EDUCACIÓN PARVULARIA ADVANCE
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PRÁCTICA PROFESIONAL I
RÚBRICA “DIAGNÓSTICO FAMILIA”
DOCENTES EN
FORMACIÓN
OBJETIVO
PUNTAJE
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Construir instrumento que permita el levantamiento de información de las familias del
centro educativo con el propósito de comprender la caracterización de cada una de
ellas.
Niveles de Desempeño / Indicadores a evaluar
PJE
NOTA
FECHA
ENTREGA
OBSERVACIONES
Variables Demográficas y Estructurales:
1. Recopila información demográfica (edad, género, composición familiar) ha sido
registrada correctamente en el instrumento.
2. Identifica información sobre aspectos estructurales de la familia (número de miembros,
roles familiares, tipo de vivienda, etc.).
Variables Socioeconómicas:
3. Recaba información sobre aspectos socioeconómicos como nivel educativo de los padres,
situación laboral, ingresos familiares, entre otros.
Variables de Dinámicas Familiares:
4. Establece instancias sobre el grado de comprensión de las dinámicas familiares
relacionadas con la comunicación, resolución de conflictos, roles familiares, etc.
Variables de Expectativas y Aspiraciones Educativas:
5. Establece recolección de información sobre las expectativas y aspiraciones educativas de
las familias hacia sus hijos de manera clara y específica en el instrumento.
Variables de Salud y Bienestar:
6. Recopila información sobre la salud y bienestar de los niños y niñas a través de las
respuestas de las familias.
Contribución al desarrollo integral de los niños y niñas:
7. Sostiene claridad en la exposición de los argumentos sobre cómo la caracterización de las
familias contribuye al desarrollo cognitivo, socioemocional y físico de los niños y niñas en la
etapa de educación parvularia.
Promoción de una educación inclusiva y colaboración entre establecimiento y hogar:
8. Analiza cómo la caracterización de las familias fortalece la relación entre la escuela y el
hogar, promoviendo una colaboración efectiva y una educación inclusiva.
Elementos formales:
9. Referentes bibliográficos según norma APA
10. Respeta ortografía literal, acentual y puntual, así como el uso de conectores textuales,
vocabulario técnico, etc.
PUNTAJE REAL
/ PUNTAJE OBTENIDO
NOTA
NO /NR
I
NIVELES DE DESEMPEÑO
B
C
D
No observado o No
realizado (0 punto)
Insuficiente
(1 punto)
Básico
(2 puntos)
Competente
(3 puntos)
Destacado
(4 puntos)
Desempeño que no es
posible evidenciar.
Desempeño que cumple
con cierta irregularidad el
indicador evaluado, a su
vez, evidencia elementos
que debe reforzar.
Desempeño que cumple
con
regularidad
el
indicador evaluado. Aun
cuando no es excepcional,
se trata de un buen
desempeño.
Desempeño que es claro y
consistente con respecto a
lo que se espera para el
indicador evaluado. Suele
manifestarse
por
un
amplio repertorio de
conductas respecto a lo
que se está evaluando.
Desempeño que es claro,
consistente y sobresale con
respecto a lo que se espera
para el indicador evaluado.
Suele manifestarse por un
amplio
repertorio
de
conductas respecto a lo que
se está evaluando.
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