Subido por jjosemg

DIBUJO CONSTRUCTIVO Tesis

Anuncio
UNIVERSIDAD DE SAN C ARLO S DE G UATEMALA
FAC ULTAD DE ARQ UITEC TURA
DIBUJO C O NSTRUC TIVO
C o m o pa rte de l le ng ua je Arq uite c tó nic o
(Te sis)
Pre se nta d a a la Junta Dire c tiva d e la Fa c ulta d d e Arq uite c tura
d e la
Unive rsid a d d e Sa n C a rlo s d e G ua te ma la
Po r:
Ana Luc re c ia So sa Vá sq ue z
Al c o nfe rirse e l Titulo d e
Arq uite c ta
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
G ua te ma la fe b re ro 2005
JUNTA DIREC TIVA DE LA FAC ULTAD
De c a no :
Arq . C a rlo s Enriq ue Va lla d a re s C e re zo
Vo c a l I:
Arc . Jo rg e Arturo G o nzá le z
Vo c a l II:
Arq . Ra úl Estua rd o Mo nte rro so Juá re z
Vo c a l III:
Arq . Jo rg e Esc o b a r O rtiz
Vo c a l IV:
Br. He lle n De nse C a ma s C a stillo
Vo c a l V:
Br. Jua n Pa b lo Sa ma yo a G a rc ia
Se c re ta rio : Arq . Ale ja nd ro Muño z C a ld e ró n
TRIBUNAL EXAMINADO R
De c a no Arq . C a rlo s Enriq ue Va lla d a re s C e re zo
Exa mina d o r Arq . Ma nue l C a stillo
Exa mina d o r Arq . Jua n Luis Mo ra le s
Se c re ta rio Arq . Ale ja nd ro Muño z C a ld e ró n
Ase so r: Arq . O sc a r Ro do lfo He nry Le iva
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
IMPRÍMASE:
DEC ANO : Arq uite c to C a rlo s Enriq ue Va lla da re s C e re zo
ASESO R: Arq uite c to O sc a r Ro do lfo He nry Le iva
ESTUDIANTE: Ana Luc re c ia So sa Vá sq ue z
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
AC TO Q UE DEDIC O
A MI PADRE DIO S
A q uie n un d ía le e ntre g ue mi vid a , p a ra q ue d e e lla hic ie ra su
vo lunta d .
A MIS PADRES
C a rlo s So sa y C a ro lina Vá sq ue z q uie ne s c o n re sp o nsa b ilid a d y
a mo r, fo rma ro n lo s va lo re s c o n lo s c ua le s se rig e mi d ia rio vivir.
A MI ESPO SO
Víc to r O rtiz e l a mo r d e mi vid a , e l me jo r d e lo s c o mp a ñe ro s e n to d o
se ntid o
c o n su a p o yo y p a c ie nc ia ha n he c ho d e e sta c ulmina c ió n una
re a lid a d .
A MI HIJA
Instituc ió n
q ue
me
c o mp le me nta nd o mi
fo rma c ió n p ro fe sio na l,
G a lind o .
b rind o
muy
la
o p o rtunid a d
e sp e c ia lme nte
de
la b o ra r
a l Lic d o .
Ha ro ld o
A LA UNIVERSIDAD DE SAN C ARLO S DE G UATEMALA
Fa c ulta d d e Arq uite c tura , re sp o nsa b le d e mi fo rma c ió n p ro fe sio na l.
A MI PATRIA
G ua te ma la , p a ra la q ue e sp e ro se r una b ue na c iud a d a na
AG RADEC IMIENTO S
A MI DIO S
Pue s le a g ra d e zc o c a d a d ía d e mi vid a a sí c o mo su b e nd ic ió n q ue
nunc a me ha fa lta d o . Mi a lma te a la b a y te b e nd ic e , G ra c ia s
Se ño r.
G é ne sis, e l me jo r mo tivo p a ra te rmina r lo q ue un d ía inic ie y mi
re sp o nsa b ilid a d d e se r c a d a d ía me jo r, p ue s se e nse ña c o n e l
e je mp lo .
A C ARLO S SO SA, MI PADRE
A MI FAMILIA
A C ARO LINA VASQ UEZ, MI MADRE
He rma no s C a ro lina , Susy y C a rlo s So sa (C ha rle ), p o r su a p o yo
inc o nd ic io na l
So b rino s, tío s y p rim o s, p e ro muy e sp e c ia lme nte a mi Pa p a Be to y mi
Ma ma Mirna p o r su inva lua b le a p o yo d ura nte mi EPS.
Te a g ra d e zc o tu p a c ie nc ia , y sa b io s c o nse jo s p o rq ue c ua nd o lo s
á nimo s p a re c ía n c a e r, sie mp re e nc o ntra ste la m a ne ra d e
re a nim a rme p a ra c o ntinua r mi c a mino . G ra c ia s Mimita .
A MI FAMILIA PO LITIC A
Sue g ro s Víc to r O rtiz y Sa nd ra Arma s q uie ne s me a c o g ie ro n c o mo a
una hija , b rind á nd o me su c a riño y c o nfia nza .
Te a g ra d e zc o tu a mo r q ue nunc a me ha fa lta d o , tu p a c ie nc ia q ue
ha sid o inte rmina b le , y q ue e lig ie ra s c o m p a rtir tu vid a c o nmig o , te
a mo Vic o .
A MIS AMIG O S
ARQ UITEC TO O SC AR HENRY (ASESO R)
Q uie ne s a lo la rg o d e la c a rre ra c o mp a rtimo s d istinta s e xp e rie nc ia s
q ue sin
d ud a e nriq ue c ie ro n d e a lg una u o tra fo rma nue stra s vid a s.
Q uie n c o nfió e n mi c a p a c id a d y me b rind o la o p o rtunid a d d e
e la b o ra r lo q ue un d ía fue su p ro p io p ro ye c to , e sp e ra nd o y
c o nfia nd o q ue ‘ e ste se c o nvirtie ra e n una re a lid a d .
A ASO C IAC IO N IDEAS
ARQ UITEC TO MANUEL C ASTILLO (EXAMINADO R)
Te a g ra d e zc o tu a m o r y tu e je mp lo , p o r q ue nunc a me fa lto tu
a p o yo , p o rq ue sie mp re c o nfia ste e n mí. G ra c ia s mi Pip o .
A VIC TO R O RTIZ, MI ESPO SO
Q uie n c o n o b je tivid a d p ulió e l p re se nte tra b a jo e sp e ra nd o o b te ne r
e l me jo r d e lo s re sulta d o s.
A USTED
Po r se r e sp e c ia l. G ra c ia s.
ÍNDIC E
INTRO DUC C IÓ N................................................................................Pá g . 01
O BJETIVO S DE LA TESIS......................................................................Pá g .
01
METO DO LO G IA DE LA INVESTIG AC IÓ N.............................................. Pá g .
02
•
•
•
•
Ma rc o C o nc e p tua l
Ma rc o Te ó ric o
Ma rc o Me to d o ló g ic o
Lo s Re sulta d o s
UNIDAD 1 .....................................................................................................Pá g . 8
•
•
•
•
•
NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N
NO RMAS MUNIC IPALES
LIC ENC IA DE C O NSTRUC C IÓ N
NO RMAS FHA
FO RMATO S IC AITI
C O MPO SIC IÓ N DE UN JUEG O DE PLANO S
UNIDAD 2 ...................................................................................................Pá g . 23
ARQ UITEC TURA
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
PLANO TO PO G RÁFIC O
MAC HO TE
PLANTA ARQ UITEC TÓ NIC A
PLANTA AC O TADA
C O RTES DE MURO
ELEVAC IO NES
SEC C IO NES
PLANTA AC ABADO S + DETALLES DE PUERTAS Y VENTANAS
PLANTA DE TEC HO S
DETALLE DE BAÑO
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
UNIDAD 3 .................................................................................................Pá g . 49
ESTRUC TURAS
•
•
•
•
•
•
•
MATERIALES
SABIETAS, MEZC LAS, C O NC RETO , ARMADO , ESPEC IFIC AC IO NES,
DETALLES C O NSTRUC TIVO S PREFABRIC ADO S Y DE MADERA.
PLANTA DE C IMIENTO S Y C O LUMNAS PRIMER NIVEL
ARMADO DE C O LUMNAS SEG UNDO NIVEL
ARMADO LO SA ENTREPISO
ARMADO DE C UBIERTA (C O NVENC IO NAL Y PREFABRIC ADA)
ESTRUC TURA DE G RADAS
UNIDAD 4 ................................................................................................Pá g . 64
INSTALAC IO NES
•
•
MATERIALES Y DETALLES
AG UA PO TABLE, C IRC UITO C ERRADO , C IRC UITO ABIERTO , SISTEMA
HIDRO NEUMÁTIC O
• PLANTA DE INSTALAC IÓ N HIDRÁULIC AS
• DRENAJES, SISTEMA SEPARATIVO , SISTEMA C O MBINADO , C AJAS,
FO SA SÉPTIC A, PO ZO DE ABSO RC IÓ N
• PLANTA DE INSTALAC IO NES SANITARIAS (DRENAJE)
• ELEC TRIC IDAD, ILUMINAC IÓ N, FUERZA, DIAG RAMA DE C IRC UITO S Y
TABLERO DE DISTRIBUC IÓ N
• PLANTA DE INSTALAC IÓ N ILUMINAC IO N
• PLANTA DE INSTALAC IÓ N FUERZA
C O NC LUSIO NES.....................................................................................Pá g . 90
REC O MENDAC IO NES.............................................................................Pá g . 90
BIBLIO G RAFÍA ..........................................................................................Pá g . 91
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
INTRO DUC C IÓ N
•
•
•
•
•
Dura nte mi fo rma c ió n e n la Fa c ulta d d e Arq uite c tura c o mo a uxilia r
d e l c urso Dib ujo C o nstruc tivo se lo g ro ’ e sta b le c e r, d e la e xp e rie nc ia
d e d o c e nte s q ue im p a rte n e sto s c urso s, a sí c o mo d e la p ro p ia q ue
e xiste c ie rto p o rc e nta je d e re p ite nc ia d e lo s e stud ia nte s,
p ro vo c a nd o re tra so s e n re la c ió n a l tie mp o d e e stud io s d e c a d a
a lumno y a la ve z una so b re p o b la c ió n e n la s a ula s.
Se ha d e te rmina d o q ue a lg uno s d e lo s fa c to re s q ue influye n e n la
re p ite nc ia , e s la fa lta d e c o mp re nsió n, p o r c o nse c ue nc ia la fa lta d e
e ntre g a d e tra b a jo s y p o r e nd e la re p ro b a c ió n d e l c urso .
Se c o nsid e ra d o q ue la fa lta d e c o mp re nsió n p ue d e e sta r
o c a sio na d a p o r e l tie mp o , e l c ua l p a ra a lg uno s e stud ia nte s p ue d e
q ue se a c o rto , ya q ue a lg uno s re q uie re n una e xp lic a c ió n má s
e xte nsa d e c a d a te ma , a g re g a d o a e llo , e l e sp a c io p a ra e la b o ra r
la p rá c tic a re sulta se r mínimo c o n lo c ua l re d uc e la p o sib ilid a d d e
re c tific a r a lg ún c o nc e p to e rra d o o fija r lo re c ié n a p re nd id o .
Po r lo a nte s me nc io na d o se d e te rmino ’ q ue se d e b e fo rta le c e r la
re la c ió n e nse ña nza / a p re nd iza je , o p timiza nd o , e l e sp a c io y tie mp o
d e lo s c urso s d e d ib ujo , d e ntro d e lo s c ua le s e nc o ntra mo s e l d e
Dib ujo C o nstruc tivo .
c rite rio s d e p re se nta c ió n d e tra b a jo s, c o m o d e e va lua c ió n d e lo s
mismo s.
O BJETIVO S DE LA TESIS
G e ne ra le s
•
•
Ela b o ra r un d o c ume nto te ó ric o / p rá c tic o q ue se utilic e c o mo una
g uía d e e stud io a p o ya nd o a lo s d o c e nte s y a lumno s d e l c urso d e
Dib ujo C o nstruc tivo d e la Fa c ulta d d e Arq uite c tura d e la
Unive rsid a d d e Sa n C a rlo s.
O p timiza r e l tie mp o d e d o c e nc ia d e l c urso , ya q ue lo s a lumno s
c o nta ría n c o n un d o c ume nto g rá fic o e xp lic a tivo , e l c ua l le s
a yud a ría a c o mp re nd e r c o n ma yo r fa c ilid a d lo s c o nte nid o s d e l
c urso .
Espe c ífic o s
•
•
Q ue e l p re se nte d o c ume nto d e sa rro lle to d o s lo s te ma s c o nte nid o s
d e ntro d e l p ro g ra ma d e l c urso d e Dib ujo C o nstruc tivo
d e la
Fa c ulta d d e Arq uite c tura d e la Unive rsid a d d e Sa n C a rlo s
re la c io na nd o la s se c ue nc ia s d e e nse ña nza d e c a d a te ma c o mo
sus c o rre sp o nd ie nte s e je rc ic io s.
Así mismo , q ue é ste p ro p o rc io ne un c rite rio unific a d o ta nto e n la
me to d o lo g ía d e e nse ña nza / a p re nd iza je , c o mo e n la e va lua c ió n
d e c ump limie nto d e l mismo .
El Pre se nte d o c ume nto ha sid o d ise ña d o p a ra se r utiliza d o c o mo
una g uía te ó ric o / p rá c tic a sie nd o d e g ra n a p o yo ta nto p a ra e l
d o c e nte c o mo p a ra e l e stud ia nta d o , c o n e l fin d e fo rta le c e r la
re la c ió n a nte s me nc io na d a e ntre uno y o tro a ume nta nd o c o n e llo
la s p ro mo c io ne s a l fina l d e c a d a c urso y e sta nd a riza nd o ta nto
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
2
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
METO DO LO G ÍA DE LA INVESTIG AC IÓ N
MARC O C O NC EPTUAL
A c o ntinua c ió n se p re se nta e l p ro b le ma , d e te rmina nd o
a lc a nc e s y limite s d e l p re se nte tra b a jo d e inve stig a c ió n.
lo s
Ante c e de nte s de l Pro b le m a
Una p e rso na q ue to ma la d e c isió n d e ing re sa r a la Fa c ulta d d e
Arq uite c tura d e la Unive rsid a d Sa n C a rlo s d e G ua te ma la p o se e una
id e a d e lo q ue re p re se nta ra ’ e stud ia r d ic ha c a rre ra , te ne r la c e rte za
d e l o b je tivo q ue a lc a nza ra ’ a l fo rma r p a rte d e e sta d isc ip lina , e n
a lg uno s c a so s se o b tie ne d e to ma r e stud io s p re vio s, c uyo fin e s e l d e
p ro p o rc io na r lo s c o no c imie nto s b á sic o s a yud a nd o a sí a q ue e llo s
e sta b le zc a n d e sd e un p rinc ip io lo q ue e sp e ra n o b te ne r a l re c ib ir d ic ho s
e stud io s y lo q ue e nfre nta rá n e n e l tra nsc urso d e lo s mismo s.
De la fo rm a c ió n re c ib id a c o n a nte rio rid a d d e p e nd e rá la fa c ilid a d
c o n q ue e l nue vo e stud ia nte se a mb ie nta ra ’ a l p ro g ra ma y ritmo d e
e stud io s d e la misma , p ue s, e s b ie n sa b id o q ue lo s c o nte nid o s e n lo s
p ro g ra ma s, a sí c o mo su me to d o lo g ía so n d istinto s c o mp a ra d o s c o n lo s
utiliza d o s d ura nte e l d ive rsific a d o , a lg uno s e stud ia nte s p ue d e q ue
re q uie ra n d e un tie mp o e xte nso p a ra a b so rb e r p o sitiva me nte un
c o nc e p to nue vo , o ta lve z no c o nsista ta nto e n c ua nto a l tie m p o si no a
la p rá c tic a q ue lo g re re a liza r p a ra o b te ne r e l nue vo c o no c imie nto . Pe ro
si se p re se nta c o n e l p ro b le ma d e te ne r un tie mp o re d uc id o d e c la se y
suma d o a e llo e l e sp a c io físic o le d ific ulta e la b o ra r e fe c tiva me nte su
p rá c tic a e s muy p ro b a b le q ue te ng a p ro b le ma s p a ra c o mp re nd e r e n
su to ta lid a d lo s nue vo s c o nc e p to s q ue fo rm a n p a rte d e l p ro g ra m a d e
e stud io s p a ra un c urso d e te rmina d o , c o mo c o nse c ue nc ia d e e llo se
re fle ja ra ’ e n una fa lta d e e ntre g a d e tra b a jo s, o b ie n tra b a jo s q ue no
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
c ump le n c o n e l re q ue rimie nto mínimo p a ra o b te ne r la a p ro b a c ió n fina l
d e l c urso , a ume nta nd o e l núme ro d e a sig na c io ne s p a ra e l c urso q ue
e sta ’ p o r ve nir a g ra va nd o c a d a ve z má s e l p ro b le ma .
Ad e m á s, d e b id o a l inc re me nto d e e stud ia nte s la fa c ulta d d e
Arq uite c tura se ha visto e n la ne c e sid a d d e p ro p o rc io na r a l e stud ia nta d o
no só lo un c a te d rá tic o , si no d o s y e n a lg uno s c a so s se re q uie re a ún d e
má s. Po r lo a nte s me nc io na d o se d e te c ta n la s ne c e sid a d e s d e unific a r la
me to d o lo g ía d e e nse ña nza , a sí c o mo lo s c rite rio s d e e va lua c ió n d e lo s
a lumno s, ya q ue lue g o d e e la b o ra d a una ta b la e n la c ua l p o d e mo s
visua liza r e l re nd imie nto d e lo s e stud ia nte s, to ma nd o c o mo e je mp lo e l
C urso d e Dib ujo C o nstruc tivo se p ue d e o b se rva r una ma yo r p ro m o c ió n d e
e stud ia nte s, c o nfo rme e l c urso se va re p itie nd o .
Se to ma ro n la s d o s se c c io ne s má s p o b la d a s d e c a d a se me stre
PRO MEDIO DE ESTUDIANTES ASIG NADO S, EVALUADO S Y
APRO BADO S
DEL C URSO DE DIBUJO C O NSTRUC TIVO
Año
Pro me d io d e Asig na c io ne s
Pro me d io d e a lumno s
Pro me d io d e Pro m o c io ne s
Eva lua do s
1996
1997
1998
p o r c a d a se c c ió n
77 a lumno s
184 a lum no s
139 a lum no s
38
40
58
p o r c a d a se c c ió n
8
8
43
1999
150 a lum no s
47
44
Fue nte : O fic ina d e c o ntro l a c a d é mic o , Fa c ulta d e Arq uite c tura
2
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
Po r lo a nte s e xp ue sto y to m a nd o e n c ue nta la e xp e rie nc ia ta nto d e
lo s C a te d rá tic o s, a sí c o mo d e la s a uxilia tura s, se lle g a a la c o nc lusió n d e
q ue si e l a lumno a d q uie re ma yo r e xp lic a c ió n d e un te ma d e te rmina d o ,
lo g ra una ma yo r c o mp re nsió n, e le va nd o a sí su re nd im ie nto a c a d é mic o ,
o p timiza nd o a la ve z e l tie mp o q ue re q ue rirá p a ra lo g ra rlo .
Si lo s a lum no s q ue p a rtic ip a n d e ntro d e l c urso d e Dib ujo
C o nstruc tivo , c o nta se n c o n un d o c um e nto d e a p o yo , q ue d e sa rro lla e l
c urso c o nfo rme a l p ro g ra ma q ue ha e sta b le c id o e l g rup o d e d o c e nte s d e
la unid a d MEDIO S DE EXPRESIÓ N, ¿ Se p o d ría c o n e sto a g iliza r e l p ro c e so
d e c o mp re nsió n a ume nta nd o e l p o rc e nta je d e a p ro b a d o s d e ntro d e l
c urso ?
Im po rta nc ia de l Pro b le m a
Si e l e stud ia nte no re c ib e la fo rma c ió n p o r me d io d e la c ua l su
c a p a c id a d se d e sa rro lle a l g ra d o d e inte rp re ta r y re p re se nta r b a jo
c ua lq uie r c irc unsta nc ia un p ro ye c to a rq uite c tó nic o , d o nd e su tra b a jo no
lo e la b o re d e fo rm a me c á nic a c o mo p o d ría se r e l d e un d ib uja nte q ue
tra b a ja c o n limp ie za , e xa c titud , c la rid a d , ra p id e z, e tc . si no ta mb ié n d e b e
a d q uirir la ha b ilid a d d e p ro ye c ta rse re so lvie nd o to d o tip o d e p ro b le ma
a rq uite c tó nic o .
Ad e m á s, e s una d e la s p rio rid a d e s p a ra la Fa c ulta d d e Arq uite c tura
d e la Unive rsid a d d e Sa n C a rlo s d e G ua te ma la , e le va r e l nive l a c a d é mic o
d e sus e stud ia nte s re q uirie nd o p a ra e llo , un tie mp o ya d e te rmina d o ,
re d uc ie nd o la re p ite nc ia d e lo s e stud ia nte s a lo s c urso s.
Po r ta l mo tivo , surg e la ne c e sid a d d e c re a r un d o c ume nto g uía q ue
se a a p o yo ta nto p a ra e l d o c e nte c o mo p a ra e l e stud ia nte p o r me d io d e l
c ua l se e je m p lifiq ue n lo s c o nte nid o s d e l c urso “ Dib ujo C o nstruc tivo ” ,
p ro p o rc io na nd o a la ve z a l d o c e nte una b a se c o n c rite rio s unific a d o s
ta nto d e la me to d o lo g ía d e e nse ña nza , c o mo d e e va lua c ió n, a p lic a b le s
a lo s e stud ia nte s d e l c urso .
Pla nte a m ie nto d e l Pro b le m a
Una ve z e xp ue sto s lo s a nte c e d e nte s e imp o rta nc ia d e l p ro b le ma
surg e la sig uie nte p re g unta :
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
Alc a nc e y Lím ite s de l Pro b le m a
ALC ANC ES
Lo s a lc a nc e s d e l p re se nte tra b a jo se e xte nd e rá n p a ra to d o s y c a d a
uno d e lo s e stud ia nte s d e la Fa c ulta d d e Arq uite c tura , p ue s, e ste
d o c ume nto p ue d e se r d e g ra n a p o yo no só lo d ura nte e l c urso d e Dib ujo
C o nstruc tivo si no p re vio a é ste , a sí c o mo a lo la rg o d e la c a rre ra . Este
d o c ume nto c o nte nd rá to d a la info rma c ió n q ue re q ue rirá e l e stud ia nte a
lo la rg o d e l c urso , c o n lo c ua l se e sp e ra q ue lo c o mp re nd a visua liza nd o ,
lo g ra nd o inte rp re ta r y lue g o p ro ye c ta r sus nue vo s c o no c imie nto s p o r
me d io d e e je rc ic io s. C o n lo q ue se e sp e ra a simile lo s c o no c imie nto s
d ura nte e l tie mp o e sta b le c id o d e l c urso a p ro b á nd o lo a l fina l d e l mismo .
LÍMITES
El d o c ume nto se rá d ise ña d o p a ra p ro p o rc io na r a p o yo a lo s
e stud ia nte q ue c ursa n Dib ujo C o nstruc tivo d e la Fa c ulta d d e Arq uite c tura
d e la Unive rsid a d d e Sa n C a rlo s, e l mismo ha sid o d e sa rro lla d o b a sá nd o se
e n e l p ro g ra m a d e e stud io s d e l m ism o . Su func ió n se rá la d e p ro p o rc io na r
3
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
una g uía y a p o yo d ura nte e l c urso , má s no sustituirá e n ning ún mo me nto
la a se so ría p e rso na liza d a d e un c a te d rá tic o .
MARC O TEÓ RIC O
A c o ntinua c ió n se p re se nta n la s p re misa s o sup ue sto s so b re la s q ue
se b a sa e l p re se nte e stud io .
Pa ra e l d e sa rro llo d e lo s sup ue sto s q ue c o mp e te n a l te ma q ue no s
inte re sa e s im p o rta nte p rim e ro to ma r e n c ue nta q ue e l o b je tivo p rim o rd ia l
d e l d e sa rro llo d e e sta inve stig a c ió n e s e nc o ntra r la me jo r so luc ió n a un
p ro b le ma a nte s c la ra me nte p la nte a d o , e l c ua l se ub ic a d e ntro d e l á re a
d e la d id á c tic a , e sp e c ífic a me nte e n la re la c ió n e nse ña nza - a p re nd iza je
To ma nd o e n c o nsid e ra c ió n tra b a jo s re a liza d o s c o n a nte rio rid a d ,
q ue tra ta n d e a lg una m a ne ra e l te m a c o n e l o b je to d e p ro p ic ia r e sta
re la c ió n p o r me d io d e te xto s, e l Arq . G ue rra 1 d ic e :
“ La c o munic a c ió n didá c tic a p ue de e fe c tua rse c a ra a c a ra , me dia nte un
te xto , usa ndo c o mo ve híc ulo a lo s me dio s a udio visua le s, c o n c ua lq uie r
o tro a uxilia r té c nic o o utiliza ndo la c o mb ina c ió n de to do s o a lg uno s de
e llo s” .
Y p a ra me d ir e l lo g ro y a lc a nza r e l o b je tivo d e e sta b le c e r la c o m unic a c ió n
d id á c tic a , sug ie re q ue se d e b e n c ump lir la s sig uie nte s e ta p a s c o mo
m ínim o :
•
Esta b le c e r la s c a ra c te rístic a s d e lo s e stud ia nte s y d e l g rup o a
q uie ne s se d e stina ra ’ e l c urso , a sí c o mo d e la s c o nd ic io ne s e n q ue
se e fe c tua ra la c o munic a c ió n d id á c tic a
• Se d e b e n a na liza r, e struc tura r, a d a p ta r, d e te rmina r y e xp o ne r lo s
o b je tivo s
g e ne ra le s,
p a rtic ula re s,
p rinc ip a le s,
se c und a rio s,
inme d ia to s y me d ia to s, lo s p re vio s y lo s q ue d e b e n a lc a nza rse e n
fo rma g ra d ua l
• De te rmina r la e stra te g ia y la tá c tic a d id á c tic a s a se g uir e n la
e nse ña nza -a p re nd iza je
• Se le c c io na r y c o mp ro b a r lo s me d io s d id á c tic o s má s a p ro p ia d o s y
o p o rtuno s p a ra e fe c tua r la c o m unic a c ió n d id á c tic a
• Exp e rime nta r e l c urso .
• C a lific a r y me d ir e l a p re nd iza je a lc a nza d o , y lo s lo g ro s d e lo s
o b je tivo s p ro p ue sto s.
• Re visa r, e va lua r y re fo rmula r e l c urso c o n b a se e n lo s re sulta d o s
o b te nid o s e n la e xp e rime nta c ió n d e l mismo .
• Ap lic a r siste má tic a y o p e ra tiva m e nte e l c urso .
No s e nfo c a re mo s e n la s lite ra le s C y D ya q ue d e la e stra te g ia a se g uir
y lo s me d io s d id á c tic o s e le g id o s, d e p e nd e rá e n g ra n p a rte e l lo g ro d e lo s
o b je tivo s p ro p ue sto s.
El Arq . G ue rra e n su tra b a jo d e te sis ha c e una c o m p a ra c ió n e ntre e l
MÉTO DO TRADIC IO NAL O C LÁSIC O (d e e nse ña nza ) y e l MÉTO DO DE LA
EDUC AC IÓ N NUEVA e xp lic a nd o q ue la se g und a se b a sa e n la ne c e sid a d
o inte ré s p ro p io d e l e stud ia nte d e ha c e r y/ o p a rtic ip a r. Sie nd o é ste e l
p unto e n e l c ua l se c re a n la s té c nic a s a d e c ua d a s c o n e l fin d e sa tisfa c e r
su d e se o d e a p re nd e r; p o r ta l mo tivo e n e sta EDUC AC IÓ N NUEVA e l Arq .
G ue rra c o nc luye q ue :
“ El c a te drá tic o tie ne la misió n no de c o mp ro b a r a p titude s e n sus
e studia nte s, sino de c re a rla s, inte nta ndo me jo ra r la s c o ndic io ne s de vida ,
o rg a niza c ió n, mé to do s y té c nic a s p e da g ó g ic a s, p o r lo c ua l la a c tivida d
de inve stig a c ió n se e nc ue ntra e stre c ha me nte lig a da a la de do c e nc ia ”
Aho ra , si la inve stig a c ió n fo rma ra p a rte d e l a p re nd iza je d e l
e stud ia nte , e l c a te d rá tic o ne c e sita me jo ra r sus m é to d o s y té c nic a s
p e d a g ó g ic a s p a ra c o mp le me nta r la fo rma c ió n d e l mismo . Uno d e lo s
mé to d o s q ue e nc o ntra mo s p a ra p ro p ic ia r la re la c ió n e nse ña nza –
1 Arq. Guerra Palma, Ronald. Trabajo de Tesis, Curso Práctico de Dibujo Lineal
para estudiantes de Arquitectura.
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
4
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
a p re nd iza je y q ue a p o ya n la la b o r d e l c a te d rá tic o e s la ENSEÑANZA DE LA
IMAG EN O PO R LA IMAG EN.
Esta e nse ña nza a d vie rte q ue e s p o sib le p ro p ic ia r la re la c ió n
e nse ña nza -a p re nd iza je o b te nie nd o un re sulta d o p o sitivo , si p re vio a é sta
e xiste la tra nsm isió n re a l y e xp líc ita d e la p rim e ra ima g e n. Es d e c ir, q ue
c ua nd o un c a te d rá tic o tra nsmite sus c o no c imie nto s (b a sa d o e n e l c urso
d e Dib ujo C o nstruc tivo ) lo ha c e d e ma ne ra e xp lic a tiva y g rá fic a a la ve z,
o b te nie nd o e l e stud ia nte d e e sta m a ne ra la info rm a c ió n re a l d e c ó m o
so n o d e b e n se r lo s p ro c e so s d e d ib ujo , d ura nte un p e rio d o d e te rmina d o
d e c la se ma g istra l, a l mo me nto e n q ue e l e stud ia nte d e b e re a liza r un
e je rc ic io e n c a sa sin la a se so ría d e l c a te d rá tic o , e l c ua l tie ne la func ió n d e
re p re se nta r e l g ra d o d e c o no c imie nto s a d q uirid o s; é ste re c urrirá a un
d o c ume nto q ue c o ntie ne la misma info rma c ió n a nte s re c ib id a , só lo q ue
d e ma ne ra g rá fic a , lo g ra nd o a sí un c o no c imie nto a nive l c o g no sc itivo y
lue g o a fia nzá nd o lo p o r me d io d e l mé to d o p rá c tic o a p o yá nd o se d e la
c o nsulta a un ma te ria l g rá fic o . Este a p re nd iza je p ue d e o p timiza rse si e l
a lumno c o nsulta se d ic ho ma te ria l a nte s, d ura nte y d e sp ué s d e c a d a
e xp lic a c ió n ma g istra l.
d a una re la c ió n e ntre El d o c um e nto d e a p o yo y e l nive l d e c o no c imie nto
a d q uirid o p o r lo s e stud ia nte s q ue a p rue b a n e l c urso d e Dib ujo
C o nstruc tivo d e l p e nsum 95 d e la Fa c ulta d d e Arq uite c tura d e la
Unive rsid a d Sa n C a rlo s.
O b je tivo s G e ne ra le s:
Ela b o ra r un d o c ume nto e n e l q ue q ue d e p la sma d a la info rma c ió n
ne c e sa ria y re q ue rid a p a ra e l d e sa rro llo d e l c urso d e Dib ujo C o nstruc tivo
e l c ua l se a una g uía a lo la rg o d e l c urso , a sí ta mb ié n se rá un g ra n a p o rte
p a ra e l p ro c e so d e re e struc tura c ió n c urric ula r q ue se d e sa rro lla
a c tua lme nte e n la Fa c ulta d d e Arq uite c tura d e la Unive rsid a d d e Sa n
C a rlo s d e G ua te ma la .
O b je tivo s Pa rtic ula re s:
•
•
MARC O METO DO LÓ G IC O
A c o ntinua c ió n se e xp lic a la me to d o lo g ía a utiliza r d ura nte la
re a liza c ió n d e l p re se nte tra b a jo , ind ic a nd o a la ve z hip ó te sis, va ria b le s y
suje to s.
Hipótesis
Si lo s a lumno s y c a te d rá tic o s c o nta ra n c o n e l a p o yo d e un
d o c ume nto e la b o ra d o e n b a se y e n e l o rd e n e n q ue se d e sa rro lla e l
p ro g ra ma d e e stud io s d e l c urso d e Dib ujo C o nstruc tivo , q ue e je mp lifiq ue
p a so a p a so lo s p ro c e d imie nto s, q ue se e xp lic a n a lo la rg o d e l c urso , e sto
e le va ría e l nive l d e c o no c imie nto s d e lo s a lumno s re fle já nd o se e n e l,
a ume nto d e l p o rc e nta je d e p ro mo c io ne s a l fina l d e c a d a c urso . Esto no s
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
•
Pro p o rc io na r un d o c ume nto d e a p o yo ta nto a la d o c e nc ia , c o mo
a l e stud ia nta d o , m e d ia nte e l c ua l se unifiq ue n c o nc e p to s y
d e finic io ne s c o nc e rnie nte s a lo s te ma s q ue se d e sa rro lla n a lo la rg o
d e l c urso .
Enume ra r la s no rma s y e stá nd a re s d e la s d istinta s e ntid a d e s e
instituc io ne s q ue e sta b le c e n lo s line a mie nto s so b re lo s c ua le s se
e la b o ra n lo s p la no s c o nstruc tivo s, unific a nd o y e sta b le c ie nd o lo s
c rite rio s so b re lo s c ua le s lo s c a te d rá tic o s p ue d e n tra b a ja r d e
ma ne ra c o o rd ina d a , no im p o rta nd o e l se me stre o se c c ió n e n la
q ue se im p a rte e l c urso .
Ta mb ié n, p ro p o rc io na ra ’ lo s c rite rio s y p ro c e so s p o r me d io d e lo s
c ua le s se e va lua rá n la s d ive rsa s a c tivid a d e s d e sa rro lla d a s a lo la rg o
d e l c urso d e ma ne ra c ua lita tiva c o mo c ua ntita tiva me nte se g ún lo s
o b je tivo s e sta b le c id o s e n e l p ro g ra ma .
APO RTE:
5
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
El
a p o rte se b a sa e sp e c ífic a me nte e n p ro p o rc io na r
a la
c o munid a d e stud ia ntil un d o c ume nto q ue p ue d a se r utiliza d o p o r
p e rso na s q ue no c o no c e n, p e ro re q uie re n d e la info rma c ió n b á sic a p a ra
intro d uc irse e n la c o mp re sió n e inte rp re ta c ió n d e un c o njunto d e p la no s,
q ue re p re se nta n un siste ma d e le ng ua je p o r me d io d e l c ua l se e xp o ne un
p ro ye c to a rq uite c tó nic o .
La s va ria b le s
En e l p ro c e so se ha n id e ntific a d o d o s va ria b le s:
Va ria b le No .1 d e tip o INDEPENDIENTE
Fa lta d e un d o c ume nto g uía d id á c tic o p a ra e l c urso Dib ujo C o nstruc tivo .
Dic ha va ria b le e s la c a usa d e l p ro b le ma .
Va ria b le No .2 d e tip o DEPENDIENTE
Ba jo p o rc e nta je d e p ro mo c io ne s a l fina liza r e l c urso .
Esta va ria b le e s la re sulta nte d e l p ro b le ma .
Lo s suje to s
• Lo s instrum e nto s
Prue b a s d e re nd imie nto ta nto d e tip o te ó ric a c o mo p rá c tic a
• El dise ño d e inve stig a c ió n
• El a ná lisis e sta dístic o
• El a ná lisis e sta d ístic o se rá d e tip o c o mp a ra tivo sie nd o e l p rim e ro e l
e sta d o o re nd imie nto a c tua l y e l se g und o lo s lo g ro s a d q uirid o s a l
a p lic a r e l uso d e l d o c ume nto e n la s d istinta s a c tivid a d e s.
Lo s p rim e ro s d a to s se o b te nd rá n d e lo s a rc hivo s e sta d ístic o s q ue
p o se e la Fa c ulta d d e Arq uite c tura se g ún lo s re nd imie nto s e n c ua nto a
p ro mo c ió n d e lo s e stud ia nte s, lo s se g und o s d a to s se to ma ra n d e l re sulta d o
d e lo s instrume nto s a utiliza r, o se a la s p rue b a s d e re nd imie nto a p lic a d a s
a un g rup o e sp e c ífic o d ura nte e l d e sa rro llo d e l p la n p ilo to . Amb a s
ta b ula c io ne s d e d a to s se tra b a ja rá n e n ho ja s e le c tró nic a s p o r me d io d e
Exc e l d e Wind o ws.
De lo s te ma s d e e stud io q ue se rá ne c e sa rio re c o p ila r se to ma ra ’ d e
la s sig uie nte s fue nte s:
• Lib ro s d e te xto .
• Enc ic lo p e d ia s.
• Te sis y lite ra tura re la c io na d a a l te ma .
• Entre vista s c o n c a te d rá tic o s q ue im p a rte n e l c urso .
• Te ma s d e l Pro g ra ma d e l c urso Dib ujo C o nstruc tivo q ue se im p a rte
e n la FARUSAC .
• Em p re sa s C o nstruc to ra s.
To d a la info rma c ió n re c a b a d a se rá e stud ia d a , c o mp a ra d a y re sumid a
o b te nie nd o d e e lla una sínte sis c o n la c ua l se e la b o ra ra ’ una e xp lic a c ió n
se c ue nc ia l, utiliza rá n una misma me to d o lo g ía a lo la rg o d e to d o e l
tra b a jo , e ’ sta c o mp re nd e rá un c o nc e p to b a se , una e xp lic a c ió n d e la s
a p lic a c io ne s, e l d e sa rro llo p a sa a p a so d e c a d a p ro c e so , un e je mp lo
g rá fic o d e l p ro c e so , e l p la nte a mie nto d e un e je rc ic io p a ra p o ne r e n
p rá c tic a lo a nte s e xp lic a d o y p o r u’ ltim o un c ue stio na rio p a ra me d ir e l
g ra d o d e c o no c imie nto a lc a nza d o .
MARC O O PERATIVO
Aq uí se e sp e c ific a c o mo e s q ue se lle va a c a b o e l a ná lisis e sta d ista
d e lo s d a to s.
Re c o pila c ió n y tra ta m ie nto de lo s da to s
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
Estudio pilo to
6
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
Al mo me nto d e c o nta r c o n e l d o c ume nto g uía se p ro c e d e rá a
lle va r c a b o e l e stud io p ilo to to m a nd o un g rup o e sp e c ífic o d e e stud ia nte s
q ue fo rme n p a rte d e l c urso d ura nte e l d e sa rro llo d e l mismo , e va luá nd o se
y c o mp a ra nd o lo s re sulta d o s d e lo s p a rtic ip a nte s d e c urso c o n re la c ió n a
lo s a va nc e s d e l g rup o e sp e c ífic o a e stud ia r, to ma nd o e n c ue nta lo s
re sulta d o s p a ra lle va r a c a b o a lg una mo d ific a c ió n si a sí se re q uie re p a ra
la o p timiza c ió n d e l p re se nte tra b a jo .
Aná lisis Esta dístic o
O BJETIVO :
Esta b le c e r e l nive l a c a d é mic o d e lo s e stud ia nte s d e l c urso d e
Dib ujo C o nstruc tivo , q ue se a sig na ro n e n e sc ue la d e va c a c io ne s d e l
se g und o se me stre d e l 2000.
FEC HA:
Dic ie mb re d e l 2000.
MUESTRA:
Una se c c ió n c o mp le ta d e l c urso lo q ue c o nfo rma e l Unive rso to ta l
d e 34 e stud ia nte s.
(De b id o a q ue fue la má s nume ro sa c o n re la c ió n a la s o tra s
se c c io ne s q ue im p a rtía n e l mismo c urso )
LO S RESULTADO S
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
PRO C EDIMIENTO :
Se e lig ió la se c c ió n “ A” d e l c urso d e va c a c io ne s d e l se g und o
se me stre d e l a ño 2000, d e la c á te d ra d e Dib ujo C o nstruc tivo d e la
Fa c ulta d d e Arq uite c tura d e la Unive rsid a d d e Sa n C a rlo s d e G ua te ma la ,
p o r se r la má s nume ro sa , c o n re la c ió n a la s o tra s se c c io ne s d e l mismo
c urso .
A e ste g rup o d e e stud ia nte s se le im p a rtió e l c urso d ura nte e l
tra nsc urso d e l me s q ue d ura no rma lme nte e l p e rio d o d e va c a c io ne s; a l
fina liza r se le s a p lic o ’ una p rue b a p rá c tic a la c ua l c o nsistió e n: ub ic a r,
d ise ña r y d ib uja r la c ime nta c ió n d e un p ro ye c to d e te rmina d o , e n la c ua l
se e va lua ro n lo s sig uie nte s a sp e c to s:
C a lid a d d e line a
10 Pts.
Utiliza c ió n d e instrum e nto s
10 Pts.
Ló g ic a e struc tura l
30 Pts.
C ump limie nto d e re q uisito s
30 Pts.
Ro tula d o
10 Pts.
Lim p ie za
10 Pts.
TO TAL............. 100 Pts.
Se to mo e l c urso d e va c a c io ne s p o rq ue e l tie mp o q ue tie ne ta nto e l
c a te d rá tic o c o mo e l a lumno e s má s limita d o q ue e l d e l se me stre no rma l.
7
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
Esta ma triz d e e va lua c ió n e sta ’ b a sa d a e n la e xp e rie nc ia d o c e nte
d e lo s c a te d rá tic o s q ue imp a rte n e l c urso . To m a nd o c o mo a c e p ta b le la
p ro mo c ió n d e l e stud ia nte q ue p re se nte un p ro m e d io d e 60 p unto s e n la
e va lua c ió n.
Al te rmina r d ic ha p rue b a , le fue e ntre g a d o a lo s e stud ia nte s un
fra g me nto d e l d o c ume nto d e a p o yo p ro p ue sto , c uya info rma c ió n
e sta b a
d ire c ta me nte re la c io na d a c o n la p rue b a a nte s re sue lta
so lic itá nd o le s q ue re so lvie ra n la misma p rue b a p o r se g und a ve z
Lo s re sulta d o s d e la s p rue b a s se p re se nta n e n lo s sig uie nte s c ua d ro s:
ANÁLISIS C O MPARATIVO
10
9.5
9
Mue stra d e 34 Estud ia nte s
8.5
Re sulta d o s sin d o c ume nto
8
No . Alumno s
%
Ap ro b a d o s
28
82
Re p ro b a d o s
6
18
Re sulta d o s p ro me d ia d o s 6.5 Pts.
7.5
7
6.5
6
5.5
5
4.5
Mue stra d e 34 Estud ia nte s
4
Re sulta d o s c o n d o c ume nto
No . Alumno s
3.5
%
3
2.5
Ap ro b a d o s
34
100
Re p ro b a d o s
0
0
Re sulta d o s p ro me d ia d o s 8.5 Pts.
