UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ FACULTAD MEDICINA HUMANA ASIGNATURA: RESPONSABILIDAD SOCIAL Y CULTURA UNIVERSITARIA SEMANA 01 LA RESPONSABILIDAD SOCIAL Y LA CULTURA GENERAL EN EL MARCO DE SU APLICACIÓN EN LA UNIVERSIDAD. Dr. Miguel Ángel Travezaño Aldana [email protected] Reflexiona y argumenta ¿Cómo define usted a la cultura universitaria, formación profesional y perfil ético? ¿Qué significa Responsabilidad social universitaria? ¿Consideras importante la Responsabilidad social universitaria? ¿Por qué? ¿Conoce en qué capítulo y artículo de la Ley universitaria 30220 se menciona sobre la Responsabilidad social universitaria? https://www.youtube.com/watch?v=DYSGpd6PNzA PROPÓSITO: Al terminar la sesión explican la importancia de la responsabilidad social universitaria como parte de la cultura, formación profesional y perfil ético, mediante un video. CULTURA UNIVERSITARIA, FORMACIÓN PROFESIONAL Y PERFIL ÉTICO. El primero, indica que la cultura es conocimiento, porque ayuda a “saber leer el mundo y los rostros de la gente… No se trata de saber cuántos obeliscos hay en una ciudad sino, el valor que estos aportan a la humanidad. El segundo, sentido de la cultura tiene que ver con el saber apreciar el arte: “La universidad debe enseñar a saber a apreciar la obra bien hecha con sentido crítico. Cultura: Es todo lo que le aporta conocimiento al ser y universidad es un sistema educativo de novel superior a elite intelectual. - Aumenta el nivel de responsabilidad. - Incursionar en los diferentes campos del saber. - Trabajo en equipo retroalimentado. - Desarrollo de la capacidad crítica y creativa. - Compromiso con la sociedad. - Servicio a la comunidad. CULTURAS UNIVERSITARIAS Cultura académica universitaria Cultura de arte y deporte - Comunidad virtual. - Las alteraciones al orden público . - El libertinaje. - Las faltas de convivencia. - El maltrato animal infringir las normas. https://www.youtube.com/watch?v=EaQIhOXFIUk&t=163s Formación profesional Peñaloza (2005) señala que la amplitud de las universidades que se limitan a la insulsa formación profesional, limitándose exclusivamente a ello se va en incremento cada día. Sumado a ello, la cantidad es lamentable de profesores que, si no es con las expresiones, lo demuestran con sus acciones, que dejan totalmente de lado la necesidad humanística que debe tener la educación, considerándola muchas veces como insignificante. Casanova (2003) conceptualiza a la formación profesional desde tres ángulos: La primera referida al campo educativo, tiene como objetivo, ofrecer competencias y capacidades imprescindibles que permitirán un desenvolvimiento óptimo en el campo laboral. Teniendo en cuenta que ésta se complementa a los diferentes tipos de educación, para alcanzar no solo un empleado o un trabajador, sino un ciudadano integro, con cualidades y valores humanas. La segunda, asociada con la tecnología, la transmisión y el progreso de ésta. Poniendo como herramienta fundamental a la formación profesional, de la cual se vale el conocimiento para su desarrollo y progreso. Finalmente, la formación profesional posee papel vital e importante en el mercado laboral, ya que es de interés social Características de los subsistemas de Formación Profesional Perfil ético Paco y Vargas (2017) identifican que el profesionista al ejercer su profesión además de contar con los conocimientos necesarios de su campo, debe contar con valores morales que tendrán como finalidad fundamental buscar y tratar de garantizar el bien común. La sociedad espera ciertos valores indispensables en un profesionista: - La lealtad, para consigo mismo y con los demás. - La honestidad en todos los ámbitos y actividades de la vida personal y social. - La perseverancia y tenacidad en el cumplimiento de los deberes y compromisos adquiridos. - La generosidad y empatía en la conducta y prácticas sociales Vaillarini (2012) define que la ética de una profesión es el conjunto de