Caderno de Português: Cumprimentos, Verbos e Exercícios

Caderno de Português
Professor:______________________
Aluno:_________________________
Curso: ________________________
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Contrato: Lengua extranjera: Portugués – Ciclo lectivo 2025
Los objetivos que el alumno debe apuntar:
• Aproveche al máximo los conocimientos que ha adquirido.
• Demuestre buena predisposición de comunicación y compromiso con actividades grupales y de
comunicación que apoyan el aprendizaje.
• Cumpla con los términos del acuerdo de convivencia institucional. Colabore con el clima de trabajo
y el orden.
• tenga una carpeta y el cuadernillo de la materia completos y al día, en el caso de ausencia es
necesario completarla lo más pronto posible.
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La ausencia a la evaluación escrita u oral deberá ser justificada
mediante certificados médicos o nota del adulto responsable.
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El celular sólo podrá ser utilizado en el aula con fines pedagógicos y
bajo la supervisión del docente.
Cualquier contenido visto en evaluaciones y/o trimestres anteriores
podrá ser incluido en nuevas evaluaciones.
Está prohibido ingerir alimentos o bebidas durante las horas de clase.
Está prohibido salir del aula en hora de clase, salvo casos de extrema
necesidad.
Respetar los horarios de entrada y salida de clases
Los criterios e instrumentos de evaluación son orales y escritos.
La evaluación es constante en el aula: corrección de tareas y ejercicios del día
(oral – escrito) que podrán ser solicitados (en el caso de solicitar la ejercitación
del día solo será recibida en esa fecha) y éstos conllevarán una nota numérica
que será parte de la calificación del cuatrimestre.
Exámenes escritos individuales, trabajos prácticos, elaborar textos de acuerdo
al nivel, ejercicios aplicando gramática, comprensión lectora, proyección de videos y ejercicios
escritos de compresión.
Evaluaciones orales: lectura de textos, utilización de audios para escucha y
repetición, interactuar con el docente y /o compañero en el idioma.
__________________________________________
Firma del tutor responsable
Firma del alumno.
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Cumprimentos (Saludos )
Español
¡Hola!
Hola, ¿cómo estás?
Hola, ¿qué tal?
Bien, gracias, ¿y tú?
Buenos días
Buenas tardes
Buenas noches
Portugués
Olá! / Oi!
Oi, como vai?
Oi, tudo bem?
Tudo bem, obrigado/a, e você?
Bom dia
Boa tarde
Boa noite
En Portugués, la forma de decir gracias es distinta según quien responda: si eres hombre entonces se dice
“obrigado”, si eres mujer: “obrigada
Despedidas
Español
Português
Hasta luego
Até logo / Até já
Hasta mañana
Até amanhã
Hasta la próxima
Até a próxima
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¡Adiós!
Tchau! / Adeus!
(
Apresentações e perguntas Presentaciones y preguntas)
Español
Português
¿De dónde eres? / Soy argentino
De onde você é? / Sou brasileiro
¿Cómo te llamas? / Mi nombre es José
Qual é seu nome? / Meu nome è Jose
¿Cuántos años tienes? / Tengo 26 años
Qual é a sua idade? / Tenho 26 anos
Cumprimentos formais e informais em Português
Temos cumprimentos formais mas os brasileiros também gostam de usar cumprimentos
mais informais:
Formais
Tudo bem?
Oi!
Tudo bom?
Olá
Bom dia
Informais
Boa tarde
E aí!
Fala aí, cara!
Boa noite
Qual é?
Exemplo
João: Oi Paulo! Tudo bom!
Paulo: Olá João! Tudo bem sim, e você?
João: Fala aí, cara! Beleza?
Paulo: E aí João,! Tudo beleza.
Despedidas
Também há despedidas formais e informais quando nós nos despedimos de alguém,
vamos ver aqui:
Formais
Valeu!
Até logo!
Já é!
Adeus!
Até!
Tchau!
A gente se vê!
Até a próxima!
Tranquilo!
Informais
Exemplo
João: João: Tenho que ir, até logo!
Paulo: Eu também, tchau!
João: Tenho que ir, valeu cara!
Paulo: Ja é parceiro, tranquilo!
É assim que usamos os cumprimentos informais quando nos encontramos e nos
despedimos de alguém. Vamos praticar um pouco?
Exercício de Cumprimentos em Português
Enumere o diálogo colocando eles em ordem de acordo com as expressões.
Diálogo 1
( ) A que horas você pode?
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( ) Que horas?
( ) Oi amigo! Quer tomar um suco de laranja?
( ) Às 20h?
( ) Com certeza!
Diálogo 2
( ) Oi Diogo!
( ) tudo jóia!
( ) Olá Paulo!
( ) Bora pra praia?
( ) tudo bem?
( )Boa idéia!!
Diálogo 3
( ) Bom dia Iara! Vou,
claro!!!
( ) Tenho sim, pode buscar
em casa hoje!
( ) Você vai á festa hoje?
( ) Bom dia Ana!
( ) Você tem uma camisa
para me emprestar?
Relacione as colunas
1. ( ) Oi, como vai?
2. ( ) Muito prazer
3. ( ) Seja bem-vindo/o
4. ( ) Muito obrigado
5. ( ) Bom final de semana!
começar
6. ( ) Boa noite e bom descanso
7. ( ) Tchau
8. ( ) Vera, este é Jorge
9. ( ) Luiz, venha até aquí,por favor.
10. ( ) Com licença
11. ( ) Desculpe! Como sou
desastrada/o
12. ( )Desculpem-me pelo atraso!
a. Obrigado
b.Tchau. Até mais!
c. Não foi nada! Tudo bem
d.Tudo bem, E você?
e. Sem problemas. Acabamos de
f. Para você também! Até segunda
g. Por favor, entre e fique á vontade
h. Prazer em conhecê–lo, Jorge
i. De nada / Não há de que
j. O prazer é meu
k. Pois não!
L. Boa noite e até amanhã.
Vocabulário:
Algumas palavras, empregadas informalmente que gostaria de esclarecer, por exemplo:
Galera: Es un grupo de amigos o grupo de personas a la que nos queremos dirigir
amistosamente en Portugués.
Beleza: Significa que está todo bien, todo ok:
- E aí Francisco; Beleza? - Beleza cara. E você? beleza? - Beleza também amigo.
También lo puedes utilizar para confirmar o ratificar algo.
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- Maria, faz essa tradução por favor, beleza? - Beleza João.
En definitiva, un OK y todo OK.
Valeu: Es una interjección que significa: hasta luego, chau.
Ejemplos:
- Valeu, Maria, até amanhã.
- Até amanhã! Valeu!
- Até mais tarde! Valeu!
También se trata de una de las tantas gírias (lunfardo) del idioma portugués y
representa una forma de agradecimiento. Es sinónimo de Obrigado/a, o sea: gracias.
Ejemplos:
- João, valeu por ter me emprestado seu carro hoje.
- Valeu Chico, sua ajuda foi muito importante para mim.
- Valeu pela festa de ontem na sua casa.
CUMPRIMENTOS
No mundo inteiro, quando duas pessoas se encontram, elas se cumprimentam. Os japoneses fazem uma
mesura, os ocidentais dão um aperto de mão, os russos se beijam na face.
Há muitos tipos de cumprimentos: o aperto de mão, o beijinho, o abraço, a tapinha nas costas.
No Brasil, os cumprimentos são, geralmente, muitos afetuosos. Muitas vezes, os cumprimentos dos
brasileiros chamam a atenção do estrangeiro.
Quando duas pessoas são apresentadas, elas sempre se cumprimentam com um aperto de mão. Quando
são mais amigas, elas substituem o aperto de mão pelo o abraço ou o beijinho na face.
O beijinho é um cumprimento informal entre duas mulheres, entre uma mulher e um homem, entre um
adulto e uma criança.
O abraço expressa grande cordialidade e amizade. Geralmente, acontece entre dois homens.
O brasileiro é muito informal e afetuoso. Quando ele fala com outra pessoa, fica fisicamente muito
próximo dela. Para o brasileiro é natural conversar com um amigo e colocar a mão nos ombros dele ou
dar tapinhas nas costas.
O contato físico faz parte do comportamento social do brasileiro
1. Responda:
a. Que tipo de cumprimentos os brasileiros usam?
_______________________________________________________________________
b. Como dois homens geralmente se cumprimentam?
_________________________________________________________________________
2. No Brasil quando duas pessoas são apresentadas elas:
a) Beijam-se na face.
b) Abraçam-se.
c) Dão um aperto de mão.
d) Dão uma tapinha nas costas.
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Verbo Ter