2
1.5
1
Punto s
1. Pro m e d io
1. Pro m e d io
sin d o c um e nto c o n d o c um e nto
Ana liza nd o lo s re sulta d o s q ue se o b tuvie ro n e n a mb a s p rue b a s, se
lle g a a la c o nc lusió n q ue lo s e stud ia nte s a l c o nta r c o n un d o c ume nto d e
a p o yo lo g ra n e le va r su nive l d e c o mp re nsió n, re fle já nd o lo p o r
c o nse c ue nc ia , e la b o ra nd o p rue b a s c o n info rma c ió n má s p re c isa , e n
c ua nto a la a p lic a c ió n d e un d ise ño , c o m o lo s re q uisito s d e p re se nta c ió n
p a ra la a d e c ua d a inte rp re ta c ió n d e l mismo .
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
8
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
UNIDAD 1
No rm a s y Re g la m e nto s de
C o nstruc c ió n
O b je tivo s:
Q ue e l e stud ia nte
• C o no zc a la s no rma s g e ne ra le s e sta b le c id a s p o r la munic ip a lid a d d e G ua te ma la .
• C o no zc a e l p ro c e d imie nto p a ra o b te ne r la lic e nc ia d e c o nstruc c ió n.
• C o no zc a lo s fo rmula rio s ne c e sa rio s p a ra e l trá mite d e la lic e nc ia d e c o nstruc c ió n.
• C o no zc a lo s d ife re nte s tip o s d e fo rma to s utiliza d o s e n e l d ib ujo d e p la no s se g ún su a p lic a c ió n.
• C o no zc a la s no rma s d e p re se nta c ió n d e un jue g o d e p la no s.
• C o no zc a la s no rma s q ue d e b e n a p lic a rse y to ma r e n c ue nta p a ra la re a liza c ió n d e l d ise ño d e un
p ro ye c to .
• Enume re lo s no mb re s d e lo s p la no s q ue se re q uie re n p a ra e l d e sa rro llo d e un p ro ye c to .
• C la sifiq ue lo s p la no s se g ún su tip o .
• C o no zc a c o mo se inte g ra un jue g o d e p la no s.
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
8
NO RMAS MUNC IPALES
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
UNIDAD 1
NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N
AC TIVIDADES
• Re a liza r inve stig a c io ne s d e lo s sig uie nte s te ma s: No rma s
Munic ip a le s. Pa so s a se g uir p a ra la o b te nc ió n d e la Lic e nc ia
d e C o nstruc c ió n, lo s fo rmula rio s q ue se re q uie re n e n la
Munic ip a lid a d d e Mixc o y G ua te ma la , Tip o s y p re se nta c ió n
d e lo s fo rma to s se g ún IC AITI, No rma s FHA. Q ue a p lic a n a un
p ro ye c to d e vivie nd a d e 2 nive le s.
• Pre se nta c ió n:
Intro d uc c ió n,
o b je tivo s,
c o nte nid o ,
c o nc lusio ne s, re c o me nd a c io ne s y b ib lio g ra fía , e n ho ja s
ta ma ño o fic io .
• Asiste nc ia a c la se Ma g istra l.
• Lle na r e l c ue stio na rio q ue a p a re c e a l fina liza r la unid a d .
C RITERIO S DE EVALUAC IÓ N
• Entre g a d e inve stig a c io ne s
• Asiste nc ia a la s c la se s ma g istra le s
• Re sulta d o d e l c ue stio na rio
5.0 Pts.
2.0 Pts.
3.0 Pts.
BIBLIO G RAFÍA
• Re g la m e nto munic ip a l d e G ua te ma la
• No rma s FHA
• IC AITI, No rma C e ntro a me ric a na
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
9
NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N
NO RMAS IMPO RTANTES A C O NSIDERAR
PARA UN PRO YEC TO HABITAC IO NAL
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
p o d rá n re a liza r d e ntro d e l á re a d e re tiro , p e ro sie mp re d e ntro d e l
inmue b le a p a rtir d e la a line a c ió n munic ip a l.
Eje Calle
Calle
To d o p ro ye c to a rq uite c tó nic o d e b e a p e g a rse a la s no rma s
munic ip a le s p a ra su a p ro b a c ió n, p o r lo q ue e s ind isp e nsa b le q ue a nte s
d e la re a liza c ió n d e lo s p la no s se c o nsulte n y se to me n e n c ue nta d ic ha s
no rma s re sp e tá nd o la s y ha c ie nd o q ue e l p ro ye c to se a p e g ue a la s
misma s.
Alineac ion
Munic ipal
Banqueta
•
Banqueta
LOTE
Propiedad Privada
Alg uno s d e lo s a sp e c to s q ue se d e b e n c uid a r d ura nte la d e finic ió n
d e l d ise ño so n lo s sig uie nte s; se g ún e l re g la me nto Munic ip a l d e la
C iud a d d e G ua te ma la :
ZO NIFIC AC IÓ N DEL USO DEL SUELO
En e ste c a p ítulo e l d e p a rta me nto q ue e mite la s lic e nc ia s d e
c o nstruc c ió n ve rific a rá q ue e l uso , fine s, á re a mínima p a ra so la re s o
lo te s, e tc . c o inc id a n c o n lo s uso s e sta b le c id o s se g ún e l á re a e n q ue se
e nc ue ntre e l p ro ye c to , d e no se r a sí, ta mb ié n e sta b le c e la a p ro b a c ió n
o no d e l c a mb io d e lo s mismo s.
• ALINEAC IÓ N
• ÍNDIC ES DE C O NSTRUC C IÓ N Y DE O C UPAC IÓ N
Artic ulo 75º.: En to da e dific a c ió n de b e rá o b se rva rse lo s sig uie nte s índic e s
de o c up a c ió n y de c o nstruc c ió n, e nte ndié ndo se p o r índic e de
o c up a c ió n e l á re a de te c ho s so b re á re a de lo te , y p o r índic e de
c o nstruc c ió n la re la c ió n: á re a to ta l de c o nstruc c ió n so b re á re a de lo te .3
Artíc ulo 60º.: Se c o mp re nde p o r a line a c ió n munic ip a l so b re e l p la no
ho rizo nta l, e l límite q ue fije la Munic ip a lida d e ntre la p ro p ie da d p riva da
y e l á re a de stina da a uso p úb lic o . La a line a c ió n se c o nside ra un p la no
ve rtic a l q ue se e xtie nde inde finida me nte ha c ia a rrib a y ha c ia a b a jo a
p a rtir de su inte rse c c ió n c o n la sup e rfic ie de l te rre no . 2
En e ste c a p ítulo se e sta b le c e n lo s índ ic e s se g ún lo s se c to re s
c la sific a d o s e n la s d istinta s c a te g o ría s q ue so n A, B,C Y D ta mb ié n se
e sta b le c e n índ ic e s p a ra c a so s e sp e c ífic o s c o m o multifa milia re s,
c o m e rc io s ind e p e nd ie nte s, e d ific io s no re sid e nc ia le s, e d ific io s p a ra uso
e xc lusivo d e e sta c io na mie nto s, Ho sp ita le s, b o d e g a s, e tc .
Este c a p ítulo e sta b le c e la a line a c ió n se g ún e l uso q ue se le
p ud ie ra d a r e n e l futuro , la d ista nc ia p a ra la misma , se g ún la zo na o
se c to r e n q ue se e nc ue ntre e l p ro ye c to , e n ning ún mo me nto se d e b e
c o nstruir d e ntro d e e sta á re a , e xc e p tuá nd o se a lg uno s c a so s c o mo p o r
e je mp lo : ve rja s, p a re d e s d iviso ria s, fo sa s sé p tic a s e n e sto s c a so s se
2 Reglamento municipal de Guatemala
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
Area de
Lote
Area de
Tec hos
3 Reglamento municipal de Guatemala
Area de
Lote
Area de Tec hos
2do. Nivel
Area de Tec hos
1er. Nivel
10
NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N
NO RMAS IMPO RTANTES A C O NSIDERAR
PARA UN PRO YEC TO HABITAC IO NAL
•
RESTRIC C IO NES A LAS C O NSTRUC C IO NES
En e ste c a p ítulo se e sta b le c e n la s a ltura p e rmisib le s se g ún e l c a so
e sp e c ífic o e n q ue se e nma rq ue e l p ro ye c to a re a liza r, p ro p o rc io na nd o
la s fó rmula s p a ra d e te rmina r la s a ltura s d e la s fa c ha d a s.
• MARQ UESINAS:
Anc ho p e rmitid o ig ua l a l a nc ho d e la a c e ra me no s 0.50 m . Y a 3.00
m d e a ltura c o mo mínimo .
0.50
MARQUESINA
3.00
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
•
• VENTILAC IÓ N E ILUMINAC IÓ N:
El á re a d e la s ve nta na s d e b e rá se r p o r lo me no s ig ua l a l 15% d e l á re a a
se rvir. El á re a d e ve ntila c ió n se rá e l 50% e l á re a d e ve nta na .
• PATIO S MÍNIMO S (INTERIO RES):
Pa ra á re a s ha b ita b le s:
Una p la nta : 2.00 m . d e la d o m e no r y 6.00 m 2 d e á re a
Do s p la nta s: 2.50 m . la d o m e no r y 9.00 m 2, d e á re a
Tre s p la nta s o má s: 1/ 3 d e la a ltura a se rvir y no me no r d e 3.00 m . d e
la d o
Are a s no ha b ita b le s:
Una p la nta : 1.50 m . d e la d o m e no r y 3.00 m 2 d e á re a
Do s p la nta s: 2.00 m . la d o m e no r y 4.50 m 2, d e á re a
Tre s p la nta s o má s: 1/ 5 d e la a ltura a se rvir. La s me d id a s so n lib re s y no
lo s e je s.
• DIMENSIO NES MÍNIMAS DE AMBIENTES:
Sa la o c o m e d o r: 3.00 m . la d o m e no r y 9.00 m 2 d e á re a
Do rmito rio p rinc ip a l: 2.50 m . la d o me no r y 9.00 m 2 d e á re a
Do rm ito rio a d ic io na l: 2.50 m la d o m e no r
Se rvic io sa nita rio : 0.90 m . la d o m e no r y 3.30 m 2. De á re a
Do rmito rio d e se rvic io : 2.10 m . la d o me no r y 5.50 m 2 á re a
Se rvic io sa nita rio d e se rvic io : 0.90 m . la d o m e no r y 1.60 m 2 á re a
C o c ina :1.50 m . la d o me no r
Pa sillo : 0.90 m . d e a nc ho
Altura lib re : 2.40 m . mínimo
Altura d e C a rp o rt simila r 2.20 m . lib re s
• FO RMATO S:
Se g ún no rma s IC AITI
ANCHO DE ACERA
11
NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
•
•
•
REQ UISITO S PARA O BTENER LA LIC ENC IA MUNIC IPAL
La so lic itud p a ra o b te ne r la lic e nc ia munic ip a l d e b e ir a c o mp a ña d a
d e la sig uie nte d o c um e nta c ió n:
• Fo rmula rio s c o mp le to s d e so lic itud d e C o nstruc c ió n y p e rmiso d e
o c up a c ió n, p ro p o rc io na d o s p o r e ste d e p a rta me nto .
• Do s jue g o s d e c o p ia s he lio g ra fic a s d e lo s p la no s c o n su re sp e c tivo
fó ld e r y suje ta d o r.
• Do s c o p ia s he lio g ra fic a s o fo to c o p ia s d e l p la no d e urb a niza c ió n y
una d e l d e lo c a liza c ió n.
• Bo le to d e o rna to d e l p ro p ie ta rio , p la nific a d o r y/ o e je c uto r. La s
c o p ia s he lio g ra fic a s d e lo s p la no s y lo s fo rmula rio s, d e b e n se r
firma d o s p o r e l p ro p ie ta rio y e l ing e nie ro , Arq uite c to o C o nstruc to r
a uto riza d o , c o mo e je c uto r y p la nific a d o r. El fo rmula rio d e b e se r
p re via me nte a uto riza d o p o r e l De p a rta me nto d e c a ta stro , p a ra lo
c ua l e s ne c e sa ria la p re se nta c ió n d e l ultimo re c ib o d e re nta
inmo b ilia ria e Imp ue sto Te rrito ria l.
• Sie mp re q ue e l lo te se a me no r d e 160m 2 o p a ra lo te s d e d ime nsio ne s
me no re s a lo re q ue rid o e n e sa zo na , d e b e p re se nta rse Esc ritura o
C e rtific a c ió n d e l Re g istro d e la Pro p ie d a d o fo to c o p ia d e la mism a ,
ind ic a nd o d ime nsio ne s y c o lind a nc ia s. 4
LISTADO DE PLANO S MÍNIMO S Q UE DEBEN AC O MPAÑAR
LA SO LIC ITUD DE LIC ENC IA MUNIC IPAL
Pla no s d e Arq uite c tura , Insta la c io ne s y d e Estruc tura s
• Pla nta d e Distrib uc ió n
• C o rte s
• Fa c ha d a s
• Ub ic a c ió n (e n ho ja d e p la nta d e d istrib uc ió n)
• Insta la c io ne s Sa nita ria s e Hid rá ulic a s
• Insta la c io ne s Elé c tric a s
4 Munic ip a lid a d d e
G ua te ma la
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
Pla nta d e c ime nta c ió n y c o lumna s
Pla nta d e lo sa s y vig a s o e struc tura d e a rte so na d o
De ta lle s Estruc tura le s
• DISTRIBUC IÓ N
Ind ic a r uso d e a mb ie nte s
C o lo c a r c o ta s p a rc ia le s y to ta le s
Ind ic a r líne a d e c o rte
Ind ic a r e sc a la 1/ 100, 1/ 75 o 1/ 50
• C O RTES
Tra za rlo s p o r d o nd e b rind e n ma yo r info rma c ió n
Mínimo un Tra nsve rsa l y un Lo ng itud ina l
Ind ic a r a ltura s
Silla re s
G ra d a s
Ve ntila c io ne s e sp e c ia le s
• FAC HADAS
Se p re se nta rá n se g ún la ne c e sid a d d e l p ro ye c to , p e ro c o mo mínimo
una .
• UBIC AC IÓ N
Ac o rta rlo c o m p le ta me nte
Ind ic a r ja rd ine s, p a tio s, a c c e so s, e sta c io na m ie nto s, e tc .
De b e ind ic a r Áre a s Lib re s a sí c o mo a c o nstruir.
REQ UESITO S DE LO S PLANO S ARQ UITEC TÓ NIC O S
REQ UESITO S DE LO S PLANO S DE INSTALAC IO NES
• INSTALAC IO NES SANITARIAS
Dre na je s e n siste ma s se p a ra tivo s (unirlo s e n una c a ja fina l, d e ntro d e l
lo te sie mp re q ue no e xista n c o le c to re s munic ip a le s)
Ind ic a r d iá me tro
Ma te ria le s
C a ja s d e unió n, re g istro , sifó n, e tc .
Sifo ne s q ue se a n c o nstruid o s e n o b ra
Pe nd ie nte s
Insta la c ió n d e a g ua e n c irc uito c e rra d o
12
NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
• C O RTES DE MURO S
Ind ic a r ub ic a c ió n
Se c c ió n Tra nsve rsa l y re fue rzo d e la s so le ra s
Ind ic a r c imie nto c o rrid o
REQ UISITO S PARA O BTENER LA LIC ENC IA MUNIC IPAL
• INSTALAC IO NES ELÉC TRIC AS
Ind ic a r a c o me tid a a c o nta d o r
Ind ic a r Tie rra Físic a
C a ja d e d istrib uc ió n
Ind ic a r líne a d e c o nd uc to c o n d iá me tro y a la mb ra d o c o n su c a lib re
Id e ntific a r lo s c irc uito s c o n le tra s y la s unid a d e s c o n núme ro s, no má s d e
12 unid a d e s p o r c irc uito , a no se r q ue lo justifiq ue té c nic a me nte .
• ESPEC IFIC AC IO NES
REQ UESITO S DE LO S PLANO S DE ESTRUC TURAS
C a rg a viva
C ó d ig o y/ o ma nua le s e mp le a d o s
• MATERIALES
Re siste nc ia d e l c o nc re to y e l a c e ro
• REC UBRIMIENTO S
Ind ic a rlo s e n za p a ta s, c o lumna s, vig a s, so le ra s, c imie nto c o rrid o , lo sa s,
g ra d a s, e tc .
• TRASLAPES
Ind ic a r lo ng itud a nc ho s y o tro s a nc la je s
• ZAPATAS
Pa ra c o lumna s ind ic a r se c c ió n tra nsve rsa l c o n d ime nsio ne s y re fue rzo s o
p la nilla
De ta lle d e l a nc la je d e la s b a rra s
De ta lle d e c ua lq uie r c a mb io d e se c c ió n tra nsve rsa l
• VIG AS
Se c c ió n tra nsve rsa l, inc luye nd o lo sa
Se c c ió n lo ng itud ina l c o n d ime nsio ne s y re fue rzo
Lo ng itud d e b a sto ne s y d o b le c e s
De ta lle d e a nc la je d e la s b a rra s
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
• LO SAS
Ind ic a r e n p la nta la c o lo c a c ió n d e l re fue rzo lo ng itud ina l y tra nsve rsa l
Núme ro d e d iá me tro d e la s b a rra s
Esp a c ia mie nto
Lo ng itud d e d o b le c e s
Esp e so r d e la lo sa
Esp e c ific a c io ne s
• G RADAS
Ind ic a r se c c ió n lo ng itud ina l
Inc luir d e sc a nso , ind ic a r nive le s
Ind ic a r d ime nsio ne s y re fue rzo
Lo ng itud d e b a sto ne s y d o b le c e s
De ta lle s d e a nc la je d e la s b a rra s
Ind ic a r c imie nto y a p o yo s e n so le ra s y vig a s
Pa ra g ra d a s d e o tro m a te ria l p re se nta r d e ta lle s c o m p le to s
• ARTEZO NADO
Ind ic a rla s e n p la nta
Se c c ió n lo ng itud ina l c o n d ime nsio ne s d e l c o rd ó n sup e rio r, infe rio r
Ind ic a r b re iza s, c o sta ne ra s, a p o yo s, e tc .
• ESTRUC TURAS METÁLIC AS O DE MADERA
Ind ic a r d e ta lle s c o mp le to s d e la s e struc tura s
Ind ic a r p e rno s, re ma c he s, so ld a d ura s, p ie za s o p e rfile s e struc tura le s,
a p o yo s, a nc la je s, e tc .
• ESTRUC TURAS NO TRADIC IO NALES
Es ne c e sa rio q ue se p re se nte la me mo ria d e l c á lc ulo , a d e má s d e lo s
re q uisito s a nte rio re s
13
NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
EN EL C ASO DE AMPLIAC IO NES
•
•
•
Pre se nta r p la no s a uto riza d o s d e c o nstruc c ió n e xiste nte o p la nta
g e ne ra l d e d istrib uc ió n
Ind ic a r c o nstruc c ió n e xiste nte y a mp lia c ió n
Ad junta r la Lic e nc ia o rig ina l, si se e nc ue ntra vig e nte
REG LAMENTO FHA
To d o p ro ye c to d e c o nstruc c ió n d e b e a p e g a rse a no rma s
munic ip a le s, c ua nd o una c o nstruc c ió n se ha c e c o n p re sta mo s, e xiste e l
re g la m e nto d e l INSTITUTO DE FO MENTO DE HIPO TEC AS ASEG URADAS,
e ntid a d e nc a rg a d a d e ve la r p o r q ue c a d a p ro ye c to c ue nte c o n lo s
re q ue rimie nto mínimo s p a ra e l d e sa rro llo e fe c tivo
y se g uro d e la s
d istinta s ne c e sid a d e s y a c tivid a d e s e n c ua nto a m a te ria le s, e struc tura s,
á re a , ub ic a c io ne s, lo c a liza c io ne s, e tc . q ue se re q uie re n e n una
vivie nd a .
A C O NTINUAC IÓ N SE PRESENTA UNA SÍNTESIS DE LAS NO RMAS
APLIC ABLES A PRO YEC TO S DE VIVIENDAS UNIFAMILIARES
Garage
Área Techada
Jardín
Pozo de
Luz
FO RMATO S
Se d e b e n se g uir la s no rm a s IC AITI utilizá nd o se p re fe rib le m e nte A1,
A2 y A3.
PLANO S DEL INMUEBLE
Pla no s d e Lo c a liza c ió n y Emp la za mie nto
Esc a la d e p re se nta c ió n; 1:1000, 1:100, 1:400 o 1:500
Pla no s d e Arq uite c tura
Pla no s d e Estruc tura s
Pla no s d e Insta la c io ne s
Esc a la d e p re se nta c ió n: 1:50, 1:75 o 1:100
De ta lle s 1:20 o 1:25
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
DIMENSIO NES Y SUPERFIC IES MÍNIMAS PARA VIVIENDAS
DE MÁS DE 100 MTS2 DE ÁREA C O NSTRUIDA
DIMENSIO NES MÍNIMAS
La s d ime nsio ne s q ue se e xp re sa n a c o ntinua c ió n so n lib re s sin inc luir
g ro so re s d e muro s, e nluc id o s, ni e sp a c io s p a ra c lo se ts
14
NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N
• La d o me no r d e sa la o c o me d o r y sus c o m b ina c io ne s 2.70 m
• La d o me no s d e d o rm ito rio s 2.55 m
• La d o me no r d e d o rm ito rio s d e se rvic io 2.00 m
• La d o me no r d e l b a ño 1.20 m
• La d o me no r d e l b a ño d e se rvic io o me d io b a ño 0.90
• Anc ho mínimo d e p a sillo o ve stíb ulo -p a sillo 0.90 m *
• La d o me no r d e c o c ina 1.50 m
• La va nd e ría 1.50 m
(*) 0.90 m ha sta 5.00 m d e lo ng itud : 1.00 m d e 5.01 a 7.00 m . Y p o r c a d a
me tro a d ic io na l a g re g a r 5 c m . d e a nc ho
REG LAMENTO FHA
LAS DIMENSIO NES MÍNIMAS PARA VIVIENDAS
DE MÁS DE 50 M2 Y HASTA 100 M2 DE ÁREA C O NSTRUIDA
•
•
•
•
•
•
•
•
La d o me no r d e sa la o c o me d o r y sus c o m b ina c io ne s 2.45 m
La d o me no r d e d o rm ito rio s 2.35 m
La d o me no r d e d o rm ito rio s d e se rvic io 2.00 m
La d o me no r d e b a ño p rinc ip a l 1.10 m
La d o me no r d e b a ño d e se rvic io o ½ b a ño 0.90 m
Anc ho mínimo d e p a sillo s 0.85 m
La d o me no r d e c o c ina 1.40 m
La va nd e ría (o p c io na l)
ALTURA DE TEC HO S
C lima Te m p la d o
Vivie nd a d e má s d e 100 m2 d e á re a c o nstruid a
2.40 m d e p iso a c ie lo
Vivie nd a d e má s d e 50 m2 y ha sta 100 m2 d e á re a c o nstruid a 2.35 m d e
p iso a c ie lo
C lim a C á lid o
2.55 m d e p iso a c ie lo
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
2.40
2.55
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
C LO SETS
El núme ro mínimo d e c lo se ts d e b e p re ve rse d e a c ue rd o c o n e l
núme ro d e d o rmito rio s c o n q ue c ue nta la vivie nd a
Vivie nd a d e 1 d o rmito rio 1 c lo se t
Vivie nd a d e 2 d o rmito rio s 2 c lo se ts
Vivie nd a d e 3 d o rmito rio s 2 c lo se ts
Vivie nd a s d e 4 d o rmito rio s 3 c lo se ts
Dime nsio ne s mínima s d e c lo se t p a ra d o rmito rio s
Pro fund id a d útil 0.60 m
Anc ho útil 0.80 m
PUERTAS
La a ltura mínima a c e p ta b le e s d e 2.10 m
El a nc ho mínimo a c e p ta b le e n vivie nd a s unifa milia re s e s d e :
me tro s p a ra p ue rta s d e ing re so
0.80 me tro s p a ra p ue rta s p rinc ip a le s
0.70 me tro s p a ra p ue rta s se c und a ria s
0.90
ILUMINAC IÓ N Y VENTILAC IÓ N
To d o s lo s a mb ie nte s d e b e n e sta r d o ta d o s d e ilumina c ió n y
ve ntila c ió n na tura le s, p o r me d io d e ve nta na s q ue d e n a ja rd ine s, p a tio s
e xte rio re s o inte rio re s o c ua lq uie r á re a d e sc ub ie rta .
15
NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
TIPO S DE FO RMATO S
Lo s d ife re nte s tip o s d e fo rma to s q ue se p re se nta n a c o ntinua c ió n e stá n d e b id a me nte e sta nd a riza d o s p o r e l IC AITI (Instituto C e ntro Am e ric a no d e
Inve stig a c ió n Te c no ló g ic a Ind ustria l) e ntid a d d e d ic a d a a p ro p o rc io na r lo s line a mie nto s so b re lo s c ua le s se d e b e n e la b o ra r lo s p ro ye c to s p a ra una
a d e c ua d a p re se nta c ió n, lo s tip o s d e fo rm a to se d ife re nc ia n p o r sus m e d id a s ya q ue d e p e nd ie nd o d e la c a ntid a d d e info rma c ió n q ue se ne c e site
c o nc e ntra r e n c a d a ho ja , o la e sc a la a la q ue se re q uie re la p re se nta c ió n d e l p ro ye c to d e te rmina ra ’ e l ta m a ño d e fo rm a to a utiliza r.
FO RMATO
LINEA DE C O RTE
MARG EN (a )
HO JA SIN C O RTAR
4A0
2A0
A0
A1
A2
A3
1582*2378
1189*1682
1189 * 1189
594 * 841
420 * 594
297 * 420
20
15
10
10
10
10
1720*2420
1230*1720
880 * 1230
625 * 880
450 * 625
330 * 450
A4
A5
A6
210 * 297
148 * 210
105 * 148
5
5
5
240 * 330
165 * 240
120 * 165
ANC HO DEL
utiliza b le (1)
2 * 450
2*330
2 * 450
250
RO LLO
1250
900
900
900
660
660
660
660
HO JA EN BRUTO (2)
pa rtie ndo de 660*900
660 * 900
450 * 660
330 * 450
225 * 330
NO TA:
To d a s la s me d id a s e stá n d a d a s e n milíme tro s.
Lo s fo rma to s tip o A1 Y A2 se rá n lo s utiliza d o s e n e l c urso d e DIBUJO C O NSTRUC TIVO
Fue nte : IC AITI, No rm a C e ntro a m e ric a na
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
16
NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N
FO RMATO A1
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
84.10
1.00
59.40
' DE DOBLEZ PARA CARTA
PROYECCION
13.00
PIE DE FORMATO
1.00
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
8.00
CARTA
1.00
' DE DOBLEZ PARA OFICIO
PROYECCION
5.00
OFICIO
49.40
'
AREA DESTINADA PARA SUJETADORES
28.00
59.4
25.40
1.00
80.10
1.00
3.00
17
NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
.
FO RMATO A2
59.40
1.00
55.40
8.00
1.00
1.00
3.00
' DE DOBLEZ PARA OFICIO
PROYECCION
CARTA
' DE DOBLEZ PARA CARTA
PROYECCION
32.00
5.00
OFICIO
42.00
28.00
42.00
'
AREA DESTINADA PARA SUJETADORES
8.00
13.00
1.00
1.00
PIE DE FORMATO
18
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
3.00
18.50
19.40
59.40
17.50
1.00
NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
PIE DE FO RMATO
Se le lla ma Pie d e fo rma to a l re c ua d ro q ue c o ntie ne la info rma c ió n d e l p la no , e sto se ha c e c o n e l p ro p ó sito no so lo d e
id e ntific a rlo s, si no ta mb ié n a l e sta r e sto s d o b la d o s se fa c ilita la lo c a liza c ió n d e c a d a uno sin te ne r ne c e sid a d d e d e sd o b la rlo s p o r
e llo e s imp o rta nte to ma r no ta d e la s me d id a s, info rma c ió n q ue d e b e c o nte ne r, c o lo c a c ió n d e ntro d e l p la no y mo d o d e d o b la rlo s.
13.00
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE ARQUITECTURA
PLANO :
2.10
FECHA :
ESCALA :
CLAVE :
DIBUJO CONSTRUCTIVO
SECCION "A"
1.70
NOMBRE :
CARNET :
HOJA
HOJA
Tipo
F. Asesor
6.50
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
F. Diseñador
3.50
/Total No./Total
1.50
0.50
CURSO :
1.70
2.50
U LTR A
8.00
1.20
0.70 0.70 0.70
PL U S
2.50
1.70
8.00
2.50
2.50
1.50
19
NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
Una ve z te rmina d o s lo s p la no s o rig ina le s a e sto s se le s d e b e sa c a r c o p ia s HELIO G RÁFIC AS e sta s so n c o p ia s e n ho ja s d e p a p e l
o p a c o lo c ua l la s ha c e má s re siste nte s p a ra se r utiliza d a s e n la o b ra , e sta s c o p ia s so n ta mb ié n la s q ue se sa c a n p a ra p re se nta rla s
e n e l trá mite d e la lic e nc ia d e c o nstruc c ió n. El p la no o rig ina l y ma c ho te s d e b e n se r c o nse rva d o s p o r e l p la nific a d o r.
C O MPO SIC IÓ N DE UN JUEG O DE PLANO S
Pa ra q ue e l c o nstruc to r te ng a la id e a c la ra d e c ó mo e s q ue d e b e
q ue d a r a l fina l un p ro ye c to ne c e sita a p o ya rse d e l jue g o d e p la no s, e l c ua l
le d a rá to d a la info rma c ió n q ue re q ue rirá d ura nte la c o nstruc c ió n p a ra
lo g ra rlo , p o r ta l mo tivo , e n la e la b o ra c ió n d e lo s mismo se d e b e te ne r e l
c uid a d o d e c o lo c a r to d a la info rm a c ió n q ue e l fa b ric a nte o e je c uto r
ne c e sita ra ’ d e b ie nd o se r e sta c la ra y a p e g a d a a la s no rma s d e
c o nstruc c ió n a nte s me nc io na d a s, ta mb ié n d e b e n re a liza rse ma nte nie nd o
lo s c ó d ig o s ya d e te rmina d o s p a ra q ue lo s p la no s p ue d a n se r inte rp re ta d o s
p o r c ua lq uie r p e rso na q ue se ma ne je d e ntro d e l a mb ie nte d e la
c o nstruc c ió n, p o r e je mp lo , e l e le c tric ista d e b e rá le e r lo s p la no s d e
Insta la c io ne s Elé c tric a s, e l c a rp inte ro e l d e Pue rta s, e l p lo me ro e l d e
Insta la c io ne s Hid rá ulic a s, e tc .
Pa ra q ue e l jue g o d e p la no s c ump la c o n e l a p o rte d e to d a la
info rma c ió n q ue se re q ue rirá p a ra la c o nstruc c ió n d e l p ro ye c to se d e b e
c ump lir c o mo mínimo c o n e l sig uie nte lista d o :
PLANO S DE ARQ UITEC TURA
Esto s p la no s c o ntie ne n la info rma c ió n d e la d istrib uc ió n d e lo s a mb ie nte s,
me d id a s d e lo s mismo s, fo rma , y la a p a rie nc ia a l fina liza r e l p ro ye c to e n
re sume n p ro p o rc io na n una id e a d e c ó mo q ue d a ra ’ e l p ro ye c to una ve z
te rmina d o
PLANO S DE ESTRUC TURAS
Esto s so n lo s p la no s q ue p o se e n la info rma c ió n d e c ó mo se suste nta ra ’ la
e d ific a c ió n, o se a d e la e struc tura q ue so p o rta ra ’ y tra nsmitirá ha c ia e l
sue lo la s c a rg a s g e ne ra d a s p o r e l p e so d e la e nvo lve nte , c a rg a s viva s y
d e la e struc tura e n si.
PLANO S DE INSTALAC IO NES
Esto s p la no s c o ntie ne n la info rma c ió n d e la s insta la c io ne s q ue re q ue rirá e l
p ro ye c to p a ra su func io na mie nto ; e l a g ua y sus d re na je s, la luz y la
e ne rg ía e lé c tric a p a ra a p a ra to s, te lé fo no , c a b le d e t.v. e tc . p a rte d e
e sta s insta la c io ne s no so n visib le s a l fina liza r e l mismo , ya q ue p ue d e n ir
c o lo c a d a s e n e l inte rio r d e muro s, lo sa s, p iso s, ta b iq ue s, e tc . y p a ra su
c o rre c ta c o lo c a c ió n e l c o nstruc to r se a p o ya d e e sto s.
PLANO S DE URBANISMO
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
20
NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N
De e sto s p la no s se o b tie ne la info rma c ió n d e c ó m o lo c a liza r e l te rre no
d e ntro d e un á re a g e o g rá fic a e sp e c ífic a , a sí ta mb ié n d e l á re a o c up a d a
p o r la c o nstruc c ió n d e ntro d e l lo te
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
ESTRUC TURAS
De ntro d e lo s p la no s d e Estruc tura s e nc o ntra mo s lo s sig uie nte s:
PLANO S DE ESTRUC TURAS
PLANTA DE C IMENTAC IÓ N Y C O LUMNAS
DETALLES Y ARMADO S DE VIG AS
ARMADO DE ENTREPISO
ARMADO DE C UBIERTA
ESTRUC TURA DE G RADAS
DETALLES DE ESTRUC TURAS ESPEC IALES
C O MPO SIC IÓ N DE UN JUEG O DE PLANO S
ARQ UITEC TURA
INSTALAC IO NES
De ntro d e lo s p la no s Arq uite c tó nic o s p o d e m o s e nc o ntra r lo s sig uie nte s:
Entre lo s p la no s d e Insta la c io ne s se e nc ue ntra n lo s sig uie nte s:
PLANO S DE ARQ UITEC TURA
PLANO S DE INSTALAC IO NES
PLANTA DE C O NJUNTO
PLANTA AMUEBLADA O ARQ UITEC TÓ NIC A
PLANTA AC O TADA
PLANTA DE AC ABADO S
PLANILLAS DE PUERTAS Y VENTANAS
DETALLES DE PUERTAS Y VENTANAS
C O RTES DE MURO S
SEC C IO NES
ELEVAC IO NES
PLANTA DE TEC HO S
DETALLES DE BAÑO
DETALLES DE AC ABADO S ESPEC IALES
DETALLES DE G RADAS
DETALLES DE MUEBLES FIJO S O DETALLES ESPEC IALES
INSTALAC IO NES HIDRÁULIC AS
AG UA PO TABLE
PLANTA DE INSTALAC IÓ N DE AG UA FRIA
ISO MÉTRIC O DE C IRC UITO DE AG UA FRIA
PLANTA DE INSTALAC IÓ N DE AG UA C ALIENTE
ISO MÉTRIC O DE C IRC UITO DE AG UA C ALIENTE
DETALLE DE C ISTERNA
DETALLES DE EQ UIPO HIDRO NEUMÁTIC O
INSTALAC IO NES SANITARIAS
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
DRENAJES
PLANTA DE DRENAJES PRIMER NIVEL
DETALLES DE C AJAS
PLANTA DE DRENAJES DE NIVELES SUPERIO RES
DETALLE DE FO SA SÉPTIC A
21
NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
DETALLE DE PO ZO DE ABSO RC IÓ N
INSTALAC IO NES ELÉC TRIC AS
ILUMINAC IÓ N
FUERZA
INSTALAC IO NES ESPEC IALES
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
22
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
C UESTIO NARIO
UNIDAD 1
NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N
1. Po r q ue e s imp o rta nte to ma r e n c ue nta e l re g la me nto munic ip a l a la ho ra d e d ise ña r un p ro ye c to .
2. Enume re 3 a sp e c to s q ue e stá n no rma d o s se g ún e l Re g la me nto Munic ip a l.
3. Enume re 3 re q uisito s p a ra tra mita r la Lic e nc ia d e C o nstruc c ió n.
4. C ua l e s e l p ro c e d imie nto p a ra ind ic a r, c ua nd o se tra ta d e una a mp lia c ió n e n lo s p la no s d e ub ic a c ió n.
5. Se g ún e l Re g la me nto Munic ip a l p a ra vivie nd a s ind ivid ua le s c ua le s so n lo s re q uisito s d e e sta c io na mie nto .
6. Q ue e ntie nd e p o r a line a c ió n munic ip a l.
7. C ua l e s e l o b je tivo d e q ue e xista la a line a c ió n munic ip a l.
8. C ua nto e s la se p a ra c ió n d e l ma rg e n izq uie rd o d e l fo rma to A1 y p a ra q ue se utiliza e ste e sp a c io .
9. Po r q ue c re e q ue e s imp o rta nte q ue se e sta b le zc a n d ime nsio ne s mínima s inte rio re s p a ra c a d a a mb ie nte .
10. Si una e d ific a c ió n, se ub ic a ra d e ntro d e l á re a d e sub id a e n e l d e sp e g ue d e a e ro na ve , q uie n d e te rm ina la a ltura d e l mism o .
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
22
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
UNIDAD 2
Arq uite c tura
O b je tivo s:
Q ue e l e stud ia nte
• C o no zc a lo s e le me nto s a rq uite c tó nic o s c o nte nid o s e n un p la no .
• Id e ntifiq ue y re p re se nte g rá fic a me nte lo s ma te ria le s utiliza d o s e n e sta e ta p a .
• Dib uje c o n c la rid a d y c a lid a d lo s d istinto s p la no s q ue inte g ra n e sta unid a d .
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
23
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
24
AC TIVIDADES
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
UNIDAD 2
PLANO S DE ARQ UITEC TURA
AC TIVIDADES
• Dib uja r c a d a uno d e lo s p la no s q ue a p a re c e n d e ntro e n
la unid a d
• Ad junta nd o la info rma c ió n y c o nc e p to s a rq uite c tó nic o s
c o rre sp o nd ie nte s a c a d a uno
• Asiste nc ia a c la se Ma g istra l
• Lle na r e l c ue stio na rio q ue a p a re c e a l fina liza r la unid a d
C RITERIO S DE EVALUAC IÓ N
• Entre g a d e p la no s a rq uite c tó nic o s
• Asiste nc ia a la s c la se s ma g istra le s
• Re sulta d o d e l c ue stio na rio
Pts.
6.0 Pts.
2.0 Pts.
2.0
BIBLIO G RAFÍA
• Arte d e Pro ye c ta r e n Arq uite c tura NEUFERT
• Está nd a re s G rá fic o s d e Arq uite c tura RAMSEY
SLEEPR
• C urso Prá c tic o d e Dib ujo Line a l Arq . Ro na ld
G
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
25
ARQ UITEC TURA
PLANO O RIG INAL (MAC HO TE)
Le lla ma re mo s PLANO O RIG INAL O MAC HO TE
a l d ib ujo
e fe c tua d o e n p a p e l c a lc o , e l c ua l c o nte nd rá lo s e le me nto s p rima rio s d e
una e d ific a c ió n (m uro s) d e l c ua l se re p ro d uc irá n la s c o p ia s se p ia s.
APLIC AC IO NES DEL PLANO O RIG INAL
Utiliza mo s e l p la no o rig ina l o ma c ho te p a ra re p ro d uc ir la s c o p ia s
se p ia s o hijo s d e l o rig ina l p a ra tra b a ja r so b re e llo s lo s p la no s d e
a rq uite c tura , e struc tura s e insta la c io ne s e n lo s q ue e s ne c e sa rio
visua liza r e l p ro ye c to e n p la nta o p timiza nd o e l tie m p o d e l d ib ujo , ya q ue
no s e vita re ha c e r la p la nta c a d a ve z q ue la ne c e sita mo s una y o tra ve z.
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
Ta mb ié n e s imp o rta nte to ma r e n c ue nta q ue si se sa c a ra n c o p ia s
se p ia s o hijo s d e l o rig ina l d e b e n so lic ita rse se p ia s “ Al re vé s” p a ra q ue la
c a ra lisa d e la ho ja q ue d e ha c ia a rrib a so b re la c ua l e s p o sib le re a liza r
lo s d ib ujo s, si e sto no se lo g ra se , la p a rte rug o sa d e la ho ja p o d ría ta p a r
la s p unta s d e lo s ra p id o g ra fo s c o n la g ra sa d e l d ib ujo q ue ma d o .
PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DEL PLANO O RIG INAL
• Ub ic a c ió n y tra zo d e la s líne a s d e e je s e n se ntid o ho rizo nta l y ve rtic a l
o se g ún e l á ng ulo a l q ue c o rre sp o nd a e l d ise ño ya d e te rmina d o ,
o b te nie nd o a l fina l una c ua d ric ula .
ELABO RAC IÓ N DEL PLANO O RIG INAL O MAC HO TE
Pa ra la e la b o ra c ió n d e e ste p la no se utiliza c a lc o , so b re e sta ho ja
se tra za ra c o n e xa c titud la s me d id a s a e sc a la d e l p ro ye c to a tra b a ja r,
e ste tra zo c o nsta d e l d ib ujo e n p la nta d e l p ro ye c to , q ue m a d o a tinta
ne g ra , ya q ue la c la rid a d q ue se lo g re e n la s c o p ia s se p ia s o hijo s,
d e p e nd e rá ta nto d e la tra nsp a re nc ia y limp ie za d e l p a p e l, c o mo d e la
nitid e z d e l q ue ma d o y c a lid a d d e l d ib ujo e n e l p la no o rig ina l, to ma nd o
e n c o nsid e ra c ió n la s c o rre c c io ne s ne c e sa ria s q ue ha ya n surg id o d e la
re visió n y a p ro b a c ió n ta nto d e l p ro p ie ta rio c o mo d e l d ise ña d o r d e l
p ro ye c to .
En e sta p la nta se e sta b le c e rá n lo s e je s, e sto s so n d e suma
im p o rta nc ia p a ra e l p ro ye c to , ya q ue e l a lb a ñil a la ho ra d e inic ia r lo s
tra b a jo s d e za nje o d e b e ub ic a r e l p ro ye c to d e ntro d e l te rre no y e sto lo
lo g ra p o r me d io d e lo s e je s, p o r ta l mo tivo la d isp o sic ió n d e lo s mismo s
d e b e se r d e ma ne ra ló g ic a y a d e c ua d a
p ro c ura nd o q ue é sto s
a p a re zc a n e n p unto s e stra té g ic o s q ue c ua nd o a l e xte nd e r la s líne a s d e
e je y e sta s fo rme n una c ua d ric ula se p ro c ure q ue , to d o s o la ma yo ría d e
lo s muro s q ue d e n c o nte nid o s d e ntro d e la misma , fa c ilita nd o la
a c o ta c ió n c o mo la ub ic a c ió n d e muro s q ue p o r a lg ún mo tivo q ue d e n
fue ra d e la misma c ua d ric ula .
Línea de Eje
Punto 0.1
•
UBICACIÓN DE TRAZOS DE LINEAS DE EJES
Tra zo d e g ro so re s d e muro , si la s líne a s q ue se a c a b a n d e tra za r so n
lo s e je s d e lo s muro s, e l g ro so r d e l muro to ta l d e b e d ivid irse e n d o s
c o lo c a nd o la me d id a d e la mita d d e l muro a c a d a la d o d e l e je .
Eje mp lo :
Nota:
Medidas Dadas en
Metros (mts.)
