Guía de Calidad Nutrición Humana UNA Puno 2021

2021
“GUIA DE CALIDAD PARA LAS
AUTORIDADES DEL
PROGRAMA ACADÉMICO DE
NUTRICION HUMANA UNA
Puno”
COMITÉ DE CALIDAD Y ACREDITACIÓN
PROGRAMA ACADÉMICO DE
NUTRICION HUMANA 2021
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO | E.P. NUTRICIÓN HUMANA
Contenido
1.
IMPLEMENTACIÓN DE PROCESOS DE CALIDAD DIRECCIÓN DE ESTUDIOS. ........................2
2. IMPLEMENTACIÓN DE PROCESOS DE CALIDAD DIRECCIÓN DE DEPARTAMENTO
ACADÉMICO ...............................................................................................................................27
3. IMPLEMENTACIÓN DE PROCESOS DE CALIDAD PRESIDENTE DEL COMITÉ DE CALIDAD Y
ACREDITACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS ........................................................................32
4.
IMPLEMENTACIÓN DE PROCESOS DE CALIDAD COORDINACION DE INVESTIGACIÓN .....41
5. IMPLEMENTACIÓN DE PROCESOS DE CALIDAD COORDINACION DE RESPONSABILIDAD
SOCIAL .......................................................................................................................................47
6. IMPLEMENTACIÓN DE PROCESOS DE CALIDAD COORDINACIÓN DE TUTORIA E
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPOS .................................................................................................50
7. IMPLEMENTACIÓN DE PROCESOS DE CALIDAD COORDINACIÓN DE INFRAESTRUCTURA Y
EQUIPOS ....................................................................................................................................52
1
1. IMPLEMENTACIÓN DE PROCESOS DE CALIDAD DIRECCIÓN DE
ESTUDIOS.
AÑO 2021
1 ESTANDARES DE CALIDAD GESTIONADOS POR DIRECCIÓN DE ESTUDIOS.
AREA
1.GESTIÓN
ESTRATÉGICA
DIMENSION
1. PLANIFICACIÓN DEL
PROGRAMA DE
ESTUDIOS
2. GESTIÓN DEL PERFIL
DEL EGRESO
ESTANDAR
2.Participación de los grupos de interés
3.Revisión periódica y participativa de las políticas y objetivos del
programa.
2
4.Sostenibilidad
5.Pertinencia del perfil de egreso
6.Revisión del perfil de egreso
9.Plan de estudios
4. PROCESO ENSEÑANZA
10.Características del plan de estudios
APRENDIZAJE
11.Enfoque por competencias
2.FORMACIÓN
INTEGRAL
18.Admisión al programa de estudios
6. SEGUIMIENTO A
ESTUDIANTES
19.Nivelación de ingresantes
21.Actividades extracurriculares
8. RESPONSABILIDAD
SOCIAL UNIVERSITARIA
N°
1
25.Responsabilidad social
26.Implement. políticas ambientales
3.SOPORTE
INSTITUCIONAL
10. INFRAESTRUCTURA Y
28.Equipamiento y uso de la infraestructura
SOPORTE
11. RECURSOS
32.RR HH para gestión del PE
HUMANOS
4.RESULTADOS
12. VERIFICACIÓN DEL
PERFIL DE EGRESO
33.Logro de competencias
34.Seg. a egresados y objt. educacionales
2.- DEFINICION OPERACIONAL DE ESTANDARES DE CALIDAD GESTIONADOS POR DIRECCIÓN
DE ESTUDIOS.
ESTANDAR 2 PARTICIPACIÓN DE LOS GRUPOS DE INTERES
DEFINICIÓN FORMAL:
El programa de estudios mantiene y ejecuta mecanismos que consideran la participación de los
grupos de interés para asegurar que la oferta académica sea pertinente con la demanda social.
DEFINICION OPERACIONAL
Un factor contextual difícil para la gestión del programa y aun de la universidad ha sido
la brecha de comunicación que existe entre las organizaciones de la sociedad civil y la
universidad. Esta situación se pretende revertir positivamente con la activación de los
grupos de interés como instancia de participación de la gestión del Programa.
2
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Lo complicado en este proceso viene a ser que estas organizaciones de la sociedad civil
entre sus mandatos no contemplan involucrarse en la gestión de otras organizaciones
aun cuando este involucramiento indirectamente puede incidir en mejorar su propia
eficiencia.
Se pretende revertir esta situación desarrollando procesos de sensibilización orientados
a concientizar a los niveles gerenciales y/o decisorios de estas organizaciones con
respecto a la importancia y alto valor sinérgico de este involucramiento.
Desde la experiencia práctica, las reuniones de trabajo con los grupos de interés si bien
es cierto en su inicio ha tenido peculiaridades en su funcionamiento; prospectivamente
vienen convirtiéndose en un espacio de reflexión para la mejora de desempeños de la
profesión en la sociedad.
La integración de los grupos de interés en los procesos de gestión del programa
permitirá una mejor definición de los alcances de las metas que se plantea con respecto
a los procesos de evaluación curricular y plan operativo.
ACTIVIDADES
2.1. Plan de trabajo de rediseño curricular y formulación de líneas de investigación: Consiste
en un plan de trabajo que detalla las estrategias y actividades planificadas para implementar y
lograr el proceso de diseño de la curricula de estudios del programa quinquenalmente
concordante a las líneas de investigación definidas por el programa para ese mismo periodo de
tiempo).
2.2. Informe de rediseño curricular: Es un informe que evidencia la participación activa de los
grupos de interés del programa El informe describe los sub-procesos desarrollados
participativamente para lograr la curricula de estudios del programa.
2.3. Informe de evaluación y formulación de líneas de investigación del programa: Es un
informe que evidencia la participación activa de los grupos de interés del programa (El informe
describe los sub-procesos desarrollados participativamente para lograr las líneas de
investigación nuevas concordantes a la nueva curricula del programa y las recomendaciones del
Vicerrectorado de investigación y CONCYTEC).
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
2.1
ACTIVIDAD
Plan de trabajo de rediseño
curricular y formulación de
líneas de investigación
Informe de rediseño
curricular
2.2
2.3
Informe de evaluación y
formulación de líneas de
investigación del programa.
INDICADOR
Plan de trabajo
aprobado por
pleno docente y
consejo de
facultad
Informe
aprobado por
pleno docente y
consejo de
facultad
Informe de
evaluación.
3
APOYO
Comité
designado
Comité
designado
Sub director
de
investigación
Nutrición
Humana
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Quinquenal
pendiente
Quinquenal
pendiente
anual
pendiente
ESTANDAR 3 REVISIÓN PERIÓDICA Y PARTICIPATIVA DE LAS POLÍTICAS Y OBJETIVOS DEL
PROGRAMA.
DEFINICIÓN FORMAL:
El programa de estudios mantiene y ejecuta mecanismos de revisión periódica y participativa de
las políticas y objetivos institucionales que permiten reorientar sus metas, planes de acción y
recursos.
DEFINICION OPERACIONAL
Los objetivos y políticas institucionales del programa de estudios se identifican en dos
niveles:
Un primer nivel representados por las políticas y objetivos del programa de estudios que
se sintetizan en la misión del programa, sus objetivos educacionales y el perfil del
egresado; los cuales se constituyen en el mandato del programa y están redactados en
el Curriculo de estudios del programa.
En un segundo nivel se identifican los objetivos y políticas de la institución en este caso
la UNA Puno que se sintetizan en la misión institucional y los objetivos institucionales y
que están redactados en el PEI de la UNA Puno.
El programa establece como parte de las funciones de las autoridades del programa el
realizar una evaluación anual de los planes de trabajo de las comisiones derivadas de la
operacionalización de la matriz de autoevaluación del programa; en este evento se
registra en acta los aportes de la revisión de objetivos del programa e institución que se
registran en acta y se hacen llegar a las instancias pertinentes.
Se firma un convenio de cooperación interinstitucional con el Colegio de Nutricionistas
del Perú Región VII Puno con la finalidad de que como parte de los esfuerzos de
coordinación interinstitucional se pueda evaluar el estudio de demanda social del
programa, redefinir los términos de referencia de dicho estudio y en base a esa
información orientar la gestión del programa y las políticas del gremio profesional.
Anualmente se publicarán los resultados del proceso de evaluación del programa como
también los resultados de la actualización del estudio de Demanda Social ejecutado con
el Colegio de Nutricionistas en el circuito de publicidad del programa de Nutrición
Humana de la UNA Puno.
ACTIVIDADES
3.1. Emitir documentos de consulta/sugerencia a VRACAD sobre políticas y objetivos del
programa.: El programa implementa un sistema de comunicación con el Vicerrectorado
académico cuyo objeto será el análisis de las políticas y objetivos del programa en concordancia
con las políticas y objetivos de la universidad. Esta comunicación por lo menos se realizará con
una frecuencia anual.
3.2. Elaborar política de formulación y evaluación de planes de programa: Se trabajará con una
consultoría especializada para sentar las bases operativas de los procesos de planificación y
evaluación de planes de gestión del programa.
4
3.3. Elaborar términos de referencia de estudio de demanda social: Esta actividad implica la
definición de las variables, indicadores e índices concernientes a la demanda social de
profesionales en nutrición humana. Los TDR mínimamente deben contestar las preguntas:







¿Qué numero/proporción de nutricionistas se encuentran ejerciendo la profesión?
¿Qué numero/proporción de nutricionistas se encuentran ejerciendo oficios
distintos a su profesión?
¿Qué numero/proporción de nutricionistas no se encuentran trabajando o no
reciben remuneración?
¿Qué instituciones y/o sectores emplean actualmente a los nutricionistas?
¿Cuál es la proyección de la oferta laboral para nutricionistas en la circunscripción
de la universidad?
¿Cuál es la situación de remuneraciones de los nutricionistas?
¿Cuáles son las especificaciones técnicas de la oferta laboral presente y futura?
3.4. Elaboración de convenio interinstitucional con CNP Puno: Esta actividad implica
operacionalizar los términos de referencia elaborados en la actividad 3.3 a través de un convenio
interinstitucional con el colegio de Nutricionistas del Perú.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
ACTIVIDAD
INDICADOR
Emitir documentos de
consulta/sugerencia a
VRACAD sobre políticas y
3.1 objetivos del programa.
Informe técnico
dirigido a VRA y
Oficina de
Calidad UNA
Política aprobada
Elaborar política de
por pleno
formulación y evaluación de docente y
planes de programa
consejo de
3.2
facultad
TDR aprobado
Elaborar términos de
por pleno
referencia de estudio de
docente y
demanda social.
consejo de
3.3
facultad
Elaboración de convenio
Convenio
interinstitucional con CNP
aprobado por la
3.4 Puno
UNA y CNP Puno
APOYO
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Presidente
de comité de
calidad
Único
pendiente
Consultoría
específica
Único
pendiente
Consultoría
específica
Único
pendiente
Presidente
de comité de
calidad
Trianualmente
pendiente
ESTANDAR 4 SOSTENIBILIDAD.
DEFINICIÓN FORMAL:
El programa de estudios gestiona los recursos financieros necesarios para su funcionamiento,
fortalecimiento y sostenibilidad en el tiempo con el apoyo de sus grupos de interés.
DEFINICION OPERACIONAL
En el programa de estudios entendemos que un proceso de gestión implica tener una
finalidad organizacional claramente definida; esta se sintetiza en la misión del programa
que es congruente con el perfil del egresado y los objetivos educacionales del programa,
en pos de este mandato institucional se define una estrategia organizacional para el
5
logro de la misión planteada y subsecuentemente se organizan procesos específicos
para el logro de la misión.
Concordante a los objetivos institucionales de la UNA Puno el funcionamiento del
programa de estudios implica implementar los siguientes procesos de gestión:
1. Plan de trabajo anual académico. Que viene a ser el documento que sintetiza los
avances de implementación del currículo del programa de estudios y el responsable de
su reporte es el(la) director(a) de departamento académico.
2. Plan de trabajo anual de I D + i. que sintetiza todos los planes relacionados a la
investigación académica hasta la fase de publicación y el responsable de su reporte es
el(la) Subdirector(a) de investigación.
3. Plan de trabajo anual de responsabilidad social que sintetiza todas las acciones
concernientes a responsabilidad social del programa académico y el responsable de su
reporte es el Coordinador de Proyección Social.
4. Plan operativo institucional que integra las acciones de las otras comisiones más las
actividades de administración del programa de estudios y el responsable de su reporte
es el Director de escuela.
Se considera que estos procesos de gestión están fortalecidos siempre que en su
implementación se integren organizaciones o instituciones que coadyuven en su
implementación compartiendo recursos de cualquier tipo.
La sostenibilidad de los procesos de gestión implementados se funda en el nivel de
formalización de la estrategia propuesta por la universidad y/o en la disposición de
recursos financieros para implementar los planes de trabajo propuestos; en la misma
dirección si un plan de trabajo consigue financiamiento en por lo menos el 30% de su
presupuesto total también se considera sostenible.
Los grupos de interés participan en la evaluación de los planes de trabajo propuestos.
ACTIVIDADES
4.1 (3.1.) Emitir documentos de consulta/sugerencia a VRACAD sobre políticas y objetivos del
programa.: El programa implementa un sistema de comunicación con el Vicerrectorado
académico cuyo objeto será el análisis de las políticas y objetivos del programa en concordancia
con las políticas y objetivos de la universidad. Esta comunicación por lo menos se realizará con
una frecuencia anual.
4.2. Elaboración e institucionalización de política interna de evaluación de funcionamiento del
programa de estudios. El programa de estudios elabora una política interna que establece los
lineamientos básicos de la evaluación de su funcionamiento basado en la definición operativa
del estándar de sostenibilidad.
4.3. (3.2.) Elaborar política de formulación y evaluación de planes de programa: Se trabajará
con una consultoría especializada para sentar las bases operativas de los procesos de
planificación y evaluación de planes de gestión del programa.
6
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
ACTIVIDAD
Emitir documentos de
consulta/sugerencia a
4.1 VRACAD sobre políticas y
(3.1) objetivos del programa.
INDICADOR
APOYO
Informe técnico
dirigido a VRA y
Oficina de
Calidad UNA
Presidente
de comité de
calidad
Único
pendiente
Consultoría
específica
Único
pendiente
Consultoría
específica
Único
pendiente
Elaboración e
institucionalización de
política interna de
evaluación de
funcionamiento del
4.2 programa de estudios.
Política aprobada
por pleno
docente y
consejo de
facultad
Política aprobada
Elaborar política de
por pleno
formulación y evaluación de docente y
4.3
planes de programa
consejo de
(3.2)
facultad
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
ESTANDAR 5 PERTINENCIA DEL PERFIL DE EGRESO.
DEFINICIÓN FORMAL:
El perfil de egreso orienta la gestión del programa de estudio, es coherente con sus propósitos,
currículo y responde a las expectativas de los grupos de interés y al entorno socioeconómico.
DEFINICION OPERACIONAL
El cumplimiento del estándar 5 implica para el programa de estudios implementar una
serie de acciones que garanticen que la gestión del programa tiene como finalidad el
logro del perfil del egresado y sus objetivos conexos y que estos tengan congruencia con
las expectativas de los grupos de interés acordes al contexto socioeconómico. Las
estrategias identificadas son las siguientes:

Implementación de un protocolo de verificación de coherencia entre el perfil de
egreso y las expectativas de los grupos de interés y el estudio de demanda social.

implementación de un protocolo de verificación de la coherencia entre el perfil
de egreso y los recursos organizativos, materiales y de equipamiento, y recursos
humanos con que cuenta el programa de estudios.

