RED CURRICULAR TERCER TRIMESTRE 2025 CURSO(S): 1°A 1 1 UNIDAD PROFESOR: Verónica Fonseca N° SEMANA NIVEL: 1°Medio N° de Horas ASIGNATURA: Biología 2 3 2 5 3 Nivelación 4 6 7 4 OBJETIVO DE CLASE Conocer la teoría celular e identificar el modelo de célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos valorando el avance científico de los tiempos. -Concepto de células - Teoría Celular Reconocer y diferenciar la célula procariota de la eucariota, valorando la diversidad en la naturaleza. -Célula Procarionte Identificar las semejanzas y diferencias entre la estructura de la célula animal y vegetal, valorando la diversidad en la naturaleza. -Célula eucarionte animal Comprender la función de los organelos en las células eucariontes, participando en forma activa durante la clase. -Organelos citoplasmáticos (Núcleo, membrana RER, REL, AG, Mitocondria) -Organelos citoplasmáticos (Núcleo, membrana RER, REL, AG, Mitocondria) Evaluación. 5 10 6 12 13 14 - Reconocer - Comprender - Tipos de células -Como están formadas las células. - Reconocer - Diferenciar - Célula Eucarionte - Reconocer - Diferenciar 7 ACTITUDES FECHA EVALUACIÓN I - Manifestar una actitud de pensamient o crítico, buscando rigurosidad y replicabilida d de las evidencias para sustentar las respuestas, las soluciones o las hipótesis. - Célula Eucarionte Vegetal - Comprender - Diferenciar. Evaluación. Evolución y Biodiversidad. 11 HABILIDADES T 8 9 CONOCIMIENTOS Conocer los conceptos de evolución, sus exponentes y sus diversas formas de explicarla, participando en forma activa durante la clase (OA2) Retroalimentación. Interpretar evidencias de la evolución (como el registro fósil, las estructuras anatómicas homólogas, en contraposición con la teoría del fijismo, respetando las creencias propias de cada uno. (OA2) -Evidencias de la evolución (Anatomía comparada, registro fósil, biogeografía, embriología.) -Evolución exponentes y - Conocer - Explicar sus Interpretar datos - Comparar S P S P 15 8 Analizar la teoría evolutiva de Lamarck y sus postulados, valorando la importancia de la observación en la investigación. (OA2) -Teoría del uso y Desuso planteada por Lamarck. -Teoría del uso y Desuso planteada por Lamarck. - Comparar - Analizar 9 Analizar la teoría evolutiva por selección natural y sus postulados de sobreproducción, variación, adaptación y selección. (OA2) -Teoría de la selección natural de Darwin -Teoría de la selección natural de Darwin -Analizar -Comparar 10 Analizar en torno a las evidencias y aportes neodarwinistas más relevantes a la teoría evolutiva por selección natural, promoviendo un ambiente de trabajo en grupo. (OA2) Evaluar la relación entre las investigaciones de Darwin y Wallace y sus contribuciones a la teoría de la evolución por selección natural. (OA2) - Neodarwinismo - Selección Natural de acuerdo a DarwinWallace. - Neodarwinismo - Selección Natural de acuerdo a DarwinWallace. Contribuciones a la Teoría de la evolución. -Comprender -Analizar 16 17 18 19 20 21 11 22 23 12 24 25 13 26 TIPO de evaluación S = Sumativa F = Formativa Evaluar la relación entre las investigaciones de Darwin y Wallace y sus contribuciones a la teoría de la evolución por selección natural. (OA2) -Comprender -Analizar - Evaluar Contribuciones a la Teoría de la evolución. Evaluación S P Evaluación S P Retroalimentación Contribuciones a la Teoría de la evolución. I= Instrumento de evaluación P = Prueba TG = Trabajo grupal PV = Pauta de valoración R = Rúbrica -Comprender -Analizar - Resumir
