UNIVERSIDAD DE SAN C ARLO S DE G UATEMALA FAC ULTAD DE ARQ UITEC TURA DIBUJO C O NSTRUC TIVO C o m o pa rte de l le ng ua je Arq uite c tó nic o (Te sis) Pre se nta d a a la Junta Dire c tiva d e la Fa c ulta d d e Arq uite c tura d e la Unive rsid a d d e Sa n C a rlo s d e G ua te ma la Po r: Ana Luc re c ia So sa Vá sq ue z Al c o nfe rirse e l Titulo d e Arq uite c ta AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez G ua te ma la fe b re ro 2005 JUNTA DIREC TIVA DE LA FAC ULTAD De c a no : Arq . C a rlo s Enriq ue Va lla d a re s C e re zo Vo c a l I: Arc . Jo rg e Arturo G o nzá le z Vo c a l II: Arq . Ra úl Estua rd o Mo nte rro so Juá re z Vo c a l III: Arq . Jo rg e Esc o b a r O rtiz Vo c a l IV: Br. He lle n De nse C a ma s C a stillo Vo c a l V: Br. Jua n Pa b lo Sa ma yo a G a rc ia Se c re ta rio : Arq . Ale ja nd ro Muño z C a ld e ró n TRIBUNAL EXAMINADO R De c a no Arq . C a rlo s Enriq ue Va lla d a re s C e re zo Exa mina d o r Arq . Ma nue l C a stillo Exa mina d o r Arq . Jua n Luis Mo ra le s Se c re ta rio Arq . Ale ja nd ro Muño z C a ld e ró n Ase so r: Arq . O sc a r Ro do lfo He nry Le iva AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez IMPRÍMASE: DEC ANO : Arq uite c to C a rlo s Enriq ue Va lla da re s C e re zo ASESO R: Arq uite c to O sc a r Ro do lfo He nry Le iva ESTUDIANTE: Ana Luc re c ia So sa Vá sq ue z AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez AC TO Q UE DEDIC O A MI PADRE DIO S A q uie n un d ía le e ntre g ue mi vid a , p a ra q ue d e e lla hic ie ra su vo lunta d . A MIS PADRES C a rlo s So sa y C a ro lina Vá sq ue z q uie ne s c o n re sp o nsa b ilid a d y a mo r, fo rma ro n lo s va lo re s c o n lo s c ua le s se rig e mi d ia rio vivir. A MI ESPO SO Víc to r O rtiz e l a mo r d e mi vid a , e l me jo r d e lo s c o mp a ñe ro s e n to d o se ntid o c o n su a p o yo y p a c ie nc ia ha n he c ho d e e sta c ulmina c ió n una re a lid a d . A MI HIJA Instituc ió n q ue me c o mp le me nta nd o mi fo rma c ió n p ro fe sio na l, G a lind o . b rind o muy la o p o rtunid a d e sp e c ia lme nte de la b o ra r a l Lic d o . Ha ro ld o A LA UNIVERSIDAD DE SAN C ARLO S DE G UATEMALA Fa c ulta d d e Arq uite c tura , re sp o nsa b le d e mi fo rma c ió n p ro fe sio na l. A MI PATRIA G ua te ma la , p a ra la q ue e sp e ro se r una b ue na c iud a d a na AG RADEC IMIENTO S A MI DIO S Pue s le a g ra d e zc o c a d a d ía d e mi vid a a sí c o mo su b e nd ic ió n q ue nunc a me ha fa lta d o . Mi a lma te a la b a y te b e nd ic e , G ra c ia s Se ño r. G é ne sis, e l me jo r mo tivo p a ra te rmina r lo q ue un d ía inic ie y mi re sp o nsa b ilid a d d e se r c a d a d ía me jo r, p ue s se e nse ña c o n e l e je mp lo . A C ARLO S SO SA, MI PADRE A MI FAMILIA A C ARO LINA VASQ UEZ, MI MADRE He rma no s C a ro lina , Susy y C a rlo s So sa (C ha rle ), p o r su a p o yo inc o nd ic io na l So b rino s, tío s y p rim o s, p e ro muy e sp e c ia lme nte a mi Pa p a Be to y mi Ma ma Mirna p o r su inva lua b le a p o yo d ura nte mi EPS. Te a g ra d e zc o tu p a c ie nc ia , y sa b io s c o nse jo s p o rq ue c ua nd o lo s á nimo s p a re c ía n c a e r, sie mp re e nc o ntra ste la m a ne ra d e re a nim a rme p a ra c o ntinua r mi c a mino . G ra c ia s Mimita . A MI FAMILIA PO LITIC A Sue g ro s Víc to r O rtiz y Sa nd ra Arma s q uie ne s me a c o g ie ro n c o mo a una hija , b rind á nd o me su c a riño y c o nfia nza . Te a g ra d e zc o tu a mo r q ue nunc a me ha fa lta d o , tu p a c ie nc