Facultad de Arquitectura y Diseño Investigación para el diseño Licda. Mónica Andrade Planificación José André Escobedo – 1308824 Guatemala 23 de octubre de 2024. Empatizar: Métodos para utilizar: 1. Entrevistas a padres y cuidadores: Por qué: Los padres son los que eligen y compran el calzado, por lo que es clave conocer sus expectativas y preocupaciones sobre los zapatos actuales para niños. Objetivo: Descubrir las necesidades, expectativas y frustraciones en torno al calzado. Plazo de tiempo: 1-2 semanas para planificar, realizar y analizar las entrevistas. Recursos: • Personal de investigación (entrevistadores). • Guías de preguntas. • Padres y cuidadores como participantes. 2. Shadowing (observación directa de los niños): Por qué: Al observar a los niños mientras caminan con distintos calzados, podrás ver cómo interactúan con ellos y detectar problemas que ellos no pueden expresar verbalmente. Objetivo: Identificar comportamientos y problemas relacionados con el calzado actual, como estabilidad o incomodidad. Plazo de tiempo: 1 semana para observaciones en casa o guarderías. Recursos: • Observadores. • Acceso a entornos donde los niños caminan (guarderías, hogares). • Equipos de registro (notas o grabaciones). 3. Mapas de empatía: Por qué: Te permite profundizar en las emociones, pensamientos, y necesidades de los padres y los niños, generando una comprensión más amplia. Objetivo: Visualizar qué piensa, siente, ve, y hace el usuario respecto al calzado, y qué motivaciones u obstáculos encuentra. Plazo de tiempo: 2-3 días para organizar y analizar la información. Recursos: • Herramientas visuales (papel, software de mapeo). • Facilitadores para guiar la actividad. 4. Focus groups con padres: Por qué: Reunir un grupo de padres para discutir de manera colectiva puede generar ideas más profundas y compartir experiencias comunes sobre el calzado infantil. Objetivo: Explorar puntos de vista diversos y comunes sobre el calzado y el desarrollo infantil. Plazo de tiempo: 1 semana para organizar y realizar el grupo, más 2-3 días para análisis. Recursos: • Moderador. • Espacio para realizar el focus group (puede ser en línea). • Padres como participantes. 5. Revisión de estudios previos: Por qué: Consultar estudios sobre desarrollo motriz infantil y ergonomía del pie proporcionará una base científica para el diseño del calzado. Objetivo: Obtener información teórica que respalde las decisiones de diseño. Plazo de tiempo: 1 semana. Recursos: • Acceso a bases de datos académicas o estudios relevantes. • Investigadores o personal para la revisión. Definir: Métodos para utilizar: 1. Análisis de datos cualitativos: Por qué: Es necesario organizar la información obtenida en la fase de Empatizar (entrevistas, observación, focus groups) para encontrar patrones y necesidades clave de los usuarios. Objetivo: Identificar y sintetizar los problemas más importantes que los padres y niños enfrentan con el calzado actual. Plazo de tiempo: 1 semana. 2. Definición del problema (Problem Statement): Por qué: Una declaración clara del problema ayudará a enfocar la fase de Idear en soluciones concretas que respondan a las necesidades reales de los usuarios. Objetivo: Redactar un problema claro que guíe el proceso creativo, como: “Los niños de 1 a 3 años necesitan un calzado que favorezca su desarrollo motriz, sea ergonómico, y fácil de usar por sus padres.” Plazo de tiempo: 1-2 días. 3. Discusión en equipo (brainstorming estructurado): Por qué: Es importante que todos los miembros del equipo estén alineados con el problema, permitiendo contribuciones desde diferentes perspectivas. Objetivo: Validar la definición del problema y acordar las prioridades de diseño que se abordarán en la siguiente fase. Plazo de tiempo: 2 días. Idear: Métodos para utilizar: 1. Lluvia de ideas (Brainstorming): Por qué: Esta técnica fomenta la generación de muchas ideas rápidamente, lo cual es crucial para encontrar soluciones innovadoras en el diseño de calzado. Objetivo: Generar diversas ideas para el diseño del calzado, priorizando aspectos como ergonomía, flexibilidad y materiales sostenibles. Plazo de tiempo: 1-2 días. Recursos: • Equipo de diseño. • Espacio de trabajo colaborativo (físico o digital). • Herramientas de visualización (pizarras, post-its, software de notas). 