Uso: Indica posse ou existência.
Exemplos:
 Posse: "Eu tenho um livro."
 Existência: "Há muitas pessoas na festa." (pode ser substituído por "tem")
Verbo Ser


Uso: Indica características permanentes, identidade, origem, profissão, e hora.
Exemplos:
 Característica: "Ela é inteligente."
 Identidade: "Ele é médico."
 Origem: "Nós somos de São Paulo."
 Hora: "São duas horas."
Verbo Estar
 Uso: Indica estados temporários, localização e condições.
 Exemplos:
 Estado: "Ela está feliz hoje."
 Localização: "Nós estamos no parque."
 Condição: "O livro está em cima da mesa."
Resumo das Diferenças



Ter: Usado para posse e existência.
Ser: Usado para características permanentes e identidade.
Estar: Usado para estados temporários e localização.
Esses verbos são essenciais para a construção de frases em português e ajudam a transmitir
informações de maneira clara e precisa.
1) Use o verbo TER e SER e complete o texto.
Meu nome ________ Eliza, ______13 anos, ______ brasileira e ________ estudante da
oitava série ______ olhos azuis e cabelos castanhos. ________1 metro e 56 centímentro.
Acho que (eu) _______ inteligente. No meu boletim escolar as notas _______ 9 e 10. Pra
mim, matemática ______ difícil, mas português, Ciências, geografia e história _______
muito fáceis.
Eu _____ muitos amigos. Minha melhor amiga ______ Cecília (nós) ________muitas coisas
em comum. Ela também ____ anos, ______ inteligente magra e alta. As notas dela
também _______ 9 em matemática e 10 em português. Eu e ela ______ uma mascote, um
gato, (nós) ______ um computador e nós comunicamos por ai, mesmo assim nós falamos
todos os dias.
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2) O que Eliza tem?
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________________________________________________________________
3) O que Eliza é?
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_________________________________________________________________
3- Escreva a sua apresentação.
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Complete as frases a seguir com as formas corretas dos verbos "ter", "ser" ou "estar" .
1. Eu ___________ (ter) um cachorro muito amigável.
2. Ela ________________ (ser) professora de matemática.
3. Nós ________________ (estar) felizes com a notícia.
4. Eles _____________ (ter) uma casa na praia.
5. Hoje ______________ (ser) um dia especial.
6. O livro _____________ (estar) na mesa.
7. Você ______________ (ter) tempo para conversar?
8. A festa ______________ (ser) no sábado.
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Escreva os verbos do texto e indique as pessoas do verbo.
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2. Coloque os elementos na ordem correta e forme frases.
a) você/se/Como/chama. _________________________________________________
b) eu/chamo/Julieta/me. _________________________________________________
c) Juli/ amigos/ de/ meus/ chamam/Mas/me. _________________________________
d) a/ profissão/ sua/ Qual/ é. ______________________________________________
e) Sou/ medicina/ estudante. ______________________________________________
f) Você/ onde/ é/ de. ____________________________________________________
g) gaúcha/ Sou/ de/ sou/ Porto Alegre. ______________________________________
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1- Para treinar Complete o texto abaixo conjugando, no PRESENTE, os verbos entre parênteses. Fabiana:
Bom dia! Meu nome _____________ (ser) Fabiana e _____________ (estar) aqui hoje para lhes apresentar nossa
nova colega de trabalho, Gabriela. Ela _____________ (ter) 25 anos e _____________ (morar) em São Bernardo,
São Paulo. Seus pais _____________ (ser) alemães, mas _____________ (estar) no Brasil há mais de 30 anos, e eles
_____________ (ter) um restaurante aqui no centro da cidade, A família toda _____________ (trabalhar) muito de
segunda a sexta, e muito mais aos sábados e domingos, pois o restaurante _____________ (estar) sempre cheio. E
sabem por quê? A comida e o atendimento _____________(ser) ótimos. Gabriela _____________ (estudar) à noite
e _____________ (fazer) um curso de inglês aos sábados. Você gostaria de dizer alguma coisa, Gabriela? Gabriela:
Muito prazer! ... Bem, eu também _____________ (escrever) poesias e _____________ (fazer) trabalhos escolares:
digitação, pesquisa... Eu _____________ (ter) dois irmãos. O mais velho _____________ (ser) advogado, e o caçula,
programador numa empresa multinacional. Eu _____________ (gostar) muito de ler, de ir ao cinema e de assistir a
shows de música. 20 Rotina Acordar Levantar-se.
Complete com os VERBOS entre parênteses. Eu não _____________ (conseguir) dormir porque tenho
muitos problemas. Elas _____________ (fazer) uma caminhada todas as manhãs. Nós _____________ (ir)
ao supermercado, mas _____________ (voltar) logo. Aos sábados eles _____________ (dormir) tarde
porque no domingo _____________ (acordar) tarde. O que vocês _____________ (querer)? Eu