ia q ue ha sid o inte rmina b le , y q ue e lig ie ra s c o m p a rtir tu vid a c o nmig o , te a mo Vic o . A MIS AMIG O S ARQ UITEC TO O SC AR HENRY (ASESO R) Q uie ne s a lo la rg o d e la c a rre ra c o mp a rtimo s d istinta s e xp e rie nc ia s q ue sin d ud a e nriq ue c ie ro n d e a lg una u o tra fo rma nue stra s vid a s. Q uie n c o nfió e n mi c a p a c id a d y me b rind o la o p o rtunid a d d e e la b o ra r lo q ue un d ía fue su p ro p io p ro ye c to , e sp e ra nd o y c o nfia nd o q ue ‘ e ste se c o nvirtie ra e n una re a lid a d . A ASO C IAC IO N IDEAS ARQ UITEC TO MANUEL C ASTILLO (EXAMINADO R) Te a g ra d e zc o tu a m o r y tu e je mp lo , p o r q ue nunc a me fa lto tu a p o yo , p o rq ue sie mp re c o nfia ste e n mí. G ra c ia s mi Pip o . A VIC TO R O RTIZ, MI ESPO SO Q uie n c o n o b je tivid a d p ulió e l p re se nte tra b a jo e sp e ra nd o o b te ne r e l me jo r d e lo s re sulta d o s. A USTED Po r se r e sp e c ia l. G ra c ia s. ÍNDIC E INTRO DUC C IÓ N................................................................................Pá g . 01 O BJETIVO S DE LA TESIS......................................................................Pá g . 01 METO DO LO G IA DE LA INVESTIG AC IÓ N.............................................. Pá g . 02 • • • • Ma rc o C o nc e p tua l Ma rc o Te ó ric o Ma rc o Me to d o ló g ic o Lo s Re sulta d o s UNIDAD 1 .....................................................................................................Pá g . 8 • • • • • NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N NO RMAS MUNIC IPALES LIC ENC IA DE C O NSTRUC C IÓ N NO RMAS FHA FO RMATO S IC AITI C O MPO SIC IÓ N DE UN JUEG O DE PLANO S UNIDAD 2 ...................................................................................................Pá g . 23 ARQ UITEC TURA • • • • • • • • • • PLANO TO PO G RÁFIC O MAC HO TE PLANTA ARQ UITEC TÓ NIC A PLANTA AC O TADA C O RTES DE MURO ELEVAC IO NES SEC C IO NES PLANTA AC ABADO S + DETALLES DE PUERTAS Y VENTANAS PLANTA DE TEC HO S DETALLE DE BAÑO AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez UNIDAD 3 .................................................................................................Pá g . 49 ESTRUC TURAS • • • • • • • MATERIALES SABIETAS, MEZC LAS, C O NC RETO , ARMADO , ESPEC IFIC AC IO NES, DETALLES C O NSTRUC TIVO S PREFABRIC ADO S Y DE MADERA. PLANTA DE C IMIENTO S Y C O LUMNAS PRIMER NIVEL ARMADO DE C O LUMNAS SEG UNDO NIVEL ARMADO LO SA ENTREPISO ARMADO DE C UBIERTA (C O NVENC IO NAL Y PREFABRIC ADA) ESTRUC TURA DE G RADAS UNIDAD 4 ................................................................................................Pá g . 64 INSTALAC IO NES • • MATERIALES Y DETALLES AG UA PO TABLE, C IRC UITO C ERRADO , C IRC UITO ABIERTO , SISTEMA HIDRO NEUMÁTIC O • PLANTA DE INSTALAC IÓ N HIDRÁULIC AS • DRENAJES, SISTEMA SEPARATIVO , SISTEMA C O MBINADO , C AJAS, FO SA SÉPTIC A, PO ZO DE ABSO RC IÓ N • PLANTA DE INSTALAC IO NES SANITARIAS (DRENAJE) • ELEC TRIC IDAD, ILUMINAC IÓ N, FUERZA, DIAG RAMA DE C IRC UITO S Y TABLERO DE DISTRIBUC IÓ N • PLANTA DE INSTALAC IÓ N ILUMINAC IO N • PLANTA DE INSTALAC IÓ N FUERZA C O NC LUSIO NES.....................................................................................Pá g . 90 REC O MENDAC IO NES.............................................................................Pá g . 90 BIBLIO G RAFÍA ..........................................................................................Pá g . 