Integrantes
Nicol Norka Aguilar Huarachi ID 908242050
Ana Helena Bertel Barbon ID 908242069
Lina Marcela Garzón Corredor ID 908242055
Giovanna Petta Rodríguez ID 908242046
María Camila Acosta Peña ID 908242057
Película
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Especialización Psicología Clínica Infantil, del Adolescente y la Familia
EXPLICACIÓN DE ANÁLISIS MOLAR
CONDUCTA
PROBLEMA
HISTORIA DEL
PROBLEMA
Patrón de conducta que se ha
identificado
como
problemática
para
el
consultante, el cual ha sido
extendido en el tiempo.
Aspectos que hacen parte de la
historia de aprendizaje del
individuo
Patrón comportamental dirigido a posponer el estímulo aversivo de confrontar la
muerte de su mejor amigo Remi mediante disminución de interacciones sociales en
el contexto académico, social y familiar junto con aislamiento emocional progresivo
y evitación de cualquier referencia del incidente trágico.
A través del proceso de condicionamiento clásico, se evidencia cómo la muerte de
Remi se asocia a la historia de aprendizaje de Leo:
EI (muerte de Rémi) → RI (dolor, angustia, tristeza, culpa, ansiedad)
EN (la escuela, los amigos, lugares compartidos, casa de Remi, madre de Remi)
+ EI (muerte de Rémi) =
RI (dolor, angustia, tristeza, culpa, ansiedad).
EC (escuela, amigos, lugares compartidos) → RC (dolor, angustia, tristeza, culpa,
ansiedad).
OPERACIONES
MOTIVACIONALES
REGLAS
FACTORES
ESTRUCTURALES
OCASIÓN DE
REFUERZO
CONSECUENCIAS A
CORTO PLAZO
Saciación y privación
Privación de instancias de relajación al estar en constante estado de tristeza y miedo
al tener que hablar sobre lo que sucedió con Remi
Estímulo verbal especificador “Si digo lo que pasó antes de que muriera, me van a culpar”
de contingencias
“Si cuento que sucedió, me van a molestar en el colegio”
“Estoy más tranquilo si juego o trabajo en la granja”
“Si alguien sabe qué pasó, seré mal amigo”
“Le van a contar a mis padres y seré mal hijo”
Condiciones del organismo y
• Encontrarse en la etapa de la adolescencia
del entorno que tienen la
• Experiencia de bulliyng en el colegio
propiedad de modificar el valor
• Cercanía de los lugares en donde puede jugar Hockey, trabajar en la granja.
de los elementos de secuencia
conductual, favoreciendo o Como factor predisponente la etapa de desarrollo en la que se encontraba Remi
dificultando
que
una debido a que estaba atravesando una etapa en la que busca establecer su identidad
determinada
relación y puede experimentar una mayor intensidad emocional.
funcional se establezca
Conjunto
de
estímulos
• Presencia de la casa de Remi siendo cercana a la de él
internos
o
externos
o
• Argumentos de la madre de Remi para hablar sobre lo que sucedió
situaciones antecedentes que
• Comentarios de los compañeros sobre Remi
han adquirido la función de ser
discriminativos
para
la
conducta
Dado que las relaciones que Disminución del malestar por eliminar o reducir la sensación desagradable al irse del
mantienen la conducta son las lugar, evitar hablar de la muerte de Remi y hacer otras actividades recreativas,
de
refuerzo
pueden estableciendo una relación funcional de R- por escape y evitación.
considerarse relaciones de Aumenta la probabilidad de continuar evitando hablar sobre lo que sucedió con Remi
refuerzo positivo o negativo
y su muerte al confirmar su regla de que estará más tranquilo si evita hablar de los
hechos relacionados con el fallecimiento de su amigo. Asimismo, aumenta la
probabilidad de que Leo tenga mayores dificultades en expresar sus emociones por
CONSECUENCIAS A
LARGO PLAZO
RELACIÓN
FUNCIONAL
la muerte de Remi junto con presencia de más sentimientos de culpa. Mayor
aislamiento social. Dificultad para afrontar nuevos escenarios relacionados con el
establecimiento de relaciones de amistad. Incremento de estrés y ansiedad. Posible
desarrollo de otras conductas problemáticas tales como, conductas autolesivas.
Además, pérdida de año electivo escolar, dificultades para interactuar socialmente
ante un conflicto junto con deterioro en la confianza con pares familiares.
Son efectos a largo plazo Aumenta la probabilidad de continuar evitando hablar sobre lo que sucedió con
debido al tipo de resultados Remi y su muerte al confirmar su regla de que estará más tranquilo si evita hablar de
que regularmente produce la los hechos relacionados con el fallecimiento de su amigo. Asimismo, aumenta la
conducta en el tiempo
probabilidad de que Leo tenga mayores dificultades en expresar sus emociones por
la muerte de Remi junto con presencia de más sentimientos de culpa. Mayor
aislamiento social. Dificultad para afrontar nuevos escenarios relacionados con el
establecimiento de relaciones de amistad. Incremento de estrés y ansiedad.