_____________ (querer) ir embora cedo. Ela, não sei. Eu _____________ (vir) tarde à academia porque
_____________ (sair) tarde do trabalho.
PALABRAS QUE CAMBIAN DE GÉNERO ENTRE ESPAÑOL Y PORTUGUÉS
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Podemos encontrar una gran cantidad de palabras
similares e incluso con el mismo género en español y
portugués, pero también las hay que pese a ser iguales o
muy parecidas tienen un género diferente. En algunos
casos existe una regla, por ejemplo: las palabras que en
español acaban en -aje son de género masculino,
mientras que en portugués acaban en -agem y son de
género femenino. El origen/a origem, el viaje/a
viagem o el pasaje/a passagem son algunas de ellas. En
otros casos, lo único que podemos hacer es
memorizarlas, y para ello he preparado el siguiente
cuadro con las más comunes.
1)Complete as seguintes frases com artigos
definidos ou indefinidos: Atención a las palavras
que tienen el gênero diferente al español.
a) O Rio tem ________ paisagem maravilhosa e ______
sambas sempre falam dela.
b) Vovó nos contou ________ piadas engraçadas e
_______ riso foi geral.
c) Comprei ________ carro novo. ______ cor dele é
muito bonita.
d) Sempre esqueço ________ óculos, pois ______ ordem
não é o meu forte.
e) Por favor, traga ______ sal, ______ leite e _______
legumes.
f) Ele mora em________ cidade do interior, por isso,
tem______costume de dormir cedo.
g) Nunca levo ________ livro de português para ______
aula.
h) Ela disse ________ palavras muito bonitas para ______equipe dele.
i) Vou contar______ segredo para você, vamos fazer _____viagem na semana que vem.
j) Qual é ________lugar secreto da Mulher Gato?
k) Fizemos ______surpresa para eles e ______casa estava_____desordem.
l) Zeca teve ______ pesadelo à noite e ainda acordou com ______dor de cabeça terrível.
m) Julieta operou ________ nariz com _______ equipe médica muito boa.
n) Gabriel comprou ________ calça social para _______ viagem.
o) Rafael é __________ principal testemunha, pois viu ______ sangue no lugar do crime.
En Portugués cuando hay en una frase una preposición(EM, DE, A, O POR) seguido de un artículo, (A,O,AS,OS) se
junta y se forma otra palabra, Ejemplo en castellano : de+el del , a+el= al en portugués son más, es obligatorio su
uso, o sea no pueso escribir, EU MORO EM A ARGENTINA errado / EU MORO NA AEGENTINA , EN PORTUGUÉS se
usa loa artículos en Sustantivos própios como nombres de países
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Quadro das contrações, Articulos + preposiciones = contraciones
EM
DE
A
POR
A
NA
DA
À
PELA
O
NO
DO
AO
PELO
AS
NAS
DAS
ÀS
PELAS
OS
NOS
DOS
AOS
PELOS
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Ao Meu Redor Marisa Monte
_________ ( do, ao, na, da) meu redor está deserto
Você não está por perto
E ainda está tão perto
Dentro dessa geladeira,
dentro _________ (da, do, na, ao) despensa e
_________ ( da, na, do, ao) fogão
Dentro _________ (pela, da, na, à) gaveta, dentro
_________ (na, do, da ,no) garagem e _________ (no, do, ao, na) porão
Em todos os armários, _________ (nas, dos, nos, aos) vestidos, ______ (dos, nos, aos,
pelos) remédios, num botão
Por dentro _________ (das, dos, nas, nos) paredes, _________ (dos, pelos, nas, aos)
quartos,
_________ (nos, dos, pelos, aos) prédios e _________ (no, do, pelo, ao) portão
Até _________ (do, pelo, no, ao) que eu não enxergo
Até mesmo quando eu não quero
Eu não quero
Dentro _________ (da, na, à, pela) camisa, _________ (do, ao, pelo, no) sapato,
_________ (do, no, pelo, ao) cigarro
_________ (na, da, à, pela) revista, _________ (da, à, na, pela) piscina, _________
(da, à, pela, na) janela, _________ (no, do, ao, pelo) carro _________ (do, no, ao, pelo)
lado.
_________ (no, do, ao, pelo) som _________ (no, do, ao, pelo) rádio eu ouço a
mesma coisa
O tempo inteiro, em fevereiro, em janeiro, em dezembro
_________ (do, ao, no, pelo) meu redor está deserto
Tudo que está por perto
E ainda está tão perto.
3-Complete as frases a seguir com as contrações apropriadas:
1. Vou ______ (a + a) festa amanhã.
2. Nós estamos ______ (em + a) casa de nossos avós.
3. Você vai ______ (a + o) mercado hoje?
4. Ela saiu ______ (de + o) trabalho mais tarde.
5. Eles foram ______ (a + a) praia no fim de semana.
6. O livro está ________ (em + a) mesa da sala.
7. Ela é amiga _______ (de + a) professora.
8. Nós vamos _______ (em + o) cinema mais tarde.
9. Ele chegou _______ (de + a) cidade ontem.
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Complete a letra da música com TE ou DE
Semente Armandinho
Semen___, semen___ , semen___
Semen____, semen_____
Se não men___ fale a verda___
____ que árvore você nasceu?
Semen_____, semen, ____
semen_____
Semen, _____semen_______
Se não mente fale a verdade
De que árvore você nasceu?
____ on___ veio
____ on____ apareceu
Porque que o meu des____no
É tão parecido com o seu?
Eu sou a terra
Você minha Semen_______
Na chuva a gen___ se entende
É na chuva que a gen___ se enten___
Oh Semen _______!
Semen e_____eu sei
Tem gen___ que ainda acre__ta
E aposta na força da vida
E busca um novo amanhecer
Lá vem o sol
