Escala de Evaluación para Maestros de Conners (Edición Revisada)
Nombre del Alumno ______________________________________________________
Sexo: M F
(circule uno)
Fecha de Nacimiento:_______/_______/_______ Edad:______ Grado Escolar:______
(día)
(mes)
(año)
Nombre del Maestro:_______________________________________ Fecha de Hoy:_____/_____/_____
(día)
Instrucciones: El cuadro de abajo contiene una lista de problemas comunes que pueden
tener los niños en la escuela. Por favor evalúe cada ítem de acuerdo a lo que haya
observado durante el último mes. Para cada ítem pregúntese “¿Cuánta problemática ha
sido esta conducta en el último mes?”, y circule la respuesta más apropiada para cada
uno. Si el problema no existe o no ocurre para nada, si ocurre muy raramente o si ocurre
muy infrecuentemente, circule el 0. Si en cambio, el problema es muy característico del
niño o si la conducta ocurre muy a menudo o frecuentemente, circule el 3. Circule el 1 o el
2 si la evaluación del problema o la conducta cae entre estos dos extremos. Por favor
responda a todos los ítems.
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Retador……………………………………………………………………………………………………………..………………
Intranquilo, como si tuviera hormigas en la ropa……………………………………………….………………
Se le olvidan las cosas que ya ha aprendido……………………………………………………….………………
Parece no ser aceptado por el grupo…………………………………………………………………………………
Se ofende con facilidad……………………………………………………………………………………………………..
Es perfeccionista…………………………………………………………………………………………….....................
Tiene explosiones de mal genio; explosivo, conducta inconstante…………………………………….
Excitable, impulsivo……………………………………………………………………………………………………………
No presta atención suficiente a los detalles o comete errores por descuido en las tareas
escolares, en el trabajo o en otras actividades…………………………………………………………………..
Respondón, insolente………………………………………………………………………………………………………..
Está en constante actividad o actúa como si tuviera un motor…………………………………………
Evita, expresa renuencia hacia, o experimenta dificultades al realizar tareas que requieren
de esfuerzo mental sostenido (como los trabajos escolares o en las tareas asignadas para
hacer en casa)…………………………………………………………………………………………………………………..
Es uno de los últimos en ser escogidos para formar equipos o para participar en
juegos…………………………………………………………………………………………………………………………………
Es un niño emotivo o sensible…………………………………………………………………………………………….
Quisquilloso, detallista……………………………………………………………………………………………………….
Inquieto o demasiado activo………………………………………………………………………………………………
No termina las cosas que empieza……………………………………………………………………………………..
Parece no escuchar lo que se le dice…………………………………………………………………………………
Desafía activamente o se rehúsa a obedecer las peticiones de los adultos………………………..
Abandona su silla en el salón de clases y en otras situaciones en las que se espera que
permanezca sentado…………………………………………………………………………………………………………
Tiene mala ortografía………………………………………………………………………………………………………..
No tiene amigos…………………………………………………………………………………………………………………
Tímido; se asusta con facilidad………………………..………………………………………………………………..
Checa las cosas una y otra vez……………………………………………………………………………………………
Llora frecuentemente y con facilidad…………………………………………………………………………………
Es inatento, se distrae con facilidad…………………………………………………………………………………..
Se le dificulta organizar tareas o actividades………………………………………………………………………
Se le dificulta mantener la atención en tareas o actividades de juego………………………………..
Se le dificulta esperar su turno……………………………………………………………………………………………
No está leyendo al nivel esperado………………………………………………………………………………………
No sabe como hacer amigos………………………………………………………………………………………………
Es sensible a la crítica…………………………………………………………………………………………………………
Parece estar demasiado enfocado en los detalles (perfeccionista)…………………………………….
Se retuerce en el asiento …………………………………………………………………………………………………..
Continúa en la siguiente página
TOTALMENTE
INCIERTO
(Nunca,
Rara Vez)
(mes)
(año)
PARCIALMENTE
CIERTO
(Ocasionalmente)
BASTANTE
CIERTO
(Con
frecuencia,
bastante)
MUY
CIERTO
(Muy
frecuentemente)
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58.
59.
Molesta a otros niños………………………………………………………………………………………………………
Habla excesivamente……………………………………………………………………………………………………….
Discute con adultos……………………………………………………………………………………………………………
Incapaz de permanecer quieto………………………………………………………………………………………….
Corretea y trepa excesivamente en situaciones donde es inapropiado………………………………
No le interesa el trabajo de la escuela……………………………………………………………………………….
Tiene pocas habilidades sociales……………………………………………………………………………………….
Se le dificulta jugar o participar en actividades en silencio………………………………………………..
Le gusta que esté todo ordenado y limpio…………………………………………………………………………
Mueve constantemente las manos o los pies o se retuerce en el asiento………………………….
Exigente; sus necesidades deben ser atendidas inmediatamente- se frustra con
facilidad…………………………………………………………………………………………………………………………....
Precipita las respuestas antes de que las preguntas hayan sido
completadas……………………………………………………………………………………………………………………..
Es rencoroso o vengativo……………………………………………………………………………………………………
Sus periodos de atención son muy cortos………………………………………………………………………….
Pierde el material necesario para realizar tareas o actividades (por ejemplo tareas
escolares, lápices, libros, herramientas o juguetes)…………………………………………………………..
Presta atención solamente si es algo que le interesa mucho……………………………………………
Es tímido, retraído………………………………………………………………………………………………………………
Le causa problemas su distractibilidad o sus periodos cortos de atención………………………..
Exige que las cosas se hagan de la misma manera siempre……………………………………………….
Cambia de humor rápida y drásticamente………………………………………………………………………….
Interrumpe o se entromete en las conversaciones o juegos de los otros………………………….
Tiene bajo rendimiento en aritmética………………………………………………………………………………
No sigue instrucciones ni termina los trabajos escolares, las tareas (no debido a una
conducta oposicionista o falta de comprensión de las instrucciones)………………………………..
Los estímulos externos lo distraen fácilmente……………………………………………………………………
Inquieto, en constante actividad………………………………………………………………………………………..
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