CAPÍTULO 3
LA ESTRUCTURA COMO
DIMENSIÓN DE LOS
CENTROS ESCOLARES.
Introducción
La estructura dentro de los centros escolares es una
dimensión fundamental que define las relaciones entre
los elementos que componen la organización,
incluyendo tanto aspectos físicos (espacios, tiempos,
instalaciones, materiales), como sociales (personas,
roles, unidades o grupos).
LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA:
NOCIÓN
La noción de estructura no es aplicada exclusivamente
a la organización, sino también a otros muchos objetos
y entidades (por ejemplo, el cuerpo humano), para
hacer referencia, en general, a las relaciones que se
establecen entre las partes de un todo (Hatch)
La estructura organizativa
puede ser concebida de tres
maneras:
●Como el orden que adoptan
los recursos de la organización,
particularmente sus recursos
humanos.
●Como el orden que adopta la
acción que acaece en ella.
●Como el orden que adoptan
ambos aspectos considerados
conjuntamente.
DIFERENCIACIÓN E
INTEGRACIÓN
Diferenciación
Puede ser definida como el proceso que implica
la asignación de personas y recursos a
determinadas actividades y también la
asignación
de diferentes niveles de autoridad a tales
persona
Integración
La integración laboral es un proceso que busca
incluir a distintos grupos de personas,
especialmente aquellos en riesgo de exclusión
socio-laboral, en el ámbito laboral.
Su finalidad es garantizar la igualdad de
oportunidades y el respeto a la diversidad,
facilitando el acceso al mercado de trabajo.
JERARQUÍA DE
AUTORIDAD
La jerarquía organiza a las personas en niveles de autoridad,
estableciendo quién tiene el poder de tomar decisiones y dar
instrucciones. Esta estructura no solo facilita la
coordinación, sino que también asegura que el trabajo se
realice de manera eficiente y alineada con los objetivos
organizacionales.
OTROS MECANISMOS DE
COORDINACIÓN
En los centros escolares, hay diferentes formas de coordinación que ayudan a
organizar y mejorar el trabajo Estos mecanismos son:
Mecanismos basados en reglas y procedimientos:
a. Reglas y procedimientos: Establecen cómo deben tomarse las decisiones
y realizarse los procesos, para asegurar que las actividades se hagan
correctamente.
b. Horarios: Definen cuándo deben hacerse las actividades, lo cual es
especialmente importante cuando deben seguir un orden secuencial.
La estructura de las
organizaciones puede ser
sistematizada según diferentes
dimensiones, entre las cuales
serán destacadas las
siguientes: la formalización, la
complejidad y la centralización.
Formalización
en general hace referencia al grado
en que la realizacion de tareas es
determinada mediante
formulaciones o especificaciones
establecidas , que pueden incluso
llegar a ser codificadas. tales
especificaciones describen
¿que hacer?
¿Como hacerlo?
¿Cuando hacerlo?
¿Quien ha de hacerlo?
Principalmente se da la formalización
cuando hay reglas precisas y explicitas
que determinan el comportamiento de
los miembros de la organización y tales
reglas son aplicadas.
Complejidad
básicamente la complejidad estructural
de la organización hace referencia a la
cantidad y a la diversidad de elementos
que consta.
La complejidad de la
estructura de una
organizacion suele
considerarsecomprensiva de
varias subdimensiones
La complejidad estructural de la organización hace
referencia a la cantidad y diversidad de elementos que
consta; esto es la cantidad de partes , subsistemas o
componentes diferentes que son identificables con
ella.
Se puede decir que también hace referencia a su
diferenciación interna, como ya esta señalado la
diferenciación interna esta de la organización esta
referida antes nada, a sus tareas.
¿Cómo suele considerarse la
estructura de una organización?
Suele considerarse comprensiva de varias
subdimensiones, no necesariamente
relacionadas entre si.
Centralización
La centralización se refiere a
la distribución del poder
dentro de una organización.
Si una organización está
centralizada, significa que el
poder está concentrado en
pocos niveles jerárquicos,
mientras que en una
descentralizada, el poder se
reparte en distintos niveles.
Existen dos aspectos clave para evaluar el nivel de
centralización:
✔ Capacidad para tomar
decisiones
✔ Capacidad de
evaluación
3.4. Formas organizativas
1️⃣ Organizaciones
2️⃣
Organizaciones 3️⃣ Organizaciones
mecanicistas:
orgánicas:
burocráticas:
Conclusión del capítulo
📌 La estructura organizativa de los
centros educativos está influenciada por su
nivel de formalización, complejidad y
centralización.
Una combinación equilibrada de estos
factores puede mejorar la eficiencia y
funcionalidad de una institución educativa.
Dependiendo de su estructura, una
escuela puede ser rígida (mecanicista),
flexible (orgánica) o intermedia
(burocrática).
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MUCHAS
GRACIAS
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