Sílabo Medicina Interna I - Neumología UAC Cusco

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO
Formato 17
Documento Técnico Pedagógico
F17: Sílabo adaptado para la
enseñanza presencial
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UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FACULTAD MEDICINA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MEDICINA
SILABO ADAPTADO PARA LA ENSEÑANZA PRESENCIAL DE LA ASIGNATURA DE: MEDICINA
INTERNA I
SEGMENTO NEUMOLOGÍA
1.
INFORMACIÓN GENERAL:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
Escuela profesional
Plan de estudios
Semestre académico
Ciclo de estudios
Área curricular
Código de la asignatura
Número de créditos
Prerrequisito
Número de horas teórico-prácticas
(Aula, laboratorio o campo)
1.10. Modalidad
1.11. Duración por semanas
1.12. Horario
1.13. Grupo (s)
1.14. Inicio y finalización del semestre
1.15. Docente/s responsable/s. (Email)
2.
: Medicina Humana
: 2020
: 2024 - II
: VII
: EFE
: MED 038
: 12
: SEMIOLOGIA
: 15 HORAS PRACTICAS Y 03 TEORICAS
: Clases Presenciales
: 21 SEMANAS
: 16:00 a 18:00 horas
: A, B
: 01/08/24 al 31/12/2024
: Dr. Washington Claudio Villafuerte Jara
Dra. Melvi Ricalde
FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
2.1. Sumilla El Segmento de Neumología está comprendido dentro del área de Ciencias Clínicas
del Curso de Medicina Interna I; es de naturaleza obligatoria, con desarrollo teórico y práctico,
el cual tiene como propósito brindar al estudiante los principales conceptos básicos acerca de
epidemiologia, etiología, fisiopatología, cuadro clínico, tratamiento y rehabilitación de la
patología respiratoria en general. Así como enfatizar las bases prácticas, habilidades y
destrezas para la evaluación integral del paciente con patología respiratoria; empezando con
una buena anamnesis e interrogatorio, realizando el examen físico, interpretación de los
exámenes auxiliares hasta llegar al diagnóstico y plantear el tratamiento correspondiente
2.2. Valores y principios éticos profesionales El alumno del curso de Neumología deberá
formarse con el principio fundamental d aprendizaje para el servicio de su comunidad en
tal sentido el respeto, la puntualidad, la presencia, responsabilidad ética, empatía serán los
estandartes para consigo mismo y su paciente
Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14. jul.2020)
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3.
PERFIL DEL EGRESADO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Tabla 1: Competencias específicas, desempeños y resultados de aprendizaje
Competencias específicas del perfil de
egresado de la Escuela Profesional
Desempeños profesionales
Resultados de aprendizaje
1.1. El alumno estudia en forma
adecuada los principales signos,
síntomas y Síndromes
Respiratorios y los interpreta
1.1.1. Sera capaz De reconocer
e interpretar en forma
adecuada Las técnicas
del
Examen físico respiratorio:
Inspección, percusión, palpación
y auscultación.
1. Reforzar en los alumnos conceptos
exploración fisiopatológica y semiológica
del sistema respiratorio (vías superiores e
inferiores), son la base para llegar a un
diagnóstico y planteamiento terapéutico
adecuado.
1.1.2. Realiza en forma
completa: la exploración y el
examen del aparato
respiratorio, incluyendo las vías
respiratorias
superiores e
inferiores.
1.2. Describe en forma completa
el examen de las fosas nasales,
Orofarínge, cuello, tórax y
pulmones
1.2.1. Revisa, estudia y
comprende los principales
síndromes y fisiopatología del
sistema respiratorio.
2. Lograr que el alumno aprenda el
Enfoque de una Atención Integral de
pacientes con patología respiratoria:
anamnesis, examen físico, solicitud e
interpretación de
análisis y
estudios imagenológico, realizar el plan
diagnóstico y de tratamiento.
2.1. El alumno es capaz de