normas, en términos de los cuales definimos como buenas o malas, una práctica y relaciones profesionales. El bien se refiere aquí, a que la profesión constituye una comunidad dirigida al logro de una cierta finalidad. Martínez (2011) conceptualiza que “la ética es un saber normativo que orienta las acciones de los seres humanos, y la ética empresarial es la aplicación de los valores humanos y los principios éticos al ámbito específico de la empresa”. Observa las imágenes y realiza un comentario. USO DE LA INFORMACION BASADA EN EL COMPONENTE ETICO DE LA FORMACION UNIVERSITARIA LEY UNIVERSITARIA 30220 CAPÍTULO XIII. RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA Artículo 124. La responsabilidad social universitaria es la gestión ética y eficaz del impacto generado por la universidad en la sociedad debido al ejercicio de sus funciones: académica, de investigación y de servicios de extensión y participación en el desarrollo nacional en sus diferentes niveles y dimensiones; incluye la gestión del impacto producido por las relaciones entre los miembros de la comunidad universitaria, sobre el ambiente, y sobre otras organizaciones públicas y privadas que se constituyen en partes interesadas. La responsabilidad social universitaria es fundamento de la vida universitaria, contribuye al desarrollo sostenible y al bienestar de la sociedad. Compromete a toda la comunidad universitaria. Artículo 125. Medios de promoción de la responsabilidad social universitaria Cada universidad promueve la implementación de la responsabilidad social y reconoce los esfuerzos de las instancias y los miembros de la comunidad universitaria para este propósito; teniendo un mínimo de inversión de 2% de su presupuesto en esta materia y establecen los mecanismos que incentiven su desarrollo mediante proyectos de responsabilidad social, la creación de fondos concursables para estos efectos. El proceso de acreditación universitaria hace suyo el enfoque de responsabilidad social y lo concretiza en los estándares de acreditación, en las dimensiones académicas, de investigación, de participación el desarrollo social y servicios de extensión, ambiental e institucional, respectivamente. Compromiso Social De la mano con la Universidad UNCP https://www.youtube.com/watch?v=OVjA_VzHLPc&t=89s Responsabilidad Social Universitaria Vallaeys (2006 citado en Carrasco, 2020) identifica de que se comprende el proceso de RS en la universidad; entendiendo de antemano que no es posible comparar el horizonte empresarial con el universitario pues esta última tiene su utilidad práctica en la medida que resuelve problemas de índole pedagógico- Epistemológico, cuyo impacto social es distinto del que se propone en el sector empresarial; de este modo, la RSU se define inicialmente como el horizonte mediante el cual las universidades piensan como organizaciones responsables del devenir de sus contextos en materia de desarrollo humano. Todos los líderes que hoy gobiernan las instituciones públicas y privadas que dirigen a este Titanic (País) salen de las mejores universidades y aplican a diario ciencias y tecnologías aprendidas ahí, que, sin embargo, crean y reproducen el mal desarrollo en el cual la mayor parte de la humanidad trata de sobrevivir (Vallaeys, 2006, p. 4). En España la Estrategia Universidad 2015 fue considerada ambiciosa al abordar como objeto de la RSU cinco ejes: a. Informar, sensibilizar y orientar a los estudiantes acerca de la responsabilidad social y desarrollo sostenible. b. Se establece que la responsabilidad social debe ser una condición trasversal en todo el proceso educativo. c. Se exhorta a explorar nuevas perspectivas en investigación en la temática y su aplicación a líneas de trabajo. d. Se establece que las actividades de transferencia e innovación deben tener en cuenta la responsabilidad social y el desarrollo sostenibles, y que estas actividades deben perseguir retornar a la sociedad el esfuerzo realizado para