SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03 “Desarrollando mis habilidades motrices básicas de equilibrio.” I. DATOS INFORMATIVOS: UGEL : BAGUA INSTITUCION EDUCATIVA : TORIBIO RODRIGUEZ DE MENDOZA - AGROPECUARIO DIRECTORA : AURORA FRIAS CORONEL SUB DIRECTORA : NANCY SALDAÑA MENDOZA DOCENTE RESPONSABLE : JORGE ERLER RISCO CUEVA PRACTICANTE : ANGEL GABRIEL ALFREDO TOCAS VITÓN GRADO : TERCERO FECHA : DEL 20/05/2024 SECCIÓN: A – B AL 24/05/2024 II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIÓN FÍSICA AREA COMPETENCIAS Y CAPACIDADES SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD • Comprende su cuerpo. • Se expresa corporalmente. DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O DESEMPEÑOS PRECISADOS Se orienta en un espacio y tiempo determinados, con relación a sí mismo, a los objetos y a sus compañeros; coordina sus movimientos en situaciones lúdicas y regula su equilibrio al variar la base de sustentación y la altura de la superficie de apoyo, de esta manera, afianza sus habilidades motrices básicas. Equilibrio. ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE? INSTRUMENTO DE EVALUACION Habilidades motrices básicas de equilibrio Equilibrio estático. Equilibrio dinámico. Competencia transversal Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Enfoques transversales. Enfoque de igualdad de género. Enfoque de derechos. III. PREPARACIÓN DE LA SESION DE APRENDIZAJE ¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? Registro auxiliar Lista de cotejo. Cuaderno de incidencias. Seleccionar y acondicionar el espacio que nos permita el desarrollo de la sesión velando por la seguridad de los estudiantes. Preparar los materiales que vamos a utilizar para desarrollar en la sesión. Que los alumnos estén con una ropa adecuada para el desarrollo de las actividades físicas en el campo. ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN? Tarros, conos, Platillos, bastones, láminas, silbato, etc. IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN Inicio El docente se presenta, da la bienvenida a los estudiantes y juntos con ellos proponen acuerdos para el desarrollo de la clase; luego, invita ir al patio en forma ordenada. Normas: Mantener orden durante la sesión de clases de Educación Física. Levantar la mano y participar activamente. Respetarse entre compañeros(as). El docente forma un círculo y presenta diferentes laminas teniendo en cuenta el propósito de la sesión: Afianzar las habilidades motrices básicas, permitiendo desenvolverse de manera efectiva en el espacio y el tiempo, coordinando sus movimientos y regulando su equilibrio, posteriormente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué observas en estas láminas? ¿Cuál crees que sea el tema de hoy? ¿Conoces otras posturas conoces? De esta manera despertamos el interés de los estudiantes, mejorando su equilibrio mediante juegos recreativos. Motivación: Congelados, Tres estudiantes serán los que congelen, inicia el juego después de contar “1, 2 y 3”; mientras los demás se dispersan por diferentes espacios dentro de la loza deportiva, para congelar a alguien se tocará cualquier parte del cuerpo y ese estudiante deberá quedarse inmóvil. Variante: por parte de los estudiantes. En media luna dialogo con los alumnos sobre la dinámica ¿Qué les pareció el juego? ¿Qué actividades hemos desarrollado en el juego? / saberes previos. El docente plantea la problemática: ¿Qué es el equilibrio? ¿Qué tipos de equilibrio conoces? ¿Por qué es importante desarrollar estos juegos? / saberes previos por parte de los estudiantes. Los alumnos escuchan con atención y aclaran sus dudas. Desarrollo Actividad 01: Posturas de equilibrio Cada estudiante a distancia considerables realizara posturas de equilibrio con punto de apoyo, dos puntos de apoyo, tres puntos de apoyo. Luego todos realizara las posturas de cada uno de sus compañeros. Actividad 02: Equilibristas. A cada estudiante se le entregara un tarro ya realizar actividades de equilibrio Variante: EL tarro sobre la cabeza y caminar, sentarse, ponerse de pie. Actividad 03: Los Zancos Se formarán equipos de igual cantidad e irán de forma