Posible desarrollo de otras conductas problemáticas tales como, conductas
autolesivas. Además, pérdida de año electivo escolar, dificultades para interactuar
socialmente ante un conflicto junto con deterioro en la confianza con pares
familiares.
Propósito del comportamiento Refuerzo negativo por evitación
Refuerzo negativo por escape
CONCLUSIONES. La muerte de Remi fue el evento precipitante que desencadeno el malestar emocional. Igualmente, al estar en la etapa
de la adolescencia junto con la experiencia con el bullying actúan como eventos predisponentes, los cuales, han hecho más vulnerable a
Leo de poder afrontar el duelo de su mejor amigo de una manera más adaptativa y funcional. Adicionalmente, a raíz de esta situación
mediante condicionamiento respondiente se adquirieron las emociones relacionadas con tristeza profunda y frustración. El patrón
comportamental se encuentra mantenido por reglas verbales que fueron adquiridas por experiencia directa al presenciar el fallecimiento
de Remi y por conductas de evitación y escape ante el malestar emocional.
DIAGRAMA EXPLICATIVO ANÁLISIS MOLAR
OCASIÓN DE REFUERZO
HISTORIA DE LA PROBLEMÁTICA (Adquisición)
La muerte de Remi (EI) genera en Leo dolor,
angustia, tristeza, culpa y ansiedad (RI). Por
condicionamiento clásico, la escuela, los
amigos y los lugares compartidos con Remi (EN)
se asocian con esas emociones, convirtiéndose
en estímulos condicionados (EC) que generan
las mismas reacciones emocionales (RC).
- Presencia de la casa de Remi siendo cercana a
la de él.
- Argumentos de la madre de Remi para hablar
sobre loDIAGRAMA
que sucedió.
ANÁLISIS MOLAR
- Comentarios de los compañeros sobre Remi.
CONSECUENCIAS A CORTO PLAZO
CONDUCTA
CONDICIONES DE MOTIVACIÓN
Privación de instancias de relajación al estar en
constante estado de tristeza y miedo al tener que
hablar sobre lo que sucedió con Remi.
Evitar confrontar la muerte de su mejor amigo
Remi, reduciendo las interacciones sociales en
lo académico, social y familiar, aislándose
emocionalmente y evitando cualquier mención
del incidente trágico.
REGLAS (Mantenimiento)
“Si digo lo que pasó antes de que muriera, me van
a culpar”
“Si cuento que sucedió, me van a molestar en el
colegio”
“Estoy más tranquilo si juego o trabajo en la
granja”
“Si alguien sabe qué pasó, seré mal amigo”
“Le van a contar a mis padres y seré mal hijo”
FACTORES ESTRUCTURALES
(PREDISPONENTES)
Remi, en su adolescencia, enfrenta una
búsqueda de identidad. Sufre bullying en la
escuela por su cercanía con Remi, lo que genera
juicios sociales, burlas y aislamiento,
especialmente por parte de Leo, alterando su
amistad.
Disminución del malestar por eliminar o
reducir la sensación desagradable al irse
del lugar, evitar hablar de la muerte de
Remi y hacer otras actividades
recreativas, estableciendo una relación
funcional de R- por escape y evitación.
CONSECUENCIAS A LARGO PLAZO
Leo evita hablar sobre la muerte de
Rémi, creyendo que eso le traerá
tranquilidad, lo que refuerza su
aislamiento emocional y social. Esto
aumenta su dificultad para expresar
emociones, provoca más culpa, estrés y
ansiedad, y puede llevar a conductas
problemáticas adicionales en el ámbito
académico, dificultades en establecer
nuevas amistades y un deterioro en la
confianza con su familia.
FORMATO DEL OBSERVADOR
Nombre del consultante: Leo
Fecha: 19 de octubre de 2024
Dimensiones
Conducta a registrar
Ej.
Ocurrencia
Ej.
Frecuencia
Ej.
Latencia
Ej.
Duración
Responder con monosílabos (Si, no)
Si
5 veces
2 segundos
2 minutos (durante
todo el relato)
Tensión muscular al hablar sobre la muerte de Remi
Si
3 veces
4 segundos
2 minutos (durante
todo el relato)
Dificultad para mantener el contacto visual en medio de su relato
Si
8 veces
5 segundos
12 segundos
Voz entre cortada
Si
4 veces
8 segundos
15 segundos
Guardar silencio
Si
2 veces
2 segundos
10 segundos
Expresión de desagrado
Si
2 veces
1 segundo
27 segundos
Disminución en el tono de la voz al describir qué sucedió en la casa de Remi antes de
su muerte
Alusión a conductas de escape: “Prefiero ir a jugar Hockey”, “Prefiero trabajar en la
granja”
Aumento en la tasa respiratoria (agitación al respirar)
Si
1 vez
4 segundos
30 segundos
Si
1 vez
5 segundos
48 segundos
Si
3 veces
3 segundos
50 segundos
0
