PROTOCOLO DE BENDER
PARA ADULTOS
Indicación para completar el protocolo:
−
Si está presente el ítem, se evalúa poniendo una P
−
Si no está presente, se coloca un GUION
Entrevistado: …………………………………..Edad:…………
Entrevistador: ………………………………………………….
Fecha de Administración ……………………………………..
PROTOCOLO DE BENDER
Movimiento
Observaciones
A
............
1
2
3
4
5
6
7
8
PROTOCOLO DE BENDER PARA ADULTOS
Aspectos a tener en cuenta en la evaluación
I Disposición
A. Secuencia
o sucesión
A1. Metódica o fija.(uno debajo del otro)
A2. Ordenada (una o dos alteraciones )
(lógica, estilo de
A3. Irregular ( Más de dos alteraciones)
A4. Confusa o Caótica (sin orden lógico)
personalidad)
B.Posición del
B1 centro por debajo del margen superior
Primer dibujo
B2 rincón izquierdo superior
(reac. sit. Nueva y fte. Al
B3 Centro al medio de la hoja
medio ambiente)
C. Posición Gral.
C1. colgadas de los extremos (4 o en 2 ángulos )
de los dibujos
C2 1 a 8 arbitrariamente alrededor de A
(defensas del yo)
C3. Cada figura separada y encerrada entre líneas
C4 En la mitad superior de la hoja, el resto libre
C5. uno o dos dibujos por hoja
D I.
D. Uso del espacio. Distancia entre D1.1 Excesivo espacio entre los dibujos
(Modo de percibir el
Dos Dibujos
Sucesivos.
mundo).
D1.2 Poco espacio entre los dibujos
D1.3 Excesivo espacio y fig. pequeñas
DII
Tamaño de las
Reproducciones.
DII.1 Fig. reducidas y poco espacio
DII.2 Tendencia a superponerse
DII.3 Choque o cohesión.
Presenta
Aspectos a tener en cuenta en la evaluación
I Disposición
E. Uso márgene s
E1 Junto al margen
E2 Dividir la hoja
F. Giro papel.
F1 90°
F2 180º o más
2.Alteraciones.
del
tamaño
Eje horizontal o vertical
en + o – que ¼ del
modelo.
Sin alterar la gestalt
Alteración
de la forma
3.
(leve)
G. Cambios en la colocación de la tarjeta.
A. Aumento general en el tamaño de 5 o m ás figuras.
B. Disminución general en el tamaño en 5 o más figuras
C. Aumento y Disminución progresivas del tamaño, por lo menos en 6 fig.
D. Aumento o disminución ocasionales del tamaño de un dibujo (o partes)
En D. TENER EN CUENTA FIGURAS DE SEMEJANZA F LICA:
D1 Aumento en el plano vertical, (orientación vertical)
D2. Aumento en el plano lateral (orientación horizonal)
A1 Separación
A. Dificultad en el cierre
entre dos partes de una figura
o entre dos figuras adyacentes .
A2 Brecha
A3 Extensión
A4 Intento de hacer un ángulo más allá de la
línea de unión (oreja de perro o burro)
B. Dificultad en el cruzamiento fig. 6 y 7 donde una línea cruza la otra
C. Dificultad evidente en la
C1 Aumento (más altura)
curvatura. (4,5 y6)
C2. Diminución (rectangulación)
C3 Acentuadas y achatadas, alternativamente
D. Cambios en la angulación
4 figuras por lo menos (15º o más)
4. Deformaciones A. Rotación perceptiva
Groseras
D1 Aumento (obtusos o rectos)
D2 Disminución (agudos acentuados)
A1 De 10 a 15°
A2 De 50º a 90º
A3 De 90ºa 180º
Presenta
Aspectos a tener en cuenta en la evaluación
4. Deformacione s
Groseras
B. Retrogresión o
Primitivización,
(Sobresimplificación)
1 Con círculos los puntos y óvalos
2 Con guiones los puntos y óvalos
3 Con puntos los óvalos
4 Con garabatos los puntos u óvalos
5 Con arcos lo ángulos
6 Con arcos lo áng. agudos u obtusos
7 Con bucles curvas, puntos u óvalos
8 Con espirales, no radiados, puntos u óvalos
C. Simplificación
D. Fragmentación
E. Superposición
E1 Penetración
E2 Absorción
F. Garabateo o Elaboración
G. Concretización
H. Perseve ración
5. Dibujo
H1 Perceptual
H2 Motora
I. De splazamiento
J. Repaso o fallo total
a) Miscelánea
b) Espigas
c) Incoordinbación motora
d) Calidad de línea
d1 pesada
d2 débil
d3 Exagerada
d4 Bosquejo
Presenta
Aspectos a tener en cuenta en la evaluación
6. Movimientos
Presenta
1. Normal (1.-sentido contrario a las agujas del reloj 2.-de arriba a abajo y 3.-de
adentro a afuera). Los zurdos pueden ser una excepción.
2. Inhabitual (1.-sigiendo a las agujas del reloj 2.-de abajo a arriba y 3.-de afuera
a adentro). Los zurdos pueden ser una excepción.
3. Inconsistencia (va para u lado y el otro)
7. Método trabajo 1. Detallismo
2. Impulsivo
3. Lento
4. Dibujos encerrados y micrografía
Indicadores
Psicopatológicos
5. Perfectas con rasgos bizarros
Determinar los presentes en el test y a qué cuadros pertene cen.
Para considerar con seguridad que tiene las características de un cuadro, debe presentar cinco o más
criterios del mismo. (Aunque prese nte menos criterios no implica que se ex cluya de tal categoría).
Con uno o dos indicadores debe conjugarse con otros indicadores presentes en el test para considerarlo
como tal.
Síntesis
Integrativa
Integración de los datos relevantes evaluados en el test. (Ve r Observaciones de conducta)
0
