ESCALA DE DESENVOLVIMENT O MOTOR PEABODY ESCALAS MOTORAS DE DESENVOLVIMENTO DO CORPO DE PEABODY Objetivo Medir o desenvolvimento das habilidades motoras, separando as habilidades motoras grossas e as habilidades motoras finas. As informações obtidas permitem identificar atraso nas habilidades e planejar o tratamento. População Crianças de 0 a 83 meses (7 anos). Áreas avaliadas Habilidades motoras grossas - Reflexos - EQUILÍBRIO NÃO-LOCOMOTIVA LOCOMOÇÃO RECEPÇÃO E PROPULSÃO É composto por 170 itens divididos em 17 faixas etárias com 10 itens em cada nível. Motricidade fina - Agarrar - USO DAS MÃOS - Coordenação olho-mão - DESTREZA/HABILIDADE MANUAL Contém 12 itens com 6 ou 8 itens em cada uma das 16 faixas etárias. Recolha de dados Antes do preenchimento da ficha de avaliação, deve-se obter a idade cronológica da criança. Isso é obtido subtraindo-se da data de avaliação, a data de nascimento. Em seguida, a idade é calculada em meses. Ano Data da avaliação Data de nascimento Idade cronológica Idade em meses Mês Dia Em seguida, os níveis de motricidade grossa e fina são localizados de acordo com a idade obtida em meses. As habilidades são avaliadas de acordo com as instruções da avaliação. O escore 0 1 2 das respostas Vai de 0 a 2: Não Dá certo OAlcança parcialmente OAlcançado As respostas são registradas nos formulários Categorias de Habilidades ("Categorias de Habilidades"). Pegue o nível correspondente. Avalie os níveis anteriores até encontrar aquele em que a pontuação é majoritariamente 2 (ou seja, a criança domina as habilidades avaliadas). Este nível será o BASE. O nível onde a maioria das pontuações dá 0 é CÉU. (Se o nível da criança tiver muitos 2s, níveis mais altos ainda podem ser avaliados, caso em que a criança excederia os parâmetros esperados para a idade.) Análise de dados 1. Encontre o intervalo em que o "céu" e a "base" estão localizados e anote-o na caixa Resumo. 2. Adicione as colunas das categorias de habilidade, incluindo do máximo acumulado do nível antes da base, até o máximo acumulado do céu. 3. Passe os dados para a caixa Escala Motora Bruta e Escala Motora Fina na coluna Pontuação Bruta e adicione a coluna para obter a Pontuação Total. 4. Pesquise na tabela das páginas 139 a 155 por idade cronológica a porcentagem correspondente a cada habilidade e a pontuação total. 5. Na tabela da página 135, procure os Quocientes Motores de Desenvolvimento DMQ que correspondem a cada porcentagem. 6. Pesquise na tabela da página 138 o intervalo contendo o Escore Total de cada escala (GM e MG) e localize a idade em meses. Passe essa idade para a caixa Resumo, na linha Idade Equivalente. Em seguida, faça a média dos dois resultados e anote no Equivalente Média da Idade Motora. A Idade Motora Equivalente Média indica a idade média estabelecida pelo teste. 7. Caixa de pontuação: Para a coluna Escore Basal Cumulativo , adicione as habilidades do nível de linha de base, incluindo o máximo acumulado do nível anterior. Para a coluna Soma até a Idade do Teto, as habilidades pontuadas (exceto nível basal e máximos acumulados) são somadas. Adicione a linha de cada habilidade para obter a Pontuação Bruta. 8. Gráfico do Perfil do Desenvolvimento Motor: Passe o que está registrado na coluna Quociente Motor de Desenvolvimento em forma de ponto, em cada uma das habilidades, levando em conta que no topo do gráfico estão os DMQs. Em seguida, junte os pontos com linhas retas. A área cinzenta corresponde àquilo que são consideradas as habilidades esperadas para a idade cronológica; Portanto, os pontos à esquerda da área cinzenta são habilidades não alcançadas e os pontos à direita da área cinzenta indicam que excedem o parâmetro esperado. Este gráfico nos permite analisar as habilidades motoras grossas e finas separadamente umas das outras e, ao mesmo tempo, examinar cada habilidade em particular. Materiais Peabody - Guizo Bola de tênis Bola comum Objeto/brinquedo brilhante contundente Brinquedo suspenso por um fio (brilhante) Almofadas, rolos pequenos 12 cubos de 2,5 cm. 1 folha de papel 21 x 28centímetro. Copo plástico da garrafa térmica Bombom Placa com 3 pinos Parante com anéis Colher de sopa Carro com cordão Mesa de equilíbrio 2 x 40 por 5 cm. x 7 cm. alto Fita de papel Fita métrica Garrafa (tipo peróxido de hidrogênio) com balas tipo tic tac 12 cubos de 2,5 cm. Papel Fibron Mesa com formas a construir: triângulo 5 x 2 cm., círculo 6 cm. diâmetro, quadrado 6 x 6 cm. Corda Triciclo 2 latas de pêssego Branco (tiro ao alvo) Moedas de 30 1 cêntimo Clipe Carretel de máquina industrial Chinelo com cordão Tesoura com ponta de rosca Contas de cordão (cadarço) Caixas de 15 x 10 cm.: stop, +, square, circle, rhombus (estão nas fotocópias) Duas peças de tecido presas ao meio: uma peça tem os 4 ilhós e a outra 4 botões de 1,2 cm. Nível 0-1 mês Escala motora grossa Item 1. (C) Alinhamento cefálico 2. (C) Alinhamento cefálico 3. a) Rotação 4. a) Rotação 5. (A) Alinhamento cefálico Posição da criança Sentado Diretriz e Critérios Na frente da criança, segure-a abraçando a parte de trás do porta-malas. Observe o alinhamento da cabeça. Critério: a cabeça cai para frente formando um anjo. não mais de 450 entre o queixo e o peito. De bruços Suspenda a criança segurando a barriga. Observe o alinhamento da cabeça. Critério: Mantém a cabeça completamente baixa com um anjo. não mais de 450 entre o queixo e o peito Prono com cabeça na bochecha Agite o chocalho na linha média 3 vezes. direita Critério: Leva a cabeça da posição inicial para a linha média de um dos dois testes Prono com cabeça na bochecha Agite o chocalho na linha média 3 vezes esquerda Critério: Leva a cabeça da posição inicial para a linha média de um dos dois testes Supino Pegue-o pelas mãos e pulsos e empurre para a posição sentada. Observe o alinhamento da cabeça Critério: a cabeça cai completamente para trás formando um ângulo não superior a 450 entre a cabeça e a parte dorsal do tronco 6. (A) Movimentos de Supino engatinhar Estimule as pernas com movimentos de ida e volta (flex-ext) 2 vezes. Parar e observar o movimento das pernas Critério: Movimentar as pernas (flex-ext) com um padrão alternado por três ciclos 7. (A) Reflexos Posicionais: Reflexo Tônico Cervical Assimétrico Supino Vire a cabeça da criança para o lado. Observe a posição dos braços e pernas. Critérios: posição do esgrimista por 3 segundos 8. (A) Empuxo MMII Supino Estimule as pernas com movimentos flex-ext. 2 vezes. Pare e observe o movimento das pernas. Critérios: Estenda as pernas e depois dobre os joelhos em 3 ciclos. 9. (C) Virar de costas Lateral com os braços flexionados na linha média Agite o chocalho atrás das costas da criança. Critério: girar e deitar virado para cima 10. (A) Empuxo MMSS Supino Estimular os braços com movimentos da linha média até a superfície de suporte (adução de abdução) 2 vezes. Agite o chocalho três vezes. Critério: empurrar/movimentar os braços. Balança Motora Fina Item 1. (A) Reflexo de preensão Posição da criança Supino Supino 2. (B) Posição da mão 3. ( C) Fixação visual Supino ao chocalho 4. ( C) Monitoramento Supino de chocalhos 5. (C) Monitoramento Supino de chocalhos 6. A) Libertação involuntária Supino Diretriz e Critérios Aplique uma pressão suave na palma da mão da criança e abra os dedos. Observe a ação dos dedos Critério: Feche os dedos Observe a posição das mãos por 15 segundos. Critério: Manter as mãos fechadas por 10 ou 15 seg. Segure o chocalho 30cm acima da ponte do nariz da criança. Agite o chocalho atraindo sua atenção Critério: Fixe a mira no chocalho por 5 segundos. : um dos dois testes Segure o chocalho 30 cm acima da ponte do nariz da criança. Mova suavemente o chocalho para o lado aproximado. 20 centímetros Critério : Siga o chocalho com os olhos 450: um dos dois testes Vire a cabeça da criança para um lado. Segure o chocalho 30cm acima da ponte do nariz da criança. Mover o chocalho para a linha média Critério : Seguir chocalho com os olhos dentro de 150 da linha média: um dos dois testes Coloque o chocalho na mão da criança Critério: O chocalho cai dentro de 3 seg. Nível 2-11 meses Escala motora grossa Item 11. (C) Extensão da cabeça Posição da criança Suspenso 12. ( C) Alinhamento cefálico Vertical 13. ( C) Alinhamento cefálico Suspenso 14. ( C) Alinhamento cefálico sentado 15. ( C) Suporte de peso Situação 16. ( A) Extensão de pernas e pés De pé 17. ( A) Reflexo da marcha De pé 18. ( C) Extensão do tronco De bruços 19. ( C) Alinhamento cefálico Supino 20. (A) Chuto com as pernas Supino Diretriz e Critérios Segurado ao redor do tronco com a face para o examinador. Observe a extensão da cabeça Critério: Levante a cabeça na linha média e segure-a por 3 segundos Segure-o verticalmente abaixo dos ombros sem segurar a cabeça "saltando" lentamente para a criança 3 vezes. Observe o alinhamento da cabeça Critérios: Segura a cabeça dois dos três rebotes Segure a criança pela parte superior do tronco de frente para o examinador. O corpinho inclinado 450 para a esquerda em relação à direita Critério: mantém a cabeça na linha média do tronco com uma inclinação não superior a 100 de um lado para o outro. A cabeça pode cair, mas para aprovar o item é preciso tê-lo nessa posição 75% das vezes Segure-o do porta-malas por trás. Observe o alinhamento da cabeça. Critério: segura a cabeça por 10 segundos. Segure-o ao nível da parte superior do tronco voltado para o examinador, em posição ortostática, com os pés apoiados na superfície de apoio. Observe a posição das pernas Critério: solte os joelhos por um tempo, suporte o peso por 3-5 seg. Segure-o da parte superior do porta-malas. Saltar ou saltar 3 vezes Critérios : Enrijecer as pernas, ficar na ponta dos pés e depois apoiar as solas: 2 de 3 testes Segure na parte superior do tronco. Observe o movimento dos pés Critério: Levantar um pé, depois o outro, avançando para 5 seg Agite o chocalho sobre a cabeça da criança 3 vezes. Critério: Eleva a cabeça e o topo do tronco segurando seu peso com os antebraços por 3 seg Levanta a cabeça 450 acima da superfície de apoio Pegue-o pelas mãos e pulsos e puxe-o para a posição sentada. Observar alinhamento cefálico Critério: a cabeça recua no máximo 100 em relação à linha média do tronco. Permanece nessa posição 75% do teste. Estimule simultaneamente ambas as pernas com movimentos da frente para trás 2 vezes. Pare e observe o movimento das pernas Critérios: chute simultâneo completando 2 ciclos Balança Motora Fina Item Posição da criança 7. ( C) Monitoramento Supino com a cabeça virada de chocalhos para um lado 8. (A) Manipulação de Supino chocalhos Diretriz e Critérios Coloque o chocalho 30cm acima da ponte do nariz da criança. Mova o chocalho em direção à linha média, ultrapassando-a em 30cm Critério: Seguir chocalho 200 além da linha média Coloque o