describir e interpretar los
principales signos y síntomas
respiratorios, para los cuales
solicita los exámenes auxiliares
correspondientes, los interpreta,
describe los diagnósticos
presuntivos y definitivos.
2.1.1. 2.1.1. Es capaz de
plantear los diagnósticos
diferenciales.
Plantea tratamiento con
prescripción medicamentos
Utilizando denominación
internacional la forma
farmacéutica, posología, la
dosis, periodo administración
cada patología especial.
3. Afianzar en el estudiante los principios
éticos y deontológicos y los aspectos
legales del ejercicio profesional de la
medicina, así mismo mantendrán un
comportamiento ético con los pacientes
3.1. El alumno explica al paciente
en forma comprensible y
completa los procedimientos que
se realizará para la exploración
física; así mismo será capaz de
explicar el diagnóstico, la
evolución y el pronóstico de su
enfermedad.
3.1.1. Sera capaz de explicar las
alternativas terapéuticas, las
reacciones adversas y efectos
colaterales demostrando
respeto a la
personalidad, dignidad e
intimidad del paciente
El estudiante será capaz
de mantener reserva de la
información clínica relacionada
con el acto médico y la Historia
Clínica
Fuente: Propuesta de Escobar C. P., 2018
Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14. jul.2020)
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4.
PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE APRENDIZAJE I:
Dimensiones
Contenidos
teóricos
1.1. Los conceptos
básicos del desarrollo
Curso será aprender y
describir los conceptos
básicos de los estudios
por imágenes en
tórax.
ENFERMEDADES INFECCIOSAS
Actividades de
Temáticas
aprendizaje (ejemplo)
Específicas
1.1.1. Imagenología
de tórax.
Lectura de principios
neumológicos de la
radiografía de tórax
Tiempo
semanas
1 semana
Conferencia
1.2. Enfermedades
Infecciosas del Sistema
Respiratorio
1.2.1. Neumonía
bacteriana Adquirida en
la comunidad.
1.2.2. Neumonía
bacteriana e infecciones
respiratorias
nosocomiales.
Actividades Formativas
2 semana
Conferencia y lectura de
articulo
1.2.3. Neumonías virales
Influenza H1N1 – SARSCOV2.
Elaboración de mapas
conceptuales en seminario
Elaboración de mapas
conceptuales
1.2.4. Tuberculosis
Pulmonar I y Tuberculosis
Pulmonar II Tto
Elaboración de mapas
conceptuales
1.2.5. Tuberculosis ExtraPulmonar: Pleural, SNC.
Elaboración de mapas
conceptuales
1.2.6. Parasitosis
Pulmonar.
Elaboración de mapas
conceptuales
1.2.7. Hidatidosis Micosis
Pulmonar.
Elaboración de mapas
conceptuales
4 semana
6 semana
7 semana
8 semana
1.2.8. Histoplasmosis,
Aspergilosis,
Blastomicosis.
EXAMEN 1 APORTE
3 semana
SET 2024
PRESENCIAL
Responsabilidad Social
1.5. Investigación
sobre actualidad en
TBC en el Perú
1.5.1. Situación actual de
La TBC en el Perú
Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14. jul.2020)
Presentación virtual a la
comunidad
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Responsabilidad Social
1.6. Campaña
informativa y de
prevención sobre
Tuberculosis en la
Región Cusco
1.6.1. Tuberculosis en la
Región Cusco
Alumnos en grupos
presentaran monografías
sobre Tuberculosis
Elaboración de trípticos
sobre Tuberculosis
1.- Diagnosis and Treatment of Adults with Community-acquired Pneumonia. An
Official Clinical Practice Guideline of the American Thoracic Society and Infectious
Diseases Society of America Published 10/1/2019
2.- Management of Adults With Hospital-acquired and Ventilator-associated
Pneumonia: 2016 Clinical Practice Guidelines by the Infectious Diseases Society of
America and the American Thoracic Society
3.- Norma Técnica de Salud para la atención integral de las personas afectadas por TBC
2018 -2013
4.- Management of Adults With Hospital-acquired and Ventilator-associated
Pneumonia: 2016 Clinical Practice Guidelines by the Infectious Diseases Society of
America and the American Thoracic Society