Agora diga que sim
Semen ______ eu sou sua terra
Semen ______po__ entrar em mim...
Se conseguir
Aquilo que você quer
E conseguir manter
A nobreza de ser quem tu é
Tenha certeza
Que vai nascer uma planta
Que a flor vai ser ____ esperança
Oh Mulher!
De amor pro que der e vier
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2) Forme frases com las seguintes palavras.
1- A COR __________________________________________________________________
2- A DOR __________________________________________________________________
3- A PONTE _______________________________________________________________
4- O SANGUE _______________________________________________________________
5- A ÁGUA _________________________________________________________________
6- O SAL ____________________________________________________________________
7- O LEGUME _________________________________________________________________
1) Lea el diálogo busquen palabras que no entienden.
2) Responda las preguntas.
John telefona para a casa de sua amiga Maria para contar que está no Brasil.
John - Alô! A Maria está, por favor?
Maria - É ela. Que fala?
John - Sou eu, Maria, o John!
Maria - Que surpresa boa você me telefonar! Eu estou bem, obrigada. E você?
John - Eu estou muito bem e pertinho de você, estou no Rio de Janeiro.
Maria - Não acredito, que legal! Quando você chegou?
John - Eu cheguei ontem, sexta-feira, no Rio e já visitei um monte de lugares. Eu também comprei umas
lembranças.
Maria - Nossa! Como você se virou bem!
Eu quero muito ver você. Que tal a gente se encontrar amanhã? Eu e meu irmão combinamos de jantar e
você pode vir com a gente.
John - Adorei a ideia. É um restaurante brasileiro, né?
Maria -Eu acho que a sua comida favorita é comida brasileira, não é mesmo?
John - Eu não conheço muito bem, mas quero conhecer melhor.
Maria - Tá. Então podemos ir ao restaurante Sabor Brasileiro/
John - Onde fica esse restaurante?
Maria - Fica atrás do Pão de Açúcar. O restaurante é pequeno, mas a comida é deliciosa.
John - Então tá combinado. Até amanhã. Um beijo.
Maria - Outro.
Responda:
a) Qual a surpresa que o John contou para Maria?
____________________________________________________________________________________
b) Quando John chegou ao Brasil?
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c) O que ele contou que fez?
____________________________________________________________________________________
d) O que John e Maria combinaram de fazer?
___________________________________________________________________________________
e) Onde fica o restaurante?
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As Festas Juninas no Brasil: Uma Celebração Cultural
As Festas Juninas são uma das tradições mais vibrantes e coloridas do Brasil, celebradas durante
o mês de junho. Essas festas têm suas raízes nas celebrações de São João, São Pedro e Santo
Antônio, figuras importantes no catolicismo, mas também incorporam elementos das culturas
indígenas e africanas, refletindo a rica diversidade cultural do país.
Durante as Festas Juninas, as comunidades se reúnem para celebrar com danças, comidas típicas
e tradições únicas. As festas costumam ser realizadas em praças, escolas e comunidades, e são
marcadas por uma atmosfera de alegria e confraternização. Um dos aspectos mais conhecidos
dessas celebrações é a dança da quadrilha, onde os participantes se vestem com roupas típicas,
como vestidos de chita e camisas xadrez, e dançam em pares, seguindo passos específicos que
representam a cultura rural do Brasil.
As comidas típicas das Festas Juninas são uma atração à parte. Pratos como pamonha, canjica,
milho cozido e bolo de milho são muito populares. Essas iguarias são muitas vezes preparadas
com milho, que é um ingrediente central nas festividades. As festas também costumam ter
barracas de jogos, fogueiras e apresentações de música ao vivo, onde sanfoneiros e cantores
animam o público com canções tradicionais.
Além de serem uma celebração religiosa, as Festas Juninas são uma oportunidade para as
comunidades se reunirem e fortalecerem os laços sociais. As pessoas se vestem de maneira
festiva e participam de atividades que promovem a união e a diversão. É um momento em que as
famílias e amigos se reúnem para celebrar não apenas a cultura, mas também a amizade e a
solidariedade.
As Festas Juninas são, portanto, uma rica expressão da identidade brasileira. Elas mostram como
diferentes influências culturais podem se misturar para criar celebrações únicas e significativas.
Ao participar dessas festividades, os jovens têm a oportunidade de aprender mais sobre suas
raízes culturais e de se conectar com a história do seu país.
Em resumo, as Festas Juninas são uma tradição que envolve música, dança, comida e, acima de
tudo, comunidade. Elas representam a alegria e a diversidade do Brasil, celebrando a cultura de
forma vibrante e cheia de vida.
1. Qual é uma das danças típicas das Festas Juninas?
 A) Samba
 B) Quadrilha
 C) Frevo
 D) Forró
2. Quais são algumas das figuras religiosas associadas às Festas Juninas?