chocalho na mão da criança. Diga-lhe: eu sacudi o chocalho Critério: Pegue o chocalho e mova-o 9. (A) Suporte de chocalho Supino 10. ( A) Tomar o chocalho Supino 11. (A) Faixa de chocalho Supino 12. ( C) Percebendo o chocalho Supino 13. ( C) Rastreamento Sentar no colo de alguém em de bola frente a uma mesa 14. (C) Observação de Supino suas mãos Toque suavemente a palma da mão da criança com o chocalho. Diga-lhe: pegue o chocalho Critérios : Fazer o chocalho: 1 de 2 testes Coloque o chocalho na mão da criança e diga: "Pegue seu chocalho" Critério: Retém chocalho por 30seg. Coloque o chocalho 30cm acima do peito da criança. Diga-lhe: pegue o chocalho Critério: Alcançar o chocalho Segure o chocalho 30cm acima do nariz da criança. Mova suavemente o chocalho até 2,5 cm do nariz da criança. Observe o movimento da cabeça Critério: Move a cabeça para fora da linha média em um esforço para evitar a aproximação de objetos: 1 de 2 testes Passe uma bola de tênis pela mesa da esquerda para a direita da criança. Diga-lhe: olhe para a bola Critério: siga a bola com os olhos em um arco de 1800 de um lado para o outro Mova as mãos da criança na frente de seus olhos. Preste atenção à resposta visual (se a criança tiver braços curtos, vire a cabeça da criança e mova uma das mãos) Critérios : Cuidado com as mãos por 3 seg: 1 de 2 testes Nível 4-5 meses Escala motora grossa Item Posição da criança 21. ( B) Supino Posicionamento: postura simétrica 22. ( C) Ação de pedalada Supino 23. ( C) Laminado Supino 24. (C) Extensão do braço De bruços 25. Ver depois de 26 26. ( B) Propulsão em braços estendidos De bruços 25. (C) Extensão de braços e pernas De bruços 27. ( C) Alinhamento cefálico Sentado 28. B) Sessão Sentado 29. ( C) Flexão de pernas Supino 30. ( C) Proposta de assento Supino Diretriz e Critérios Pegue o chocalho acima da criança na linha média e agite-a Critério: mantém corpo e cabeça na linha média para tirar o chocalho Agite o chocalho à direita da frente da criança. Observe o movimento. Critério: mover o corpo da linha média para a direita, 5cm de movimento Atraia a atenção da criança com o chocalho, mova-o suavemente de um lado para o outro e, em seguida, coloque uma almofada nas costas da criança sem que ela ultrapasse a cintura Critério : rolar para o lado tentando recuperar o objeto: 1 de 2 testes Chame a atenção da criança com o chocalho e coloque uma almofada entre as axilas e a cintura (rolo) e, em seguida, mova o chocalho à sua frente e fora do alcance. Diga "pegue o chocalho Critério: Levantar o tórax para frente, desviar seu peso para o lado, levantar o braço contralateral e alcançar para tocar o objeto Coloque um objeto brilhante na superfície cerca de 30cm à frente da cabeça da criança e na linha média. Observe a atividade do MMSS. Critério: Levantar o tórax da superfície de apoio e apoiar o peso com a cabeça e a parte superior do tronco nos braços estendidos por 5 segundos. Observe a atividade dos membros Critério: estende braços e pernas na superfície de apoio Use almofadas para segurar a criança sentada. Pendure um brinquedo preso a um fio que permita um arco de 1800. observar o alinhamento da cabeça e pescoço Critério: segurar a cabeça na linha média por 8seg., movimentar os olhos e girar a cabeça na direção do brinquedo Segure a criança pela cintura. Use almofadas para segurá-lo na posição sentada. Pendure um brinquedo por um fio para a criança agarrar Critério: mantém o equilíbrio por 3 seg. Movendo as mãos na linha média para levar o brinquedo: 1 de 2 testes. Se a criança parar de mover os braços na linha média, coloque o brinquedo na saia da criança Retire roupas, meias, sapatos, etc. Critérios : Flexionar quadris bilateralmente, joelhos voltados para fora e levar os pés à boca para brincar: 1 de 2 testes. A intervenção dos pais é permitida Dê o dedo indicador para tomar, e permitir ou facilitar o empurrão para a posição sentada Critérios : Autopropulsores para sentar: 1 de 2 testes Balança Motora Fina Item 15. (B) Ativação do braço Posição da criança Supino 16. ( A) Porta-chocalhos Supino Diretriz e Critérios Segure o chocalho a 30cm do nariz da criança. Diga-lhe: pegue o chocalho. Observe os movimentos dos braços e das mãos Critério: realiza movimentos ondulatórios de mãos e braços Coloque o chocalho na mão da criança. Diga-lhe: eu sacudi o chocalho Critério: Segure e agite o chocalho por 1 minuto 17. (A) Apreensão Sentado no colo do examinador Coloque o chocalho a 7,5cm da mão da criança. Diga-lhe: voluntária pegue o chocalho Critérios : Fazer o chocalho: 1 de 2 testes 18. ( A) Aproximação à Supino Segure um brinquedo brilhante segurado por um fio 30cm linha média acima do peito da criança. Diga: pegue o brinquedo Critério: mova as mãos a uma distância de 7,5cm dentro da linha média para alcançar o brinquedo 19. ( C) Puxando uma De bruços Coloque uma corda presa a um objeto brilhante a 7,5cm das corda / linha mãos da criança. Diga-lhe: leve o brinquedo Critério: Pegue a corda e puxe o brinquedo para suas mãos 20. ( A) Segura o papel Sentado no colo de um com as mãos examinador em frente à mesa Coloque uma folha de papel (21x28cm) a uma distância de 7,5cm das mãos da criança. Diga: pegue o papel Critério: segure o papel amassando-o. Resultado adicional: se a criança amassar o papel com a palma das mãos (fizer mais de uma ruga) o resultado será de 2 pontos neste item e em 37 21. (A) Precariedade Sentado no colo do examinador Coloque um balde a 7,5cm da mão da criança e diga: pegue o em frente a uma mesa balde Critério : Pegue o cubo entre o calcanhar da mão e os dedos: 1 de 2 testes 22. ( B) Transferência Sentado na saia do examinador Coloque um balde na mão da criança e diga: brinque com o de uma mão para outra cubo. Critério: Passar de uma mão para outra por 15 a 30 seg. Nível 6-11 meses Escala motora grossa Item Posição da criança 31. ( C) Suporte de peso Situação 32. ( A) Reação protetora Suspenso 33. ( B) Sentado Sentado 34. ( Rolar) Supino De bruços 35. ( C) Autopropulsão 36. (C) Levante a Supino cabeça 37. (C) Flexão do corpo Supino 38. (D) Avançar De bruços 39. ( B) Sentado Sentado 40. (C) Extensão do braço Supino Diretriz e Critérios Segure a criança da parte superior do tronco com os pés na superfície de apoio Critérios : arquear os joelhos por um tempo segurando o peso por 5 segundos: 2 de 4 testes Segure a criança pela cintura virada para baixo. Incline a criança em direção à superfície de apoio, cabeça primeiro. Observe a reação dos braços Critérios : Estende os braços em direção à superfície de apoio: 1 de 2 testes Sem sutiã, sem apoio. Observe o equilíbrio Critérios : Senta-se apenas por 60 seg: 1 de 2 testes Agite o chocalho e depois reserve-o fora do alcance Critérios: rolo supino a prono, 1 de 2 testes Resultado adicional: se você tem uma rotação: rotação de ombros em uma direção e quadris em outra em 1 de 2 testes, o resultado será 2 neste item e em 45 Agite o chocalho sobre a cabeça da criança 3 vezes. Leve-o pelas mãos e pulsos. Puxe-o para a posição sentada. Critério : Mantém a cabeça 150 para a frente na linha média quando a tração começa: 1 de 2 testes Leve os pés da criança em direção à cabeça 3 vces., incentive a criança a agarrar seus pés. Diga-lhe: pegue seus pés, mas não coloque seus pés em suas mãos Critérios: Leve os pés com as mãos: 1 de 2 testes Coloque um brinquedo a 1,25mts da criança na frente dela. Diga-lhe: leve o brinquedo Critérios : Empurrado para frente 75cm: 1 de 2 testes Coloque um brinquedo na frente da criança a 30cm para agarrá-lo. Depois de tomá-lo, observe o equilíbrio Critério: mantém o equilíbrio por 30seg. Manipulação do brinquedo: 1 de 2 testes Coloque um brinquedo a 100 à direita ou à esquerda da criança na frente de um dos braços. Veja o sutiã e a extensão Critérios : Suporta peso no braço ou antebraço e estende o braço oposto para alcançar o brinquedo: 1 de 2 testes Balança Motora Fina Item 23. (C) Levantar um copo Posição da criança Diretriz e Critérios Para todos os itens deste nível a Coloque um copo sobre o mês, atraia a atenção da criança criança deve estar sentada na batendo na mesa 3 vezes. Diga: pegue o copo Critério: pegue o saia do examinador em frente a copo com as mãos, levante-o 15cm acima da mesa, segure-o uma mesa por 3 segundos 24. (B) Bater na taça 25. ( A) Aderência do raio palmar Coloque o copo sobre a mesa e diga: acerte o copo Critério: acerte o copo horizontal ou verticalmente 3 vezes Coloque o chocalho sobre a mesa, atraia a atenção da criança batendo no chocalho 3 vezes. Diga-lhe: pegue o chocalho 26. ( B) Rotação do punho 27. ( A) Punho da ulna palmar 28. ( B) Retém o cubo 29. ( B) Transferência de cubos 30. ( A) Aderência por arraste Critério : segure o chocalho com metade da palma da mão e os três primeiros dedos opostos ao polegar: segure por 3 segundos. Apresente o chocalho para a criança. Diga-lhe: agite o chocalho. Não repita esta instrução Critério: girar o chocalho fazendo um arco de 900 3 vezes em 60seg. um balde sobre a mesa e chame a atenção da criança Coloque batendo 3 vces. Diga-lhe: pegue o balde Critério: Pegue o cubo usando a palma da mão e o 4º e 5º dedo. Retém por 3 seg. Resultado adicional: se a criança pegar o cubo com o polegar e o 1º e 2º dedos, dê nota 2 a este item e a 32 Coloque 3 baldes sobre a mesa. Diga: pegue um balde. Depois que a criança pegou um balde, chame a atenção da criança com outro balde. Diga-lhe: tome este também Critério: Pegue o segundo cubo enquanto ainda segura o 1º. Retém os dois cubos simultaneamente por 5seg. Coloque um balde na mão da criança. Localize uma 2ª. Cubo sobre a mesa perto da mão segurando o primeiro balde. Diga: tome este também. Critério: Transfira o primeiro cubo para a outra mão e pegue o 2º com a mão original Coloque 4 doces pequenos sobre a mesa. Diga-lhe: pegue os doces Critério: prender ao mesmo tempo 2 doces com os dedos usando um movimento de arrastar (varrer) Resultado adicional: se a criança utilizar predominantemente o polegar e o 1º e 2º dedos, o resultado será 2 neste item e em 35. Se a criança tomar um doce com o polegar oposto ao lado do 2º dedo (pulpério lateral) dê nota 2 a este item e a 35 e 36 Nível 8-5 meses Escala motora grossa Item 41. ( B) Sentado Posição da criança Sentado 42. ( C) Pivô Sentado 43. (D) Rastejamento. De bruços Rastejante 44. ( C) Posição quadrúpede Quadrúpede 45. (D) Rolo Supino 46. (C) Levantar-se Supino perto de uma cadeira estável 47. (D) Derrapagem Sentado 48. ( A) Reações de Equilíbrio sentado 49. (C) Levante ombros De bruços e nádegas 50. (C) Pular Em pé com suporte Diretriz e Critérios Apresentar um brinquedo Critério: Mantém o equilíbrio por 60s enquanto brinca com o brinquedo. 