5.- MAZZEI E. Y ROZMAN, C. (2010).” Semiotécnica y fisiopatología”, 5 a. Edic. Edit. El
Ateneo. Bs. Aires-Argentina.
Bibliografía específica
Enlaces de internet
6.- GUIAS DE ELABORACION de Historia Clínica de la UNMSM, UPCH, UNAS.
7.- HARRISON Principios de Medicina Interna. 19th Edición. 2016.
8.- FARRERAS. Medicina Interna. XVIII Edición 2016.
9.- FISHMAN. Desordenes y Enfermedades Pulmonares. 14th Edition.
10.- MURRAY. Medicina Respiratoria. 5Ta Edition.
11.- FISOLOGIA RESPIRATORIA WEST 10ma Edition, 2016.
12.- MERCK SHARP. Manual Merck. 19 edición, 2011
PORTALES DE INTERNET RECOMENDADOS:
1. https://espanol.cdc.gov/enes/flu/index.htm
2. www.uptodate.com
3.www.pubmed.com
Fecha del 1er Aporte
SET 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE II:
Dimensiones
Actividades
Formativas
Contenidos
principales
2.1. Enfermedades
Obstructivas Y
ENFERMEDADES CRONICAS PULMONARES
Temáticas
Actividades de
Específicas
aprendizaje
2.1.1. Asma
2.1.2. Exacerbación
Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14. jul.2020)
Tiempo
semanas
9 Semana
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Bronquiales
2.2. Enfermedades
Intersticiales
Pulmonares
2.1.3. Asma
2.1.4. Epoc
2.1.5. Índice Bode
2.1.6. Exacerbación De
Epoc
2.1.7. Bronquiectasia
2.2.1. Neumonía
Intersticial Idiopática.
 Seminarios y
Conferencias
11semanas
2.2.2. Neumoconiosis
Enfermedades Inhalación
De Orgánicos
Inorgánicos.
2.2.3. Sarcoidosis
2.3. Cáncer
Pulmonar
EXAMEN 2 APORTE
Investigación
Formativa
Responsabilidad Social
Bibliografía específica
Enlaces de internet
2.3.1. Tumores Benignos
Y Nódulo Pulmonar
Solitario.
2.3.2. Tumores Malignos
Pulmonares
NOV 2024
12 semanas
PRESENCIAL
2.5. Investigación
2.5.1 Situación actual de
sobre Enfermedades
Enfermedades
Intersticiales en la
Intersticiales en la Región
Región Cusco
Cusco
2.6. Campaña de
Presentación virtual a la
concientización a la
comunidad
población sobre
Cáncer Pulmonar
1. MAZZEI E. Y ROZMAN, C. (2010).” Semiotécnica y fisiopatología”, 5 a. Edic. Edit. El
2. Ateneo. Bs. Aires-Argentina.
3. GUIAS DE ELABORACION de Historia Clínica de la UNMSM, UPCH, UNAS.
4. HARRISON Principios de Medicina Interna. 19th Edición. 2016.
5. FARRERAS. Medicina Interna. XVIII Edición 2016.
6. FISHMAN. Desordenes y Enfermedades Pulmonares. 14th Edición.
7. MURRAY. Medicina Respiratoria. 5Ta Edición.
8. MERCK SHARP. Manual Merck. 19 edición, 2011
9. Consensos y Guías técnicas de ASMA (GINA), EPOC (GOLD), EPID, TEP, NM Pulmonar,
NAC, NIH de la ATS/ERS, BTS, Archivos de Bronco neumología. 2018-2020
PORTALES DE INTERNET RECOMENDADOS:
1.- www.mdconsult.com
2.- www.alatorax.com
3.- www.atsjournal.com
4.- ww.google.com.
5.- www. lancet.com
6.- www.jama.com
7.- www.ins.gob.pe.com
8.- www.tripdatabase.com
9.- https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/
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10.- www.goldepoc.com
11.- www.gina.com
12.- www.uptodate.com
Fecha del 2do Aporte
DIC 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE III:
Dimensiones
Contenidos
principales
Temáticas
específicas
3.1. Enfermedades
De La Pleura
3.1.1. Neoplasias
Pleurales Primarias.
NEOPLASIAS PULMONARES
Actividades de
aprendizaje
Tiempo
semanas
14 semanas
3.1.2. Derrame Pleural
3.2. Afecciones
Respiratorias Diversas
3.1.3. Neumotórax
Hemitórax
3.2.1. Insuficiencia
Respiratoria Aguda y
Crónica
 Seminarios y
Conferencias
16 semanas
3.2.2. Trombo
Embolismo Pulmonar
Actividades Formativas
3.2.3. Hipertensión
Pulmonar
3.2.4. Tumores
Mediastino
 Estudios de casos
clínicos
3.2.5 Síndrome Saos
DIC 2024
19 semana
PRESENCIAL
20 semana
Enfermedades
Respiratorias Del
Dormir
Se realizarán posters con
trabajos de información
sobre Cáncer Pulmonar y
enfermedades
respiratorias del dormir
3.6. Campaña de
difusión sobre Cáncer
Pulmonar
Campaña Cáncer De