Linea de Eje
Punto 0.1
Linea de Muro
Punto 0.5
0.075
0.15
0.075
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
GROSOR DE MUROS
26
ARQ UITEC TURA
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
•
PLANO O RIG INAL (MAC HO TE)
•
Una ve z q ue visua liza mo s e l g ro so r d e lo s muro s p o d e mo s d e finir lo s
la rg o s d e c a d a m uro , c o m o la ub ic a c ió n d e va no s d e p ue rta s y
ve nta na s re p re se ntá nd o la s d e la sig uie nte ma ne ra :
En la e sq uina sup e rio r d e re c ha se d e b e c o lo c a r la d ire c c ió n d e l
no rte c o n re sp e c to a l p ro ye c to , p a ra e sto se utiliza una fle c ha d a nd o
la d ire c c ió n c o n e l te xto d e no rte o su inic ia l “ N” e l tra zo d e b e se r
c o n p unto s me d io s y g rue so s. Eje mp lo :
VENTANA
Vano Punto 0.2
Vidrio Punto 0.3
Punto 1.0
3.00
45°
2.00
PUERTA
Punto 0.2
Punto 1.2
N
Nota:
Medidas Dadas en
Centimetros (c ms.)
1.50
R= 1.50
Punto 0.8
MURO
Punto 0.5
SIMBOLOGÍA DE NORTE
•
SIMBOLOGÍA DE MUROS, PUERTAS Y VENTANAS
•
De sp ué s d e o b te ne r e l tra zo to ta l d e la p la nta se ub ic a n y d ib uja n
to d o s lo s mue b le s fijo s lo s c ua le s so n: ino d o ro s, la va ma no s, d uc ha s,
tina s, b id e t, ming ito rio s, la va tra sto s y p ila s e sto s mue b le s se tra za n
c o n p unto 0.4.
En e l p la no o rig ina l d e b e n a p a re c e r lo s e je s c o n la ind ic a c ió n d e la
lite ra l o nume ra l c o rre sp o nd ie nte
c o lo c á nd o se d e la sig uie nte
m a ne ra :
A
EJES LITERALES
(En Sentido m ás Corto)
B
h= 8mm .
Punto 1.0
1.00
Mínimo
0.50
0.40
0.70
1
DUCHA
INODORO
LAVAMANOS
BIDET
0.90
1.20
0.50
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
0.60
0.25
MINGITORIO
PILA
0.60
LAVATRASTES
SIMBOLOGÍA DE MOBILIARIO FIJO
Ø= 11m m .
Punto 1.0
0.70
EJES NUMERALES
(En Sentido más Largo)
0.80
Mínim o
A
0.50
0.50
Linea de Eje
Punto 0.1
27
2
COLOCACIÓN DE EJES
ARQ UITEC TURA
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
le intro d uzc a o tro tip o d e info rma c ió n a la s c o p ia s se p ia s o hijo s q ue
se sa q ue n d e l p la no O RIG INAL.
• Re fe re nc ia e n c ua nto a la Pla nta Ba ja o Prim e r Nive l y Pla nta Alta o
Se g und o Nive l, e tc . Se g ún la c a ntid a d d e nive le s d e l p ro ye c to ,
c o mo la ind ic a c ió n d e e sc a la .
• Re fe re nc ia d e l No rte .
• C a je tín ro tula d o d e ja nd o p e nd ie nte s lo s d a to s a c o lo c a rse
p o ste rio rme nte
PLANO O RIG INAL (MAC HO TE)
•
Po r u’ ltim o se ro tula ra ’ e l título d e la p la nta ind ic a nd o e l nive l a l q ue
c o rre sp o nd e y la e sc a la d e la mism a .
h= 1.00c m .
Punto 1.0
PLANTA BAJA
Ela b o ra r e l p la no o rig ina l d e l d ise ño e sta b le c id o e n c la se p o r e l
C a te d rá tic o , e l c ua l d e b e c um p lir c o n la s no rma s a nte s me nc io na d a s,
d e b e d e re a liza rse c o n la ma yo r e xa c titud y limp ie za p o sib le p a ra
d e sp ué s sa c a r la s c o p ia s SEPIAS o hijo s q ue se rvirá n p a ra e l d e sa rro llo d e l
p ro ye c to .
EJEMPLO
Punto 1.2
Esc ala 1/50
h= 0.50c m.
Punto 0.5
C O NTENIDO DEL PLANO O RIG INAL (MAC HO TE)
Este p la no d e b e c o nte ne r lo sig uie nte :
• El d ise ño d e l p ro ye c to visto e n p la nta c o n lo s g ro so re s d e muro s
d e p e nd ie nd o d e l m a te ria l d e ma mp o ste ría a utiliza r o se g ún lo
re q uie ra e l mismo d ise ño .
• Ub ic a c ió n d e Eje s c o nfo rma d o s ho rizo nta lme nte d e izq uie rd a a
d e re c ha la s lite ra le s y ve rtic a lme nte d e a rrib a ha c ia a b a jo lo s
nume ra le s.
• Se ub ic a ra n lo s mue b le s fijo s c o mo lo s a rte fa c to s sa nita rio s, p ila , la va
tra sto s, g a b ine te d e c o c ina , e tc . Q ue d e sp ué s no se p o d rá n
c a mb ia r d e p o sic ió n.
• De b e n a p a re c e r lo s b o q ue te s p a ra p ue rta s sin lo s a b a timie nto s d e
la s misma s ya q ue e sta p ro ye c c ió n d ific ulta la visib ilid a d c ua nd o se
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
EJERC IC IO
Ve r p la no a d junto .
EVALUAC IÓ N
Ap lic a c ió n d e c o nc e p to s inve stig a d o s
C ump limie nto d e la s no rma s
Exa c titud d e d ime nsio ne s
Lim p ie za
Puntua lid a d e n la e ntre g a
3.0 Pts.
3.0 Pts.
2.0 Pts.
1.0 Pts.
1.0 Pts.
TO TAL
10.0 Pts.
28
ARQ UITEC TURA
PLANTA ARQ UITEC TÓ NIC A
Se le lla ma PLANTA ARQ UITEC TÓ NIC A o AMUEBLADA a l p la no q ue
no s p e rmite id e ntific a r la d istrib uc ió n ta nto d e lo s a m b ie nte s, c o mo d e l
mo b ilia rio q ue se c o nsid e ra q ue c a b e d e ntro d e lo s mismo s.
APLIC AC IO NES DE LA PLANTA ARQ UITEC TÓ NIC A
C o n la a yud a d e e sta p la nta visua liza mo s y e nte nd e mo s c o mo se
d e sa rro lla n la s a c tivid a d e s d e ntro d e la misma ub ic a nd o c o n fa c ilid a d y
e xa c titud la s insta la c io ne s q ue re q ue rirá e l p ro ye c to p a ra su ó p timo
func io na m ie nto c o mo : to m a c o rrie nte s, lá m p a ra s o inte rrup to re s,
ta mb ié n e sta b le c e mo s la s á re a s d e c irc ula c ió n, la c a ntid a d d e
mo b ilia rio , la a d e c ua d a c o lo c a c ió n d e l mismo d e p e nd ie nd o d e la s
e struc tura s c o m o c o lum na s y vig a s, á re a d e c a d a a m b ie nte , d e l
a b a timie nto y ub ic a c ió n d e p ue rta s y ve nta na s.
ELABO RAC IÓ N DE LA PLANTA ARQ UITEC TÓ NIC A
Pa ra tra b a ja r e sta p la nta p o d e mo s utiliza r una c o p ia se p ia o hijo
d e l p la no o rig ina l so b re c ua l se d e b e ub ic a r e l mo b ilia rio
c o rre sp o nd ie nte a c a d a a mb ie nte to ma nd o e n c o nsid e ra c ió n la s á re a s
mínima s re q ue rid a s p a ra c irc ula c ió n, a b a timie nto d e mue b le s c o mo la
p ue rta d e l re frig e ra d o r, g a b ine te s, p ue rta s d e l a uto m ó vil o c ló se t.
Ta mb ié n e s im p o rta nte la c o rre c ta c o lo c a c ió n d e lo s mue b le s
c o n re la c ió n a l p ro ye c to p a ra q ue é sto s no inte rfie ra n e n e l
func io na mie nto d e l mismo , p o r e je mp lo , ub ic a r un te le viso r fre nte a una
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
ve nta na d e p iso a c ie lo e n d o nd e no se p ue d e insta la r un
to ma c o rrie nte , o ub ic a r un c lo se t e n d o nd e se ne c e sita ra ’ c o lo c a r un
inte rrup to r p a ra e nc e nd e r o a p a g a r una lá mp a ra .
Pa ra la d istrib uc ió n d e l mo b ilia rio d e b e to ma r e n c ue nta lo sig uie nte :
Áre a s mínima s d e ja rd ín se g ún la s no rma s c o mo la c o lo c a c ió n d e
á rb o le s o ve g e ta c ió n a d e c ua d a a l p ro ye c to utiliza r la s me d id a s
sta nd a rd e n la ub ic a c ió n d e l a uto mó vil p re vie nd o q ue q ue p a p o r lo
me no s uno d e ta ma ño me d io .
El ta ma ño d e lo s m ue b le s ta nto d e sa la c o mo d e c o me d o r
d e b e n se r a c o rd e s a l á re a p a ra lo s mismo s e vita nd o re sta rle la
c irc ula c ió n mínima re q ue rid a q ue e s d e 0.90 mts d e a nc ho .
En e l m o b ilia rio d e ntro d e la c o c ina e s im p o rta nte d e ja r c ie rta
se p a ra c ió n e ntre la re frig e ra d o ra y la e stufa , d e b id o a sus d istinta s
te m p e ra tura s, ta m b ié n se d e b e c o lo c a r la e stufa lo m á s c e rc a no
p o sib le a la ve nta na p a ra la rá p id a e va c ua c ió n ta nto d e va p o re s c o m o
d e o lo re s.
Ub ic a r c la ra me nte la p o sic ió n d e la la va d o ra y la se c a d o ra p a ra
sus c o rre sp o nd ie nte s insta la c io ne s.
En lo s d o rmito rio s la c o lo c a c ió n d e la s c a ma s no d e b e inte rfe rir
c o n la c irc ula c ió n p a ra e l uso d e l c lo se t c o mo p a ra la ve ntila c ió n e
ilumina c ió n d e la s ve nta na s.
PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DE LA PLANTA
ARQ UITEC TÓ NIC A
• Se ub ic a rá n y tra za rá n lo s mue b le s q ue irá n c o nte nid o s d e ntro d e
c a d a a mb ie nte , e sto s d e b e n tra za rse a la misma e sc a la d e la
p la nta y c o n la s me d id a s sta nd a rd q ue c o rre sp o nd a a c a d a uno ,
p a ra e l tra zo d e mue b le s se utiliza ra ’ p unto 0.4 e je mp lo :
SIMBOLOGÍA DE MOBILIARIO
2.20
1.50
0.80
2.00
0.50
1.00
0.80
0.50
SALA
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
2.00
0.50
0.050
0.85
0.050
DORMITORIO
2.00
29
ARQ UITEC TURA
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
PLANTA ARQ UITEC TÓ NIC A
•
Se d e b e rá ind ic a r e l a b a timie nto d e p ue rta s, p o r m e d io d e un
c ua rto d e c irc unfe re nc ia , e l tra zo d e b e ha c e rse c o n p unto 0.2
VEGETACIÓN
0.60
0.60
0.60
0.70
COCINA
0.70
0.70
0.70
L
S
Proyec c ión de
Abatimiento
Punto 0.1
LAVANDERÍA
4.50
•
SIMBOLOGÍA DE ABATIMIENTO DE PUERTAS
Ro tula r e l no m b re d e c a d a a m b ie nte utiliza nd o p a ra e llo un
p unto 0.5 c o n una a ltura a p ro x. d e 3 mm .
1.75
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
30
h= 3m m .
Punto 0.3
ARQ UITEC TURA
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
•
Po r u’ ltim o se ro tula ra ’ a l la d o d e l título d e la p la nta , e l c o nte nid o
d e la misma , q ue e n e ste c a so e s Arq uite c tura .
Texto Original
del Mac hote
Titulo Contenido
del Plano
PLANTA BAJA AMUEBLADA
Esc ala 1/50
Texto Original
del Mac hote
PLANTA ARQ UITEC TÓ NIC A
•
C O NTENIDO DE LA PLANTA ARQ UITEC TÓ NIC A
En e ste p la no se ub ic a ra ’ la no me nc la tura d e la s e le va c io ne s y
se c c io ne s q ue se tra za rá n, e sto se ind ic a ra ’ p o r me d io d e una
fle c ha e n d ire c c ió n a la vista , c o nte nie nd o una c irc unfe re nc ia
p a rtid a p o r la mita d d e ntro d e la c ua l se ro tula ra ’ e n la p a rte
sup e rio r la lite ra l d e la e le va c ió n o nume ra l d e l c o rte , y e n la
p a rte p o ste rio r la ho ja e n d o nd e la lo c a liza re mo s; e je mp lo :
Punto 0.8
1.75
E-Norte
HOJA
R= 0.75
Punto 0.5
E-Norte
HOJA
- Nomenc latura de Elevac ion
Referida Segun La Orientac ión
- Numero de hoja
en que se loc aliza
Nota:
1.00
Medidas Dadas en
Centimetros (c ms.)
SIMBOLOGIA PARA ELEVACION
Punto 0.8
1.00
A-A´
HOJA
R= 0.50
Punto 0.5
A-A´
HOJA
- Nomenc latura de Sec c ión
En Literales c on Punto 0.6
- Num ero de hoja en que
se loc aliza c on Punto 0.6
0.50
AUTORA Ana Lucrecia Sosa VásquezPunto 0.8
SIMBOLOGIA PARA SECCION
Nota:
Esta p la nta d e b e c o nte ne r la sig uie nte info rma c ió n:
• Ind ic a r ing re so p rinc ip a l
• Re p re se nta c ió n e n p la nta d e lo s mue b le s q ue se d istrib uirá n d e ntro
d e c a d a a mb ie nte , d ib uja d o s e n la misma e sc a la q ue e l ma c ho te u
o rig ina l
• Ab a timie nto d e p ue rta s y ve nta na s
• Áre a s lib re s d e c ub ie rta , c o mo p a tio s, ja rd ine s, e tc .
• Ve g e ta c ió n d o nd e se d e te rmine
• No mb re s d e c a d a uno d e lo s a mb ie nte s
• Pro ye c c ió n d e l p e ríme tro d e l te c ho (a le ro )
• En e sta p la nta se ind ic a rá n la s e le va c io ne s y d o nd e p a sa n la s
se c c io ne s q ue se tra za rá n p a ra un me jo r e nte nd imie nto d e l mismo
• Ti’ tulo d e l c o nte nid o
• En a lg uno s c a so s se a shura o e nne g re c e e l inte rio r d e lo s muro s p a ra
una me jo r inte rp re ta c ió n d e la p la nta
• C o lo c a c ió n d e la c ua d ric ula d e p iso .
• C o ta s a e je s.
EJERC IC IO
Medidas Dadas en
Centimetros (c ms.)
31
ARQ UITEC TURA
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
En e l p la no o rig ina l se d e b ió to ma r e n c o nsid e ra c ió n e l e sp a c io
ne c e sa rio p a ra c o lo c a r la s líne a s d e c o ta s p e rime tra le s la s c ua le s se
c o lo c a n e n e l sig uie nte o rd e n c o ta to ta l d e l la d o , c o ta s a e je s (e sta s ya
a p a re c e n e n e l ma c ho te ), c o ta s a ro stro s, y p o r u’ ltim o c o ta s d e p ue rta s
y ve nta na s o p a rc ia le s. Este o rd e n d e b e se g uirse e n to d o s lo s la d o s d e l
p ro ye c to p a ra c o nta r c o n la to ta lid a d d e c o ta s, p e ro si a ún e xistie ra n
muro s o á re a s sin a c o ta r, e n la ma yo ría d e lo s c a so s e n ne c e sa rio
c o lo c a r líne a s d e c o ta s inte rio re s, e n la s q ue d e b e rá n a p a re c e r la s
d ime nsio ne s q ue no se e sta b le c e n e n la s c o ta s p e rime tra le s.
Se c o lo c a rá n la s líne a s d e c o ta s ne c e sa ria s p a ra q ue to d o s lo s
e le me nto s o á ng ulo s q ue d e n d e b id a me nte a c o ta d o s, e sta b le c ie nd o
una re la c ió n e ntre e sta s líne a s c o n c ua lq uie ra d e lo s la d o s p e rime tra le s
ya e xiste nte s.
Ela b o ra r la p la nta ARQ UITEC TO NIC A c o rre sp o nd ie nte a l p ro ye c to
q ue se ha d e te rmina d o e n c la se , c uid a nd o q ue e ’ sta c ump la c o n lo s
re q ue rimie nto s a nte s m e nc io na d o s.
EJEMPLO
Ve r p la no a d junto
EVALUAC IÓ N
• C la rid a d e n la re p re se nta c ió n d e l mo b ilia rio
• Exa c titud e n la s d ime nsio ne s d e lo s mismo s
• C ump limie nto d e lo s re q uisito s
• Lim p ie za
• Puntua lid a d e n la e ntre g a
TO TAL
3.0 p ts
3.0 p ts
2.0 p ts
1.0 p ts
1.0 p ts
10.0 pts
PLANTA AC O TADA
PLANTA AC O TADA
TOTALES
1c m.
1c m.
6.40
TOTAL A EJES
EJES
6.25
4.00
1cm .
1cm.
Este p la no no so lo no s p ro p o rc io na una re la c ió n e sp a c ia l d e l
p ro ye c to , sino ta mb ié n no s se rvirá p a ra d e te rmina r la c a ntid a d d e
ma te ria le s q ue se re q ue rirá n p a ra la e d ific a c ió n d e l mismo , d ura nte la
c ua ntific a c ió n d e ma te ria le s.
Ta mb ié n e s la g uía p rinc ip a l d e l a lb a ñil d ura nte la e d ific a c ió n d e l
mismo p o r me d io d e l c ua l e sta b le c e la s d ime nsio ne s e n c ua nto a
lo ng itud e s vista s e n p la nta .
PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DEL PLANO DE C O TAS
• Tra za r la s líne a s d e c o ta s p e rime tra le s c o n p unto 0.2 d e ja nd o un
e sp a c io e ntre líne a y líne a d e 1c m . Se d e finirá un siste ma d e
c o ta s p ud ie nd o se r p o r me d io d e p unto s, d ia g o na le s a 45 g ra d o s
A
B
C
o fle c ha s.
3.85
0.15
PARCIALES (Muros, Puertas y Ventanas)
1.50
2.25
A ROSTROS
1.35
1.00
1.50cm .
APLIC AC IO NES DE LA PLANTA AC O TADA
1cm.
Se lla ma p la nta AC O TADA a l p la no q ue no s p ro p o rc io na la
info rma c ió n d e la s m e d id a s o c o ta s e xa c ta s q ue e sta b le c e rá n e l á re a
d e c a d a a mb ie nte , d e l a nc ho y g ro so re s d e p ue rta s, ve nta na s, p a sillo s,
muro s, nic ho s, e tc . Ta mb ié n ind ic a lo s nive le s so b re lo s q ue se e d ific a ra ’
e l p ro ye c to .
2.10
0.15
0.15
0.975
Punto 1.2
0.15
0.975
Punto 1.2
ELABO RAC IÓ N DE LA PLANTA AC O TADA
TIPOS DE COT
AS
32
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
COTAS INTERIORES
1.80
2.05
ARQ UITEC TURA
•
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
Es im p o rta nte p ro c ura r q ue la to ta lid a d d e la s c o ta s se a n
ind ic a d a s fue ra d e l tra zo d e la p la nta , p e ro si a lg una c o ta no
a p a re c ie ra e n la s líne a s d e c o ta s p e rime tra le s se tra za ra n líne a s
inte rio re s p a ra a c o ta r lo fa lta nte p ro c ura nd o q ue é sta s no
d ific ulte n la le c tura d e la s misma s.
PLANTA AC O TADA
•
Una ve z a c o ta d a to d a la p la nta se ind ic a rá n lo s nive le s d e l
p ro ye c to , e sto se ha rá p o r me d io d e una c irc unfe re nc ia
se c c io na d a e n 4 e nne g re c ie nd o d o s d e sus c ua tro c ua d ra nte s y
ro tula nd o a un la d o la e sp e c ific a c ió n d e nive l inte rio r N.I. o nive l
e xte rio r N.E. a c o ntinua c ió n d e b e rá a p a re c e r e l nive l to ma nd o
c o mo re fe re nc ia e l 0.00 p a rtie nd o d e e ste p unto e l sig no + si e l
nive l sub e o e l sig no – si e l nive l b a ja e je mp lo :
N.E = NIVEL EXTERIOR
N.I = NIVEL INTERIOR
N.E -0.10
GRADA
C O NTENIDO DE LA PLANTA AC O TADA
Este p la no d e b e c o nta r c o n la sig uie nte info rma c ió n:
• Nive le s e xte rio re s
• Nive le s e n c a d a uno d e lo s a mb ie nte s inte rio re s
• C o ta s p e rime tra le s e n e l sig uie nte o rd e n
C o ta to ta l
C o ta s a Eje s
C o ta s a Ro stro s
C o ta s p a rc ia le s y/ o d e p ue rta s y ve nta na s
• Título d e l c o nte nid o
EJERC IC IO
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
Punto 0.2
N.I ± 0.00
Ø4mm.
33
ARQ UITEC TURA
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
Ela b o ra r la p la nta AC O TADA c o rre sp o nd ie nte a l
d e te rmina d o e n c la se a p e g a d a a lo s a nte rio re s re q uisito s
p ro ye c to
q ue he mo s re a liza d o lo s c o rte s d e muro s lo g ra mo s e nte nd e r c o m o
e sta rá c o nstituid o e l p ro ye c to e n c ua lq uie r p unto .
EJEMPLO
ELABO RAC IÓ N DE C O RTES DE MURO
Ve r p la no a d junto
Prim e ro e s im p o rta nte d e te rm ina r la c a ntid a d d e tip o s d e m uro
q ue e nc o ntra mo s d e ntro d e l p ro ye c to y e sta d ife re nc ia la e sta b le c e si
se e nc ue ntra una p ue rta , una ve nta na c o n d istinto s d inte le s y silla re s,
ma mp o ste ría , vig a s, d e ta lle s e sp e c ia le s, o d ife re nc ia s d e a ltura .
Una ve z d e te rmina d o s lo s d istinto s tip o s d e muro se re a liza una
se c c ió n tra nsve rsa l a lo a lto d e c a d a tip o , tra za nd o d e sd e la
c ime nta c ió n, ha sta e l d e ta lle d e l a nc la je d e la c ub ie rta , p e rmitié nd o no s
visua liza r c o mo se e struc tura ra ’ to d o e l p ro ye c to .
EVALUAC IÓ N
•
•
•
•
•
C ump limie nto s d e lo s re q uisito
Exa c titud e n la s d im e nsio ne s
Ló g ic a e n la c o lo c a c ió n d e c o ta s
Lim p ie za
Puntua lid a d e n la e ntre g a
3.0 Pts.
2.0 Pts.
3.0 Pts.
1.0 Pts.
1.0 Pts.
TO TAL
10.0 Pts.
C O RTES DE MURO
So n se c c io ne s tra nsve rsa le s d e lo s d istinto s tip o s d e muro s
e xiste nte s d e ntro d e l p ro ye c to q ue no s p e rmite n visua liza r la mo d ula c ió n
ve rtic a l se g ún e l tip o d e ma te ria l a usa r.
APLIC AC IO NES DE C O RTES DE MURO
C o n e sta se c c ió n re a liza d a a lo a lto d e l p ro ye c to , y e n se ntid o
tra nsve rsa l d e l e je , lo g ra mo s visua liza r e l inte rio r d e l muro , e sta b le c ie nd o
no so lo a ltura s d e c ie lo , silla re s, d inte le s, so le ra s, vig a s, p ro fund id a d d e
c imie nto s, e tc . Sino ta mb ié n e nte nd e mo s la fo rma y o rd e n e n q ue se
e d ific a ra ’ e l p ro ye c to , e sta vista p ro p o rc io na la c a ntid a d d e hila d a s d e
b lo c ks o d e l ma te ria l d e ma mp o ste ría a utiliza r, su c o lo c a c ió n. Una ve z
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
PASO S A SEG UIR PARA ELABO RAR LO S C O RTES DE MURO
• Una ve z id e ntific a d a s la s d ife re nc ia s p a ra e sta b le c e r lo s d istinto s
tip o s d e muro s, se inic ia ra ’ ub ic a nd o e id e ntific a nd o e l e je d e l
muro p o r me d io d e una c irc unfe re nc ia c o n un d iá me tro d e 12
m m . Utiliza nd o un p unto 0.12 c o nte nie nd o e l nume ra l o lite ra l q ue
le c o rre sp o nd a .
• Lo p rim e ro a tra za r se rá la c ime nta c ió n q ue te ng a e se muro
p ud ie nd o se r C IMIENTO C O RRIDO c o nsiste e n una fund ic ió n d e
c o nc re to c o n a rma d o d e hie rro , q ue tie ne c o mo func ió n la d e
tra nsmitir la s c a rg a s g e ne ra d a s p o r la e d ific a c ió n d ire c ta me nte a l
sue lo y q ue se c o lo c a e n la b a se y a lo la rg o d e to d o s lo s muro s
d e fo rm a c o rrid a o c o ntinua .
34
ARQ UITEC TURA
•
•
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
Se g uid a m e nte se tra za ra n la s hila d a s d e ma mp o ste ría q ue se
le va nta ra n d e sp ué s d e l c imie nto . Se le lla ma HILADA a la
c o lo c a c ió n d e la m a mp o ste ría q ue p ue d e se r p o r me d io d e
b lo c k o la d rillo s, é sto s se fija n e ntre si, ta nto ve rtic a l y
ho rizo nta lme nte p o r me d io d e un mo rte ro q ue e s una me zc la d e
c e me nto , a re na y a g ua , e sta me zc la o c up a ra ’ un e sp e so r d e
1c m . a e ste e sp a c io se le lla m a SISA la c ua l d e b e rá c o nsid e ra rse
e n e l tra zo p o rq ue a fe c ta ra ’ la s a ltura s y la rg o s d e l muro , la
c a ntid a d d e hila d a s d e p e nd e rá d e la a ltura d e l muro .
De sp ué s d e la s hila d a s d e b lo c k se ub ic a ra ’ la SO LERA
HIDRÓ FUG A, é sta e s una fund ic ió n d e c o nc re to c o n a rma d o d e
hie rro q ue tie ne c o mo func ió n la d e e vita r la filtra c ió n d e
hume d a d a l inte rio r d e la e d ific a c ió n, p o r ta l mo tivo é sta d e b e
ub ic a rse e ntre e l inte rio r y e xte rio r d e l nive l d e tie rra .
d o nd e se inic ia d e a b a jo ha c ia a rrib a y DINTEL a la a ltura sup e rio r
d e p ue rta s y ve nta na s.
Solera Final
(Dintel)
Solera Final
(Dintel)
Losa
Nivel de Dintel 0.20
Ventana
1.30
Sillar
0.10
Losa
Nivel de Dintel 0.20
Puerta
2.60
2.45
2.40
Nivel de Piso
Repello + Cernido
Vertic al
Solera Humedad (Ashurado)
1.00
Sisa de 1c m.
Textura de Tierra
Nivel de Piso
Nivel de Piso
Sisa de 1cm.
Hilada de Block
Solera Humedad (Ashurado)
Solera Humedad (A
Cimiento Corrido
(Ashurado)
C O RTES DE MURO
•
DETALLEDECIMIENTOS
Se c o ntinua tra za nd o la s hila d a s d e b lo c k q ue sub e n ha sta la
so le ra inte rm e d ia , la a ltura a la SO LERA INTERMEDIA d e p e nd e rá
d e l silla r d e la s ve nta na s p ue s é sta se rá la b a se d e l ma rc o p a ra la
misma , y d e la to ta lid a d d e la a ltura d e l muro ya q ue fo rma p a rte
d e la e struc tura a m a rra nd o la s c o lumna s e ntre si’ e n se ntid o
ho rizo nta l. Le lla ma mo s SILLAR a la a ltura infe rio r d e la ve nta na o
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
DETALLE DE CORTE VENTANA
•
DETALLE DE CORTE PUERTA
De sp ué s d e ub ic a r la so le ra inte rme d ia se p ro sig ue tra za nd o la s
hila d a s o b ie n ve nta na d e p e nd ie nd o d e l tip o d e muro , ha sta
lle g a r a la so le ra sup e rio r, la a ltura a e sta so le ra d e b e c o inc id ir
c o n e l d inte l d e p ue rta s y ve nta na s fo rma nd o p a rte d e l ma rc o d e
la s misma s.
35
ARQ UITEC TURA
•
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
De p e nd ie nd o d e la c a ntid a d d e nive le s d e la c o nstruc c ió n
d e sp ué s d e la so le ra sup e rio r se ind ic a ra la fund ic ió n d e lo sa d e
e ntre p iso .
•
Po r último se id e ntific a rá n lo s c o rte s d e muro c o lo c a nd o e n e l
título e l tip o y la e sc a la d e l mism o . Lo s tip o s d e muro se ind ic a n
e n la p la nta d e c ime nta c ió n.
B
N.I + 2.60
Sisa de 1c m.
Nivel de Piso
Losa
Solera Final
0.20
Solera Final o Viga
Hilada de Bloc k
Repello + Cernido
Plastico
1.00
Repello + Cernido
Vertical
h= 10mm.
Punto 1.0
AMBIENTE
•
•
•
Solera de Intermedia
Al lle g a r a l p unto sup e rio r d e la a ltura d e l muro se ind ic a ra e l
a nc la je p a ra la c ub ie rta , o la fund ic ió n d e la lo sa fina l.
Una ve z te rm ina d o e l tra zo d e l muro se d e b e a c o ta r la s a ltura s d e
c a d a e le me nto c o n re la c ió n a la c o ta to ta l.
Se ind ic a rá n nive le s inte rio re s y e xte rio re s p o r me d io d e una
fle c ha e nne g re c ie nd o la mita d d e la misma c o n e l te xto
ro tula nd o e l N.I y N.E.
B
0.20 2.60
2.45
Ø= 13mm.
Punto 1.0
Linea de Eje
Punto 0.1
1.20
N.I ± 0.00
N.E -0.10
h= 3mm.
Punto 0.3
N.E -0.10
N.I ± 0.00
N.E -0.10
Solera Humedad
0.20
0.60 1.00
2.5mm.
45°
2.5mm.
Hilada de Block
Cimiento Corrido
SIMBOLOGIA DE NIVEL EN SECCION
C O RTES DE MURO
0.20
SECCION DE MURO TIPICO
C O NTENIDO DEL PLANO C O RTES DE MURO
Sin Escala
Este p la no d e b e c um p lir c o n lo s sig uie nte s re q uisito s:
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
36
ARQ UITEC TURA
•
•
•
•
•
•
•
•
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
El p la no d e b e c o nte ne r lo s c o rte s d e to d o s y c a d a uno d e lo s
d istinto s tip o s d e muro s q ue se e nc ue ntre n e n e l p ro ye c to ,
d e b id a me nte id e ntific a d o s y d ife re nc ia d o s
A lo s c o rte s d e muro s se le s d e b e n c o lo c a r la s c o ta s p ro p o rc io na nd o
la s d ime nsio ne s d e :
Altura d e p iso a c ie lo d e c a d a nive l
Altura d e silla re s
Altura d e d inte le s
Dim e nsió n to ta l d e va no s d e ve nta na s y p ue rta s
Esp e so r d e lo sa s, so le ra s, silla re s y vig a s
Pro fund id a d d e c imie nto s
Nive le s inte rio re s y e xte rio re s
Enume ra c ió n se g ún la c a ntid a d d e hila d a s d e ma mp o ste ría
C o lo c a c ió n d e la no me nc la tura d e l e je d e l muro
La e sc a la d e b e ra se r 1:20 o 1:25 c o m o m i’ nim o , p a ra una m e jo r
visua liza c io ’ n
Título c o n no mb re e ind ic a c ió n d e e sc a la se g ún su tip o
Re siste nc ia d e l ma te ria l d e ma mp o ste ría
EJERC IC IO
Ela b o ra r lo s c o rte s d e lo s d istinto s muro s q ue se e nc ue ntre n e n e l
p ro ye c to q ue se d e sa rro lla e n c la se , a p e g a d o a lo s re q ue rimie nto s
a nte s me nc io na d o s.
EJEMPLO
Ve r d ia g ra ma s a d junto s.
EVALUAC IÓ N
•
•
•
•
C la rid a d y e xa c titud e n la s se c c ió n
C ump limie nto d e lo s re q uisito s
Lim p ie za
Puntua lid a d e n la e ntre g a
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
4.0 Pts.
4.0 Pts.
1.0 Pts.
1.0 Pts.
TO TAL
SEC C IO NES
PLANO DE SEC C IO NES
So n la s p ro ye c c io ne s d e un c o rte re a liza d o e ind ic a d o e n la
p la nta a rq uite c tó nic a c o n e l fin d e p ro p o rc io na r una vista inte rio r d e l
p ro ye c to p a ra un me jo r e nte nd imie nto e inte rp re ta c ió n d e l mismo .
APLIC AC IO NES DEL PLANO DE SEC C IO NES
Esta vista inte rio r no s p ro p o rc io na info rma c ió n d e c ó mo q ue d a ra ’
e l p ro ye c to a l fina liza rlo e s una p ro ye c c ió n e n la q ue se d e b e n
c o mb ina r lo s c o rte s d e muro s a nte s re a liza d o s, c o n lo c ua l p o d e mo s
c o mp re nd e r c o mo se e struc tura n, visua liza mo s a ltura s to ta le s y d e ta lle s
d e a nc la je s ta nto e n c ub ie rta s c o mo e n e ntre p iso s y c imie nto s,
a c a b a d o s e n muro s p iso s y c ie lo s, a ltura s d e silla re s y d inte le s,
c o lo c a c ió n d e p ue rta s, ve nta na s o d e ta lle s e sp e c ia le s.
ELABO RAC IÓ N DEL PLANO DE SEC C IO NES
Prime ro , e s imp o rta nte q ue e l p unto p o r d o nd e p a sa d ic ho c o rte ,
a p o rte la ma yo r c a ntid a d d e info rma c ió n p o sib le p a ra q ue c um p la c o n
lo s o b je tivo s d e la re a liza c ió n d e una se c c ió n.
De sp ué s d e fija r e l p unto p o r d o nd e se tra za ra ’ la se c c ió n
ta mb ié n se e sta b le c e rá ha c ia d o nd e se d irig irá la vista d e l c o rte , e sta
ind ic a c ió n d e b e a p a re c e r e n la p la nta a rq uite c tó nic a .
En e l c o rte o se c c ió n d e b e n a p a re c e r d e sd e lo s c imie nto s,
p a sa nd o p o r p ue rta s, ve nta na s y e ntre p iso s, ha sta lle g a r a la c ub ie rta
(la s se c c io ne s d e muro s d e b e n c o inc id ir c o n lo s c o rte s d e muro s a nte s
re a liza d o s) e n e l inte rio r d e l a mb ie nte o a mb ie nte s se c c io na d o s se d e b e
ind ic a r to d a la info rma c ió n q ue se visua lic e se g ún la d ire c c ió n d e l c o rte
c o mo : p ue rta s, ve nta na s, e tc . c o mo lo s a c a b a d o s a a p lic a r.
10.0 Pts.
37
ARQ UITEC TURA
PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DE LAS SEC C IO NES
• Una ve z d e te rmina d o e l p unto p o r d o nd e se se c c io na ra ’ la
p la nta se tra za la líne a d e tie rra , a p a rtir d e é sta se ind ic a rá n lo s
c imie nto s y d e ta lle s d e muro s se g ún lo s c o rte s a nte s d ib uja d o s.
• En e sta s se c c io ne s se a p re c ia rá n a lg uno s a mb ie nte s inte rio re s y
p a ra un me jo r e nte nd imie nto se utiliza rá n te xtura s p a ra
re p re se nta r lo s d istinto s a c a b a d o s utiliza nd o p a ra e llo p unto 0.1 y
0.2
• Ac o ta r a ltura s.
• Pa ra fa c ilita r la ub ic a c ió n d e la se c c ió n se d e b e n c o lo c a r lo s e je s
d e lo s muro s a se c c io na r, ind ic á nd o lo s e n la p a rte sup e rio r d e la
se c c ió n.
• En e l titulo se ind ic a ra ’ e l no mb re o no me nc la tura a sig na d a
se g ún la q ue a p a re zc a e n la PLANTA ARQ UITEC TÓ NIC A.
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
..
SEC C IO NES
A
B
1
NOTA :
La linea de sección o corte que se indica en planta,
señala por donde será cortado el ambiente, y la flecha
indica el sentido de la vista hacia donde se necesita ver.
A
HOJA
A´
HOJA
2
PLANTA
Sin Escala
B
A
N.I + 2.40
0.20
Solera Final
Solera Final
Losa
VENTANA
Repello + Cernido
Tradicional
2.40
2.40
2.20
PUERTA
Repello + Cernido
Plástico
N.I ± 0.00
N.E -0.10
0.20
N.E -0.10
Solera Humedad
1.00 0.60
1.00
0.20
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
SECCIÓN A-A´
Sin Escala
38
ARQ UITEC TURA
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
ELEVAC IO NES O FAC HADAS
C O NTENIDO DEL PLANO DE SEC C IO NES
Este p la no d e b e c o nte ne r la sig uie nte info rma c ió n:
• No mb re d e l c o rte se g ún la ind ic a c ió n e n la p la nta a rq uite c tó nic a
• C o ta s ind ic a nd o a ltura s
• Nive le s
• Ind ic a r ma te ria le s d e a c a b a d o s
• C o lo c a r lo s e je s c o rre sp o nd ie nte s c o mo re fe re nc ia
• No ta s e ind ic a c io ne s e sp e c ia le s se g ún lo re q uie ra e l p la no o vista
• C o mo mínimo se d e b e re a liza r un c o rte Tra nsve rsa l (e n e l se ntid o má s
c o rto ) y un Lo ng itud ina l (e n e l se ntid o má s la rg o )
EJERC IC IO
Ela b o ra r la s se c c io ne s c o rre sp o nd ie nte s a l p ro ye c to q ue se d e sa rro lla e n
c la se c um p lie nd o c o n la info rma c ió n a nte s me nc io na d a y to ma nd o
no ta d e la s ind ic a c io ne s q ue p ro p o rc io ne e l c a te d rá tic o p a ra la
e ntre g a .
EJEMPLO
Ve r d ia g ra ma s a d junto s
EVALUAC IÓ N
•
•
•
•
C ump limie nto c o n lo s re q uisito s
C la rid a d y e xa c titud
Lim p ie za
Puntua lid a d e n la e ntre g a
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
4.0 p ts
4.0 p ts
1.0 p ts
1.0 p ts
TO TAL
10.0 pts.
ELEVAC IÓ N
Es la p ro ye c c ió n o vista q ue no s p e rmite visua liza r la fo rm a
e xte rio r q ue te nd rá e l p ro ye c to a l fina liza r.
APLIC AC IO NES DE LAS ELEVAC IO NES
La s e le va c io ne s a p o rta n info rma c ió n c o mo la s a ltura s d e m uro s,
tip o d e a c a b a d o s, a ltura s d e te c ho s, c o m o d e la s fo rma s fina le s d e lo s
mismo s, d e ta lle s d e c e ne fa s, re ma te s, b o rd e s, silla re s, d inte le s, vo la d izo s,
e tc . ta mb ié n no s p e rmite n visua liza r e l c o mo luc irá n la s p ue rta s y
ve nta na s c o mb ina d a s c o n lo s a c a b a d o s d e lo s muro s c o n sus fo rm a s, y
te c ho s e n una c o mp o sic ió n fina l.
ELABO RAC IÓ N DE LAS ELEVAC IO NES O FAC HADAS
Se d e te rmina ra ’ la c a ntid a d d e e le va c io ne s se g ún la imp o rta nc ia
d e l p ro ye c to p ro ye c tá nd o se d e la p la nta ; utiliza nd o la s vista s o
p ro ye c c io ne s fro nta l, p o ste rio r o la te ra le s, d á nd o no s una id e a d e c o m o
luc irá e l p ro ye c to a l fina liza rlo .
La s e le va c io ne s se d e te rmina rá n e ind ic a rá n e n la p la nta
a rq uite c tó nic a o a mue b la d a c o n su re sp e c tivo no mb re o id e ntific a c ió n
Esta s vista s se inic ia n d e sd e e l nive l d e tie rra mo stra nd o lo s d e ta lle s d e
p ue rta s, ve nta na s y muro s ha sta lle g a r a la c ub ie rta , a c o ta nd o sus
d istinta s a ltura s, c o mo e l ma te ria l d e lo s a c a b a d o s a a p lic a r.
PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DE LAS ELEVAC IO NES
• Se inic ia ra ’ tra za nd o la líne a d e tie rra d e d o nd e p a rtirá la
e le va c ió n, p a ra una me jo r inte rp re ta c ió n d e la s p ro ye c c io ne s e s
im p o rta nte utiliza r p unto s fino s, m e d io s y g rue so s d e p e nd ie nd o d e
la p ro fund id a d d e lo s e le me nto s a tra za r, utiliza nd o , p o r e je mp lo ,
p unto s fino s e n te xtura s d e muro s, vid rio s, y te c ho s, p unto s m e d io s
39
ARQ UITEC TURA
•
•
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
e n e le me nto s e struc tura le s o ma mp o ste ría y p unto s g rue so s e n la
líne a d e tie rra , a e le me nto s e struc tura le s q ue se e nc ue ntre n e n
p rim e r p la no c o n re la c ió n a o tro s.
Se c o lo c a rá n lo s e je s c o rre sp o nd ie nte s a lo s muro s q ue e sté n
inc luid o s e n la e le va c ió n.
En e l titulo se ind ic a ra ’ e l no mb re o no me nc la tura q ue
c o rre sp o nd a se g ún lo ind iq ue la PLANTA ARQ UITEC TÓ NIC A.
.
.
ELEVAC IO NES
C O NTENIDO DEL PLANO DE ELEVAC IO NES
B
N
A
2
NOTA :
La direc c ión de la flec ha indic a la
fac hada a visualizar.
1
E-Norte
HOJA
PLANTA
Este p la no d e b e c o nta r c o n la sig uie nte info rma c ió n:
• No mb re d e la e le va c ió n se g ún la ind ic a c ió n e n la p la nta
a rq uite c tó nic a
• Ind ic a c ió n d e lo s ma te ria le s a utiliza rse e n lo s a c a b a d o s
• Ind ic a r e l tip o d e ve ntila c ió n d e c a d a ve nta na
• C o ta d e la a ltura to ta l
• Altura d e silla re s
• Altura d e p iso a c ie lo
• Altura d e ve nta na s
• C o lo c a c ió n d e e je s se g ún la o rie nta c ió n d e c a d a e le va c ió n
• Esp e so r a p a re nte o re a l d e la s lo za s
• Pro c ura r q ue la e sc a la se a la misma q ue la utiliza d a e n la s p la nta s
p a ra ma nte ne r la re la c ió n fa c ilitá nd o se la inte rp re ta c ió n
• Nive le s e xte rio r e inte rio r
Sin Esc ala
B
EJERC IC IO
A
Ela b o ra r la s e le va c io ne s ne c e sa ria s d e l p ro ye c to q ue se re a liza e n c la se ,
p a ra su to ta l c o mp re nsió n, c ump lie nd o c o n to d o s lo s re q uisito s a nte s
e num e ra d o s.
N.I + 2.40
0.15
VENTANA
2.25
2.50
PUERTA
EJEMPLO
Ve r d ia g ra ma s a d junto s
Repello + Cernido
Plástic o
LÍNEA DE TIERRA
N.E -0.10
EVALUAC IÓ N
N.I ± 0.00
N.E -0.10
0.10
AUTORA Ana
Lucrecia SosaNORT
Vásquez
ELEVACIÓN
E
•
•
C ump limie nto d e lo s re q uisito s
C a lid a d , nitid e z y e xa c titud
3.0 Pts.
3.0 p ts.