1 de 2 testes Coloque um brinquedo a 60cm do lado direito da criança. Diga-lhe: pegue o brinquedo. Repetir no lado esquerdo Critérios : Realizar um pivô 900 para agarrar o brinquedo em ambos os lados: 2 de 2 testes Coloque um brinquedo de 1,5 m na frente da criança. Critério: movimenta-se 1,5m utilizando braços e pernas em contato com a superfície de apoio Coloque o peso corporal sobre os joelhos e as mãos. Coloque um brinquedo 1,5m acima da superfície de apoio Critério: assume a posição nas mãos e pés. Levante um braço e depois a perna oposta junto com um padrão de engatinhamento. Não há necessidade de fazer movimentos para a frente Coloque um brinquedo de lado. Mova o brinquedo para atrair sua atenção Critérios : Rola com rotação controlada: ombros giram em uma direção e quadris em outra: 1 de 2 testes Mostre um brinquedo para a criança e, em seguida, coloque o brinquedo no assento da cadeira/mesa. Diga: leve o brinquedo Critério: sentar-se usando a cadeira somente. 1 de 2 testes. A intervenção parental é Permitido Coloque um brinquedo fora do alcance na superfície. Mova o brinquedo por um tempo, mantendo a postura sentada. Critério: Ele desliza sobre a superfície usando suas mãos por 90cm, para impulsionar seu corpo. 1 de 2 testes Na frente da criança, empurre-a levemente para trás pelos ombros, fazendo com que ela perca um pouco o equilíbrio. Critério: avançar e estender a cabeça, avançar os braços para recuperar o equilíbrio. 1 de 2 testes Diga-lhe: venha para cima Critério: assume seu peso ou 5seg, segura seu peso nas mãos e joelhos. 1 de 2 testes Estimule o salto uma vez Critérios: salto com flexão de joelho 3vc. 1 de 2 testes Balança Motora Fina Item 31. (B) Remoção de uma estaca 32. ( A) Punho do dígito do polegar Posição da criança Todos os itens: sentado no joelho do examinador Diretriz e Critérios Localize a prancha com 3 pinos inseridos na frente da criança. Diga: tire as estacas Critério: Remover 1 dos pinos Coloque um balde na frente da criança. Diga: pegue o cubo Critério: Pegue o cubo usando o polegar e o 1º e 2º dedos. Resultado adicional: se você prender o cubo usando um punho superior (polegar em oposição aos dois primeiros dedos) e com elevação do punho em relação à tabela, o resultado será 2 neste item e em 51 33. ( B) Junte cubos Coloque um balde na mão esquerda da criança. Coloque um segundo cubo perto da mão direita da criança. Diga-lhe: tome isso agora. Critério: Pegue o segundo cubo e junte-o ao 1º na linha média Coloque dois cubos um na mão de cada criança. Após a criança ter retido o balde por 3 seg. ç, coloque o terceiro cubo sobre a mesa. Diga-lhe: tome este agora Critério: segure os dois cubos em uma mão por um tempo, alcance o 3º cubo 34. ( B) Retém cubos 35. ( A) Aderência de arrasto radial Coloque 4 doces pequenos sobre a mesa. Diga: pegue os doces Critério: pelo menos dois dos doces são fixados usando o arrasto radial da mão, predominantemente o polegar e os dois primeiros dedos. Resultado adicional: se a criança tomar pelo menos um doce opondo o polegar ao lado do dedo indicador (polpo lateral) coloque resultado dois neste item e em 36 36. ( A) Grampo inferior do punho 37. ( B) Manuseio de papel 38. ( B) Aplaude Sentado de frente para o examinador Coloque 4 doces pequenos sobre a mesa. Diga: pegue os doces Critério: tomar pelo menos um, opondo o polegar ao lado do dedo indicador (polpa lateral) Resultado adicional: se a criança utilizar o pulpejo do polegar e o pulpejo do 1º e 2º dedo (pulpejo pulpejo) com o punho e a mão levantados da mesa, o resultado será 2 neste item e em 42 Coloque uma folha de papel A4 sobre a mesa. Diga: pegue o papel Critério: Amassar o papel com a palma da mão. Pode usar uma ou ambas as mãos Mostre-lhe como você aplaude. Diga para ele bater palmas também. Uma música pode ser usada Cytherius: bate duas palmas na linha do meio. Os pais podem intervir Nível 10-11 meses Escala motora grossa Item 51. ( B) Sentado Posição da criança Sentado com as pernas afastadas Diretriz e Critérios Coloque um brinquedo entre as pernas do seu filho Critérios : Inclina-se para a frente para pegar o brinquedo, perde o equilíbrio ou toca o chão para recuperá-lo: 1 de 2 testes 52. ( C) Levantar-se da De bruços sessão 53. (D) Rastreamento Quadrúpede 54. ( C) Pivô Sentado 55. (D) Cruzes Segurando em pé um objeto estável 56. ( B) Agachamento Estar perto de uma mesa ou cadeira para ser usado como suporte 57. ( C) Estande Sentado Atrair a atenção da criança com um brinquedo, afastando-o dele Critério: Levanta-se da posição sentada. 1 de 2 testes Colocar um brinquedo na superfície a 1,5m à frente da criança Critério: engatinhar 0,90m com uma mão e o joelho oposto na superfície. 1 de 2 testes Mostre um brinquedo e coloque-o atrás da criança a 60cm. Diga-lhe: leve o brinquedo Critérios : Executa um pivô de 1800 em um padrão circular em suas nádegas: 1 de 2 testes Coloque um brinquedo no móvel estável na frente da criança a 90cm Critério: cruze lateralmente com 4 passos até pegar o objeto que está sobre a mesa. A intervenção dos pais é permitida Coloque um brinquedo no chão. Diga: pegue o brinquedo Critério: agache-se até a posição sentada sem falta. 1 de 2 testes Coloque a criança perto de um objeto estável, como uma mesa de centro ou cadeira Critério: Eleva-se à posição de pé agarrando ou subindo do objeto estável. A intervenção dos pais é permitida 58. ( B) Desempregados De pé preso a um objeto estável 59. ( C) Movimentos de Situação marcha 60. (D) Caminhar Situação Fique perto da criança com os braços estendidos segurando-a Critério: liberta-se das mãos e do apoio corporal e mantém o equilíbrio em pé por 3s. 1 de 2 testes Segure a criança do tronco com os pés no chão. Diga-lhe: vamos caminhar Critério: Realizar 4 movimentos alternados de passos no local Com a testa apertada, pegue as mãos e diga: vamos caminhar: vamos andar. Critérios: Executar 4 passos alternativos à frente Balança Motora Fina Item Posição da criança 39. ( C) Remover anéis Sentado no colo do examinador em frente a uma mesa. Todos os itens são iguais 40. (D) Insira um dedo 41. (B) Agitar uma garrafa Diretriz e Critérios Localizar em um desfile dá anilhas dois anéis. Mostre-o para tirar um anel e colocá-lo de volta ao lado. Diga-lhe: agora faça você mesmo Critério: tirar um anel do parate Apresente-lhe o quadro vazio de nove pinos. Mostre-lhe como colocar um dedo em um buraco. Coloque a prancha pare a criança e diga: agora você Critério: Inserir o dedo indicador dentro ou perto do orifício Coloque 4 doces pequenos em uma garrafa e tampe ela. Agite o frasco usando movimentos ondulatórios. Coloque a mamadeira na frente da criança e diga: eu sacudi a mamadeira Critério: agitar o frasco com movimentos ondulatórios 42. ( A) Aderência superior 43. ( B) Liberação de um balde 44. ( C) Liberação de cubos 45. ( B) Mexa com colher 46. ( C) Golpear com a colher Coloque doces sobre a mesa. Diga: pegue um doce Critério: pegue um doce usando o polegar e o pulpejo do índice ou do meio (pulpejo-pulpejo). O pulso e a mão devem ser levantados da superfície da mesa Coloque um balde na mão da criança e diga: me dê o balde Critério : Largar deliberadamente o balde: 1 de 2 testes Coloque 4 cubos e um copo na frente da criança e diga: coloque os cubos dentro do copo. Critério: Coloque três cubos dentro do copo Demonstre mexer com colher em um copo. Coloque uma colher perto do copo e diga: mexa com a colher Critério: mexa com a colher dentro do copo duas vezes Mostre batidas deliberadas com a colher para fora do copo usando movimentos horizontais. Deixe a colher sobre a mesa. Diga-lhe: agora faça você mesmo. Critérios: Bata o copo duas vezes na colher usando movimentos horizontais com o braço e a mão Nível 12-14 meses Escala motora grossa Item 61. (D) Rastreamento Posição da criança Quadrúpede 62. ( B) Ajoelhado Ajoelhado 63. (D) Subir escadas Quadrúpede 64. ( B) Pivô Situação 65. ( B) Movimento em Situação pé e de equilíbrio 66. (D) Caminhar Situação 67. (D) Caminhar Situação 68. ( E) Rolo 1 bola Sentar em oposição ao examinador 69. (E) Lançar 1 bola Situação 70. (D)Rastreamento Quadrúpede Diretriz e Critérios Sente-se no chão com as pernas estendidas e coloque a criança ao seu lado. Chame a atenção da criança para um brinquedo localizado do outro lado dela, no lugar oposto à criança, na altura dos joelhos à frente da criança. Diga: pegue o brinquedo Critério : engatinhar nos joelhos do examinador: 1 de 2 testes Apresente um brinquedo movendo-o para um lado e para o outro da criança. Observe o equilíbrio Critério : Mantém o equilíbrio nessa posição por 5 segundos sem falhas: 1 de 2 testes Coloque um brinquedo no 3º degrau de uma escada. Coloque a criança no chão onde começa a escada Critérios : crawl up 2 passos: 1 de 2 testes Atraia a atenção da criança com um brinquedo, segure o brinquedo atrás da criança. Diga: leve o brinquedo Critério : Semicírculo girar em pé: 1 de 2 testes Coloque um brinquedo no chão perto dos pés da criança. Diga-lhe: leve o brinquedo Critério: inclina-se para pegar o brinquedo dobrando o corpo para frente. Você pode tomar medidas para tomá-lo: 1 de 2 testes Coloque um brinquedo a 60cm da criança. Diga: pegue o brinquedo. Mova o brinquedo para trás, se necessário. Critérios : Andar 4 ou 5 passos sem sutiã com os braços estendidos e abduzidos lateralmente com os cotovelos flexionados para a base de apoio: de 2 dizer: testes vamos Fique ao lado da aumentar criança e ofereça uma mão.1 Para caminhar Critérios: caminhar uma distância de 4,5m segurado por uma das mãosuma bola entre as pernas da criança e diga: jogue a bola Coloque para mim Critérios: mover a bola 90cm de um contato de mão / Braço: 1 de 2 testes Dê uma bola de tênis para a criança e diga: jogue-a em mim Critério : Arremessar a bola usando um padrão extensor com o braço estendido para baixo flexionando o cotovelo: 1 de 2 testes Com a criança no chão, mostre-lhe a marcha do urso, andando com as mãos e os pés no chão. Diga: vamos engatinhar assim Critérios : rastejar de acordo com a demonstração 1,5m: 1 de 2 testes Balança Motora Fina Item 47. ( B) Remover estacas 48. ( B) Abrir 1 caixa 49. ( B) Mexer / remover doces Posição da criança Diretriz e Critérios A mesma posição para todo o Coloque a prancha com 3 pinos sobre a mesa: demonstre como nível: sentado no colo do retirar 1 pino e coloque-o em seu lugar. Diga-lhe: tire você examinador em frente a uma mesmo o pino mesa Repita a instrução apenas 1 vez Critério: Remover os três pinos Coloque 4 doces em uma caixa. Diga: pegue um doce Critério: abra a caixa Mostre uma garrafa sem tampa com 4 doces dentro. Diga-lhe: pegue um doce 50. (D) Virar páginas 51. (A) Agarramento 52. ( C) Construção de torres 53. ( A) Aderência dos cubos 54. ( C) Inserir formas em um quadro Critérios: Retirar pelo menos 1 doce por derramamento Coloque um livro com formas de página grossas na frente da criança. Diga-lhe: abra o livro Critério: Virar mais de 1 página de cada vez Resultado adicional: se a criança virar 1 página apenas o resultado será 2 neste item e em 65 Coloque um cubo na frente da criança e diga: Pegue o cubo Critério: Pegue o cubo usando um tweezer digital, polegar para o lado e dedo indicador e médio em oposição. O pulso elevado da superfície da mesa Mostre como construir uma torre de 4 cubos. Pode aguentar. Coloque mais de 4 baldes sobre a mesa. Diga-lhe: eu construí uma torre igual à minha Critério: Construir uma torre de 2 cubos Resultado adicional: se a criança completar uma torre de 3 ou 4 cubos o resultado será 2 neste item e em 57 Coloque dois baldes de cada lado da mesa. Diga: pegue os dois cubos Critério: Fixar ambos os cubos com apenas 1 mão Coloque um tabuleiro com formas diferentes sobre a mesa. Coloque as peças correspondentes entre a criança e o quadro. As peças devem ser misturadas. Diga-lhe: coloque as peças no tabuleiro Critérios: Localizar 1 peça no quadro Resultado adicional: se a criança colocar duas figuras coloque um escore de 2 neste item e em 62. Se você colocar todos os 3, adicione um 2 a 66 Nível 15-17 meses Escala motora grossa Item 71. (D) Rastreamento Posição da criança Quádruplo no 3º degrau de uma escadaria 72. (D) Caminhar Situação 73. (D) Subir escadas Pare em 1 degrau perto da parede ou corrimão Diretriz e Critérios Fique no fundo de uma escada e ofereça os braços estendidos para a criança. Diga-lhe: venha comigo Critério: descer três degraus pelas escadas sem apoio Ofereça braços estendidos a uma distância de 3m na frente da criança. Diga-lhe: vem comigo Critérios: caminhar os 3m com base estreita de apoio utilizando o padrão calcanhar-pé. Os movimentos recíprocos dos braços emergem, quando o braço direito avança a perna direita e viceversa. Tardar Fique no mesmo degrau que a criança e diga: vem comigo Critério: subir quatro degraus retirados do corrimão/parede e colocar os dois pés em cada degrau (tomar o tempo) Resultado adicional: se a criança subir 4 degraus alternando os pés e segurando no corrimão/parede coloque um resultado de 2 neste item e em 92 74. (D) Caminhar Situação Corra ao redor da criança e diga: me agarre (movimentos suaves) Critérios: caminhar 8m utilizando o padrão de marcha calcanhar-pé. O tempo utilizado neste item deve ser o dobro do utilizado no item 72 75. (D) Caminhada Situação Demonstre como puxar um brinquedo de arraste enquanto caminha para trás. Olhe para o brinquedo e chame a atenção para essa ação. Dê o cordão do brinquedo para a criança e diga: puxe Critério : andar para trás 5 passos: 1 de 2 testes. Pode ou não puxar o brinquedo enquanto caminha 76. (D) Descer escadas De pé no 4º degrau em frente Diga-lhe: desça as escadas ao final da escada Critério: desça os 4 degraus tirados do corrimão ou parede e coloque os dois pés no degrau (tome tempo) Resultado adicional: se a criança descer 4 degraus sem apoio, coloque os dois pés em cada degrau (tome o tempo) o resultado será 2 neste item e em 102. Se você descer sem sutiã e colocar os pés alternadamente em cada degrau, o resultado será 2 neste item, em 102 e 115 77. (E) Chutando a Situação Demonstre o chute de uma bola colocando-a na frente do pé e bola chutando-a. Coloque-o na frente da criança e diga: agora você Critério: andar ou tentar chutar a bola imitando o padrão demonstrado 78. (E) Jogando a bola Situação Apresente a bola e coloque-a 90cm à frente da criança. Diga a ele: jogue em mim. Critério: lançar a bola a 90cm com uma direção intencional. A bola não pode ser desviada mais de 450 do campo. Mantém o equilíbrio sentado Resultado adicional: se o percurso da bola for 90cm para frente, em seguida toque no chão e não se desvie mais que 450 o resultado será 2 neste item e em 83. Se o percurso da bola for de 1,5m e não desviar mais de 200 coloque uma pontuação de 2 nela e em 94. Se o percurso da bola for de 1,40m e não desviar mais de 200 o resultado será 2 neste item, em 94 e 95. 79. (E) Ficar parado Situação Marque uma linha de 5cm de largura por 60cm de comprimento. Mostre-lhe como ele está na linha com os pés alinhados. Digalhe: fique na linha também com os dois pés 80. (D) Deambulação lateral Situação Critério : Colocar um pé acima da linha e tentar posicionar o outro pé: um dos dois testes Demonstre andar lateralmente sobre uma parede de 3m. Diga-lhe: caminhe assim agora Critérios: caminhar lateralmente a 3m Balança Motora Fina Item Posição da criança 55. ( B) Desembrulhar Idem para todo o nível: um cubo sentado no colo do examinador em frente a uma mesa 56. (C) Encha um copo 57. ( C) Construção de uma torre 58. ( C) Imitação de rabiscos 59. ( A) Aderência em pronação 60. ( C) Localizar pinos 61. ( B) Tire as meias 62. ( C) Localizar figuras Diretriz e Critérios Coloque um balde sobre a mesa e chame a atenção da criança batendo nele três vezes. Embrulhe o cubo em papel higiênico. Diga-lhe: pegue o balde Critério: um cubo é protegido desembrulhando-o Coloque uma xícara e 7 cubos sobre a mesa Diga: coloque os cubos dentro da xícara Critério: Coloque todos os cubos na xícara Demonstre como construir uma torre de 4 cubos. Pode ser interrompido. Coloque 8 baldes sobre a mesa. Diga-lhe: faça uma torre como a minha Critério: Construir uma torre de 3 ou 4 cubos Resultado adicional: se a criança construir uma torre de 6 ou 8 cubos o resultado será 2 neste item e em 67 Demonstre como fazer linhas no papel com um marcador. Coloque uma segunda folha de papel e um marcador na frente da criança e diga: faça o mesmo Critério: rabiscar no papel Resultado adicional: observe a pega utilizada com o marcador para o item seguinte Critério: ao rabiscar no item anterior, a tomada do marcador utilizado é uma pegada em pronação com o polegar e o indicador direcionados para o papel e o marcador em contato com a palma da mão e os três dedos restantes abraçando o marcador (pega igual para pegar a colher) Coloque um tabuleiro vazio sobre a mesa. Localize três pinos entre a prancha e a criança. Diga-lhe: localize as estacas no quadro Critério: Localizar os três pinos Retire os sapatos da criança. Diga: tire as meias Critério: tire as duas meias. Os pais podem intervir Coloque um quadro de formas sobre a mesa. Coloque as figuras mistas na mesa entre a criança e o quadro. Diga-lhe: coloque as figuras no tabuleiro Critérios: Localizar 2 figuras no quadro Resultado adicional: se a criança colocar todas as figuras no quadro coloque 2 neste item e em 66 Nível 18-23 meses Escala motora grossa Item 81. ( C) Estande Posição da criança Supino 82. (B) Agachamento Situação 83. (E) Arremesso da bola Situação 84. (D) Corrida Situação 85. (E) Chutando a bola Situação 86. (B) Andar no balanço Situação 87. (D) Salto Situação 88. (D) Subir escadas Situação 89. (D) Saltar para a frente Situação 90. (D) Pular para o topo Situação Diretriz e Critérios Segurar uma bola ou brinquedo acima da cabeça da criança. Diga-lhe: pare Critério: Virar de lado e empurrar para alcançar a posição em pé com as mãos e os pés Coloque a bola de tênis no chão perto do pé da criança. Diga-lhe: pegue a bola Critério: abaixa/ajoelha para pegar a bola e retorna à posição inicial sem cair Dê-lhe a bola de tênis. Fique a 1,20m da criança e diga: me joga a bola Critério: lançar a bola de modo que ela percorra 90cm antes de tocar o chão e não desvie seu curso mais de 450. Resultado adicional: se a bola percorrer 1,50m e não se desviar do percurso mais de 200 coloque 2 pts neste item e no 94. Se a bola viajar 2,10m e não desviar mais de 200 coloque 2 pontos neste, no 94 e no 95 Fique a 3m da criança e diga: corra para o meu Critério: corra com segurança 3m sem cair Coloque a bola a 30cm para parar a criança. Fique a 1,2m na frente da criança e diga: chute a bola Critério: chutar a bola para que ela percorra 90cm e não se desvie de seu curso mais de 200 Resultado adicional: se a bola viajar 1.8m e não desviar de seu curso mais de 150 em 1 de 2 tentativas, o resultado será 2 neste item e em 103 Coloque a prancha de equilíbrio (2,4m x 5cm) no chão. Diga: caminhe ao longo da prancha com os dois pés. Critérios: você pode soltar o pé 1 ou 2 vezes em 10 passos Coloque a criança sobre um objeto estável (caixa, cadeira ou degrau) de 1,20 a 1,5 m de altura. Diga-lhe: pule no chão Critério: saltar para o chão com um pé na frente. Assistência com uma mão pode ser oferecida Coloque um brinquedo no 5º degrau de uma escada. Diga-lhe: suba a escada e pegue o brinquedo Critérios: subir 4 degraus sem apoio, colocando os dois pés em cada degrau (levar tempo) Resultado adicional: se a criança subir 4 degraus sem apoio e colocar alternadamente os pés o resultado será 2 neste item e em 92 e 113 Localize uma linha no chão. Mostre-lhe um salto largo. Coloque a criança com os pés tocando a linha. Diga-lhe: saltar como eu Critério: saltar para a frente 10cm sem falhar Resultado adicional: se o calcanhar do outro pé estiver a 60cm da linha o resultado será 2 neste item e em 109 Demonstre um salto para cima com os dois pés. Diga a ele: pule como eu fiz Critério: sobe 5cm com os dois pés ao mesmo tempo Balança Motora Fina Item Posição da criança Diretriz e Critérios 63. ( D) Colocar doces Sentado em frente à mesa em Coloque a mamadeira e 4 balas na frente da criança. Demonstre todos os itens colocando um doce na garrafa. Diga: coloque um doce na garrafa Critério: Coloque um doce na garrafa 64. ( B) Separação de contas 65. (D) Virar páginas 66. ( C) Figuras de encaixe 67. (C) Torres de construção 68. ( C) Imitação de acidente vascular cerebral 69. (D) Contas de threading 70. ( C) Corte com tesoura Localize 4 contas presas a uma corda na mesa. Mostre-lhe como você os separa. Junte-se a eles novamente e aproxime-os da criança. Diga-lhe: agora faça você mesmo Critério: separa Resultado adicional: se a criança separar todas as contas o resultado será 2 neste momento e em 72 Coloque um livro de histórias de página dura na frente da criança Diga: Olhe para o livro Critério: Virar duas páginas, 1 de cada vez Coloque um quadro de formas sobre a mesa. Coloque as formas correspondentes entre o quadro e a criança. As formas devem estar bagunçadas. Diga: coloque as formas no quadro Critério: Localize três formas no quadro Coloque cubos sobre a mesa. Diga-lhe: eu construí uma torre Critério: Construir uma torre de 6 ou 8 cubos Resultado adicional: se a criança completar uma torre com 9 ou 10 cubos a pontuação será 2 neste item e em 77 Mostre-o para fazer dois traços verticais Enfie 3 contas em um cordão. Coloque outro cordão com mais 3 contas sobre a mesa. Entregue as contas uma de cada vez. Digalhe: ele vai encadear as contas como eu fiz Critério: thread três contas Coloque um papel de ponta romba e uma tesoura sobre a mesa. Mostre-lhe como ele faz 3 cortes na borda do