Pulmón Y Contaminación
Ambiental
EXAMEN 3 APORTE
3.5. Cáncer De Pulmón
Investigación Formativa
18 semana
Responsabilidad Social
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Bibliografía específica
Enlaces de internet
Fecha del 3er Aporte
5.
Alumnos realizaran
campaña televisiva y
radial informativa sobre
problemática de Cáncer
de Pulmón y
contaminación Ambiental
1. MAZZEI E. Y ROZMAN, C. (2010).” Semiotécnica y fisiopatología”, 5 a. Edic. Edit. El Ateneo.
Bs. Aires-Argentina.
2. GUIAS DE ELABORACION de Historia Clínica de la UNMSM, UPCH, UNAS.
3.- HARRISON Principios de Medicina Interna. 19th Edición. 2016.
5.- FARRERAS. Medicina Interna. XVIII Edición 2016.
7.- FISHMAN. Desordenes y Enfermedades Pulmonares. 14th Edition.
8.- MURRAY. Medicina Respiratoria. 5Ta Edición.
9.- FISOLOGIA RESPIRATORIA WEST 10ma Edición, 2016.
PORTALES DE INTERNET RECOMENDADOS:
1.- www.mdconsult.com
2.- www.alatorax.com
3.- www.atsjournal.com
4.- www.lancet.com
6.- www.jama.com
7.- www.ins.gob.pe.com
8.- www.tripdatabase.com
9.- https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/
10. www.upodate.com
DIC 2024
METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN ENTORNOS VIRTUALES: Las estrategias de
enseñanza-aprendizaje estarán conformadas por seminarios, presentación de posters, mapas
conceptuales, lluvia de ideas,
5.1. Estrategias de aprendizaje Reforzar en los alumnos conceptos exploración fisiopatológica y
semiológica del sistema respiratorio (vías superiores e inferiores), son la base para llegar a un
diagnóstico y planteamiento terapéutico adecuado.
Lograr que el alumno aprenda el Enfoque de una Atención Integral de pacientes con patología
respiratoria: anamnesis, examen físico, solicitud e interpretación de análisis y estudios
imagenológico, realizar el plan diagnóstico y de tratamiento.
Afianzar en el estudiante los principios éticos y deontológicos y los aspectos legales del ejercicio
profesional de la medicina, así mismo mantendrán un comportamiento ético con los pacientes
5.2. Estrategias de enseñanza Se realizarán seminarios y conferencias, casos clínicos y
revisiones bibliográficas de actualidad, mapas conceptuales, etc.
5.3. Recursos y herramientas digitales Diapositivas en Power Point, Posters, Gigantografías,
Trípticos, Aula virtual, Plataformas digitales como, Zoom, Google Meet, etc. para el
desarrollo de las actividades y videoconferencias.
Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14. jul.2020)
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6.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Evaluaciones continuas de cada tema desarrollado en el curso,
de cada segmento.
NOTA:
 El alumno deberá aprobar teoría con una nota mínima de 14 para poder promediar con la
nota de Practica tal cual indica el estatuto de la universidad.
 La evaluación del segmento de Neumología por ser una materia integrada se realizará en 3
aportes escritos los cuales se promediarán y tiene un valor del 70%
 Los alumnos tienen derecho a una evaluación escrita de Subsanación que reemplazara a la
nota menor de los 3 Aportes iniciales.
 El valor numérico de la nota de Prácticas es del 30%
Tabla 2: Evaluación de actividades según los resultados de aprendizaje
ACTIVIDADES A EVALUAR
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(Se traslada de tabla 1)
(Especificar la actividad que
será evaluada para el logro del
aprendizaje)
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
PESO
(Para cada actividad de
aprendizaje debe acompañar el
instrumento de evaluación)
(Asignar % para
cada actividad)
PRIMERA UNIDAD
1
Reforzar en los alumnos los
conceptos y la exploración
fisiopatológica y Semiológica
del sistema respiratorio (vías
aéreas Superiores e
inferiores), que son la base
para llegar a un Diagnóstico y
planteamiento terapéutico
adecuado.