91 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico INTRO DUC C IÓ N • • • • • Dura nte mi fo rma c ió n e n la Fa c ulta d d e Arq uite c tura c o mo a uxilia r d e l c urso Dib ujo C o nstruc tivo se lo g ro ’ e sta b le c e r, d e la e xp e rie nc ia d e d o c e nte s q ue im p a rte n e sto s c urso s, a sí c o mo d e la p ro p ia q ue e xiste c ie rto p o rc e nta je d e re p ite nc ia d e lo s e stud ia nte s, p ro vo c a nd o re tra so s e n re la c ió n a l tie mp o d e e stud io s d e c a d a a lumno y a la ve z una so b re p o b la c ió n e n la s a ula s. Se ha d e te rmina d o q ue a lg uno s d e lo s fa c to re s q ue influye n e n la re p ite nc ia , e s la fa lta d e c o mp re nsió n, p o r c o nse c ue nc ia la fa lta d e e ntre g a d e tra b a jo s y p o r e nd e la re p ro b a c ió n d e l c urso . Se c o nsid e ra d o q ue la fa lta d e c o mp re nsió n p ue d e e sta r o c a sio na d a p o r e l tie mp o , e l c ua l p a ra a lg uno s e stud ia nte s p ue d e q ue se a c o rto , ya q ue a lg uno s re q uie re n una e xp lic a c ió n má s e xte nsa d e c a d a te ma , a g re g a d o a e llo , e l e sp a c io p a ra e la b o ra r la p rá c tic a re sulta se r mínimo c o n lo c ua l re d uc e la p o sib ilid a d d e re c tific a r a lg ún c o nc e p to e rra d o o fija r lo re c ié n a p re nd id o . Po r lo a nte s me nc io na d o se d e te rmino ’ q ue se d e b e fo rta le c e r la re la c ió n e nse ña nza / a p re nd iza je , o p timiza nd o , e l e sp a c io y tie mp o d e lo s c urso s d e d ib ujo , d e ntro d e lo s c ua le s e nc o ntra mo s e l d e Dib ujo C o nstruc tivo . c rite rio s d e p re se nta c ió n d e tra b a jo s, c o m o d e e va lua c ió n d e lo s mismo s. O BJETIVO S DE LA TESIS G e ne ra le s • • Ela b o ra r un d o c ume nto te ó ric o / p rá c tic o q ue se utilic e c o mo una g uía d e e stud io a p o ya nd o a lo s d o c e nte s y a lumno s d e l c urso d e Dib ujo C o nstruc tivo d e la Fa c ulta d d e Arq uite c tura d e la Unive rsid a d d e Sa n C a rlo s. O p timiza r e l tie mp o d e d o c e nc ia d e l c urso , ya q ue lo s a lumno s c o nta ría n c o n un d o c ume nto g rá fic o e xp lic a tivo , e l c ua l le s a yud a ría a c o mp re nd e r c o n ma yo r fa c ilid a d lo s c o nte nid o s d e l c urso . Espe c ífic o s • • Q ue e l p re se nte d o c ume nto d e sa rro lle to d o s lo s te ma s c o nte nid o s d e ntro d e l p ro g ra ma d e l c urso d e Dib ujo C o nstruc tivo d e la Fa c ulta d d e Arq uite c tura d e la Unive rsid a d d e Sa n C a rlo s re la c io na nd o la s se c ue nc ia s d e e nse ña nza d e c a d a te ma c o mo sus c o rre sp o nd ie nte s e je rc ic io s. Así mismo , q ue é ste p ro p o rc io ne un c rite rio unific a d o ta nto e n la me to d o lo g ía d e e nse ña nza / a p re nd iza je , c o mo e n la e va lua c ió n d e c ump limie nto d e l mismo . El Pre se nte d o c ume nto ha sid o d ise ña d o p a ra se r utiliza d o c o mo una g uía te ó ric o / p rá c tic a sie nd o d e g ra n a p o yo ta nto p a ra e l d o c e nte c o mo p a ra e l e stud ia nta d o , c o n e l fin d e fo rta le c e r la re la c ió n a nte s me nc io na d a e ntre uno y o tro a ume nta nd o c o n e llo la s p ro mo c io ne s a l fina l d e c a d a c urso y e sta nd a riza nd o ta nto AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 2 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico METO DO LO G ÍA DE LA INVESTIG AC IÓ N MARC O C O NC EPTUAL A c o ntinua c ió n se p re se nta e l p ro b le ma , d e te rmina nd o a lc a nc