lOMoARcPSD|53010260 Embobillado - Documento de técnicas artísticas. Lenguaje I (Universidad San Ignacio de Loyola) Escanea para abrir en Studocu Studocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad. Descargado por MONSERRATH FIDEL SEGUNDO ([email protected]) lOMoARcPSD|53010260 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05 1. DATOS INFORMATIVOS Institución Educativa Docente responsable Grado y Sección Fecha de aplicación Modalidad : : : : : 2. TÍTULO DE LA SESIÓN: La técnica del embolillado 3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: ARTE Y CULTURA Competencias/ Capacidades Desempeños Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Aplica procesos creativos. Explora ideas libremente a partir de su imaginación, sus experiencias u observaciones, y experimenta maneras en que los elementos del arte (movimientos, acciones, formas, colores o sonidos) pueden usarse o ser repetidos para comunicar una idea. ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje? Desarrolla capacidades creativas a del pintado. sus través Técnica/Instrumento Lista de cotejo ENFOQUE TRANSVERSAL: Igualdad de género Valores Igualdad y dignidad Actitudes y/o acciones observables Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres. ¿Qué necesito hacer antes de planificar? Tener listo el material a utilizar en la sesión. Tener disponible la imagen a pintar en el desarrollo de la sesión. ¿Qué recursos o materiales se utilizarán? Papel crepe. Goma. Cartulina. 4. DESARROLLO DE LA SESIÓN: Descargado por MONSERRATH FIDEL SEGUNDO ([email protected]) lOMoARcPSD|53010260 MOMENTOS DE LA SESIÓN Sacan el papel crepé sobre su mesa y lo recortan en cuadraditos. El docente recoge saberes previos a través de las siguientes preguntas: ¿Para qué servirá el papel crepé? ¿Cómo puedo hacer bolitas con el crepé? ¿Para qué sirve embolillar? Se comunica el propósito de la sesión: Hoy pintaremos un dibujo con la técnica del embolillado. Se acuerda tres normas de convivencia para trabajar la sesión en armonía. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: El objetivo de esta actividad es que los niños desarrollen su motricidad fina, así como su creatividad e imaginación para decorar sus trabajos utilizando en este caso el papel crepé. Elaboramos bolitas con el papel crepé. Los estudiantes aplican su conocimiento, para ello: Realizan el pintado con la técnica del embolillado. Se formula las siguientes preguntas de metacognición: ¿Cómo nos hemos sentido durante esta sesión? ¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron? ¿Qué dificultades han tenido? ¿Lo aprendido es útil para sus vidas? 5. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE: ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no? Descargado por MONSERRATH FIDEL SEGUNDO ([email protected]) lOMoARcPSD|53010260 Descargado por MONSERRATH FIDEL SEGUNDO ([email protected])