 A) São Jorge e São Miguel
 B) Santo Antônio, São João e São Pedro
 C) Nossa Senhora e São Paulo
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
D) Santa Rita e São Francisco
3. Qual é um dos ingredientes principais das comidas típicas das Festas Juninas?
 A) Arroz
 B) Feijão
 C) Milho
 D) Batata
4. Durante as Festas Juninas, qual atividade é comum em muitas comunidades?
 A) Competições esportivas
 B) Exposições de arte
 C) Barracas de jogos e fogueiras
 D) Concursos de beleza
5. Qual é o objetivo principal das Festas Juninas, além de ser uma celebração religiosa?
 A) Promover a competitividade entre comunidades
 B) Fortalecer os laços sociais e promover a união
 C) Aumentar a venda de produtos típicos
 D) Celebrar a cultura de forma individualista
A História do Brasil Colonial
A história do Brasil colonial é fascinante e repleta de eventos que moldaram a identidade do país. O
período colonial começou em 1500, quando Pedro Álvares Cabral chegou ao Brasil, e se estendeu até
1822, quando o Brasil se tornou independente de Portugal. Durante esses mais de 300 anos, o Brasil
passou por transformações significativas em sua economia, sociedade e cultura.
A Chegada dos Portugueses
A chegada dos portugueses ao Brasil trouxe mudanças drásticas para os povos indígenas que aqui
viviam. Inicialmente, os portugueses estavam interessados em explorar as riquezas naturais do
território, como o pau-brasil, uma madeira valiosa. Os indígenas, que eram os habitantes originais,
foram muitas vezes forçados a trabalhar para os colonizadores, levando a conflitos e à diminuição de
suas populações.
O Ciclo do Açúcar
Após a exploração inicial, a colonização portuguesa se consolidou com a produção de açúcar. O Brasil
se tornou o maior produtor de açúcar do mundo no século XVII.
Para isso, os colonizadores trouxeram grandes quantidades de
escravizados africanos para trabalhar nas plantações. Esse ciclo
econômico transformou a sociedade brasileira, criando uma forte
relação de dependência entre a produção agrícola e a mão de obra
escrava.
A Sociedade Colonial
A sociedade colonial era marcada por uma hierarquia social rígida.
No topo estavam os proprietários de terras, conhecidos como
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senhores de engenho, que acumulavam riqueza e poder. Abaixo deles estavam os livres, incluindo os
comerciantes e artesãos. Os escravizados ocupavam a base da pirâmide social e enfrentavam condições
de vida extremamente difíceis. Essa estrutura social teve um impacto duradouro nas relações raciais e
sociais no Brasil.
A Cultura Colonial
A cultura do Brasil colonial foi influenciada por diversos elementos, incluindo as tradições indígenas,
a cultura africana dos escravizados e os costumes europeus. A religião católica desempenhou um papel
central na vida colonial, com a construção de igrejas e a realização de festivais. A música, a dança e a
culinária também foram moldadas por essas influências diversas, resultando em uma rica tapeçaria
cultural que ainda é visível hoje.
A Inconfidência Mineira
Um dos movimentos mais significativos da época colonial foi a Inconfidência Mineira, que ocorreu no
final do século XVIII. Um grupo de intelectuais e líderes, como Tiradentes, lutou contra a exploração
econômica e a opressão portuguesa. Embora o movimento tenha sido reprimido, ele plantou as
sementes da independência e da busca por liberdade no Brasil.
Rumo à Independência
O Brasil colonial enfrentou diversas crises, incluindo a insatisfação com o domínio português e a
influência das ideias iluministas. Essas tensões culminaram na independência do Brasil em 7 de
setembro de 1822. A transição de colônia para nação foi um marco importante, e os legados do
período colonial continuam a influenciar a sociedade brasileira até hoje.
A história do Brasil colonial é, portanto, uma jornada de resistência, adaptação e transformação.
Compreender esse passado é fundamental para entender a complexidade do Brasil contemporâneo e
suas diversidades culturais e sociais.
Perguntas sobre a História do Brasil Colonial
1. Quando começou o período colonial do Brasil?
 A) 1500
 B) 1600
 C) 1700
 D) 1822
2. Qual foi a principal riqueza explorada pelos portugueses no início da colonização?
 A) Ouro
 B) Pau-brasil
 C) Café
 D) Cana-de-açúcar
3. Qual foi o impacto da produção de açúcar na sociedade brasileira durante o período colonial?
 A) Melhoria das condições de vida dos indígenas
 B) Aumento da imigração europeia
 C) Dependência da mão de obra escrava
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
D) Redução da população escravizada
4. Qual movimento buscou a independência do domínio português no Brasil no final do século
XVIII?
 A) Revolução Industrial
 B) Inconfidência Mineira
 C) Guerra dos Farrapos
 D) Revolução dos Cravos
5. Qual elemento cultural NÃO foi uma influência na formação da cultura colonial brasileira?
 A) Tradições indígenas
 B) Cultura africana
 C) Costumes europeus
 D) Cultura asiática
Início do Ciclo do Açúcar