2. SCAMPER: ¿Por qué?: Permite explorar mejoras al modificar elementos clave del calzado actual usando acciones como Sustituir, Combinar, Adaptar, etc. Objetivo: Mejorar el diseño del calzado infantil explorando cambios y modificaciones a las características existentes. Plazo de tiempo: 2-3 días. Recursos: • Facilitadores para guiar el proceso. • Documentación del calzado actual para analizar. • Materiales de diseño y software para modificaciones. 3. Prototipado en bruto: Por qué: Al crear maquetas básicas, el equipo puede visualizar rápidamente las ideas y ver cómo podrían funcionar en la práctica. Objetivo: Visualizar las primeras ideas del calzado respetuoso y evaluar su viabilidad. Plazo de tiempo: 1 semana. Recursos: • Materiales básicos (cartón, papel, impresoras 3D). • Espacio de prototipado. • Diseñadores y técnicos para crear maquetas. 4. Dibujo en grupo: Por qué: Facilita la creación de conceptos visuales colaborativos que permiten a los diseñadores explorar diversas formas y funciones del calzado. Objetivo: Explorar diferentes enfoques estéticos y funcionales para el diseño. Plazo de tiempo: 2 días. Recursos: • Herramientas de dibujo (papel, lápices, software de diseño gráfico). • Diseñadores colaborando en la creación visual. Prototipar: Métodos para utilizar: 1. Prototipado en bruto: Por qué: Te permite crear versiones básicas del calzado para probar rápidamente ideas. Objetivo: Visualizar el diseño inicial del calzado, enfocándote en la ergonomía y la flexibilidad. Plazo de tiempo: 1 semana. Recursos: • Materiales básicos (cartón, goma, textiles). • Espacio para trabajo manual. • Diseñadores y técnicos. 2. Maquetas: Por qué: Las maquetas permiten probar las dimensiones y ajustes del calzado en 3D. Objetivo: Evaluar el ajuste, la estructura y la estética del diseño. Plazo de tiempo: 1-2 semanas. Recursos: • Impresoras 3D o herramientas de modelado. • • Software de diseño 3D. Materiales flexibles y ergonómicos. 3. Evaluación controlada: Por qué: Asegura que el prototipo cumpla con los criterios de funcionalidad y seguridad. Objetivo: Probar la comodidad y la seguridad del calzado en condiciones controladas Plazo de tiempo: 3-5 días. Recursos: • Niños de 1 a 3 años para pruebas. • Espacio para pruebas controladas. • Equipos de medición y observación. Testear: Métodos para utilizar: 1. Prueba de usabilidad: ¿Por qué?: Permite evaluar cómo los niños interactúan con el calzado en condiciones reales, identificando problemas de ajuste y comodidad. Objetivo: Verificar la funcionalidad y la comodidad del calzado para niños. Plazo de tiempo: 1 a 2 semanas Recursos: • Materiales: Prototipos del calzado, espacio adecuado para la prueba (puede ser un parque o área de juego). • Personal: Observadores o facilitadores (puede ser un diseñador y un pedagogo) para registrar datos y facilitar la prueba. • Herramientas: Cuestionarios o formatos para recoger feedback postprueba. 2. Observación encubierta: ¿Por qué?: Permite ver cómo los niños usan el calzado sin sentirse observados, revelando comportamientos naturales. Objetivo: Identificar comportamientos o dificultades que puedan surgir en el uso cotidiano del calzado. Plazo de tiempo: 1 a 3 semanas Recursos: • Materiales: Prototipos del calzado. • • Personal: Observadores entrenados para tomar notas discretamente sobre el uso del calzado. Herramientas: Grabadoras de voz o dispositivos para tomar notas (puede ser una aplicación en tabletas o smartphones). 3. Focus groups con padres: ¿Por qué?: Recoge la retroalimentación de los padres sobre el diseño, ajuste, y estilo del calzado. Objetivo: Evaluar la satisfacción de los padres con el producto. Plazo de tiempo: 1 a 2 semanas Recursos: • Materiales: Espacio adecuado para las reuniones, muestras del calzado, materiales de escritura (pizarras, marcadores, cuestionarios). • Personal: Moderador para guiar la discusión y un asistente para tomar notas. • Herramientas: Grabadora para registrar las discusiones (con consentimiento de los participantes) y materiales de presentación (ej. prototipos, imágenes).