40
Sin Esc ala
ARQ UITEC TURA
•
•
•
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
Lim p ie za
Ap lic a c ió n d e te xtura s se g ún a c a b a d o s
Puntua lid a d e n la e ntre g a
TO TAL
1.0 p ts.
2.0 p ts.
1.0 p ts.
10.0 Pts.
PLANTA DE ENLUC IDO S O AC ABADO S
Se le lla ma a sí, a l p la no q ue p ro p o rc io na la info rma c ió n d e lo s
tip o s d e a c a b a d o s q ue se a p lic a rá n a l fina liza r la c o nstruc c ió n, c o n lo s
c ua le s se c ub rirá n la s e struc tura s o ma mp o ste ría utiliza d a s.
APLIC AC IÓ N DE LA PLANTA DE ENLUC IDO S O AC ABADO S
Esta p la nta no so lo le sirve a l a lb a ñil p a ra sa b e r q ue tip o d e
a c a b a d o se d e b e c o lo c a r e n c a d a muro , sue lo y te c ho , sino ta mb ié n e s
utiliza d o e n la c ua ntific a ro n d e ma te ria le s p a ra c a lc ula r, p o r e je m p lo , la
c a ntid a d d e me tro s c ua d ra d o s ta nto d e p iso c o mo d e a zule jo q ue se
re q uirie ra p a ra lo s d istinto s a mb ie nte s se g ún lo e sta b le zc a e ste p la no .
ELABO RAC IÓ N DE LA PLANTA DE AC ABADO S
En un hijo o se p ia d e l o rig ina l a yud a d o s p o r me d io d e símb o lo s o
c ua d ro s d e simb o lo g ía se ind ic a ra ’ e n c a d a a m b ie nte e l tip o d e
a c a b a d o q ue lle va ra ’ e n e l p iso , m uro y c ie lo c o lo c á nd o se una ta b la
d e no me nc la tura p a ra d a r la s e sp e c ific a c io ne s p e rtine nte s d e c a d a
ac abado .
Ta mb ié n se d e te rmina ra ’ la a ltura o á re a e sp e c ífic a a tra ta r c o n
c a d a a c a b a d o . En e l mismo p la no se e nc o ntra rá n la s p la nilla s d e
p ue rta s y ve nta na s p a ra su c o rre c ta fa b ric a c ió n.
Ind ic a nd o y e sta b le c ie nd o e n e ste mismo p la no lo s d istinto s tip o s
d e p ue rta s y ve nta na s a yud a d o s ta m b ié n p o r m e d io d e sim b o lo g ía e n
la c ua l d e b e rá a p a re c e r e l b a no d e la p ue rta , c o m o e l silla r y d inte l d e
la s ve nta na s.
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
41
ARQ UITEC TURA
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DE LA PLANTA DE AC ABADO S
• Se utiliza ra ’ un c ua d ro d e no m e nc la tura q ue se tra za ra ’ e n e l
inte rio r d e c a d a a m b ie nte , e l c ua l ind ic a ra ’ lo s d istinto s
a c a b a d o s e ste c ua d ro d e b e te ne r la s sig uie nte s c a ra c te rístic a s.
•
Po r c ue stió n d e e sp a c io lo s no mb re d e lo s a c a b a d o s se
a b re via ra n p o r lo c ua l ta mb ié n se e la b o ra ra ’ un c ua d ro d e
no me nc la tura e n d o nd e se ind ic a ra ’ e l sig nific a d o d e c a d a
a b re via c ió n.
5mm . 5m m. 5mm.
aprox. aprox. aprox.
•
PLANTA DE AC ABADO S
5mm.
aprox.
25mm.
aprox.
M
C
P
R+ CP
R+ CT
CER
Azulejo
MURO
CIELO
PISO
PISO CERÁMICO
CER
TORTA DE CEMENTO
TC
GRAMA
GR
REPELLO + CERNIDO PLÁSTICO
R+ CP
AUTORA Ana
REPELLO + CERNIDO VERTICAL
R+Lucrecia
CV Sosa Vásquez
AZULEJO
En lo s a mb ie nte s e n d o nd e se c o lo c a ra ’ a zule jo c o mo c o c ina s,
la va nd e ría s y se rvic io s sa nita rio s se ind ic a ra ’ c o n una líne a
p unte a d a c o lo c a d a p a ra le la a l muro e n q ue se insta la ra ’ e l
a zule jo , e sp e c ific a nd o p o r me d io d e no ta s la a ltura q ue e ste
a lc a nza ra ’ .
•
Pa ra e sta b le c e r lo s d istinto s tip o s d e p ue rta s se utiliza ra ’ una
c irc unfe re nc ia c o n una líne a a tra ve sa d a p o r e l me d io ro tula nd o
d e ntro d e l e sp a c io sup e rio r e l tip o d e p ue rta y e n e l e sp a c io
infe rio r e l a nc ho d e l va no , e sta c irc unfe re nc ia se ub ic a ra a lo
a nc ho d e l va no d e c a d a p ue rta .
TIPO
VANO
42
ARQ UITEC TURA
•
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
Pa ra d e te rm ina r lo s tip o s d e ve nta na s se utiliza ra ’ un re c tá ng ulo
se c c io na d o p o r e l me d io ro tula nd o e n e l e sp a c io sup e rio r e l tip o
d e ve nta na y e n e l e sp a c io infe rio r e l a nc ho d e l va no d e la
misma .
S
D
V
Ve r p la no a d junto
SILLAR
EVALUAC IÓ N
DINTEL
VANO
Este p la no d e b e te ne r la sig uie nte info rma c ió n:
• Ind ic a c ió n d e l a c a b a d o e n c ie lo , p iso y m uro d e to d o s y c a d a uno
d e lo s a m b ie nte s, ta nto inte rio re s c o m o e xte rio re s p o r m e d io d e un
c ua d ro d e simb o lo g ía
• Ind ic a c ió n d e lo s tip o s d e p ue rta s se g ún su ma te ria l y a nc ho
id e ntific á nd o lo s c a d a una e n p la nta p o r me d io d e un c irc ulo , e n e l
va no d e la misma
• Ind ic a c ió n d e lo s tip o s d e ve nta na s, se g ún su ma te ria l y a nc ho ,
id e ntific á nd o la s c a d a una e n p la nta p o r me d io d e un re c ua d ro a un
la d o d e e lla s
• C o lo c a r un c ua d ro d e no me nc la tura p a ra la id e ntific a c ió n d e lo s
ma te ria le s utiliza d o s e n lo s a c a b a d o s
• Ela b o ra c ió n d e p la nilla s ta nto d e p ue rta s c o mo d e ve nta na s
c o nte nie nd o la info rma c ió n ne c e sa ria p a ra la fa b ric a c ió n d e la s
misma s, c o nte nie nd o c o mo mínimo tip o , m a te ria l, a nc ho , a lto , silla r,
d inte l y o b se rva c io ne s
• Ano ta r la s e sp e c ific a c io ne s ne c e sa ria s p a ra la c o rre c ta insta la c ió n
d e lo s a c a b a d o s, p o r e je mp lo , la a ltura d e l a zule jo d e p e nd ie nd o d e l
a rte fa c to insta la d o , (ma rc a , d ime nsio ne s, c o lo r, e tc .)
• Título d e l c o nte nid o
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
EJEMPLO
TIPO
C O NTENIDO DE LA PLANTA DE AC ABADO S
EJERC IC IO
Ela b o ra r la p la nta d e AC ABADO S c o rre sp o nd ie nte a l p ro ye c to q ue se
d e sa rro lla e n c la se c o lo c a nd o to d a la info rma c ió n a nte s e num e ra d a ,
c o mo lo s d e ta lle s d e c a d a uno d e lo s tip o s d e p ue rta s y ve nta na s.
•
•
•
•
•
C ump limie nto d e lo s re q uisito s
3.0 p ts.
C la rid a d e n e l uso y a p lic a c ió n d e la no me nc la tura y simb o lo g ía
3.0 p ts
Lim p ie za
1.0
p ts.
C la rid a d y a p o rte d e info rma c ió n e n lo s d e ta lle s d e p . Y v.
2.0 p ts
Puntua lid a d e n la e ntre g a
1.0
p ts.
TO TAL
10.0 Pts
DETALLES DE PUERTAS Y VENTANAS
El p la no e n e l q ue a p a re c e n lo s DETALLES DE PUERTAS Y VENTANAS
e s e l q ue no s p ro p o rc io na la info rma c ió n má s p re c isa d e la s
d ime nsio ne s, ma te ria le s, a p a rie nc ia y siste ma d e func io na mie nto p a ra
su c o rre c ta fa b ric a c ió n y c o lo c a c ió n d e ntro d e l p ro ye c to .
APLIC AC IÓ N DE LO S DETALLES DE PUERTAS Y VENTANAS
Este p la no se le p ro p o rc io na a l c a rp inte ro , a sí c o mo a la e mp re sa
q ue fa b ric a ra ’ la s ve nta na s p a ra q ue d e e sta ma ne ra c ue nte n c o n la
info rma c ió n ne c e sa ria p a ra fa b ric a rla s c o rre c ta me nte .
C o n e ste p la no se lo g ra d e te rmina r la s d ime nsio ne s e xa c ta s,
ma te ria le s, siste ma s d e a b a timie nto y e sp e c ific a c io ne s ne c e sa ria s.
ELABO RAC IÓ N DE LO S DETALLES DE PUERTAS Y VENTANAS
Pa ra d e sa rro lla r e ste p la no e s ne c e sa rio c o nta r c o n la s p la nilla s
d e p ue rta s y ve nta na s q ue se ta b ule n se g ún la PLANTA DE AC ABADO S,
43
ARQ UITEC TURA
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
e s e n e ste p la no d o nd e se e nume ra n y se e sta b le c e la c a ntid a d , lo s
d istinto s tip o s d e c a d a p ue rta y c a d a ve nta na q ue e xista n d e ntro d e l
p ro ye c to .
Al c o nta r c o n la info rma c ió n d e la s p la nilla s se p ro c e d e a
e la b o ra r una vista e n e le va c ió n d e c a d a tip o d e p ue rta y c a d a tip o d e
ve nta na .
PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DE LO S DETALLES DE
PUERTA Y VENTANAS
•
•
•
•
•
Una ve z d e te rmina d o s lo s d istinto s tip o s d e p ue rta s y ve nta na s se
p ro c e d e a re a liza r una vista e n e le va c ió n d e c a d a tip o , p a ra é sto
se utiliza rá n p unto s fino s y me d io s a p lic a nd o te xtura s se g ún lo s
ma te ria le s d e lo s d e ta lle s.
Pa ra una e fe c tiva le g ib ilid a d la e sc a la re c o m e nd a d a p a ra
re a liza r d e ta lle s e s d e 1:20 o 1:25.
En e l título d e c a d a d e ta lle se ind ic a ra ’ e l tip o q ue le c o rre sp o nd e
y la e sc a la e n la q ue se re p re se nta .
C a d a d e ta lle d e b e q ue d a r d e b id a me nte a c o ta d o ta nto e n a lto
c o mo e n a nc ho ind ic a nd o a ltura s p a ra c ha p a s, ma nija s, e tc .
Se c o lo c a ra ’ e l título d e l mismo ind ic a nd o e l tip o y e sc a la .
DETALLES DE PUERTAS Y VENTANAS
Var.
Var.
Var.
Var.
Var.
Var.
Var.
Var.
Var.
Var.
Var.
V.F
Var.
V.F
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
44
LA LONGITUD DE PALETAS
MAXIMO 1.00m.
MINIMO 0.30m.
Var.
Var.
ARQ UITEC TURA
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
•
Si fue se ne c e sa rio e la b o ra r d e ta lle s e sp e c ia le s d e a lg una á re a
e sp e c ífic a , y q ue lo a me rite p a ra su to ta l c o mp re nsió n
EJERC IC IO
Ela b o ra r la s p ro ye c c io ne s e n e le va c ió n d e c a d a tip o d e p ue rta s y
ve nta na s q ue ha ya o b te nid o d e la s p la nilla s re a liza d a s e n e l p la no d e
AC ABADO S he c ho a nte rio rm e nte , a g re g a r lo s d e ta lle s q ue c o nsid e re
imp o rta nte s, a sí c o mo la info rma c ió n e xp lic a d a a nte rio rme nte .
EJEMPLO
Ve r d ia g ra ma s a d junto s
EVALUAC IÓ N
•
•
•
•
Ap lic a c ió n d e lo s re q uisito s a nte rio re s
Nitid e z y c la rid a d d e l siste ma o p e ra tivo
Lim p ie za
Puntua lid a d e n la e ntre g a
TO TAL
4.0 p ts
4.0 p ts
1.0 p ts
1.0 p ts
10.0 pts.
PLANTA DE TEC HO S
C O NTENIDO DEL PLANO DE PUERTAS Y VENTANAS
La info rma c ió n q ue d e b e c o nte ne r e ste p la no e s la sig uie nte :
• C o ta s ind ic a nd o a ltura s to ta le s, a ltura s a ma rc o s, so b re ma rc o s, e tc .
• C o ta s d e a nc ho s to ta le s y p a rc ia le s
• Ind ic a r se ntid o d e a b a timie nto
• Ind ic a r e l siste ma d e se g urid a d p a ra e l c ie rre , p o r e je m p lo , c ha p a s,
c e rra d ura s, ma nija s, e tc .
• Ind ic a r siste ma d e ve ntila c ió n
• Ind ic a r ma te ria l
• C o lo c a r id e ntific a c ió n d e l tip o e n e l título d e c a d a d e ta lle
• Ind ic a r e sc a la d e c a d a e le va c ió n
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
Ente nd e mo s p o r PLANTA DE TEC HO S a l p la no e n d o nd e se
p ro ye c ta la vista e n p la nta d e c ó m o se ve rá n lo s te c ho s una ve z
te rmina d o s.
APLIC AC IO NES DE LA PLANTA DE TEC HO S
Este p la no se re a liza c o n e l p ro p ó sito d e p ro p o rc io na r la
info rm a c ió n e n c ua nto a tip o d e lo sa s, inc lina c ió n d e l te c ho , ub ic a c ió n
d e p a ñue lo s p a ra d re na je d e a g ua s p luvia le s, d ime nsió n d e a le ro s,
á re a s lib re s, a c a b a d o s, y la s d istinta s a ltura s d e l mismo .
45
ARQ UITEC TURA
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
•
ELABO RAC IÓ N DE LA PLANTA DE TEC HO S
Prim e ro se to m a c o m o b a se e l á re a to ta l a te c ha r d e te rmina nd o e l tip o
d e c ub ie rta , la d ime nsió n d e lo s a le ro s, una ve z d e te rmina d a e sta á re a ,
p a ra una me jo r inte rp re ta c ió n se utiliza n te xtura s, so mb ra s y to d a s la s
ind ic a c io ne s ne c e sa ria s p a ra su c o rre c ta inte rp re ta c ió n.
Ta mb ié n d e b e a p a re c e r la
d ire c c ió n d e p e nd ie nte c o n su
re sp e c tivo p o rc e nta je . El p o rc e nta je mínimo p a ra d re na r a g ua s
p luvia le s e s d e 1.5%
Proyec c ión de Cubierta
PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DE LA PLANTA DE TEC HO S
• Se d e te rmina e l tip o d e c ub ie rta q ue te nd rá e l p ro ye c to .
• Pa ra tra za r la c ub ie rta e s ne c e sa rio to ma r e n c o nsid e ra c ió n e l
á re a to ta l a c ub rir, la d ime nsió n d e lo s a le ro s ya q ue d e la suma
d e la s d o s d ime nsio ne s se e sta b le c e rá e l á re a to ta l d e la
c ub ie rta .
P= 2 %
Pañuelo
Indic a Porc entaje de
Pendiente de Pañuelos
2%
2%
Indic a Direc c ión de la
Pendiente
B.A.P
Bajada de Agua Pluvial
Alero
B.A.P
•
•
Pa ra la e la b o ra c ió n d e e ste p la no se rá ne c e sa rio c o nta r
p re via me nte c o n e l d ise ño d e la s insta la c io ne s sa nita ria s d e b id o a q ue
e s ne c e sa rio c o no c e r la ub ic a c ió n e xa c ta d e l siste ma d e c a ja s, y
b a ja d a s d e tub e ría .
•
En la c ub ie rta se ind ic a rá n la s b a ja d a s d e a g ua p luvia l e sto se
lo g ra tra za nd o una líne a d ia g o na l c o n p unto 0.02 la c ua l
re p re se nta ha c ia d o nd e se fund irá n lo s p a ñue lo s p a ra lo g ra r q ue
e l a g ua c o rra ha c ia la tub e ría d e b a ja d a .
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
Si e s ne c e sa rio se a p lic a rá n te xtura s q ue p o d ría n se r d e te ja ,
b a ld o sa , lá m ina , lo sa fund id a , e tc .
To d o ma te ria l utiliza d o p a ra lo s a c a b a d o s e n la s c ub ie rta s
d e b e rá e sta r d e b id a me nte ind ic a d o e sp e c ific a nd o me d id a s,
c o lo r, ma te ria l, e tc .
PLANTA DE TEC HO S
•
De b e n q ue d a r c la ra me nte ind ic a d a s la s á re a s lib re s c o mo p a tio s,
ja rd ine s, ja rd ine s inte rio re s, e tc .
EJEMPLO DE ALG UNAS TEXTURAS PARA C UBIERTAS:
46
ARQ UITEC TURA
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
•
•
•
•
•
•
Ap lic a r te xtura s se g ún lo s d istinto s a c a b a d o s
Pro ye c ta r e l muro p e rime tra l fina l p a ra la me jo r c o m p re nsió n d e lo s
a le ro s
Ind ic a r la s c umb re ra s si e s q ue e sta s e xistie ra n
Si la c o lo c a c ió n d e l te c ho o a c a b a d o s d e l mismo fue se d e fo rm a
e sp e c ia l ind ic a rlo p o r me d io d e d e ta lle s
Ind ic a r á re a s lib re s d e c ub ie rta
C o lo c a r título se g ún e l c o nte nid o
EJERC IC IO
Dib uja r la PLANTA DE TEC HO S d e l p ro ye c to q ue se d e sa rro lla
a c tua lme nte e n c la se , inc luye nd o to d a la info rma c ió n ne c e sa ria p a ra
su me jo r c o mp re nsió n, a sí c o m o la e xp ue sta a nte rio rme nte .
EJEMPLO
Ve r d ia g ra ma s a d junto s
EVALUAC IÓ N
•
•
•
•
C O NTENIDO DE LA PLANTA DE TEC HO S
La info rma c ió n q ue d e b e c o nte ne r d ic ho p la no e s la sig uie nte :
• Ind ic a c ió n d e la d ire c c ió n y p o rc e nta je d e p e nd ie nte e n te c ho s
inc lina d o s o p a ñue lo s p a ra d re na je p luvia l
• Ind ic a r ma te ria le s d e a c a b a d o s
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
C ump limie nto c o n lo s re q uisito s
C la rid a d y nitid e z d e lo s d e ta lle s, te xtura s o
ind ic a d o re s d e info rma c ió n
Lim p ie za
Puntua lid a d e n la e ntre g a
TO TAL
4.0 p ts
4.0 p ts
1.0 p ts
1.0 p ts
10.0 pts.
DETALLE DE BAÑO
47
ARQ UITEC TURA
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
Ente nd e m o s p o r DETALLE DE BAÑO
a l p la no q ue a p o rta la
info rma c ió n d e la ub ic a c ió n d e lo s d istinto s a rte fa c to s, a sí c o mo d e sus
a c c e so rio s.
APLIC AC IO NES DE LO S DETALLES DE BAÑO
En e ste p la no se d e te rmina la p o sic ió n e xa c ta q ue o c up a ra ’
c a d a a rte fa c to c o n sus re sp e c tivo s a c c e so rio s d e ntro d e l c ua rto d e
b a ño e sp e c ific a nd o d ista nc ia s, a ltura s, a c a b a d o s, nive le s, e tc . p a ra
q ue a la ho ra d e la insta la c ió n d e lo s mism o s se c ue nte c o n e ste a p o yo
p a ra e vita r ind e b id a s insta la c io ne s, o simp le me nte p a ra q ue se c ump la
c o n e l d ise ño o rig ina l d e te rmina d o .
ELABO RAC IÓ N DE LO S DETALLES DE BAÑO
Este p la no se a p o ya d e vista s e n e le va c ió n, y d e a lg una s
se c c io ne s e n d o nd e se c o nsid e re ne c e sa ria s p a ra ub ic a r lo s a rte fa c to s,
a c c e so rio s, a c a b a d o s, d e ta lle s e sp e c ia le s, nive le s, a ltura s, e tc .
PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DE LO S DETALLES DE BAÑO
• Al ig ua l q ue e n e l tra zo d e l p la no o rig ina l se to ma c o mo b a se lo s e je s
p a ra d ib uja r la p la nta d e l b a ño c o n la d ife re nc ia d e q ue e sta p la nta
d e b e ir a e sc a la 1:20 o 1:25 p a ra una m e jo r visua liza c ió n, e n la
p la nta se ub ic a rá n lo s a rte fa c to s sa nita rio s a la misma e sc a la , y la s
c o ta s a ro stro s d e l inte rio r d e l a mb ie nte .
• Una ve z tra za d a la p la nta se ind ic a rá n d e ntro d e e lla la s vista s y
c o rte s q ue se tra za rá n c o n e l p ro p ó sito d e d e te rmina r la s a ltura s p a ra
lo s d ife re nte s a rte fa c to s, a c c e so rio s y a c a b a d o s.
• Lue g o d e d e te rmina r la s vista s d e lo s d e ta lle s se p ro c e d e a e la b o ra r
la s e le va c io ne s y se c c io ne s tra za nd o p rime ro la líne a d e tie rra d e la
c ua l p a rtirá n la s d istinta s a ltura s, (e sta s me d id a s d e b e n c o inc id ir c o n
lo s c o rte s d e muro s, y c o n la s se c c io ne s a nte s re a liza d a s) .
• En e sta s se c c io ne s se d ib uja ra n lo s a rte fa c to s sa nita rio s ya se a e n
•
•
•
e le va c ió n fro nta l o la te ra l, se g ún lo re q uie ra la vista , e sto s d e ta lle s
d e b e n a p a re c e r c o n sus re sp e c tiva s c o ta s ind ic a nd o a ltura s d e
insta la c ió n p a ra e sp e ra d e a g ua p o ta b le (o se a e l p unto e n d o nd e
e ntra ra ’ e l a g ua p o ta b le ) y sa lid a d e d re na je .
En e l la va ma no s, b id e t y d uc ha se d e b e p re ve r la insta la c ió n p a ra e l
a g ua c a lie nte to ma nd o sie mp re e n c o nsid e ra c ió n q ue la lla ve q ue
d a rá p a so a l a g ua fría se rá ub ic a d a a l la d o d e re c ho y la d e a g ua
c a lie nte e n a l la d o izq uie rd o .
En c a so d e utiliza r c a le nta d o r e lé c tric o se d e b e rá e sp e c ific a r la
a ltura d e sa lid a d e tub e ría p a ra re a liza r la c o ne xió n c o rre sp o nd ie nte .
En é sto s d e ta lle s ta mb ié n se ind ic a rá n la s a ltura s d e lo s a c a b a d o s
c o mo a zule jo s, c e rnid o s, e tc .
A
B
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
48
B
HOJA
A
B
Losa
0.20
Regadera
2.20
0.50
2.05
0.80
0.33
0.60
0.32
14
Repello + Cernido
Plástico
0.10
11
Tubo para
Cortina
1.00
ARQ UITEC TURA
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
DETALLE DE BAÑO
C O NTENIDO DEL PLANO DE DETALLES DE BAÑO
Este p la no d e b e c o nte ne r la sig uie nte info rma c ió n:
• Pla nta d e l b a ño a d e ta lla r d o nd e se ub iq ue n la s vista s o c o rte s a
re a liza r, c o n su c o rre sp o nd ie nte título e ind ic a c ió n d e e sc a la
• En la s vista s d e la s se c c io ne s q ue se sa q ue n d e la p la nta se g ún se
re q uie ra n, ind ic a r e l título c o rre sp o nd ie nte y e sc a la
• Ac o ta r la s d ime nsio ne s e n c ua nto a d ista nc ia s y a nc ho s q ue se a n
ne c e sa rio s p a ra la fá c il ub ic a c ió n d e lo s a c c e so rio s c o mo p o r
e je mp lo e l d e la s c o ntra lla ve s a la p a re d o p iso , a ltura d e insta la c ió n
d e c a le nta d o r, m e zc la d o ra s, to a lle ro s, ja b o ne ra s, e tc .
• Ind ic a r a c a b a d o s a a p lic a r c o n sus re sp e c tiva s e sp e c ific a c io ne s
• Titulo d e l c o nte nid o
EJERC IC IO
Ela b o ra r e l p la no d e DETALLE DE BAÑO d e l p ro ye c to q ue se
d e sa rro lla a c tua lme nte e n c la se c o nte nie nd o la info rma c ió n a nte s
e num e ra d a .
EJEMPLO
Ve r d ia g ra ma s a d junto s
EVALUAC IÓ N
•
•
•
•
•
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
C ump limie nto c o n lo s re q uisito s
C la rid a d y nitid e z d e lo s d e ta lle s
Ap o rte d e info rm a c ió n
Lim p ie za
Puntua lid a d e n la e ntre g a
3.0 Pts.
3.0 Pts.
2.0 Pts.
1.0 Pts.
1.0 Pts.
TO TAL
10.0 pts.
49
ARQ UITEC TURA
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
C UESTIO NARIO
UNIDAD 2
ARQ UITEC TURA
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Q ue e ntie nd e p o r Ma c ho te
Q ue d ife re nc ia e xiste e ntre Pla nta Arq uite c tó nic a y Pla nta Amue b la d a
C ua l e s e l o b je tivo d e re a liza r e l p la no d e C o rte s d e Muro
Q ue visua liza mo s e n e l Pla no d e Te c ho s
C ua l e s la ló g ic a a se g uir p a ra d e te rmina r e l p unto p o r d o nd e p a sa ra n la s se c c io ne s
C ua nta s se c c io ne s d e b e n p re se nta rse c o mo mínimo y q ue c a ra c te rístic a s d e b e n te ne r
En q ue p la no d e finimo s la s p la nilla s d e p ue rta s y ve nta na s
Enume re e l o rd e n e n q ue d e b e rá n a p a re c e r la s líne a s d e c o ta s d e lo s e xtre mo s e n la s Pla nta Ac o ta d a
Pa ra q ue e s ne c e sa rio e la b o ra r e l p la no d e De ta lle s d e Pue rta s y Ve nta na s
10. A q ue e sc a la e s a c o nse ja b le tra b a ja r lo s c o rte s d e muro
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
50
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
UNIDAD 3
Estruc tura s
O b je tivo s:
Q ue e l e stud ia nte
• C o no zc a lo s c o nc e p to s b á sic o s d e e struc tura .
• Id e ntifiq ue lo s d istinto s ma te ria le s utiliza d o s e n la s e struc tura s.
• Dib uje c o n c la rid a d y c a lid a d lo s d e ta lle s e struc tura le s d e un p ro ye c to .
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
51
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
52
AC TIVIDADES
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
UNIDAD 3
ESTRUC TURAS
AC TIVIDADES
• Dib uja r c a d a uno d e lo s p la no s q ue se e xp lic a n d e ntro e n
la unid a d a d junta nd o la info rma c ió n y c o nc e p to s
e struc tura le s c o rre sp o nd ie nte s a c a d a uno
• Asiste nc ia a c la se Ma g istra l
• Lle na r e l c ue stio na rio q ue a p a re c e a l fina liza r la unid a d
C RITERIO S DE EVALUAC IÓ N
• Entre g a d e p la no s e struc tura le s
• Asiste nc ia a la s c la se s ma g istra le s
• Re sulta d o d e l c ue stio na rio
6.0 Pts.
2.0 Pts.
2.0 Pts.
BIBLIO G RAFÍA
• Arte d e Pro ye c ta r e n Arq uite c tura NEUFERT
• Está nd a re s G rá fic o s d e Arq uite c tura RAMSEY
SLEEPR
• C urso Prá c tic o d e Dib ujo Line a l Arq . Ro na ld G ue rra
• Dib ujo Té c nic o Arq . Ed w in Va ld é z
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
50
ESTRUC TURAS
MATERIALES
Pre vio a re a liza r lo s p la no s d e e struc tura s d e un p ro ye c to e s
im p o rta nte to ma r no ta d e a lg uno s ma te ria le s utiliza d o s p a ra la s misma s.
SABIETAS
Es la c o mb ina c ió n d e d istinto s ma te ria le s c o mo c a l, c e me nto ,
a re na s, e tc . c o n a g ua , c o n la c ua l se c o nsig ue una m e zc la ho mo g é ne a
utiliza d a e n a lg uno s a c a b a d o s d e ntro d e l p ro ye c to .
MEZC LAS
Este té rmino se a p lic a a l re sulta d o d e una a le a c ió n, o
c o mb ina c ió n d e d istinto s ma te ria le s c o n e l p ro p ó sito d e c o nse g uir una
so luc ió n p a ra un re q ue rimie nto d e te rmina d o .
C O NC RETO
El c o nc re to u ho rmig ó n e s una me zc la d e c e me nto Pó rtla nd ,
a g lo me ra d o fino , a g lo me ra d o g rue so y a g ua , q ue se m a ntie ne
te m p o ra lme nte e n e sta d o se m ilíq uid o . “ Esto p e rm ite va c ia rlo , c o lo c a rlo
y mo ld e a rlo ; p e ro m á s ta rd e fra g ua y se e nd ure c e ha sta fo rm a r una
ma sa só lid a . 5
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
So n to d a s la s no ta s q ue c o nsid e ra e l d ise ña d o r o d ib uja nte d e l
p ro ye c to q ue e s ne c e sa rio q ue a p a re zc a n e n lo s p la no s c o n e l
p ro p ó sito d e a mp lia r la info rma c ió n p a ra e vita r una ma la inte rp re ta c ió n
o a c la ra r d e me jo r ma ne ra lo s re q uisito s b a jo lo s c ua le s se d e b e n
re a liza r la s me zc la s (p ro p o rc ió n), fund ic io ne s (e sp e so r, tie mp o d e
fra g ua d o , e tc .), a rma d o s, c o lo c a c io ne s d e e struc tura s, tip o d e ma te ria l
a utiliza r se g ún la re siste nc ia re q ue rid a p o r e l e le me nto e struc tura l, e tc .
DETALLES C O NSTRUC TIVO S PREFABRIC ADO S
C o mo su no mb re lo ind ic a so n ma te ria le s fa b ric a d o s p re via me nte
q ue se a d q uie re n e n un lug a r (e mp re sa fa b ric a nte o d istrib uid o r) p a ra
utiliza rlo s e n un p ro ye c to d e te rmina d o , e sto s d e ta lle s se rá ne c e sa rio
inve stig a rlo s d e p e nd ie nd o d e la e mp re sa o c a sa p ro ve e d o ra d e l
ma te ria l, ya q ue se rá ind isp e nsa b le inc luirlo s d e ntro d e lo s p la no s
e struc tura le s c o mo p a rte d e la s e sp e c ific a c io ne s, e s imp o rta nte to ma r
no ta q ue c a d a e mp re sa o fa b ric a nte p o se e sus p ro p ia s no rma s d e
fa b ric a c ió n y e sp e c ific a c io ne s.
DETALLES C O NSTRUC TIVO S DE MADERA
Si la s e struc tura s d e l p ro ye c to o p a rte d e e lla s fue se d e ma d e ra
se rá ne c e sa rio inc luir d ic ho s d e ta lle s ya q ue la c o lo c a c ió n d e lo s
e le me nto s e struc tura le s e n ma d e ra p ue d e n va ria r e n g ra n ma ne ra
ARMADO
Le lla ma mo s a sí a la d isp o sic ió n y c o lo c a c ió n d e lo s e le me nto s
q ue tra b a ja n c o m o re fue rzo s a te nsió n d e ntro d e la s e struc tura s, lo s
c ua le s c o nsiste n, p o r e je mp lo , e n e l hie rro q ue se c o lo c a a lo la rg o d e l
c imie nto , so le ra s y vig a s o a lo a lto d e c o lumna s y mo c he ta s, y a la
d isp o sic ió n d e l hie rro e n un e ntre p iso o lo sa d e c ub ie rta .
ESPEC IFIC AC IO NES
5 Frederick S. Merrit ENCICLOPEDIA DE LA CONSTRUCCION. TOMO 1
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
51
ESTRUC TURAS
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
b a se e l e je d e l muro y mid ie nd o la mita d p a ra c a d a la d o , e s
im p o rta nte o b se rva r q ue e n muro s d e c o lind a nc ia la c ime nta c ió n se
c o rre ha c ia e l la d o p ro p io d e l te rre no , a l la d o d e la c ime nta c ió n se
ind ic a ra ’ e l tip o a l q ue c o rre sp o nd e , la p ro ye c c ió n d e l c imie nto se
ha rá c o n p unto 0.3 a shura d o c o mo se ind ic a e n e l d e ta lle .
PLANTA DE C IMENTAC IÓ N Y C O LUMNAS
PRIMER NIVEL
0.20 0.20
Ente nd e mo s p o r PLANTA DE C IMENTAC IÓ N
o PLANTA DE
C IMIENTO S Y C O LUMNAS DEL PRIMER NIVEL a l p la no q ue no s
p ro p o rc io na la info rma c ió n d e l tip o d e c ime nta c ió n, y la ub ic a c ió n
e xa c ta d e la s c o lumna s q ue suste nta rá n la e d ific a c ió n.
0.40
C.C.1
C.C.2
Línea de eje
Muro
APLIC AC IO NES DE LA PLANTA DE C IMENTAC IÓ N Y C O LUMNAS
Este p la no a d e má s d e p ro p o rc io na r info rma c ió n d e la s
e struc tura s, e sta b le c e la ub ic a c ió n e xa c ta d e la s c o lumna s p ud ié nd o se
c a lc ula r vo lumé tric a me nte la c a ntid a d d e ma te ria l p o r lo q ue e s d e
g ra n a p o yo a la ho ra d e re a liza r la c ua ntific a sio n d e ma te ria le s.
ELABO RAC IÓ N DE LA PLANTA DE C IMENTAC IÓ N Y C O LUMNAS
Esta p la nta p ue d e tra b a ja rse e n una c o p ia se p ia o hijo d e l
o rig ina l a g re g á nd o se la s p ro ye c c io ne s d e c ime nta c ió n, a shura nd o la s
c o lumna s c o n sus re sp e c tiva s e sp e c ific a c io ne s; e ste p la no se a p o ya a la
ve z d e vista s e n se c c ió n c o n e l a rma d o d e c a d a tip o d e la s c o lumna s,
c imie nto c o rrid o , za p a ta s a isla d a s, so le ra s, e tc . Lo s d e ta lle s d e la s
c o lumna s d e l p rim e r nive l se tra b a ja n sie mp re d e ntro d e l la p la nta d e
c ime nta c ió n ya q ue e s e l únic o nive l e n e l q ue a p a re c e rá n lo s
c imie nto s.
PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DEL PLANO DE
C IMENTAC IÓ N Y C O LUMNAS
•
Al m o me nto d e re a liza r lo s c o rte s d e muro se e sta b le c ió la
c ime nta c ió n a utiliza r, p o r lo q ue ésta d e b e c o inc id ir c o n la ind ic a d a
e n e ste p la no . Si e l e le me nto e struc tura l a utiliza r e s e l C IMIENTO
C O RRIDO é ste c o nsiste e n una fund ic ió n d e 20 c m . d e e sp e so r c o n
un a nc ho d e 0.40m . a 0.60m . e l c ua l se re p re se nta to m a nd o c o m o
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
Proyec c ión de
Cimiento
Vista en Sec c ión
•
Vista en Sec c ión
CIMIENTO EN COLINDANCIA
De p e nd ie nd o d e la ma g nitud d e l p ro ye c to se rá ne c e sa rio utiliza r
a d e má s d e l c imie nto c o rrid o e le me nto s c o mo lo so n la s ZAPATAS
e sta s tie ne n un e sp e so r d e 20 c m . y su se c c ió n ho rizo nta l e s
c ua d ra d a o sc ila nd o la s me d id a s e ntre 0.40 x 0.40, ha sta 1.20 x 1.20 a
má s, se g ún lo re q uie ra e l d ise ño e struc tura l d e l p ro ye c to . Ésta se
ub ic a e n la b a se d e la s c o lumna s p rinc ip a le s y a b a jo d e l c imie nto
c o rrid o , e n e ste c a so a l ig ua l q ue la c ime nta c ió n si una za p a ta se
ub ic a ra a l la d o d e una c o lind a nc ia e sta se c o rre rá ha c ia e l la d o d e l
te rre no , a c a d a za p a ta se le ind ic a ra ’ su tip o , la s za p a ta s se tra za n
c o n p unto 0.2
0.60
Proyec ción de
Cimiento
Muro
Línea de eje
C.C.1
C.C.2
Proyecc ión de
Cimiento
Línea de eje
Muro
Zapata
Z.2
0.60
0.60 Columna
Columna
Zapata
Z.1
0.60
CIMIENTO EN COLINDANCIA
52
Colum na
Cimento Corrido
Zapata
Vista en Sec ción
Columna
Cim ento Corrido
Zapata
Vista en Secc ión
ESTRUC TURAS
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
PLANTA DE C IMENTAC IÓ N Y C O LUMNAS
PRIMER NIVEL
• Una ve z id e ntific a d a la c ime nta c ió n se tra za rá n la s c o lumna s, e sto se
•
ha c e e nne g re c ie nd o la se c c ió n d e la misma y c o lo c a nd o a l la d o e l
tip o d e c o lumna a l q ue c o rre sp o nd e , e ntre la c la sific a c ió n d e
c o lumna s se e nc ue ntra n la s mo c he ta s o c o stilla s, é sta s so n c o lum na s
d e me no r se c c ió n y so n utiliza d a s p a ra re fo rza r un muro o p a ra
fo rma r lo s ma rc o s d e p ue rta s y ve nta na s su se c c ió n sue le se r d e 0.10
mt. x e l g ro so r d e l muro , la s c o lumna s tie ne n la func ió n d e tra nsm itirle
a l c imie nto la s c a rg a s mue rta s y viva s g e ne ra d a s p o r e l p ro ye c to ; e l
Colum na
tra zo d e c o lumna s se ha c e c o n p unto 0.5
Linea de Eje
Moc heta
Se d e b e rá a c o ta r la s d ista nc ia s q ue e xiste n e ntre c o lumna y
c o lumna , fa c ilita nd o la c ua ntific a c ió n y ub ic a c ió n d e la s misma s,
é sto ta mb ié n se ha c e p a ra q ue la e d ific a c ió n c ue nte c o n la
e struc tura re q ue rid a ya q ue e s ne c e sa rio c o lo c a r una c o lumna p o r
2.50
2.50
2.50
c a d a 3.00m d e d ista nc ia (se g ún la s no rma s FHA)
C-1
C-1
C-2
C-1
C-2
1.25
1.25
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
C-1
C-1
0.10
0.025
0.05
0.025
0.05
0.025
Estribo
0.025
C-1
C-2
0.10
0.15
0.10
Eslabón
0.10
C-1
1.00
C-2
0.15
0.025
0.15
C-1
C-2
0.75
1.10
1.10
C-1
C-1
0.75
•
•
Una ve z tra za d a la c ime nta c ió n y c o lumna s se rá ne c e sa rio re a liza r
d e ta lle s e n se c c ió n d e to d o s y c a d a uno d e lo s tip o s d e e struc tura s
q ue se utilic e n e n e l p ro ye c to , ind ic a nd o c o ta s, e sp e c ific a c io ne s d e l
a rma d o . Pa ra e l tra zo d e la s se c c io ne s se utiliza un p unto 0.5 p a ra e l
b o rd e e xte rio r, e l a rma d o se tra za c o n un p unto 0.3 d e ntro d e la s
e sp e c ific a c io ne s d e l a rma d o se rá imp o rta nte e sp e c ific a r e l re fue rzo
tra nsve rsa l d e la s c o lumna s y mo c he ta s, é ste lo s c o nstituye n lo s
ESTRIBO S y ESLABO NES, a mb o s tie ne n la func ió n d e suje ta r e n
d e te rmina d a p o sic ió n lo s hie rro s q ue se c o lo c a n a lo a lto d e la s
c o lumna s y a d ife re nc ia q ue e xiste e ntre uno y o tro e s q ue e l ESTRIBO
e s d o b la d o ro d e a nd o lo s hie rro s ha sta te rmina r e n e l p unto e n q ue se
inic io , y e l ESLABO N suje ta lo s hie rro s q ue d a nd o e n a lg ún p unto
a b ie rto . C a d a hie rro d e b e ir d e b id a me nte id e ntific a d o c o n re la c ió n
a c a lid a d , re siste nc ia y d iá me tro .
C a d a d e ta lle lle va ra ’ e n e l título la id e ntific a c ió n d e l tip o a l q ue
c o rre sp o nd e y su re sp e c tiva e sc a la , la e sc a la a utiliza r p a ra e l tra zo
d e d e ta lle s e s d e 1:10, 1:12.5, 1:5 o 1:7.5
C-2
C-1
0.025
4 No. 4 + EST. No. 2 @ 0.20
2 No. 4 + ESL. No. 2 @ 0.20
53
COLUMNA
C-2
COLUMNA C-1
Sin Esc ala
Sin Esc ala
ESTRUC TURAS
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
PLANTA DE C IMENTAC IÓ N Y C O LUMNAS
PRIMER NIVEL
•
Po r último , c ua nd o se re a liza ro n lo s c o rte s d e muro s, se d e te rmino ’
c ua nto s tip o s ha b ía n se g ún la d ife re nc ia e n c ua nto a la e xiste nc ia
d e p ue rta , ve nta na , e struc tura , o a lg una va ria nte d e ntro d e la
se c c ió n, e so s c o rte s fue ro n id e ntific a d o s se g ún su tip o ; e n e ste p la no
d e b e a p a re c e r la ind ic a c ió n d e l c o rte y ub ic a c ió n d e c a d a uno d e
lo s tip o s d e muro .
A
B
4.00
Z.1
2
C-1
3
HOJA
C-2
C-2
HOJA
C-1
CORTE
HOJA
Solera de Hum edad
(Puerta)
- Núm ero de c orte
- Núm ero de hoja
en que se loc aliza
3.50
R= 0.8c m.
Cim iento Corrido
C-2
1
HOJA
Z.1
Z.1
2
C-1
C-1
C-1
PLANT
A 1er.
NIVEL
AUTORA
Ana
Lucrecia
Sosa Vásquez
Ela b o ra r la p la nta d e C ime nta c ió n c o rre sp o nd ie nte a l p ro ye c to
q ue se d e sa rro lla e n c la se c ump lie nd o c o n lo s re q uisito s a nte s
e num e ra d o s.
EJEMPLO
Ve r p la no a d junto
C-2
Muro
La info rma c ió n q ue d e b e c o nte ne r e ste p la no e s la sig uie nte :
• Ub ic a c ió n d e za p a ta s y la ind ic a c ió n d e l tip o
• Pro ye c c ió n d e l c imie nto c o rrid o ind ic a nd o e l tip o d e l mismo
• Ind ic a c ió n d e to d a s la s c o lumna y mo c he ta s a sí c o mo d e su tip o
• De ta lle s e n se c c ió n d e c a d a tip o d e c o lum na , c imie nto , za p a ta , y
mo c he ta se g ún tip o ind ic a nd o a rma d o , d ime nsio ne s, e sc a la , y título
d e l d e ta lle
• C o ta s d e d ista nc ia s e ntre c e ntro s d e c o lum na s.