Implementación de un sistema anual de evaluación del currículo del programa;
que incluya la verificación de su coherencia con las expectativas de los grupos
de interés como también la disponibilidad de recursos del programa de
estudios.
ACTIVIDADES
5.1 Elaboración e institucionalización de una matriz de verificación de alineamiento entre
perfil de egreso y expectativas de grupos de interés y estudio de demanda social: El programa
de estudios propone y aplica una matriz de verificación de alineamiento entre el perfil de egreso
expresado en el currículo de estudios y las expectativas de los grupos de interés conformados.
7
Esta matriz de verificación será elaborada y validada con la participación de una consultoría
especializada.
5.2. Elaboración e institucionalización de una matriz de verificación de alineamiento entre
perfil de egreso y procedimientos organizativos del programa de estudios: El programa de
estudios propone y aplica una matriz de verificación de alineamiento entre el perfil de egreso
expresado en el currículo de estudios y los procedimientos organizativos del programa de
estudios (Se entiende como procedimientos organizativos a los actos de gestión tales como:
1.Elaboración de plan operativo, 2. presupuesto, 3. currículo de estudios, 4. Capacitación y
evaluación a docentes, personal administrativo, 5. Tutoría a estudiantes y 6. supervisión a
docentes y personal administrativo). Esta matriz de verificación será elaborada y validada con la
participación de una consultoría especializada.
5.3. Elaboración e institucionalización de una matriz de verificación de alineamiento entre
perfil de egreso y recursos materiales y equipos del programa de estudios: El programa de
estudios propone y aplica una matriz de verificación de alineamiento entre el perfil de egreso
expresado en el currículo de estudios y los materiales y equipos con los que cuenta el programa
de estudios (Se propone que la fuente de verificación de la disponibilidad de equipos y
materiales son los planes de trabajo de laboratorios y talleres que deben ser elaborados por los
laboratoristas responsables y docentes responsables de laboratorio). Esta matriz de verificación
será elaborada y validada con la participación de una consultoría especializada.
5.4. Elaboración e institucionalización de una matriz de verificación de alineamiento entre
perfil de egreso y recursos humanos y docentes del programa de estudios.: El programa de
estudios propone y aplica una matriz de verificación de alineamiento entre el perfil de egreso
expresado en el currículo de estudios y el curriculum vitae de los docentes del programa
incidiendo esta verificación en los aspectos de capacitación, experiencia docente especializada
e investigaciones del área (Se propone que la fuente de verificación sean los registros de
ESCALAFON de la universidad). Esta matriz de verificación será elaborada y validada con la
participación de una consultoría especializada.
5.5. Aplicación de matrices propuestas en el proceso de elaboración del currículo 2021 2026:
El cumplimiento de esta actividad implica que las matrices propuestas se empiecen a aplicar
concomitantemente a la vigencia del currículo 2021 2026.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
ACTIVIDAD
Elaboración e
institucionalización de una
matriz de verificación de
alineamiento entre perfil de
egreso y expectativas de
grupos de interés y estudio
5.1 de demanda social:
Elaboración e
institucionalización de una
matriz de verificación de
5.2 alineamiento entre perfil de
egreso y procedimientos
INDICADOR
APOYO
Matriz validada
por oficina de
calidad UNA
Presidente
de comité de
calidad
Único
pendiente
Matriz validada
por oficina de
calidad UNA
Presidente
de comité de
calidad
Único
pendiente
8
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
CÓD.
ACTIVIDAD
INDICADOR
APOYO
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
organizativos del programa
de estudios.
Elaboración e
institucionalización de una
matriz de verificación de
alineamiento entre perfil de
egreso y recursos materiales
Matriz validada
y equipos del programa de
por oficina de
5.3 estudios
calidad UNA
Elaboración e
institucionalización de una
matriz de verificación de
alineamiento entre perfil de
egreso y recursos humanos
y docentes del programa de Matriz validada
por oficina de
5.4 estudios
calidad UNA
Aplicación de matrices
propuestas en el proceso de
Informe de
elaboración del currículo
pertinencia del
5.5 2021 2026
perfil de egreso
Presidente
de comité de
calidad
Único
pendiente
Presidente
de comité de
calidad
Único
pendiente
Comité
designado
Trianual
pendiente
ESTANDAR 6 REVISIÓN DEL PERFIL DE EGRESO.
DEFINICIÓN FORMAL:
El perfil de egreso se revisa periódicamente y de forma participativa.
DEFINICION OPERACIONAL
El programa asume que el perfil de egreso viene a constituirse en el núcleo de los
propósitos del programa; por lo se considera que es absolutamente necesario establecer
intervalos cortos de revisión que nos permite estar alertas con respecto a los cambios
estrategias de gestión que es necesario asumir. Por ello se propone que el periodo de
revisión (evaluación) del perfil de egreso es anual. La retroalimentación con respecto a
la pertinencia del perfil de egreso proviene de dos fuentes; las que son:



FUENTE EXTERNA: Constituida por la información ofrecida por el Colegio de
Nutricionistas del Perú. con quienes se firma un convenio de cooperación
interinstitucional para que efectúen levantamiento de información
concerniente a: Tasa de profesionales empleados, subempleados (que trabajan
en especialidades no nutricionistas) y desempleados, Variabilidad de la oferta
de empleo desagregado por sectores, Nivel de preparación técnica de los
profesionales en ejercicio, y otras relacionadas al perfil de egreso).
FUENTE INTERNA. Constituida por la información generada por el programa de
estudios y cuyo detalle se especifica en las actividades concernientes al estándar
5.
La presentación y análisis de la información de estas fuentes concluye en una
serie de recomendaciones con respecto al perfil de egreso con participación de
la comunidad educativa del programa de estudios y sus grupos de interés.
9
ACTIVIDADES
6.1 Elaboración de política interna de revisión de perfil de egreso: El programa de estudios
propone y aplica una política / protocolo de revisión del perfil de egreso normando las
actividades detalladas en el estándar 5 como también del presente estándar para que su
cumplimiento sea obligatorio.
6.2 (3.4). Elaboración de convenio interinstitucional con CNP Puno: Esta actividad implica
operacionalizar los términos de referencia elaborados en la actividad 3.3 a través de un convenio
interinstitucional con el colegio de Nutricionistas del Perú.
6.3 Aplicación de los estándares: (5.2), (5.3), y (5.4): El programa de estudios utilizará los
resultados que deriven dela implementación de las actividades mencionadas en la perspectiva
de enriquecer el proceso de evaluación curricular planteado en el presente estándar.
6.4 Aplicación de los estándares: (3.3) y (3.4): El programa de estudios utilizará los resultados
que deriven de la implementación de las actividades mencionadas en la perspectiva de
enriquecer el proceso de evaluación curricular planteado en el presente estándar.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
ACTIVIDAD
Elaboración de política
interna de revisión de perfil
6.1 de egreso:
INDICADOR
APOYO
Política aprobada
por el pleno
Consultoría
docente
específica
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Único
pendiente
6.2 3.4
6.3
(5.2), (5.3), y (5.4):
6.4 (3.3) y (3.4):
ESTANDAR 9 PLAN DE ESTUDIOS.
DEFINICIÓN FORMAL:
El programa de estudios utiliza mecanismos de gestión que aseguran la evaluación y actualización
periódica del plan de estudios.
DEFINICION OPERACIONAL
El programa de estudios propone y oficializa una política interna que establece los
procedimientos, plazos y responsabilidades concernientes a la evaluación y
actualización del currículo de estudios dentro del cual se encuentra inmerso el plan
de estudios respectivo.
Anualmente se designa una comisión de rediseño curricular liderada por un profesor
ordinario de la escuela profesional y que en su composición obligatoriamente
considera al director de escuela y director de departamento académico; esta
comisión evalúa anualmente la implementación de las cartas descriptivas desde la
perspectiva de clientes externos, clientes internos y cumplimiento del perfil del
egresado Producto de este proceso de evaluación se formulan recomendaciones
que se tomarán en cuenta en el proceso de rediseño curricular.
10
Con una periodicidad de 5 años se efectuará el proceso de rediseño curricular,
proceso para el cual también se ha de seleccionar una comisión de rediseño
curricular con una composición similar a la de las evaluaciones anuales; la cual
propondrá un plan de trabajo más detallado para el rediseño curricular. en ambos
casos es indispensable la participación de los grupos de interés.
ACTIVIDADES
9.1 Elaboración y aprobación de una política interna de evaluación del currículo y plan de
estudios: El programa de estudios bajo el liderazgo del director de escuela en coordinación con
el presidente del comité de calidad propone y formaliza una política / protocolo de evaluación
del currículo de estudios; esta política considera el punto de vista de “clientes externos”,
“Clientes internos” e integra los resultados de la evaluación del perfil de egreso detalladas en
los estándares 5 y 6.
9.2 Designación de comisión de evaluación y/o rediseño curricular: En reunión ordinaria o
extraordinaria del pleno de la escuela de nutrición humana anualmente se designa la comisión
de diseño/rediseño curricular del programa de estudios el cual debe estar liderado por un
docente ordinario y necesariamente implica la participación de director de escuela y director de
departamento académico.
9.3 Evaluación /rediseño curricular: Son actividades derivadas de la aplicación de la política
interna de evaluación del currículo y plan de estudios; implementado por la comisión de
rediseño curricular con una frecuencia anual.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
ACTIVIDAD
INDICADOR
Elaboración y aprobación de
una política interna de
Política aprobada
evaluación del currículo y
por el pleno
9.1 plan de estudios
docente
Comité
Designación de comisión de designado por
pleno docente ye
evaluación y/o rediseño
reconocido con
curricular:
Resolución
9.2
Decanal
Informe de
Evaluación /rediseño
evaluación
curricular
9.3
curricular
APOYO
Consultoría
específica
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Único
pendiente
Personal
administrativo Anual
Realizado
Consultoría
específica
Pendiente
Anual
ESTANDAR 10 CARACTERÍSTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS.
DEFINICIÓN FORMAL:
El plan de estudios es flexible e incluye cursos que brindan una sólida base científica y humanista;
con sentido de ciudadanía y responsabilidad social; y consideran una práctica pre profesional.
DEFINICION OPERACIONAL
El Vice-rectorado académico a través de la oficina académica de la UNA Puno establece
criterios de elaboración de currículo en el pregrado. Los criterios establecidos indican la
planificación de cursos optativos con la finalidad de garantizar la flexibilidad del plan de
11
estudios, igualmente se indica la elaboración de una malla curricular cuyo diseño se
comporta como un traslape entre el perfil de egreso y las bases teóricas de
conocimientos científicos que sustentan las competencias del perfil de egreso.
las elaboraciones de los sílabos de estudio se sujetan a disposiciones de la oficina
académica del Vice-rectorado académico que contempla la planificación de actividades
de investigación formativa como también de responsabilidad social en la perspectiva de
integrar las funciones básicas de la universidad.
El plan de estudios del currículo 2015-2019 del programa de Nutrición Humana
distribuye los diferentes componentes curriculares en las áreas básica, formativa,
especializada y complementaria; todo ello en 10 semestres académicos, cada uno de los
componentes curriculares señala en forma precisa las horas teóricas, horas de práctica,
número de créditos correspondientes.
Las cartas descriptivas y sílabos de cada uno de los componentes curriculares se señalan
en forma precisa las horas teóricas, horas de práctica, número de créditos
correspondientes. Así mismo la malla curricular expone que el estudiante es formado en
ciudadanía, desarrollo personal, responsabilidad social e investigación.
Es además necesario mencionar que estos dos últimos aspectos son trasversales en la
formación del estudiante universitario ya que se desarrollan acciones de
responsabilidad social y de investigación formativa en los componentes curriculares. Las
acciones desarrolladas de responsabilidad social y de investigación formativa en los
componentes curriculares, se evidencian en los informes anuales de las coordinaciones
respectivas.
ACTIVIDADES
10.1. Elaboración del currículo de estudios de acuerdo a instructivo de la oficina académica del
VRA UNA Puno: En los procesos de diseño y rediseño curricular del programa se consideran con
carácter obligatorio las recomendaciones de la oficina académica del vicerrectorado académico
de la universidad lo cual garantiza las características idóneas del plan de estudios.
10.2. Evaluación del currículo de estudios de acuerdo a instructivo de la oficina académica del
VRA UNA Puno: En los procesos de evaluación curricular del programa se consideran con
carácter obligatorio las recomendaciones de la oficina académica del vicerrectorado académico
de la universidad lo cual garantiza las características idóneas del plan de estudios.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
ACTIVIDAD
Elaboración del currículo de
estudios de acuerdo a
instructivo de la oficina
académica del VRA UNA
10.1 Puno.
Evaluación del currículo de
estudios de acuerdo a
instructivo de la oficina
académica del VRA UNA
10.2 Puno
INDICADOR
APOYO
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Currículo de
estudios
aprobado por la
oficina
académica de la
UNA Puno.
Comisión
asignada
Trianual
Realizado
Documento de
evaluación
compartido con
pleno docente y
oficina
Comisión
asignada y
consultoría
específica
Anual
Pendiente
12
académica de la
UNA Puno
ESTANDAR 11 ENFOQUE POR COMPETENCIAS.
DEFINICIÓN FORMAL:
El programa de estudios garantiza que el proceso de enseñanza-aprendizaje incluya todos los
elementos que aseguren el logro de las competencias a lo largo de la formación.
DEFINICION OPERACIONAL
La acción principal que debe cumplirse en la implementación del presente estándar se
refiere a la medición del logro de las competencias establecidas en el perfil de egreso;
se pone énfasis en que la medición de estas competencias debe corresponder al periodo
de tiempo que dura la formación profesional.
En el programa académico de nutrición humana se optó por conformar un comité de
gabinete pedagógico que se responsabiliza de implementar el sistema o procedimiento
de evaluación de cumplimiento de las competencias el perfil del egresado; este comité
está conformado por el director de departamento académico, director de escuela,
coordinador de prácticas pre profesionales y presidente de comisión de rediseño
curricular.
Los criterios que tomará en cuenta el comité de gabinete pedagógico en la
implementación del procedimiento de evaluación de las competencias del perfil de
egreso son:



Establecer los hitos temporales de medición del perfil de egreso
Establecer los indicadores de cumplimiento de perfil de egreso concordante al
nivel de formación profesional de los estudiantes
Definir el formato de informe del proceso de evaluación de los indicadores de
las competencias del perfil de egreso como también el flujo de información,
retroalimentación y proyectos de mejora en base a dicha evaluación
ACTIVIDADES
11.1. Nominación de comité de gabinete pedagógico: el pleno docente al inicio del año
académico nomina el comité de gabinete pedagógico que está conformado por el director de
escuela, director de departamento académico, coordinador de prácticas pre profesionales y
presidente del comité de calidad del programa; la presidencia del comité se define en base a la
mayor antigüedad y grado entre los conformantes del comité; siendo el orden de importancia;
prioritariamente la antigüedad, luego el grado. En caso de empate se define en votación simple
dentro del comité.
11.2. Análisis, diseño, desarrollo e implementación del sistema de evaluación de las
competencias del perfil de egreso: El comité de gabinete pedagógico propone e implementa
una propuesta de sistema de evaluación del perfil de egreso; con por lo menos 2 hitos de
evaluación y recomendaciones de retroalimentación.
11.3. informe de evaluación de competencias del perfil de egreso: El comité de gabinete
pedagógico semestralmente elabora y socializa el informe de evaluación del perfil de egreso
identificando los aspectos débiles en el proceso formativo de profesionales.
13
11.4. Proyecto de mejora para cumplimiento de competencias de perfil de egreso: comité de
gabinete pedagógico elabora los proyectos de mejora y los alcanza a las autoridades dela
escuela, facultad y universidad para su respectiva implementación.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
ACTIVIDAD
INDICADOR
Acta de
nominación de
comité de
gabinete
pedagógico.
Sistema de
Análisis, diseño, desarrollo e
evaluación del
implementación del sistema
perfil de egreso
de evaluación de las
aprobado por
competencias del perfil de
pleno docente y
egreso
consejo de
facultad.
Informe de evaluación de
Informe
competencias del perfil de
socializado con
egreso
pleno docente
Proyecto de mejora para
Proyecto
cumplimiento de
presentado a
competencias de perfil de
consejo de
egreso
facultad.
APOYO
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Nominación de comité de
gabinete pedagógico.
11.1
11.2
11.3
11.4
Anual
Pendiente
consultoría
específica
Único
Pendiente
Miembros de
gabinete
pedagógico
Anual
Pendiente
Miembros de
gabinete
pedagógico
Anual
Pendiente
ESTANDAR 18 ADMISIÓN AL PROGRAMA DE ESTUDIOS.
DEFINICIÓN FORMAL:
El proceso de admisión al programa de estudios establece criterios en concordancia con el perfil
de ingreso, claramente especificados en los prospectos, que son de conocimiento público.
DEFINICION OPERACIONAL
El estándar 18 evalúa las acciones del programa tendientes a garantizar que los
demandantes de su servicio de formación profesional cumplan condiciones tal que su
acceso al programa esté libre de brechas de conocimientos previos y actitudes
personales que perjudiquen la dinámica de aprendizaje propuesta.
Bajo esta óptica se plantea definir el perfil de ingreso de los estudiantes con dimensiones
mensurables en procesos de admisión; adicionalmente se propone institucionalizar un
proceso de retroalimentación interna orientado a implementar ciclos de nivelación y
externamente establecer comunicación activa con la comisión central de admisión para
establecer un proceso de admisión idóneo.
ACTIVIDADES
18.1. Elaboración de política institucional de elaboración de perfil de ingreso: El comité de
gabinete pedagógico con el apoyo de una consultoría especializada se encarga de elaborar una
política que permita establecer el perfil de ingreso de la escuela; su elaboración su evaluación y
reformulación será concomitante al tratamiento otorgado al perfil de egreso.
14
18.2. Plan de trabajo conjunto con CCA para evaluación y retroalimentación de perfil de
ingreso: A iniciativa de la dirección de estudios del programa; se propone un plan de trabajo
conjunto con la CCA con el fin de que los procesos de evaluación del perfil de ingresos sean
incorporados en los procesos de admisión de estudiantes que lleva a cabo la CCA.
18.3. Elaboración de proyectos de mejora en base a resultado de evaluación del perfil de
ingreso: Los resultados de la evaluación del perfil de egreso servirán como insumos para
elaborar por lo menos un plan de mejora con respecto a la evaluación del perfil de ingreso de
los estudiantes del programa. La elaboración de dicho plan de mejora es responsabilidad del
comité de gabinete pedagógico.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
ACTIVIDAD
INDICADOR
APOYO
Elaboración de política
institucional de elaboración
de perfil de ingreso.
Política de
elaboración de
perfil de ingreso
aprobada por
pleno docente y
consejo de
facultad.
Consultoría
específica.
18.1
Plan de trabajo conjunto
con CCA para evaluación y
retroalimentación de perfil
18.2 de ingreso
Informe de
coordinación con
CCA sobre perfil
de ingreso.
Elaboración de proyectos de Proyecto
mejora en base a resultado aprobado por
pleno docente y
de evaluación del perfil de
consejo de
18.3 ingreso
facultad.
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Único
Pendiente
Personal
administrativo
de programa
de estudios
Anual
Pendiente
Comité de
evaluación de
perfil de
ingreso
Pendiente
Anual
ESTANDAR 19 NIVELACIÓN DE INGRESANTES.
DEFINICIÓN FORMAL:
El programa de estudios diseña, ejecuta y mantiene mecanismos que ayuden a nivelar, en los
estudiantes, las competencias necesarias para iniciar sus estudios universitarios.
DEFINICION OPERACIONAL
El cumplimiento del estándar 19 es consecutivo al cumplimiento del estándar 18. La
información generada por el estándar 18 sirve de insumo para la implementación del
estándar 19; tanto desde la perspectiva metodológica como desde la perspectiva de los
resultados dela evaluación del perfil de ingreso.
En relación a los resultados de la evaluación del perfil de ingreso se clasifican a los
estudiantes en grupos que por un lado contribuirán inmediatamente a la consolidación
del programa de estudios, y por otro lado estudiantes a quienes se debe fortalecer sus
competencias académicas y personales tendientes a una formación profesional holística
a través de las estrategias de capacitación en aula, capacitación remota, grupos de
apoyo y tutoría individualizada.
ACTIVIDADES
15
19.1. Conformación de comité de nivelación de ingresantes: El comité estará conformado por
docentes del programa y optativamente estudiantes, egresados y personal administrativo;
trabajará de manera coordinada con el comité de gabinete pedagógico. A fin de conseguir los
logros especificados en la definición operacional del estándar.
19.2. (18.2) Plan de trabajo conjunto con CCA para evaluación y retroalimentación de perfil de
ingreso: A iniciativa de la dirección de estudios del programa; se propone un plan de trabajo
conjunto con la CCA con el fin de que los procesos de evaluación del perfil de ingresos sean
incorporados en los procesos de admisión de estudiantes que lleva a cabo la CCA.
19.3. Implementación de plan de trabajo con ingresantes al primer semestre: Producto del
proceso de evaluación de perfil de egreso; el comité de nivelación de ingresantes elabora un
plan de trabajo de horizonte semestral que considera las actividades tendientes a lograr la
nivelación de los ingresantes a quienes aún les falta fortalecer sus competencias académicas.
19.4. Evaluación del plan de trabajo implementado: Culminado la ejecución de actividades
concernientes a la nivelación de ingresantes, la comisión evaluará la implementación del pla de
trabajo formulado para tal fin.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
ACTIVIDAD
INDICADOR
Conformación de comité de
nivelación de ingresantes.
Nominación de
comité de perfil
de ingreso
compuesto por
docente del
programa.
19.1
Plan de trabajo conjunto
con CCA para evaluación y
retroalimentación de perfil
19.2 de ingreso (18.2)
19.3
Implementación de plan de
trabajo con ingresantes al
primer semestre
Evaluación del plan de
trabajo implementado
19.4
Informe de
coordinación con
CCA sobre perfil
de ingreso.
Plan de trabajo
aprobado por
pleno docente y
consejo de
facultad.
Informe de
evaluación del
plan de trabajo
de nivelación de
ingresantes.
APOYO
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Personal
administrativo
del programa. Anual
Pendiente
Personal
administrativo
de programa
de estudios
Anual
Pendiente
Comité de
evaluación de
perfil de
ingreso
Anual
Pendiente
Comité de
evaluación de
perfil de
ingreso
Anual
Pendiente
ESTANDAR 21 ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES.
DEFINICIÓN FORMAL:
El programa de estudios promueve y evalúa la participación de estudiantes en actividades
extracurriculares que contribuyan en su formación.
DEFINICION OPERACIONAL
El programa de estudios asume que su mandato principal es la formación de
profesionales en nutrición humana; y tomando en cuenta esa premisa implementa
actividades extracurriculares que contribuyen a mejorar el impacto de su mandato
principal.
16
Las actividades extracurriculares que propone el programa de estudios son de
realización anual y tienen las siguientes características:
1.- Organización de una actividad de fortalecimiento académico; donde
confluyan ponencias de investigadores destacados en el tema de interés
seleccionado por la comisión designada que tendrá relación directa con el perfil
de formación deficiente identificado en el periodo de evaluación anterior. y
ponencias de trabajos de investigación de investigadores locales realizados a
nivel local. Esta actividad se realizará en el primer semestre del año.
2.- Implementación de una actividad masiva que implica mejorar la cultura
organizacional del programa de estudios; a través de actividades culturales o
recreativas cuyo resultado redunde en mejorar los niveles de identidad
profesional e institucional de los integrantes del programa de estudios; esta
actividad se llevará a cabo en el segundo semestre del año en curso.
ACTIVIDADES
21.1. Nominación de la comisión de actividades extracurriculares Liderada por dirección de
estudios: El comité estará conformado por docentes del programa y optativamente estudiantes,
egresados y personal administrativo; trabajará de manera coordinada con dirección de estudios.
A fin de conseguir los logros especificados en la definición operacional del estándar.
21.2. Presentación de plan de trabajo de actividades extracurriculares: El comité designado
hasta un plazo máximo de quince días después de su designación elabora un plan de trabajo que
detalla el cronograma y detalles técnico logísticos de las actividades extracurriculares a
implementar en el año fiscal.
21.3. Implementación de actividad de fortalecimiento académico del programa de estudios:
La implementación de esta actividad se orienta a fortalecer aspectos débiles de la formación
profesional de los estudiantes y/o docentes ya la vez sirve como estrategia para mejorar el perfil
de investigación de los integrantes del programa académico.
21.4. Implementación de actividad de fortalecimiento de cultura organizacional del programa
de estudios: La implementación de esta actividad se orienta a fortalecer la cultura organizacional
de los miembros del programa académico por ello su realización incluye a todos sus integrantes
y necesariamente debe considerar estrategias que aumenten la integración y corporatividad de
los integrantes del programa académico.
21.5. Informe y evaluación de la comisión de actividades extracurriculares del programa de
estudios: Antes de la finalización del año académico; el comité designado elabora un informe de
realización de las dos actividades extra curriculares realizadas resaltando los logros, dificultades
y lecciones aprendidas producto de su implementación para mejorar su realización en el
siguiente periodo académico.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
ACTIVIDAD
Nominación de la comisión
de actividades
extracurriculares liderada
por dirección de estudios.
21.1
INDICADOR
APOYO
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Nominación de
comité de
actividades
extracurriculares
compuesto por
Personal
docente del
administrativo
programa.
del programa. Anual
17
Pendiente
Presentación de plan de
trabajo de actividades
21.2 extracurriculares
Plan de trabajo
aprobado por
pleno docente.
Implementación de
Proyecto de
actividad de fortalecimiento fortalecimiento
académico del programa de académico
aprobado y
21.3 estudios
ejecutado.
Proyecto de
Implementación de
fortalecimiento
actividad de fortalecimiento
de cultura
de cultura organizacional
organizacional
del programa de estudios
aprobado y
21.4
ejecutado.
Informe y evaluación de la
Informe de
comisión de actividades
evaluación de
extracurriculares del
actividades
21.5 programa de estudios
extracurriculares
Comité de
actividades
extra
curriculares
Comité de
actividades
extra
curriculares
Comité de
actividades
extra
curriculares
Comité de
actividades
extra
curriculares
Anual
Pendiente
Anual
Pendiente
Anual
Pendiente
Anual
Pendiente
ESTANDAR 25 RESPONSABILIDAD SOCIAL.
DEFINICIÓN FORMAL:
El programa de estudios identifica, define y desarrolla las acciones de responsabilidad social
articuladas con la formación integral de los estudiantes.
DEFINICION OPERACIONAL
El programa de estudios entiende que la responsabilidad social es una orientación de su
mandato que es el vínculo con la sociedad de la cual es parte; por ello propone las
siguientes estrategias que garantizan la efectividad de las acciones orientadas a cumplir
su rol de responsabilidad social:




Anualmente se designa un coordinador responsable de responsabilidad social
quien analizando tres antecedentes:
1. La normativa del sector, de la universidad sobre los alcances de la
responsabilidad social,
2. La evaluación de las actividades de responsabilidad social planificadas y
efectuadas en el periodo anterior similar y
3. las expectativas de los miembros de la comunidad educativas proponen su
plan de trabajo anual.
Al inicio del primer semestre anual se aprueba el plan de trabajo de
responsabilidad social; el cual indefectiblemente debe contener una actividad
de responsabilidad social masiva; es decir en el cual participe toda la comunidad
del programa, que tenga impacto para una jurisdicción delimitada y cuya
sostenibilidad pueda fortalecerse a través de convenios o acciones de
transferencia tecnológica.
Se evalúan anualmente las actividades de responsabilidad social del programa
en el mismo proceso de evaluación de otras actividades del programa.
En cada curso del plan curricular del programa se incluyen y evalúan actividades
de responsabilidad social registro de lo cual lleva el coordinador de
responsabilidad social y también evalúa su implementación.
18