Análisis de lectura

Ficha de Evaluacion

Participación

Ficha de Evaluacion

Seminario

Ficha de Evaluacion

Presentación de
diapositivas

Ficha de Evaluacion

Responsabilidad

Ficha de Evaluacion

Asistencia

Ficha de Evaluacion

Ficha de Evaluacion
TOTAL
Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14. jul.2020)














100%
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SEGUNDA UNIDAD

2.
Lograr que el alumno el
enfoque de una atención Integral
de pacientes patología respiratoria:
Anamnesis examen solicitud e
interpretación de y estudios
imagenológico, el plan
diagnóstico y de tratamiento.
Análisis de lectura

Participación

Seminario

Presentación de
diapositivas

Ficha de Evaluacion

Ficha de Evaluacion

Ficha de Evaluacion

Ficha de Evaluacion

Ficha de Evaluacion

Uso de aula virtual

Ficha de Evaluacion

Responsabilidad

Ficha de Evaluacion

Asistencia

Ficha de Evaluacion
TOTAL














100%
TERCERA UNIDAD
3.Afianzar en el estudiante los
principios éticos y deontológicos y los
aspectos legales del ejercicio profesional de
la medicina, así mismo mantendrán un
comportamiento ético con los pacientes

Análisis de lectura

Participación

Seminario

Presentación de
diapositivas

Uso de aula virtual

Responsabilidad

Asistencia

Ficha de Evaluación

Ficha de Evaluación

Ficha de Evaluación

Ficha de Evaluación

Ficha de Evaluación

Ficha de Evaluación

Ficha de Evaluación
TOTAL













100%
2.2.1.1. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Básicas, complementarias y enlaces de Internet)
1.- Diagnosis and Treatment of Adults with Community-acquired Pneumonia. An Official Clinical Practice
Guideline of the American
Thoracic Society and Infectious Diseases Society of America
Published 10/1/2019
2.- Management of Adults with Hospital-acquired and Ventilator-associated Pneumonia: 2016 Clinical
Practice Guidelines by the Infectious Diseases Society of America and the American Thoracic Society
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3.- Norma Técnica de Salud para la atención integral de las personas afectadas por TBC 2018 -2013
4.- Management of Adults With Hospital-acquired and Ventilator-associated Pneumonia: 2016 Clinical
Practice Guidelines by the Infectious Diseases Society of America and the American Thoracic Society
5.- MAZZEI E. Y ROZMAN, C. (2010).” Semiotécnica y fisiopatología”, 5 a. Edic. Edit. El Ateneo. Bs. AiresArgentina.
6.- GUIAS DE ELABORACION de Historia Clínica de la UNMSM, UPCH, UNAS.
7.- HARRISON Principios de Medicina Interna. 19th Edition. 2016.
8.- FARRERAS. Medicina Interna. XVIII Edition 2016.
9.- FISHMAN. Desordenes y Enfermedades Pulmonares. 14th Edition.
10.- MURRAY. Medicina Respiratoria. 5Ta Edition.
11.- FISOLOGIA RESPIRATORIA WEST 10ma Edition, 2016.
12.- MERCK SHARP. Manual Merck. 19 edición, 2011
PORTALES DE INTERNET RECOMENDADOS:
1. https://espanol.cdc.gov/enes/flu/index.htm
2. www.uptodate.com
3. www.pubmed.com
4.- www.mdconsult.com
5.- www.alatorax.com
6.- www.atsjournal.com
7.- ww.google.com.8
8.- www. lancet.com
9.- www.jama.com
10.- www.ins.gob.pe.com
11.- www.tripdatabase.com
12.- https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/
13.- www.goldepoc.com
Cusco, 01 de AGOSTO 2024
……………………………………………………..………..
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