Advierten que por la caída de la tasa de natalidad podrían aumentar las cuotas de los colegios
privados - Infobae
ECONOMÍA
Advierten que por la caída de la tasa de natalidad podrían
aumentar las cuotas de los colegios privados
La disminución en la cantidad de nacimientos viene reduciendo también la matrícula
escolar y afecta la sostenibilidad de las instituciones, lo que obliga a repensar el
financiamiento del sistema.
26 Feb, 2025 03:09 p.m. AR
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La caída sostenida de la tasa de natalidad en la Argentina en las últimas dos décadas ya
está generando un impacto significativo en el sistema educativo, disminuyendo
fuertemente la matrícula y planteando desafíos económicos para los colegios. Es una
tendencia que viene observándose también en otros países de la región.
Sucede que la tasa de natalidad pasó de 19 nacimientos por cada 1.000 habitantes en el
año 2000 a aproximadamente 11 en 2022. En ese contexto, uno de los niveles más
afectados es el inicial, en el que ya se observa una caída considerable en el número de
alumnos; aunque también se empieza a reflejar en el nivel
primario.
Martín Zurita, secretario ejecutivo de la Asociación de Institutos de Enseñanza
Privada de Argentina (AIEPA), aseguró: “La matrícula en el nivel inicial sufrió
un fuerte golpe en la pandemia y aún no logró recuperarse. Hoy tenemos un promedio
de 18,8 alumnos por sección, mientras que en 2011 esa cifra era de 23. Esta caída en la
matrícula en tan pocos años es significativa”.
Ocurre algo similar en el caso de primer grado. El último relevamiento anual muestra
que, en comparación con 2011, en 2023 ingresaron 102.000 alumnos menos a la
primaria, lo que representa una disminución del 12,6% en la matrícula general.
“El fenómeno implica una serie de retos para el sistema educativo, pero también una
oportunidad para mejorar la calidad de la enseñanza. Con menos alumnos por aula, los
docentes podrían tener más tiempo y recursos para dedicar a cada estudiante. Les
permitiría darles una atención más personalizada y una educación adaptada a las
necesidades de cada uno”, explican desde AIEPA.
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Desafíos estructurales
Sin embargo, comienzan a presentarse desafíos estructurales. Una de las problemáticas
que plantea la entidad más es la normativa que exige un número mínimo de alumnos
para que las instituciones puedan acceder a los aportes estatales. “Hoy en día tenemos
menos alumnos, pero igual cantidad de cursos y cargos. Esta regulación, que se diseñó
en tiempos de mayor natalidad y mayor demanda de vacantes educativas, no es
sostenible en el contexto actual y mucho menos en el que se avecina en los próximos
años”, dijo Zurita.
A su vez, se registran menos alumnos con una estructura educativa que se mantiene
prácticamente igual, por lo cual los establecimientos se ven en la necesidad de reevaluar
los recursos asignados y el modelo de financiamiento.
Zurita afirmó que, para algunas instituciones, sostener el mismo nivel de financiamiento
con menos alumnos implica una carga económica difícil de sostener. “Deberíamos
también evaluar el régimen de aranceles, ya que hoy mantenemos una misma
estructura, pero atendemos a menos alumnos”, agregó.
“Hay una escuela en Monte Grande que antes de la pandemia tenía 800 alumnos con
determinada cantidad de profesores y gastos, pero después se fueron 400 alumnos con
los mismos costos. Una escuela que no tenía problemas para mantenerse empezó a tener
problemas para subsistir”, contó.
Un informe reciente del Observatorio de Argentinos por la Educación señaló que en las
24 jurisdicciones del país, el número de nacimientos cayó pronunciadamente entre 2014
y 2022. Tierra del Fuego fue la que registró la mayor caída con el 49% y le siguen Jujuy
y la Ciudad de Buenos Aires, con el 44%. Tomando en cuenta esas cifras, se proyecta
que la matrícula en la educación primaria caerá en un 28% en los próximos años.
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Contar con aulas menos concurridas podría favorecer una enseñanza más personalizada
y mejorar los resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta que cada año, las
evaluaciones estandarizadas revelan las dificultades que enfrenta el sistema.
“Para aprovechar la oportunidad demográfica, es necesario que las políticas educativas
se adapten a esta nueva realidad. La reglamentación actual, que asocia los aportes
estatales al número de alumnos, podría llevar a algunas instituciones a una situación
económica crítica y dificultar su funcionamiento, en especial en las jurisdicciones donde
el descenso de la natalidad es más marcado”, dijeron en AIEPA y pidieron mayores
recursos por alumno.
Esta tendencia no se da solo en Argentina. Por caso, en Colombia, en los últimos seis
años, cerraron 6.263 sedes educativas por la disminución en el número de niños en edad
escolar. Esta cifra representa cerca del 12% del total de sedes educativas en el país.
En Uruguay, entre 2014 y 2021, según datos de la Administración Nacional de
Educación Pública (Anep), se registraron 7.000 inscripciones menos en la educación
privada.
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