Código: F15D-PP-PR-01.04 Versión: 12 Fecha: 19/01/2024 Página: 1 SÍLABO DIRECCIÓN DE SEGUNDAS ESPECIALIDADES PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA SÍLABO DE DISEÑO DEL TRABAJO ACADÉMICO I. DATOS GENERALES 1.1 Unidad Académica o Programa: SEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA 1.2 Modalidad de Estudio: A DISTANCIA 1.3 Semestre Académico: 202501 1.4 Ciclo de estudios: I 1.5 Requisitos: Ninguno 1.6 Carácter: Obligatorio 1.7 Número de Créditos: 4.0 1.8 Duración: 16 semanas (05/04/2025 - 19/07/2025) 1.9 N° de horas totales: 80.00 (48.00 Teoría y 32.00 Práctica) (50.00 Asíncronas y 30.00 Síncronas ) Teoría (Presencial: 0.00 horas - Virtual: 48.00 horas) Práctica (Presencial: 0.00 horas - Virtual: 32.00 horas) 1.10 Docente(s)/Tutor Virtual: Patricia Karina Mori Marin ([email protected]) II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del egresado: COMPETENCIA ESPECÍFICAS CE1: Analiza conceptos y teorías de descentralización, dirección académica, educación y desarrollo humano, considerando fuentes de información y bases de datos relacionados con su problemática y las influencias externas que impacta su ámbito educativo. CE4: Aplica metodología de investigación en la especialidad, para solucionar problemas concretos de su entorno profesional con ética y responsabilidad social. III. SUMILLA La experiencia curricular de diseño del Trabajo Académico es de naturaleza teórico-práctica, de carácter obligatorio y corresponde a los estudios de especialidad. Su fin es el análisis de las fuentes informativas científicas comprendidas en bases de datos y la redacción de un Trabajo Académico unido a las líneas investigativas de su especialidad, según las consideraciones éticas, normas de referencia científica y protocolos investigativos de la universidad. Comprende los siguientes ejes temáticos: analiza fuentes informativas científicas contenidas en bases de datos indexadas y realiza un artículo de revisión de literatura sobre un problema concreto de su entorno profesional. IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA TEMAS TRANSVERSALES 4.1 PRIMERA UNIDAD: ELABORACIÓN DEL PROYECTO DEL TRABAJO ACADÉMICO 4.1.1. DURACIÓN: 9 Sesiones RESULTADO DE APRENDIZAJE: Analiza fuentes de información científica contenida en bases de datos indexados ACTITUD: Investigación Elaboró Centro de Formación Docente y Desarrollo de Contenidos Revisó Director del SGC Aprobó Vicerectorado Académico Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA. Código: F15D-PP-PR-01.04 Versión: 12 Fecha: 19/01/2024 Página: 2 SÍLABO SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE 1 Lineamientos para la elaboración del proyecto del trabajo académico. documentos de solicitud de autorización para el desarrollo de una investigación y de compromiso de autoría (Trabajos grupales). Búsqueda de fuentes bibliográficas Semana de inducción: Aprendizaje colaborativo. Registrar en Trilce su código confiables para la fundamentación teórica. vigilancia tecnológica Asesoría. Discusión guiada. Debate. Asesoría. ORCID actualizado. Identificación de la problemática de estudio orientada a la consecución de los objetivos de desarrollo sostenible [ODS]. Realidad problemática. Explicación y formulación del tema propuesto de su trabajo académico. 2 Presentación en la plataforma Clementina: carátula de su proyecto de trabajo académico en la cual se identifique la propuesta del tema de estudio, Clase magistral en línea. Aprendizaje líneas de investigación, RSU y Realidad problemática de acuerdo al tema a investigar. Objetivo colaborativo. Asesoría. Aprendizaje. Aula ODS Presentación en y meta de desarrollo sostenible. invertida. Discusión guiada. Debate Asesoría. clementina de la realidad problemática. Ejercicio Turnitin en clementina. con resultado menor al 20%. y 0% de IA Matriz de consistencia (avance) 3 Presentación en la plataforma Clementina : Realidad problemática, Formulación del problema de investigación, justificación. Objetivo general y específicos que guiarán la investigación. Matriz de Clase magistral en línea. Aprendizaje Formulación del problema de investigación, justificación. consistencia (avance). Ejercicio colaborativo. Asesoría. Aprendizaje. Aula Objetivo general y específicos de investigación. Turnitin en clementina. con invertida. Discusión guiada. Debate. Asesoría. resultado menor al 20%. y 0% de IA Registro del título del proyecto del Trabajo Académico, líneas de investigación y de acción de RSU y ODS en la plataforma Trilce. Obligatorio. 