papel. Coloque a tesoura na mão da criança e dê uma folha de papel na outra. Diga-lhe: corte com a tesoura como eu fiz Critério: faça um corte no papel Nível 24- 29 meses Escala motora grossa Item Posição da criança 91. (D) Descer escadas De pé no quarto degrau de uma escada 92. (D) Subir escadas De pé ao pé de uma escada 93. (D) Pular para baixo 95. (E) Arremesso da Situação bola 97. ( B) Andar na ponta dos pés Diga: desça as escadas Critério: descer 4 degraus colocando os dois pés em cada passo (levar tempo) e segurar apenas o dedo do examinador Diga-lhe: subi a escada Critérios: subir 4 degraus alternadamente colocando um pé em cada degrau e usar o corrimão ou parede como apoio Resultado adicional: se a criança subir 4 degraus sem segurar o resultado será 2 neste item e em 113 Situação 94. (E) Arremesso da Situação bola 96. ( B) Pé sobre um pé Diretriz e Critérios Coloque a criança sobre um objeto estável (caixa, cadeira, degrau) de 40 a 50 cm de altura. Diga-lhe: pule Critério: Saltar para baixo com um pé para a frente. Não o apoie Dê uma bola para a criança e diga: jogue a bola para mim Critério: lança a bola a 1,5m e não desvia do seu percurso mais de 200 Resultado adicional: se o caminho da bola for de 2,1m e não se desviar de seu caminho retilíneo mais de 200 o resultado será 2 neste e em 95 Dê à criança uma bola de tênis. Diga-lhe: atire-me a bola Critério: lançar a bola num caminho de 2,1m e não se desviar do seu percurso mais de 200 Situação Situação 98. (D) Andar para trás Situação Situação 99. (B) Andar sobre o balanço 100. (D) Andar em Situação círculo Demonstre ficar em pé sobre um pé com a perna livre dobrada no joelho e as mãos no quadril. Diga-lhe: fique como eu Critério : mantém a posição demonstrada por 1 seg: 1 de 2 testes Resultado adicional: se a criança mantiver o equilíbrio em 3seg, a pontuação será 2 neste item e em 107. Se a criança mantiver o equilíbrio por 5s o resultado será 2 neste, no 107 e no 117 Demonstre como andar na ponta dos pés com as mãos nos quadris e diga: ande como eu Critérios : Andar na ponta dos pés 5 passos e equilíbrio com as mãos na cintura: 1 de 2 testes Mostrar como você anda para trás 3m (os dedos dos pés não devem tocar os calcanhares) Diga-lhe: ande como eu Critérios: andar para trás 3m Mostre como você anda três metros no quadro de equilíbrio. Diga-lhe: ande no tabuleiro como eu fiz Critérios : dar 3 passos na mesa: 1 de 2 testes Faça um círculo sobre fita de papel de 1,2m de diâmetro no chão. Diga-lhe: ande neste círculo Critérios: andar ao redor do círculo dando pelo menos 5 passos fora da linha marcada Balança Motora Fina Item 71. ( B) Girando um botão Posição da criança Situação Diretriz e Critérios Coloque a criança perto da porta. Diga-lhe: abra a porta Critério: abra a porta usando a rotação do antebraço para girar a maçaneta 72. ( C) Localização dos anéis 73. (D) Remover tampas 74. (B) Separação de contas 75. ( C) Imitando uma linha 76. ( C) Construção de um comboio Em todos os itens sentados em Coloque um palito com 5 argolas sobre a mesa. Diga: coloque frente a uma mesa todos os aros no pau Critério: Localize todos os anéis no bastão em qualquer ordem Coloque os doces no frasco e rosqueie a tampa. Dê a mamadeira para a criança e diga: tire os doces Critérios: Retirar a tampa do frasco Resultado adicional: se a criança retirar a tampa em até 30s após a entrega da mamadeira, o resultado será dois neste item e em 84 Coloque sobre a mesa 4 contas unidas por uma corda. Diga-lhe: separe as contas Critérios: Separar todas as contas Demonstre como você cria uma linha horizontal no papel com um marcador. Coloque uma segunda folha de papel com um marcador na frente da criança. Diga-lhe: faça uma linha como a minha Critério: faz uma linha horizontal que não se desvie mais de 200 Demonstre a construção de um trem com três cubos alinhados um atrás do outro e sobre o primeiro adicione um 4º. Cubo. Empurre-o pela mesa imitando o barulho de um trem e reserve-o. Coloque 5 baldes na frente da criança e diga-lhe: faça um trem como o meu Critérios: Alinhe pelo menos 3 cubos e coloque um dos cubos sobre o cubo final. Nível 30 meses35 Escala motora grossa Item 101. ( C) Em pé Posição da criança Sentado 102. (D) Descer escadas De pé no 4º degrau de uma escada 103. (E) Chutando a bola Situação 104. (E) Pegando a bola Situação 105. (D) Obstáculos saltados Situação 106. (D) Pular para baixo Situação Diretriz e Critérios Demonstre como ficar de pé da posição sentada sem virar para o lado. Diga: levante-se como eu fiz Critério: ele fica sem virar o corpo mais de 200. As mãos podem descansar no chão para apoio Diga-lhe: desça as escadas Critério: descer os quatro degraus sem apoio colocando os dois pés em cada degrau (marcar o tempo) Resultado adicional: se você descer os degraus sem apoio colocando os pés alternadamente, a pontuação é 2 para este item e para 114 Coloque a bola na frente da criança e diga: chute a bola Critério : chute a bola e ela faz um percurso de 1.8m e não desvia de seu curso mais de 150: 1 de 2 testes Fique a 1,5m da criança e diga: pegue a bola. Jogar a bola no peito da criança (os braços da criança podem estar retos) Critérios : Agarrar a bola na altura do braço: 2 de 3 testes Pule uma corda amarrada a duas cadeiras a 5cm do chão. Demonstre como pular corda de uma posição estacionária usando os dois pés ao saltar e aterrissar. Diga a ele: pule na corda como eu fiz. Critérios : Pular em corda sem cair ou tropeçar: 1 de 2 testes Coloque a criança sobre um objeto estável com cerca de 45 a 60cm de altura. Diga-lhe: pular com os dois pés juntos Critério: saltar sem apoio saindo e pousando com os dois pés sem cair 107. ( B) Pé sobre um Situação pé 108. ( B) Andar na ponta dos pés Situação 109. (D) Saltar para a frente Situação 110. (D) Saltar em 1 pé Situação Mostre-lhe como ele está em um pé com a perna livre dobrada para trás e as mãos na cintura. Diga-lhe: pare como eu Critério : Mantém a posição 3seg: 1 de 2 testes Resultado adicional: se a criança mantiver a posição por 5s o resultado será 2 aqui e em 117 Cole uma fita de 3 m por 2,5 cm de largura no chão. Demonstre como você anda na linha na ponta dos pés. Diga-lhe: ande na linha como eu Critérios: caminhar 2,4m na esteira na ponta dos pés Mostre-lhe como ele pula de uma linha presa no chão pulando com os dois pés juntos. Diga-lhe: saltar como eu fiz Critério: saltar 60cm. Um pé pode girar, mas o calcanhar de um pé deve estar a 60cm da linha Mostre-lhe como ele pula em um pé 5 vezes no local. Diga-lhe: pule como eu Critério: saltar com 1 pé três vezes sem perder o equilíbrio Balança Motora Fina Item 77. (C) Construção de uma torre Posição da criança Para todos os itens sentados em uma mesa Diretriz e Critérios Coloque 10 cubos sobre a mesa. Diga-lhe: eu construí uma torre. Critérios : Construir uma torre de 9 ou 10 cubos: 1 de 2 testes Resultado adicional: observar o alcance da criança e realizar o item 83 ao mesmo tempo 78. (C) Construção de uma ponte F 79. ( C) Copiar um círculo 80. ( B) Lavar as mãos 81. (D) Desabotoamento 82. ( C) Corte de papel Coloque 6 baldes sobre a mesa. Mostre-lhe como construir uma ponte com 3 cubos de acordo com o desenho. Pode ser interrompido. Empurre os três cubos restantes para a criança e diga: faça um igual ao meu. Não dê mais orientações Critério: Construir uma ponte de acordo com a demonstração. Os cubos da base não devem se tocar Coloque um papel e um marcador sobre a mesa. Mostre à criança a letra com o círculo. Diga: desenhe isso Critério: desenhar um círculo com um desvio das suas bordas não superior a 1,3 cm Diga-lhe sem demonstração: mostre-me como você lava as mãos. Critério: Lave as mãos usando uma rotação de pulso e coloque a palma de uma mão no dorso da outra e vice-versa Localize a tira de botões medindo 1,9 cm de diâmetro todos abotoados e diga: desabotoar todos esses botões Critério: desabotoar 3 botões em 75seg Localize um papel 15x15cm e uma tesoura. Mostre-lhe como cortado ao meio. Coloque um segundo papel e uma tesoura na frente da criança e diga: Corte o papel como eu fiz Critério: Corte o papel de um lado para o outro Nível 36-41 meses Escala motora grossa Item 111. (D) Andar de triciclo Posição da criança Sentado no triciclo 112. (E) Cortar a bola Situação 113. (D) Subir escadas De pé ao pé de uma escada 114. (D) Pular para baixo Situação 115. (D) Descer escadas De pé no 4º degrau de uma escada 116. (E) Pegar a bola Situação 117. ( B) Em pé sobre Situação 1 pé 118. ( D) Saltar rápido Situação com 1 pé 119. (D) Saltar com um pé Situação Diretriz e Critérios Use um triciclo comum, não um triciclo de rodas grandes. Contar. Andar de triciclo Critérios: pedalar em um triciclo e percorrer uma distância de 3m. A intervenção dos pais é permitida Demonstre como ele quica e joga uma bola de tênis na parede a uma distância de 1,5m usando uma mão. Diga a ele: pique a bola como eu fiz. Critério: Pique a bola contra a parede para que ela bata no chão uma vez antes de bater na parede Diga-lhe: subi a escada Critério: subir 4 degraus sem apoio, colocando um pé em cada degrau alternadamente Coloque a criança sobre um objeto estável de 60ª 75cm de altura. Diga: Pule para baixo com os pés juntos Critérios: Saltar para baixo sem apoio, saltar e aterrissar com os dois pés juntos Diga-lhe: desça as escadas Critério: descer 4 degraus sem apoio alternadamente colocando um pé em cada degrau Jogue a bola para a criança a uma distância de 1,5m. Diga-lhe: pegue a bola Critério: Pegue a bola com os cotovelos dobrados na frente do corpo: 1 de 2 testes Demonstre como você fica em um pé com a perna livre dobrada para trás e as mãos nos quadris. Diga a ele: pare como eu fiz Critério: mantém a posição demonstrada por 5s Demonstre como você salta em 1 pé 6 ou 7 passos. Diga-lhe: pule como eu Critérios: saltar 5 passos, pode sempre guiar o mesmo pé Mostre como você pula com um pé para frente com 5 saltos, depois com o outro pé da mesma forma. Diga a ele: pule como eu fiz. Critérios: saltar para frente 5 vezes consecutivas com 1 pé e depois pelo menos 3 vezes com o outro pé 120. (D) Saltar para a Situação frente Demonstre como você pula para a frente por trás de uma linha de papel presa ao chão com os pés juntos. Diga: pule como eu fiz Critérios: saltar para a frente 60 a 75cm mantendo os pés juntos Balança Motora Fina Item 83. ( B) Preferência manual Posição da criança Diretriz e Critérios Para todos os itens sentados Observe como a criança prendeu 5 cubos no item 77 - se em frente à mesa necessário tomá-lo. Critérios: Coletar os cubos consistentemente com a mesma mão 4 ou 5 vezes 84. ( b) Remover tampa Apresente uma garrafa com tampa rosqueada – se você fechá-la com muita força – com vários doces dentro. Diga: tire os doces da garrafa Critérios: Retire a