FICHA DESCRIPTIVA ASIGNATURA: CIENCIAS FISICA GRADO: 2° GRUPO: “A,B Y C” MTRO. IGNACIO BENITEZ ALPIZAR FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO ASIGNATURA ÁREAS DE MEJORA FORTALEZAS *Un mayor número de alumnos muestran interés y disposición en las tareas que se les asignan * La mayoría del grupo muestra interés, creatividad y disposición en el cumplimiento de sus actividades. *El grupo de segundo grado grupo A muestra habilidad para trabajar con temas y contenidos de los aprendizajes claves que se encuentran en el plan de estudios vigente. ● La mayoría de los alumnos muestra interés por la ciencia y sus aplicaciones. ● Demuestran creatividad y disposición en el cumplimiento de las actividades para el logro de aprendizajes. ● Logran describir diferentes fenómenos relacionados con la electricidad, la energía, el movimiento o el universo. -La mayoría de los RECOMENDACIONES PARA EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA ● continuar apoyando al alumno con el trabajo en casa. ● *Algunos alumnos muestran dificultades en el análisis y comprensión de textos *Reforzar la práctica de ortografía, lectura y redacción. * un porcentaje del grupo requiere fortalecer la comunicación * Trabajar en análisis de textos y comprensión de los mismos motivar al alumno para continuar con las actividades escolares. *Algunos alumnos le dan poca importancia a las actividades *Diseñar algunas estrategias de aprendizaje que sean accesibles con los contenidos mantener comunicación constante con el orientador y/o docentes. *Entrega de evidencias en tiempo y forma ● Planificar diferentes experimentos que permitan la comprobación de fenómenos naturales. ● Reforzar las operaciones básicas y la conversión de unidades. ● Mejorar la forma de comunicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. -Una parte del grupo necesita fortalecer la comunicación. -Las alumnas y alumnos tienen dificultad para identificar situaciones de riesgo en alumnos, su entorno. *Planificar diferentes formas para la retroalimentación y la evaluación de los contenidos ● Diseñar estrategias de aprendizajes que permitan ser asequibles y lúdicos los contenidos ● Desarrollar habilidades digitales, utilizar diferentes recursos tecnológicos y aplicaciones. ● Planificar diferentes formas para la retroalimentación y la evaluación de los contenidos. -Propiciar actividades que permitan situar el aprendizaje. manifiestan participación activa en la elaboración de sus actividades y están dispuestos a mejorar. -Los educandos pueden compartir sus dudas y conocimientos. -Los alumnos y alumnas, muestran avance al reconocer su derecho a la salud integral. ● ● ● La mayoría de los alumnos mostraron participación en el grupo y mostraron creatividad en la entrega de sus actividades. Al principio hubo un gran apoyo de los padres de familia para llevar a cabo el trabajo a distancia. Existe una buena comunicación con la mayoría de los alumnos para trabajar a distancia (dudas, apoyo, etc). ● ● ● ● Los alumnos con comunicación intermitente no logran alcanzar los aprendizajes esperados ya que no son constantes en la entrega de actividades y pierden la secuencia del avance. No existe un panorama claro de su avance ya que se pierde la comunicación constantemente. Se complica brindar un apoyo si no hay comunicación. Disminuye la calidad de los trabajos al entregar en volumen. -Fortalecer el ambiente de aprendizaje, para generar una sana convivencia. -Planificar para los alumnos actividades diversas, donde se permita reforzar los contenidos. -Abordar temas con actividades lúdicas. FICHA DESCRIPTIVA ASIGNATURA: CIENCIAS FISICA GRADO: 2° GRUPO: “A,B Y C” MTRO. IGNACIO BENITEZ ALPIZAR FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA RECOMENDACIONES PARA EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR proponer experimentos sencillos que verifiquen hechos RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA Logra diferenciar los estudios sobre la caída de los cuerpos requiere verificar las ideas de caída libre en la experimentación y poder interpretar ideas de forma clara. Es capaz de identificar las características y evolución del modelo atómico Requiere realizar modelos que le permitan conocer los modelos atómicos y sus estructuras. organizar diferentes estrategias de aprendizaje por medio de infografía y tablas para ver modelos científicos. Es capaz de identificar las características y evolución del modelo atómico conoce y puede describir las partes que conforman la onda longitudinal identificar la aplicaciones de las ondas electromagnéticas en diferentes aparatos eléctricos investigar los avances en comunicación con el uso de ondas. reconocer el esfuerzo del alumno y seguir motivando en casa. logra identificar y describir las partes del telescopio. Requiere conocer el funcionamiento y fundamento científicos del telescopio. Lectura de artículos científicos de astronomía de interés. seguir motivando en las actividades escolares para aprovechar al máximo las capacidades y habilidades de la alumna. reconoce las leyes de Kepler como base para explicar la mecánica celeste requiere poder describir los procesos físicos que rigen el universo como la gravedad y la orbitación. realizar representaciones gráficas y maquetas del sistema solar el alumno requiere mayor atención en casa, brindarle apoyo y motivar para que concluya sus actividades escolares identifica las partes que conforman el sol y sus efectos sobre la tierra Diseñar formas de presentar sus ideas en