• Ind ic a c ió n d e lo s c o rte s d e muro se g ún su tip o
EJERC IC IO
Z.1
Punto 0.8
1
C O NTENIDO DE LA PLANTA DE C IMENTAC IÓ N Y C O LUMNAS
DEL PIRMER NIVEL
SIMBOLOGÍA PARA
CORTE DE MURO
EVALUAC IÓ N
•
•
C ump limie nto d e lo s re q uisito s
Nitid e z y c la rid a d
p ts.
4.0 Pts.
4.0
54
Sin Esc ala
ESTRUC TURAS
•
•
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
Lim p ie za
Puntua lid a d e n la e ntre g a
1.0 Pts.
1.0 Pts.
TO TAL
10.0 Pts.
PLANO DE C O LUMNAS SEG UNDO NIVEL
En e ste p la no se visua liza la ub ic a c ió n d e la s c o lumna s q ue
c o ntinua ra n d e l p rime r nive l, y d e a q ue lla s q ue se rá ne c e sa rio a g re g a r
se g ún lo re q uie ra e l d ise ño .
APLIC AC IO NES DEL PLANO DE C O LUMNAS DEL 2d o . NIVEL
La PLANTA DE C O LUMNAS DEL SEG UNDO NIVEL tie ne la m isma
func ió n q ue la d e l p rime ro y a sí suc e siva me nte si e xistie ra n má s nive le s,
la d ife re nc ia e s q ue ya no se ve rá n lo s c imie nto s.
ELABO RAC IO N DEL PLANO DE C O LUMNAS DEL 2d o . NIVEL
Pa ra la e la b o ra c ió n d e e ste p la no ta mb ié n e s p o sib le utiliza r un
hijo o c o p ia se p ia , e n e ste p la no se lo c a liza n la s c o lumna s q ue
c o ntinua ra n d e l p rime r nive l, p o r ta l mo tivo e sta se c ue nc ia d e b e se r
a p e g a d a a la ló g ic a e struc tura l, ya q ue la s c o lumna s p rinc ip a le s no
d e b e n d e sfa sa rse d e l e je d e d o nd e se c ime nta ro n, p ue s e sto a lte ra la
tra nsmisió n d e c a rg a s sie nd o má s e fe c tiva c ua nd o se ha c e e n fo rma
line a l, ta mb ié n e n e ste nive l e s p o sib le q ue se a ne c e sa rio a g re g a r
mo c he ta s p a ra ma rc o s d e p ue rta s o ve nta na s, p e ro d e b e mo s to ma r e n
c ue nta q ue e l a nc la je d e e sta s misma s se lo c a lic e d e ntro d e lo s ma rc o s
e struc tura le s, a l ig ua l q ue e n e l p rim e r nive l se c o lo c o ’ e l tip o d e
c o lumna d e c a d a una , se id e ntific a rá n d e la misma ma ne ra e n e ste
nive l y a sí suc e siva me nte .
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DEL PLANO DE C O LUMNAS DEL
2d o . NIVEL
La s c o lumna s p rinc ip a le s q ue a p a re zc a n, o q ue c o ntinúe n e n e ste nive l
d e b e n e sta r ub ic a d a s e xa c ta me nte e n la misma p o sic ió n q ue la s d e l
p rim e r nive l, a l ig ua l q ue e n lo s c a so s a nte rio re s c a d a c o lumna se
tra za ra ’ y se a shura o e nne g re c e e l inte rio r, ro tula nd o a l la d o e l tip o a l
q ue p e rte ne c e .
• Al ig ua l q ue e n e l p rime r nive l, se rá ne c e sa rio a c o ta r la s d ista nc ia s
q ue e xista n e ntre c o lumna y c o lumna .
•
C o mo lo s d e ta lle s d e la s c o lumna s a p a re c e n e n e l p la no a nte rio r e s
ne c e sa rio c o lo c a r una no ta p a ra ind ic a r e l núme ro d e ho ja o
ub ic a c ió n e n d o nd e se e nc ue ntra n d ic ho s d e ta lle s.
C O NTENIDO DEL PLANO DE C O LUMNAS DEL 2d o . NIVEL
La info rma c ió n q ue d e b e c o nte ne r e ste p la no e s la sig uie nte :
• Ub ic a c ió n d e la s c o lumna s y mo c he ta s e n p la nta y la ind ic a c ió n d e l
tip o .
• C o ta s d e la s d ista nc ia s e xiste nte s e ntre c e ntro s d e c o lumna s.
• De ta lle s e n se c c ió n d e lo s d istinto s tip o s d e c o lumna s ind ic a nd o sus
d ime nsio ne s, a rma d o , e sc a la , y titulo se g ún e l tip o .
EJERC IC IO
Ela b o ra r la PLANTA DE C O LUMNAS DEL SEG UNDO NIVEL d e l p ro ye c to
q ue se d e sa rro lla e n c la se c o lo c a nd o la info rma c ió n a nte s e nume ra d a .
EJEMPLO
Ve r p la no a d junto
EVALUAC IÓ N
•
•
C ump limie nto d e lo s re q uisito s
Nitid e z y c la rid a d
p ts.
4.0 Pts.
4.0
55
ESTRUC TURAS
•
•
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
Lim p ie za
Puntua lid a d e n la e ntre g a
1.0 Pts.
1.0 Pts.
TO TAL
10,0 Pts.
ARMADO LO SA ENTREPISO TRADIC IO NAL
El re fue rzo q ue se le c a lc ula a l e ntre p iso d e b e se r c a p a z d e
so p o rta r la s c a rg a s viva s q ue p ro d uc irá e l d e sa rro llo d e a c tivid a d e s d e l
se g und o nive l y la s c a rg a s mue rta s q ue e sta rá n c o nstituid a s p o r e l p e so
q ue g e ne ra n lo s muro s y la c ub ie rta .
PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DEL PLANO ARMADO DE LO SA
• Prim e ro se d e b e to ma r e n c ue nta q ue e l a rma d o d e un e ntre p iso o
lo sa d e b e e sta r e nma rc a d o d e ntro d e un á re a re c ta ng ula r
ub ic á nd o se e n e l p e ríme tro d e la misma un e le me nto e struc tura l
lla ma d o VIG A, la s vig a s so n la s e struc tura s q ue a b so rb e n la s c a rg a s
d e l e ntre p iso a lo la rg o d e lo s muro s y la s tra nsmite n a la s c o lumna s,
p o r ta l mo tivo lo p rime ro a ub ic a r se rá n la s vig a s c o nfo rma nd o p o r
me d io d e e lla s re c tá ng ulo s e n la lo sa d e e ntre p iso , e sta s d e b e n
ub ic a rse a line a d a s so b re lo s e je s a ma rra nd o la s c o lumna s e ntre si.
El p la no d e ARMADO DE LO SA ENTREPISO e s e l q ue c o ntie ne to d a
la info rma c ió n d e la d isp o sic ió n d e l re fue rzo , d ime nsio ne s y ma te ria le s
q ue se utiliza rá n p a ra la c o nstruc c ió n d e l mismo .
Viga
APLIC AC IO NES DEL PLANO DEL ARMADO DE LO SA
Solera
Superior
Al ig ua l q ue e n o tro s p la no s d e e struc tura s c o n é ste e s p o sib le
re a liza r la c ua ntific a c io n d e lo s ma te ria le s a utiliza r, ta mb ié n p o r me d io
d e é ste se ub ic a la c o nfo rma c ió n d e la s e struc tura s q ue tra b a ja n e n
fo rma ho rizo nta l, ya q ue si la s c o lumna s tra nsmite n la c a rg a d e a rrib a
ha c ia a b a jo e n e ste p la no visua liza mo s la s e struc tura s q ue lle va n la s
c a rg a s d e lo s la d o s, ha c ia la s c o lumna s.
Solera
Superior
ELABO RAC IÓ N DEL PLANO DEL ARMADO DE LO SA
Pa ra la e la b o ra c ió n d e e ste p la no ta mb ié n e s p o sib le utiliza r un
hijo o c o p ia se p ia , ya q ue e n e ste a p a re c e n lo s muro s e n d o nd e se
c o lo c a rá n la s vig a s o so le ra s sup e rio re s a la s c ua le s se a nc la ra ’ e l
a rma d o d e l e ntre p iso . En e ste p la no no so lo a p a re c e la info rma c ió n
d e l e ntre p iso , sino ta mb ié n la d e la s vig a s, su ub ic a c ió n y d e ta lle s d e la s
misma s.
•
•
Una ve z d e te rmina d a la ub ic a c ió n d e vig a s se id e ntific a rá n
ro tula nd o a l la d o e l tip o d e la misma p a ra re a liza r p o ste rio rme nte su
re sp e c tivo d e ta lle d e a rma d o .
De sp ué s d e c o nfo rm a d o s lo s re c ua d ro s d e la s lo sa s p o r me d io d e la s
vig a s o so le ra s sup e rio re s se d e b e rá d e finir si la lo sa e s c o ntinua o
d isc o ntinua . La lo sa C O NTINUA e s la q ue tie ne o tra lo sa a l la d o o se
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
56
Borde no Continuo
ESTRUC TURAS
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
c o ntinúa ; la lo sa DISC O NTINUA e s la q ue se e nc ue ntra a lo s e xtre m o s
y no tie ne má s lo sa s a lo s la d o s.
Va rilla No .
Diá me tro
Pulg a d a s
•
ARMADO DE LO SA ENTREPISO TRADIC IO NAL
•
De sp ué s d e c o nfo rm a d o s lo s re c ua d ro s y d e te rmina d o e l tip o d e lo sa
(c o ntinua o d isc o ntinua ) se inic ia ra ’ tra za nd o e l a rma d o d e la m isma
e l c ua l se c o mp o ne d e tre s e le m e nto s: RIEL e s una va rilla d e hie rro
c o lo c a d a a to d o lo la rg o d e la luz d e l re c ua d ro . La LUZ se rá la c o ta
to ta l q ue e xista e ntre e je y e je d e l re c ua d ro a a rma r. TENSIÓ N a l
ig ua l q ue e l rie l se c o lo c a a lo la rg o d e to d o e l re c ua d ro , si la lo sa e s
C O NTINUA a un q uinto d e la luz (L/ 5) lle va un d o b le z a 45 g ra d o s, y si
e s DISC O NTINUA se c a lc ula a un c ua rto d e la luz (L/ 4); e ste d o b le z
tie ne e l p ro p ó sito d e re d uc ir e l p a nd e o d e la lo sa , p o r último e l
BASTÓ N q ue e s un se g me nto d e hie rro q ue tie ne una lo ng itud d e la
te nsió n má s 30 d iá me tro s d e l hie rro utiliza d o e n e l a rma d o , la
c o nfo rma c ió n d e l mismo d e b e ha c e rse a a mb o s se ntid o s d e c a d a
1.30
1.10
re c ua d ro d e la lo sa .
Bastones
Bastón = T + 30 Ø del refuerzo
Tensión= L/4
Bastón = T + 30 Ø del refuerzo
a utilizar
1.00
0.80
Tensión= L/5
Tensión
Ejemplo para borde
no c ontinuo
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
Riel
•
3
4
5
6
7
8
1/ 4"
3/ 8"
1/ 2"
5/ 8"
3/ 4"
7/ 8"
1"
Diá me tro e n C ms. 0.635 0.952 1.27 1.588 1.905 2.222 2.54
Va rrilla s p o r q q d e
29 94 13 30 7 485 4 794 3 328 2 4461 1 873
20 Pie s
En c a d a re c ua d ro d e lo sa se ind ic a ra ’ e l núme ro d e hie rro a utiliza r, y
la d ista nc ia q ue e xistirá e ntre e llo s.
Una ve z tra za d o e l a rma d o d e la lo sa se d e b e rá re a liza r e l d e ta lle e n
se c c ió n d e lo s tip o s d e vig a s d e te rmina d o s e n la p la nta , e sto s
d e ta lle s se rá n se c c io ne s ta nto tra nsve rsa lme nte c o mo e n se ntid o
lo ng itud ina l d e la vig a , p ue s e l a rma d o d e e sta s c a mb ia
lo ng itud ina lme nte .
C a d a d e ta lle ira d e b id a me nte id e ntific a d o c o n e l no mb re d e l tip o
se g ún c o rre sp o nd a , y la e sc a la a la q ue fue re a liza d o .
Q UE C O NTIENE EL PLANO DEL ARMADO DE LO SA
Este p la no d e b e c o nte ne r la sig uie nte info rma c ió n:
• Ub ic a c ió n d e la s vig a s c o mo la ind ic a c ió n d e c a d a uno d e sus tip o s
• De ta lle s e n se c c ió n d e la s vig a s ind ic a nd o a rma d o , d ime nsio ne s,
e sc a la y título se g ún e l tip o
• Pro ye c c ió n d e l a rma d o e n p la nta a c o ta nd o d ime nsio ne s e
ind ic a nd o re fue rzo , m a te ria le s y se c ue nc ia d e l a rma d o
• C a lc ula r y e sp e c ific a r c la ra me nte la s d ime nsio ne s d e lo s re fue rzo s
Ejemplo para borde
c ontinuo
57
Long.= Luz
4.00
NOTA:
•
2
ESTRUC TURAS
•
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
EJERC IC IO
la c ub ie rta c o n la d ife re nc ia d e q ue é ste no d e b e rá so p o rta r c a rg a s
c o mo la s d e l e ntre p iso ; p o r lo ta nto , su fo rma p ue d e se r muy va ria d a ,
p ud ie nd o se r e struc tura s inc lina d a s. Ta mb ié n e s d e g ra n utilid a d e n e l
mo me nto d e re a liza r la c ua ntific a c io n d e ma te ria le s.
Ela b o ra r e l p la no d e ARMADO DE LO SA ENTREPISO d e l p ro ye c to q ue se
d e sa rro lla e n c la se c ump lie nd o c o n lo s re q uisito s a nte s e nume ra d o s.
ELABO RAC IÓ N DEL PLANO DE ARMADO DE C UBIERTA
C o lo c a r la s e sp e c ific a c io ne s ne c e sa ria s c o mo ma te ria le s, re siste nc ia
d e l c o nc re to , No . d e re fue rzo s, e tc .
EJEMPLO
Ve r p la no a d junto
EVALUAC IÓ N
•
•
•
•
C ump limie nto d e lo s re q uisito s
Nitid e z y c la rid a d
p ts.
Lim p ie za
Puntua lid a d e n la e ntre g a
TOTAL
4.0 Pts.
4.0
1.0 Pts.
1.0 Pts.
10.0 Pts.
ARMADO C UBIERTA TRADIC IO NAL
Este p la no e s simila r a l d e a rm a d o d e lo sa d e e ntre p iso c o n la
d ife re nc ia d e q ue e s la lo sa fina l o d e c ub ie rta , e l a rm a d o tra d ic io na l se
re fie re a la utiliza c ió n d e c o nc re to fund id o e n e l lug a r c o n re fue rzo d e
hie rro , e l siste ma e xp lic a d o y utiliza d o e n e l e je rc ic io a nte rio r se re fie re a l
siste ma tra d ic io na l.
APLIC AC IO NES DEL PLANO DE ARMADO DE C UBIERTA
El p la no d e ARMADO DE C UBIERTA tie ne la misma func ió n q ue e l
d e a rma d o d e lo sa p a ra e ntre p iso , ya q ue e n e ste p la no ta mb ié n d e b e
a p a re c e r to d a la info rma c ió n ne c e sa ria p a ra re a liza r la c o nstruc c ió n d e
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
Pa ra e ste p la no ta mb ié n se p ue d e utiliza r una c o p ia se p ia o hijo
ya q ue a l ig ua l a l a rma d o d e e ntre p iso , d e b e mo s visua liza r la ub ic a c ió n
d e vig a s y muro s d e l nive l sup e rio r, so b re e l c ua l se c o lo c a ra ’ la c ub ie rta .
En e ste c a so se rá ne c e sa rio c o lo c a r a d e m á s d e l a rma d o d e la lo sa , lo s
d e ta lle s ne c e sa rio s si la c o lo c a c ió n d e la lo sa e sta r e n un p la no
inc lina d o .
PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DEL PLANO DE ARMADO DE
C UBIERTA TRADIC IO NAL
• Lo p rim e ro q ue se d e b e c o nsid e ra r e s la fo rma e n q ue se d isp o nd rá n
la s c ub ie rta s y e sto d e p e nd e rá d e la a p a rie nc ia fina l q ue te nd rá e l
p ro ye c to
y d e la ub ic a c ió n d e e struc tura ne c e sa ria p a ra la
suste nta c ió n d e la misma .
• El p ro c e d imie nto e s simila r a l a rma d o d e e ntre p iso , una ve z ub ic a d a s
y d e te rmina d a s la s vig a s se p ro c e d e a d e finir e l á re a a a rma r se g ún
e l d ise ño d e la c ub ie rta .
• To d a s la s e struc tura s d e b e n c o nta r c o n la info rma c ió n d e l tip o d e
a rma d o , ma te ria l, d ista nc ia mie nto , e tc . Al ig ua l q ue e n e l a rma d o
d e lo sa .
C O NTENIDO
DEL
C O NVENC IO NAL
PLANO
ARMADO
DE
C UBIERTA
La info rma c ió n q ue d e b e c o nte ne r e ste p la no e s la sig uie nte :
• Ub ic a c ió n d e la s vig a s y la ind ic a c ió n d e l tip o
• De ta lle e n se c c ió n d e la s vig a s ind ic a nd o re fue rzo s, d ime nsio ne s,
ma te ria le s, e sc a la y título se g ún e l tip o
• Pro ye c c ió n d e l re fue rzo e n p la nta , ind ic a nd o tip o d e re fue rzo ,
ma te ria le s y d ime nsio ne s
58
ESTRUC TURAS
•
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
Ind ic a r d e ta lle s e sp e c ia le s se g ún e l tip o d e a nc la je s q ue re q uie ra e l
a rma d o
EJERC IC IO
Ela b o ra r e l p la no d e l ARMADO DE C UBIERTA d e l p ro ye c to q ue se
d e sa rro lla e n c la se c ump lie nd o c o n lo s re q uisito s e num e ra d o s
a nte rio rme nte
EJEMPLO
Ve r p la no a d junto
EVALUAC IÓ N
•
•
•
•
C ump limie nto d e lo s re q uisito s
Nitid e z y c la rid a d
Lim p ie za
Puntua lid a d e n la e ntre g a
4.0 Pts.
4.0 p ts
1.0 Pts.
1.0 Pts.
TO TAL
10.0 Pts.
ARMADO C UBIERTA PREFABRIC ADA
a rma d o se re a liza ra ’ c o n ma te ria le s p re fa b ric a d o s p o r lo q ue se rá
ne c e sa rio q ue se ind iq ue la d istrib uc ió n d e lo s mismo s.
ELABO RAC IÓ N DEL PLANO
PREFABRIC ADA
DE ARMADO
DE C UBIERTA
DE C UBIERTA
Pa ra la re a liza c ió n d e e ste p la no se rá ne c e sa rio ha c e r c o nsulta s
c o n la e mp re sa p ro ve e d o ra d e l ma te ria l ya q ue e l p e rso na l té c nic o d e
la misma , p o d rá e sta b le c e r lo s re q ue rimie nto s p a ra la mo d ula c ió n y
a nc la je d e lo s ma te ria le s.
PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DEL PLANO DE C UBIERTA
PREFABRIC ADA
• El p rime r p a so e s c a lc ula r c o n e xa c titud y p re c isió n e l á re a q ue se
ne c e sita c ub rir, y la ub ic a c ió n d e la s e struc tura s q ue suste nta rá n la
c ub ie rta .
• De p e nd ie nd o d e l ma te ria l p re fa b ric a d o a utiliza r se rá ne c e sa rio
c a lc ula r una mo d ula c ió n d e ntro d e l á re a a te c ha r p a ra la
c o lo c a c ió n d e l mismo , ya q ue p o r se r e le me nto s p re via me nte
fund id o s (o se a q ue ya tie ne n una me d id a e sta b le c id a ) e s ne c e sa rio
c o nte mp la r e sta s me d id a s p a ra q ue e n e l mo me nto d e la
c o lo c a c ió n, é sta se re a lic e c o n la ma yo r e xa c titud p o sib le .
En e ste p la no a p a re c e c o m o se c o nfo rma ra ’ la e struc tura
p o rta nte , a sí c o mo e l ma te ria l d e re lle no p a ra una lo sa , d e b id o a q ue
c ua nd o e l siste ma c o nstruc tivo e s p re fa b ric a d o e xiste c ie rta d ife re nc ia
c o n re la c ió n a l siste ma tra d ic io na l.
(PREFABRIC ADO Fa b ric a d o Pre via me nte )
APLIC AC IO NES DEL PLANO
PREFABRIC ADA
DE ARMADO
La Priemer Vigueta se Coloc a
10c m. Menos Para que el Bloc k
c argue dic ha Medida en el Muro
0.50
0.80
0.80
0.50
Eje de Muro
Este p la no c um p le la mism a func ió n q ue e l d e ARMADO DE
C UBIERTA C O NVENC IO NAL, la d ife re nc ia e s q ue e n e sta o c a sió n e l
Apoyo
Minimo en Muro
0.075
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
59
Vigueta
Tipo de Bloc k
Rec om endado
ESTRUC TURAS
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
•
ARMADO C UBIERTA PREFABRIC ADA
•
•
El siste ma p re fa b ric a d o má s utiliza d o p a ra c ub ie rta s e s e l d e
VIG UETA Y BLO C K e ste c o nsiste e n un siste m a d e vig ue ta s o ne rvio s
p re te nsa d o s y p o ste nsa d a s c o n b lo q ue s o b lo q ue d e c o nc re to q ue
se utiliza n c o mo re lle no ub ic a d o s e ntre vig ue ta y vig ue ta ; a d e m á s
d e una fund ic ió n IN SITU (e n e l lug a r) d e 5 c m . d e e sp e so r c o mo
mínimo , p o r me d io d e la c ua l se lo g ra n inte g ra r lo s ma te ria le s.
La ub ic a c ió n d e la s vig ue ta s e s so b re la luz má s c o rta d e l a mb ie nte .
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
Una ve z d e te rmina d o e l ma te ria l y la me d id a d e la mo d ula c ió n a
utiliza r se rá ne c e sa rio c o lo c a r to d a s la s e sp e c ific a c io ne s re q ue rid a s
p o r e l siste ma , p a ra e llo se rá ne c e sa rio c o nsulta r c o n la e mp re sa
p ro ve e d o ra d e l mismo .
C O NTENIDO DEL PLANO DE C UBIERTA PREFABRIC ADA
La info rma c ió n q ue d e b e rá c o nte ne r e ste p la no e s la sig uie nte :
• Ind ic a c ió n p re c isa y c la ra d e l ma te ria l p re fa b ric a d o a utiliza r y la
Emp re sa p ro ve e d o ra
• Ind ic a c ió n d e la d istrib uc ió n d e la s vig ue ta s a c o ta nd o la d ista nc ia
e ntre la s misma s
• De ta lle d e a nc la je ta nto d e la s vig ue ta s c o mo d e l ma te ria l d e
c ub ie rta
60
ESTRUC TURAS
•
•
•
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
Esp e c ific a c io ne s d e la re siste nc ia d e lo s ma te ria le s
c o mp o sic ió n
Esp e c ific a r e l p ro c e so d e c o lo c a c ió n
C o lo c a r lo s d e ta lle s q ue se c o nsid e re n ne c e sa rio s
de
a rq uite c tó nic o s c o m o e l p a sa ma no s y c o lo c a c ió n d e mo ld ura s o
a c a b a d o s e sp e c ia le s.
su
APLIC AC IO NES DE LO S DETALLES DE G RADAS
Este p la no tie ne c o mo o b je tivo e l d e tra nsmitir la info rma c ió n
ne c e sa ria p a ra la e la b o ra c ió n c o rre c ta d e l a rma d o y fund ic ió n e n
c ua nto a a ltura s, d ista nc ia s, g ro so re s, e tc ., c o rre sp o nd ie nte a l c ub o d e
g ra d a s, y d e lo s a c a b a d o s, su c o lo c a c ió n, d e p e nd ie nd o d e la fo rma y
siste ma c o nstruc tivo re q ue rid o se g ún e l d ise ño .
EJERC IC IO
Ela b o ra r e l p la no d e ARMADO DE C UBIERTA PREFABRIC ADA se g ún
la s ind ic a c io ne s p ro p o rc io na d a s p o r a lg una d e la s e mp re sa s
p ro ve e d o ra s d e e sto s ma te ria le s c o nte nie nd o ta mb ié n la info rma c ió n
a nte s me nc io na d a .
ELABO RAC IÓ N DEL PLANO DE DETALLE DE G RADAS
Pa ra re a liza r lo s d e ta lle s d e b a ño e s ne c e sa rio tra za r la p la nta d e l
mismo , e n e ste c a so ta mb ié n se rá ne c e sa rio tra za r la p la nta d e l c ub o o
b lo q ue d e g ra d a s a una e sc a la ma yo r, d e ntro d e la c ua l se ind ic a n lo s
d e ta lle s, c o rte s o se c c io ne s a re a liza rse . Uno d e lo s c o rte s d e b e rá
ub ic a rse e n un p unto e n d o nd e se a p o sib le visua liza r p a ra d e te rm ina r la
a ltura to ta l d e l c ub o p a ra e l c á lc ulo d e la s c o ntra hue lla s ne c e sa ria s
p a ra lo g ra r c o n e fe c tivid a d y e xa c titud e l c a mb io d e un nive l a o tro .
EJEMPLO
Ve r d e ta lle s a d junto s
EVALUAC IÓ N
•
•
•
•
C ump limie nto d e lo s re q uisito s
Nitid e z y c la rid a d
e n la a p lic a c ió n d e l
Siste m a
Lim p ie za
Puntua lid a d e n la e ntre g a
TO TAL
Pts.
4.0 Pts.
4.0 p ts
1.0 p ts
1.0 Pts.
PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DEL PLANO DETALLE DE
G RADAS
• C o m o p rim e r p a so se rá ne c e sa rio e l tra zo d e la vista e n p la nta d e l
c ub o d e g ra d a s a una e sc a la d e 1:20 o 1:25 e n e sta se c o lo c a ra la
ind ic a c ió n d e lo s c o rte s o se c c io ne s q ue se tra za ra n p o ste rio rme nte ,
e l p unto e n e l q ue e sto s p a se n d e b e n a p o rta r la ma yo r info rma c ió n
p o sib le , se d e b e to ma r e n c ue nta q ue e l a nc ho d e HUELLA o se a la
c o ta ho rizo nta l d e la g ra d a , re c o m e nd a d a e s d e 0.30 m t. e n e sta
misma p la nta se ind ic a ra la e struc tura e s d e c ir c o lumna s, so le ra s y
vig a s.
10.0
.
.
DETALLE DE G RADAS
Este e s un p la no e n e l q ue se tra za n lo s d e ta lle s c o nstruc tivo s p a ra
la fa b ric a c ió n d e l b lo q ue d e g ra d a s, c o ntie ne info rma c ió n d e l a rma d o ,
e sp e c ific a c io ne s, m a te ria le s, a ltura s, g ro so re s d ista nc ia s, d e ta lle s
A
A
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
61
2.15
2.60
1.70
0.30 0.30 0.30
0.80
6
0.15
0.27 0.27 0.27 0.27 0.27
6
0.15
Tramo 2
B
0.90
B
0.90
ESTRUC TURAS
•
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
Una d e la s se c c io ne s c o mo mínimo a tra za r d e b e se r a lo a lto d e l
b lo q ue , c o n la c ua l se c a lc ula ra la c a ntid a d d e g ra d a s a sí c o mo la
c o ntra hue lla d e la s misma s q ue se re q ue rirá n p a ra lo g ra r e l c a m b io
d e nive l, se le lla ma C O NTRAHUELLA a la a ltura d e c a d a g ra d a , la
a ltura re c o me nd a d a p a ra la mism a e s d e 0.15 mts.
DETALLE DE G RADAS
•
0.165
Se d e b e ha c e r d e ta lle s d e l a nc la je d e la e struc tura d e la s g ra d a s a l
c imie nto , a sí c o mo a la d e l e ntre p iso ; é sto s d e b e n ha c e rse p o r
me d io d e vig a s a ma rra nd o e l a rm a d o d e lo s e le me nto s,
c o mp le me nta nd o e l a nc la je c o n una fund ic ió n (é sto , si e l siste ma
c o nstruc tivo e s tra d ic io na l).
NIV.+ 1.385
0.65
0.40 0.10
0.1733
0.135
No. 4 @ 0.20
BASTON
0.1733
0.1733
0.1733
1.385
No. 4 @ 0.20
0.1733
0.65
No. 3 @ 0.20
0.1733
0.1733
No. 4 @ 0.20
BASTON
0.1733
Cim iento Corrido
CC-1
0.25
3 No. 3 Corridos +
Esl. No.2 @0.15
TRAMO 1
NIV.± 0.00
0.20
0.40
SIN ESCALA
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
62
ESTRUC TURAS
•
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
C a d a d e ta lle d e b e rá e sta r d e b id a me nte id e ntific a d o c o lo c a nd o e n
e l título e l no m b re y e sc a la d e l m ism o .
C O NTENIDO DEL PLANO DE DETALLE DE G RADAS
Pa ra q ue e ste p la no c ump la lo s o b je tivo s e sp e ra d o s e s ne c e sa rio q ue
c o nte ng a la sig uie nte info rma c ió n:
•
•
•
•
•
•
Dib ujo e n p la nta d e l d e sa rro llo d e la s g ra d a s, ind ic a nd o c o ta s,
nive le s, d ime nsio ne s d e hue lla s, d e sc a nso s, c o rte d e g ra d a s, e tc .
De ta lle e n se c c ió n d e l d e sa rro llo d e la s g ra d a s, ind ic a nd o c o ta s d e
c o ntra hue lla s, nive le s, a ltura d e p a sa ma no s, re fue rzo s, a rma d o s,
ind ic a c ió n d e lo s p unto s d e a nc la je s
De ta lle e n se c c ió n d e vig a s e n p unto s d e a nc la je s ind ic a nd o
a rma d o s y re fue rzo s
Esp e c ific a r p ro p o rc ió n d e c o nc re to o re siste nc ia d e ma te ria le s a
utiliza r
Ind ic a r e sc a la s d e lo s re sp e c tivo s d e ta lle s
Id e ntific a r c o n título s lo s no mb re s d e c a d a d e ta lle
Ela b o ra r e l p la no d e DETALLE DE G RADAS c o rre sp o nd ie nte a l
p ro ye c to q ue se d e sa rro lla a c tua lme nte e n c la se , c ump lie nd o c o n lo s
re q uisito s a nte s e nume ra d o s.
EJEMPLO
Ve r p la no a d junto
EVALUAC IÓ N
•
•
•
•
C ump limie nto d e lo s re q uisito s
Nitid e z y c la rid a d
e n la a p lic a c ió n d e l
siste m a
Lim p ie za
Puntua lid a d e n la e ntre g a
4.0 p ts.
1.0 p ts.
1.0 Pts.
TO TAL
10.0 Pts.
EJERC IC IO
C UESTIO NARIO
UNIDAD 3
ESTRUC TURAS
• C ua l e s la d ife re nc ia e ntre lo s Pla no s Arq uite c tó nic o s y Pla no s Estruc tura le s
• C ua l e s la fina lid a d d e lo s Pla no s Estruc tura le s
• Q uie n c a lc ula lo s Re fue rzo s q ue a p a re c e n e n lo s p la no s Estruc tura le s
• Q ue e s un d e ta lle C o nstruc tivo
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
63
4.0 Pts.
ESTRUC TURAS
•
•
•
•
•
•
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
Enume re 3 d istinto s Siste ma s C o nstruc tivo s
Q ue e ntie nd e p o r C ime nta c ió n
C ua l e s la func ió n d e la Estruc tura e n una c o nstruc c ió n
Q uie n so p o rta la s c a rg a s p ro d uc id a s p o r la e d ific a c ió n
Q ue d ife re nc ia ha y e ntre lo sa d e e ntre p iso y lo sa fina l
Q ue e s un e sla b ó n y c ua l e s la d ife re nc ia c o n un e strib o
UNIDAD 4
Insta la c io ne s
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
64
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
O b je tivo s:
Q ue e l e stud ia nte
• Id e ntifiq ue lo s ma te ria le s utiliza d o s e n la s insta la c io ne s d o mic ilia re s.
• Dib uje c o n c la rid a d , e xa c titud y c la rid a d lo s siste ma s, a sí c o mo lo s d e ta lle s utiliza d o s e n la s
insta la c io ne s.
• C o no zc a c o mo func io na n lo s siste ma s hid rá ulic o s y e lé c tric o s d e ntro d e una vivie nd a .
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
AC TIVIDADES
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje
arquitectónico
UNIDAD 4
INSTALAC IO NES
AC TIVIDADES
• Re a liza r una inve stig a c ió n d e lo s Ma te ria le s, tip o s d e
tub e ría s, c a ja s, fo sa sé p tic a , p o zo d e a b so rc ió n, ma te ria l
e lé c tric o , ta b le ro d e d istrib uc ió n y d ia g ra ma d e c irc uito s.
Pre se nta c ió n
Intro d uc c ió n,
o b je tivo s,
c o nte nid o ,
c o nc lusio ne s, re c o me nd a c io ne s y b ib lio g ra fía
• Dib uja r c a d a uno d e lo s p la no s q ue a p a re c e n d e ntro e n
la unid a d a d junta nd o la info rma c ió n y c o nc e p to s d e
insta la c io ne s c o rre sp o nd ie nte s a c a d a uno
• Asiste nc ia a c la se Ma g istra l
• Lle na r e l c ue stio na rio q ue a p a re c e a l fina liza r la unid a d
C RITERIO S DE EVALUAC IÓ N
•
•
•
•
Entre g a d e inve stig a c ió n
Entre g a d e p la no s d e insta la c io ne s
Asiste nc ia a la s c la se s ma g istra le s
Re sulta d o d e l c ue stio na rio
Pts.
BIBLIO G RAFÍA
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
• Arte d e Pro ye c ta r e n Arq uite c tura NEUFERT
• Está nd a re s G rá fic o s d e Arq uite c tura RAMSEY
SLEEPR
• C urso Prá c tic o d e Dib ujo Line a l p a ra e stud ia nte s
d e Arq uite c tura ARQ . RO NALD G UERRA PALMA
3.0 Pts.
3.0 Pts.
2.0 Pts.
2.0
INSTALAC IO NES
MATERIALES Y DETALLES
INSTALAC IO NES HIDRÁULIC AS (AG UA PO TABLE)
DEFINIC IÓ N
La INSTALAC IÓ N HIDRÁULIC A, e s e l siste ma d e tub e ría s p o r me d io
d e la s c ua le s se tra nsp o rta e l AG UA PO TABLE q ue se re q uie re p a ra e l
func io na mie nto d e c ua lq uie r vivie nd a .
El d ise ño y e la b o ra c ió n d e e ste p la no so n fund a me nta le s, ya q ue
no so lo so n utiliza d o s p o r e l p lo me ro q ue lle va ra ’ a c a b o la insta la c ió n,
sino ta mb ié n e ste se rvirá c o mo una me mo ria , d e c ó mo e s q ue
q ue d a ro n ub ic a d o s lo s a c c e so rio s p o r d e b a jo d e l p iso p a ra su fá c il
ub ic a c ió n e n e l mo me nto d e re a liza r c ua lq uie r tip o d e ma nte nimie nto o
re p a ra c ió n.
MATERIALES
Entre lo s ma te ria le s má s utiliza d o s p a ra la s insta la c io ne s d e AG UA
PO TABLE se e nume ra n la s sig uie nte s:
• TUBERIA DE C O BRE
Esta tub e ría se utiliza p a ra la tra nsp o rta c ió n d e a g ua c a lie nte o g a s,
p o se e la s c a ra c te rístic a s d e se r re siste nte a a lta s te mp e ra tura s y a la
c o rro sió n, su d e sve nta ja p o d ría se r su a lto c o sto d e ntro d e l me rc a d o , ya
q ue e ste ma te ria l e n c o mp a ra c ió n a o tro s e s e l má s c a ro .
• TUBERIA DE HIERRO G ALVANIZADO
El ma te ria l c o nsiste e n hie rro c o n un re c ub rim ie nto d e zinc , c o n e l
p ro p ó sito d e p ro te g e r la tub e ría d e la o xid a c ió n d e b id o a l c o nta c to
c o n la hume d a d q ue p ud ie ra e xistir e n la tie rra , c o n e l p a sa r d e lo s
a ño s e ste m a te ria l se ha d e ja d o d e utiliza r, ya q ue se ha c o m p ro b a d o
q ue a p e sa r d e l re c ub rimie nto d e zinc , e l tie mp o e s c a p a z d e p ic a rlo a l
g ra d o d e d e te rio ra r la tub e ría c o nta mina nd o e l liq uid o q ue tra nsp o rta .
• TUBERIA DE PVC
O C lo ruro d e Po livinilo e l c ua l c o nsiste e n una a le a c ió n d e p lá stic o s c o n
lo s q ue se lo g ra e limina r la p o sib ilid a d d e c o rro sió n, o tra d e sus
c a ra c te rístic a s e s q ue e s un ma te ria l d e fá c il, rá p id a y p rá c tic a
insta la c ió n, y d e se r m á s e c o nó m ic o d e ntro d e l me rc a d o
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
El PVC e s utiliza d o p a ra la s insta la c io ne s d e a g ua fría , y e l C PVC
q ue e s fa b ric a d o c o n p ro p ie d a d e s q ue le p e rm ite n a l ma te ria l
tra nsp o rta r e l a g ua c a lie nte q ue re q uie re n lo s a rte fa c to s sa nita rio s p a ra
la s insta la c io ne s d o mic ilia re s.
INSTALAC IO NES
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
INSTALAC IO NES HIDRÁULIC AS (AG UA PO TABLE)
RAMAL O SISTEMA RAMIFIC ADO
El d ise ño d e l siste ma d e tub e ría s p a ra a b a ste c e r d e a g ua p o ta b le a
la vivie nd a p ue d e ha c e rse d e d o s fo rma s, una d e e lla s e s p o r me d io d e
una RED lla ma d a ta mb ié n C IRC UITO ABIERTO y tie ne la s sig uie nte s
c a ra c te rístic a s
• Es un siste ma b a sta nte se nc illo ya q ue c o nsiste e n intro d uc ir la
tub e ría q ue p ro vie ne d e la a c o me tid a ha sta ha c e rla lle g a r a un
p unto e n q ue e s má s c o nve nie nte inic ia r la ra mific a c ió n d e la mism a ,
e xte nd ie nd o lo s d istinto s e xtre mo s ha sta lle g a r a la s e sp e ra s p a ra
a lime nta r a lo s a rte fa c to s p ro p ue sto s e n e l p ro ye c to .
• Este siste ma d e a b a ste c imie nto p ue d e utiliza rse c o n muy b ue no s
re sulta d o s si e l á re a d o nd e se ub ic a e l p ro ye c to c ue nta c o n una
b ue na p re sió n.
• Ta mb ié n re sulta se r muy c o nve nie nte e n c ua nto a l a sp e c to
e c o nó m ic o ya q ue la c a ntid a d d e m a te ria l q ue se re q uie re e s
b a sta nte re d uc id o .
.
.
.
.
.
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
C IRC UITO C ERRADO
DEFINIC IÓ N
El o tro siste ma p o r me d io d e l c ua l se p ue d e re a liza r e l
a b a ste c imie nto d e a g ua p o ta b le e s p o r me d io d e un C IRC UITO lla ma d a
ta mb ié n C IRC UITO C ERRADO la s c a ra c te rístic a s d e e ste siste ma se
e nume ra n a c o ntinua c ió n:
• Su d ise ño e s un p o c o má s c o mp le jo ya q ue su p rinc ip io e s e l d e c re a r
un c irc uito p o r d o nd e c o rra e l a g ua lib re me nte e n c ua lq uie r
d ire c c ió n ha c ié nd o la lle g a r má s rá p id a me nte a d o nd e é ste
e nc ue ntre una sa lid a , o se a d o nd e se a b re una lla ve o vá lvula q ue
lib e ra la p re sió n e xiste n d e ntro d e l c irc uito .
• Este siste ma surg e c o mo una fo rma a lte rna tiva ya q ue e n muc ho s
lug a re s la p re sió n d e l a b a ste c imie nto d e l a g ua no sie mp re sup le
c o mo e s ne c e sa rio , a sí d e e sta ma ne ra se lo g ra ma nte ne r una
p re sió n má s c o nsta nte e n c ua lq uie r p unto d e l siste ma .
• Po r e l mo tivo d e c re a r un c irc uito , e l d ise ño o c up a má s ma te ria l
p a ra lo g ra rlo , p o r lo q ue se e le va n lo s c o sto s d e l mism o .
INSTALAC IO NES
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
INSTALAC IO NES HIDRÁULIC AS (AG UA PO TABLE)
SISTEMA HIDRO NEUMÁTIC O
3.00
0.15
0.60
2.10
0.15
REFUERZO
0.60
0.25
0.15
No.3 @ 0.15
Ambos Sentidos
Doble Cama
A
A'
0.25
ESCALERA
PROYECCIÓN DUCTO
DE ENTRADA
%
1.00
1.90
1
D.
PEN
REFUERZO
0.15
No.3 @ 0.15
Ambos Sentidos
Doble Cama
3.00
0.15
0.60
0.15
1.95
TAPADERA
METÁLICA
0.15
TUBO PVC Ø 1"
0.35
REFUERZO
NIVEL MAXIMA
DE AGUA
1.60
2.20
1.60
2.30
ESCALERA TIPO MARINA
DE HIERRO CORRUGADO Ø 1/2"
FORRADO DE POLIDUCTO DE Ø 1/2"
0.30
0.15
No.3 @ 0.15
Ambos Sentidos
Doble Cama
0.15
0.05
NIVEL DE TERRENO
A RED
DOMICILIAR
REFUERZO
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
B
HN
B
HN
SIGNIFICA
CONTADOR
LLAVE DE COMPUERTA
LLAVE DE COMPUERTA
CHEQUE
TUBERIA AGUA FRÍA
VÁLVULA DE FLOTADOR
TANQUE HIDRONEUMÁTICO
BOMBA HIDRONEUMÁTICA
CODO DE PVC A 90°
TEE DE PVC
PEND. 1%
No.3 @ 0.15
Am bos Sentidos
Doble Cama
ALISADO DE
CEMENTO
0.15
SÍMBOLO
REFUERZO
No.3 @ 0.15
Ambos Sentidos
Doble Cama
0.15 0.15 0.15
SI M B O L O G Í A
PVC 0/ 3/4"
PVC 0/ 3/4"
PVC 0/ 3/4"
C ua nd o a l á re a d o nd e se ub ic a e l p ro ye c to a l q ue se ne c e sita
a b a ste c e r d e a g ua p o ta b le no c ue nta c o n una c a ntid a d a d e c ua d a , y
d e la p re sió n mínima re q ue rid a p a ra e l b ue n func io na mie nto d e lo s
a rte fa c to s e s ne c e sa rio sup lir e sta s ne c e sid a d e s p o r me d io d e
má q uina s, e n la q ue e l SISTEMA HIDRO NEUMÁTIC O e s e l má s utiliza d o e n
nue stro me d io e l c ua l c o nsiste d e lo sig uie nte :
• El siste ma re q uie re d e un ta nq ue o c iste rna d e ntro d e l c ua l se
a lma c e na ra ’ una c a ntid a d d e te rmina d a d e a g ua , e l c ua l
d e p e nd e rá d e l núme ro d e usua rio s d e la vivie nd a o ne c e sid a d e s d e l
p ro ye c to , p a ra se r utiliza d a c ua nd o e l a b a ste c imie nto no c ump la
c o n lo s re q ue rimie nto s mínimo s, ya se a p o r fa lta d e flujo o b a ja
p re sió n e n e l mismo .