Ano de Início: Por volta de 1530, os portugueses começaram a cultivar cana-de-açúcar no
Brasil, especialmente nas regiões de Pernambuco e Bahia.
Desenvolvimento e Expansão


Plantations: Foram estabelecidas grandes plantações, conhecidas como "engenhos", onde se
cultivava a cana-de-açúcar e se processava para produzir açúcar.
Escravidão: A mão de obra escrava, principalmente de origem africana, foi fundamental no
trabalho das plantações. Isso teve profundas implicações sociais e demográficas no Brasil,
aumentando significativamente a população afrodescendente.
Impacto Econômico


Economia: A produção de açúcar tornou-se a principal atividade econômica do Brasil colonial,
gerando riqueza e promovendo o comércio, especialmente com a Europa.
Exportação: O Brasil se tornou um dos maiores produtores e exportadores de açúcar do
mundo durante esse período.
Crescimento Urbano

Cidades: Cidades como Recife e Olinda se desenvolveram como importantes centros
comerciais, graças à riqueza gerada pelo ciclo do açúcar.
Crise e Declínio


Concorrência: No final do século XVIII e início do XIX, o ciclo do açúcar começou a declinar
devido à concorrência de outros produtores, como as colônias britânicas no Caribe, além do
desenvolvimento da produção de café no Brasil.
Revolução Industrial: Mudanças na demanda por produtos e o impacto da Revolução
Industrial também contribuíram para o declínio do ciclo do açúcar.
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Legado Cultural
O ciclo do açúcar deixou um legado cultural significativo no Brasil, influenciando a música, a
dança e a gastronomia, e estabelecendo as bases para o desenvolvimento socioeconômico do
país.
Esse período foi crucial na história do Brasil, moldando sua economia e sociedade de maneiras
que ainda são sentidas hoje.
Início do Ciclo do Ouro