organigramas sobre el sistema solar diseñar estrategias de aprendizaje con diferentes modelos y mapas mentales. seguir motivando al alumno para que concluya sus actividades y cumpla con sus tareas solicitadas. es capaz de reconocer e identificar algunas constelaciones del universo requiere poder expresar ideas de forma clara sobre el origen y la evolución de las estrellas Crear ambientes de trabajo lúdicos para despertar el interés por el universo reconocer el esfuerzo y dedicación que la alumna demuestra en sus actividades, reconoce los estados físicos de la materia. comprender los cambios que sufre la materia mejorar la atención y la comunicación. felicitar a la alumna por la dedicación, responsabilidad y compromiso que asume a las actividades escolares practicar la conciencia ambiental como un estilo de vida Participar campañas y de limpieza y el cuidado del medio ambiente seguir apoyando en casa para que el alumno no deje inconclusas sus actividades escolares. · Promueve el cuidado del medio ambiente de forma activa. motivar y apoyar a la alumna en casa, para involucrarse en las actividades escolares. logra identificar las fuentes de energía diseñar estrategias para el ahorro de energía trabajar de forma colaborativa en consenso sobre las energía alternas es capaz de identificar las partes y el funcionamiento de un telescopio poder diferenciar los tipos de telescopios por su composición y uso motivar o incentivar visitas a observatorios astronómicos identifica diferentes tipos de galaxias. requiere el trabajo experimental que le permita la verificación de hechos fomentar la lectura de publicaciones científicas sobre el universo comprende la importancia del uso de los imanes poder experimentar con imanes al ver el campo magnético o efectos de los polos. diseñar contenidos que impliquen la experimentación y manipulación de imanes. requiere realizar modelos que le permitan identificar las partículas subatómicas. Se recomienda trabajar con el diseño de maquetas que le permitan comprender la importancia de los modelos. comprender el fundamento científico de los avances de la física en medicina Se recomienda ver documentales en video o de revistas para reafirmar los usos de la tecnología. requiere comprender las ecuaciones para la resolución de ejercicios de caída libre reforzar operaciones básica y conversión de unidades Se familiariza con el uso de modelos en la ciencia requiere reforzar la descripción de las propiedades del modelo cinético de partículas de los estados físicos interactuar con tablas comparativas y esquemas que muestren las características de los modelos de la materia Logra diferenciar los estudios sobre la caída de los cuerpos experimentar y reproducir de manera sencillas los experimentos de científicos sobre la caída libre crear ambientes de aprendizajes lúdicos mediante la experimentación y verificación de fenómenos expresar y describir los avances tecnológicos en los medios de comunicación y escuela organizar trabajo por proyectos que puedan contemplar temas de interés Es capaz de reconocer e identificar características y la composición del universo requiere representar el modelo del sistema solar para apreciar sus componentes y teorías de origen se recomienda lectura de las teorías del origen del universo puede describir los tipos de energía y sus aplicaciones en su cotidianidad reforzar procedimiento para calcular la energía potencial y cinética aprender sistema de conversion y operaciones básicas Es capaz de identificar las formas de propagación de la luz, así como sus características reconocer las partes que que conforman las ondas, así como su espectro visible con la longitud de onda proponerr experimentos que permitan la visualización de diferentes tipos de ondas · Comprende ideas principales de la evolución de la ciencia mediante el uso de modelos. Reconoce el trabajo y contribución de científicos a la ciencia. · Explora mediante la investigación y la experimentación la caída libre de los cuerpos Reconoce la influencia de la ciencia y tecnología en su vida cotidiana puede identificar diferentes fenómenos eléctricos requiere conocer las partículas que producen la electricidad y los materiales para corriente eléctrica diseñar un experimento para identificar materiales aislantes y conductores eléctricos. diseñar diferentes estrategias de aprendizaje para comunicar su ideas llevar a cabo acciones en la escuela o casa para el ahorro de energía Puede describir propiedades de la materia con mapas y cuadros sinópticos. conocer las unidades de medida de magnitudes fisica diseñar diversas prácticas sobre densidad y volumen es capaz de trazar la trayectoria que describen objetos en movimiento reforzar el procedimiento para la resolución de ejercicios de velocidad y el trazo de gráficas realizar análisis y estudio de las unidades de medida del sistema internacional identifica las ideas de Newton y Kepler para explicar el movimiento de los planetas diferenciar ideas de masa y peso realizar formulario de fisica reconoce las propiedades extensivas de la materia identificar las propiedades específicas de la materia trabajar cuadros comparativos que permitan diferenciar las propiedades de la materia conoce y ubica los planetas que conforman el sistema solar reforzar las ideas que sustentan el funcionamiento del movimiento de los planetas apreciar algunos videos y documentales sobre la descripción de los planetas Promueve el cuidado del medio ambiente de forma activa, mencionando acciones para ahorrar energía.
