Plan de Lección del Domingo de Ramos para Educación Religiosa de 1er Grado

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0026
AICHI NAGOYA
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. Datos informativos:
- I.E.
- Nivel
- Grado
- Docente
- Fecha
:
:
:
:
:
N° 0026 “Aichi Nagoya”
Primaria
1°
Celia Castañeda Alanya
10 /04/25
II. Título de la Sesión de Aprendizaje: CON PALMAS Y ALEGRIA CELEBRAMOS EL DOMINGO DE RAMOS
III. Propósito de aprendizaje:
Área
Competencia/Capacidades
Desempeños
Precisados
Criterios de
evaluación
Educación
Religiosa
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios,
digna,
libre
y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas
 Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y
respetuosa.

Reconoce que
hecho sucedió
en el Domingo
de Ramos.
•Realiza una
frase
para
recibir a Jesús
Enfoque
Transversal
Enfoque de
derecho
Valor
Diálogo y concertacion

Comprende
los
principales
hechos de la
Historia de
la Salvación
y
los
relaciona
con
su
familia y su
institución
educativa.
•Reconoce
lo bueno y
lo malo de
sus
acciones, y
asume
actitudes de
cambio
para imitar
a Jesús.
Ficha de
aplicación.
Instrumentos
Lista de cotejo
Acciones Observables
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o
afectos de modo alternativo para construir juntos una postura
común
IV. Momentos de la Sesión de Aprendizaje:
Momentos
Inicio
Evidencias
Procesos Pedagógicos
- Saluda a los estudiantes y les recuerda la clase del día anterior.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0026
AICHI NAGOYA
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
- Los invita a realizar juntos la oración. Luego cantaran la canción “Hosanna he Hossana ha”
https://youtu.be/AxbosBRMHWk?si=SxfxU3giZSHpgqi5
Hosanna he, Hosanna ha
Hosanna he ,Hosanna he ,Hosanna ha
Él es el santo
Es el hijo de María
Es el Dios de Israel
Es el hijo de David
Hosanna he, Hosanna ha
Hosanna he,Hosanna he ,Hosanna ha
Vamos a él con espigas de mil trigos
cinco mil ramos de olivo
Siempre alegres, siempre en paz
Hosanna he, Hosanna ha
Hosanna he,Hosanna he ,Hosanna ha
Es mi alegría , la razón de mi existir
Es la vida de mi vida, es consuelo en mi sufrir .
-
Pregunta a los estudiantes ¿Qué canción hemos entonado? ¿De quién nos habla? ¿sabes quién es el
Hijo de María?¿ Quién es el Dios de Israel? ¿Y quién será el hijo de David?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy vamos Reconocer que sucedió el domingo de Ramos con Jesús el hijo de Dios.
Se socializan los criterios de evaluación:
 Reconoce que hecho sucedió en el Domingo de Ramos.
 Realiza una frase para recibir a Jesús
Recordamos las siguientes recomendaciones:


Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Desarrollo
VER -----------------------------------------------------------------Presenta la cita bíblica Mateo 21, 1-16 y observa el video
https://youtube.com/watch?v=1HCQFlqeXiM&feature=shared
Al acercarse la fiesta de la Pascua, Jesús entró en Jerusalén como Dios había
montado en un borriquito. La gente, al verle llegar, se puso tan contenta que
cantar y a gritar: «¡Hosanna al Hijo de David! ¡Bendito el que viene en
JUZGAR-------------------------------------------------------------Señor!». (Texto bíblico: Mt 21,1-16)
Después de haber escuchado este pasaje de la vida de Jesús se analiza la historia:

¿de quién nos habla la cita bíblica?

¿Qué animal montaba Jesús?

¿A qué lugar ingresa Jesús montado en un burro?

¿Quiénes los recibieron?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0026
AICHI NAGOYA
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

¿Qué día ocurrió?

¿Qué palabras pronuncian al verlo?