individual caminando sobre dos tarros hasta llegar a los conos luego regresar de igual manera para entregar las latas a su compañero y que repita el procedimiento. Regla: si toca el piso regresa al inicio. Actividad 04: Los Pescadores. Los mismos equipos de la actividad anterior irán de forma individual caminando sobre dos tarros hasta llegar a los conos y platos que serán los peces para cazar con su lanza. Obtendrá el punto el estudiante que recolecte más peces. Regla: No vale tocar el piso con las manos ni pies. ¿Qué te pareció la actividad? ¿Qué dificultades tuvieron? Hidratación de los estudiantes. Cierre Reunidos en un círculo el docente preguntara como se sintieron con el desarrollo de la clase. Desarrollo de estiramientos. Al terminar debemos de saber: ¿Qué beneficios tiene el desarrollo de las actividades de equilibrio? Se dará a conocer los hábitos de higiene y aseo personal. V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ __________________________________ PROF: SUBDIRECTOR __________________________________ PROF: JORGE ERLER RISCO CUEVA DOCENTE DE EDUCACION FISICA __________________________________ ANGEL GABRIEL A. TOCAS VITÓN PRACTICANTE LISTA DE COTEJO DATOS INFORMATIVOS: UGEL INSTITUCION EDUCATIVA DOCENTE RESPONSABLE PRACTICANTE GRADO Y SECCION : BAGUA : TORIBIO RODRIGUEZ DE MENDOZA – AGROPECUARIO : JORGE ERLER RISCO CUEVA : ANGEL GABRIEL A. TOCAS VITÓN : 3º “A” CRITERIOS N° 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 APELLIDOS Y NOMBRES ANTICH TSEJEN ARBILDO PEREZ CALDERON TORRES CHAVEZ VALDIVIEZO CRUZ SANCHEZ DE LA CRUZ GODOS FLORES RODRIGO FUENTES HUANCAS GAMARRA GIL GUERRA TARICUARIMA HUIDOBRO SANTACRUZ MORE VEBASTRE NUÑES YAMPIS OLANO SUAREZ QUIROZ GUARNIS RACHO PUJUPAT RAMOS LLATAS SANCHEZ MASHIGKASH SANCHEZ MUÑOZ SIESQUEN MACALOPU TAVARA CALLE VALLE VERA VALLEJOS CAMPOS Se orienta correctamente en el espacio y el tiempo manteniendo el equilibrio. Ajusta su equilibrio al variar la base de sustentación al pararse sobre un pie o ambos pies Mantiene el equilibrio al cambiar la altura de la superficie de apoyo al subir a los tarros. SI SI SI NO NO NO YILMER JESUS ZEILY BRIGIHIT GABRIELA ALEXANDRA OLINDA ANAHY SHEREZADE NOELIA SAYMAR NEYMAR SAID OMAR JACKSON JESUS LEONEL ANDERSSON SAMI KAORKY KILLARI AISEL MARIA ASTRID SAHORY ROBERT ALEXIS ROXANA CESAR WILLIAN ALEZ JUNIOR LIAM OMAR LUIS FABRICIO KEISI SAMIRA MARIA DE LOS ANGELES NATALY ANA BELEN ERICK ADRIAN STEVEN JOSE __________________________________ PROF: JORGE ERLER RISCO CUEVA DOCENTE DE EDUCACION FISICA __________________________________ ANGEL GABRIEL A. TOCAS VITÓN PRACTICANTE LISTA DE COTEJO DATOS INFORMATIVOS: UGEL INSTITUCION EDUCATIVA DOCENTE RESPONSABLE PRACTICANTE GRADO Y SECCION : BAGUA : TORIBIO RODRIGUEZ DE MENDOZA – AGROPECUARIO : JORGE ERLER RISCO CUEVA : ANGEL GABRIEL A. TOCAS VITÓN : 3º “B” CRITERIOS N° 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 APELLIDOS Y NOMBRES AREVALO SHUMPI BAUTISTA VALLE BECERRA HUAMAN CALVAI CHUCAS CASTILLO MONTALVAN CHAVEZ HERRERA CHINININ CHOLAN DIAZ TORRES GONZALES GUERRERO HERRERA ABAD HERRERA ALARCON HUAMAN LOZANO JUARES MORILLOS JIMENEZ DIAZ MESTANZA TAMAVI NAUCA QUINTOS PANAIFO BARRIOS PISFIL HERNANDEZ QUISPE RIQUELME RAMOS REQUEJO RIVERO CONDOR ROJAS CALLE SAAVEDRA HERRERA SANTOS VASQUEZ VASQUEZ SANCHEZ VERASTEGUI CHAPOÑAN Se orienta correctamente en el espacio y el tiempo manteniendo el equilibrio. Ajusta su equilibrio al variar la base de sustentación al pararse sobre un pie o ambos pies Mantiene el equilibrio al cambiar la altura de la superficie de apoyo al subir a los tarros. SI SI SI NO NO NO YEIMI MAILYN M NICOLAS MATHIAS MAX GEINER DARWIN ANTONI YOEL BRAYAN YOJANA ARIANA BELEN JORGE ANDERSON MAYLIN ESTEFANNI CLARIBETH BRILLITH DAYANNA ELIZABETH MARCO VALENTINO JOEL DOMYNITH LIAM ESTEFANO JHARITA LISETH SHARITH KIRA ANGIE NICOL MARYORI JASMIN DIEGO DAVID KEYRAN ESCAYLER LISBETH ARIANA GENESIS JHAMILETH JASMIN LIZET JUAN DIEGO ARON MOISES BETZABETH NAOMI __________________________________ PROF: JORGE ERLER RISCO CUEVA DOCENTE DE EDUCACION FISICA __________________________________ ANGEL GABRIEL A. TOCAS VITÓN PRACTICANTE
