Definición
Trastornos del
Aprendizaje
DSM 5: estas dificultades deben
persistir por al menos seis meses, a
pesar de intervenciones adecuadas, y
deben ser confirmadas mediante
evaluaciones estandarizadas y
observaciones clínicas. Además, se
requiere que interfieran
significativamente con el desempeño
académico o laboral.
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DSM-IV: Los Trastornos del
Aprendizaje se diagnostican cuando
el rendimiento del individuo en
lectura, cálculo o expresión escrita
está sustancialmente por debajo de
lo esperado para su edad,
escolaridad y nivel de inteligencia.
Trastornos del
Aprendizaje
¿Cuáles son?
¿Como se diagnostican?
DSM IV - 5
DSM IV
F81.0 Trastorno de Lectura
Bajo rendimiento en la lectura: Precisión,
velocidad, comprensión lectora
A) Por debajo de lo esperado en función de
la edad
-Interfiere en el rendimiento académico y
vida cotidiana, puede estar asociado a un
déficit sensorial
F81.2 Trastorno de calculo
Capacidad aritmética por debajo de lo
esperado (Medido por pruebas)
Interfiere significativamente en su
rendimiento que requieran capacidad de
cálculo (Comprensión, Denominación, Uso
de términos matemáticos)
F81.8 Trastorno de la
expresión escrita
Habilidad para la escritura por debajo de lo
esperado
Comprensión de textos (errores
gramaticales, puntuación)
B) Afecta significativamente en su vida
escolar o en casa
F81.9 Trastorno del
Aprendizaje no especificado
Deficiencia: Lectura, Calculo y Expresión
escritura
En las pruebas sale bien, pero en el
rendimiento no
DSM 5
314.01 Trastorno por déficit
de atención hiperactividad no
especificado
Trastorno especifico del aprendizaje
Lectura lenta/ imprecisa y con esfuerzo
Dificultad para comprender
Dificultad de ortografía
Dificultad de expresión escrita
Dificultad de dominación numérica
DSM IV
F81.2 Con dificultad
Matemática
Sentido de los números
Memorización de la operación aritmética
calculo correcto o fluido
Razonamiento matemático
Discalculia: Problemas del procesamiento
de la información numérica
Especificar Leve Moderado, Grave.
Rendimiento académico por debajo de lo
esperado se presenta con la edad, pero se
observan cuando sus capacidades se ven
afectadas
Modelos de Intervención
F81.0 Con dificultades de
lectura
4 etapas:
1.- Sensorio- Motora (Exploración del
mundo)
2.- Pre- Operacional (Imaginación/
lenguaje) Muchas preguntas
3.- Operación Concreta (Comprensión de
reglas)
4.- Operaciones formales (Pensamiento
lógico matemático)
Precisión, velocidad y comprensión de la
lectura
Dislexia: Reconocimiento de palabras
Especificar: lectura o razonamiento
matemático
F81.81 Con dificultades en la
expresión escrita
Corrección ortográfica
Gramatical o puntuación
Organización de la expresión escrita
Constructivismo genético
Piaget
1.-Asimilacion- Interiorizar una nueva
experiencia de aprendizaje y colocar en una
que ya tenemos
1.- Acomodación- Modificación de los
esquemas previos para integrar los nuevos
Modelos
Modelos
Neuropsicología
Vygotsky
Constructivismo Social
Zona de desarrollo próximo
Alumno- No está solo (personas
inmediatas)
-----------------------Brunner
Andamiaje
Facilitar los recursos y dirige procesos
mentales hasta que el alumno interioriza el
aprendizaje y lo ejecuta por su cuenta
-----------------------David Ausubel
Constructivismo del aprendizaje
significativo
Aprendizaje- Recepción y descubrimiento
Diciplina- Relación cerebro- conducta con
emociones/ pensamiento- intervención
Estudia: lesiones, daños, funcionamiento
Alteraciones, disfunciones
Enfermedades
Traumatismos
Tumores
Para establecer tratamientos y programas
de intervención
Evaluación
Comparación de resultados a través de
pruebas
Observación de comportamiento
Procesos básicos- superiores
Sensación
Percepción
Aprendizaje
Pensamiento
Lenguaje
Olvido
Atención
Memoria
Motivación
Emoción
Trastorno de aprendizaje
Condición neurobiológica que afecta a la
capacidad de aprender en las tres áreas,
esto evaluado por un profesional,
identificando un impacto considerable en
rendimiento académico con coeficiente
intelectual normal, pero en rendimiento no,
con duración crónico y persistente, aunque
las intervenciones pueden ayudar a paliar
esto con un tratamiento personalizado y
especifico
Dificultad de aprendizaje
Condición temporal presentado por
métodos de enseñando inadecuados, falta
de práctica, problemas emocionales o
situaciones familiares, se identifica por
observación el impacto es de manera
persistente y significativa, la duración es
transitoria, el tratamiento incluye cambios
de métodos de enseñanza, apoyo
emocional y mejoras en sus otros aspectos
de vida
Etiología
Trastorno del Dis griego- dificultad
Trastornos
Discalculia: Tz calculo
Dislexia: Tz de lecto escritura
(comprensión)
Disortografía: Tz ortográfico
Disgrafia: Tz de escritura
Dispraxia: Tz de coordinación
de movimientos
Disfasia: Tz lenguaje oral y
expresión
Dismesia: Tz de memoria
dificultad para asociar y
evocar info
Dislalia: Tz articular o
pronunciar
Disartria: Dificultad para
articular sonidos de las
palabras
Disfemia: Espasmos o
tropiezos al hablar
Disgnosia: Tz de comprensión
de la info visual
Dispraxia: Tz de prosodia del
lenguaje (entonación, ritmo,
acento)
Alexia: Dificultad para leer
después de haber aprendido
Agrafia: Dificultad para
escribir
Trastornos
Tz del pensamiento visual: Dificultad que
afecta la info visual, afectando lectura,
escritura, coordinación mano-ojo
Tz auditivo: Dificultad para procesar y
entender la info en ambientes ruidosos
Tz de aprendizaje no verbal: Dificultad para
entender y procesar el lenguaje hablado,
afectando la capacidad de seguir
instrucciones y comprender lo que se dice
-----------------------DSM IV
El tz de aprendizaje es conocido como tz de
habilidades académicas afecta calculo y
expresión escrita
Tz de comunicación: Tz de lenguaje,
expresivo, mixto de lenguaje, fonológico,
tartamudeo, comunicación no especificada
Trastornos
DSM 5
TZ de desarrollo neurológico: Discapacidad
intelectual, tz de comunicación, déficit de
atención con hiperactividad, especifico del
aprendizaje, motores, tics, desarrollo
neurológico
Tz especifico del Aprendizaje: Lectura de
palabras lenta o imprecisa, dificultad para
comprender el significado y lo que se lee,
ortografía, expresión escrita
-----------------------Diagnostico General
Por debajo de edad cronológica
Afectar más áreas de su vida
Tiempo
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