Ano de Início: O ciclo do ouro começou por volta de 1690, quando foram descobertas grandes jazidas
de ouro em Minas Gerais.
Desenvolvimento e Expansão


Regiões Produtoras: As principais áreas de exploração de ouro incluíam as capitanias de Minas Gerais,
Goiás e Mato Grosso.
Métodos de Extração: A extração do ouro era feita através de métodos rudimentares, como a
lavagem de cascalho em rios e o uso de bateias.
Impacto Econômico


Economia: O ciclo do ouro transformou a economia brasileira, atraindo tanto colonos quanto
aventureiros de várias partes do mundo em busca de riqueza.
Comércio: O ouro gerou um intenso comércio, tanto interno quanto externo, e contribuiu para o
crescimento de cidades como Ouro Preto, Mariana e Sabará.
Escravidão

Trabalho Esclavo: Assim como no ciclo do açúcar, a mão de obra escrava, principalmente de origem
africana, foi fundamental na exploração do ouro. Os escravizados eram usados em condições
extremamente duras nas minas.
Crescimento Urbano

Cidades: O ciclo do ouro levou ao desenvolvimento de vilas e cidades, que se tornaram centros de
comércio e cultura, com uma arquitetura barroca rica e influente.
Crise e Declínio


Declínio: O ciclo do ouro começou a declinar no final do século XVIII, devido à exaustão das jazidas, à
concorrência do ouro da América do Norte e à crescente insatisfação com a cobrança de altos
impostos pela Coroa portuguesa.
Revoltas: Esse descontentamento culminou em revoltas, como a Inconfidência Mineira em 1789, que
refletiu a busca por maior autonomia e liberdade.
QUESTIONÁRIO
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1- De que trata o texto?
_________________________________________________________________________
2- Quais são as personagens do texto?
________________________________________________________________________
3- Dê uma característica de cada passarinho.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4- Como termina a história?
_________________________________________________________________________
5- Você tem algum bichinho de estimação?
_________________________________________________________________________
6- Como ela/a se chama?
_________________________________________________________________________
7- O narrador do episódio é também personagem ou não?
_________________________________________________________________________
8-- A crônica “Negócio de menino” é estruturada em forma de diálogo.
_________________________________________________________________________
a) Que marcas aparecem no texto que comprovam a estrutura do diálogo?
_________________________________________________________________________
b) Qual é a função do 1º parágrafo no texto?
________________________________________________________________________
9- Em que lugar os personagens estão durante o diálogo?
_________________________________________________________________________
10- Quando a narrativa se passa?
_________________________________________________________________________
11- O menino, em sua opinião, tem preferência por um pássaro em especial? Por quê?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
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O R ato e a Ratoeira
A vida daquele rato de cor cinza e pelos eriçados era muito boa.
A fazenda em que morava tinha de tudo que ele sempre sonhou; mas um dia, um choque.
Andando curiosamente, como sempre fazia, o rato descobriu uma ratoeira armada, escondida
ardilosamente no caminho que ele costumava seguir diariamente.
Nervoso com a descoberta, ele não perdeu tempo, tinha que avisar aos amigos.
Logo chegou ao galinheiro e encontrou sua conhecida de tempos, uma grande e gorda galinha, que
calmamente, chocando seus ovos ouviu a história do rato, e depois disse :
- Ora seu rato, isso não me preocupa, mas escute um conselho, tenha cuidado agora, ela foi posta para
lhe capturar.
O rato ficou mais assustado ainda, e foi contar sobre a ratoeira ao porco. Este, que se banhava numa
farta lama, depois de ouvir, piscou os olhos e disse:
- Sou muito grande, mas você é pequeno, cuidado, seu rato, sua vida corre perigo.
O rato pensou, pensou e pensou, então resolveu ir até a sua amiga vaca, queria lhe contar sobre a
ratoeira.
- Uma ratoeira é pequenininha, não é? Falou a vaca.
-É, mas armada, é um perigo para todos. Que faremos?
A vaca, despreocupada, disse:
- Seu rato vá para casa, e tenha cuidado, uma ratoeira para o seu tamanho é mortal.
O rato cinza de pelos eriçados, voltou triste e cuidadoso, seus amigos de nada lhe serviram, agora teria
que ter um cuidado redobrado, quem sabe não haveria outras ratoeiras espalhadas pela fazenda.
Mas, durante aquela noite, a ratoeira disparou, pegando uma vítima. A mulher do fazendeiro correu e
sem se perceber foi picada por uma cobra que estava presa, mas era venenosa.
Quando soube, o fazendeiro levou a esposa para o hospital e esta conseguiu sobreviver.
No outro dia, a mulher já voltava para casa, mas tinha muita febre e o médico receitou-lhe uma boa
canja, então lá se foi a dona galinha para o forno e seus ovos para a geladeira.
Com a melhora da esposa, o que não faltava na fazenda era visitas, e o fazendeiro resolveu matar o
porco, para fazer um bom torresmo e ter uma carne boa para servir aos amigos visitantes.
Foi o fim do seu porco.
Com duas semanas a esposa do fazendeiro estava de novo boa, e para comemorar, de tão feliz que
estava, resolveu dar uma grande festa.
Foi a vez da vaca, que serviu bem como assado de festejo.
Quanto ao rato cinza de pelos eriçados, este continuou na fazenda, sentia falta dos amigos, pensava
neles com saudades, mas estava alegre, pois a partir daquela data, o fazendeiro nunca mais quis pôr na
fazenda ratoeira alguma.
Bérgson Frota
Fonte: Sitio “Diário do nordeste”, História o Rato e a ratoeira, disponível
em: <http://diariodonordeste.verdesmares.com.br/suplementos/infantil/o-rato-e-a-ratoeira-1.217514>.
Acesso em: 02 de maio 2014.
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