tampa dentro de 30" 85. (D) Mesclar contas 86. (D) Enrolar um brinquedo 87. ( C) Corte pela linha 88. ( C) Copiar uma cruz Coloque 5 contas e um barbante na frente da criança. Diga-lhe: enfie as contas na corda Critérios: thread 4 ou 5 contas Demonstre como enrolar um brinquedo 2 vezes. Não repita a instrução. Diga-lhe: dê cordas ao brinquedo como eu fiz Critério: vire a corda 900 Dê à criança o papel com a linha e uma tesoura. Diga-lhe: corte a linha Critério: Cortar toda a linha em 15seg com um desvio de 1,25cm Apresente o cartão com a cruz. Dê à criança um pedaço de papel e um marcador. Diga-lhe: desenhe um como este Critério: traçar linhas que se cruzam dentro de 200 da perpendicular Resultado adicional: se as linhas forem interceptadas a menos de 1,5cm da média horizontal, o resultado será 2 neste item e 91 Nível 42-47 meses Escala motora grossa Item Posição da criança 121. ( B) De pé sobre Para todos os itens neste as pontas dos pés nível: em pé 122. (E) Arremessar a Situação bola 123. (E) Arremesso da Situação bola 124. (E) Pegando a bola Situação 125. (E) Picar a bola Situação 126. (E) Arremesso da Situação bola 127. (D) Saltar para a Situação frente 128. ( B) Pé sobre um Situação pé 129. (B) Andar para trás 130. (D) Saltar com um pé Diretriz e Critérios Mostre como ele está nas pontas dos pés com as mãos na cabeça, segure-se por 3seg e diga: agora faça você mesmo. Critério : Equilíbrios nas pontas dos pés com as mãos na cabeça por 2s sem movimentar os pés: 1 de 2 testes Resultado adicional: se você mantiver a posição por 8seg com o tronco reto sem desviar lateralmente mais de 200, o resultado será de 2 pontos neste item e em 136 Dê à criança uma bola de tênis. Parada a 3,30 metros. na frente da criança. Diga: "Jogue a bola para mim". Critérios: Arremessar a bola a 3 metros. A criança deve girar o ombro e o braço para trás e, em seguida, fazer um movimento de rastreamento para frente. A bola não deve desviar-se do seu curso mais de 20º. Coloque um quadrado de 60 cm na parede e 60 cm do chão. Demonstre como jogar a bola de tênis de baixo em direção ao alvo, a 1,5 metro de distância. Diga: "Jogue a bola como eu joguei". Critério: Acertar o alvo. Dois em cada três testes. Jogue uma bola de tênis a uma distância de 1,5m para a criança. Diga-lhe: pegue a bola Critérios : Pegue a bola com os cotovelos inclinados para frente do corpo: 2 de 3 testes Mostre como você corta a bola na parede e depois a pega usando as duas mãos. Diga: pique a bola como eu fiz Critério: cortar a bola a uma distância de 1,5m. A bola deve bater no chão antes da parede Demonstre como jogar a bola de cima para a parede no quadrado de 60 cm a uma distância de 1,5 metros. Diga: "Jogue a bola como eu joguei". Critério: Acertar o alvo. Dois em cada três testes. Demonstre como saltar para a frente de uma linha presa ao chão, com um pé não permitindo que o outro pé toque o chão. Diga: "Fique atrás da linha e pule-a com um pé". Demonstre como você está em um pé e depois no outro. Digalhe: fique com um pé o máximo que puder Critério: fica em pé por 6seg. O corpo não deve oscilar mais de 50 Resultado adicional: a criança mantém a posição em cada pé por 10s sem desviar mais de 200 para os lados, o resultado será 2 neste e no 148 Faça um círculo de 1,2m de circunferência com uma fita de papel no chão. Diga: andar para trás sobre a linha Critério: andar para trás sem sair do círculo mais de 1 vez Demonstre como você pula em um pé com 8 saltos e depois mais 8 saltos com o outro pé. Diga: pule como eu Critérios: saltar para a frente 8 vezes consecutivas com cada pé Balança Motora Fina Item 89. ( C) Traçar uma linha 90. ( A) Como o marcador sustenta 91. (C) Copiar uma cruz 92. (C) Copiar um quadrado 93. (C) Corte de um círculo 94. (D) Colocar os cadarços de um sapato Posição da criança Diretriz e Critérios Para todos os itens deste nível Apresente um trabalho com uma linha na posição horizontal. Dê sentado com o examinador em o marcador para a criança e diga: desenhe esta linha uma mesa Critério : desenhe a linha desviando-se no máximo 2 vezes Resultado adicional: observe como leva o marcador para o resultado do próximo item Critério: durante o traçado do item anterior, segure o marcador com os dedos em posição de tripé Apresente a carta com a cruz. Dê à criança um papel e um lápis. Diga: desenhe isso Critério : traçar a cruz com as retas que se cruzam dentro de 200 da perpendicular perto da média da linha horizontal: 1 de 2 testes Apresente à criança o cartão com um quadrado. Dê papel e marcador para a criança. Diga: desenhe isso Critério: copiar o quadrado com linhas retas com algum desvio de 150 entre a vertical e a horizontal Dê à criança uma tesoura e um papel com um círculo. Diga-lhe: corte o círculo Critério: Cortar o círculo, pelo menos 3/4 dele a 0.6cm da linha em 45seg Demonstre como passar os cadarços de um sapato. Diga-lhe: passe os cadarços agora. Critério: passar o cordão por 2 ou 3 furos. O cordão não deve ser necessariamente atravessado de um lado para o outro. É permitida a intervenção do pai Nível 48-59 meses Escala motora grossa Item 131. (B) Andar no balanço 132. (D) Corrida Posição da criança Situação Situação 133. ( C) Pular para o Situação topo 134. (D) Pulando de baixo Situação 135. (E) Jogar uma bola Situação 136. ( B) De pé na ponta dos pés Situação 137. (D) Saltar para a Situação frente 138. (D) Saltar para a Situação frente 139. (D) Avançar Ajoelhado 140. ( C) Levantando- Supino se da posição sentada Diretriz e Critérios Coloque a criança ao pé de um balanço. Diga-lhe: ande no gráfico de equilíbrio sem sair dele Critérios: Completar 4 etapas sem suporte Coloque a criança em um espaço onde haja uma linha de 4,5m. Para dizer: corra rápido para frente e para trás até que eu lhe diga para parar. Coordenação do braço do relógio. Peça à criança que pare quando tiver completado os três ciclos Critério : movimentar os braços reciprocamente com as pernas transferindo o peso de um lugar para outro durante os 3 ciclos: 1 de 2 testes Coloque a criança de frente para a parede em pé, com os pés estendidos e os braços sobre a cabeça com os pulpejos tocando a parede. Marque o ponto em que a criança toca a parede. Digalhe: levante-se e estique-se o máximo que puder e toque na parede Critério: com o salto atingir 7,5cm a mais que a 1ª marca. Meça a distância entre a primeira marca e cada uma das marcas feitas durante o salto Resultado adicional: se a criança atingir 10cm acima da primeira marca o resultado será 2 aqui e 169 Mostrar como saltar de um objeto estável (degrau, mesa estável, etc.) de 80cm para cima, avançando 1 pé. Localize a criança e diga: pule como eu Critério: saltar para cima sem apoio avançando com um pé Dê uma bola para a criança. Fique na frente e diga: me joga a bola Critérios : Arremessar a bola 3m: 1 de 2 testes. A bola não desvia mais de 200 do seu curso Demonstre ficar em pé nas pontas dos pés com as mãos na cabeça. Diga-lhe: fique assim também Critério: é mantido na posição demonstrada por 8seg com o tronco reto e sem desviar mais de 200 de cada lado Demonstre saltar de uma linha marcada com um pé sem deixar que o segundo pé toque o chão. Diga-lhe: fique com os dois pés atrás da linha e salte com 1 pé o máximo que puder Critério: saltar para frente 40cm com 1 pé (medir o salto da linha para a área onde tocou o calcanhar do pé apoiado no chão) Id. 137 com o outro pé Critérios: saltar 30cm com o outro pé Coloque a criança na borda de um tapete ajoelhado. Para dizer: faz um carneiro girar Critério: rolar para a frente sobre a cabeça sem desviar para os lados mais de 150 Demonstre sentado: deitado em um tapete com joelhos dobrados e 900 quadris aprox. E mãos ao redor do pescoço. Desenvolva 3 ou 4 flexões tocando os joelhos com os cotovelos e o tapete com os ombros quando voltar Diga a ele: faça todas as flexões que puder. Parar em 30seg Critério: joga 3 ou 4 flexões durante os 30seg conforme indicado Resultado adicional: se a criança desenvolver 6 ou 8 flexões durante os 30s - respeitando as instruções - o resultado será 2 aqui e nos 160 Balança Motora Fina Item 95. ( D) Despejo de doces Posição da criança Diretriz e Critérios Para todo o nível sentado em Coloque uma mamadeira sem tampa e 10 doces na frente da frente a uma mesa criança. Diga: coloque os doces na garrafa o mais rápido possível. Coloque 1 de cada vez Critério: aColoque os doces em cm 10seg. Você pode usaraas duas 96. (D) Abotoamento Coloque fita do botão de 1,2 de diâmetro sobre mesa. mãos. prenda-os e desaperte-os Diga: Critério: Botão e desabotoar de 1 em 20seg 97. ( C) Construa um BOH Coloque 10 cubos em uma superfície antiderrapante sobre a portão mesa. Mostre-lhe a construção do portão. Diga-lhe: construa um como este Critério: construir no portão 98. (C) Dobrar um Dê à criança uma folha de papel medindo 21x 28cm. Diga-lhe: papel dobre a folha ao meio (se ele não entender explique o que é o meio) Critério: dobre o papel coincidindo as bordas mais ou menos entre 1,5cm entre uma extremidade e outra 99. ( C) Corte de um Dê uma tesoura para a criança e papelão com o quadrado. Digaquadrado lhe: corte o quadrado sobre a linha Critério: Cortar todo o quadrado dentro do limite de 0,5cm da linha em 45seg 100. ( C) Localizar Dê à criança 3 clipes e uma folha de papel de 21x28cm. Diga: clipes Coloque os clipes na folha Critérios: Coloque 2 dos 3 clipes no papel colocando mais da metade do clipe na folha Nível 60-71 meses Escala motora grossa Item 141. ( C) Salto torcional Posição da criança Situação Situação 142. (B) Andar em um gráfico de equilíbrio 143. (B) Andar em um Situação gráfico de equilíbrio 144. (D) Saltar por salto Situação 145. (E) Agarrar a bola Situação 146. ( C) Salto lateral Situação 147. (D) Saltar para a Situação frente 148. ( B) Em pé sobre Situação 1 pé 149. (D) Avançar Curvada 150. (E) Arremesso da Situação bola Diretriz e Critérios Mostrar como saltar girando 1800 com os dois pés e as mãos no quadril. Diga-lhe: pule como eu Critério: saltos com rotação demonstrada, sem desvio do corpo da vertical superior a 200 Mostre como andar para trás na prancha de equilíbrio com os pés na linha. Diga-lhe: ande como eu Critérios : caminhar de acordo com a demonstração: 1 de 2 testes Localize a criança onde o gráfico de saldo começa. Diga: ande para trás com as mãos nos quadris sem sair da prancha Andar sobre a prancha sem desviar ou deixar mais de 100 Demonstre pular 8 ou 10 etapas. Para dizer: pula como eu fiz. Observe a coordenação do braço Critérios : salta de 8 a 10 passos alternando os pés, mantendo o equilíbrio e integrando o movimento das pernas e braços: 1 de 2 testes Resultado adicional: se a criança saltar 10 passos alternando os pés e manter o equilíbrio integrando os movimentos de braços e pernas, coloque 2 pts