Nace una idea

NACE UNA IDEA
¿Cómo elegir un tema de
investigación?
Dra. Mayra García-Ruiz
Fuentes para generar ideas de
investigación:
Experiencias individuales
Materiales (libros, artículos, fotografías,
periódicos, TV, radio, internet
Foros de discusión
Conferencias.
Conversaciones personales,
observaciones de hechos
Creencias
Hernández Sampieri et al., 2014
Criterios para generar ideas
 Las buenas ideas intrigan, alientan y estimulan al
investigador de manera personal.
 Las buenas ideas de investigación “no son
necesariamente nuevas, pero sí novedosas”.
 Las buenas ideas de investigación pueden servir para
elaborar teorías y solucionar problemáticas
 Las buenas ideas de investigación pueden servir para
elaborar teorías y solucionar problemáticas
 Las buenas ideas pueden fomentar nuevas interrogantes
y cuestionamientos.
Hernández Sampieri et al., 2014
Impulsores de ideas
Hernández Sampieri et al., 2014
Hernández Sampieri et al., 2014
Delimitación de las ideas
La mayoría de las ideas son vagas, amplias, imprecisas
y poco estructuradas, por lo que es necesario revisar la
literatura para transformarlas en temas más concretos
de investigación y así conocer los antecedentes del
tema para:
a) No investigar lo que ya se ha investigado a
profundidad.
b) Delimitar, precisar y estructurar la idea de
investigación.
c) Seleccionar la perspectiva desde la que se aborda la
idea.
¿Qué es un tema?
Es una parte de la realidad
que queremos conocer.
Graciela de Garay, IIJ-UNAM
Condiciones para elegir tema
1) Utilidad e importancia social para la mejor
comprensión de la historia y procesos vividos,
2) interés personal (motivación para concluir la
investigación),
3) Fuentes: documentales (escritas),
fotográficas, visuales, fuentes orales
-entrevistados– que existan personas que
puedan relatar el proceso investigado.
Graciela de Garay, IIJ-UNAM
Delimitar el tema
Un tema es una parte muy grande de la realidad
imposible de agotar en su totalidad, por lo que se debe
de delimitar.
Aspectos generales:
políticos,
económicos,
sociales
culturales, etc.
Aspectos específicos:
¿Quién, cómo, cuándo, dónde, por
qué, para qué, hacia dónde?
Graciela de Garay, IIJ-UNAM
Ubicación del tema en tiempo y espacio:
 Ubicar en el tiempo significa ubicar la
investigación en el periodo histórico que nos
interesa.
 Ubicar en el espacio – lugar, región, zona
geográfica donde se desarrollan los hechos
Graciela de Garay, IIJ-UNAM
Elaboración de las preguntas de investigación
Después de delimitar el tema, problema de
investigación:
Se debe formular al menos una pregunta de
investigación que va a ser la guía de la
investigación (de lo contrario nos
perderíamos en la investigación)
Tipos de Preguntas de Investigación
 Preguntas descriptivas: buscan retrato de la
realidad. Son aquellas que comienzan con
¿Quién, cómo, cuándo, dónde?
 Preguntas analíticas: piden una explicación
e interpretación de los hechos
Al iniciar una investigación empezamos por
preguntas descriptivas, cuando sabemos más
hacemos preguntas analíticas
Graciela de Garay, IIJ-UNAM
Tarea
Escribir tres posibles temas de
investigación para realizar un proyecto
del campo educativo.
Un tema que siga la ruta cuantitativa,
otro la ruta cualitativa y el tercero una
ruta mixta.
Delimita los temas por aspectos
generales y específicos.
En función de los temas delimitados
formula una pregunta de investigación