4 Presentación en clementina proyecto del diseño del trabajo académico, hasta Antecedentes Internacionales y Nacionales. (Matriz de antecedentes). Matriz de consistencia (avance). Antecedentes Internacionales y Nacionales (de ser necesarios). Clase magistral en línea. Aprendizaje Ejercicio Turnitin en Estudios previos en bases de datos como Scopus, Web os colaborativo. Asesoría. Aprendizaje, Aula clementina. con resultado Science [WoS] o SciELO. invertida. Discusión guiada. Debate. Asesoría. menor al 20%. y 0% de IA. Registro aprobado del título del proyecto del Trabajo Académico, línea de investigación y de RSU y ODS en Trilce. 5 Presentación en clementina proyecto del diseño del trabajo académico, hasta Antecedentes Internacionales y Nacionales. (Matriz de antecedentes). Antecedentes Internacionales y Nacionales (revisión de Matriz de consistencia (avance). literatura). Antecedentes Internacionales y Nacionales (de ser Clase magistral en línea. Aprendizaje Ejercicio Turnitin en necesarios). Estudios previos en bases de datos como Scopus, colaborativo. Asesoría. Aprendizaje, Aula clementina. con resultado Web os Science [WoS] o SciELO Matriz de consistencia invertida. Discusión guiada. Debate. Asesoría. menor al 20%. y 0% de IA. (avance). Registro aprobado del título de proyecto del Trabajo Académico, línea de investigación y de RSU y ODS en Trilce. 6 Descripción de las teorías relacionadas al tema de interés y los Clase magistral en línea. Aprendizaje Presentación en clementina del enfoques conceptuales vinculados a las variables o categorías en colaborativo. Asesoría. Aprendizaje, Aula proyecto de Trabajo estudio. invertida. Discusión guiada. Debate. Asesoría. Académico, hasta las teorías Elaboró Centro de Formación Docente y Desarrollo de Contenidos Revisó Director del SGC Aprobó Vicerectorado Académico Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA. Código: F15D-PP-PR-01.04 Versión: 12 Fecha: 19/01/2024 Página: 3 SÍLABO relacionadas al tema de interés y los enfoques conceptuales vinculados a las variables o categorías en estudio. Presentación del avance de matriz de operacionalización de variables y/o categorización. Matriz de consistencia (avance). Ejercicio Turnitin en clementina. con resultado menor al 20%. y 0% de IA. 7 Presentación en clementina del proyecto de Trabajo Académico, hasta las teorías relacionadas al tema de interés y los enfoques conceptuales vinculados a las variables o Descripción de las teorías relacionadas al tema de interés y los Clase magistral en línea. Aprendizaje categorías en estudio. enfoques conceptuales vinculados a las variables o categorías en colaborativo. Asesoría. Aprendizaje, Aula Presentación del avance de estudio. invertida. Discusión guiada. Debate. Asesoría. matriz de operacionalización de variables y/o categorización. Matriz de consistencia (avance). Ejercicio Turnitin en clementina. con resultado menor al 20%. y 0% de IA. 8 Presentación de la Metodología: Tipo, enfoque y diseño de investigación del proyecto del Trabajo Académico. Presentación de Matriz de operacionalización de Clase magistral en línea. Aprendizaje variables y/o categorización. Metodología: Tipo, enfoque y diseño del proyecto de colaborativo. Asesoría. Aprendizaje, Aula Ejercicio Turnitin en investigación del Trabajo Académico. Variables/categorias invertida. Discusión guiada. Debate. Asesoría. clementina. con resultado menor al 20%. y 0% de IA Presentar cronograma de sustentación de estudiante que se encuentren APTOS a coordinación de investigación (con el 20% de similitud). 