Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Curso: Fundamentos y generalidades de investigación Código: 150001 Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 – Cartografía Territorial Digital 1. Descripción de la actividad Tipo de actividad: Independiente Momento de la evaluación: Intermedio Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos La actividad inicia el: La actividad finaliza el: miércoles, 2 miércoles, 4 de septiembre de de octubre de 2024 2024 Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje: Desarrollar en el estudiante su rol de autogestor de la acción del conocimiento, a partir del análisis y comprensión del saber situado, y su relación con las líneas disciplinares de investigación de su programa académico, para que, en concordancia con la investigación formativa, el estudiante logre como resultado presentar y sustentar una iniciativa de propuesta de investigación, en la que relacionará su formación académica con la realidad en que se encuentra inmerso. La actividad consiste en: 1.Describir en el foro de trabajo colaborativo de la Fase 2, principales características de su territorio (contexto local inmediato: Municipio donde reside el estudiante) y dar respuesta a las siguientes preguntas orientadoras: - ¿Qué fuerzas políticas y sociales posee su territorio? - ¿Dónde se ubican los líderes sociales y comunitarios? - ¿Qué vocaciones económicas se encuentran? - ¿Qué necesidad se encuentra en el contexto que no permiten o limitan esas vocaciones económicas? - ¿Qué oportunidades presenta su territorio? - ¿En su área o zona existen disputas alrededor de una actividad agrícola, pecuaria u otra actividad económica que afecte los recursos naturales? - ¿Qué efectos trae consigo esta actividad? - ¿Cómo está organizado el municipio, su área o zona de análisis, por ejemplo: comunas, barrios, veredas, corregimientos y otros? - ¿Existen accidentes geográficos que dividan el territorio? por ejemplo: cuchillas, montañas, planicies, humedales, entre otros. 2. Desarrollar cartografía territorial digital de su contexto local inmediato de acuerdo con las 5 categorías de análisis: liderazgos, vocaciones productivas, oportunidades, principales conflictos del territorio y configuración territorial comunitaria. Nota: Ver Anexo 3 Guía metodológica para elaborar una cartografía territorial digital) y diligenciar formulario de sistematización: https://forms.office.com/r/hKxEhtZDaN 3.Compartir en el foro colaborativo el link de la cartografía territorial digital diseñada y verificar la opción de visualización quede público. 4.Analizar la información sobre las realidades encontradas a partir de las categorías definidas, Diligenciar la siguiente matriz de correlación y publicada en el foro. Programa de estudio: __________________________________. . Tabla 1. Matriz de correlación Categoría Liderazgos Problemática Potencialidades Vocaciones productivas Oportunidades Principales conflictos del territorio Configuración territorial comunitaria 5.Una vez diligenciada la matriz de correlación, seleccione cual es la problemática más relevante, para ser analizada metodológicamente y desde lo disciplinar, es decir cómo afrontarla de acuerdo con el programa académico de formación que está cursando. 6.Con la problemática seleccionada en el punto anterior, diligenciar la matriz de compromisos, para presentar las alternativas y acciones de intervención. Tabla 2 Matriz de compromisos Categoría Matriz de compromisos Compromiso Compromiso individual comunitario Compromiso del estado Ejemplo Problemática relevante identificada en la matriz de correlación categorías vs problemáticas/potencialidades: disputas vecinales por el derecho a usar las servidumbres en la vereda Togüí en Boyacá. Categoría Matriz de compromisos Compromiso Compromiso individual comunitario Compromiso del estado Principales conflictos territorio Diseñar una del estrategia para sensibilizar a los habitantes del derecho que se tiene a usar estos accesos vecinales Generar acciones que permitan dar a conocer a los representantes del estado esta problemática Generar las acciones legales requeridas para garantizar el derecho de uso de las servidumbres 7. Presentar el título de su iniciativa de investigación, articularlo a su programa académico de formación. 8.Entregar en el entorno de evaluación el documento en PDF, con los siguientes elementos: • Portada • Introducción • Enlace de la cartografía territorial digital con acceso público. • Matriz de correlación elaborada. • Análisis de la información, presentando la problemática o potencialidad que considera prioritaria y observada desde lo disciplinar (En relación con el programa que está cursando). • Matriz de compromisos • Primera versión del título para la iniciativa de investigación. • Referencias bibliográficas. Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: En el entorno de Información inicial debe: -Consultar la agenda del curso, con el fin de identificar la duración de esta actividad, fecha de inicio y fecha de entrega. -Consultar de forma permanente el foro noticias del curso, información de actividades de acompañamiento docente como horarios atención vía Teams (plataforma de uso institucional de la UNAD) y datos de web conferencias, CIPAS) En el entorno de Aprendizaje debe: -Descargar y leer comprensivamente la guía de actividades y material Anexo de apoyo para la fase. -Revisar el material de la Unidad 1 e interactuar con el docente asignado frente a la calidad y pertinencia en el desarrollo de actividades y/o productos elaborados. Es importante, enviar con tiempo los aportes para el acompañamiento del docente. En el entorno de Evaluación debe: - Realizar la entrega del informe en formato PDF con elementos solicitados, dentro de los tiempos establecidos por la agenda Evidencias de trabajo independiente: Las evidencias de trabajo independiente Actividad en PDF con las orientaciones dadas en la guía de actividades, este archivo debe seguir la estructura: cartografía territorial digital _ nombre y apellido del estudiante. El informe debe cumplir con los lineamientos de las establecidos en las normas APA Séptima Edición. Evidencias de trabajo grupal: Las evidencias de trabajo grupal a entregar son: En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal. 1. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de aprendizaje a entregar. Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las siguientes orientaciones: - Antes hacer la entregar del producto desarrollado se debe revisar que cumpla con todos los lineamientos trazados en esta guía de actividades. - Hacer un adecuado uso de la cultura de la originalidad, evitar el plagio - Realizar la entrega del informe en el entorno de evaluación, ene le espacio correspondiente a la fase 2 – Cartografía territorial digital. Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido. En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir con las normas APA Séptima Edición. En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual. Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad” Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. 3. Formato de Rúbrica de evaluación Tipo de actividad: Independiente Momento de la evaluación: Intermedio La máxima puntuación posible es de 100 puntos Nivel alto: Se reconoce el territorio dado que se diseña la cartografía territorial digital con las categorías de análisis asignadas, describiendo de forma clara con símbolos y/o Primer criterio de convenciones. evaluación: Reconocimiento del territorio mediante el desarrollo de la cartografía territorial digital. Este criterio representa 35 puntos del total de 100 puntos de la actividad. Segundo criterio de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 30 puntos y 35 puntos Nivel Medio: Reconocimiento parcial del territorio, construcción e identificación incompleta de roles y actores en las categorías. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 6 puntos y 29 puntos Nivel bajo: No hay reconocimiento del territorio, en razón que no se presenta la cartografía territorial digital. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 5 puntos Nivel alto: se analiza de forma detallada la información de cada categoría mediante la matriz de correlación; categorías vs problemáticas/potencialidades, la matriz de compromisos, la respuesta a las preguntas orientadoras. Los aportes se evidencian en el foro. Análisis de la información mediante las categorías definidas Si su trabajo se encuentra en este nivel puede para la cartografía obtener entre 30 puntos y 35 puntos territorial digital Nivel Medio: se analiza de manera parcial la información. Las matrices no se desarrollan por completo, baja relación Este criterio de análisis con la respuesta dada a cada pregunta representa 35 orientadora. No hay aportes en el foro. puntos del total de 100 puntos de la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 6 puntos y 29 puntos Nivel bajo: No hay un análisis de información pertinente, ni tampoco son compartidos en el foro las matrices, ni las preguntas orientadoras y/o no elabora la sistematización de la información recolectada. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 5 puntos. Nivel alto: El archivo se entrega en formato PDF, El informe da cumplimiento a cada ítem solicitado, correcta aplicación de los lineamientos de la norma APA Séptima Edición. Tercer criterio de evaluación: Validación de entregables Este criterio representa 30 puntos del total de 100 puntos de la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 25 puntos y 30 puntos Nivel Medio: Se entrega el archivo PDF, pero éste no relaciona todos los elementos referidos en la guía o no corresponde a lo orientado en la fase o no hay aplicación total de normas APA Séptima Edición. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 6 puntos y 24 puntos Nivel bajo: No presenta el documento final y/o el documento supera el porcentaje de similitud es muy superior al 30% Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 5 puntos