e s y limite s d e l p re se nte tra b a jo d e inve stig a c ió n. lo s Ante c e de nte s de l Pro b le m a Una p e rso na q ue to ma la d e c isió n d e ing re sa r a la Fa c ulta d d e Arq uite c tura d e la Unive rsid a d Sa n C a rlo s d e G ua te ma la p o se e una id e a d e lo q ue re p re se nta ra ’ e stud ia r d ic ha c a rre ra , te ne r la c e rte za d e l o b je tivo q ue a lc a nza ra ’ a l fo rma r p a rte d e e sta d isc ip lina , e n a lg uno s c a so s se o b tie ne d e to ma r e stud io s p re vio s, c uyo fin e s e l d e p ro p o rc io na r lo s c o no c imie nto s b á sic o s a yud a nd o a sí a q ue e llo s e sta b le zc a n d e sd e un p rinc ip io lo q ue e sp e ra n o b te ne r a l re c ib ir d ic ho s e stud io s y lo q ue e nfre nta rá n e n e l tra nsc urso d e lo s mismo s. De la fo rm a c ió n re c ib id a c o n a nte rio rid a d d e p e nd e rá la fa c ilid a d c o n q ue e l nue vo e stud ia nte se a mb ie nta ra ’ a l p ro g ra ma y ritmo d e e stud io s d e la misma , p ue s, e s b ie n sa b id o q ue lo s c o nte nid o s e n lo s p ro g ra ma s, a sí c o mo su me to d o lo g ía so n d istinto s c o mp a ra d o s c o n lo s utiliza d o s d ura nte e l d ive rsific a d o , a lg uno s e stud ia nte s p ue d e q ue re q uie ra n d e un tie mp o e xte nso p a ra a b so rb e r p o sitiva me nte un c o nc e p to nue vo , o ta lve z no c o nsista ta nto e n c ua nto a l tie m p o si no a la p rá c tic a q ue lo g re re a liza r p a ra o b te ne r e l nue vo c o no c imie nto . Pe ro si se p re se nta c o n e l p ro b le ma d e te ne r un tie mp o re d uc id o d e c la se y suma d o a e llo e l e sp a c io físic o le d ific ulta e la b o ra r e fe c tiva me nte su p rá c tic a e s muy p ro b a b le q ue te ng a p ro b le ma s p a ra c o mp re nd e r e n su to ta lid a d lo s nue vo s c o nc e p to s q ue fo rm a n p a rte d e l p ro g ra m a d e e stud io s p a ra un c urso d e te rmina d o , c o mo c o nse c ue nc ia d e e llo se re fle ja ra ’ e n una fa lta d e e ntre g a d e tra b a jo s, o b ie n tra b a jo s q ue no AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez c ump le n c o n e l re q ue rimie nto mínimo p a ra o b te ne r la a p ro b a c ió n fina l d e l c urso , a ume nta nd o e l núme ro d e a sig na c io ne s p a ra e l c urso q ue e sta ’ p o r ve nir a g ra va nd o c a d a ve z má s e l p ro b le ma . Ad e m á s, d e b id o a l inc re me nto d e e stud ia nte s la fa c ulta d d e Arq uite c tura se ha visto e n la ne c e sid a d d e p ro p o rc io na r a l e stud ia nta d o no só lo un c a te d rá tic o , si no d o s y e n a lg uno s c a so s se re q uie re a ún d e má s. Po r lo a nte s me nc io na d o se d e te c ta n la s ne c e sid a d e s d e unific a r la me to d o lo g ía d e e nse ña nza , a sí c o mo lo s c rite rio s d e e va lua c ió n d e lo s a lumno s, ya q ue lue g o d e e la b o ra d a una ta b la e n la c ua l p o d e mo s visua liza r e l re nd imie nto d e lo s e stud ia nte s, to ma nd o c o mo e je mp lo e l C urso d e Dib ujo C o nstruc tivo se p ue d e o b se rva r una ma yo r p ro m o c ió n d e e stud ia nte s, c o nfo rme e l c urso se va re p itie nd o . Se to ma ro n la s d o s se c c io ne s má s p o b la d a s d e c a d a se me stre PRO MEDIO DE ESTUDIANTES ASIG NADO S, EVALUADO S Y APRO BADO S DEL C URSO DE DIBUJO C O NSTRUC TIVO Año Pro me d io d e Asig na c io ne s Pro me d io d e a lumno s Pro me d io d e Pro m o c io ne s Eva lua do s 1996 1997 1998 p o r c a d a se c c ió n 77 a lumno s 184 