El programa de estudios dispone de recursos para responsabilidad social que
tengan valor sinérgico para la construcción de la identidad del programa de
estudios y/o mejorar el impacto de la visibilización del programa ante la
sociedad.
ACTIVIDADES
25.1. Designación de coordinador de responsabilidad social: El pleno del programa académico
elige al coordinador de responsabilidad social anualmente; este cargo debe ser ocupado por un
profesor de tiempo completo y sus actividades las desarrollará en coordinación con dirección de
escuela y dirección de departamento académico.
25.2. Elaboración del plan de trabajo anual de responsabilidad social: El coordinador de
responsabilidad social tiene el encargo de elaborar su plan de trabajo en un plazo máximo de 15
días posteriores a su elección; dicho plan de trabajo debe ser consensuado con las autoridades
del programa. Con dirección de departamento académico por los cronogramas y con dirección
de escuela por el financiamiento.
25.3. Inclusión de actividades de responsabilidad social en sílabos de cursos: El coordinador de
responsabilidad social coordina, apoya y evalúa la inclusión de actividades de responsabilidad
social en los sílabos y su cumplimiento para lo que al fin de semestre debe elaborar un informe
que dé cuenta de esta actividad.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
25.1
ACTIVIDAD
Designación de
coordinador de
responsabilidad social
Elaboración del plan de
trabajo anual de
25.2 responsabilidad social
25.3
Inclusión de actividades
de responsabilidad social
en sílabos de cursos
INDICADOR
APOYO
Acta de
nominación de
Coordinador de
responsabilidad
social.
Personal
administrativo
del programa.
Plan de trabajo
aprobado por
pleno docente.
Sílabos que
incluyen
actividades de
responsabilidad
social.
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Anual
Pendiente
Comité de
Responsabilidad
social
Anual
Pendiente
Personal
administrativo
del programa
Pendiente
Semestral
ESTANDAR 26 IMPLEMENTACIÓN DE POLÍTICAS AMBIENTALES.
DEFINICIÓN FORMAL:
El programa de estudios implementa políticas ambientales, y monitorea el cumplimiento de
medidas de prevención en tal ámbito.
DEFINICION OPERACIONAL
La conservación del medioambiente es una responsabilidad inherente a cualquier
especialidad de estudio por sus implicancias en la calidad de vida de las actuales y
futuras generaciones; este problema se hace más latente en ecosistemas
multidiversos como el de nuestro país. Concordante a esta preocupación el
programa de estudios implementa las siguientes estrategias:
19
Anualmente el programa designa un docente responsable de vigilancia
medioambiental el cual articula y facilita la implementación de las actividades
sinérgicas a la conservación del medioambiente.
Anualmente se realiza una evaluación de la situación de las variables ambientales
que son inherentes al programa de estudios en tres ejes de acción:
(1) Funcionamiento de las medidas de bioseguridad orientadas a los laboratorios
que trabajan con residuos biológicos y químicos,
(2) funcionamiento del sistema de disposición de residuos sólidos y excretas de los
ambientes físicos en los que funciona el programa de estudios,
(3) Comportamientos y actitudes de los integrantes del programa de estudios;
implica evaluación de conductas y programas de capacitación.
ACTIVIDADES
26.1. Designación de responsable de medioambiente del programa de estudios: El pleno del
programa académico elige al responsable de medioambiente del programa anualmente; este
cargo debe ser ocupado por un profesor de tiempo completo y sus actividades las desarrollará
en coordinación con dirección de escuela y coordinador de responsabilidad social.
26.2. Elaboración de check list de monitoreo medioambiental del programa de estudios: El
responsable de medioambiente en coordinación con la presidencia del comité de calidad y el
apoyo de una consultoría especializada elabora una “lista de chequeo” de acciones de gestión
medioambiental que se deben realizar en el programa; las que deben cubrir lo especificado en
la definición operacional del estándar.
26.3. Evaluación de medioambiente del programa de estudios: En base a la lista de chequeo
con la cuenta el programa se evalúa la situación de gestión de medioambiente en la que se
encuentra el programa; y en base a esta evaluación se elabora el plan de trabajo anual de
medioambiente del programa.
26.4. Elaboración e implementación de política interna sobre bioseguridad: El responsable de
medioambiente del programa en base al check list de medio ambiente elabora difunde e
implementa una política interna sobre bioseguridad que debe ser parte de los reglamentos del
laboratorios y talleres.
26.5. Elaboración e implementación de política interna sobre manejo de residuos sólidos: El
responsable de medioambiente del programa en base al check list de medio ambiente elabora
difunde e implementa una política interna sobre manejo de residuos sólidos que debe ser parte
de la gestión académica y administrativas del programa de estudios.
26.6. Elaboración e implementación de política interna sobre uso de servicios higiénicos del
programa: El responsable de medioambiente del programa en base al check list de medio
ambiente elabora difunde e implementa una política interna el uso de los servicios higiénicos en
las instalaciones del programa que debe ser parte de la cultura de convivencia en el programa
de estudios.
26.7. Plan de capacitación sobre medioambiente a la comunidad del programa de estudios:
Consiste en elaborar e implementar un programa de capacitación dirigido a los integrantes del
programa a y que tiene como finalidad principal difundir y sensibilizar a los integrantes sobre las
políticas internas en relación al medioambiente dentro del programa.
20
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
ACTIVIDAD
Designación de
responsable de
medioambiente del
26.1 programa de estudios
Elaboración de check list
de monitoreo
medioambiental del
26.2 programa de estudios
Evaluación de
medioambiente del
26.3 programa de estudios
Elaboración e
implementación de
política interna sobre
26.4 bioseguridad
Elaboración e
implementación de
política interna sobre
manejo de residuos
26.5 sólidos
INDICADOR
APOYO
Acta de
nominación de
Personal
responsable de
administrativo
medio ambiente. del programa.
Check list
aprobado por
pleno docente.
Informe de
evaluación
aprobado por
pleno docente.
Consultoría
específica
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Anual
Pendiente
Único
Pendiente
Responsable de
medio
ambiente
Semestral
Pendiente
Política sobre
bioseguridad
aprobada y en
ejecución
Responsable de
medioambiente
y coordinador
de laboratorios Único
Pendiente
Política sobre
manejo de
residuos sólidos
aprobada y en
ejecución
Responsable de
medio
ambiente
Único
Pendiente
Responsable de
medio
ambiente
Único
Pendiente
Responsable de
medio
ambiente
Anual
Pendiente
Elaboración e
implementación de
política interna sobre uso
de servicios higiénicos del
26.6 programa
Política sobre
uso de SSHH
aprobada y en
ejecución
Plan de
Plan de capacitación sobre
capacitación e
medioambiente a la
informe de
comunidad del programa
capacitación
de estudios
sobre medio26.7
ambiente
ESTANDAR 28 EQUIPAMIENTO Y USO DE LA INFRAESTRUCTURA.
DEFINICIÓN FORMAL:
El programa de estudios tiene la infraestructura (salones de clase, oficinas, laboratorios, talleres,
equipamiento, etc.) y el equipamiento pertinente para su desarrollo.
DEFINICION OPERACIONAL
Los procesos de enseñanza aprendizaje, investigación en su implementación
requieren de un soporte básico que viene a ser la infraestructura física; la presencia
de aulas que garanticen condiciones mínimas de comodidad mejoran
significativamente la posibilidad del éxito del proceso enseñanza aprendizaje. Lo
mismo la disposición de equipos y laboratorios acordes al avance de la ciencia
mejora la posibilidad de producir conocimientos científicos que contribuyan al
desarrollo de la sociedad.
21
Organizar óptimamente estos recursos es muy importante también para garantizar
la eficiencia del funcionamiento del programa. Por ello a nivel del programa se
implementa un subsistema de monitoreo de las condiciones de conservación de las
aulas y sus accesorios como también un seguimiento a la vigencia y necesidad de
actualización de la infraestructura y equipamiento de los laboratorios del programa.
Los resultados de este sistema de monitoreo son utilizados como insumo para
desarrollar proyectos de mantenimiento, mejoramiento de infraestructura de
laboratorios y taller y reposición de equipos de laboratorio.
ACTIVIDADES
28.1. Designación de responsable de infraestructura y equipamiento del programa de
estudios: El pleno del programa académico elige al responsable de infraestructura y
equipamiento del programa anualmente; este cargo debe ser ocupado por un profesor de
tiempo completo y sus actividades las desarrollará en coordinación con los laboratoristas del
programa, docentes responsables de talleres y laboratorios y dirección de estudios.
28.2. Elaboración e implementación de política de monitoreo de infraestructura física: El
responsable de infraestructura y equipamiento en coordinación con la presidencia del comité
de calidad y el apoyo de una consultoría especializada elabora y gestiona la implementación de
una política interna de monitoreo de condiciones de infraestructura física y evaluación de
obsolescencia de equipos de laboratorio y talleres detallando las acciones que se han de seguir
en función de los resultados de las evaluaciones efectuadas.
28.3. Evaluación y proyectos de mejora de infraestructura y adquisición de equipos en base a
política interna del programa: Anualmente el responsable de infraestructura y equipamiento
del programa en base a la política interna evalúa las condiciones de infraestructura y equipos
del programa formulando proyectos de mejora que servirán de insumo para que dirección de
escuela gestione proyectos frente las autoridades de la universidad pertinentes.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
ACTIVIDAD
Designación de
responsable de
infraestructura y
equipamiento del
28.1 programa de estudios
Elaboración e
implementación de
política de monitoreo de
28.2 infraestructura física
Evaluación y proyectos de
mejora de infraestructura
y adquisición de equipos
en base a política interna
28.3 del programa
INDICADOR
Acta de
nominación de
responsable de
infraestructura y
equipamiento.
Política de
monitoreo de
infraestructura
física aprobada y
en ejecución.
Proyectos
presentados al
pleno docente y
aprobado para
su gestión.
22
APOYO
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Personal
administrativo
del programa.
Anual
Pendiente
Consultoría
específica
Único
Pendiente
Responsable de
infraestructura
y equipos
Anual
Pendiente
ESTANDAR 32 RECURSOS HUMANOS PARA LA GESTIÓN DEL PROGRAMA DE
ESTUDIOS.
DEFINICIÓN FORMAL:
El grupo directivo o alta dirección del programa de estudios está formado por profesionales
calificados que gestionan su desarrollo y fortalecimiento. Asimismo, el programa de estudios
dispone del personal administrativo para dar soporte a sus actividades.
DEFINICION OPERACIONAL
El programa de estudios en coordinación las autoridades de la universidad y de las
facultades especializadas en gestión administrativa proponen un currículo de
fortalecimiento de capacidades de gestión administrativa denominado "Currículo de
fortalecimiento de habilidades administrativas y gerenciales" para el personal
administrativo y personal docente que desarrolla labor administrativa en el marco
de la organización funcional de la universidad, Esta currículo se evalúa y de ser
necesario se rediseña anualmente.
El personal docente y administrativo que desarrolla actividades de gestión
administrativa es evaluado y asistido técnicamente bajo los criterios del currículo
de: Fortalecimiento de habilidades administrativas y gerenciales de la UNA Puno.
con frecuencia anual.
ACTIVIDADES
32.1. Conformación del comité universitario de fortalecimiento de habilidades de gestión: A
iniciativa de Dirección de estudios y comité de calidad el programa se coordina con la oficina de
calidad y acreditación de la universidad para operacionalizar lo expresado en la definición
operacional del estándar; se evidencia el logro de esta actividad con la suscripción de un plan de
trabajo conjunto.
32.2. Elaboración del currículo de fortalecimiento de habilidades administrativas y
gerenciales: En coordinación con la oficina de calidad y acreditación se elabora un currículo de
fortalecimiento de habilidades de gestión para personal docente y administrativo de la UNA
Puno cuya implementación es condicional a una evaluación de habilidades de gestión y
gerenciales del personal identificado; el currículo detalla las herramientas de evaluación y
asesoría a implementarse.
32.3. implementación del currículo de fortalecimiento de habilidades administrativas y
gerenciales del programa: El programa de estudios bajo el liderazgo de dirección de escuela
implementa el currículo de fortalecimiento de habilidades de gestión y gerenciales aprobado
por la universidad El cual empieza con una evaluación al personal seleccionado y
extensivamente establece un cronograma de asesoría en servicio.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
ACTIVIDAD
Conformación del comité
universitario de
fortalecimiento de
habilidades de gestión
32.1
INDICADOR
APOYO
Acta de
nominación de
responsable de
fortalecimiento
de habilidades
Personal
administrativas y administrativo
gerenciales.
del programa.
23
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Anual
Pendiente
Elaboración del currículo
de fortalecimiento de
habilidades
administrativas y
32.2 gerenciales
Implementación del
currículo de
fortalecimiento de
habilidades
administrativas y
32.3 gerenciales del programa
Currículo
aprobado y en
ejecución.
Consultoría
específica
Único
Pendiente
Ciclo de
capacitación
dirigido a
directivos y
personal
administrativo.
Consultorías
específicas
Bi Anual
Pendiente
ESTANDAR 33 LOGRO DE COMPETENCIAS.
DEFINICIÓN FORMAL:
El programa de estudios utiliza mecanismos para evaluar que los egresados cuentan con las
competencias definidas en el perfil de egreso.
DEFINICION OPERACIONAL
El programa considera que la evaluación de las competencias de egreso es un
aspecto clave del proceso de mejora de la calidad de su mandato institucional en
esa perspectiva plantea ideas fuerza que se constituyen en los pilares del sistema de
evaluación de competencias de egreso que son las siguientes:
1. La evaluación de las competencias de egreso debe medirse a lo largo del
proceso formativo profesional; definiendo por lo menos 3 hitos de medición
concordantes a los progresos que vayan logrando los profesionales en
formación, se entiende que el primer hito es congruente al perfil de ingreso.
2. La evaluación del perfil de egreso se basa en el sistema de evaluación de
cursos especificado en el currículo de estudios del programa
necesariamente complementado o enriquecido con acciones de evaluación
complementarias orientadas a competencias actitudinales y éticas de la
profesión.
Los resultados de la evaluación del logro de competencias son insumos que se
utilizan en el monitoreo de la actividad docente administrativo del programa y
también fuente para el diseño curricular.
ACTIVIDADES
33.1. Análisis y diseño del sistema de evaluación del logro de competencias: A iniciativa de
Dirección de estudios y comité de calidad el programa, con el apoyo de consultorías
especializadas y la participación de los miembros del programa se diagnóstica la pertinencia y
suficiencia del sistema de evaluación de competencias del programa.
Basándose en los resultados del análisis del sistema de evaluación del programa se propones los
cambios al sistema de evaluación del programa como también la propuesta de modernización
del sistema esto se hace con la participación de los miembros del programa y el liderazgo de las
autoridades.
24
33.2. Implementación y retroalimentación del sistema de evaluación del logro de
competencias: Anualmente el programa de estudios evalúa y propone mejoras al sistema de
evaluación del programa concordante a los procesos evaluativos y de rediseño curricular del
programa.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
33.1
ACTIVIDAD
INDICADOR
APOYO
Análisis y diseño del
sistema de evaluación del
logro de competencias
Aprobación y
funcionamiento
del sistema de
evaluación de
competencias.
Consultoría
específica.
Único
Pendiente
Informe de
evaluación de
competencias
aprobado.
Comité de
calidad y
acreditación
Anual
Pendiente
Implementación y
retroalimentación del
sistema de evaluación del
33.2 logro de competencias
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
ESTANDAR 34 SEGUIMIENTO A EGRESADOS Y OBJETIVOS EDUCACIONALES.
DEFINICIÓN FORMAL:
El programa de estudios mantiene un registro actualizado de sus egresados y establece un vínculo
permanente con ellos monitoreando su inserción laboral y el logro de los objetivos
educacionales.
DEFINICION OPERACIONAL
En la definición del SINEACE se conciben a los objetivos educacionales como: "El
conjunto de actividades (competencias) que un egresado hace o puede hacer
después de la formación, luego de algún tiempo de experiencia profesional". Esta
definición tiene dos aspectos temporales que la delimitan y a la vez distingue de las
competencias de egreso, primero el tiempo que le toma a un egresado
"acomodarse" como profesional en el ámbito laboral y en segundo lugar el tiempo
de vigencia que tienen las competencias logradas en la universidad directamente
relacionadas con la empleabilidad del estudiante, en esa perspectiva el programa de
estudios propone como el tiempo ideal de medición de los objetivos educacionales
el segundo y tercer año de egreso de la universidad.
El programa de estudios con la participación necesaria de los grupos de interés y
egresados define sus objetivos educacionales dentro de los procesos de elaboración
curricular del programa. La evaluación de los objetivos educacionales es el fin del
seguimiento a los egresados que evalúa las condiciones de empleabilidad y factores
que afectan el mercado de trabajo; desde la perspectiva de la gestión del programa
se entiende a esta como la evaluación de la sostenibilidad del trabajo que desarrolla
el programa de estudios. y su evaluación se hace concordantemente a los
estándares 5, 9, y 33.
ACTIVIDADES
34.1. Elaboración / actualización de objetivos educacionales: Proceso que se realiza dentro de
las actividades de rediseño curricular y cuyo detalle metodológico se trabaja dentro de este
proceso.
25
34.2. Diseño e implementación de un sistema de evaluación de objetivos educacionales: Se
evalúan los objetivos educacionales en los egresados del programa de estudios como también
los grupos de interés, la plataforma de apoyo para la realización de esta actividad son las
actividades (3.2) y (3.3), que contemplan trabajo con los grupos poblacionales seleccionados.
34.3. Retroalimentación de objetivos educacionales: Los resultados del proceso evaluativo
implementado servirá como insumo para elaborar planes de mejora que se tomaran en cuenta
en todos los procesos de mejora de calidad el programa esta evaluación estar a cargo del comité
de calidad y acreditación del programa.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
ACTIVIDAD
INDICADOR
Objetivos
Elaboración / actualización educacionales
de objetivos educacionales considerados en
el currículo de
34.1
estudios.
Sistema de
Diseño e implementación
evaluación de
de un sistema de
objetivos
evaluación de objetivos
educacionales
educacionales
aprobado pro
34.2
pleno docente.
Informe de
Retroalimentación de
evaluación de
objetivos educacionales
objetivos
34.3
educacionales.
26
APOYO
Comité de
rediseño
curricular.
Consultoría
específica
Comité de
calidad y
acreditación
del programa.
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Único
Pendiente
Anual
Pendiente
Anual
Pendiente
2. IMPLEMENTACIÓN DE PROCESOS DE CALIDAD DIRECCIÓN DE
DEPARTAMENTO ACADÉMICO
AÑO 2021
1 ESTANDARES DE CALIDAD GESTIONADOS POR DIRECCIÓN DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO.
AREA
DIMENSION
ESTANDAR
2.FORMACIÓN INTEGRAL 5. GESTIÓN DE LOS DOCENTES
14.Selección, evaluación, capacitación y
perfeccionamiento
2.FORMACIÓN INTEGRAL 5. GESTIÓN DE LOS DOCENTES
15.Plana docente adecuada
2.FORMACIÓN INTEGRAL 5. GESTIÓN DE LOS DOCENTES
16.Reconocimiento de las actividades de
labor docente
2.FORMACIÓN INTEGRAL 5. GESTIÓN DE LOS DOCENTES
17.Plan de desarrollo académico del
docente.
2.- DEFINICION OPERACIONAL DE ESTANDARES DE CALIDAD GESTIONADOS POR DIRECCIÓN
DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO.
ESTANDAR 14 SELECCIÓN, EVALUACIÓN, CAPACITACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO
DEFINICIÓN FORMAL:
El programa de estudios selecciona, evalúa, capacita y procura el perfeccionamiento del
personal docente para asegurar su idoneidad con lo requerido en el documento curricular.
DEFINICION OPERACIONAL
Con respecto al presente estándar, se considera que dentro del plan de trabajo de
gestión académica del programa (detallado en el estándar 7); un componente
importante viene a ser "la gestión docente" que implica el desarrollo de las siguientes
estrategias:
 Retroalimentación a la comisión de concurso de cátedras de la UNA Puno con
los criterios de selección de docentes acorde a los requerimientos del programa
de estudios.
 Implementación de un sistema de evaluación docente que incorpore criterios
relacionados a la matriz de autoevaluación, satisfacción de estudiantes, gestión
de investigación, responsabilidad social universitaria y actividades
administrativas.
 Implementación de un sistema de capacitación docente basado en diagnóstico
de necesidades de capacitación que deriva del proceso de evaluación docente,
línea de investigación del docente y especialidad docente.
ACTIVIDADES
14.1. Elaboración e institucionalización de política interna para retroalimentar a
comisión de concurso de cátedras en relación a criterios de selección de personal
docente: Se refiere a que la autoridad responsable de la presente actividad; con
posterioridad no mayor a tres meses de la elaboración, o evaluación del currículo del
programa alcanzará un documento a la comisión de cátedras o vicerrectorado
27
académico especificando las competencias académicas y actitudinales que deben
poseer los profesionales que deseen acceder a la docencia del programa de estudios.
14.2. Análisis, Diseño e implementación de sistema de evaluación docente integrado a
otros sistemas del programa de estudios: Se refiere a que la autoridad responsable
coordinará la elaboración de una propuesta de evaluación integral a docentes; la cual
será alcanzada a vicerrectorado académico para su implementación; esta propuesta
parte del consenso del cuerpo docente.
14.3. Diagnóstico de necesidades de capacitación docente: Se refiere a que la autoridad
responsable propone un plan de capacitación docente basado en los resultados de la
evaluación docente del periodo académico anterior.
14.4. Capacitación a docentes: Se refiere a que la autoridad responsable implementa/
gestiona el plan de capacitación propuesto previamente
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
ACTIVIDAD
INDICADOR
Documento
Política interna para
propuesta
retroalimentar criterios de
dirigido a VRA o
selección de personal docente Comisión de
14.2
cátedras
Sistema de evaluación
docente integrado y
Propuesta
14.3 contextualizado
alcanzada a VRA
14.4
Capacitación a docentes.
Informe de
capacitación.
APOYO
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Posterior a
diseño,
Presidente rediseño y
calidad y
evaluación
acreditación curricular
Presidente
calidad y
acreditación único
Presidente
calidad y
acreditación anual
pendiente
pendiente
pendiente
ESTANDAR 15 PLANA DOCENTE ADECUADA.
DEFINICIÓN FORMAL:
El programa de estudios asegura que la plana docente sea adecuada en cuanto al número e
idoneidad y que guarde coherencia con el propósito y complejidad del programa.
DEFINICION OPERACIONAL
El programa de estudios considera que su cuerpo docente es adecuado siempre que:
En relación al número de docentes a tiempo completo, mínimamente se cumple con el
estándar de relación docentes - estudiantes de 1 a 15. Que es el promedio de las
universidades
top
del
sistema
peruano.
(http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1025-55832016000100012)
Con respecto a la idoneidad los indicadores de propuestos son:
 Todos los docentes del programa de estudios cumplen con los requisitos básicos
establecidos en la ley universitaria 30220.
 Todos los docentes tienen una trayectoria académica destacada por su
experiencia de ejercicio profesional o publicación o ponencias de trabajos de
investigación.
En relación a la coherencia con el propósito y complejidad del programa:
28
 todos los docentes se adscriben a una línea de investigación concordante a su
especialidad de docencia; sus estudios y grados de posgrado como también de
sus trabajos de investigación.
ACTIVIDADES
15.1 Diagnóstico y plan de optimización del trabajo docente: Se refiere a que la
autoridad responsable Tomando como base los resultados de la evaluación docente,
Nro. de estudiantes ingresantes, egresados y otros debe gestionar procesos para contar
con el número de docente propuestos.
15.2 Implementación de política interna de actualización de file: Se refiere a que la
autoridad responsable en coordinación con el comité de calidad del programa
académico implementa un sistema online de actualización de file docente que en sus
salidas evidencia:





Los docentes de la escuela cumplen los requisitos básicos de la ley 30220
La experiencia profesional de los docentes
La trayectoria académica de los docentes
La trayectoria de investigación de los docentes
La trayectoria de responsabilidad social y extensión universitaria de los docentes
15.3 Capacitación en publicidad profesional usando medios virtuales: Se refiere a que
la autoridad responsable desarrolla procesos de capacitación con los docentes que les
permite incrementar su visibilidad social e investigativa (página web, redes sociales y
otros)
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
15.1
15.2
15.3
ACTIVIDAD
Diagnóstico y
plan de
optimización de
trabajo
docente.
PI de
actualización de
file docente.
Capacitación en
publicidad
profesional
INDICADOR
APOYO
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Propuesta dirigida a
las autoridades
pertinentes
Presidente calidad
y acreditación
anual
pendiente
Política interna
aprobada
Presidente calidad
y acreditación
único
pendiente
Informe de
capacitación.
Presidente calidad
y acreditación
anual
pendiente
ESTANDAR 16 RECONOCIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DE LABOR DOCENTE.
DEFINICIÓN FORMAL:
El programa de estudios reconoce en la labor de los docentes tanto aquellas actividades
estructuradas (docencia, investigación, vinculación con el medio, gestión académicaadministrativa), como las no estructuradas (preparación del material didáctico, elaboración de
exámenes, asesoría al estudiante, etc.).
DEFINICION OPERACIONAL
El programa de estudios desde el año 2019 aprobó un reglamento de reconocimiento
de la labor docente que establece una valoración del trabajo docente relacionado a:
29
o Docencia
o Actividad de gestión administrativas
o Investigación
o Responsabilidad social
Dicho reglamento ya se aplicó y se pretende evaluar los resultados de este proceso
de reconocimiento docente identificando los aspectos no satisfactorios,
reformularlos y proseguir con la implementación de dicha actividad.
ACTIVIDADES
16.1. Elaboración del informe de reconocimiento de la actividad docente: Se refiere a
que la autoridad en coordinación con su antecesor y participantes del proceso de
reconocimiento docente anterior elabora un informe identificando las debilidades y
fortalezas del proceso anterior formulando recomendaciones que permitan mejorar
dicho proceso.
16.2. Reformulación del reglamento de reconocimiento docente: Se refiere a que la
autoridad responsable tomando como referencia el informe de evaluación del proceso
anterior de reconocimiento docente gestiona la aprobación y aplicación de un nuevo
reglamento.
16.3. Aplicación de reglamento a nuevos procesos: Se refiere a que la autoridad
responsable en coordinación con las otras autoridades del programa de estudios
implementa el proceso de reconocimiento de la labor docente.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
16.1
16.2
16.3
ACTIVIDAD
Elaboración del
informe de
reconocimiento
de la actividad
docente.
Reformulación
del reglamento
de
reconocimiento
docente.
Aplicación de
reglamento a
nuevos
procesos.
INDICADOR
APOYO
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Informe socializado
con cuerpo docente
Presidente calidad
y acreditación
Único
pendiente
Propuesta de
reglamento
elaborada
Presidente calidad
y acreditación
único
pendiente
Informe de proceso
de reconocimiento
docente.
Presidente calidad
y acreditación
anual
pendiente
ESTANDAR 17 PLAN DE DESARROLLO ACADÉMICO DOCENTE.
DEFINICIÓN FORMAL:
El programa de estudios debe ejecutar un plan de desarrollo académico que estimule que los
docentes desarrollen capacidades para optimizar su quehacer universitario.
DEFINICION OPERACIONAL
El programa de estudios concibe que el plan de desarrollo docente es un proceso
institucional al que se asignan recursos en cada periodo de gestión por lo que su
cumplimiento es obligatorio; implica lograr el mejor rendimiento de trabajo en el cuerpo
docente y para ello implementa las siguientes estrategias:
30
1.- Evaluación del desempeño docente (concordante a los estándares 16. 15 y 14)
en aspectos de: docencia, investigación, responsabilidad social
o Reglamento de reconocimiento docente
o Actividad de reconocimiento docente
o Evaluación docente
2.- fortalecimiento de las competencias docentes desarrollando estrategias de
capacitación y asistencia técnica en aspectos evaluados débiles.
o Informe de resultados de evaluación docente docente
o Plan de capacitación docente
o Capacitación en publicidad profesional a docentes
o Planes de mejora docente
3.- Motivación a los docentes que superan estándares mínimos de trabajo óptimo
desarrollado en la universidad.
o Reconocimiento institucional expresado en legajo fortalecido
o Pasantías, benchmarking.
ACTIVIDADES
17.1. Implementación de sistema de evaluación docente: Se refiere a que la autoridad
responsable integra los resultados de la evaluación docente con los planes de
mejoramiento del desempeño docente propuestos en los estándares 15 y 16.
17.2. Elaboración de plan de capacitación y asistencia técnica a docentes: Se refiere a
que la autoridad responsable hace conocer los resultados del proceso de capacitación
docente y capacitación en publicidad profesional y propuestos en los estándares 15 y
16.
17.3. Elaboración de proyecto de motivación a docentes con desempeño óptimo: Se
refiere a que las autoridades responsables en consenso con el cuerpo docente proponen
actividades y estrategias de motivación para lograr estándares altos de desempeño
docente.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
17.1
17.2
16.3
ACTIVIDAD
Implementación
de sistema de
evaluación
docente.
Elaboración de
plan de
capacitación y
asistencia
técnica a
docentes.
Elaboración de
proyecto de
motivación a
docentes con
desempeño
óptimo.
INDICADOR
APOYO
Informe socializado
con cuerpo docente
Presidente calidad
y acreditación
Anual
pendiente
Informe de
capacitación
socializado con
cuerpo docente
Presidente calidad
y acreditación
Condicional a
proceso de
evaluación
docente
pendiente
Proyecto elaborado.
Presidente calidad
y acreditación
Único
pendiente
31
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
3. IMPLEMENTACIÓN DE PROCESOS DE CALIDAD PRESIDENTE
DEL COMITÉ DE CALIDAD Y ACREDITACIÓN DEL PROGRAMA
DE ESTUDIOS
AÑO 2021
1 ESTANDARES DE CALIDAD GESTIONADOS POR COMITÉ DE CALIDAD Y ACREDITACION.
AREA
DIMENSION
ESTANDAR
N°
1.Propósitos articulados
1. PLANIFICACIÓN DEL PROGRAMA DE
ESTUDIOS
1.GESTIÓN
ESTRATÉGICA
2.Particip. de los grupos de interés
3.Revisión periódica y participativa de las
políticas y objetivos.
4.Sostenibilidad
2. GESTIÓN DEL PERFIL DEL EGRESO
6.Revisión del perfil de egreso
7.Sistema de gestión de la calidad (SGC)
ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
8.Planes de mejora
2.FORMACIÓN
INTEGRAL
4. PROCESO ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
12.Articulación con Investigación +Desarrollo +
innovación y responsabilidad social
3.SOPORTE
INSTITUCIONAL
10. INFRAESTRUCTURA Y SOPORTE
30.Sistema de información y comunicación
31.Centros de información y referencia
2.- DEFINICION OPERACIONAL DE ESTANDARES DE CALIDAD GESTIONADOS POR PRESIDENTE
DE COMITÉ DE CALIDAD Y ACREDITACIÓN.
ESTANDAR 1 PROPOSITOS ARTÍCULADOS
DEFINICIÓN FORMAL:
Los propósitos del programa de estudios están definidos, alineados con la misión y visión
institucional y han sido construidos participativamente.
DEFINICION OPERACIONAL
A partir del proceso de auto evaluación y posterior acreditación desarrollada entre los
años 2016 y 2017 el programa de Nutrición Humana, la comunidad educativa de esta,
ha internalizado el valor de enlazar sus actividades rutinarias de trabajo con los
propósitos estratégicos institucionales declarados en sus documentos de gestión
académica (El plan operativo y el currículo de estudios del programa).
La Universidad Nacional del Altiplano (UNA Puno) en el Marco de los dispuesto por el
CEPLAN, se adscribe a la visión del sector educación y en su plan estratégico ha
formulado su misión; La misión de la Universidad Nacional del altiplano se encuentra
publicada en el Plan estratégico que se visibiliza en la página web; como también en
otros documentos públicos de la UNA Puno.
32
1
2
3
4
5
6
7
8
12
13
Se pondrá en marcha el "Circuito de publicidad del Programa de Estudios de Nutrición
Humana UNA Puno"; que comprende: Espacios físicos de publicidad, boletines físicos de
publicidad, Boletines virtuales de publicidad, y un sistema de publicación y retroalimentación de este circuito.
ACTIVIDADES
1.1. Reunión de sensibilización con empleadores para la conformación de grupos de interés:
Consiste en realizar reuniones de sensibilización con directivos de: Ministerio de Salud,
ESSALUD, Municipalidades Provinciales, Municipalidades Distritales, OPDs, Colegio de
Nutricionistas, para que se involucren en el proceso de formación de profesionales de Nutrición
Humana).
1.2. Conformación o reconformación de grupos de interés: Consiste en conformar un comité de
cinco miembros los cuales participaran en los procesos de gestión inherentes a la formación
profesional e investigación.
1.3. Publicación de documentos de gestión del programa de estudios que en su contenido
declaran concordancia con mandatos de la UNA Puno: Consiste en que los documentos de
gestión del programa (Plan Estratégico, Plan Operativo, curricula) están publicados en los
medios oficiales del programa y en su contenido se menciona su concordancia con el PEI de la
UNA Puno.
1.4. Adecuación de formato del currículo de estudios con criterios de evaluación del estándar
1 de la matriz de auto-evaluación SINEACE: Consiste en que se establecen coordinaciones
operativas para que la oficina académica de la UNA Puno incorpore un ítem en la matriz de
curricula de estudios para verificar la relación entre propósitos institucionales y propósitos de
programa de estudios.
1.6 Implementación del circuito de publicidad del Programa académico de Nutrición Humana:
Consiste en formular e implementar un proyecto de espacios físicos y virtuales de publicidad de
los principales aspectos de gestión del programa relacionados al seguimiento de sus criterios de
calidad, actividad académica, investigación y responsabilidad social.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
ACTIVIDAD
Reunión de sensibilización
con empleadores para la
conformación de grupos de
1.1 interés
Conformación o
reconformación de grupos
de interés
1.2
Publicación de documentos
de gestión del programa de
estudios que en su
1.3 contenido declaran
INDICADOR
Informe de
sensibilización a
grupos de interés
presentado a
pleno docente
Acta de
conformación /
reconformación
de grupos de
interés
presentado al
pleno docente
Documentos de
gestión
publicados
evidencian
propósitos
33
APOYO
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Comité de
calidad
Anual
pendiente
Comité de
calidad
Anual
pendiente
Comité de
calidad
Trimestralmente
pendiente
concordancia con mandatos articulados con
la institución
de la UNA Puno
Adecuación de formato del
currículo de estudios con
criterios de evaluación del
estándar 1 de la matriz de
1.4 auto-evaluación SINEACE
Implementación del circuito
de publicidad del Programa
académico de Nutrición
1.6 Humana
Informe
propuesta
Comité de
calidad
Único
Boletín
publicado y
distribuido
Comité de
calidad
Semestralmente
ESTANDAR 7 SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD (SGC).
DEFINICIÓN FORMAL:
El programa de estudios cuenta con un sistema de gestión de la calidad implementado.
DEFINICION OPERACIONAL
El análisis que efectúa el programa de estudios parte de la premisa de entender
previamente que es un SISTEMA de gestión de la calidad; al respecto se adopta la
siguiente concepción: Se entiende por Sistema de Gestión de la Calidad al Proceso
Integrado de actividades de Planificación, Ejecución y Evaluación concernientes a la
gestión administrativa, académica, de investigación y responsabilidad social del
programa de estudios; dicho proceso se organiza en función de "imágenes ideales""
de la gestión del programa que se representan de la siguiente manera:
GESTION ADMINISTRATIVA. Los procedimientos internos de disposición de los
recursos del programa se realizan en concordancia a la normatividad vigente
asumiendo el enfoque de desarrollo humano en relación a los recursos humanos; el
enfoque de eficiencia en relación a los recursos financieros y el enfoque de
optimización para los recursos materiales y equipos.
GESTION ACADEMICA. Las actividades de enseñanza aprendizaje se orientan al logro
del perfil del egresado explicitado en el currículo de estudios.
GESTIÓN DE INVESTIGACIÓN. El programa académico tiene líneas de investigación
congruentes con las necesidades de la región y del país evidenciado en su
integración a las políticas del CONCYTEC y las áreas de financiamiento de
investigación por parte de la cooperación nacional e internacional. Produce trabajos
de investigación con temática concerniente a los problemas del país y originalidad
verificable.
GESTIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL. El programa de estudios establece vínculos
formales con organizaciones de la sociedad civil para compartir conocimientos,
tecnologías y organización para mejor las condiciones de desarrollo de las
poblaciones más vulnerables.
Complementariamente el programa de estudios considera que su sistema de calidad
esta implementado si es que desarrolla actividades, genera información y esa
información se usa para retroalimentar los procesos de gestión futuros.
34
ACTIVIDADES
7.1 Consultoría para el Análisis, diseño y desarrollo de un sistema integrado de gestión de la
calidad del programa de estudios: en este caso el programa propone que con la ayuda de una
consultoría se pueda sistematizar e integrar los diversos procesos de enseñanza aprendizaje,
investigación, responsabilidad social y procedimientos administrativos del programa tendientes
a un mejor desempeño de su trabajo.
7.2 Capacitación para la Implementación de un sistema integrado de gestión de la calidad del
programa de estudios: una vez que el sistema haya sido puesto en operación, se implementara
un ciclo de capacitación a los usuarios del mismo; se entiende que estos son STAKE HOLDERS del
programa.
7.3 Evaluación del sistema de gestión de calidad del programa de estudios: Periódicamente
cada año se efectuará un análisis del funcionamiento del sistema de calidad; tomando como
puntos de análisis: La sencillez de su uso, la confiabilidad de sus resultados y la utilidad de sus
resultados.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
ACTIVIDAD
Consultoría para el Análisis,
diseño y desarrollo de un
sistema integrado de
gestión de la calidad del
7.1 programa de estudios
Capacitación para la
Implementación de un
sistema integrado de
gestión de la calidad del
programa de estudios.
7.2
Evaluación del sistema de
gestión de calidad del
programa de estudios
7.3
INDICADOR
Sistema de
gestión de la
calidad en
funcionamiento
y aprobado por
el pleno docente.
Plan de trabajo y
evaluación de la
capacitación en
sistemas de
gestión de la
calidad del
programa de
estudios
Informe de
evaluación del
sistema de
gestión de
calidad del
programa de
estudios
APOYO
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Consultoría
específica
Único
pendiente
Comité de
calidad.
Anual
Realizado
Comité de
calidad
Anual
Pendiente
ESTANDAR 8 PLANES DE MEJORA.
DEFINICIÓN FORMAL:
El programa de estudios define, implementa y monitorea planes de mejora para los aspectos que
participativamente se han identificado y priorizado como oportunidades de mejora.
DEFINICION OPERACIONAL
En el programa de estudios se define como plan de mejora a las actividades que se
planifican con la finalidad de corregir los aspectos de la gestión administrativa,
académica, de investigación o responsabilidad social que a la luz de la evaluación
efectuada resultan siendo de implementación deficiente. Los procesos evaluativos de la
35
gestión del programa cuentan con la participación de los grupos de interés del
programa.
ACTIVIDADES
8.1. Implementación de un sistema de gestión de la calidad (7.1): Las actividades propuestas
en el estándar 7 se comportan como insumo básico de la implementación del presente estándar.
8.2. Evaluación del sistema de gestión de la calidad del programa de estudios (7.3): La actividad
7.3 se comporta como “situación” o “característica” motivadora de formulación de planes de
mejora.
8.3. Elaboración de planes de mejora concordantes a los procesos de planificación del periodo
siguiente: A partir de los resultados analizados del estándar 7.3 se propone al pleno docente del
programa de estudios los planes de mejora que se han de implementar en el siguiente periodo
académico.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
ACTIVIDAD
Implementación de un
sistema de gestión de la
8.1 calidad (7.1)
Evaluación del sistema de
gestión de la calidad del
8.2 programa de estudios (7.3):
Planes de mejora
presentados y aprobados
por el pleno docente para
su gestión por autoridades
8.3 pertinentes.
INDICADOR
APOYO
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Actividad 7.1
Actividad 7.3
Planes
socializados y
aprobados en
reunión del
pleno docente
Comité de
calidad
Anual
Pendiente
ESTANDAR 12. ARTICULACIÓN CON I+D+i y RESPONSABILIDAD SOCIAL.
DEFINICIÓN FORMAL:
El programa de estudios articula el proceso de enseñanza aprendizaje con la I+D+i y
responsabilidad social, en la que participan estudiantes y docentes, apuntando a la formación
integral y el logro de competencias.
DEFINICION OPERACIONAL
El cumplimiento del estándar 12 se realiza en la medida en que el proceso de enseñanza
aprendizaje implementado por los docentes del programa de estudios lograr incorporar
sostenidamente actividades de investigación operacionalizadas como investigación
formativa que consiste en la generación de conocimientos asociados a los criterios de
desempeño del curso y actividades de responsabilidad social universitaria
operacionalizadas como trabajos prácticos en el campo clínico o el campo comunitario
que consiste en actividades de intervención, asesoría, transferencia tecnológica o
educación con la población identificada.
36
La verificación del cumplimiento de los indicadores propuestos en el estándar 12 se da
a través de las siguientes acciones / medios de verificación:



Incorporación de actividades de investigación formativa y actividades de
responsabilidad social en los sílabos de estudio; actividades que serán
verificadas por las autoridades pertinentes.
Publicación de resultados de investigación formativa y reportajes de acciones
de responsabilidad social universitaria en el boletín de información del
programa de estudios que es de circulación virtual y física.
Informe de la evaluación de gestión del sistema de calidad del programa
académico de Nutrición Humana.
ACTIVIDADES
12.1. Elaboración e institucionalización de política interna de evaluación de planificación de
acciones de investigación formativa y responsabilidad social universitaria del programa
académico de Nutrición Humana: Con la colaboración de una consultoría especializada; el pleno
docente aprueba una política de evaluación de la articulación del proceso enseñanza
aprendizaje con I+D+i y responsabilidad social; en esta política se establecen los mecanismos
básicos de la evaluación propuesta.
12.2. Planificación semestral de publicación de artículos de investigación formativa y
reportajes de responsabilidad social a cargo de comité editorial de Boletín de información del
programa académico de Nutrición Humana: El Boletín de información del programa académico
de Nutrición Humana (BIPANH) es un documento de publicidad de las estrategias y actividades
del programa tendientes a la mejora de la calidad; su contenido es regulado por un comité
editorial conformado por docentes del programa en base a los estándares de acreditación del
SINEACE por ello uno de los miembros del comité editorial es el presidente del comité de calidad.
La comunidad del programa con énfasis en docentes y estudiantes tienen la obligación de
contribuir a sus contenidos según la planificación semestral.
12.3. Informe sobre investigación formativa y acciones de responsabilidad social como
estrategia operativa de integración de los procesos de enseñanza aprendizaje con I, D +i y
Responsabilidad Social: Anualmente se evalúa la aplicación de la política de integración de I+D+I
y responsabilidad social a los procesos de enseñanza aprendizaje. Esta información es parte del
sistema de gestión de calidad del programa.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
ACTIVIDAD
Elaboración e
institucionalización de
política interna de
evaluación de planificación
de acciones de I+D+i y
responsabilidad social del
programa académico de
12.1 Nutrición Humana.
Planificación semestral de
publicación de artículos de
investigación formativa y
12.2 reportajes de
INDICADOR
APOYO
Política aprobada
por el pleno
Comité de
docente.
calidad
Comité
editorial de
Boletín
BIPANH y
informativo en
comité de
circulación.
calidad.
37
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Unico
Pendiente
Semestral
Pendiente
responsabilidad social a
cargo de comité editorial de
Boletín de información del
programa académico de
Nutrición Humana
Informe sobre investigación
formativa y acciones de
responsabilidad social como
estrategia operativa de
integración de los procesos
de enseñanza aprendizaje
con I, D +i y Responsabilidad Informe
socializado con
12.3 Social.
pleno docente
Comité de
calidad
Anual
Pendiente
ESTANDAR 30 SISTEMA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.
DEFINICIÓN FORMAL:
El programa de estudios tiene implementado un sistema de información y comunicación
accesible, como apoyo a la gestión académica, I+D+i y a la gestión administrativa.
DEFINICION OPERACIONAL
En la concepción del programa el manejo de la información es muy importante en la
perspectiva de tener retroalimentación permanente de los procesos de gestión que
implementa, Estos procesos de gestión tienen relación directa con las funciones básicas
de la universidad que son:
1. procesos y resultados de la enseñanza aprendizaje,
2. trabajos de investigación originales y publicación en revistas indizadas y
3. Capacitación y asistencia técnica a sectores de la población afines a la salud,
alimentación y nutrición.
El presente estándar integra las actividades y estrategias propuestas en los demás
estándares cuya implementación implica el manejo de información y
concomitantemente es congruente al sistema de información con que cuenta la
universidad.
ACTIVIDADES
30.1. Análisis integrado del flujo de información del programa: Los procesos de calidad que
implementa el programa de estudios y cuyo detalle se desarrolla en los demás estándares debe
ser publicitado pertinentemente por esa razón se diseña un sistema de publicidad de resultados
del programa, siendo componente principal de este el BIPANH este sistema propone las
principales entradas y salidas formales de información del programa y las responsabilidades de
su operación.
30.2. Implementación del sistema de información del programa académico: Se pone en marcha
el sistema propuesto en la actividad 30.1.
30.3. Evaluación del sistema de información del programa de estudios: Anualmente se evaluará
la puesta en marcha de estas actividades teniendo como criterios de evaluación: La UTILIDAD
38
del sistema al programa, EL GRADO DE DIFICULTAD en su implementación y EL COSTO de su
implementación.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
30.1
ACTIVIDAD
INDICADOR
Análisis integrado del flujo
de información del
programa.
Propuesta de
sistema de
información
aprobada por el
pleno docente.
Implementación del sistema
Publicación de
de información del
BIPANH por
30.2 programa académico
semestre.
Informe de
Evaluación del sistema de
aprobación
información del programa
aprobado por
30.3 de estudios
pleno docente.
APOYO
Consultoría
específica.
Comité
editorial y
comité de
calidad
Comité de
calidad
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Único
Pendiente
Semestral
Pendiente
Anual
Pendiente
ESTANDAR 31 CENTROS DE INFORMACIÓN Y REFERENCIA.
DEFINICIÓN FORMAL:
El programa de estudios hace uso de centros de información y referencia o similares, acorde a
las necesidades de estudiantes y docentes, disponibles en la universidad, gestionados a través de
un programa de actualización y mejora continua.
DEFINICION OPERACIONAL
El programa de estudios considera que uno de los aspectos que distingue su trabajo del
de otras instituciones con similar mandato es el uso sistémico de los centros de
información y referencia; que implica que las actividades de orden académico y de
investigación que desarrolla tienen en respaldo de información “técnico-académica”
vigente y actualizada.
El programa de estudios anualmente nomina una comisión de bibliotecas cuya
responsabilidad es la implementación de una base de datos y sucesivamente un Ranking
de las principales fuentes de información que se utilizan en el programa de estudios,
desarrollando procesos de sensibilización en estudiantes e investigadores para que
utilicen las fuentes de conocimientos implementadas en el programa de estudios, y la
universidad Para ello anualmente evalúa el flujo de información académica que
implementa el programa de estudios.
ACTIVIDADES
31.1. Nominación del coordinador de biblioteca y referencias bibliográficas: El pleno docente
designa de entre los docentes de la EPNH el coordinador de biblioteca y referencias
bibliográficas que tendrá la responsabilidad de implementar las actividades del presente
estándar en coordinación con el personal administrativo pertinente.
31.2. Diseño e implementación del sistema de información y referencia del programa de
estudios: Se organiza un flujo de actividades que posibilitan el acceso de los estudiantes a la
información con la que cuenta el programa y la facultad, en ese mismo sistema de establecen
los puntos que permiten cuantificar el flujo de información del programa.
39
31.3. Inventario de las fuentes de información y referencias con la que cuenta el programa de
estudios: Se cuenta con información actualizada sobre las fuentes de información con la que
cuenta el programa; su nivel de vigencia y su nivel de uso.
31.4. Evaluación del flujo de información académica del programa de estudios: De manera
periódica se informará la fluctuación de uso de información por parte de docentes y estudiantes.
Informes que servirán para elaborar planes de mejora.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
ACTIVIDAD
Nominación del
coordinador de biblioteca y
referencias bibliográficas.
31.1
31.2
Diseño e implementación
del sistema de información
y referencia del programa
de estudios
Inventario de las fuentes de
información y referencias
con la que cuenta el
31.3 programa de estudios
31.4
Evaluación del flujo de
información académica del
programa de estudios
INDICADOR
Acta de
nominación del
coordinador de
biblioteca y
referencias
bibliográficas.
Informe de
sistema de
información y
referencia del
programa de
estudios.
APOYO
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Personal
administrativo
pertinente.
Anual
Personal
administrativo
de biblioteca
y centro de
computo
Único
Personal
Informe de
administrativo
disponibilidad de de biblioteca
material
y centro de
bibliográfico.
computo
Anual
Informe de
Personal
evaluación de
administrativo
uso de libros y
de biblioteca
referencias
y centro de
bibliográficas.
computo
Anual
40
Pendiente
Pendiente
Pendiente
Pendiente
4. IMPLEMENTACIÓN DE PROCESOS DE CALIDAD
COORDINACION DE INVESTIGACIÓN
AÑO 2021
1 ESTANDARES DE CALIDAD GESTIONADOS POR LA COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÓN.
AREA
DIMENSION
2.FORMACIÓN
INTEGRAL
7. INVESTIGACIÓN
ESTANDAR
COD
22.Gestión y calidad de la I+D+i por docentes
1
23.I+D+i para la obtención del grado y el título
2
24.Publicaciones de los resultados de I+D+i
3
2.- DEFINICION OPERACIONAL DE ESTANDARES DE CALIDAD GESTIONADOS POR la
coordinación de investigació.
ESTANDAR 22. GESTIÓN Y CALIDAD de la I+D+i REALIZADA POR DOCENTES
DEFINICIÓN FORMAL:
El programa de estudios gestiona, regula y asegura la calidad de la i I+D+i realizada por docentes,
relacionada al área disciplinaria a la que pertenece, en coherencia con la política de I+D+i de la
universidad.
DEFINICION OPERACIONAL
El programa de estudios considera que la i I+D+i es la principal estrategia con la que
cuenta la universidad para lograr su integración a la sociedad. En esa perspectiva
propone la operacionalización del estándar 22 de la siguiente manera:
1. ÁMBITO ESTUDIANTIL. Los estudiantes del programa de estudios deben integrarse
paulatinamente al perfil de investigación que el programa de estudios propone para sus
egresados y esto se lograra involucrándolos en dos tipos de actividades:
a) Desarrollo de actividades de investigación formativa bajo la tutoría de docentes
del curso (Actividad del estándar 12) las que en el mejor de los casos serán
publicadas en el BIPANH
b) Publicación de trabajos de investigación universitario bajo tutoría de
profesionales del área o el auspicio de círculos de estudios del programa de
estudios o la universidad. Las cuales serán publicadas en el libro del congreso
académico organizado por el programa de estudios como actividad
extracurricular (estándar 21)
2. AMBITO DOCENTE. Es la visión del programa que sus docentes independientemente
del tipo de vínculo laboral que mantienen con la universidad tenga un perfil activo de
investigación. desde esa perspectiva se propone el desarrollo de las siguientes
actividades:
a) Reconocimiento de su liderazgo en el desarrollo de investigaciones formativas
con la publicación de los resultados de su trabajo en el boletín informativo del
programa de estudios (concordante al estándar 12).
41
b) Reconocimiento de su trabajo de investigación a través dela publicación de sus
trabajos en el libro de contenidos del congreso académico del programa de
estudios (concordante al estándar 21)
c) Apoyo en la realización de sus iniciativas de investigación a través de recursos
económicos (FEDU), Uso de equipamiento y recursos de programa de estudios
o apoyo logístico (recursos humanos) por parte del programa de estudios;
mediado por el comité de gestión de investigación (Conformado por:
Coordinación de investigación, Dirección de escuela y Dirección de
departamento).
3. AMBITO INSTITUCIONAL. Los procesos de gestión del programa de estudios se
orientan a mantener actualizado su perfil de investigación para ello implementa las
siguientes actividades:
a) Inventario y propuesta de actualización de libros que contribuyen a mejorar el
marco teórico para desarrollar investigación en el programa de estudios
(Estándar 31 actividad 31.3).
b) Inventario y propuesta de optimización/ actualización de equipos de laboratorio
que contribuyen a mejorar la capacidad técnica para desarrollar investigación
en el programa de estudios (Estándar 28 actividades 2.8.1 al 28.3).
c) Capacitación concordante a diagnóstico de necesidades a miembros del
programa de estudios en aspectos específicos de investigación."
ACTIVIDADES
22.1. Nominación del comité de investigación del programa de estudios: El pleno docente
nomina el comité de investigación del programa que a priori está integrado por el Coordinador
de investigación, Director de departamento académico y Director de estudios. Nominando el
pleno docente un miembro de apoyo a este comité que puede ser cualquier docente del
programa de estudios.
22.2. Plan de trabajo del comité de gestión de investigación: Es un plan de trabajo que implica:
Registro y monitoreo de actividades de investigación formativa, registro y monitoreo de
actividades de investigación de docentes y estudiantes, gestión de recursos del programa de
estudios y capacitación en investigación
22.3. Informe de actividades del comité de investigación: Es un informe que evidencia los
reportes de investigación formativa, reportes de investigación para publicación, y gestión de
recursos utilizados para trabajos de investigación.
22.4. Capacitación en investigación para el programa de estudios: Comprende un plan de
trabajo, ejecución e informe de ejecución de actividades de capacitación para mejorar las
competencias investigativas de docentes, estudiantes y egresados del programa de estudios.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
ACTIVIDAD
Nominación del comité de
investigación del programa
22.1 de estudios.
INDICADOR
Acta de
nominación de
comité de
investigación
42
APOYO
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Personal
administrativo
pertinente
Anual
pendiente
Plan de trabajo
Plan de trabajo del comité
22.2 de gestión de investigación. aprobado por
pleno docente
Informe
Informe de actividades del
presentado y
comité de investigación.
aprobado por
22.3
pleno docente.
Informe de
Capacitación en
capacitación en
investigación para el
investigación
programa de estudios
aprobado por
22.4
pleno docente.
Comité de
investigación
Anual
pendiente
Comité de
investigación
anual
pendiente
Comité de
investigación
anual
pendiente
ESTANDAR 23 I+D+i PARA LA OBTENCIÓN DEL GRADO Y TÍTULO.
DEFINICIÓN FORMAL:
El programa de estudios asegura la rigurosidad, pertinencia y calidad de los trabajos de I+D+i de
los estudiantes conducentes a la obtención del grado y título profesional.
DEFINICION OPERACIONAL
El programa de estudios cumple la normativa emanada por la universidad para
garantizar la rigurosidad, pertinencia y calidad de los trabajos de I+D+i además de
implementar políticas internas complementarias a la normatividad de la universidad; las
actividades que garantizan el cumplimiento del estándar 23 son las siguientes:
El programa de estudios elige periódicamente un coordinador de investigación que por
defecto pasa a ser el subdirector de investigación de la facultad. El coordinador se
encarga de monitorear el cumplimiento de la normativa establecida por la universidad
y el programa de estudios para los trabajos de I+D+i conducentes a la obtención del
grado y título profesional; además de implementar procesos de evaluación de la
rigurosidad, pertinencia y calidad de los trabajos de investigación que se define por:




Pertinencia de uso de líneas de investigación del programa
Pertinencia de coherencia de líneas de investigación - especialidad docente.
Originalidad, Riesgo de plagio en proyectos y borradores de investigación.
Potencial de trabajos de investigación para convertirse en artículos de
investigación a publicarse en revistas indizadas
El programa de estudios pone a disposición de los estudiantes y egresados sus recursos
organizativos y logísticos para el desarrollo de la investigación conducente Al logro del
título profesional que se expresa en el protocolo y plan de trabajo del comité de gestión
de la investigación.
La/el/los docentes REGINA del programa de estudios anualmente emiten un informe
con recomendaciones para mejorar la rigurosidad, pertinencia y calidad de los trabajos
de I+D+i; conducentes a la obtención del grado y título profesional.
ACTIVIDADES
23.1. Elección / ratificación de coordinador de investigación: El pleno docente del programa
seleccionan un docente para que se haga cargo de las actividades correspondientes según guía
de calidad del programa. L docente puede ser ratificado en periodos posteriores.
43
23.2. Plan de trabajo de la coordinación de investigación: La coordinación de investigación
propone un plan de trabajo que detalla las acciones tendientes a vigilar la calidad de los trabajos
de I+D+i para obtener grado académico.
23.3. Evaluación de la investigación: La coordinación de investigación elabora un informe que
detalla los resultados de las actividades para vigilar la calidad de los trabajos de I+D+i para
obtener grado académico.
3.4. Informe anual de docentes REGINA: Bajo lo coordinación de la coordinación de
investigación; los docentes REGINA elaboran un informe con recomendaciones para mejorar la
gestión de investigación del programa.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
ACTIVIDAD
Elección / ratificación de
coordinador de
23.1 investigación.
Plan de trabajo de la
coordinación de
23.2 investigación.
23.3
23.4
Evaluación de la
investigación.
Informe anual de docentes
REGINA
INDICADOR
Acta de elección
/ ratificación de
coordinador de
investigación
Plan de trabajo
aprobado por
pleno docente
Informe
aprobado por
pleno docente.
Convenio
Informe
aprobado por
pleno docente
APOYO
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Personal
administrativo
pertinente
Anual
Personal
administrativo
de
investigación Anual
Personal
administrativo
de
investigación Anual
Docentes
REGINA
Anual
pendiente
pendiente
pendiente
pendiente
ESTANDAR 24 PUBLICACIONES DE LOS RESULTADOS DE LAS I+D+i.
DEFINICIÓN FORMAL:
El programa de estudio fomenta que los resultados de los trabajos de I+D+i realizados por los
docentes se publiquen, se incorporen a la docencia y sean de conocimiento de los académicos y
estudiantes.
DEFINICION OPERACIONAL
El programa de estudios brinda facilidades para que los resultados de los trabajos de
I+D+i se puedan publicar en artículos científicos, libros y/o capítulos de libros o registros
de propiedad intelectual. El programa debe contar con artículos publicados en revistas
indizadas. Los sílabos de cursos incluyen resultados de las investigaciones Los docentes
son capacitados para ayudarlos a lograr las publicaciones.
La publicación de trabajos de investigación relevantes por parte de los docentes del
programa de estudios evidencia los esfuerzos de la universidad por servir a la sociedad
de la cual es parte; pues suponen estar involucrados en los esfuerzos para solucionar
sus problemas en la perspectiva de lograr el desarrollo. Bajo esa premisa se garantiza el
cumplimiento del estándar 24 implementando las siguientes actividades y resultados:
44



Se cuenta con un registro de las publicaciones que realizan los docentes del
programa académico las que se publican en el BIPANH. (estándar 2,4).
Anualmente se realiza un evento de capacitación sobre publicaciones en
revistas indizadas de investigación dirigido a docentes y demás integrantes de
la comunidad educativa del programa concordante al comité de gestión de
investigación (estándar 22).
EL programa asigna recursos orientados a la publicación de trabajos de
investigación siempre que, las programaciones de presupuesto permitan lo
señalado y se cuente con fondos para ello; estos recursos podrán ser tanto de
RO como de RDR.
ACTIVIDADES
24.1 Diseño e implementación de registro de trabajos de investigación publicados en revistas
indizadas: Se propone y aprueba un sistema de registro de trabajos de investigación publicados
en revistas indizadas; este sistema esta enlazado con el sistema de gestión de la calidad
(estándar 7) y el sistema e publicidad del programa (estándar 30).
24.2. Plan de capacitación sobre publicación en revistas indizadas. El desarrollo de esta
actividad implica formular términos de referencia, plan de trabajo e informe de capacitación a
docentes para que puedan publicar en revistas indizadas.
24.3. Formulación de política interna para orientar recursos destinados a publicación de
artículos de investigación en revistas indizadas: Con el apoyo de una consultoría se establece
una política para uso y gestión d recursos del programa y/o la universidad para actividades de
investigación orientadas a la publicación por parte de docentes y estudiantes.
24.4. Monitoreo de % de recursos del programa orientados a la publicación de trabajos de
investigación: En base a los lineamientos establecidos en la actividad 24.3 anualmente se
informa la movilización de recursos en favor de la investigación; estos resultados sirven para
formular planes de mejora.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
24.1
24.2
24.3
24.4
ACTIVIDAD
INDICADOR
Sistema de
Diseño e implementación de
registro de
registro de trabajos de
investigaciones
investigación publicados en publicadas
revistas indizadas.
aprobada y en
funcionamiento.
Plan de capacitación sobre
Informe de
publicación en revistas
investigación
indizadas.
realizada.
Formulación de política
interna para orientar
recursos destinados a
publicación de artículos de
Política aprobada
investigación en revistas
por pleno
indizadas
docente
Informe de
Monitoreo de % de recursos
investigación y
del programa orientados a
uso d recursos
45
APOYO
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Comité de
investigación
Único
pendiente
Comité de
investigación
Anual
pendiente
Consultoría
específica
Único
pendiente
Comité de
investigación.
Anual
Pendiente
la publicación de trabajos de presentado y
aprobado por
investigación
pleno docente.
46
5. IMPLEMENTACIÓN DE PROCESOS DE CALIDAD
COORDINACION DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
AÑO 2021
1 ESTANDARES DE CALIDAD GESTIONADOS POR LA COORDINACIÓN DE RESPONSABILIDAD
SOCIAL.
AREA
2.FORMACIÓN
INTEGRAL
3.SOPORTE
INSTITUCIONAL
DIMENSION
4. PROCESO ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
9. SERVICIOS DE BIENESTAR
ESTANDAR
COD
13.Movilidad
27.Bienestar
2.- DEFINICION OPERACIONAL DE ESTANDARES DE CALIDAD GESTIONADOS POR LA
COORDINACIÓN DE RSPONSABILIDAD SOCIAL.
ESTANDAR 13. MOVILIDAD
DEFINICIÓN FORMAL:
El programa de estudios mantiene y hace uso de convenios con universidades nacionales e
internacionales para la movilidad de estudiantes y docentes, así como para el intercambio de
experiencias.
DEFINICION OPERACIONAL
El cumplimiento del estándar 13 implica que anualmente integrantes del estamento
estudiantil o cuerpo docente del programa de estudios hagan uso de los beneficios de
movilidad que otorgan los convenios vigentes para movilidad estudiantil y movilidad
docente, el cumplimiento de estas condiciones involucra las siguientes actividades:



Sensibilización sobre el uso de convenios de movilidad docente estudiantil a los
integrantes del programa académico
Sistematización del nivel de uso de convenios de movilidad docente estudiantil
Evaluación de los resultados de movilidad docente estudiantil
ACTIVIDADES
13.1. Nominación/ratificación de coordinador de responsabilidad social: El pleno docente
designa al coordinador de responsabilidad social que tendrá bajo su responsabilidad la
implementación de las actividades de los estándares 13, 27 y otros pertinentes al cargo.
13.2. Sensibilización sobre el uso de convenios de movilidad docente estudiantil a los
integrantes del programa académico: El responsable elabora un plan de trabajo, términos de
referencia e informe sobre actividades de sensibilización para uso de convenios vigentes de
movilidad docente estudiantil.
13.3. Sistematización del nivel de uso de convenios de movilidad docente estudiantil: El
coordinador propone un sistema de registro de disponibilidad de convenios y uso de convenios
por parte dela comunidad del programa de estudios; este sistema esta enlazado al sistema de
información de calidad del programa y sistema de información del programa (estándares 7 y 30)
47
1
2
13.4. Evaluación de los resultados de movilidad docente estudiantil: Anualmente se informa al
pleno docente los resultados de la movilidad estudiante y docente para proponer planes de
mejora.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
13.1
ACTIVIDAD
INDICADOR
APOYO
Nominación/ratificación
de coordinador de
responsabilidad social:.
Acta de
nominación de
coordinador de
responsabilidad
social
Personal
administrativo
pertinente
Anual
pendiente
Plan de trabajo
aprobado por
pleno docente
Comisión d
responsabilidad
social
Anual
pendiente
Comisión d
responsabilidad
social
anual
pendiente
Comisión d
responsabilidad
social
anual
pendiente
Sensibilización sobre el
uso de convenios de
movilidad docente
estudiantil a los
integrantes del programa
13.2 académico.
Sistematización del nivel
de uso de convenios de
movilidad docente
13.3 estudiantil.
Evaluación de los
resultados de movilidad
docente estudiantil
13.4
Informe
presentado y
aprobado por
pleno docente.
Informe de
movilidad
docente
estudiantil
aprobado por
pleno docente.
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
ESTANDAR 27 BIENESTAR.
DEFINICIÓN FORMAL:
El programa de estudios asegura que los estudiantes, docentes y personal administrativo tengan
acceso a servicios de bienestar para mejorar su desempeño y formación, asimismo, evalúa el
impacto de dichos servicios.
DEFINICION OPERACIONAL
Según el Estatuto Universitario, la Universidad brinda los servicios de bienestar,
mantiene y ejecuta mecanismos para asegurar que los estudiantes, docentes y personal
administrativo conocen dichos programas de bienestar y acceden a ellos.
En la reflexión de la comunidad educativa del programa de estudios; La culminación
exitosa del proceso de formación profesional no debería verse truncado por causas
relacionadas a barreras de acceso creadas socialmente. Para evitar esa situación la
universidad pone en funcionamiento diversos servicios de bienestar cuya finalidad es
asistir a estudiantes y miembros de la comunidad educativa en caso tengan problemas
que afecten su integración a la universidad o al programa; estos servicios son:




Servicio de asistencia medica
Servicio de asistencia social
Servicio de comedor universitario
Servicio de transporte
48
La eficiencia de su uso está dada por la evaluación de las causas de la deserción
estudiantil atribuibles al uso de los servicios de asistencia; el cual debe ser menor a 5%;
por ello el programa implementa un sistema de monitoreo del uso de servicios de
asistencia e identificación de causas de deserción estudiantil.
ACTIVIDADES
27.1. Diseño e implementación de política interna de monitoreo de uso de servicios de
asistencia: El pleno docente del programa aprueba una política promoción e información sobre
los servicios de asistencia que brinda la universidad; esta misma política considera el monitoreo
de su uso y es propuesta de la coordinación de responsabilidad social.
27.2. Capacitación en el uso de servicios de asistencia: implica plan de trabajo términos de
referencia e informe de capacitación a estudiantes en el uso de los servicios de asistencia de la
universidad.
27.3. Identificación de causas de deserción estudiantil: Apoyados en los informes del sistema
de tutoría se establece las causas de la deserción estudiantil para en base a ello elaborar planes
de mejora.
27.4. Elaboración de planes de mejora: Se exponen en el pleno docente planes tendientes a
disminuir la deserción estudiantil.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
27.1
ACTIVIDAD
Diseño e implementación
de política interna de
monitoreo de uso de
servicios de asistencia.
Capacitación en el uso de
servicios de asistencia.
27.2
Identificación de causas de
27.3 deserción estudiantil.
Elaboración de planes de
mejora.
27.4
INDICADOR
Aprobación por
el pleno docente
de política de
promoción de
uso de servicios
de asistencia.
Informe de
capacitación
sobre usos del
servicio de
asistencia
Informe
aprobado por
pleno docente.
Propuesta de
planes de
mejoras obre
deserción
estudiantil
49
APOYO
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Personal
administrativo
pertinente
Anual
pendiente
Personal
administrativo
pertinente
Anual
pendiente
Coordinación
de tutoría
Anual
pendiente
Coordinación
de tutoría
Anual
pendiente
6. IMPLEMENTACIÓN DE PROCESOS DE CALIDAD
COORDINACIÓN DE TUTORIA E INFRAESTRUCTURA Y
EQUIPOS
AÑO 2021
1 ESTANDARES DE CALIDAD GESTIONADOS POR COORDINACIÓN DE TUTORIA Y
COORDINACION DE INFRAESTRUCTURA Y EQUIPOS.
AREA
DIMENSION
1.FORMACION
INTEGRALS
6. SEGUIMIENTO A
ESTUDIANTES
ESTANDAR
20.Seguimiento al desempeño de estudiantes
2.- DEFINICION OPERACIONAL DE ESTANDARES DE CALIDAD GESTIONADOS POR LA
COORDINACIÓN DE TUTORÍA.
ESTANDAR 20 SEGUIMIENTO AL DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES.
DEFINICIÓN FORMAL:
El programa de estudios realiza seguimiento al desempeño de los estudiantes a lo largo de la
formación y les ofrece el apoyo necesario para lograr el avance esperado.
DEFINICION OPERACIONAL
El programa de estudios considera que un proceso exitoso de formación profesional que
es su mandato principal implica que los estudiantes no interrumpan sus estudios por
causas relacionadas a la universidad; en la actualidad muchos estudiantes abandonan
sus estudios por no poder cumplir determinadas condiciones que directa o
indirectamente impone la universidad; lo cual es una contradicción con respecto al
mandato principal del programa de estudios.
A partir de la lectura de esa realidad; el programa considera que la principal estrategia
de seguimiento al desempeño de los estudiantes se opera a través del fortalecimiento
del sistema de tutoría a los estudiantes; el uso del sistema de tutoría implementado por
la universidad será del 100% de docentes a tiempo completo.
ACTIVIDADES
20.1. Nominación de coordinador de tutoría: El pleno docente designa de entre los docentes
del programa al coordinador de tutoría; dicho cargo puede ser reelegido.
20.2. Plan de trabajo de tutoría de docentes a tiempo completo: La coordinación de tutoría
designa los estudiantes a ser tutorados para cada docente a tiempo completo; cada docente
elabora un plan de trabajo del semestre que detalla las actividades de acompañamiento al
estudiante.
20.3. Reportes de tutoría por semestre: Basándose en el sistema de tutoría de la universidad;
cada docente reporta las actividades de tutoría realizadas semestralmente.
50
N°
1
20.4. Informe final y evaluación de las actividades de tutoría: al final de cada semestre se
reportarán las actividades de tutoría de cada docente siendo responsabilidad del coordinador
de tutoría hacer el balance de dicha actividad.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
20.1
20.2
20.3
20.4
ACTIVIDAD
INDICADOR
Plan de trabajo
Nominación de coordinador aprobado por
pleno docente y
de tutoría
consejo de
facultad
Planes de tutoría
Plan de trabajo de tutoría
completados en
de docentes a tiempo
el sistema de
completo
tutoría
Informe de
Reportes de tutoría por
docente
semestre.
presentado.
Informe de la
Informe final y evaluación
de las actividades de tutoría actividad de
tutoría
51
APOYO
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Personal
administrativo
pertinente
Anual
pendiente
Docentes con
tutores
asignados
Semestral
pendiente
Docente con
tutores
Semestral
pendiente
Coordinador
de tutoría
Anual
Pendiente
7. IMPLEMENTACIÓN DE PROCESOS DE CALIDAD
COORDINACIÓN DE INFRAESTRUCTURA Y EQUIPOS
AÑO 2021
1 ESTANDARES DE CALIDAD GESTIONADOS POR COORDINACIÓN DE TUTORIA Y
COORDINACION DE INFRAESTRUCTURA Y EQUIPOS.
AREA
DIMENSION
3.SOPORTE
INSTITUCIONAL
10. INFRAESTRUCTURA Y
SOPORTE
ESTANDAR
28.Equipamiento y uso de la infraestructura
29.Mantenimiento de la infraestructura
2.- DEFINICION OPERACIONAL DE ESTANDARES DE CALIDAD GESTIONADOS POR LA
COORDINACIÓN DE INFRAESTRUCTURA Y EQUIPOS.
ESTANDAR 28 EQUIPAMIENTO Y USO DE LA INFRAESTRUCTURA.
DEFINICIÓN FORMAL:
El programa de estudios tiene la infraestructura (salones de clase, oficinas, laboratorios, talleres,
equipamiento, etc.) y el equipamiento pertinente para su desarrollo.
DEFINICION OPERACIONAL
Los procesos de enseñanza aprendizaje, investigación en su implementación
requieren de un soporte básico que viene a ser la infraestructura física; la presencia
de aulas que garanticen condiciones mínimas de comodidad mejoran
significativamente la posibilidad del éxito del proceso enseñanza aprendizaje. Lo
mismo la disposición de equipos y laboratorios acordes al avance de la ciencia
mejora la posibilidad de producir conocimientos científicos que contribuyan al
desarrollo de la sociedad.
Organizar óptimamente estos recursos es muy importante también para garantizar
la eficiencia del funcionamiento del programa. Por ello a nivel del programa se
implementa un subsistema de monitoreo de las condiciones de conservación de las
aulas y sus accesorios como también un seguimiento a la vigencia y necesidad de
actualización de la infraestructura y equipamiento de los laboratorios del programa.
Los resultados de este sistema de monitoreo son utilizados como insumo para
desarrollar proyectos de mantenimiento, mejoramiento de infraestructura de
laboratorios y taller y reposición de equipos de laboratorio.
ACTIVIDADES
28.1. Designación de responsable de infraestructura y equipamiento del programa de
estudios: El pleno del programa académico elige al responsable de infraestructura y
equipamiento del programa anualmente; este cargo debe ser ocupado por un profesor de
tiempo completo y sus actividades las desarrollará en coordinación con los laboratoristas del
programa, docentes responsables de talleres y laboratorios y dirección de estudios.
28.2. Elaboración e implementación de política de monitoreo de infraestructura física: El
responsable de infraestructura y equipamiento en coordinación con la presidencia del comité
52
N°
1
2
de calidad y el apoyo de una consultoría especializada elabora y gestiona la implementación de
una política interna de monitoreo de condiciones de infraestructura física y evaluación de
obsolescencia de equipos de laboratorio y talleres detallando las acciones que se han de seguir
en función de los resultados de las evaluaciones efectuadas.
28.3. Evaluación y proyectos de mejora de infraestructura y adquisición de equipos en base a
política interna del programa: Anualmente el responsable de infraestructura y equipamiento
del programa en base a la política interna evalúa las condiciones de infraestructura y equipos
del programa formulando proyectos de mejora que servirán de insumo para que dirección de
escuela gestione proyectos frente las autoridades de la universidad pertinentes.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
ACTIVIDAD
Designación de
responsable de
infraestructura y
equipamiento del
28.1 programa de estudios
Elaboración e
implementación de
política de monitoreo de
28.2 infraestructura física
Evaluación y proyectos de
mejora de infraestructura
y adquisición de equipos
en base a política interna
28.3 del programa
INDICADOR
Acta de
nominación de
responsable de
infraestructura y
equipamiento.
Política de
monitoreo de
infraestructura
física aprobada y
en ejecución.
Proyectos
presentados al
pleno docente y
aprobado para
su gestión.
APOYO
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Personal
administrativo
del programa.
Anual
Pendiente
Consultoría
específica
Único
Pendiente
Responsable de
infraestructura
y equipos
Anual
Pendiente
ESTANDAR 29 MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA.
DEFINICIÓN FORMAL:
El programa de estudios mantiene y ejecuta un programa de desarrollo, ampliación,
mantenimiento, renovación y seguridad de su infraestructura y equipamiento, garantizando su
funcionamiento.
DEFINICION OPERACIONAL
El programa de estudios en el cumplimiento de su finalidad, declara el uso necesario de
infraestructura de aulas como también de laboratorios y talleres para lograr sus
objetivos. Las características técnicas mínimas que se requieren de esta infraestructura;
se declaran en los reglamentos de laboratorios y talleres que cada uno de ellas tiene.
Concordante a esta primera condición el programa nomina la coordinación de
infraestructura y equipamiento, la que cuenta con un plan de trabajo anual cuyo
cumplimiento debe centrarse en tres ejes:
1. diagnóstico de las condiciones de conservación de la infraestructura física y
equipamiento,
53
2. Actividades de mantenimiento preventivo efectuadas como parte del uso
regular de la infraestructura y equipos de los laboratorios y talleres del
programa y
3. Planes, perfiles y /o proyectos de renovación, mantenimiento de equipos e
infraestructura de laboratorios y talleres del programa académico.
Adicionalmente el programa de estudios establece una dinámica de uso de laboratorios
y talleres orientándolos de manera equilibrada a las actividades de formación
profesional como también de investigación y responsabilidad social; implica esta acción
normar una clasificación de la infraestructura de talleres, laboratorios y aulas.
ACTIVIDADES
29.1. Nominación de comité de infraestructura y equipamiento del programa: El pleno docente
nomina un responsable de infraestructura y equipamiento cuya responsabilidad es coordinar el
cumplimiento de los estándares 28 y 29.
29.2. Elaboración de la matriz de plan de trabajo del comité de infraestructura y equipamiento
del programa: Se elabora una matriz que contempla los requerimientos expresados en la
definición operacional del presente estándar.
29.3. Elaboración / actualización de reglamentos de uso de talleres y laboratorios del
programa de estudios: Se elaboran los lineamientos para actualizar los reglamentos y
protocolos de laboratorios y talleres del programa concordantes al reglamento de bioseguridad
en coordinación con responsables de talleres y laboratorios.
29.4. Implementación y evaluación del plan de trabajo del comité de infraestructura y
equipamiento del programa: Anualmente se evalúa el trabajo realizado con la presentación de
un informe al pleno docente.
OPERACIONALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
CÓD.
ACTIVIDAD
Nominación de comité de
infraestructura y
equipamiento del
29.1 programa.
INDICADOR
Acta de
nominación de
coordinador de
infraestructura y
equipamiento
Elaboración de la matriz de
plan de trabajo del comité
Plan de trabajo
de infraestructura y
29.2 equipamiento del programa aprobado por
pleno docente.
Reglamentos de
Elaboración / actualización laboratorios y
talleres
de reglamentos de uso de
aprobado por
talleres y laboratorios del
pleno docente y
programa de estudios.
consejo de
29.3
facultad
Implementación y
evaluación del plan de
trabajo del comité de
Informe de
infraestructura y
29.4 equipamiento del programa infraestructura y
equipamiento.
54
APOYO
FRECUENCIA ESTADO FINANC.
Personal
administrativo
pertinente
Anual
pendiente
Presidente de
calidad y
acreditación
Anual
pendiente
Responsables
de
laboratorios y
talleres y
Consultoría
específica
Anual
pendiente
Presidente de
comité de
calidad
Anual
pendiente
55