• Ta mb ié n se d isp o nd rá d e una c a se ta d e ntro d e la c ua l se ub ic a ra e l
mo to r q ue a c tiva e l siste ma HIDRO NEUMÁTIC O ya q ue e sta
ma q uina ria a l e sta r a c c io na d a p ro d uc e un so nid o c o nsid e ra b le p o r
lo q ue e nto rp e c e ría e l c o nfo rt d e la vivie nd a , a sí d e e sta m a ne ra , la
c a se ta se d isp o nd rá a una d ista nc ia p rud e nc ia l p ro te g ie nd o d e la
inte mp e rie a l mo to r .
• Ta mb ié n se re q ue rirá d e un mo to r o b o mb a d e 1.5 HP (c a b a llo s d e
fue rza ) p a ra una vivie nd a p ro me d io se d e b e rá c a lc ula r e l c a b a lla je
d e la misma se g ún se a n la s ne c e sid a d e s d e l p ro ye c to .
• Po r último se insta la ra ’ a l la d o d e la b o mb a e l SISTEMA
HIDRO NEUMÁTIC O e l c ua l tra b a ja c o n b a se e n la p re sió n q ue d e b e
ma nte ne r e n su inte rio r, c ua nd o e sta e s a lte ra d a , o se a c ua nd o
a lg uno d e lo s a rte fa c to s se a b re p a ra d a r p a so a l flujo d e a g ua , la
p re sió n se p ie rd e ha c ie nd o re a c tiva r la suc c ió n d e la b o mb a ha sta
q ue e sta se re sta b le zc a .
VALVULA DE
PIE
0.15
0.25
0.55
0.15
INSTALAC IO NES
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
PLANTA INSTALAC IÓ N HIDRÁULIC A (AG UA PO TABLE)
Es e l p la no e n e l q ue a p a re c e la d istrib uc ió n y e sp e c ific a c io ne s
q ue c o rre sp o nd e n a l d ise ño d e l siste ma d e tub e ría s p a ra la c o nd uc c ió n
d e a g ua p o ta b le .
APLIC AC IO NES DEL PLANO
PO TABLE
DE INSTALAC IÓ N DE AG UA
Esta p la nta tie ne c o mo p rinc ip a l o b je tivo la d e ind ic a r
c la ra me nte p o r d o nd e y c o m o se insta la ra ’ e l siste ma d e tub e ría s p o r
d o nd e e ntra ra e l a g ua p o ta b le a la re sid e nc ia ha sta lle g a r a c a d a uno
d e lo s a rte fa c to s q ue la ne c e site n, p a ra q ue a l e nc a rg a d o d e d ic ha
insta la c ió n (p lo me ro ) no so lo le se a má s fá c il re a liza rla , sino ta mb ié n
p a ra q ue se a p e g ue a la misma c o n e l p ro p ó sito d e q ue e n e l mo me nto
e n q ue se a ne c e sa rio re a liza r una re p a ra c ió n o simp le me nte d a rle e l
ma nte nimie nto a l siste ma se c ue nte c o n la info rm a c ió n e xa c ta d e
d o nd e ub ic a r la s tub e ría s, a c c e so rio s, vá lvula s, e tc .
ELABO RAC IO N DEL PLANO
PO TABLE
DE INSTALAC IÓ N DE AG UA
Pa ra la e la b o ra c ió n d e e ste p la no e s p o sib le utiliza r un ma c ho te
d e la d istrib uc ió n e n p la nta d e l p ro ye c to , p ue s e n e l a p a re c e n lo s
mue b le s fijo s a lo s c ua le s se le s d e b e p ro ve e r d e a g ua p o ta b le . En e ste
p la no se tra za ra ’ e l d ib ujo e n p la nta d e la ub ic a c ió n y d ire c c ió n q ue
to ma ra ’ e l siste ma d e tub e ría s; p a ra lo g ra r la re p re se nta c ió n d e e sto e l
d ib uja nte se a p o ya d e una simb o lo g ía d e te rmina d a c o n la c ua l se
re p re se nta la tub e ría y lo s a c c e so rio s d e l siste ma .
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DEL PLANO DE INSTALAC IÓ N DE
AG UA PO TABLE
• Lo p rim e ro q ue se d e b e ha c e r p a ra la e la b o ra c ió n d e l p la no e s
d e te rmina r e l d ise ño d e l siste ma , p a ra e llo se rá ne c e sa rio ub ic a r e l
á re a e n q ue se lo c a liza ra ’ la AC O METIDA; se le lla ma a sí, a la
c o ne xió n q ue se re q uie re d e la tub e ría d e a b a ste c imie nto munic ip a l,
p a ra la intro d uc c ió n d e la misma d e ntro d e l p ro ye c to . La ub ic a c ió n
d e la a c o m e tid a d e p e nd e rá d e la lo c a liza c ió n d e la tub e ría d e
a b a ste c imie nto munic ip a l, p re vie nd o q ue e sta insta la c ió n no
inte rfie ra c o n o tra s insta la c io ne s.
•
La a c o me tid a e sta c o nfo rma d a p o r 4 vá lvula s q ue so n la s sig uie nte s:
VALVULA DE PASO O C O RTE MUNIC IPAL e sta e s p ro p ie d a d d e la
munic ip a lid a d o d e la e mp re sa e nc a rg a d a d e p ro ve e r e l liq uid o , p o r
lo q ue e llo s so n lo s únic o s q ue p ue d e n ma nip ula rla p a ra p e rmitir o no
e l p a so d e l a g ua , e l c ie rre u o b struc c ió n d e l p a so p ue d e d e p e nd e r
d e la fa lta d e p a g o d e l se rvic io o p o r mo tivo d e re a liza r a lg ún tip o d e
m a nte nimie nto . C O NTADO R e sta vá lvula tie ne c o mo p ro p ó sito la
d e lle va r un c o nte o d e la c a ntid a d d e a g ua q ue e ntra a l p ro ye c to ,
p a ra q ue la e mp re sa lle ve e l c o ntro l d e la misma c o n e l fin d e
re a liza r e l c o b ro c o rre sp o nd ie nte . VÁLVULA DE C O MPUERTA e sta
vá lvula tie ne la c a p a c id a d d e c e rra r c o mp le ta me nte e l p a so d e l
liq uid o , si p o r a lg uno mo tivo e so fue se ne c e sa rio , e l o b je tivo d e
c o lo c a r e sta vá lvula e s p a ra te ne r la p o sib ilid a d d e o b struir e l p a so ,
sin te ne r ne c e sid a d d e lla ma r a la e mp re sa p ro ve e d o ra d e l se rvic io .
VÁLVULA DE C HEQ UE e sta vá lvula tie ne c o mo func ió n la d e p e rm itir
e l p a so d e l a g ua e n un so lo se ntid o ; si p o r a lg ún mo tivo e l se rvic io se
inte rrump e , e l a g ua q ue se e nc ue ntra d e ntro d e l siste ma d e tub e ría s
se re g re sa ra ’ , e sto o c urre d e b id o a la g ra ve d a d , p e ro la lla ve d e
c he q ue se c ie rra a uto má tic a me nte a l c a mb ia r la d ire c c ió n d e la
misma .
INSTALAC IO NES
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
PLANTA INSTALAC IÓ N HIDRÁULIC A (AG UA PO TABLE)
•
•
Una ve z d isp ue sta la ub ic a c ió n d e la a c o me tid a se inic ia ra ’ tra za nd o
e l siste m a d e tub e ría s, p a ra e llo e s im p o rta nte to ma r no ta d e la
simb o lo g ía a utiliza r y lo q ue re p re se nta c a d a símb o lo .
SÍMBOLO
Pa ra la insta la c ió n d e la tub e ría e s im p o rta nte q ue é sta se ub iq ue lo
má s c e rc a no p o sib le a lo s a rte fa c to s, e vita nd o q ue é sta a tra vie se
a mb ie nte s inne c e sa ria me nte , se d e b e c o nsid e ra r e n un mo me nto
d a d o e l ma nte nimie nto d e la misma , la tub e ría d e b e rá se p a ra rse
uno s 30.00 c m . Ap ro x. d e l muro y a l mo me nto d e lle g a r a l a rte fa c to
é sta d e b e rá c ruza r e n d ire c c ió n p e rp e nd ic ula r a l muro p a ra
e mp o tra rse e n e l mismo ind ic a nd o d e la sig uie nte ma ne ra :
30c m .
SIGNIFICADO
CONTADOR
LLAVE DE PASO
LLAVE DE COMPUERTA
CHEQUE
TUBERIA AGUA FRÍA
HN
TUBERIA AGUA CALIENTE
CALENTADOR
TANQUE HIDRONEUMÁTICO
B
SAPF
BOMBA HIDRONEUMÁTICA
SUBE AGUA POTABLE FRÍA
SAPC
SUBE AGUA POTABLE CALIENTE
VIENE AGUA POTABLE FRÍA
C
VAPF
VAPC
VIENE AGUA POTABLE CALIENTE
•
Lo p rim e ro a tra za r se rá e l C IRC UITO PRINC IPAL DEL SISTEMA se le
lla ma a sí a la tub e ría q ue vie ne d e sd e la a c o m e tid a y se e xtie nd e a
lo la rg o d e to d o e l p ro ye c to tra ta nd o d e a c e rc a rse lo m á s p o sib le a
la s á re a s e n d o nd e se e nc ue ntra n lo s a rte fa c to s a sup lir. Po r último
se sa c a n lo s RAMALES lla ma d o s a sí a lo s se g me nto s d e tub e ría q ue
sa le n d e l c irc uito p rinc ip a l y se ha c e n lle g a r ha sta e l muro e n d o nd e
sub e , p a ra la e sp e ra d e l a rte fa c to a insta la r.
CODO DE PVC A 90°HORIZONTAL
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
CODO DE PVC A 90°VERTICAL
Ram ales
Circ uito
Princ ipal
TEE DE PVC HORIZONTAL
TEE DE PVC VERTICAL
GRIFO O CHORRO EN PARED H= 0.30 m.
Ram ales
Circ uito
Princ ipal
VIENE DE SISTEMA
HIDRONEUMÁTICO
INSTALAC IO NES
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
•
•
PLANTA INSTALAC IÓ N HIDRÁULIC A (AG UA PO TABLE)
•
Se rá ne c e sa rio e sp e c ific a r la a ltura d e la ESPERA p a ra c a d a
a rte fa c to . ESPERA se le lla ma a la insta la c ió n q ue se re a liza c o n e l
p ro p ó sito d e d e ja r lista la tub e ría p a ra la insta la c ió n y c o ne xió n d e l
a rte fa c to .
ub ic a r e l c a le nta d o r, é ste d e b e q ue d a r e n un lug a r p ro te g id o d e la
inte mp e rie y a la ve z e n d o nd e no se a d e sa g ra d a b le a la vista , ni
mo le ste c o n e l ruid o q ue p ue d a g e ne ra r.
Pa ra e l d ise ño d e l siste ma d e a g ua p o ta b le c a lie nte e s im p o rta nte
to ma r e n c ue nta q ue lo s a rte fa c to s a lo s q ue se le s insta la rá d ic ha
tub e ría so n lo s la va m a no s, d uc ha s, tina s, b id e t, la va tra sto s y
la va d o ra s. Ta mb ié n se d e b e re c o rd a r q ue la ub ic a c ió n d e é sta se rá
Agua Caliente
Agua Fria
e n e l la d o o g rifo izq uie
rd o d e l a rte fa c to .
C a d a ve z q ue la tub e ría sub e o b a ja d e nive l se d e b e ind ic a r
c la ra me nte , e s im p o rta nte q ue e n e l p a so d e la tub e ría d e ntro d e l
muro no se e nc ue ntre una c o lum na o mo c he ta .
SAPF
BAPF
BAPF
SAPF
0.20
Altura de Espera
INCORRECTO
Regadera
Eje de Drenaje
CORRECTO
Llave
•
1.70
1.20
Altura de Drenaje
0.25
0.50
0.60
Altura de Espera
Pa ra suministra r a l p ro ye c to d e a g ua c a lie nte se rá ne c e sa rio insta la r
un c a le nta d o r, e ste p ue d e se r e lé c tric o o d e g a s. A la ho ra d e
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
•
C a d a se g m e nto d e tub e ría d e b e te ne r la ind ic a c ió n d e l d iá me tro
d e la misma . Pa ra p ro ye c to s d e vivie nd a s o re sid e nc ia le s se utiliza
tub e ría d e ¾” e n e l c irc uito p rinc ip a l y d e ½” e n lo s ra ma le s q ue
sa le n p a ra lo s a rte fa c to s.
INSTALAC IO NES
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
PLANTA INSTALAC IÓ N HIDRÁULIC A (AG UA PO TABLE)
•
Pa ra una me jo r visua liza c ió n y e nte nd imie nto d e l siste ma d e tub e ría s
se rá ne c e sa rio re a liza r una vista e n iso mé tric o d e la misma , e n e sta
d e b e a p a re c e r d e sd e la a c o me tid a , ha sta la s e sp e ra s p a ra c a d a
a rte fa c to .
C O NTENIDO DEL PLANO DE INSTALAC IÓ N DE AG UA PO TABLE
Este p la no d e b e c o nte ne r la sig uie nte info rma c ió n:
• Ub ic a c ió n d e a c o m e tid a
• Vista e n p la nta d e l d ise ño d e la d istrib uc ió n d e to d o e l siste ma
• Ind ic a c ió n c la ra d e lo s p unto s e n d o nd e sub e o b a ja la tub e ría
• Esp e c ific a r tip o d e tub e ría y e l d iá me tro a utiliza r
• Ta b la d e No m e nc la tura ind ic a nd o sim b o lo g ía utiliza d a c o n su
re sp e c tivo sig nific a d o
• Vista e n iso mé tric o d e l siste ma a c o ta nd o la s a ltura s d e e sp e ra s se g ún
e l a rte fa c to a a lim e nta r
EJERC IC IO
Ela b o ra r la p la nta d e Insta la c ió n d e Ag ua Po ta b le d e l p ro ye c to
q ue se d e sa rro lla e n c la se c o nte nie nd o la info rma c ió n a nte s
e num e ra d a .
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
INSTALAC IO NES
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
EJEMPLO
Ve r p la no s a d junto s
EVALUAC IÓ N
•
•
•
•
C ump limie nto d e no rm a s y d e ta lle s
C la rid a d y nitid e z e n e l d ise ño y d ib ujo
Lim p ie za
Puntua lid a d e n la e ntre g a
TO TAL
4.0 Pts.
4.0 Pts.
1.0 Pts.
1.0 Pts.
10.0 Pts.
MATERIALES Y DETALLES
INSTALAC IO NES SANITARIAS (DRENAJES)
DEFINIC IÓ N
Pa rte d e la s INSTALAC IO NES HIDRÁULIC AS so n lo s siste ma s d e
DRENAJES, a sí c o mo se a b a ste c e d e a g ua p o ta b le a la vivie nd a , e sta
insta la c ió n tie ne c o mo p ro p ó sito la d e e xtra e r ta nto la s a g ua s se rvid a s o
ne g ra s, c o mo e l a g ua d e lluvia o a g ua s p luvia le s.
MATERIALES
Lo s ma te ria le s má s utiliza d o s p a ra la insta la c ió n d e d re na je s so n lo s
sig uie nte s:
• TUBERIA DE PVC
Así c o mo e s utiliza d a e n e l siste ma d e a b a ste c imie nto ta mb ié n se usa
e n lo s siste ma s d e d re na je , d e ntro d e la c o nstruc c ió n, ya q ue o fre c e una
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
g a ma d e a c c e so rio s c o n lo s c ua le s se ha c e má s p rá c tic a la re c o le c c ió n
p a ra la e va c ua c ió n d e la s a g ua s ne g ra s y b a ja d a d e a g ua s p luvia le s.
• TUBERIA DE C O NC RETO
Este tip o d e tub e ría se utiliza c ua nd o ya ha n sid o re c o le c ta d a s la s a g ua s
ne g ra s y p luvia le s y e s ne c e sa rio tra nsp o rta rla s ha sta e l c o le c to r
a tra ve sa nd o p a tio s e xte rio re s o ja rd ine s a le já nd o se d e la c o nstruc c ió n,
p ue s e ste ma te ria l e s ma s re siste nte a la s c o nd ic io ne s e xte rna s a la s q ue
se e xp o ne c o mo , p o r e je mp lo a l p e so g e ne ra d o p o r la tie rra .
INSTALAC IO NES
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
INSTALAC IO NES SANITARIAS (DRENAJES)
SISTEMA SEPARATIVO
El d ise ño d e l siste ma d e d re na je s d e b e a p e g a rse a la s no rma s
munic ip a le s d e c a d a lug a r, e n G ua te ma la la munic ip a lid a d e xig e q ue
la e va c ua c ió n d e la s a g ua s ne g ra s y a g ua s p luvia le s se ha g a p o r me d io
d e l SISTEMA SEPARATIVO e sto sig nific a q ue la unific a c ió n y
tra nsp o rta c ió n d e la s a g ua s se rvid a s y p luvia le s se lle ve a c a b o d e
ma ne ra to ta lme nte se p a ra d a .
La s ra zo ne s p o r la s q ue se re a liza e ste tip o d e siste ma so n la s sig uie nte s:
• La re c o le c c ió n d e la s a g ua s ne g ra s ne c e sita n un e sp e c ia l c uid a d o
ya q ue e sto s d e se c ho s e mite n a lg uno s g a se s lo s c ua le s tie ne n ma l
o lo r y la ve z so n no c ivo s p a ra la sa lud , p o r ta l mo tivo , se d e b e te ne r
c uid a d o q ue lo s mismo s no p ue d a n sa lir p o r o tro la d o q ue no se a n
lo s re sp ira d e ro s.
• Lo s re sp ira d e ro s tie ne n c o mo func ió n q ue lo s g a se s p ro vo c a d o s p o r
lo s mismo s d e she c ho s sa lg a n a la sup e rfic ie sin mo le sta r a na d ie , a la
ve z q ue e vita n la o b struc c ió n d e ntro d e la tub e ría p ro vo c a d a p o r
a lg uno s va c ío s q ue se fo rma n d e b id o a lo s mismo s g a se s.
• O tra ra zó n p o r la q ue e s im p o rta nte ma nte ne r e sto s d e she c ho s
se p a ra d o s, e s p o r q ue e l tra ta m ie nto d e re c ic la je p a ra la s a g ua s
ne g ra s e s d istinto a l tra ta mie nto q ue re q uie re n la s a g ua s p luvia le s,
p ue s lo s filtro s p o r d o nd e d e b e n p a sa r la s a g ua s se rvid a s d e b e n se r
a d e c ua d o s y sufic ie nte s p a ra p urific a rla .
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
VIENE
AGUAS NEGRAS
VIENE
AGUAS PLUVIALES
CAJA RECOLECTORA
AGUAS NEGRAS
CAJA RECOLECTORA
AGUAS PLUVIALES
CANDELA
MUNICIPAL
AGUAS NEGRAS
CANDELA
MUNICIPAL
AGUAS PLUVIALES
INSTALAC IO NES
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
.
SISTEMA C O MBINADO
De sp ué s d e ha b e r re a liza d o la re c o le c c ió n y tra nsp o rta c ió n d e
la s a g ua s ne g ra s y p luvia le s p o r se p a ra d o , é sta s d e b e n d e se mb o c a r e n
e l c o le c to r munic ip a l o fo sa sé p tic a , sino e xistie ra c o le c to r, p e ro c ua nd o
se a p lic a e l SISTEMA C O NBINADO e s p o r q ue no e xiste un c o le c to r p a ra
c a d a tip o d e d re na je p o r lo c ua l se c o nstruirá a l fina l una C AJA
UNIFIC ADO RA DE C AUDALES e n la q ue fina lm e nte se c o m b ina rá n
a mb o s c a ud a le s p a ra d e sp ué s d e se mb o c a r a l c o le c to r a c a nd e la
munic ip a l.
La fo rma y re q uisito s d e d ise ño so n c o mp le ta me nte ig ua le s, a la
d e l siste ma se p a ra tivo c o n la únic a d ife re nc ia d e e sta c a ja unific a d o ra
d e c a ud a le s.
VIENE
VIENE
AGUAS NEGRAS AGUAS PLUVIALES
.
INSTALAC IO NES SANITARIAS (DRENAJES)
• C AJAS
Pa ra la re c o le c c ió n, unific a c ió n y tra nsp o rta c ió n d e la s a g ua s
ne g ra s y p luvia le s e l d ise ño se a p o ya d e a lg una s c a ja s, la s c ua le s
c ump le n c o n a lg una s func io ne s, a g iliza nd o e l p a so d e lo s fluid o s p o r la s
tub e ría s, a sí ta m b ié n e vita n e nto rp e c e r ta nto e l func io na mie nto d e la s
a c tivid a d e s d e ntro d e la vivie nd a o p ro ye c to y e vita r e sto rb a r la s
e struc tura s d e l mismo .
La s c a ja s p a ra d re na je q ue má s se utiliza n e n una vivie nd a so n la s
sig uie nte s:
• C AJA UNIÓ N
Esta c a ja tie ne c o m o p rinc ip a l func ió n se g ún lo ind ic a su no m b re , la d e
unific a r c a ud a le s, ta mb ié n sirve p a ra ha c e r c a mb io s d e d ire c c ió n d e l
mismo .
CAJA UNIFICADORA
0.50
0.07
0.36
0.07
0.50
TUBO ENTRADA
0.07
0.36
0.50
ALISADO DE
CEMENTO
0.07
0.07
TUBOS DE ENTRADA
TUBO SALIDA
0.36
0.50
TUBO ENTRADA
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
0.07
0.07
0.07
CANDELA
MUNICIPAL
0.36
ELECTROMALLA
TUBO SALIDA
ALISADO DE
CEMENTO
ELECTROMALLA
INSTALAC IO NES
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
INSTALAC IO NES SANITARIAS (DRENAJES)
• C AJA REPO SADERA
Esta c a ja se ub ic a e n p a tio s o ja rd ine s c o n e l fin d e c a p ta r y d re na r la s
a g ua s p luvia le s q ue c a e n so b re lo s mismo s.
0.50
0.07
0.36
0.07
• C AJA DE REG ISTRO
La func ió n p rinc ip a l d e e sta c a ja e s la d e p e rmitir q ue se d e
ma nte nimie nto a l siste ma , su ub ic a c ió n e s a flo r d e tie rra y c ue nta c o n
una ta p a d e ra la c ua l p e rmite re visa r e l func io na mie nto d e l siste ma .
0.07
0.50
TUBO ENTRADA
0.36
0.36
0.50
0.07
ALISADO DE
CEMENTO
0.07
0.07
0.07
TUBO BAJADA
ELECTROMALLA
0.36
GANCHO
0.07
ELECTROMALLA
0.36
ALISADO DE
CEMENTO
0.07
TUBO SALIDA
0.50
0.36
TUBO ENTRADA
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
0.07
TUBO SALIDA
0.50
TUBO ENTRADA
0.50
ELECTROMALLA
PATIO O ARTEFACTO
Variable
TORTA DE
CEMENTO
0.07
PROYECCIÓN
DE GANCHO
TUBO ENTRADA
ALISADO DE
CEMENTO
0.36
0.07
TUBO SALIDA
0.07
0.50
0.07
ELECTROMALLA
TUBO SALIDA
ALISADO DE
CEMENTO
INSTALAC IO NES
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
INSTALAC IO NES SANITARIAS (DRENAJES)
FO SA SÉPTIC A
• C AJA SIFÓ N
Esta c a ja tie ne c o m o func ió n la d e no p e rm itir e l p a so d e m a lo s o lo re s
ha c ia e l.
0.70
0.07
0.25
0.05
0.26
0.07
Ya q ue e sta fo sa tie ne c o mo func ió n la d e p ro p o rc io na r un
tra ta mie nto e sp e c ia l a lo s d e she c ho s q ue se c o ntie ne n e n e sto s
c a ud a le s c o mo la s g ra sa s, ja b o ne s, e xc re ta s, e tc .
0.07
TUBO ENTRADA
0.36
0.50
TUBO BAJADA
Ø2"
CORTINA DE
CEMENTO
0.07
ALISADO DE
CEMENTO
ELECTROMALLA
TUBO SALIDA
0.70
0.07
0.25
0.05
0.26
0.07
0.15
0.05
0.07
TUBO BAJADA
ARTEFACTO
TUBO SALIDA
0.11
0.07
0.45
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
CORTINA DE
CEMENTO
ALISADO DE
CEMENTO
C ua nd o e n e l á re a e n d o nd e se ub ic a e l p ro ye c to o vivie nd a a
c o nstruir no e xiste n d re na je s munic ip a le s o c a nd e la munic ip a l se rá
ne c e sa rio d re na r la s a g ua s ne g ra s a una FO SA SÉPTIC A.
La func ió n d e la FO SA SÉPTIC A se d e sa rro lla d e la sig uie nte ma ne ra :
• Prim e ro e s im p o rta nte o b se rva r q ue la d ista nc ia mínima d e
se p a ra c ió n q ue d e b e e xistir e ntre la fo sa sé p tic a y la vivie nd a e s d e
5.00 mts.
• La s d ime nsio ne s d e la fo sa d e b e n se r e n re la c ió n a la c a ntid a d d e
ha b ita nte s d e la vivie nd a o usua rio s d e l p ro ye c to , p a ra q ue e sta se
d e a b a sto a l c a ud a l p o r re c ib ir.
• Esta fo sa
d e b e te ne r un re g istro p o r d o nd e se le d a rá e l
ma nte nimie nto re q ue rid o .
• El ma nte nimie nto c o nsiste e n e va c ua r lo s lo d o s q ue se fo rma n d e lo s
só lid o s, p e ro a l re tira rlo s se d e b e te ne r c uid a d o d e d e ja r una
p e q ue ña c a ntid a d d e lo s mismo s p a ra q ue e l p ro c e so d e
d e sc o mp o sic ió n se sig ue lle va nd o a c a b o .
INSTALAC IO NES
•
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
El p ro c e so d e d e sc o m p o sic ió n d e lo s só lid o s se d e b e a la e xiste nc ia
d e mic ro o rg a nismo s lla ma d o s a na e ro b io s q ue vive n d e c o nsum irlo s,
tra nsfo rmá nd o lo s e n simp le s lo d o s lo s c ua le s p ue d e n se r e xtra íd o s e n
d ic ho e sta d o .
Una ve z q ue lo s só lid o s se c o nvie rte n e n lo d o s, é sto s se e xtra e n d e la
fo sa te nie nd o e l c uid a d o d e no sa c a rlo s p o r c o mp le to p ue s d e b e
d e ja rse un re sid uo c o n lo c ua l c o ntinua e l func io na mie nto d e d ic ha
fo sa y lo s líq uid o s p ue d e n se g uir e l p ro c e so d e filtra c ió n p a ra su
re c ic la je .
•
2.15
0.15
1.85
0.675
0.15
0.50
0.675
INSTALAC IO NES SANITARIAS (DRENAJES)
PO ZO DE ABSO RC IÓ N
0.15
CONCRETO
ARMADO
t= 0.15mts.
TUBO DE
ENTRADA
PROYECCIÓN
DE GANCHO
0.65
0.95
TUBO DE
SALIDA
PROYECCIÓN
TAPADERA
A'
0.15
A
REFUERZO
No.3 @ 0.15
Ambos Sentidos
Doble Cama
TUBO DE
ENTRADA
2.15
0.20
0.475
0.50
TAPA DE REGISTRO DE
ALTURA DE LODOS
t= 0.05mts.
0.675
TAPADERA
t= 0.05mts.
0.15
0.15
NIVEL DE PISO
TERMINADO
TUBO DE
ENTRADA
0.15 cm . DE PIEDRIN 1/2" A 1"
C
O
DO
90
°
0.30 Min.
NIVEL DE
AGUA
TEE
0.05
TUBO DE
SALIDA
REFUERZO
1.50
1.80
0.50
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
REFUERZO
COTA INVERT VARIABLE
0.15
De sp ué s q ue lo s líq uid o s se se p a ra n d e lo s só lid o s d e ntro d e la
fo sa sé p tic a é sto s c o ntinúa n su c a mino ha sta lle g a r a un PO ZO DE
ABSO RC IÓ N c uya p rinc ip a l func ió n e s la d e re c ib ir d ic ho s líq uid o s lo s
c ua le s p o r la fo rma d e fa b ric a c ió n d e l p o zo so n a b so rb id o s p o r la tie rra
la c ua l sirve c o mo filtro na tura l p a ra e l tra ta m ie nto y re c ic la je d e l a g ua .
La s c a ra c te rístic a s d e e ste p o zo so n la s sig uie nte s:
• La d ista nc ia q ue d e b e e xistir e ntre la fo sa sé p tic a y e l p o zo d e
a b so rc ió n e s d e 5.00 mts. c o m o mínimo .
• El p o zo d e b e c o nte ne r g ra b a d e d istinto s ta mic e s p a ra q ue d ura nte
la a b so rc ió n d e lo s líq uid o s e sto s func io ne n c o mo filtro s e limina nd o
a lg uno s re sid uo s q ue a ún p ud ie ra n c o nte ne r.
• Al fina liza r la s g ra b a s d e b e te ne rse e l c uid a d o d e q ue la p ro fund id a d
d e l p o zo ma nte ng a una d ista nc ia no me no r d e 1.50 mts ha sta e l
nive l fre á tic o ya q ue d e no se r a sí p o d ría o c a sio na r c o nta mina c io ne s
se ve ra s a l mismo .
No.3 @ 0.15
Ambos Sentidos
Doble Cam a
LADRILLOS COLOCADOS JUNTOS
DE PUNTA (A TOPE) SIN USAR MORTERO
LADRILLOS COLOCADOS JUNTOS
(A TOPE) SIN USAR MORTERO
INSTALAC IO NES
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
TUBERIA DE VENTILACIÓN
PLANTA DE INSTALAC IO NES SANITARIAS (DRENAJES)
TUBO DE ENTRADA
VARIABLE
0.30
En e ste p la no se visua liza e l siste ma d e tub e ría s q ue te nd rá n la
func ió n d e re c o le c ta r la s a g ua s p luvia le s y se rvid a s, lla ma d a s ta mb ié n
a g ua s ne g ra s p a ra e xtra e rla s d e l p ro ye c to y tra sla d a rla s a la c a nd e la
munic ip a l o fo sa sé p tic a , se g ún se a e l c a so .
1.00
APLIC AC IO NES DEL PLANO DE INST. DRENAJES
Este p la no c ump le la misma func ió n q ue e l d e Insta la c ió n d e
Ag ua Po ta b le p ue s p ro p o rc io na ta mb ié n la info rma c ió n p o r d o nd e
d e b e p a sa r e l siste ma d e d re na je s, ub ic á nd o se ta mb ié n la s d istinta s
c a ja s p a ra su re sp e c tivo ma nte nimie nto o re p a ra c ió n.
PROFUNDIDAD
DE FILTRACIÓN
DISPONIBLE
RELLENO DE ROCA
PIEDRIN 1/2" A 1"
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
RELLENO DE ROCA
O PIEDRIN 0.30
ELABO RAC IÓ N DEL PLANO DE INST. DE DRENAJES
El tra zo d e l siste ma d e d re na je s p ue d e ha c e rse e n un ma c ho te ,
e n e ste p la no d e b e rá a p a re c e r la d istrib uc ió n d e la s tub e ría s, la
ind ic a c ió n d e lo s a c c e so rio s c o n lo s c ua le s se e xtra e rá n la s a g ua s
INSTALAC IO NES
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
ne g ra s y a g ua s p luvia le s tra nsp o rtá nd o la s y re c a ud á nd o la s e n c a ja s
q ue se ub ic a rá n b a jo tie rra unid a s e ntre e lla s p o r tub e ría s d e d iá me tro
ma yo r ha sta ha c e r lle g a r la s a g ua s a l siste ma c o le c to r.
PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DEL PLANO INSTALAC IÓ N DE
DRENAJES
• Así c o mo se utilizo ’ un ma c ho te p a ra tra za r la insta la c ió n d e a g ua
p o ta b le , ta mb ié n e s p o sib le utiliza r uno p a ra la e la b o ra c ió n d e l
p la no d e d re na je s, p a ra e l tra zo d e l siste ma d e d re na je s se rá
ne c e sa rio o b se rva r lo s p unto s y a rte fa c to s e n lo s q ue se insta lo ’ una
só lid a d e a g ua , p ue s e n e ste p la no e l o b je tivo e s re c o g e r e sta s
a g ua s ya se rvid a s o a g ua s ne g ra s y e xtra e rla s d e l p ro ye c to , ta mb ié n
se c o lo c a ra ’ a un siste ma d e d re na je s se p a ra tivo , e l c ua l se
e nc a rg a ra ’ d e e xtra e r la s a g ua s p luvia le s.
• A la inve rsa d e l siste m a d e a g ua p o ta b le e sta insta la c ió n se inic ia ra ’
d e ntro d e l p ro ye c to d e sd e e l p unto má s a d e ntra d o o a le ja d o d e la
c a nd e la m unic ip a l y se ira e xte nd ie nd o ha sta lle g a r a e lla .
• Pa ra e l tra zo d e l siste ma d e d re na je s se rá ne c e sa rio to ma r no ta d e la
simb o lo g ía q ue se e m p le a p a ra la ind ic a c ió n d e lo s a c c e so rio s.
PLANTA DE INSTALAC IO NES SANITARIAS (DRENAJES)
•
SÍMBOLO
SIGNIFICA
TUBERIA DE AGUAS NEGRAS
TUBERIA DE AGUAS PLUVIALES
SENTIDO DE LA PENDIENTE
%
P.V.C.
BAN
BAP
CIE
PORCENTAJE DE LA PENDIENTE
TUBERIA DE P.V.C. Ø INDICADO
BAJADA DE AGUAS NEGRAS
BAJADA DE AGUAS PLUVIALES
COTA INVERT ENTRADA
•
En e l nive l má s b a jo se ind ic a ra ’ e l siste ma d e c a ja s c o lo c á nd o la s
se g ún se re q uie ra n, p o r e je mp lo , la c o lo c a c ió n d e una c a ja d e
b a ja d a d e a rte fa c to p ue d e se r utiliza d a p a ra re c ib ir la s a g ua s
p luvia le s p ro ve nie nte s d e la s c ub ie rta s, la s c a ja s d e re g istro se
ub ic a rá n d o nd e se a p o sib le p ro p o rc io na r un ma nte nimie nto
a d e c ua d o y la s c a ja s d e unió n se rvirá n p a ra re c o le c ta r e ir
unific a nd o lo s d istinto s c a ud a le s ha sta lle va rlo s fue ra d e l p ro ye c to .
De b id o a q ue la s c a ja s se c o lo c a n b a jo tie rra , e n lo s nive le s
sup e rio re s se utiliza rá n a c c e so rio s sa nita rio s ya q ue e sto s o c up a n
me no s e sp a c io y la filtra c ió n q
ue p ud ie ra e xistir se re d uc e e n un a lto
2do. Nivel
Ac
c esorios
p o rc e nta je .
Bajada Aguas
Pluviales
Bajada Aguas
Negras
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
CIS
COTA INVERT SALIDA
CODO A 90°
SIFÓN TERMINAL
TEE A 90°
1er. Nivel
Cajas Rec olec toras
INSTALAC IO NES
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
•
•
•
•
6. To d o s lo s a c c e so rio s sa nita rio s y c a ja s se une n e ntre sí p o r me d io
d e tub e ría s, p e ro e sta tub e ría d e b e c um p lir c o n un p o rc e nta je d e
inc lina c ió n no me no r d e 1.5 % e n d ire c c ió n ha c ia d o nd e d e b e n
c o rre r la s a g ua s ya q ue e ste siste ma tra b a ja p o r g ra ve d a d ; p a ra
lo g ra r e sta inc lina c ió n a l nive l d e la s c a ja s o d e lo s a c c e so rio s se
d e b e c o nsid e ra r la d ife re nc ia re q ue rid a se g ún la d ista nc ia d e la
5.00
tub e ría q ue c o rre e ntre un p unto y o tro .
7.5c ms
~ 7.5c ms
5.00m t * 1.5%pend = 0.075mts =
•
•
Es im p o rta nte q ue se ind iq ue c la ra me nte la d ire c c ió n d e la
p e nd ie nte y e l p o rc e nta je c a lc ula d o p a ra c a d a se g m e nto d e
tub e ría .
Ta mb ié n se rá ne c e sa rio ind ic a r e l d iá me tro d e tub e ría d e c a d a
se g me nto , p a ra e llo se d e b e to ma r no ta d e lo s d iá me tro s
mínimo s q ue se re q uie re n p a ra d re na r lo s d istinto s a rte fa c to s.
La va ma no s, d uc ha s y tina s 11/ 2” d e d iá me tro , re tre te s 3” , la va
tra sto s, la va d o ra s y p ila s 2” .
Q UE C O NTIENE EL PLANO DE INST. DE DRENAJES
La info rma c ió n q ue e ste p la no d e b e c o nte ne r e s la sig uie nte :
• Vista e n p la nta d e l d ise ño d e to d o e l siste ma
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
•
•
•
Ind ic a c ió n d e l tip o d e tub e ría y ma te ria l, d iá me tro , la d ire c c ió n y
p o rc e nta je d e p e nd ie nte e n q ue c o rre n la s a g ua d e ntro d e l siste ma
Id e ntific a r e l tip o d e c a ja c o n su re sp e c tivo no mb re o simb o lo g ía e n
p la nta
C o lo c a r lo s d e ta lle s p a ra la c o nstruc c ió n d e la s c a ja s ind ic a nd o
d im e nsio ne s, m a te ria le s, e ntra d a s y sa lid a s d e tub e ría , d e ta lle s d e
a c a b a d o s, e tc .
Ta b la d e no me nc la tura ind ic a nd o simb o lo g ía c o n su re sp e c tivo
sig nific a d o
Ind ic a r p unto s e xa c to s d e b a ja d a s d e tub e ría
Título d e l c o nte nid o d e l p la no
EJERC IC IO
Ela b o ra r la p la nta d e Insta la c ió n d e Dre na je s d e l p ro ye c to q ue se
d e sa rro lla a c tua lme nte e n c la se c ump lie nd o c o n lo s re q uisito s a nte s
m e nc io na d o s.
EJEMPLO
Ve r p la no s a d junto s.
EVALUAC IÓ N
•
•
•
•
C ump limie nto d e no rm a s y d e ta lle s
C la rid a d y nitid e z e n e l d ise ño y d ib ujo
Lim p ie za
Puntua lid a d e n la e ntre g a
TO TAL
4.0 Pts.
4.0 Pts.
1.0 Pts.
1.0 Pts.
10.0 Pts.
INSTALAC IO NES ELEC TRIC AS ILUMINAC IÓ N
De ntro d e la s insta la c io ne s q ue re q uie re una vivie nd a o p ro ye c to
e sta ’ la d e ELEC TRIC IDAD c o n la c ua l se p ro ve e rá d e e ne rg ía e lé c tric a
a lo s c irc uito s d e
ilumina c ió n, o
se a p la fo ne ra s, lá mp a ra s
inc a nd e sc e nte s, re fle c to re s, e tc .
Pa ra lle va r a c a b o e sta insta la c ió n e s ne c e sa rio c o nta r c o n e l
d ise ño d e la d istrib uc ió n q ue se ha c e p o r me d io d e c irc uito s utiliza nd o
c a b le s p o r lo s c ua le s se c o nd uc e la e le c tric id a d é sto s a la ve z, se
c o lo c a n d e ntro d e un tub o e l c ua l d e b e se r e nte rra d o o e mp o tra d o e n
muro o c ie lo se g ún lo re q uie ra e l d ise ño .
Re q uisito s d e d ise ño p a ra la insta la c ió n e lé c tric a d e ilum ina c ió n:
INSTALAC IO NES
•
•
•
•
•
•
•
Pa ra e mp e za r, e ste se rvic io lo p ro ve e una e mp re sa munic ip a l o
p riva d a y p o r ta l mo tivo e s ne c e sa ria una a c o me tid a .
De sp ué s d e la a c o m e tid a p a sa p o r e l c o nta d o r, y d e é ste a l ta b le ro
d e d istrib uc ió n d e c irc uito s.
Es im p o rta nte q ue c a d a c irc uito a lim e nte d e e ne rg ía únic a me nte a
12 lá mp a ra s a la ve z.
Se d e b e c o lo c a r la ind ic a c ió n d e l tip o d e c o rrie nte q ue c o nd uc e
c a d a a la m b re q ue e sta rá n c o nte nid o s d e ntro d e lo s tub o s p ud ie nd o
se r líne a viva , ne utra o re to rno .
De b e q ue d a r c la ra m e nte ind ic a d o c ua nd o la tub e ría se lo c a liza e n
tie rra o e n c ie lo .
Ta mb ié n se ind ic a ra ’ e l p unto d o nd e se insta la rá n lo s inte rrup to re s,
te nie nd o q ue a p a re c e r c o mo p a rte d e l d ise ño d e la d istrib uc ió n,
c o lo c a d o s d e ntro d e l a mb ie nte d o nd e va ya n a se rvir, a l la d o
o p ue sto a l q ue a b re la p ue rta , a una d ista nc ia d e 0.30 mts. d e la
mo c he ta y a 1.20 mts. d e l p iso .
Se ma nte nd rá una re la c ió n d e l c irc uito y núme ro d e lá mp a ra s d e
c a d a uno p o r me d io d e no me nc la tura s, a so c iá nd o la s d e la sig uie nte
ma ne ra ; le tra ma yúsc ula p a ra c a d a c irc uito y núme ro d e lá mp a ra s
c o ne c ta d a s d e ntro d e l mismo .
Lo s c irc uito s p e rte ne c ie nte s a
c a le nta d o re s d e 220-240 vo ltio s, e stufa s, e q uip o d e b o mb e o , y o tro
tip o
de
insta la c io ne s, e tc . d e b e rá n d e
e sta r se p a ra d o s
c o mp le ta me nte .
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
Lo s re q uisito s d e p re se nta c ió n y d ise ño d e l p la no so n lo s mismo s q ue
e n la insta la c ió n e lé c tric a d e ilum ina c ió n te nie nd o so lo la s sig uie nte s
va ria b le s;
• Al ig ua l q ue lo s c irc uito s d e ilumina c ió n sa le n d e l ta b le ro d e
d istrib uc ió n, ta mb ié n lo s c irc uito s p a ra fue rza se ind ic a rá n d e sd e e l
m ism o ta b le ro .
• Se d e b e te ne r c uid a d o q ue la no me nc la tura utiliza d a p a ra la
d istrib uc ió n d e ilumina c ió n no se c o nfund a c o n la d e fue rza .
• La c o lo c a c ió n d e la s tub e ría s so n ma yo rm e nte ub ic a d a s e n tie rra .
• El a la mb ra d o d e lo s c irc uito s se rá má s se nc illo , ya q ue e ste lo
c o nstituye n únic a me nte una líne a viva y una ne utra .