¿Cómo demostramos nuestro amor a Jesús?
-
Para conocer mejor esta historia, leeremos lo que hizo Jesús hizo En el texto “Domingo de Ramos” y
los orienta en la lectura. (Anexo 1)
Después de haber escuchado este pasaje de la vida de Jesús se analiza la historia: ¿Quién llego a
Jerusalén?
 ¿Cómo lo recibieron?
 ¿Qué le decían?
 ¿Qué había hecho Jesús por algunas personas?
 ¿Qué celebramos el Domingo de Ramos?
 ¿Qué piensas del recibimiento que le dieron a Jesús?
 ¿Por qué lo recibieron así?
ACTUAR ------------ -------------------------------------------------
Cierre
Luego explicará que Jesús fue una persona muy buena que ayudaba las personas, hacia milagro por
ellos y les hablaba de la palabra de Dios es por eso que muchas personas comenzaron a querer y el
día que llego a Jerusalén lo recibieron de esa forma.
Les pregunta también ¿cómo recibirían a alguien que quieren mucho y llega de viaje después de
tiempo?
Trabajan la ficha.
Pide que escriban cómo saludarían a Jesús . Anexo 2
EVALUAR Y CELEBRAR
Luego del acto reflexivo que han realizado durante la sesión, y se les invita a verificar con el propósito de
la sesión y se formula un compromiso personal.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0026
AICHI NAGOYA
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
A partir de lo aprendido, me comprometo a ……
_____________________________________________
Luego, la profesora reflexiona con los estudiantes sobre lo aprendido en clases mediante las siguientes
preguntas metacognitivas:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Qué me gusto de la clase?

¿Qué usamos para aprender?
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- Unidad de aprendizaje.
- Fichas
- papelotes
----------------------------------------
----------------------------------------
Lic. Celia Castañeda Alanya
Lic. María Milagros Baldoceda Solano
DOCENTE 1° “B ”
SUB DIRECTORA-NIVEL PRIMARIA
El Domingo de Ramos recordamos que
Jesús llego a Jerusalén, la ciudad
Santa, allí donde estaba el templo.
En los tiempos de Jerusalén el templo
se visitaba una vez al año en
peregrinación, devoción y alegría.
Jesús entro a Jerusalén montado en
un burrito, cuando llego la gente se
alegró mucho y lo proclamo rey. Cuando
lo recibieron todos traían en sus manos
palmas de olivo.
recibieron todos llevaban en sus
manos palmas de olivo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0026
AICHI NAGOYA
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Todos ellos ya conocían las enseñanzas de Jesús todos los milagros que había hecho, le recibieron muy
contentos diciendo: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor! ¡Señor sálvanos!
Incluso ponían sus túnicas en el suelo para que fueran como alfombras por donde pasará Jesús.
1. Pinta las respuestas:
 ¿Quién llego a Jerusalén?
Dios
Adán
Alegres
Tristes
Jesús
 ¿Cómo lo recibió la gente?
Molestos
 ¿Qué llevaban en las manos?
Palmas de olivo
espadas
papeles
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0026
AICHI NAGOYA
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
2. Transcribe la palabra “DOMINGO DE RAMOS”
Escribe los nombres de estos dibujos y descubrirás una palabra que decían
a Jesús cuando entró en Jerusalén
Pinta la llegada de Jesús a Jerusalén
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0026
AICHI NAGOYA
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
ESCALA VALORATIVA
Aliendres Arroyo Josué Gabriel
Ayala Cisneros Thiago
Benjamin
Castrejón Dre Dylan Gael
Ccoycca Hichpas Linda Carola
Condori Ventocilla Flor
Esperanza
Coronel Trucios Zamira Yamilet
Cotrina Chavez Ashley Tatiana
De la Cruz Lolay Yariela
Espinoza Mazombite Kendall
Luana
Hilario Salazar Krisna Jennifer
logrado
proceso
inicio
Logrado
proceso
inicio
Logrado
proceso
inicio
ESTUDIANTES
Reconoce que hecho
sucedió en el
Domingo de
Ramos.
CRITERIOS
Realiza una frase
para recibir a
Jesús
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0026
AICHI NAGOYA
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Huaccoto Hono Luz Gabriela
Laurente León Nasha Itzel
Llallahui Guisasola Baruc
Andrés
Mamani Huamaní Zaid
Alejandro
Mamani Martines Dayana Damaris
Marín Ocumbe Nitsukhalesi
Oyola Encarnación Adair
Estéfano
Pillaca Majino Melani Emma
Quispe de la Cruz Jacob Mateo
Quispe Pizango Yasuri
Yamileth
Robles Echevarría Marielena
Thamara
Rodriguez Diaz Alondra Nashla
Santigo Pereyra Andreu Steve
Tello Meza José Adriano
Tineo Rupay Bruce Darreh
Julen
Torres Bazán Débora Esther
Villanera Ariste Nihan Aitana
Villena Avendaño Daniel Ángel
Adair
Yupanqui Leiva Luán Yael