su financiación; y e. Se entiende a las Instituciones de Educación Superior como entes que deben gestionarse a sí mismas en forma responsable, transparente y sostenible (Martí & Vargas, 2014). NUEVO ENFOQUE DE RESPONSABILIDAD SOCIAL Migrar de una perspectiva de filantropía corporativa a una perspectiva de Responsabilidad Social Sustentable en el tiempo, centrada en la formación de alianzas estratégicas con OSC (organizaciones de la sociedad civil), socios y proveedores, a fin de contribuir a la formación de una cadena de valor que se replique en todo el entorno brindando beneficios a corto, mediano y largo plazo para todos. La RS consiste en asumir de manera consciente compromisos que van más allá de obligaciones convencionales y reglamentarias, que deberían de cumplirse bajo cualquier circunstancia. Las grandes áreas temáticas que abarca la RS son la económica, la social y la medioambiental Sin embargo si algo caracteriza a la RS es su carácter pluridimensional Objetivos de Responsabilidad social Universitaria ✓ Contribuir con la formación personal (valores, ética, solidaridad, equidad responsabilidad, actitud crítica, autocrítica y proactiva). ✓ Favorecer la formación profesional, mediante la aplicación del conocimiento en contextos reales y diversos. ✓ Contribuir, desde las capacidades y características propias del qué hacer universitario. ✓ Contribuir a la renovación constante de la universidad, mediante la retroalimentación que produce el incorporar nuevas problemáticas sociales al qué hacer académico. ✓ Potenciar un entorno académico e investigador que tenga como último objetivo la excelencia y la innovación. ✓ Apoyar un modelo de actividades de extensión universitario de carácter solidario y comprometido con los pueblos y colectivos más desfavorecidos. ✓ Fomentar la participación e integración de todos los miembros de la comunidad universitaria y de los colectivos y agentes sociales, culturales o de cualquier otro tipo que la integran. Objetivos de Desarrollo Sostenible Los Objetivos de Desarrollo Sostenible son un conjunto de prioridades y aspiraciones que - actuando como hoja de ruta para todos los países - aborda los retos y desafíos más urgentes. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas (ODS) son fruto del acuerdo alcanzado por los Estados Miembros de las Naciones Unidas y se componen de una Declaración, 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible y 169 metas. Los Estados Miembros han convenido en tratar de alcanzarlos para 2030. Finalmente: La responsabilidad social contribuye la formación humanista de los estudiantes, llevando conocimiento sin esperar nada a cambio. Obliga a los estudiantes a regresar a sus lugares de origen para poder contribuir con su sociedad de una manera libre. Bibliografía Hernández-Hernández, F. (2019). Introducción al tema de las Relaciones Pedagógicas en la Universidad. REIRE Revista d’Innovació i Recerca en Educación, 12(1), 1–6. http://doi.org/10.1344/reire2019.12.127047 http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ Laguado, A. Cervantes, R y Fajardo, E(2019 )Responsabilidad social universitaria: una mirada desde las concepciones de los docentes en formación file:///C:/Users/CORE%20I5/Downloads/1047-Texto%20del%20art%C3%ADculo-1816-1-1020200825%20(3).pdf Valle,F y Vasque,F (2019 )Modelo de responsabilidad social universitaria para el desarrollo de capacidades empresariales en educación secundaria, provincia andahuaylas” https://repositorio.up.edu.pe/handle/11354/2339 Cuesta, M & Cruz, C. (2017). “Responsabilidad social Universitaria”. Recuperado http://consellosocial.udc.es/uploadedFiles/CSUDC.b7psr/fileManager/Responsa bilidad%20social%20universitaria.pdf Ley N° 30220 Ley Universitaria. 7,MED (2018) “La Universidad en el Perú” Dirección de Coordinación Universitaria”, Ministerio de Educación. Lima Perú. Recuperado de http:www2.minedu.gob.pe. PEI (2015 – 2021) http://intranet.uncp.edu.pe/sites/uncp.edu/