Qual era o problema da história?
Quem buscou ajuda para resolver o problema?
Qual a atitude dos outros bichos?
Como terminou a história?
Se os bichos tivessem se unido, como poderia ter terminado
a história?
Leia e calcule para resolver.
1)
Quantos bichos fazem parte da história? Responda
escrevendo por extenso o numeral.
2)
Complete escrevendo na frente do nome de cada
personagem, os numerais ordinais que estabelecem a sequência em que aparecem na história:
Vaca_______
Porco_______
Rato_______
Galinha_____
Mulher do fazendeiro_____
Fazendeiro_____
5)
Observe as pistas e responda quem é:
É do sexo feminino, não quis ajudar o rato, estava em um ninho:_________
É amigo do rato, gosta de rolar na lama:_____________________________
As Lanchonetes Brasileiras
1- Leia o texto e complete com os verbos no Presente do Indicativo.
As lanchonetes brasileiras _____(ser) locais populares para a compra de alimentos rápidos e
saborosos. Elas_________ (oferecer) uma variedade de opções que refletem a rica cultura
gastronômica do Brasil. Muitas vezes, essas lanchonetes_________ (estar) localizadas em áreas
urbanas movimentadas, perto de escolas, universidades e escritórios, onde as pessoas buscam
uma refeição prática e acessível.
Uma das características mais marcantes das lanchonetes______(ser) o cardápio diversificado. Os
clientes_________ (poder) encontrar desde sanduíches e salgados até pratos típicos, como o
famoso "x-tudo", que é um sanduíche recheado com carne, queijo, ovo, batata frita e muitos
outros ingredientes. Outros itens populares __________(incluir) coxinhas, pastéis e empadas,
que são aperitivos fritos e recheados com carne, frango ou queijo.
Além de alimentos, as lanchonetes também costumam oferecer bebidas refrescantes, como
sucos naturais, refrigerantes e até mesmo a tradicional água de coco. Em algumas regiões, é
comum encontrar lanchonetes que servem açaí, uma fruta típica da Amazônia, que é apreciada
por sua textura cremosa e sabor doce.
Outra razão pela qual as lanchonetes são tão populares ____(ser) pela atmosfera descontraída
que proporcionam. Elas _______(costumar) ter mesas ao ar livre, onde os clientes podem
socializar e desfrutar de suas refeições. Muitas vezes, as lanchonetes também se tornam pontos
de encontro para amigos e familiares, criando um ambiente acolhedor e amigável.
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Com o crescimento da tecnologia, algumas lanchonetes brasileiras começaram a adotar serviços
de entrega online, facilitando ainda mais o acesso aos seus produtos. Isso se tornou
especialmente importante durante a pandemia, quando muitas pessoas preferiram comer em
casa. As lanchonetes que oferecem esse serviço muitas vezes ____(ter) aplicativos ou parcerias
com serviços de entrega, permitindo que os clientes façam seus pedidos com apenas alguns
cliques.
Em resumo, as lanchonetes brasileiras são mais do que apenas lugares para comer. Elas
representam a cultura e a sociedade brasileira, oferecendo uma variedade de alimentos que
agradem a todos os gostos. Seja para um lanche rápido entre as aulas ou uma refeição com
amigos, as lanchonetes continuam a ser uma parte essencial da experiência culinária no Brasil.
Perguntas de Múltipla Escolha
1. Qual é uma das características mais marcantes das lanchonetes brasileiras?
 A) Elas só oferecem bebidas.
 B) Elas têm um cardápio diversificado.
 C) Elas são sempre locais luxuosos.
 D) Elas servem apenas pratos internacionais.
2. Qual dos seguintes lanches é mencionado como um item popular nas lanchonetes?
 A) Sushi
 B) X-tudo
 C) Pizza
 D) Hamburger clássico
3. O que é o "x-tudo"?
 A) Uma bebida típica brasileira.
 B) Um sanduíche recheado com varios ingredientes.
 C) Um tipo de sobremesa.
 D) Um prato de massa.
4. Como as lanchonetes brasileiras se adaptaram durante a pandemia?
 A) Fecharam todas as suas portas.
 B) Começaram a oferecer serviços de entrega online.
 C) Mudaram seu cardápio completamente.
 D) Pararam de vender comida.
5. Por que as lanchonetes são populares entre amigos e familiares?
 A) Porque são caras.
 B) Porque têm uma atmosfera descontraída.
 C) Porque servem apenas pratos sofisticados.
 D) Porque ficam abertas apenas à noite.
6.Como você Imagina que seja um LANCHONETE ? faça uma ilustrção.
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