• De b id o a q ue no se sa b e d e a nte ma no q ue a p a ra to se e nc hufa ra ’
e n e l to ma c o rrie nte a d ife re nc ia d e lo s c irc uito s d e lá mp a ra s e n e ste
c a so só lo se a g rup a ra n 8 to ma c o rrie nte s p o r c a d a c irc uito .
• Se d e b e c o lo c a r una ta b la d e no me nc la tura c o n e l sig nific a d o d e
c a d a simb o lo g ía utiliza d a d e ntro d e l p la no .
FUERZA
C o mo Pa rte d e la insta la c ió n e lé c tric a se d e b e c o nte mp la r la d e
FUERZA e sta c o nsiste e n d e finir p o r d o nd e p a sa ra ’ la tub e ría q ue
a b a ste c e rá d e e ne rg ía e lé c tric a a lo s to ma c o rrie nte s d e lo s c ua le s se
c o ne c ta n a p a ra to s e le c tro d o m é stic o s, te le viso re s, la va d o ra s, e stufa s,
lá m p a ra s p o rtá tile s, se c a d o ra s, e tc .
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
INSTALAC IÓ N ELÉC TRIC A
DIAG RAMA DE C IRC UITO S
INSTALAC IO NES
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
El d ia g ra ma d e c irc uito s no s p ro p o rc io na la info rma c ió n d e c ó mo q ue d a ro n d istrib uid o s lo s c irc uito s y c ua le s so n lo s q ue a lim e nta n la s lá m p a ra s,
to ma c o rrie nte s o c irc uito s e sp e c ia le s c o mo p a ra e stufa e lé c tric a , la va d o ra , e tc . se g ún la no me nc la tura utiliza d a e n la s d istrib uc io ne s, e sta info rma c ió n no
so lo le sirve a l e le c tric ista q ue se e nc a rg a ra ’ d e la s insta la c io ne s sino ta m b ié n, c ua nd o e n e l futuro p o r a lg una fa lla se p ue d a sa b e r c o n c e rte za c ua l e s e l
c irc uito d a ña d o d e p e nd ie nd o d e l a p a ra to o lá mp a ra s q ue ma nifie ste n a lg ún p ro b le ma .
TABLERO DE DISTRIBUC IÓ N
De sp ué s q ue lo s c a b le s e ntra n p o r la a c o me tid a y p a sa n p o r e l c o nta d o r d e la vivie nd a o p ro ye c to , é sto s va n a l TABLERO DE DISTRIBUC IÓ N q ue
c o mo su no mb re lo ind ic a b a a p a rtir d e é ste , se d istrib uirá n o sa ld rá n lo s d istinto s c irc uito s q ue lle va rá n c o rrie nte ta nto a la s lá mp a ra s y to ma c o rrie nte s
c o mo a la to ma e sp e c ia l.
En e l, q ue d a ra n insta la d o s lo s flip o ne s d e c a d a c irc uito o fre c ié nd o no s la a lte rna tiva d e b a ja r o sub ir lo s flip o ne s c o n e l p ro p ó sito d e inte rrum p ir e l
p a so d e e ne rg ía p a ra lle va r a c a b o a lg ún tra b a jo e sp e c ia l o ma nte nimie nto , y lue g o re sta ura r e l flujo d e e ne rg ía sin c o rre r e l rie g o d e o c a sio na r c ua lq uie r
a c c id e nte d e b id o a una d e sc a rg a e lé c tric a .
•
•
•
•
•
Alg uno s d e lo s re q uisito s p a ra la insta la c ió n d e l ta b le ro d e d istrib uc ió n so n lo s sig uie nte s:
La ub ic a c ió n d e l ta b le ro d e b e se r e n un lug a r b a sta nte a c c e sib le p a ra q ue e n un mo me nto d e e me rg e nc ia é ste se e nc ue ntre rá p id a me nte p a ra su
p ro nta ma nip ula c ió n.
Ta mp o c o e s a c o nse ja b le d e ja rlo e n un lug a r e n d o nd e te ng a n a c c e so fá c il p e rso na s q ue p ue d a n d a rle ma l uso .
Po r último ta mb ié n se d e b e to ma r e n c ue nta q ue e n e l lug a r e n d o nd e se ub iq ue d e b e se r un e sp a c io d o nd e no se a d e sa g ra d a b le a la vista
C o mo se e xp lic o a nte rio rme nte e ste ta b le ro te nd rá e n su c o nte nid o lo s flip o ne s d e lo s c irc uito s, e sto s d e b e n q ue d a r c la ra me nte ind ic a d o s p a ra sa b e r
c uá l le c o rre sp o nd e a c a d a uno .
Así ta mb ié n, se d e ja rá n insta la d o s uno o d o s flip o ne s má s p a ra se r utiliza d o s e n a lg una a mp lia c ió n futura .
PLANTA DE INSTALAC IÓ N ELÉC TRIC A ILUMINAC IÓ N
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
INSTALAC IO NES
De ntro d e la s insta la c io ne s q ue re q uie re una vivie nd a o p ro ye c to
e sta ’ la d e ELEC TRIC IDAD c o n la c ua l se p ro ve e rá d e e ne rg ía e lé c tric a
a lo s c irc uito s d e
ilumina c ió n, o
se a p la fó ne ra s, lá mp a ra s
inc a nd e sc e nte s, re fle c to re s, e tc . Y e s e n e ste p la no d o nd e a p a re c e
to d a la info rma c ió n y e sp e c ific a c io ne s d e l d ise ño y d istrib uc ió n d e l
mismo .
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
•
•
De sp ué s d e la a c o me tid a p a sa p o r e l c o nta d o r, e l c ua l tie ne la
func ió n d e p ro p o rc io na r una c a ntid a d me d id a e n kilo wa tts d e
e ne rg ía c o n re la c ió n a la c ua l la e mp re sa c a lc ula e l re sp e c tivo
c o b ro d e l se rvic io .
Pa ra e l tra zo e ind ic a c ió n d e lo s a c c e so rio s d e la insta la c ió n, se rá
ne c e sa rio to ma r no ta d e la sig uie nte simb o lo g ía utiliza d a p a ra
re p re se nta r d ic ho s a c c e so rio s.
APLIC AC IÓ N DEL PLANO DE INST. ILUMINAC IÓ N
Este p la no tie ne e l o b je tivo d e ind ic a rle a l e nc a rg a d o d e d ic ha
insta la c ió n o se a a l e le c tric ista la info rma c ió n ne c e sa ria p a ra la
ub ic a c ió n d e la s tub e ría s, p la fó ne ra s y lá mp a ra s q ue re q ue rirá e l
p ro ye c to , c o ntie ne ta mb ié n la ind ic a c ió n d e la c a ntid a d d e a la mb re s,
se g ún e l tip o d e c o rrie nte , q ue d e b e n c o nte ne r e n c a d a tra mo d e la
tub e ría .
SÍMBOLO
TUBERÍA EN TIERRA
TUBERÍA DE ACOMETIDA
TABLERO DE DISTRIBUCIÓN
ELABO RAC IO N DEL PLANO DE INST. ILUMINAC IÓ N
Pa ra re a liza r e l p la no d e insta la c ió n e lé c tric a ilumina c ió n se
p o d rá utiliza r un ma c ho te ya q ue e s p o sib le d e te rmina r e n p la nta la
c a ntid a d d e ilumina c ió n q ue é sta re q uie ra , se rá ne c e sa rio c o nta r c o n e l
d ise ño d e la d istrib uc ió n d e c a b le s, tub e ría s, lá mp a ra s, e tc . Po r lo c ua l
p re vio a l tra zo se d e te rmina ra ’ la ub ic a c ió n d e c a d a a c c e so rio p a ra
lue g o ind ic a r la s tub e ría s e n d o nd e se c o lo c a rá n lo s c a b le s q ue
re q ue rirá e l d ise ño p a ra a lim e nta r d e e ne rg ía e lé c tric a la s unid a d e s d e
ilumina c ió n p re via me nte e sta b le c id a s.
LÁMPARA EN CIELO
LÁMPARA EN PARED
LÁMPARA INCANDESCENTE
REFLECTOR SIMPLE
REFLECTOR DOBLE
INTERRUPTOR SIMPLE
INTERRUPTOR DOBLE
3W
PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAAC IO N DEL PLANO INSTALAC IÓ N
ELÉC TRIC A ILUMINAC IÓ N
• Pa ra e mp e za r, e ste se rvic io lo p ro ve e una e mp re sa munic ip a l o
p riva d a y p o r ta l mo tivo e s ne c e sa ria una a c o me tid a , a l ig ua l
q ue e n la insta la c ió n d e a g ua p o ta b le AC O METIDA se le lla ma a
la c o ne xió n q ue se re a liza d e la fue nte d e e ne rg ía q ue p ro ve e la
e mp re sa e nc a rg a d a d e suministra r e l se rvic io a la d e lo s c a b le s
q ue e ntra rá n a l p ro ye c to .
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
SIGNIFICA
CONTADOR
TUBERÍA EN CIELO
INTERRUPTOR TRIPLE
TREE WAY
LÍNEA VIVA
LÍNEA RETORNO
LÍNEA NEUTRO
LÍNEA PUENTE
A,B,C
A1
INDICA TIPO DE CIRCUITO
UNIDAD DE CIRCUITO
INSTALAC IO NES
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
PLANTA DE INSTALAC IÓ N ELÉC TRIC A ILUMINAC IÓ N
•
•
•
De l c o nta d o r lo s c a b le s se ha c e n lle g a r ha sta e l TABLERO DE
DISTRIBUC IÓ N DE C IRC UITO S, é sta e s una c a ja e mp o tra d a a un
muro , su ub ic a c ió n d e b e se r e n un lug a r q ue se e nc ue ntre
b a sta nte c é ntric o d e l p ro ye c to p a ra su inme d ia ta lo c a liza c ió n y
a la ve z no se c o lo c a n e n d o nd e se a d e sa g ra d a b le a la vista ; a
e ste ta b le ro se le insta la ra n uno s d isp o sitivo s lla ma d o s FLIPO NES
so n p e q ue ño s p ine s q ue a l sub irlo s o b a ja rlo s e s p o sib le inte rrump ir
o no e l p a so d e e ne rg ía e lé c tric a , c a d a flip o n c o ntro la un
C IRC UITO .
Se le lla ma c irc uito a l c o njunto d e lá mp a ra s q ue se a lime nta n d e
e ne rg ía p ro ve nie nte d e l mismo a la mb re , e s im p o rta nte to ma r
no ta q ue c a d a c irc uito e n la insta la c ió n p a ra ilumina c ió n d e b e
c o nta r c o n un má ximo d e 12 lá mp a ra s.
Una ve z d e te rmina d a la ub ic a c ió n d e l ta b le ro se rá ne c e sa rio
ind ic a r la s lá mp a ra s q ue se rá n insta la d a s, e sto se p ue d e ha c e r
tra za nd o una x e n c a d a a mb ie nte p a ra e nc o ntra r e l p unto
c é ntric o lo g ra nd o una e fe c tiva d istrib uc ió n d e la luz o b ie n la
c a ntid a d d e lá mp a ra s q ue se re q uie re n se g ún e l á re a d e l mismo .
•
•
Po r c a d a lá mp a ra ub ic a d a se d e b e ind ic a r e l p unto e n e l q ue se
c o lo c a ra ’ su INTERRUPTO R é sta e s una c a ja re c ta ng ula r
e mp o tra d a a un muro la c ua l c o ntie ne e l b o tó n c o n e l q ue se
e nc e nd e rá o a p a g a ra ’ su re sp e c tiva lá mp a ra .
De sp ué s d e d e te rmina r la ub ic a c ió n d e la s lá mp a ra s, a sí c o mo
d e sus re sp e c tivo s inte rrup to re s, se p ro c e d e a ind ic a r la tub e ría
q ue c o nte nd rá lo s a la mb re s q ue c o nd uc e n la e le c tric id a d , e sto
se ha c e tra za nd o una líne a q ue se inic ia e n e l ta b le ro d e
d istrib uc ió n y une c a d a una d e la s lá mp a ra s e ntre si, ta mb ié n se
d e b e tra za r la tub e ría q ue une c a d a lá mp a ra a su re sp e c tivo
inte rrup to r. Eje mp lo :
Interruptor
Interruptor
Interruptor
Tablero de
Distribuc ión
Lámpara
Tubería
•
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
Una p a rte e se nc ia l d e l d ise ño , e s la ind ic a c ió n d e lo s a la mb re s
q ue e sta rá n c o nte nid o s d e ntro d e la s tub e ría s, e sto s p ue d e n se r
lo s sig uie nte s: LINEA VIVA e ste c a b le c o nd uc e la e ne rg ía ; LINEA
NEUTRAL O NEUTRO e ste c o mp le me nta e l p a so d e e ne rg ía , p o r ta l
mo tivo to d a s la s lá m p a ra s ne c e sita rá n e ntre si, una líne a viva y
una ne utra l.
A1
A2
A3
INSTALAC IO NES
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
•
PLANTA DE INSTALAC IÓ N ELÉC TRIC A ILUMINAC IÓ N
•
•
Lo s a la mb re s q ue se ne c e sita rá n p a ra e l inte rrup to r se rá n la líne a
RETO RNO q ue a l mo me nto d e b a ja r o sub ir e l b o tó n d e l
inte rrup to r c o ntinua o d isc o ntinua e l p a so d e e ne rg ía , lo g ra nd o
a sí q ue la lá mp a ra se e nc ie nd a o a p a g ue ; d e p e nd ie nd o d e l
c a so e sto p ue d e se r un PUENTE é ste se utiliza e n 3WAY sig nific a
q ue una misma lá mp a ra p ue d e se r e nc e nd id a o a p a g a d o p o r
d o s d istinto s inte rrup to re s, c ua nd o e ste e s e l c a so e n ve z d e
ind ic a r una líne a re to rno , se utiliza e l p ue nte .
A1
3W A1
A1
A1
3W A1
Se ma nte nd rá una re la c ió n d e l c irc uito y núme ro d e lá mp a ra d e
c a d a uno p o r me d io d e no me nc la tura s a so c iá nd o la s e ntre sí d e
la sig uie nte ma ne ra ; le tra ma yúsc ula p a ra c a d a c irc uito y
núme ro d e lá mp a ra c o ne c ta d a d e ntro d e l mismo . Eje m p lo :
A1
AUTORA Ana Lucrecia A1
Sosa Vásquez
A2
A3
A2,A3
A4
A4
•
Esta no me nc la tura d e b e utiliza rse ta mb ié n p a ra ind ic a r q ue lá mp a ra
c o ntro la c a d a inte rrup to r.
Se d e b e ind ic a r c la ra me nte e l p unto d e l muro d e ntro d e l c ua l
p a sa ra ’ la tub e ría a lo s nive le s sup e rio re s.
C O NTENIDO DEL PLANO DE INSTALAC IÓ N ELÉC TRIC A
ILUMINAC IÓ N
Este p la no d e b e c o nte ne r la sig uie nte info rma c ió n:
• De ta lle d e a c o me tid a
• Ub ic a c ió n d e l ta b le ro d e d istrib uc ió n
• Ub ic a c ió n e n p la nta d e la s lá mp a ra s, p la fó n e ra s, re fle c to re s,
inte rrup to re s y tub e ría
• Ind ic a c ió n d e l c irc uito , d e l núme ro d e lá mp a ra d e l mismo
• Ind ic a c ió n d e l tip o d e a la mb re y c o rrie nte q ue c o nd uc e c a d a uno
• Ind ic a r p unto s e xa c to s d e sub id a s y b a ja d a s d e la s tub e ría s
• Ta b la d e no me nc la tura ind ic a nd o simb o lo g ía utiliza d a c o n su
re sp e c tivo sig nific a d o
• Título d e l c o nte nid o d e l p la no
EJERC IC IO
Ela b o ra r e l p la no c o nte nie nd o e l d ise ño d e insta la c ió n e lé c tric a
p a ra ilumina c ió n d e l p ro ye c to q ue se d e sa rro lla a c tua lme nte e n c la se
c ump lie nd o c o n lo s re q uisito s a nte s e nume ra d o
EJEMPLO
Ve r p la no s a d junto s
INSTALAC IO NES
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
•
EVALUAC IÓ N
•
•
•
•
C ump limie nto d e no rm a s y d e ta lle s
C la rid a d y nitid e z e n e l d ise ño y d ib ujo
Lim p ie za
Puntua lid a d e n la e ntre g a
TO TAL
PLANTA DE INSTALAC IÓ N ELÉC TRIC A FUERZA
4.0 Pts.
4.0 Pts.
1.0 Pts.
1.0 Pts.
•
Ub ic a r e l p unto e n d o nd e se e nc ue ntra e l ta b le ro d e d istrib uc ió n,
p ue s d e é ste sa ld rá n lo s c irc uito s q ue a lim e nta rá n la insta la c ió n d e
fue rza .
Pa ra e l tra zo d e e sta insta la c ió n e s im p o rta nte to ma r no ta d e la
simb o lo g ía utiliza d a p a ra re p re se nta r lo s ma te ria le s.
10.0 Pts.
Es en este plano donde se visualiza con toda claridad la
ubicación exacta de los tomacorrientes que requerirá el
proyecto, esto debe coincidir con el mobiliario dispuesto
según la planta arquitectónica, ya que el objetivo es
ubicarlos en donde serán necesarios y no donde puedan
estorbar al mismo mobiliario.
APLIC AC IO NES DEL PLANO DE INST. ELEC . FUERZA
Éste p la no c ump le lo s mismo s o b je tivo s q ue e l d e ilumina c ió n, c o n
la d ife re nc ia d e q ue e n e ste c a so d e b e a p a re c e r la ub ic a c ió n d e lo s
to ma c o rrie nte s no rma le s p a ra c ua lq uie r a p a ra to e le c tro d o mé stic o , a sí
c o mo lo s e sp e c ia le s q ue p o d ría n se r p a ra la la va d o ra , se c a d o ra , e stufa
e lé c tric a , tim b re , e tc .
SÍMBOLO
CONTADOR
TUBERIA EN TIERRA
ELABO RAC IÓ N DEL PLANO DE INST. FUERZA
TUBERIA DE ACOMETIDA
Este p la no p ue d e tra b a ja rse so b re un ma c ho te y su d ise ño e sta
e stre c ha me nte re la c io na d o c o n e l d e ilumina c ió n, ya q ue ta nto la
a c o me tid a c o mo e l ta b le ro se rá n lo s mismo s a utiliza r. C o mo se e xp lic o ’
a nte rio rm e nte la ub ic a c ió n y c a ntid a d d e lo s to m a c o rrie nte s
d e p e nd e rá d e l mo b ilia rio re q ue rid o p o r e l p ro ye c to p ro p ue sto
p re via me nte e n la p la nta a rq uite c tó nic a .
PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DEL PLANO INST. FUERZA
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
SIGNIFICA
TABLERO DE DISTRIBUCIÓN
TOMACORRIENTE DOBLE 110v.
TOMACORRIENTE 220v.
LINEA VIVA
LINEA NEUTRO
A,B,C
INDICA TIPO DE CIRCUITO
A1
h=
UNIDAD DE CIRCUITO
ALTURA DE TOMACORRIENTE
TV
DUCTO PARA ANTENA DE TELEVISIÓN
TEL.
DUCTO PARA CABLE DE TELÉFONO
TIMBRE
CAMPANA DE TIMBRE
INSTALAC IO NES
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
1. Po r último a l ig ua l q ue e n e l p la no d e ilumina c ió n lo s to ma c o rrie nte s
e sta rá n d e b id a me nte id e ntific a d o s se g ún e l c irc uito a l q ue
c o rre sp o nd a n.
A1
h= 0.30
A2
h= 0.30
PLANTA DE INSTALAC IÓ N ELÉC TRIC A FUERZA
•
•
•
Ind ic a r lo s to ma c o rrie nte s se g ún se re q uie ra n d e p e nd ie nd o d e si
d e b e n se r sim p le s, d o b le s o trip le s, a sí c o m o d e l tip o d e c o rrie nte q ue
lle va rá n, 110 v. O 220 v. Lo s a rte fa c to s q ue re q uie re n insta la c ió n d e
220 v. so n: Estufa e lé c tric a , se c a d o ra y e n a lg uno s c a so s e l
c a le nta d o r.
Lue g o se p ro c e d e a tra za r la tub e ría q ue lle va ra ’ lo s c a b le s c o n
e ne rg ía .
Ta mb ié n se rá ne c e sa rio ind ic a r lo s a la mb re s q ue c o nte nd rá la
tub e ría utiliza nd o e n e ste c a so una líne a viva y una ne utra l, p a ra
c a d a to ma c o rrie nte .
Q UE DEBE C O NTENER EL PLANO DE INT. FUERZA
La info rma c ió n q ue d e b e c o nte ne r e ste p la no e s la sig uie nte :
• Ub ic a c ió n d e l ta b le ro d e d istrib uc ió n d e d o nd e p ro ve nd rá n lo s
c irc uito s
• Ub ic a c ió n e n p la nta d e to d o s lo s to m a c o rrie nte s, tub e ría y
a la mb ra d o
• Ind ic a c ió n d e l c irc uito c o mo d e l núme ro d e to ma c o rrie nte d e l
mismo
• Ta b la d e no me nc la tura ind ic a nd o la simb o lo g ía utiliza d a a sí c o mo su
c o rre sp o nd ie nte sig nific a d o
• Ub ic a c ió n d e l p unto e xa c to d o nd e sub e o b a ja tub e ría
• Título d e l c o nte nid o d e l p la no
EJERC IC IO
Ela b o ra r e l p la no d e insta la c ió n Elé c tric a Fue rza , d e l p ro ye c to
q ue se d e sa rro lla a c tua lme nte e n c la se inc luye nd o la info rma c ió n a nte s
e num e ra d a .
EJEMPLO
Ve r p la no s a d junto s
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
INSTALAC IO NES
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
EVALUAC IÓ N
•
•
•
•
C ump limie nto d e no rm a s y d e ta lle s
C la rid a d y nitid e z e n e l d ise ño y d ib ujo
Lim p ie za
Puntua lid a d e n la e ntre g a
TO TAL
pts.
4.0 Pts.
4.0 Pts.
1.0 Pts.
1.0 Pts.
10.0
C UESTIO NARIO
UNIDAD 4
INSTALAC IO NES
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Ma te ria le s q ue p ue d e n se r utiliza d o s p a ra la insta la c ió n d e Ag ua C a lie nte
C ua l e s la lo ng itud d e lo s tub o s d e C e me nto utiliza d o s e n d re na je s
C ua le s so n la s ve nta ja s y d e sve nta ja s a l utiliza r una re d d e d istrib uc ió n o c irc uito a b ie rto
En q ue c a so s se utiliza Fo sa Sé p tic a
A q ue le lla ma mo s Ag ua s Pluvia le s
C ua nta s lá mp a ra p ue d e n inc luirse d e ntro d e l un c irc uito
C ua l e s la func ió n d e la C a ja Sifó n
A q ue le lla ma mo s c a ja o c to g o na l
Q ue a sp e c to s d e b e mo s to ma r e n c ue nta p a ra la ub ic a c ió n d e l ta b le ro d e d istrib uc ió n
10.C ua l e s la c a ja re c ta ng ula r
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
C O NC LUSIO NES
•
•
Es im p o rta nte d a rle la a te nc ió n a d e c ua d a a l a p re nd iza je , e stud io y
d e sa rro llo d e l c urso d e Dib ujo C o nstruc tivo ya q ue e n e ste se inic ia
e l a lumno d e ntro d e l Le ng ua je Arq uite c tó nic o , p ue s d ic ho c urso le
e nse ña a d e sa rro lla r e inte rp re ta r un p ro ye c to d e te rmina d o .
Po r me d io d e l c urso d e Dib ujo C o nstruc tivo a p re nd e a inte rp re ta r y
le e r p la no s a rq uite c tó nic o s. El p re se nte d o c ume nto d e mo stró q ue
utilizá nd o lo e le va e l nive l d e c o mp re nsió n e n c a d a uno d e lo s
te ma s c o nte nid o s d e ntro d e l c urso .
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
REC O MENDAC IO NES
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
•
Pa ra una ó p tim a utiliza c ió n d e e ste d o c um e nto e s im p o rta nte
c o nsulta rlo a lo la rg o d e l c urso d e Dib ujo c o nstruc tivo , q ue se
im p a rte e n la Fa c ulta d d e Arq uite c tura d e la Unive rsid a d d e Sa n
C a rlo s, p ue s e s un d o c um e nto d e a p o yo p a ra e l e stud ia nte , a sí
c o m o p a ra e l c a te d rá tic o , c uya e xp lic a c ió n e s ne c e sa ria e
ind isp e nsa b le .
•
•
Al p o se e r una c o p ia e l e stud ia nte te nd rá ’ la p o sib ilid a d d e le e r una
y o tra ve z c a d a c o nc e p to y e xp lic a c ió n p a ra un c o mp le to y c la ro
e nte nd imie nto d e lo s m ism o s.
Es a p ro p ia d o c a mb ia r re g ula rm e nte e l d ise ño d e la d istrib uc ió n d e l
p ro ye c to Vivie nd a Fa milia r, e vita nd o a sí, e l q ue se a n c o p ia d o s lo s
tra b a jo s p re se nta d o s c o n a nte rio rid a d lo c ua l limita e l a d e c ua d o
a p re nd iza je .
BIBLIO G RAFÍA
TESIS
Ma rc ia le s C . Luz Ma ría
DIBUJO E INTERPRETAC IÓ N DE PLANO S
Unive rsid a d d e Sa nto To ma s, Bo g o ta , C o lo mb ia . 1988
Pro hib ida la re pro duc c ió n to ta l o pa rc ia l de e sta o b ra po r c ua lq uie r m e dio m e c á nic o o
e le c tró nic o , sin a uto riza c ió n e sc rita de l e dito r.
De re c ho s Re se rva do s 2004
Unive rsida d Sa n C a rlo s de G ua te m a la
Ma rtíne z M. Luis Enriq ue
DIBUJO ARQ UITEC TÓ NIC O
Te sis d e g ra d o . Fa c ulta d d e Arq uite c tura USAC .
G ue rra Pa lma , Ro na ld Jo sé
DIBUJO LINEAL
Te sis d e g ra d o . Fa c ulta d d e Arq uite c tura USAC .
Va ld e z C o ntre ra s Ed win Fra nc isc o
DIBUJO TÉC NIC O
Te sis d e g ra d o . Fa c ulta d d e Arq uite c tura USAC . 1989
LIBRO S
Ne ufe rt
ARTE DE PRO YEC TAR EN ARQ UITEC TURA.
Ra m se y Sle e p e r
ESTANDARES G RÁFIC O S DE ARQ UITEC TURA.
Wa ng , Tho m a s
EL DIBUJO ARQ UITEC TÓ NIC O .
Ed ito ria l Trilla s, Mé xic o 1991.
Willia m G a rc ía
DIBUJO C O NSTRUC TIVO
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
Le ro y Ivá n
DIBUJO TÉC NIC O
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
1era. CALLE
50.75
8.00
18.25
11 Avenida
1
/R2
HOJA:
HOJA:
R1
1
8.00
10.15
10.15
2da. CALLE
10 Avenida
REGISTRO
N
1.- EN UNA HOJA TAMAÑO OFICIO, DIBUJAR EL FORMATO COMO EL DEL EJEMPLO
2.- DENTRO DEL FORMATO DIBUJAR EL TERRENO CON MEDIDAS
3.- DIBUJAR LAS CALLES Y AVENIDAS E IDENTIFICARLAS
4.- INDICAR LA POSICIÓN DEL NORTE CON UNA FLECHA
5.- COLOCAR EL NOMBRE DEL PROPIETARIO Y LA DIRECCION DEL TERRENO
6.- EL PROPIETARIO DEBE FIRMAR EL PLANO
UNIDAD:
PLANO DE LOCALIZACIÓN :
PLANO DE LOCALIZACIÓN
INFORMACIÓN Y REQUISITOS DE PRESENTACIÓN PARA EL PLANO DE LOCALIZACIÓN DEL LOTE DENTRO DE LA MANZANA
/32
Pro g ra ma d e C urso d e Dib ujo Té c nic o . Fa c ulta d d e Arq uite c tura ,
Unive rsid a d d e Sa n C a rlo s d e G ua te ma la . 1998.
Ma nua le s p a ra c a p a c ita c ió n “ And ra g o g ia ”
Re g la me nto s Munic ip a le s, FHA, IC AITI.
Instituto Té c nic o d e C a p a c ita c ió n y Pro d uc tivid a d
DEFO RHI
JARDÍN
18.25
JARDÍN
4.10
1.65
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
3.50
18.25
14.25
ÁREA A CONSTRUIR
EN CASO DE AMPLIACIÓN DEBE PRESENTAR
PLANO DE DISTRIBUCIÓN DE AMBIENTES DE LA CONSTRUCCIÓN
EXISTENTE Y DE LA AMPLIACIÓN, CON MEDIDAS Y NOMBRE DE
LOS AMBIENTES
2
/ R2
HOJA:
HOJA:
R2
1
1.- EN UNA HOJA TAMAÑO OFICIO, DIBUJAR EL FORMATO COMO EL DEL EJEMPLO
2.- DENTRO DEL FORMATO DIBUJAR EL TERRENO CON MEDIDAS
3.- DIBUJAR DENTRO DEL TERRENO EL ÁREA DE CONSTRUCCIÓN
4.- IDENTIFICAR CON UN RALLADO EL ÁREA A CONSTRUIR
5.- SI LO QUE CONSTRUIRÁ SON PAREDES PERIMETRALES DEBERÁ PRESENTAR
CERTIFICACIÓN DEL REGISTRO DE LA PROPIEDAD, RECIENTE
6.- INDICAR LA POSICIÓN DEL NORTE CON UNA FLECHA
7.- COLOCAR EL NOMBRE DEL PROPIETARIO Y LA DIRECCION DEL TERRENO
8.- EL PROPIETARIO DEBE FIRMAR EL PLANO
REGISTRO
1.75
3.00
4.50
6.00
4.00
3.90
N
UNIDAD:
PLANO DE UBICACIÓN :
10.15
PLANO DE UBICACIÓN
INFORMACIÓN Y REQUISITOS DE PRESENTACIÓN PARA EL PLANO DE UBICACIÓN DENTRO DEL LOTE
/32
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
3
1
/ T1
HOJA:
HOJA:
T1
N
E-2
TOPOGRAFIA
101.50
UNIDAD:
E-1
LANO TOPOGRÁFICO
1
T1 / T1
/32
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
101.75
101.50
101.00
100.75
101.75
100.50
100.25
100.00
101.75
100.50
PERFIL 1
Escala Horizontal 1/200
Esc ala Vertic al 1/100
101.75
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
100.25
100.50
PLANO TOPOGRÁFICO :
4
2
/A17
HOJA:
HOJA:
1.75
A1
3.30
UNIDAD:
1.05
3.00
3.90
3.00
1.75
5.70
ECTURA
ON LÍNEAS GUIAS
35
2.30
1.10
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
1.10
6.10
6.10
4.50
1.00
3.30
3.00
1.05
1.00
3.00
3.90
/32
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
5
5.70
4.50
UROS
1.10
6.10
1.10
6.10
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
2
/A17
HOJA:
HOJA:
1.75
A2
3.30
UNIDAD:
3.00
1.05
3.00
3.90
1.75
1.00
3.30
3.00
1.05
1.00
3.00
3.90
/32
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
6
TAS, VENTANAS
5.70
6.10
6.10
4.50
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
2
/A17
HOJA:
HOJA:
1.75
A3
3.30
UNIDAD:
3.00
1.05
3.00
3.90
1.75
1.00
3.30
3.00
1.05
1.00
3.00
3.90
/32
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
C
D
E
F
N
11
11
11
10
10
10
UNIDAD:
11
7
A
10
AUTORA Ana Lucrecia
Sosa Vásquez
9
9
B
/A17
F
2
E
HOJA:
D
HOJA:
C
A4
A
/32
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
A
C
3.90
D
E
1.05
3.30
B´
B´
A11/A17
A11/A17
11
11
11
10
10
F
1.75
N
8
F
1.75
/A17
E
3.30
HOJA:
D
1.05
HOJA:
C
3.90
A5
A
/32
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
11
E-Sur
2
UNIDAD:
10
1.00
1.00
10
3.00
JARDÍN
3.00
3.00
3.00
A11/A17
PATIO DE
SEVICIO
B
5.70
9
4.50
9
DORMITORIO
DORMITORIO
PRINCIPAL
6.10
A8/A17
A8/A17
LAVANDERÍA
2.10
5
VESTÍBULO
DORM.
SERVICIO
0.90
DORMITORIO
4
2
2
3'
0.90
1.65
3
3'
SALA
FAMILIAR
1.80
L
4
A8/A17
BAÑO
PRINCIPAL
B
S
2.10
S
VESTÍBULO
A8/A17
6
1.65
B
A´
A
1.05
BAÑO
VISITAS
7
CLOSET
BAÑO
A´
3.35
COCINA
2.30
B
ARQUITECTURA
7
BAR
A
6
1.10
8
1.10
8
PLANTA AMUEBLADA
6.10
COMEDOR
SALA
PRINCIPAL
1
1
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
2.30
A
E-Norte
A8/A17
2.65
B
1
B´
B´
A11/A17
1.75
E
2.30
F
A
PLANTA BAJA AMUEBLADA
2.65
B
3.30
D
1.75
E
PL U S
F
PLANTA ALTA AMUEBLADA
Esc ala 1/125
TEMA:
CONTIENE:
1
A11/A17
3.30
D
TERRAZA
4.10
JARDÍN
GARAGE
2
4.10
4.10
4.10
INGRESO
2
Esc ala 1/125
U LTRA
A
C
D
3.90
1.05
3.75
0.80
2.15
0.80
F
3.30
1.75
2.50
0.15
1.70
3.90
1.60
1.70
1.45
0.80
1.05
3.30
3.75
0.15
0.15
0.80
0.87
2.00
0.88
1.10
N
1.75
4.20
1.60
2.00
1.10
1.60
0.15
0.15
0.15
0.15
0.15
0.90
E
10.15
11
11
10
10
11
2
UNIDAD:
3.00
2.85
0.15
3.85
Niv.-0.175
2.85
2.85
3.00
3.00
2.85
2.85
2.85
3.00
2.85
0.15
11
9
F
/A17
E
HOJA:
D
10.15
HOJA:
C
A6
A
/32
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
1.00
1.00
0.85
10
9
4.90
5.85
0.90
Niv.+ 2.60
1.65
1.00
1.75
2
0.45
2
3'
0.50
0.45
Niv.+ 2.60
1.65
2.85
3.05
2.50
ARQUITECTURA
0.95
PLANTAS ACOTADAS
18.44
7
2.10
1.95
B
3.20
0.70
0.90
1.50
0.90
2
1.10
0.95
0.75
1.60
Niv.+ 2.70
3.35
0.90
0.60
0.70
0.75
1.45
18.44
1.65
1.00
8
0.50
1.15
0.80
Niv.+ 2.60
Niv.+ 2.60
4
1.80
3'
2.50
0.90
2.30
1.05
0.90
0.90
0.70
Niv. 0.00
1.50
0.90
0.15
0.75
Niv.± 0.00
0.70
0.90
5
S
0.90
1.75
Niv.+ 2.70
0.80
1.65
Niv.-0.10
2.15
6
2.10
Niv.± 0.00
0.15
2
2.85
4.35
1.10
18.25
0.95
0.95
B
7
0.90
2.15
1.60
0.35
Niv.-0.70
0.90
0.15
0.75
1.80
3
3.15
1.95
2.10
0.20
0.70
0.80
45°
1.25
0.15
6
B2.25
3.25
1.47
18.25
0.58
8
1.65
1.15
6.10
Niv.-0.15
Niv.-0.20
2.55
Niv.+ 2.60
Niv.+ 2.60
5.95
6.10
Niv.± 0.00
4
4.90
3.75
B
4.75
2.75
4.75
3.70
0.15
9
0.85
1.00
1.00
10
1.75
Niv.+ 2.50
1.00
1.00
2.30
0.80
0.65
TEMA:
CONTIENE:
4.10
3.95
1
0.80
1.35
2.50
1.21
0.94
1.00
1.60
0.10
0.15
2.15
2.65
2.30
2.65
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
3.15
1.60
2.15
2.50
3.15
1.60
3.30
1.75
2.30
2.65
3.30
1.75
Niv.-0.20
10.15
A
3.95
0.15
3.64
0.50
3.64
3.64
1
0.34
1.40
0.19
1.35
6.01
0.15
1
0.80
0.15
0.65
4.10
4.10
3.95
3.95
3.60
0.35
Niv.-0.125
0.15
1
3.95
4.10
Niv.-0.10
B
D
PL U S
10.15
E
F
A
PLANTA BAJA ACOTADA
B
D
E
F
PLANTA ALTA ACOTADA
Esc ala 1/125
Esc ala 1/125
U LTR A
HOJA:
10
E
/A17
S.R.
UNIDAD:
S.S.
S.S.
24
0.20
23
0.20
S.S.
0.20
24
25
0.20
0.20
0.10
S.S.
0.20
S.S.
26
25
VAR.
25
9
S.R.
VAR.
VAR.
E
2
27
26
VAR.
HOJA:
S.R.
27
0.20
A7
8
VAR.
VAR.
A
/32
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
1.20
Sillar
CLOSET
0.15
0.03
5.80
6.00
6.00
6.00
0.07
0.20
0.02 0.02
CORTE 1
2.65
2.45
CONTIENE:
0.20
S.H.
Cimiento
Corrido
PL U S
0.80
0.40
Cim iento
Corrido
CORTE 5
CORTE 4
Esc ala 1/40
1
0.85
2
0.65
1
0.20
Cimiento
Corrido
0.40
1
0.20
S.H.
2
CORTE 3
Esc ala 1/40
2.40
2.60
1.80
2.60
S.H.
0.40
0.20
0.80
0.80
0.40
Cimiento
Corrido
CORTE 2
Esc ala 1/40
NIV.± 0.00
1
0.20
0.20
0.20
Cimiento
Corrido
DETALLE DE GOTA
2
1
2
1
COCINA
NIV.-0.20
2
0.20
0.20
1
0.65
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
NIV.-0.15
S.H.
2
2
NIV.± 0.00
0.20
1
0.80
NIV.± 0.00
COMEDOR
Sillar
0.40
2
NIV.-0.20
0.20
0.10
3
0.80
4
3
1
0.40
2.45
2.45
4
3
1.00
4
S.H.
SALA
Sillar
5
2
0.80
DORM. SERV.
0.85
5
1.00
PATIO
Sillar
0.10
2.65
2.60
0.20
SALA
S.I.
2.60
COCINA
7
2.60
8
0.10
1.50
1.30
9
0.85
1.20
10
TEMA:
5.80
11
ARQUITECTURA
0.05
0.10
S.S.
12
CORTES DE MUROS
1.00
NIV.+ 2.45
0.10
S.S.
0.20
S.S.
0.20
13
0.20
0.05
13
0.10
0.05
S.S.
NIV.+ 2.45
0.05
14
13
0.60
15
14
0.60
15
14
0.10
S.S.
NIV.+ 2.45
15
0.20
0.10
0.05
NIV.+ 2.45
0.60
14
0.20
0.20
0.10
15
1.00
DORM.
PRINC.
Sillar
16
13
Sillar
2.35
2.40
2.35
2.60
DORM.1
S.I.
17
0.20
DORM.2
2.35
1.20
2.60
2.45
CLOSET
2.60
DORM.1
2.35
2.40
0.20
19
1.70
20
1.60
21
0.20
1.20
22
Esc ala 1/40
Esc ala 1/40
U LTR A
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
D
E
F
0.94
/A17
/32
HOJA:
11
HOJA:
2
C
UNIDAD:
A
A8
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
0.94
BLAN
BLAN
0.20
0.20
1.30
R+ CV
R+ CV
2.35
R+ CV
6.29
NIV.+ 2.60
0.80
BLAN
ARQUITECTURA
BLAN
ELEVACIÓN NORTE
0.50
2.60
2.55
R+ CV
NIV.± 0.00
ELEVACIÓN NORTE
Esc ala 1/75
PL U S
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
TEMA:
CONTIENE:
0.20
U LTR A
D
B
A
1.20
/A17
/32
HOJA:
12
HOJA:
2
E
UNIDAD:
F
A9
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
BLAN
BLAN
0.25
0.20
1.60
2.60
R+ CV
2.35
NIV.+ 2.60
0.75
0.25
ARQUITECTURA
NIV.+ 2.60
TEMA:
6.525
ELEVACIÓN SUR
BLAN
CONTIENE:
BLAN
1.80
2.60
2.60
R+ CV
NIV.± 0.00
0.725
0.175
ELEVACIÓN SUR
Esc ala 1/75
PL U S
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
L
NIV.± 0.00
0.175
U TR A
VARIABLE
D
E
28
28
28
27
27
27
26
26
26
25
25
25
F
24
23
23
23
22
22
22
22
21
21
21
21
20
20
19
2.35
VESTÍBULO
17
2.45
17
14
NIV.+ 2.60
NIV.+ 2.60
13
13
14
17
/32
1.75
16
15
15
14
2.45
19
S.S
PRINCIPAL
16
16
15
0.50
20
19
DORMITORIO
17
16
/A17
0.20
24
23
CUBO DE GRADAS
HOJA:
25
24
19
13
26
24
20
HOJA:
28
27
VARIABLE
0.10
2.55
2
C
UNIDAD:
A
A10
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
15
NIV.+ 2.70
14
13
13
11
11
11
10
10
10
10
9
9
9
8
8
8
7
7
7
7
VESTÍBULO
5
1.56
4
5
2.45
COCINA
LAVANDERÍA
4
4
3
3
3
3
2
2
2
NIV.± 0.00
2
1
NIV.± 0.00
1
1
2
NIV.-0.70
1
0.85
2.80
5
2
1
1.30
2.35
5
4
9
ARQUITECTURA
12
11
TEMA:
12
SECCIÓN A-A'
12
CONTIENE:
0.35
1.04
12
NIV.-0.10
1.15
1
2
2
1
1
0.75
1.45
2
1
SECCIÓN A-A'
Esc ala 1/75
PL U S
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
U LTR A
6
8
5
1
2
/A17
HOJA:
14
HOJA:
A11
2
10
UNIDAD:
11
/32
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
0.20
30
0.20
29
1.00
29
28
28
0.74
27
26
0.20
1.60
DORMITORIO
PRINCIPAL
2.60
2.60
15
14
24
23
23
22
22
22
21
21
21
20
20
20
19
13
CLOSET2.25
19
24
0.40
DORMITORIO
1.20
2.40
17
16
16
16
15
15
15
14
NIV.+ 2.60
0.10
NIV.+ 2.60
0.80
NIV.+ 2.50
13
0.20
11
10
10
9
9
8
8
0.10
11
11
10
10
9
9
9
9
8
8
8
8
8
7
7
7
7
7
JARDÍN
COMEDOR
2.60
2.40
2.60
COCINA
11
10
2.35
2.50
S.S
SERVICIO
9
2.40
CARAGE
5
5
5
4
4
4
4
3
3
3
3
3
2
2
2
1
2
NIV.± 0.00
NIV.-0.175
2
2
1
0.80
1
0.80
NIV.± 0.00
2
NIV.± 0.00
5
1
1
1
2
2
2
1
1
1
ARQUITECTURA
12
TEMA:
12
SECCIÓN B-B'
6.00
12
10
11
0.80
12
TERRAZA
14
13
0.20
3.40
19
17
13
12
2.60
23
17
14
NIV.+ 2.60
0.20
24
CONTIENE:
0.80
27
26
0.20
5
4
NIV.-0.10
1
BANQUETA
NIV.-0.20
2
0.80
1
SECCIÓN B-B'
Esc ala 1/75
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
PL U S
U LTRA
M
3.00
M R+ CV
P GR
11
M R+ CV
10
10
1.00
10
1.00
10
N
RC
11
3.00
11
F
1.75
/A17
E
3.30
2
D
1.05
RC
11
3.00
C
3.90
HOJA:
M
A
15
F
1.75
HOJA:
E
3.30
A12
D
1.05
UNIDAD:
C
3.90
3.00
A
/32
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
9
8
3'
1.65
0.90
M R+ CP
C R+ CP
P CER
4
M R+ CP
C R+ CP
P CER
3'
ARQUITECTURA
M R+ CV
0.90
3
RC
2.10
5
M R+ CP
C R+ CP
P CER
M
1.65
4
M R+ CP
C R+ CP
P CER
B
RC
PLANTA DE ACABADOS
2.30
M
7
6
1.80
S
M R+ CP
C R+ CP
P CER
M R+ CP
C R+ CP
P CER
M R+ CP
C R+ CP
P CER
1.05
2.10
M R+ CP
C R+ CP
P CER
B
M R+ CP
C R+ CP
P CER
1.10
RC
3.35
1.10
M
7
M R+ CP
C R+ CP
P CER
B
M R+ CP
C R+ CP
P CER
M R+ CV
6.10
8
RC
6
M R+ CP
C R+ CP
P CER
M R+ CP
C R+ CP
P CER
M R+ CP
C R+ CP
P CER
6.10
M
M R+ CV
P TC
5.70
M R+ CP
C R+ CP
P CER
B
4.50
9
2
2
2
2
M R+ CV
1
1
1
TEMA:
4.10
4.10
4.10
4.10
M R+ CV
P GR
M R+ CV
P CER
CONTIENE:
CEN BLAN
M R+ CV
C R+ CV
P TC
1
M R+ CV
M R+ CV
CEN BLAN
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
2.30
A
2.65
B
3.30
D
2.30
1.75
E
F
A
PLANTA BAJA ACABADOS
2.65
B
3.30
D
1.75
E
PL U S
F
PLANTA ALTA ACABADOS
Esc ala 1/125
Esc ala 1/125
U LTR A
S 0.60
D 2.40
V 2.15
V7
S 0.80
D 2.40
V 2.00
V9
S 0.80
D 2.40
V 2.00
V9
10
/A17
N
10
5.70
9
4.50
9
F
1.75
2
3.00
10
E
3.30
11
1.00
1.00
P6
2.50
D
1.05
11
3.00
11
3.00
11
10
C
3.90
HOJA:
A
16
F
1.75
HOJA:
E
3.30
A13
D
1.05
UNIDAD:
C
3.90
3.00
A
/32
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
3'
3'
V13
S 0.10
D 0.40
V 0.80
2
2
V11
S 1.85
D 2.35
V 1.85
P6
2.50
4.10
V2
S 1.80
D 2.40
V 1.00
1
ARQUITECTURA
3.35
4
2
V14
S 0.80
D 2.00
V Det.