neste item e em 159 Jogue a bola para a criança a uma distância de 1.8m. Diga: pegue a bola Critérios : Agarrar a bola com os cotovelos para os lados: 2 de 3 testes Demonstre saltar da direita para a esquerda em uma linha de papel de 2,5 cm x 60 cm. Coloque as mãos nos quadris mantendo os pés juntos e pule por 3 ciclos. Diga-lhe: pule como eu Critério: Pular três ciclos de acordo com a demonstração sem perder uma batida Instrua a criança a ficar atrás da linha de papel e saltar para a frente usando os dois pés ao mesmo tempo Critério: saltar para frente 90cm (medir da linha até onde o pé descansa) Demonstre em pé sobre 1 pé com a perna livre dobrada no joelho e as mãos nos quadris. Repita com o outro pé. Diga: agora faça você mesmo Critério: mantém a posição demonstrada por 10seg com 1 pé apoiado no chão e o tronco ereto sem desviar mais de 200. Complete com os dois pés Coloque a criança em um tapete agachado. Diga: faça três voltas de carneiro Critérios: tocar o queixo e rolar na cabeça e nas costas. Não desvia mais de 200 Localize a criança a 3,60m de frente a um tiro de alvo pendurado na parede. Dê à criança uma bola de tênis e diga: acerte o alvo jogando a bola Critérios : Acertar a meta: 2 de 3 testes Balança Motora Fina Item 101. ( C) Conectar Posição da criança Para todos os itens sentados em uma mesa 102. (C) Construção de uma pirâmide r • 103. (D) Tocar os dedos 104. (D) Enrolamento em bobina 105. ( D) Coloração nas entrelinhas 106. (D) Localização de moedas — • Diretriz e Critérios Dê-lhe um marcador e um papel com dois pontos. Diga-lhe: ligue os pontos com uma linha Critério: Conecte os pontos com uma linha reta que não se desvie mais de 0.6cm em 10seg Coloque os 12 cubos sobre a mesa. Demonstre a construção de uma pirâmide como a do esquema (todos os cubos são assumidos como iguais). Pode ser interrompido. Empurre os cubos restantes em direção à criança e diga-lhe: construa um Critério igual: construa a pirâmide Mostre como você toca cada um dos pulpejos de seus dedos com o polegar rapidamente começando com o dedo indicador. Diga: faça o mesmo Critério: Realizar o teste tocando todos os dedos em 8seg Resultado adicional: se a criança concluir a tarefa em 5s o resultado seráum 2 neste item e em 110 Dê à criança carretel com uma corda se enrolado. Digalhe: quando ele lhe disser "agora" comece a enrolá-lo no carretel. Critério: Enrolar o cabo na bobina em 25seg Dê à criança um marcador e um papel com duas linhas (dado pelo teste) Diga-lhe: pinte entre as duas linhas Critério: Pintar nas entrelinhas sem cruzar as linhas mais de 2 vezes. Preencher 3/4 do espaço predefinido Coloque o papel com um quadrado (fornecido pelo teste) sobre a mesa. Fixe o papel na mesa com uma fita. Alinie 20 moedas em 2 fileiras de 10 entre a criança e o papel. Digalhe: quando ele lhe disser "agora" pegue as moedas uma a uma e coloque-as dentro da praça o mais rápido possível, localizando-as e não jogando-as Critério: Localize todas as moedas no quadrado em 35seg. As moedas podem se sobrepor Resultado adicional: se a criança colocar todas as moedas em 25seg o resultado será 2 neste item e em 112 Nível 72-83 meses Escala motora grossa Item 151. (B) Andar na ponta dos pés Posição da criança Situação 152. (D) Salto com obstáculo Situação 153. (E) Pegando a bola Situação 154. (B) Andar no balanço Situação 155. (D) Galope Situação 156. ( D) Saltar com velocidade Situação 157. ( C) Empurrar para cima Descrito na política 158. (E) Chutando a bola Situação 159. (D) Salto Situação Diretriz e Critérios Demonstre como você anda na ponta dos pés 1,5mt com as mãos nos quadris. Diga-lhe: ande como eu. Critérios: Andar na ponta dos pés 1,5mt. Os calcanhares devem ser elevados. Amarre uma corda ou cordão entre duas cadeiras a 25cm do chão. Ficar a 15cm da corda demonstra pular sobre ela usando os dois pés. Diga a ele: pule como eu fiz Critério: saltar de acordo com a demonstração Mostre como você quica a bola no chão duas vezes, usando as duas mãos. Diga: quique a bola e agarre-a Critérios : quicar e levar a bola de acordo com a demonstração: 2 de 3 testes Coloque a criança no balanço. Diga: ande de lado no tabuleiro. Critérios: andar lateralmente sobre a prancha a 2,40m sem sair Demonstrar um galope de 2,40 a 3m. Dizer: faça o mesmo que eu. Coordenação do braço do relógio. Critérios: 3m galope Coloque uma marca no chão e uma segunda marca a 6m. Diga: fique nessa marca e pule com um pé para o outro. Critério: saltar 6m em 6 seg se o pé levantado tocar o chão 160. (C) Levante-se da Voltar. De bruços posição sentada. (ver item 140) Demonstre o empurrão para cima: com a cadeira à frente coloque as mãos nas costas, quadris e pernas estendidos e pés em uma superfície antiderrapante; Levante o peito, estenda os braços e volte à posição inicial. Demonstre 3 ciclos. Dizer: você faz o mesmo. Pare às 20seg Critérios: Realiza 7 ou 8 flexões nos 20seg. Resultado adicional: se a criança desenvolver 9 ou 10 no mesmo tempo a pontuação será 2 neste item e em 170 Demonstre chutar a bola de um ponto parado para cima. Diga: chute a bola como eu Critérios: chutar no ar e fazer uma viagem de 3,60m no ar Demonstre saltar 3m. Para dizer: pule como eu. Observe a coordenação do braço Critérios: saltar 3m alternando pés. Mantém o equilíbrio e integra os movimentos dos braços e pernas sem perder uma batida Demonstre levantar-se da posição prona em um tapete realizando abdominais. Diga: faça isso quantas vezes puder. Pare em 30seg. Critérios: desenvolver 6 ou 8 flexões em 30s.cotovelos tocando os joelhos e quando retornar os ombros tocam o chão Balança Motora Fina Item 107. ( C) Copiar palavras Posição da criança Sentado em uma mesa Diretriz e Critérios Envie a carta que diz STOP. Dê à criança o papel e um marcador. Diga-lhe: escreva isto Critério: Escrever palavras usando todas as letras corretamente 108. (C) Desenhar uma pessoa Dê à criança um pedaço de papel e um marcador e diga: desenhe uma pessoa Critérios: Desenhe uma pessoa com pelo menos 8 partes do corpo, contando partes como tronco, partes faciais e pescoço. Conte as mãos e os braços separadamente, o mesmo com os membros inferiores (conte os pares como 1: braços. Pés, etc) Apresente a carta com o diamante. Dê à criança um papel e um marcador. Diga: desenhe isso Critério: desenhar o diamante com linhas retas, conectar as linhas Demonstre rapidamente tocar cada dedo com o polegar começando pelo dedo indicador. Diga-lhe: faça o mesmo Critério: cada dedo é tocado com o polegar em 5eg Coloque os 10 cubos sobre a mesa. Demonstrar a construção de uma escada de acordo com o esquema. Desmonte a escada e dê os cubos para a criança e diga: Eu construí um igual Critério: construir de acordo com a amostra 109. ( C) Cópia de 1 diamante 110. (D) Tocar os dedos 111. (C) Construção de uma escada 1 112. (D) Localização de moedas Coloque o papel com o quadrado (fornecido pelo teste) sobre a mesa e fixe-o com fita adesiva. Alinhe as 20 moedas em duas fileiras de 10 entre a criança e o papel e diga: quando eu te falar, coloque as moedas uma a uma dentro do quadrado o mais rápido que puder usando uma mão, mas sem jogá-las fora. Critério: Localize todas as moedas em 25seg. Pode ser sobreposto Nível 72-83 meses Escala motora grossa Item Posição da criança 161. (B) Andar sobre o Situação balanço 162. (E) Chutando a bola Situação 163. (E) Chutando a bola Situação 164. (E) Pegando a bola Situação 165. ( C) Agilidade para ficar de pé De bruços 166. (D) Correr com velocidade Situação 167. (D) Avançar Curvada 168. ( B) Pé sobre um Situação pé 169. ( C) Pular para o Situação topo 170. ( C) Empurrar para cima Prescrito no item 157 Diretriz e Critérios Mostre-lhe como ele anda 4 passos na prancha de equilíbrio, tocando a ponta do pé com o calcanhar, com as mãos nos quadris. Diga: ande no tabuleiro como eu Critérios : executa os 4 passos com desvio não superior a 200 lateral: 1 de 2 testes Em pé a 3m da criança. Pegue uma bola. Diga a ele: eu vou chutar a bola e depois você vai chutá-la para mim. Critério: chutar a bola que rola depois de correr 1,20mt. A bola deve fazer um percurso de 2,40mt após o chute Mostrar como chutar uma bola jogando-a antes que ela atinja o chão (chutando-a no ar) Dê dois passos à frente. Diga: chute a bola como eu Critérios : chutar a bola com movimento contínuo a uma distância de 1,5m: 1 de 2 testes Demonstre jogando a bola por cima contra a parede a uma distância de 1,8mt até um ponto na altura da cintura da criança. Pegue a bola com as mãos após o quique. Diga a ele: pare e pegue a bola como eu Critérios : Arremessar e pegar a bola de acordo com a demonstração: 1 de 2 testes Deitado de costas com os braços ao lado e as pernas esticadas e os pés juntos. Diga-lhe: deite-se e pare o máximo de vezes que puder sem virar o seu lado até que eu lhe diga o suficiente. Demonstre, se necessário. Parando a criança após 20seg Critério: Completar 4 ciclos em 20seg Coloque duas fitas de papel no chão a uma distância de 3,6 m entre elas. Coloque 2 latas em uma das linhas. Pare a criança com as pontas dos pés na outra linha. Diga a ele: quando ele disser "agora", eu quero que você corra, pegue 1 lata, traga para correr, coloque nessa linha e volte para pegar a outra. Critério : Completar o ciclo das 2 latas em 12seg: 1 de 2 testes (dar 30seg de descanso entre os testes) Coloque a criança agachada na borda do tapete e diga: faça 3 voltas sem parar. Critério: faz 3 curvas ininterruptas sem desviar para os lados mais de 100. Demonstre em pé sobre um pé com a perna livre flexionada, mãos nos quadris e olhos fechados por 8seg. Diga: fique de pé como eu (aproveite o momento em que a criança adota a posição demonstrada) Mantenha a posição por 8s com o pé apoiado no chão, o tronco ereto sem desviar mais de 200 lateral: 1 de 2 testes Com a criança de frente para a parede, em pé estendendo-se o máximo que puder com o máximo alcance com as pontas dos dedos da mão. Marque o ponto na parede. Diga-lhe: desta posição pule e toque na parede. Critérios: saltar 20cm. Meça a distância entre 1 e 2 pós-salto Demonstre o cargo de acordo com o item 157. Diga: faça o máximo de vezes que puder. Pare às 20seg Critérios: desenvolver 9 ou 10 elevadores de acordo com a demonstração naquele tempo Relatório de Avaliação da Escala de Desenvolvimento Motor Peabody Nome:................................................................................. Data da avaliação: ................... Data de nascimento:.............................. Idade cronológica: ................... Idade definida pelo Peabody: .................... Observações: Escalas de Desenvolvimento Motor PEABODY RESPOSTAS/ MANUAL DE PONTUAÇÃO Data da avaliação Ano Mês Dia ___________________ _________ Data de nascimento _______________________ _________ Idade cronológica _____________________________ Idade em meses ________________ Nome: ________________________________________________ Avaliador: _____________________________________________ RESUMO Habilidades motoras grossas Motricidade fina Nível de idade base Nível da idade do céu Escore da Escala Idade equivalente Equivalente médio da idade motora ESCALA MOTORA GROSSA ESCALA MOTORA FINA Pontuação bruta Destreza A- Agarrar/Tomar Destreza B- Uso das Mãos Destreza C- Coordenação Olho-Mão Destreza D- Destreza/Habilidade Manual Escore Total Percentil escore z Escore T Desenvolvimento Motor de quociente ESCALA MOTORA GROSSA Pa 0 - 1 Mês 1. Alinhamento da cabeça 2. Alinhamento da cabeça 3. Rotação 4. Rotação 5. Alinhamento da cabeça 6. Movimentos de engatinhar 7. Reflexões de posição: Reflexo tônico cervical assimétrico 8. Empuxo MMII 9. Virando as costas 10. MMSS Empurrar Escore máximo acumulado Categoria de Habilidade B C D E ra __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 14 +6 = 20 2 - 3 Meses 11. Extensão da cabeça 12. Alinhamento da cabeça 13. Alinhamento da cabeça 14. Alinhamento da cabeça 15. Suporte de peso 16. Extensão de pernas e pés 17. Reflexo da marcha 18. Extensão do tronco 19. Alinhamento da cabeça 20. Chutando com as pernas Escore máximo acumulado __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 20 + 20 = 40 = 60 4 - 5 Meses 21. Posicionamento: Postura simétrica 22. Ação de pedalada 23. Laminado 24. Extensão do braço 25. Extensão de braços e pernas 26. Propulsão com braços estendidos 27. Alinhamento da cabeça 28. Sentar 29. Flexão de pernas 30. Empurre para sentar Escore máximo acumulado __ __ __ __ __ __ 20 + __ __ __ __ 6 + 34 Escala Motora Grossa (continuação) Para B C D E 6 - 7 Meses 31. Suporte de peso 32. Reação protetora 33. Sente-se 34. Rolo 35. Empurre para cima 36. Elevação da cabeça 37. Flexão corporal 38. Avançar 39. Sente-se 40. Extensão do braço Escore máximo acumulado __ __ __ __ __ __ __ __ __ 22 + __ 10 + 44 + 4 = 80 8 - 9 Meses 41. Sente-se 42. Pivô 43. Rastreamento 44. Posição quadrúpede 45. Rolo 46. Levante-se 47. Deslize 48. Reações de equilíbrio 49. Levantar ombros e cauda 50. Pular Escore máximo acumulado __ __ __ __ __ __ __ __ 24 + 12 + __ __ 54 + 10 = 10 0 10 - 11 Meses 51. Sente-se 52. De propenso a sentado 53. Rastreamento 54. Pivô 55. Caminhos cruzados 56. Agachamento 57. Estande 58. Em pé 59. Movimentos de marcha 60. Caminhar Escore máximo acumulado __ __ __ __ __ __ __ __ __ 24 + 18 + __ 62 + 16 = 120 Escala Motora Grossa (continuação) Para B C D E 12 - 14 Meses 61. Rastreamento 62. Ajoelhar-se 63. Subir escadas 64. Pivô 65. Ficar em pé e mover-se de balanceamento 66. Caminhar 67. Caminhar 68. Rolar uma bola 69. Jogando uma bola 70. Rastreamento Escore máximo acumulado __ __ __ __ __ __ __ __ __ 24 + __ 24 + 62 + 26 + 4 = 140 = 160 = 180 15 - 17 Meses 71. Rastreamento 72. Caminhar 73. Subir escadas 74. Caminhar 75. Andar para trás 76. Descer escadas 77. Chutando uma bola 78. Jogue uma bola 79. Ficar parado 80. Andar de lado Escore máximo acumulado 18 - 23 Meses 81. Estande 82. Agachamento 83. Jogue a bola 84. Execução 85. Chutar uma bola 86. Andar no gráfico de equilíbrio 87. Pular para baixo 88. Subir escadas 89. Avançar 90. Pular para o topo Escore máximo acumulado __ __ __ __ __ __ __ __ __ 24 + 26 __ + 62 + 40 + 8 __ __ __ __ __ __ 24 + 30 + 64 __ __ __ __ + 50 + 12 Escala Motora Grossa (continuação) 24 - 29 Meses 91. Escadas Bjar 92. Subir escadas 93. Pular para baixo 94. Jogando a bola 95. Jogando a bola 96. De pé sobre um pé 97. Andar na ponta dos pés 98. Andar para trás 99. Caminhando no gráfico de equilíbrio 100. Andar em círculo Pa ra B C D E __ __ ___ __ ___ __ Escore máximo acumulado + 36 + 24 __ 64 30 - 35 Meses 101. Parar 102. Descer escadas 103. Chutando a bola 104. Pegando a bola 105. Obstáculos de salto 106. Pular para baixo 107. De pé sobre um pé 108. Andar na ponta dos pés 109. Saltar para a frente 110. Pulando com um pé Escore máximo acumulado __ __ __ + 60 + 16 = 200 __ __ __ __ __ 24 + 40 + 66 __ + 70 + 20 = 220 36 - 41 Meses 111. Andar de triciclo 112. Cortar a bola 113. Subir escadas 114. Pular para baixo 115. Descer escadas 116. Pegando a bola 117. De pé sobre um pé 118. Saltar rápido com um avançar / pular 119. Pular em um pé 120. Saltar para a frente Escore máximo acumulado __ __ __ __ __ __ 24 + 42 + 66 + 84 __ + 24 = 240 Escala Motora Grossa (continuação) Pa ra B C D E 42 - 47 Meses 121. De pé na ponta dos pés 122. Jogue a bola 123. Jogue a bola 124. Pegue a bola 125. Pique a bola 126. Jogue a bola 127. Saltar para a frente 128. Fique de pé sobre um pé 129. Andar para trás 130. Pular em um pé Escore máximo acumulado 48 - 53 Meses 131. Andar no tabuleiro de abrangência 132. Execução 133. Pular para o topo 134. Pular para baixo 135. Jogando a bola 136. De pé na ponta dos pés 137. Avançar 138. Saltar para a frente 139. Avançar 140. Levantando-se da posição sentado Escore máximo acumulado __ __ __ __ __ __ __ __ __ 24 + 48 + __ 66 + 88 + 34 = 260 = 280 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 24 + 52 + __ 70 + 98 + 36 54 - 59 Meses 141. Saltar com torção 142. Caminhando no gráfico de equilíbrio 143. Caminhando no gráfico de equilíbrio 144. Pular / Saltar rápido com Um pé à frente 145. Pegando a bola 146. Pular para os lados/para os lados 147. Saltar para a frente 148. De pé sobre um pé 149. Avançar 150. Jogando a bola Escore máximo acumulado ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 24 + 58 + 74 + 104 + 40 = 300 Escala Motora Grossa (continuação) Pa B C D E ra 60 - 71 Meses 151. Andar na ponta dos pés 152. Salto com obstáculo 153. Pegue a bola 154. Andar no balanço 155. Galopante 156. Saltar com velocidade 157. Impulsos ascendentes 158. Chutando a bola 159. Pular 160. Levantar-se da Sessão Escore máximo acumulado 72 – 83 Meses 161. Andar no balanço 162. Chutando a bola 163. Chutando a bola 164. Pegando a bola 165. Agilidade para ficar de pé 166. Correndo com velocidade 167. Avançar 168. De pé sobre um pé 169. Pular para o topo 170. Empurra para cima Escore máximo acumulado __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 24 + 62 + 78 + 112 + 44 = 320 = 340 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 24 + 66 + 84 + 116 + 50 ESCALA MOTORA FINA Categoria de Habilidade Para B C D 0 – 1 Mês 1 . Reflexo de preensão 2 . Posição da mão 3 . Fixação visual do chocalho 4 . Rastreamento de chocalhos rastreamento 5.Rattle 6.Sem querer deixar ir ___ Escore máximo acumulado 12 2 – 3 Meses 7. rastreamento de chocalho 8. Manipulando o chocalho 9. Pegue o chocalho 10. Segurando o chocalho 11. Alcançando o chocalho 12. Percebendo o chocalho 13. Rastreamento de bolas 14. Observe suas mãos __ __ __ __ __ 12 + 2 + 14 Escore máximo acumulado 28 __ 4 – 5 Meses 15. Ativação do braço 16. Segurando o chocalho 17. Tome voluntariamente 18. Abordagem/abordagem para a linha do meio 19. Puxando uma corda/linha 20. Segure um papel com as mãos 21. Bebedouro pobre/precário 22. Usando as duas mãos/transferência mãoa-mão Escore máximo acumulado -__ __ __ __ __ 22 + 6__ + 16 6 – 7 Meses 23. Levantando uma taça 24. Batendo na taça __ 44 Escala Motora Fina (continuação) 25. Punho: rádio-palmar 26. Rotação do punho 27. Aderência: ulna-palmar 28. Reter cubos 29. Cubos de transferência 30. Aderência: arraste Escore máximo acumulado Par a __ __ B C D __ __ __ __ 28 + 14 + 18 = 60 8 – 9 Meses 31. Remover pinos 32. Punho: polegar-digital 33. Combine cubos 34. Reter cubos 35. Aderência: arrasto radial 36. Punho: Grampo inferior 37. Manuseio de papel 38. Clap Escore máximo acumulado __ __ __ __ __ __ __ __ 34 + 24 + 18 = 7 6 10 – 11 Meses 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. Remover anéis Insira o dedo Agitando uma garrafa Punho: Braçadeira superior Soltar um cubo Soltar cubos Mexa com a colher Bata com a colher Escore máximo acumulado 36 + 30 + 24 + 2 = 92 40 + 36 = 108 12 – 14 Meses 47. Retire os pinos 48. Abrir uma caixa 49. Tire doces 50. Virar páginas 51. Aderência: overhand 52. Construa uma torre 53. Leve baldes 54. Inserir formas em um quadro Escore máximo acumulado + 28 + 4 Escala Motora Fina (continuação) 15 – 17 Meses 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. Desembrulhar um cubo Encha um copo Construa uma torre Imitando rabiscos Agarramento: pronação Localizar/colocar pinos Tire as meias Inserir formas 42 + 40 + 38 + 4 = 124 10 = 140 46 + 52 + 12 = 152 Escore máximo acumulado 18 – 23 Meses 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. Coloque doces Contas separadas Virar páginas Inserir formas Construa uma torre Imitar o traço Contas de thread Corte com tesoura 42 + 42 + 46 + Escore máximo acumulado 24 – 29 Meses 71. 72. 73. 74. 75. 76. Girar um botão Coloque aros Tire uma tampa Contas separadas Imitar uma linha Construindo um trem 42 + Escore máximo acumulado 30 – 35 Meses 77. Construa uma torre 78. Construindo uma ponte 79. Copiar um círculo 80. Lavar as mãos 81. Desabotoar 82. Papel cortado Escore máximo acumulado 42 + 48 + 60 + 14 = 164 Escala Motora Fina (continuação) 36 – 41 Meses 83. Preferência manual 84. Retire a tampa 85. Contas de thread 86. Enrolando um brinquedo 87. Cortar uma linha 88. Copiar uma cruz = Escore máximo acumulado 17 42 + 52 + 64 + 18 6 42 – 47 Meses 89. Desenhar uma linha 90. Como você segura o marcador 91. Copiar uma cruz 92. Copiar um quadrado 93. Cortar um círculo 94. Colocando os cadarços em um sapato = Escore máximo acumulado 18 44 + 52 + 72 + 20 8 44 + 52 + 80 + 24 = 200 44 + 52 + 84 + 32 = 212 48 – 59 Meses 95. Balas de despejo 96. Botão 97. Construa um portão 98. Dobrar um papel ao meio 99. Cortar um quadrado 100. Colocar clipes Escore máximo acumulado 60 – 71 Meses 101. Ligue os pontos 102. Construa uma pirâmide 103. Tocar a ponta dos dedos 104. Rolar em uma bobina 105. Pintura nas entrelinhas 106. Coloque moedas Escore máximo acumulado 72 – 83 Meses 107. Copiar palavras Escala Motora Fina (continuação) 108. Desenhar uma pessoa 109. Copiar um diamante 110. Tocar a ponta dos dedos 111. Construa uma escada 112. Coloque moedas Escore máximo acumulado 44 + 52 + 92 + 36 = 224 PONTUAÇÃO Escore Basal Cumulativo Motricidade fina Max. Idade Pontuação bruta Pontuaç máx. ão Soma desde a era do Céu Destreza A + = 44 42 Habilidade B 4- = 52 36 Habilidade C + = Destreza D + = Escore Total 4- = PERFIL DE DESENVOLVIMENTO MOTOR z T DMQ -5.0 0 25 -4.0 10 40 -3.0 20 55 -2.0 30 70 MOTOR GROSSO Destreza A- Reflexos Destreza B- Equilíbrio Destreza C- Não locomotiva Destreza D- Locomotora Destreza E- Recepção e Propulsão MOTRICIDADE FINA Escore Total Destreza A- Aderência/Disparo Destreza B- Uso das Mãos Destreza C- Coordenação Olho-Mão Destreza D- Habilidade Manual Escore Total -1.0 40 85 0 50 100 + 1.0 60 115 +2.0 70 130 +3.0 80 145 +4.0 90 160 +5.0 UH) 175
