Primaria-2024 UGEL PROFESOR (A) IE ÁREA DIRECTOR DURACIÓN GRADO O CICLO DENOMINACIÓN: NOS EVALUAMOS DIAGNOSTICAMENTE PARA CONOCER NUESTROS APRENDIZAJES ANTERIORES. Competencias Estándar/Desempeños Evidencias y capacidades Criterios Asume una vida saludable cuando diferencia los alimentos de su dieta personal, familiar y de su región que son saludables de los que no lo son. Previene riesgos relacionados con la postura e higiene conociendo aquellas que favorecen y no favorecen su salud e identifica su fuerza, resistencia y velocidad en la práctica de actividades lúdicas. Adapta su esfuerzo en la práctica de actividad física de acuerdo a las características de la actividad y a sus posibilidades, aplicando conocimientos relacionados con el ritmo cardiaco, la respiración y la sudoración. Realiza prácticas de activación corporal y psicológica, e incorpora el autocuidado relacionado con los ritmos de actividad y descanso para mejorar el funcionamiento de su organismo. Organiza y desarrolla las medidas y test en la ficha bioantropométric a, de acuerdo a sus características de las actividades y a sus posibilidades. Así como demostrar ejercicios de activación corporal y explica el ritmo cardiaco, respiración y sudoración. Desarrolla la ficha bioantropométrica, considerando las medidas de talla, peso, así como el IMC, pulsaciones y el test de Ludwig y salto sin carrera, demostrando su condición física. Organiza 08 ejercicios de activación corporal con sus compañeros, donde se evidencia 6 posturas correctas. Organiza y explica una infografía sobre el ritmo cardiaco, respiración y sudoración. “INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES” Se Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices proactivamente con un sentido de cooperación teniendo en cuenta las adaptaciones o modificaciones propuestas por el grupo en diferentes actividades físicas. Hace uso de estrategias de cooperación y oposición seleccionando los diferentes elementos técnicos y tácticos que se pueden dar en la práctica de actividades lúdicas y pre deportivas, para resolver la situación de juego que le dé un mejor resultado y que responda a las variaciones que se presentan en el entorno. Organiza y ejecuta una actividad pre deportiva con sus compañeros, demostrando elementos técnicos y tácticos. Aplicando estrategias colectivas y adaptando reglas. Organiza y ejecuta una actividad pre deportiva con sus compañeros y demuestra 02 elementos técnicos y 02 elementos tácticos Explica la forma de plantear y aplicar las 3 estrategias colectivas en la actividad lúdica planteada. Adecúa 04 reglas a la actividad pre deportiva planteada. ENFOQUE TRANSVERSAL Inclusivo o atención a la diversidad. Eduardo Ayala Tandazo-2024 Lista de cotejo “ASUME UNA VIDA SALUDABLE” Instru mentos Primaria-2024 SECUENCIAS PEDAGÓGICAS DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS INICIO Motivación: Se realiza un juego de interacción, con los estudiante, de tal manera que nos organicemos para nuestra evaluación diagnóstica (parte 2) TIEMPO 25 Propósito: Se debe dar a conocer los propósitos con los que vamos a trabajar en la sesión de aprendizaje. Problematización o conflicto cognitivo: “¿Cuál crees que son las consecuencias de los malos resultados en el IMC?” Recojo de saberes previos: ¿Has desarrollado alguna vez la Ficha bioantropométrica?¿qué pruebas conoces para evaluar tus medidas corporales?¿Has practicado actividades lúdicas? ¿Cómo cuáles? ¿Pueden demostrar alguna? los estudiantes, respondes a las preguntas planteadas y el docente va conociendo en qué nivel se encuentran los estudiantes. DESARROLLO TIEMPO Motivación: 90 Activación corporal: se desarrollan los ejercicios articulares con las y los estudiantes, considerando los estiramientos para complementar el trabajo de activación y predisponer al estudiante a las actividades posteriores. Procedimientos para evaluar diagnósticamente 1.- Desarrollamos la ficha Bioantropométrica: Se evalúa el Índice de Masa corporal (Talla y Peso), Pulsaciones, perímetros torácico y abdominal. Además del Test de Ludwig y Test de salto sin carrera. 2.- Organiza ejercicios sobre buenas posturas: El o la estudiante, organiza ejercicios donde evidencia las buenas posturas. 3.- Presenta una infografía sobre ritmo cardiaco, respiración y sudoración.: El o la estudiante, presenta una infografía o cuadro comparativo sobre los aspectos más importantes del ritmo cardiaco, respiración o sudoración, que benefician o pueden perjudicar su salud. 3.- Actividad pre deportiva a desarrollar: Debe aplicar estrategias colectivas en la actividad y proponga reglas de acuerdo a sus posibilidades. 4.- Propuesta y adecuación de reglas en la actividad lúdica: el o la estudiante desarrolla su actividad propuesta con apoyo de sus compañeros y adecúa reglas. 5. Retroalimentación: Se desarrollará de manera sincrónica, con aquellos estudiantes que se encuentran aplicando las situaciones motrices de manera presencial y de manera asincrónica con quienes no pudieron estar presentes. CIERRE Eduardo Ayala Tandazo-2024 TIEMPO Primaria-2024 Vuelta a la calma: Las y los estudiantes se recuperan con ejercicios de respiración y relajación, considerando las actividades de evaluación diagnóstica desarrolladas individual y colectivamente. Metacognición: Se pregunta a los estudiantes ¿De qué manera les ha servido esta evaluación? ¿Qué más les ha gustado de las pruebas evaluadas? ¿Cómo se sintieron al ser evaluados? Se les entrega la ficha bioantropométrica para que los estudiantes, puedan ir socializándola y desarrollando algunos aspectos para la próxima sesión. FICHAS PARA EVALUAR Eduardo Ayala Tandazo-2024 15 Primaria-2024 Eduardo Ayala Tandazo-2024 Primaria-2024 Eduardo Ayala Tandazo-2024 Primaria-2024 Apellidos y nombres Actividad Pre deportiva Estrategias colectivas para lograr tu propósito ….. Apellidos y nombres Actividad Lúdica planteada Eduardo Ayala Tandazo-2024 Adecuación de 4 reglas Primaria-2024 INSTRUMENTOS POR COMPETENCIA A EVALUAR Competencia: Asume una vida saludable Apellidos y nombres Evidencias: Organiza y desarrolla las medidas y test en la ficha bioantropométrica, de acuerdo a sus características de las actividades y a sus posibilidades. Así como demostrar ejercicios de activación corporal y explica el ritmo cardiaco, respiración y sudoración. Criterios: Desarrolla la ficha bioantropométrica, considerando las medidas de talla, peso, así como el IMC, pulsaciones y el test de Ludwig y salto sin carrera, demostrando su condición física. Organiza 08 ejercicios de activación corporal con sus compañeros, donde se evidencia 6 posturas correctas. Organiza y explica una infografía sobre el ritmo cardiaco, respiración y sudoración. AD AD AD A B A B A B …………………. Competencia: Interactúa a través de sus Apellidos y nombres habilidades sociomotrices Evidencia: Organiza y ejecuta una actividad pre deportiva con sus compañeros, demostrando elementos técnicos y tácticos. Aplicando estrategias colectivas y adaptando reglas. Criterios Organiza y ejecuta una actividad pre deportiva con sus compañeros y demuestra 02 elementos técnicos y 02 elementos tácticos AD Eduardo Ayala Tandazo-2024 A B Explica la forma de plantear y aplicar las 3 estrategias colectivas en la actividad lúdica planteada. AD A B Adecúa 04 reglas a la actividad pre deportiva planteada. AD A B