1
TEMA:
P5
0.80
P1
1.00
P2
2.80
1
P9
0.90
4.10
0.90
1.00
V1
S 0.90
D 2.40
V 1.40
5
4.10
2
S 0.90
D 2.40 V8
V 1.00
6
1.65
0.90
V3
S 1.36
D 2.10
V 0.80
PLANTA DE PUERTAS Y VENTANAS
0.90 S
V4 2.40 D
0.80 V P3
4
7
P11
0.95
B
S 1.10
D 2.40
V 0.65
V5
8
CONTIENE:
P4
0.90
P10
0.70
S 1.85
D 2.40 V10
V 1.45
7
1.80
2.10
B
S
3
P5
0.80
2.30
P7
0.70
S 0.70
D 2.40 V12
V 0.95
1.05
6
S 1.85
D 2.40
V 1.60
V11
1.65
P4
0.90
B
P9
0.90
4.10
S 1.10
D 2.40 V6
V 0.95
P9
0.90
8
1.10
6.10
S 1.10
D 2.40
V 0.65
V5
2.10
P8
0.80
1.10
6.10
B
1
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
2.30
A
2.65
B
3.30
D
2.30
1.75
E
F
A
PLANTA BAJA PUERTAS Y VENTANAS
2.65
B
3.30
D
1.75
E
PL U S
F
PLANTA ALTA PUERTAS Y VENTANAS
Esc ala 1/125
Esc ala 1/125
U LTR A
CERÁMICO IMPORTADO
EN PATIO, GARAGE TORTA DE CEMENTO
MUROS :
2.80 * 2.40
1
2 HOJAS
METAL
CON SOBRE MARCO DE 0.30mts.
1.00 * 2.40
1
MADERA
CON SOBRE MARCO DE 0.30mts.
MADERA
CON SOBRE MARCO DE 0.30mts.
METAL
CON SOBRE MARCO DE 0.30mts.
ALUMINO Y VIDRIO
CON SOBRE MARCO DE 0.30mts.
CIELOS :
MADERA
MADERA
CON SOBRE MARCO DE 0.30mts.
CON SOBRE LUZ 0.30m ts. Y
CON VISOR
VENTANAS :
MADERA
CON SOBRE MARCO DE 0.30mts.
MADERA
CON SOBRE MARCO DE 0.30mts.
MADERA
CON SOBRE MARCO DE 0.30mts.
2
0.80 * 2.40
2
UNA HOJA
2.50 * 2.40
2
0.70 * 2.16
1
0.80 * 2.40
1
0.90 * 2.40
3
0.70 * 2.40
1
0.95 * 2.40
1
PURTA VENTANA
1 HOJA, PUERTA FORRADA
DE PLYWOOD
1 HOJA, PUERTA FORRADA
DE PLYWOOD
1 HOJA, PUERTA FORRADA
DE PLYWOOD
1 HOJA, PUERTA FORRADA
DE PLYWOOD
1 HOJA, PUERTA FORRADA
DE PLYWOOD
CENEFAS :
BLANQUEADO
REPELLO + CERNIDO PLÁSTICO
MARCOS DE ALUMINIO NATURAL
VIDRIO NATURAL
AZULEJO :
ALTURA EN DUCHAS = 2.10
ALTURA EN INODORO Y LAVAMANOS = 1.20
ALTURA EN COCINA = 1.10
PUERTAS :
PUERTAS INTERIORES FORRADAS DE
DE PLYWOOD.
PUERTA INGRESO VIVIENDA DE TABLEROS
PUERTAS EXTERIORES DE METAL
MEDIDAS
TIPO
SILLAR DINTEL CANT.
MTS2
MATERIAL
OBSERVACIONES
V1
V2
V3
V4
V5
V6
V7
V8
V9
V10
V11
V12
V13
V14
0.90
2.40
1
1.40 * 1.50
2.10
ALUMINIO+ VIDRIO
FIJO Y PALETAS
1.80
2.40
1
1.00 * 0.60
0.60
ALUMINIO+ VIDRIO
PALETAS
1.36
2.10
1
0.80 * 0.74
0.59
ALUMINIO+ VIDRIO
VIDRIO TEXTURIZADO
0.90
2.40
1
0.80 * 1.50
1.20
ALUMINIO+ VIDRIO
FIJO Y PALETAS
VANO X ALTO
1.69
ALUMINIO+ VIDRIO
FIJO Y PALETAS
0.95 * 1.30
1.235
ALUMINIO+ VIDRIO
PALETAS
0.60
2.40
1
2.15 * 1.80
3.87
ALUMINIO+ VIDRIO
FIJO Y PALETAS
0.90
2.40
1
1.00 * 1.50
1.50
ALUMINIO+ VIDRIO
FIJO Y PALETAS
0.80
2.40
2
2.00 * 1.60
6.40
ALUMINIO+ VIDRIO
FIJO Y PALETAS
1.85
2.40
1
1.45 * 0.55
0.80
ALUMINIO+ VIDRIO
PALETAS
1.85
2.40
2
1.60 * 0.55
1.76
ALUMINIO+ VIDRIO
PALETAS
0.70
2.40
1
0.95 * 1.70
1.62
ALUMINIO+ VIDRIO
FIJO Y PALETAS
0.10
0.40
1
0.80 * 0.30
0.24
ALUMINIO+ VIDRIO
PALETAS
0.80
2.00
1
2.00 * 1.20
2.40
ALUMINIO+ VIDRIO
VER DETALLE V-14
TOTAL MTS2 = 26.00
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
GRAMA
REPELLO + CERNIDO PLÁSTICO
REPELLO + CERNIDO VERTICAL
BLANQUEADO
AZULEJO
CONTIENE:
0.65 * 1.30
1
TORTA DE CEMENTO
VE
NT
AN
AS
2
PISO CERÁMICO 20* 20c m s.
AC
AB
AD
OS
2.40
2.40
CER
TC
GR
R+ CP
R+ CV
BLAN
TIPO
S
D
V
SILLAR
M
C
P
CEN
MURO
DINTEL
VANO
CIELO
PISO
CENEFA
PL U S
PU
ER
TA
S
1.10
1.10
/32
REPELLO + CERNIDO PLÁSTICO EN INTERIOES
REPELLO + CERNIDO TRADICIONAL EN EXTERIORES
2
0.90 * 2.40
1 HOJA, TABLEROS
PUERTA FORRADA
DE PLYWOOD
/A17
PISOS :
ARQUITECTURA
CON SOBRE MARCO DE 0.30mts.
HOJA:
OBSERVACIONES
METAL
17
MATERIAL
1 HOJA
HOJA:
DESCRIPCIÓN
UNIDAD:
P1
P2
P3
P4
P5
P6
P7
P8
P9
P10
P11
1
PLANILLAS DE PUERTAS, VENTANAS Y ACABADOS
CANTIDAD
TEMA:
MEDIDAS
1.00 * 2.40
TIPO
VANO
L
TIPO
A14
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
U TR A
1.50
Esc ala 1/50
(1 UNIDAD)
Esc ala 1/50
(1 UNIDAD)
(1 UNIDAD)
/A16
HOJA:
18
1.15
2
UNIDAD:
Escala 1/50
2.15
0.50
HOJA:
0.30
2.40
2.40
VENTANA V-4
Escala 1/50
0.90
(1 UNIDAD)
VENTANA V-3
2.10
2.10
2.40
1.20
0.74
VENTANA V-2
1.00
F
VIDRIO NUBLADO
TEXTURIZADO OPACO
VENTANA V-1
1.40
A15
1.40
1.00
0.80
0.60
F
0.20
0.30
0.60
1.00
1.50
2.80
0.80
0.50
0.30
1.40
0.90
/ 32
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
0.50
1.00
0.65
0.325
0.80
0.95
0.20
PUERTA P-2
PUERTA P-1
0.325
(1 UNIDAD)
Escala 1/50
PUERTA P-3
(1 UNIDAD)
Esc ala 1/50
(1 UNIDAD)
Escala 1/50
1.00
0.75
0.75
1.00
0.96
1.60
VENTANA V-11
Esc ala 1/50
(1 UNIDAD)
0.90
PUERTA P-4
Esc ala 1/50
PUERTA P-5
PUERTA P-6
(2 UNIDADES)
(2 UNIDADES)
PUERTA P-7
Esc ala 1/50
0.70
0.30
0.90
0.30
0.80
Esc ala 1/50
(1 UNIDAD)
Escala 1/50
0.95
0.30
(1 UNIDAD)
0.30
VENTANA V-10
F
0.90
0.55
0.50
0.50
ARQUITECTURA
(2 UNIDADES)
2.16
Esc ala 1/50
2.40
Esc ala 1/50
DETALLES DE PUERTAS Y VENTANAS
1.45
1.00
1.60
(1 UNIDAD)
2.10
2.00
0.50
VENTANA V-8
Esc ala 1/50
2.10
VENTANA V-7
(1 UNIDAD)
Escala 1/50
2.40
VENTANA V-6
(1 UNIDAD)
Esc ala 1/50
2.40
VENTANA V-5
(2 UNIDADES)
1.20
0.30
0.30
0.80
0.30
1.50
F
F
0.30
1.00
F
1.30
1.30
1.80
2.50
CONTIENE:
Esc ala 1/50
1.20
2.40
2.40
2.40
VENTANA V-12
(2 UNIDADES)
0.90
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
Escala 1/50
0.90
F
0.90
2.10
1.30
2.40
1.20
0.475
1.20
0.95
0.475
0.80
0.30
PL U S
PUERTA P-8
(1 UNIDAD)
VENTANA V-13
(1 UNIDAD)
TEMA:
VENTANA V-9
(2 UNIDADES)
Esc ala 1/50
VISTA VENTANA V-14
(1 UNIDAD)
PUERTA P-9
Esc ala 1/50
(3 UNIDADES)
Esc ala 1/50
PUERTA P-10
PUERTA P-11
(1 UNIDAD)
(1 UNIDAD)
Esc ala 1/50
Esc ala 1/50
U L TR A
4
B
3
A
/A17
HOJA:
19
HOJA:
2
B
2.30
A16
UNIDAD:
A
/32
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
1.60
B
0.30
0.60
0.50
0.10
1.20
1.20
2
Azulejo
2.60
1
2.05
0.20
0.20
0.20
3
1
5
5
4
4
6
3
3
0.82
1.00
1.20
8
7
DETALLE DE BAÑO
0.95
0.225
0.525
0.82
0.70
1.20
0.75
A8/A17
0.15
6
0.60
0.95
0.38
2.20
A
A8/A17
9
4
3
2
2.60
1.00
0.70
1.45
1.60
1.75
A
Azulejo
5
4
11
10
6
Repello + Cernido
Plástic o
5
1.00
0.60
0.15
Repello + Cernido
Plástico
Tubo para
Cortina
Losa
6
5
2
2
4
1
1
0.25
0.05
3
3
3
3
2
2
2
2
1
1
1
1
2.30
2.45
ARQUITECTURA
Regadera
14
0.38
Losa
8
0.20
0.20
A8/A17
B
A8/A17
SECCIÓN A-A'
SECCIÓN B-B'
Esc ala 1/50
Esc ala 1/50
CONTIENE:
Esc ala 1/50
TEMA:
BAÑO DORMITORIOS
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
PL U S
U LTR A
11
UNIDAD:
11
JARDIN
BAP
10
/A17
N
2
F
HOJA:
E
20
D
HOJA:
C
A17
A
/30
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
10
BAP
9
25%
25%
PATIO
8
6
BAP
25%
5
4
ARQUITECTURA
PLANTA DE TECHOS
7
BAP
4
BAP
3
2
TERRAZA
CONTIENE:
BAP
JARDIN
1
TEMA:
2
1
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
PL U S
A
B
D
E
F
PLANTA DE TECHOS
Esc ala 1/125
U LTR A
F
N
1.75
C-1
C-1
11
11
10
10
3.00
3.00
11
11
C-1
Z-1
10
C-1
C-2
C-2
C-1
C-2
C-1
C-1
C-1
C-2
10
1.00
1.00
9
C-2
C-2
C-1
C-1
/ E6
E
3.30
3
C-1
D
1.05
HOJA:
C
3.90
21
C-1
A
UNIDAD:
C-1
F
1.75
HOJA:
E
3.30
E1
D
1.05
3.00
C
3.90
3.00
A
/32
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
9
C-2
C-2
C-1
C-1
C-1
5.70
C-1
C-2
4.50
Z-1
C-1
C-2
C-1
C-1
C-1
6
C-1
C-1
C-1
C-1
C-3 C-2
C-1
C-3
1.80
1.65
2
C-1
C-1
3'
C-1
C-2
C-2
2
C-1
C-1
Z-1
C-1
C-1
C-1
Z-1
C-1
C-1
C-1
C-1
C-1
2
C-1
C-1
Z-1
C-1
C-1
C-1
C-1
1
1
TEMA:
4.10
C-1
C-2
C-1
C-2
C-1
C-1
4
4.10
0.90
Z-1
C-1
3'
C-1
C-1
Z-1
C-1
C-1
1.05
C-1
C-2
C-1
2
5
C-1
C-1
C-2
C-2
2.10
C-1
4.10
2.10
0.90
C-1
3
1
C-1
C-1
S
C-5
C-1
C-1
C-1
B
C-5
C-1
7
C-1
C-1
C-1
C-1
B
4
C-1
CONTIENE:
C-5
C-1
C-2
Z-1
C-1
8
3.35
C-1
C-1
1.65
6
C-2
C-2
2.30
Z-1
C-1
C-1
C-1
C-1
7
C-1
C-1
C-1
C-1
ESTRUCTURAS
Z-1
8
1.10
C-1
C-2
C-1
C-2
4.10
C-1
C-4
PLANTA DE CIMENTACIÓN Y COLUMNAS
6.10
C-1
1.10
6.10
Z-1
C-4
1
C-1
C-1
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
2.30
A
2.65
B
3.30
D
1.75
E
2.30
F
A
PLANTA BAJA DE CIMENTACIÓN Y COLUMNAS
2.65
B
3.30
D
1.75
E
PL U S
F
PLANTA ALTA DE COLUMNAS
Esc ala 1/125
Esc ala 1/125
U LTR A
0.025
0.025
0.025
0.15
0.15
0.10
0.025
0.10
0.15
0.025
0.025
4 No. 4 + EST. No. 2 @ 0.15
0.025
0.025
2 No. 4 + ESL. No. 2 @ 0.15
COLUMNA C-1
COLUMNA C-2
ESCALA 1/5
0.10
/ E6
0.025
3
0.10
0.35
UNIDAD:
0.025
HOJA:
0.40
0.025
0.25
0.025
0.15
0.05
22
0.30
0.05
HOJA:
0.10
0.025
0.10
E2
0.15
0.025
/32
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
8 No. 4 + Estribos No. 2 @ 0.15
8 No. 4 + Estribos No. 2 @ 0.15
COLUMNA C-4
COLUMNA C-5
ESCALA 1/5
ESCALA 1/5
ESCALA 1/5
Repello + Cernido
Plastico
Repello + Cernido
Plastico
0.16
Repello + Cernido
Tradic ional
0.025
Repello + Cernido
Tradic ional
Nivel
Nivel
0.20
0.20
Nivel
BLOCK POMEZ
de 0.14x0.19x0.39
0.80 0.40
0.025
Nivel
Solera de Hum edad
4 No.3+ EST.No.2 @0.20
0.10
Solera de Humedad
4 No.3+ EST.No.2 @0.20
BLOCK POMEZ
de 0.14x0.19x0.39
0.80 0.40
0.025
0.40
0.10
0.10
ESL. No.2 @0.15
Cim iento Corrido
CC-1
0.20
0.15
0.10
6 No. 4 + Estribos No. 2 @ 0.15
0.40
ESL. No.2 @0.15
Cim iento Corrido
CC-1
0.20
3 No. 3 Corridos
0.025
3 No. 3 Corridos
CIMIENTO CORRIDO CC-1
CIMIENTO CORRIDO CC-2
ESCALA 1/20
COLUMNA C-3
(COLINDANCIA)
ESCALA 1/20
Nivel de Solera de Humedad
ESTRUCTURAS
45°
0.15
DETALLES DE CIMENTACIÓN Y COLUMNAS
0.16
ESCALA 1/5
0.60
0.06
0.06
CONTIENE:
Refuerzo de
Columna
0.06
0.60 0.48
4 No.3 @ 0.16
L= 0.52
Cimiento Corrido
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
Refuerzo de
Colum na
EN AMBOS SENTIDOS
0.075
ZAPATA Z-1
(REFUERZO)
4 No.3 @ 0.16
L= 0.52
0.175
0.25
0.06
PLANTA ZAPATA Z-1
ESCALA 1/20
(GEOMETRÍA)
0.06
0.48
0.06
0.60
ESCALA 1/20
SECCIÓN DE ZAPATA Z-1
(GEOMETRÍA)
TEMA:
0.48
4 No.3 @ 0.16
L= 0.52
ESCALA 1/20
PL U S
U LTRA
10
10
N
1.75
1.13
11
10
9
1.08
0.98
0.87
0.78
5.70
0.87
4.50
1.53
1.08
1.22
9
/ E6
3.30
1.00
10
1.05
F
3
11
3.00
3.00
11
E
HOJA:
3.90
D
23
1.75
11
1.00
C
HOJA:
3.30
A
E3
1.05
F
3.00
3.90
E
UNIDAD:
D
1.40
C
3.00
A
/32
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
B
1.10
0.55
8
0.66
3.35
1.21
0.82
0.66
2
2
3'
0.97
0.97
1.65
1.80
1.65
ESTRUCTURAS
ARMADO DE LOSA
0.83
0.44
0.44
0.53
2
NOTA:
El armado de bastones, tensiones y rieles
del entre piso y c ubierta sera hierro No.3
@ 0.20mts. en ambos sentidos.
0.82
Indic a viga en vanos y solera
superior en m uros.
1
1
1
TEMA:
4.10
4.10
4.10
1.22
4.10
1.52
CONTIENE:
1.025
2
0.35
0.67
4
0.68
0.68
0.66
0.22
0.66
1.05
3'
0.60
0.46
0.67
4
0.58
0.43
0.57
2.10
5
0.54
0.25
0.90
0.46
1.21
2.30
0.75
6
0.68
2.10
S
0.90
0.35
B
0.53
3
0.82
7
0.55
0.43
6
0.66
0.66
7
B
B
0.44
1.10
0.82
0.46 0.53
0.83
1.22
0.66
0.57
0.55
0.97
0.90
0.85
0.55
8
0.26
1.12
6.10
0.78
6.10
0.98
1
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
2.30
A
2.65
B
3.30
D
1.75
E
2.30
F
A
PLANTA BAJA ARMADO DE LOSA ENTREPISO
2.65
B
3.30
D
1.75
E
PL U S
F
PLANTA ALTA ARMADO DE LOSA CUBIERTA
Esc ala 1/125
Esc ala 1/125
U LTRA
80-14
80-14
80-14
60-14
60-14
80-14
6
80-14
0.90
3
80-14
3'
5
2
80-14
80-14
80-14
80-14
80-14
80-14
80-14
1
1
/ E6
HOJA:
24
3
3'
2
4.10
UNIDAD:
3.00
5.70
1.10
4
80-14
3
2
N O TA S :
LA SOBRELOSA SE DEBERA ARMAR
CON ELECTROMALLA 6 x 6 9/9 +
BASTONES No.4 DE L/4 DE LONGITUD
(DONDE L ES LA LONGITUD DE LA VIGUETA)
SOBRE Y ENTRE CADA VIGUETA
50-14
80-14
80-14
80-14
80-14
80-14
80-14
80-14
4.10
80-14
4
4.10
2
9
80-14
80-14
80-14
ARQUITECTURA
80-14
5
80-14
1
TEMA:
0.90
8
60-14
5
7
LOSA PREFABRICADA
80-14
4
60-14
6
CONTIENE:
50-14
4
80-14
80-14
3.35
80-14
80-14
7
80-14
1.65
80-14
80-14
8
4.10
2.10
80-14
3
80-14
80-14
50-14
6
6
7
80-14
80-14
60-14
1.65
80-14
50-14
8
80-14
80-14
80-14
80-14
80-14
7
80-14
80-14
80-14
60-14
80-14
1.80
80-14
2
80-14
1
80-14
50-14
2.30
6.10
80-14
80-14
80-14
6.10
80-14
80-14
80-14
1.05
80-14
80-14
80-14
1.10
2
80-14
10
50-14
4.50
BASTON No.4 LONG = L/4 LUZ
SOBRE Y ENTRE CADA VIGUETA
80-14
80-14
10
60-14
80-14
1
SOBRELOSA DE
0.05 m. DE ESPESOR
ELECTROMALLA
TIPO 6 x 6 9/9
9
60-14
80-14
11
1.00
1.00
80-14
9
N
BASTON No.4 LONG = L/4 LUZ
SOBRE Y ENTRE CADA VIGUETA
10
50-14
F
1.75
11
3.00
3.00
SOBRELOSA DE
0.05 m. DE ESPESOR
ELECTROMALLA
TIPO 6 x 6 9/9
E
3.30
80-14
11
D
1.05
3.00
11
10
C
3.90
HOJA:
A
E4
F
1.75
80-14
E
3.30
80-14
D
1.05
80-14
C
3.90
2.10
A
/32
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
1
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
2.30
A
2.65
B
3.30
D
2.30
1.75
E
F
A
PLANTA BAJA
2.65
B
3.30
D
1.75
E
PL U S
F
PLANTA ALTA
Esc ala 1/125
Esc ala 1/125
U L TRA
Vigueta
0.50
DETALLE DE MONTAJE DE 50-14
Esc ala 1/12.5
Hierro de Tem peratura
Rec omendado
0.14
0.14
0.14
0.05
Rec ubrimiento
TIPO
80-14
60-14
50-14
7
3.90
143
133
19
-----
6
4.35
144
105
-----
42
4
3.30
143
48
16
16
5
1.75
143
32
-----
-----
3
2.15
143
20
20
-----
3
1.15
143
10
10
-----
2
1.05
143
10
-----
5
3
2.65
143
65
-----
-----
7
4.10
143
140
-----
20
/ E6
HOJA:
E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Bloc k T 50-14
BLOCK
LARGO
UNIDAD:
0.14
VIGUETA
CÓDIGO CANTIDAD
25
PLANILLA DE VIGUETA Y BLOCK PLANTA BAJA
HOJA:
0.05
Recubrim iento
E5
Hierro de Temperatura
Rec om endado
0.14
0.14
/32
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
PLANILLA DE VIGUETA Y BLOCK PLANTA ALTA
Bloc k T60-14
VIGUETA
CÓDIGO CANTIDAD
DETALLE DE MONTAJE DE 60-14
Esc ala 1/12.5
Hierro de Temperatura
Rec omendado
0.14
0.14
0.14
0.05
Rec ubrimiento
1
2
3
4
5
6
7
BLOCK
LARGO
TIPO
80-14
60-14
50-14
4
3.90
143
76
19
-----
6
4.35
144
105
-----
42
6
3.30
143
112
16
-----
5
1.75
143
32
-----
-----
7
2.65
143
91
13
-----
2
2.20
143
33
-----
-----
2
2.12
143
30
-----
-----
ARQUITECTURA
0.60
DETALLES DE LOSA PREFABRICADA
Vigueta
Bloc k T 80-14
Vigueta
0.80
DETALLE DE MONTAJE DE 80-14
BASTON DIAMETRO SEGUN DISEÑO
Y LONGITUD = L/4
SOBRE Y ENTRE CADA VIGUETA
0.05
0.14
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
0.14
0.05
Solera de Corona
TEMA:
CONTIENE:
Esc ala 1/12.5
Muro
Vigueta
DETALLE DE MONTAJE
Esc ala 1/12.5
PL U S
U LTR A
6
6
0.15
0.15
B
0.90
0.65
0.1733
0.135
No. 4 @ 0.20
BASTON
Tramo 2
B
NIV.+ 1.385
0.40 0.10
/ E6
0.27 0.27 0.27 0.27 0.27
0.80
HOJA:
0.30 0.30 0.30
26
0.165
2.15
2.60
1.70
HOJA:
A
E6
A
/32
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
0.1733
0.90
0.1733
S 0.90
0.90
1.385
No. 4 @ 0.20
3
0.15
UNIDAD:
0.1733
0.15
Tramo 1
0.1733
4
4
0.15
0.15
0.65
No. 3 @ 0.20
0.1733
PLANTA DE GRADAS
PLANTA DE GRADAS
1er. NIVEL
2do. NIVEL
ESCALA 1/75
0.1733
No. 4 @ 0.20
BASTON
ESCALA 1/75
0.1733
14
14
13
13
14
NIV.+ 2.60
NIV.+ 2.60
13
Cimiento Corrido
CC-1
12
12
11
11
1.04
10
NIV.1.56
9
2.60
6
6
5
5
1.56
4
3
TRAMO 1
2.60
Detalle No.1
0.40
ESCALA 1/25
4
3
2
2
NIV.± 0.00
1
2.16
0.40
NIV.± 0.00
NIV.+ 2.60
1
2
1
0.20
0.10
1.93
1.56
3 No. 3 Corridos +
Esl. No.2 @0.15
NIV.1.56
9
2
NIV.-0.70
0.1733
NIV.-0.70
1
1.45
1.45
2
2
1
1
No. 4 @ 0.20
BASTON
0.1733
4 No. 3 + Est.
No.2 @ 0.20
(VIGA)
0.1733
ESTRUCTURA
10
0.25
Detalle No.2
DETALLES DE ARMADO DE GRADAS
1.04
NIV.± 0.00
No. 3 @ 0.20
Sec c ion Tramo 1
Sec c ion Tramo 2
ESCALA 1/75
0.40
0.1733
ESCALA 1/75
No. 4 @ 0.20
1.45
0.1733
0.15
0.03
HUELLA
0.30
0.1733
NIV.+ 1.56
0.27
No. 4 @ 0.20
BASTON
0.40
6 No. 3 + Est. Dobles
No.2 @ 0.20
(Solera Anclaje de Gradas)
0.40
0.35
No. 4 @ 0.20
ESLABON
(Dintel de Puerta)
TEMA:
0.025
0.10
CONTIENE:
0.025
0.025
CONTRA HUELLA
0.17
0.10
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
0.025
TRAMO 2
ESCALA 1/25
6 No. 3 + Est. Dobles
No.2 @ 0.20
DETALLE No.1
DETALLE No.2
(Solera)
Esc alon
ESCALA 1/10
ESCALA 1/10
PL U S
U LTR A
3.30
A
C
1.75
3.90
11
D
1.05
E
F
3.30
N
1.75
11
SÍMBOLO
/ I6
1.05
F
HOJA:
3.90
E
27
D
HOJA:
C
I1
A
/32
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
SIGNIFICADO
UNIDAD:
3.00
3.00
LLAVE DE PASO
LLAVE DE COMPUERTA
CHEQUE
TUBERIA AGUA FRÍA
PVC Ø 3/4"
10
C
1.00
1.00
10
9
B
SAPF
BOMBA HIDRONEUMÁTICA
SAPC
VAPF
SUBE AGUA POTABLE CALIENTE
VIENE AGUA POTABLE FRÍA
VAPC
VIENE AGUA POTABLE CALIENTE
SUBE AGUA POTABLE FRÍA
CODO DE PVC A 90°HORIZONTAL
PVC Ø 3/4"
PVC Ø 3/4"
VAPC
PILA
INODORO
BIDET
LAVAMANOS
DUCHA
TINA
LAVADORA
LAVATRASTOS
0.225
0.15
0.525
1.875
0.475
1.00
0.675
1.80
2
PVC Ø 3/4"
TEE PVC Ø 3/4"
REDUCIDOR DE Ø 3/4" A Ø1/2"
0.30
PVC Ø 3/4"
DETALLE DE ESPERAS
4.10
PVC Ø 3/4"
4.10
PVC Ø 3/4"
1
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
2.30
A
VIENE DE RED
MUNICIPAL
2.65
B
D
Sin Esc ala
En las esperas la tuberia Ø 3/4´ ´ cambia a Ø 1/2´ ´
por medio de un reduc idor BUSHING c omo se muestra
en el detalle de esperas.
CISTERNA
TEMA:
PVC Ø 3/4"
1.20
NPT
TEE O CODO A 90°
Ø 1/2" PVC
PVC Ø 3/4"
CALENTADOR
(Entrada y Salida)
CHORRO
PVC Ø 1/2"
PVC Ø 3/4"
4
PVC Ø 3/4"
0.90
0.30
2.10
4
0.90
B
SAPC
S
VAPF
VAPC
VAPF
PVC Ø 3/4"
SAPF
SAPC
SAPF
C
2
PVC Ø 3/4"
VAPC
6
PVC Ø 3/4"
B
3
PVC Ø 3/4"
PVC Ø 3/4"
PVC Ø 3/4"
PVC Ø 3/4"
SAPC
6
VAPC
VAPF
VAPF
PVC Ø 3/4"
PVC Ø 3/4"
B
2.10
SAPC
SAPF
SAPF
1.22
REDUCIDOR BUSHING
INSTALACIONES
TEE DE PVC HORIZONTAL
TEE DE PVC VERTICAL
GRIFO O CHORRO EN PARED H= 0.30 m.
6.10
6.10
CODO DE PVC A 90°VERTICAL
INSTALACIÓN HIDRÁULICA AGUA POTABLE
B
TUBERIA AGUA CALIENTE
CALENTADOR
TANQUE HIDRONEUMÁTICO
CONTIENE:
PVC Ø 3/4"
9
HN
4
CONTADOR
B
1
3.30
1.75
E
2.30
F
A
PLANTA BAJA INSTALACIÓN DE AGUA POTABLE
2.65
B
3.30
D
PL U S
1.75
E
F
PLANTA ALTA INSTALACIÓN DE AGUA POTABLE
Esc ala 1/125
Esc ala 1/125
U LTR A
A
C
3.90
E
3.30
F
N
1.75
SIGNIFICA
TUBERÍA DE AGUAS NEGRAS
TC Ø 4"
TUBERÍA DE AGUAS PLUVIALES
A
1.5%
10
9
%
BAP
PVCØ3"
4"
1.5%
TC Ø
BAP
PVCØ4"
SENTIDO DE LA PENDIENTE
BAP
PVCØ3"
1.00
BAP
PVCØ4"
1.5%
1.00
9
PVCØ4"
A
10
4
SÍMBOLO
UNIDAD:
3.00
11
3.00
11
D
1.05
/ I6
F
1.75
HOJA:
E
3.30
29
D
1.05
I3
C
3.90
HOJA:
A
/32
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
PORCENTAJE DE LA PENDIENTE
P.V.C.
TUBERÍA DE P.V.C. Ø INDICADO
TC
BAN
TUBERÍA DE CONCRETO Ø INDICADO
BAP
BAJADA DE AGUAS PLUVIALES
CODO A 90°
SIFÓN TERMINAL
B
BAJADA DE AGUAS NEGRAS
TEE A 90°
B
CAJA DE UNIÓN
D
CAJA SIFÓN
E
CAJA RECEPTORA CON SIFÓN
CAJA TRAMPA DE GRASA
2%
2%
1.80
INSTALACIONES
2.10
BAP
PVCØ3"
BAP
PVCØ3"
2
A
TC Ø 4"
6"
5%
1.
TEMA:
A
2%
1
POZO DE
ABSORCIÓN
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
CONECCION FUTURA
A COLECTOR MUNICIPAL
AGUAS NEGRAS
CONECCION FUTURA
A COLECTOR MUNICIPAL
AGUAS PLUVIALES
2.65
2.30
A
BAN
PVCØ4"
4
TC Ø 4"
5%
1.
BAP
PVCØ3"
BAN
PVCØ4"
1.5%
TC Ø 4"
1.5%
Ø
PVC Ø 4"
2%
CONTIENE:
Ø
TC
6"
BAN
PVCØ4" B
4.10
1.5%
TC Ø 4"
1.5%
TC Ø 4"
4.10
1
A
TC
D
BAP
PVCØ3"
BAP
PVCØ3"
PVCØ3"
A
2%
1.5%
2%
TC Ø 4"
C
TC Ø 4"
TC Ø 6"
2%
TC Ø 4"
1.5%
TC Ø 4"
2
D
Ø
4"
1.5
%
FOSA
SÉPTICA
0.90
TC
F
PVC Ø 1 1/2"
INSTALACIÓN SANITARIA
CAJA DE REPOSADERA O ARTEFACTO
C
2%
6
C
2%
Ø
PV
C
A
3
C
PVCØ4"
BAP
PVCØ3"
E
B
TC Ø 4"
0.90
TC Ø 4"
4
S
BAP
PVCØ3"
2%
B
B
2%
"
1/2
Ø1
PVC 2%
4"
6
1.5%
F
BAN
PVCØ4"
PVC Ø 1 1/2"
TC Ø 4"
A
B
TC Ø 4"
BAP
PVCØ3"
2.10
REDUCIDOR
CAJA DE REGISTRO
B
6.10
6.10
YEE
A
B
3.30
D
2.30
1.75
E
F
A
2.65
B
3.30
D
PL U S
1.75
E
F
PLANTA ALTA INSTALACIÓN DRENAJES
PLANTA BAJA INSTALACIÓN DRENAJES
Esc ala 1/125
Esc ala 1/125
U LTR A
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
0.07
ALISADO DE
CEMENTO
ELECTROMALLA
0.07
ALISADO DE
CEMENTO
0.07
CORTINA DE
CEMENTO
UNIDAD:
0.50
0.36
0.50
TUBO BAJADA
Ø2"
TUBO SALIDA
ALISADO DE
CEMENTO
0.07
0.07
ELECTROMALLA
TUBO ENTRADA
0.36
TUBO SALIDA
0.36
0.50
0.36
0.07
ELECTROMALLA
TUBO ENTRADA
TUBO SALIDA
ALISADO DE
CEMENTO
0.07
0.50
ELECTROMALLA
PROYECCION
DE GANCHO
TUBO ENTRADA
0.07
0.07
TUBO ENTRADA
/ I6
0.26
TUBO ENTRADA
0.07
4
0.36
0.05
HOJA:
0.07
0.25
30
0.07
0.07
0.07
HOJA:
0.36
0.36
I4
0.07
0.07
0.50
/32
0.70
0.50
0.50
TUBO SALIDA
0.07
ALISADO DE
CEMENTO
0.15
0.07
0.07
0.05
TUBO SALIDA
0.11
ALISADO DE
CEMENTO
ELECTROMALLA
0.45
TUBO SALIDA
0.07
0.07
0.36
0.50
0.36
ALISADO DE
CEMENTO
0.70
0.07
0.25
0.05
0.26
0.07
TUBO BAJADA
ARTEFACTO
TUBOS DE ENTRADA
ELECTROMALLA
TUBO ENTRADA
TUBO SALIDA
0.07
0.50
TUBO ENTRADA
0.36
TUBO BAJADA
0.50
ELECTROMALLA
GANCHO
0.50
0.07
0.07
0.07
0.07
0.07
0.36
Variable
0.50
0.07
PATIO O ARTEFACTO
0.36
TORTA DE
CEMENTO
TUBO SALIDA
CORTINA DE
CEMENTO
ALISADO DE
CEMENTO
ELECTROMALLA
0.155
TUBO SALIDA
ELECTROMALLA
TUBO DE CONCRETO Ø 20"
ALISADO DE
CEMENTO
PROYECCIÓN
TAPADERA
GANCHO
LOSA SUPERIOR
0.07
0.50
0.08
0.15
ELECTROMALLA
0.70
0.83
0.05
TUBO DE CONCRETO Ø 20"
ALISADO DE
CEMENTO
0.15
0.07
0.11
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
TUBO SALIDA
TAPADERA
0.05
0.05
0.15 0.07
TUBO BAJADA
ARTEFACTO
0.30
0.10
0.36
0.20
0.50
0.07
TEMA:
TAPADERA
CONTIENE:
TUBO DE ENTRADA
PVC Ø 4"
VIENE DE LAVATRASTOS
0.08
TUBO SALIDA
0.45
INSTALACIONES
TUBO DE ENTRADA Ø 4"
(VIENE DEL LAVATRASTOS)
TUBO BAJADA
Ø2"
CORTINA DE
CEMENTO
0.155
0.07
0.50
0.05
PROYECCION
TAPADERA
0.07
0.76
TUBO BAJADA
Ø2"
0.07
0.10
PROYECCION
LOSA SUPERIOR
0.90
0.07
0.40
DETALLES DE CAJAS
0.60
0.10
A
C
3.90
E
3.30
F
N
1.75
SIGNIFICA
CONTADOR
TIERRA FÍSICA
B10,11
10
TUBERÍA EN CIELO
10
TUBERÍA EN TIERRA
1.00
1.00
B8,9
9
TUBERÍA DE ACOMETIDA
TABLERO DE DISTRIBUCIÓN
9
B7
LÁMPARA EN CIELO
C10
LÁMPARA EN PARED
LÁMPARA INCANDESCENTE
REFLECTOR SIMPLE
B
B3
4
SIMBOLO
UNIDAD:
3.00
11
3.00
11
D
1.05
/ I6
F
1.75
HOJA:
E
3.30
31
D
1.05
I5
C
3.90
HOJA:
A
/32
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
B5,6
B2
REFLECTOR DOBLE
C11
INTERRUPTOR SIMPLE
INTERRUPTOR TRIPLE
TREE WAY
LÍNEA VIVA
LÍNEA RETORNO
LÍNEA NEUTRO
C8
LÍNEA PUENTE
C6
B
B1
6
6
UNIDAD DE CIRCUITO
B
C1
2.10
2.10
B
INDICA TIPO DE CIRCUITO
A1
C7
A1
A9
A10
A,B,C
C9
S
4
4
0.90
A5
C2
C3
1.80
A2
0.90
3
2
INSTALACIONES
B4
INSTALACIÓN ELÉCTRICA ILUMINACIÓN
6.10
6.10
INTERRUPTOR DOBLE
3W
2
C4,5
A3,4
A7
1
TEMA:
4.10
CONTIENE:
A6
4.10
A8
1
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
2.30
A
2.65
B
3.30
D
1.75
E
2.30
F
A
PLANTA BAJA INSTALACIÓN ELÉCTRICA ILUMINACIÓN
Esc ala 1/125
2.65
B
3.30
D
1.75
E
PL U S
F
PLANTA ALTA INSTALACIÓN ELÉCTRICA ILUMINACIÓN
Esc ala 1/125
U L TR A
3.30
A
C
1.75
3.90
E
1.05
3.30
F
N
1.75
1.00
10
1.00
10
4
3.00
UNIDAD:
11
3.00
11
D
/ I6
1.05
F
HOJA:
E
32
3.90
D
I6
C
HOJA:
A
/32
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
TV
TEL.
9
9
K6
h= 0.40
E5
h= 0.40
K4
h= 0.40
K5
h= 0.40
E6
h= 0.40
SÍMBOLO
A4
h= 0.40
SIGNIFICA
CONTADOR
K3
h= 0.40
TUBERÍA EN TIERRA
6.10
K6
h= 0.40
TABLERO DE DISTRIBUCIÓN
E3
h= 0.40
TOMACORRIENTE 220v.
LÍNEA VIVA
LÍNEA NEUTRO
K2
h= 1.20
D5
h= 1.20
D6
h= 1.20
D4
h= 1.20
B
2.10
H
h= 1.20
B
A,B,C
INDICA TIPO DE CIRCUITO
A1
h=
UNIDAD DE CIRCUITO
ALTURA DE TOMACORRIENTE
TV
DUCTO PARA ANTENA DE TELEVISIÓN
TEL.
DUCTO PARA CABLE DE TELÉFONO
TIMBRE
CAMPANA DE TIMBRE
D3
h= 1.20
S
6
D2
h= 0.40
D1
h= 1.20
J1
h= 0.40
2.10
6
J2
h= 0.40
K1
h= 0.40
I
h= 1.20
TV
4
0.90
4
J5
h= 0.40
J4
h= 0.40
1.80
3
INSTALACIONES
E2
h= 1.20
TOMACORRIENTE DOBLE 110v.
E1
h= 1.20
INSTALACIÓN ELÉCTRICA FUERZA
6.10
TUBERÍA DE ACOMETIDA
TEL.
0.90
J3
h= 0.40
2
2
1
TEMA:
CONTIENE:
4.10
4.10
D7
h= 0.40
1
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
2.30
A
2.65
B
3.30
D
1.75
E
2.30
F
PLANTA BAJA INSTALACIÓN ELÉCTRICA FUERZA
Esc ala 1/125
A
2.65
B
3.30
D
PL U S
1.75
E
F
PLANTA ALTA INSTALACIÓN ELÉCTRICA FUERZA
Esc ala 1/125
U L TR A
Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico
AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez
Descargar