9 Primer entregable en plataforma TRILCE. Registro del proyecto de Trabajo Académico. (INV1) Sustentación del proyecto del Trabajo Académico, preliminar (EP). Primera Jornada de Investigación: Sustentación del proyecto del Trabajo Académico, para su evaluación únicamente por el asesor Aprendizaje colaborativo (EP). 4.2 SEGUNDA UNIDAD: SUSTENTACIÓN DEL PROYECTO DEL TRABAJO ACADÉMICO FINAL 4.2.1. DURACIÓN: 7 Sesiones RESULTADO DE APRENDIZAJE: Realiza una revisión bibliográfica sobre un problema concreto de su entorno profesional ACTITUD: Responsabilidad, empatía, respeto, organización, trabajo en equipo, actitud crítica y ética en la Investigación Elaboró Centro de Formación Docente y Desarrollo de Contenidos Revisó Director del SGC Aprobó Vicerectorado Académico Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA. Código: F15D-PP-PR-01.04 Versión: 12 Fecha: 19/01/2024 Página: 4 SÍLABO SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Población y muestra y muestreo (si fuera el caso). Presentación de Población, muestra y muestreo (si fuera el caso). Población (criterios de Clase magistral en línea. Aprendizaje selección), muestra y muestreo. colaborativo. Asesoría. Aprendizaje, Aula Matriz de consistencia final. invertida. Discusión guiada. Debate. Asesoría. Ejercicio Turnitin en clementina. con resultado menor al 20%. y 0% de IA. 11 Técnicas e instrumentos de recolección de datos. Presentación del proyecto del Trabajo Académico hasta Técnicas e instrumentos de recolección de datos y Métodos Clase magistral en línea. Aprendizaje para el análisis de datos. Matriz colaborativo. Asesoría. Aprendizaje, Aula de operacionalización de invertida. Discusión guiada. Debate. Asesoría. variables y/o categorización. Ejercicio Turnitin en clementina. con resultado menor al 20%. y 0% de IA. 12 Presentación del proyecto del trabajo académico hasta aspectos éticos. Matriz de operacionalización de variables y/o categorización. (Validez y confiabilidad de consistencia Validez, confiabilidad (Aplicación de la prueba estadística Clase magistral en línea. Clase magistral en línea. interna del instrumento de correspondiente para hallar la confiabilidad del instrumento, si lo Aprendizaje colaborativo. Asesoría. recolección de datos de ser requiere) y rigor científico (para el caso de investigaciones Aprendizaje, Aula invertida. Discusión guiada. necesario para las cualitativas) Métodos para el análisis de datos. Aspectos éticos. Debate. Asesoría. investigaciones cuantitativas, Revisión de citas y elaboración de referencias. para las cualitativas rigor científico). Matriz de consistencia final. Ejercicio Turnitin en clementina. con resultado menor al 20%. y 0% de IA. 13 Aspectos Administrativos: Recursos, financiamiento cronograma de ejecución. Referencias, anexos. 10 14 15 16 Elaboró y Presentación del proyecto del Clase magistral en línea. Aprendizaje Trabajo Académico completo. colaborativo. Asesoría. Aprendizaje, Aula Ejercicio Turnitin en invertida. Discusión guiada. Debate. Asesoría. clementina. con resultado menor al 20%. y 0% de IA. Presentar cronograma de sustentación final, solamente participarán los estudiantes que se encuentren APTOS, de Aprendizaje colaborativo. acuerdo con la normativa, (que han cumplido con el proceso, registrado y evidenciado en la plataforma Clementina). Presentación del proyecto del trabajo académico completo en Clementina, con observaciones levantadas. Ejercicio Turnitin en clementina. con resultado menor al 20%. y 0% de IA Segundo entregable en la plataforma TRILCE. Presentación del proyecto del Trabajo Académico Final de acuerdo a la normativa. (INV2). Segunda jornada de Investigación: Sustentación del proyecto de Sustentación Final. Trabajo Académico Final (EF). Sustentación del proyecto