INSTITUCIÓN EDUCATIVA DOCE DE OCTUBRE
CALIDAD EDUCATIVA CALIDAD DE VIDA
MEDELLÍN
SECUENCIA DIDÁCTICA # 1
GRUPO: 10°2 ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
1. IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA
PERIODO/SEMANA/
FECHA
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
TRANSVERSALIZACIÓN
N-A
Periodo: #1
Semanas: 8,9,10,11,12 Y
13
¿De qué manera los conflictos
y las dinámicas sociales de la
historia impactan en la
integración social de los
individuos en las nuevas
sociedades?
MATERIAL DE APOYO
Malla curricular
Artículos y lecturas
seleccionadas
Videos explicativos
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Análisis desde el punto de vista político,
económico, social y cultural algunos de los
hechos históricos mundiales sobresalientes
del siglo XX para entender y comprender las
dinámicas de la sociedad en la actualidad.
Comparación de los diferentes tipos de
violencia (directa, estructural y cultural) que
generan los actores armados y sus
repercusiones en la vida nacional y en las
formas de vida de sus habitantes.
Explicación de las características de la
violencia ejercida en el contexto del conflicto
armado en Colombia y cómo afecta la vida
social y cultural y está determinado el rumbo
de la historia reciente del país.
2. MOMENTO DE LA SECUENCIA Y ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
MOMENTO DE EXPLORACIÓN
MOMENTO DE DESARROLLO
Semana 2: Para esta semana se realiza un taller
desde el proyecto de democracia sobre los líderes
escolares y se realizan las postulaciones para
representante de grupo y medidor de grupo.
Semana 3: Para la esta semana se realizará la
presentación de la docente, del área, se realizará el
Semana 4: Para el desarrollo de la clase se les
explica que fue la guerra fría, porqué se dio, cuales
fueron sus características, a partir de lo visto y dicho
durante la clase se les pide elaborar un mapa
conceptual sobre lo explicado, visto y conversado.
MOMENTO DE FINALIZACIÓN
Semana 8: La clase finaliza realizando algunas
reflexiones personales sobre la guerra fría, se
proyectó un video sobre los países que en la
actualidad poseen armas y todo el costo que le
invierten a la guerra las principales potencias.
separador del periodo y se consignará en el
cuaderno la malla curricular correspondiente al
primer periodo académico, terminada la primera
parte se les realiza una evaluación diagnóstica para
conocer el nivel de comprensión y apropiación del
área.
Semana 4: Para esta semana se realizará la
introducción del tema a desarrollar “GUERRA FRÍA”
se indaga con los estudiantes sobre el tema para
poder iniciar a partir de los conocimientos previos.
Semana 9: Para esta semana se realizará la
introducción del tema a desarrollar “los
nacionalismos y las ideologías del siglo XXI” se
indaga con los estudiantes sobre el tema para poder
iniciar a partir de los conocimientos previos. Se les
presenta un video explicativo y se les pide realizar
un mapa conceptual presentado por la docente, se
les pidió consultar sobre 10 ejemplos de
nacionalismo, la situación de Cataluña - España y
sobre qué necesita una sociedad, país, región o
ciudad para convertirse en un estado, país, nación.
Semana 11
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Semana 5: Para la clase partiendo de la información Semana 8: La clase finaliza realizando la reflexión
inicial se procede a explicar que fue la carrera de
sobre los hechos que marcaron la historia del
armamentos, como está relacionada con la guerra
mundo y sus repercusiones en la actualidad
fría y se les pide consignar en el cuaderno la teoría
relacionada.
Semana 6: Para esta semana se continúa
consignado en el cuaderno la teoría relaciona, se les Semana 13
indica la forma en la que se desarrollará el taller y
se les envía al WhatsApp para desarrollarlo en
durante las clases siguientes
Semana 7: La clase se desarrolla realizando el
análisis de algunos fragmentos de escritos de
propaganda de la época referentes a la guerra fría y
la carrera de armamentos, se hace lectura dirigida
de los texto y se les pide responder de acuerdo a lo
entendido y comprendido.
Semana 8: La semana se inicia retomando las ideas
de la clase anterior, se continúa realizando el taller,
para esta parte se realizará el análisis de algunas
imágenes y gráficos con información estadística de
la guerra fría y la utilización y tenencia de
armamentos.
Semana 10: Para esta clase se retoman las ideas
expuestas en la clase anterior y se socializa la
consulta que realizaron sobre el tema: 10 ejemplos
de nacionalismo, la situación de Cataluña - España y
sobre qué necesita una sociedad, país, región o
ciudad para convertirse en un estado, país, nación.
Semana 12
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
Participación en clases
Trabajo en grupo
AJUSTES CURRICULARES
No se ha detectado aún estudiantes que requieran realizar un ajuste
curricular para mayor y mejor comprensión de área.
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Desarrollo del talleres y actividades sugeridas
3. REFLEXIÓN PEDAGÓGICA
MOMENTO
EXPLORACIÓN
DESARROLLO
SEMANA Y
FECHA
REFLEXIÓN PEDAGÓGICA
Semana 2
Se realizó la presentación del docente, se desarrolló un taller sobre el liderazgo.
Semana 3
La clase se desarrolló en total normalidad.se socializó la malla a desarrollar en el periodo, y se realizó la evaluación
diagnóstica para determinar el nivel de comprensión del área y de conocimientos adquiridos en los años anteriores.
Semana 4
La clase se desarrolló de forma ordenada, los estudiantes participaron activamente, tienen conocimiento del tema a
desarrollar, se mostraron interesados en la clase.
Semana 9
La clase se desarrolló de forma dinámica, exponiendo ejemplos sobre el tema en todos los ámbitos de la sociedad
específicamente en el de fútbol que es donde los muchacho mayormente identifican el sentido de pertenencia y de
identidad un ejemplo de nacionalismo
La clase se desarrolló de forma normal, los estudiantes siguieron las instrucciones sobre la forma de trabajar y lo
hicieron en total orden.
Semana 4
Semana 5
Los estudiantes realizaron la actividad del registro teórico de la clase de forma ordenada, en silencio y trabajando
todos.
Semana 6
Semana 7
Los estudiantes realizaron el ejercicio de lectura individual y silenciosa de forma seria y responsable para poder
desarrollar el ejercicio de análisis de información.
Semana 8
Semana 10
FINALIZACIÓN
Semana 8
La clase transcurrió de forma normal, trabajando en grupo sobre el análisis de gráficos e imágenes relacionadas con el
tema para entender y comprender el alcance de la utilización y obtención de armas
La clase finalizó con la intervención de la mayoría de los estudiantes del grupo sobre la importancia de conocer los
hechos del pasado para entender las dinámicas sociales de la actualidad.
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4. REVISIÓN
FECHA DE REVISIÓN
SEMANA
OBSERVACIONES
RESPONSABLE
0