del Trabajo Académico (EF). Registrado en el módulo de productos de investigación de la plataforma Trilce con datos actualizados. Segunda jornada de Investigación: Sustentación del proyecto de Sustentación Final. Trabajo Académico Final (EF). Sustentación del proyecto del Trabajo Académico (EF). Registrado en el módulo de productos de investigación de la plataforma Trilce con datos actualizados Tercer entregable en la plataforma TRILCE (proyecto del trabajo académico completo hasta la metodología, incluido los anexos y referencias) Centro de Formación Docente y Desarrollo de Contenidos Revisó Director del SGC Aprobó Vicerectorado Académico Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA. Código: F15D-PP-PR-01.04 Versión: 12 Fecha: 19/01/2024 Página: 5 SÍLABO V. MEDIOS Y MATERIALES • • • • Artículos científicos: Especificados en la bibliografía. Material audiovisual e informático: videos, fotografías, recursos digitales, etc. Equipos tecnológicos: computadora, proyector multimedia. Campus virtual. VI. EVALUACIÓN 6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN UNIDAD 1 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CÓDIGO PESO Proyecto del Trabajo Académico Preliminar INV1 40 % DISTRIBUCIÓN POR UNIDAD 40 % INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN Sustentación del proyecto del Trabajo Académico de primera jornada EP 60 % LISTA DE COTEJO Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN Proyecto del Trabajo Académico Final INV2 40 % LISTA DE COTEJO Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN Sustentación del proyecto del Trabajo Académico EF 60 % PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) X1 = 0.40*INV1+ 0.60*EP X2 = 0.40*INV2+ 0.60*EF 2 60 % LISTA DE COTEJO Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN 6.2. PROMEDIOS FINAL (XF) XF = 0.40*X1+ 0.60*X2 6.3. REQUISITOS DE APROBACIÓN • • • • • • • Elaboró Asistencia Obligatoria: Los estudiantes deben mantener una asistencia mínima del 70%. Aquellos que no cumplan con este requisito serán inhabilitados automáticamente. Avances Semanales: Es obligatorio el registro y la presentación semanal de los avances del Proyecto del Trabajo Académico en la plataforma Clementina, siguiendo los lineamientos del sílabo, como parte de evaluación continua y en la plataforma TRILCE semana 9, 15 y por último semana 16 informe final después de la sustentación con los documentos que se extraerán de TRILCE, (segunda jornada). Control de índice de similitud: Antes de las jornadas de investigación, se debe entregar un informe de Turnitin con un índice de similitud inferior al 20%. Este requisito es esencial para evitar el riesgo de rechazo académico. Sustentación del Proyecto del Trabajo Académico: La sustentación es obligatoria para ambas jornadas la no participación en alguna corresponde la inhabilitación del curso; Jornadas que se realizarán en las semanas 09 y 15-16. Para participar, se debe contar con la aprobación previa del docente asesor primera jornada y segunda jornada. Criterios de Sustentación: Sólo se programaran para sustentación aquellos trabajos que cumplan con los requisitos del sílabo y que hayan recibido el visto bueno necesario. Además, deben haber alcanzado al menos 80 puntos en la evaluación previa a la jornada y haber ajustado todas las observaciones del jurado. Consecuencias por Inasistencia: Los estudiantes que no justifiquen su ausencia en la primera jornada de investigación dentro de 48 horas serán calificados con cero e inhabilitados. En caso de inasistencia en la segunda jornada, podrán reprogramar su sustentación durante la semana de rezagados, sujeto a trámites administrativos y pago correspondiente. Calificación: Se utiliza una escala vigesimal y la nota mínima aprobatoria es 14. El promedio final puede incluir un incremento de medio punto (0.5) a favor del estudiante. h. Integridad Académica: No se permite el plagio en ninguna de sus formas. Participar en actividades de plagio resultará en la inhabilitación del estudiante para aprobar la experiencia curricular. Centro de Formación Docente y Desarrollo de Contenidos Revisó Director del SGC Aprobó Vicerectorado Académico Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA. Código: F15D-PP-PR-01.04 Versión: 12 Fecha: 19/01/2024 Página: 6 SÍLABO VII. BIBLIOGRAFÍA Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO Libros Digitales Argimon, J. M. (2010). Estructura: el artículo original y otros tipos de artículo. Jiménez Villa J, Argimon Pallàs JM, Martín Zurro A, Vilardell Tarrés M. Publicación científica biomédica. Cómo escribir y publicar un artículo de investigación. Barcelona: Elsevier, 37-55 https://doi.org/10.1016/B978-84-8086-461-9.50007-2 Libros Digitales Arias-Carrión, O. (2024). Guía para escribir un artículo científico. Revista Española de Geriatría y Gerontología, 59(1), 101424. https://doi.org/10.1016/j.regg.2023.101424 Libros Digitales Gómez Rojas, G., & Cohen, N. (2019). Metodología de la investigación, ¿para qué?: la producción de los datos y los diseños. Teseo, 1-274. Gómez Rojas, G., & Cohen, N. (2019). Metodología de la investigación, ¿para qué?: la producción de los datos y los diseños. Teseo, 1274. https://doi.org/10.2307/j.ctvxcrxxz Libros Digitales Hito, P. D., & García, M. R. (2021). Elaboración de un proyecto de investigación con metodología cualitativa. Enfermería intensiva, 32(3), 164-169. https://doi.org/10.1016/j.enfi.2021.03.001 Libros Digitales Remolina Gallego, O. F. (2021). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. Manual Moderno. https://www.ebooks7-24.com:443/?il=15757 Libros Digitales Ribeiro, C. C., Gómez-Conesa, A., & Montesinos, M. H. (2010). Metodología para la adaptación de instrumentos de evaluación. Fisioterapia, 32(6), 264-270. https://doi.org/10.1016/j.ft.2010.05.001 Libros Digitales Material Bibliográfico Físico Elaboró Material Bibliográfico Físico Auris Villegas David. (2017). Cómo redactar artículos científicos guía para escribir y publicar artículos científicos (1a ed.). Lima: Ediciones Auriseduca. Material Bibliográfico Físico Bernal Torres César Augusto. (2016). Metodología de la investigación administración, economía, humanidades y ciencias sociales (4a ed.). Bogotá: Pearson Educación De Colombia. Material Bibliográfico Físico Cruz Del Castillo Cinthia-Olivares Orozco Socorro-González García Martín. (2010). Metodología de la investigación (1a ed.). Grupo Editorial Patria. Material Bibliográfico Físico Galindo, J. (1988). Técnicas de Investigación en Sociedad, Cultura y Comunicación. Editorial Pearson Educación Material Bibliográfico Físico González García Juana María-León Mejía Ana-Peñalbal Sotorrío Mercedes. (2016). Cómo escribir y publicar un artículo científico ([1a ed.]). Madrid: Editorial Sintesis. Material Bibliográfico Físico Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. del P. (2010). Metodología de la investigación (5a. ed.). McGraw-Hill Interamericana. Material Bibliográfico Físico Kazdin, A. (2001). Métodos de investigación en Psicología Clínica (3.ª ed.). Editorial Pearson. Material Bibliográfico Físico Namakforoosh Mohammad Naghi. (2014). Metodología de la investigación. Limusa. Material Bibliográfico Físico Niño Rojas Víctor Miguel. (2011). Metodología de la investigación (1a ed.). Ediciones De La U. Material Bibliográfico Físico Piergiogio, C. (2003). Metodología y técnicas de investigación social. Editorial. McGraw Hill Material Bibliográfico Físico Pimienta Prieto Julio Herminio-Orden Hoz Arturo De La. (2017). Metodología de la investigación (3a ed.). México, D.F: Pearson Educación. Material Bibliográfico Físico Pino Gotuzzo, R. (2007). Metodología de la investigación (1a ed.). San Marcos. Centro de Formación Docente y Desarrollo de Contenidos Revisó Director del SGC Aprobó Vicerectorado Académico Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
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