a lum no s 139 a lum no s 38 40 58 p o r c a d a se c c ió n 8 8 43 1999 150 a lum no s 47 44 Fue nte : O fic ina d e c o ntro l a c a d é mic o , Fa c ulta d e Arq uite c tura 2 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico Po r lo a nte s e xp ue sto y to m a nd o e n c ue nta la e xp e rie nc ia ta nto d e lo s C a te d rá tic o s, a sí c o mo d e la s a uxilia tura s, se lle g a a la c o nc lusió n d e q ue si e l a lumno a d q uie re ma yo r e xp lic a c ió n d e un te ma d e te rmina d o , lo g ra una ma yo r c o mp re nsió n, e le va nd o a sí su re nd im ie nto a c a d é mic o , o p timiza nd o a la ve z e l tie mp o q ue re q ue rirá p a ra lo g ra rlo . Si lo s a lum no s q ue p a rtic ip a n d e ntro d e l c urso d e Dib ujo C o nstruc tivo , c o nta se n c o n un d o c um e nto d e a p o yo , q ue d e sa rro lla e l c urso c o nfo rme a l p ro g ra ma q ue ha e sta b le c id o e l g rup o d e d o c e nte s d e la unid a d MEDIO S DE EXPRESIÓ N, ¿ Se p o d ría c o n e sto a g iliza r e l p ro c e so d e c o mp re nsió n a ume nta nd o e l p o rc e nta je d e a p ro b a d o s d e ntro d e l c urso ? Im po rta nc ia de l Pro b le m a Si e l e stud ia nte no re c ib e la fo rma c ió n p o r me d io d e la c ua l su c a p a c id a d se d e sa rro lle a l g ra d o d e inte rp re ta r y re p re se nta r b a jo c ua lq uie r c irc unsta nc ia un p ro ye c to a rq uite c tó nic o , d o nd e su tra b a jo no lo e la b o re d e fo rm a me c á nic a c o mo p o d ría se r e l d e un d ib uja nte q ue tra b a ja c o n limp ie za , e xa c titud , c la rid a d , ra p id e z, e tc . si no ta mb ié n d e b e a d q uirir la ha b ilid a d d e p ro ye c ta rse re so lvie nd o to d o tip o d e p ro b le ma a rq uite c tó nic o . Ad e m á s, e s una d e la s p rio rid a d e s p a ra la Fa c ulta d d e Arq uite c tura d e la Unive rsid a d d e Sa n C a rlo s d e G ua te ma la , e le va r e l nive l a c a d é mic o d e sus e stud ia nte s re q uirie nd o p a ra e llo , un tie mp o ya d e te rmina d o , re d uc ie nd o la re p ite nc ia d e lo s e stud ia nte s a lo s c urso s. Po r ta l mo tivo , surg e la ne c e sid a d d e c re a r un d o c ume nto g uía q ue se a a p o yo ta nto p a ra e l d o c e nte c o mo p a ra e l e stud ia nte p o r me d io d e l c ua l se e je m p lifiq ue n lo s c o nte nid o s d e l c urso “ Dib ujo C o nstruc tivo ” , p ro p o rc io na nd o a la ve z a l d o c e nte una b a se c o n c rite rio s unific a d o s ta nto d e la me to d o lo g ía d e e nse ña nza , c o mo d e e va lua c ió n, a p lic a b le s a lo s e stud ia nte s d e l c urso . Pla nte a m ie nto d e l Pro b le m a Una ve z e xp ue sto s lo s a nte c e d e nte s e imp o rta nc ia d e l p ro b le ma surg e la sig uie nte p re g unta : AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez Alc a nc e y Lím ite s de l Pro b le m a ALC ANC ES Lo s a lc a nc e s d e l p re se nte tra b a jo se e xte nd e rá n p a ra to d o s y c a d a uno d e lo s e stud ia nte s d e la Fa c ulta d d e Arq uite c tura , p ue s, e ste d o c ume nto p ue d e se r d e g ra n a p o yo no só lo d ura nte e l c urso d e Dib ujo C o nstruc tivo si no p re vio a é ste , a sí c o mo a lo la rg o d e la c a rre ra . Este d o c ume nto c o nte nd rá to d a la info rma c ió n q ue re q ue rirá e l e stud ia nte a lo la rg o d e l c urso , c o n lo c ua l se e sp e ra q ue lo c o mp re nd a visua liza nd o , lo g ra nd o inte rp re ta r y lue g o p ro ye c ta r sus nue vo s c o no c imie nto s p o r me d io d e e je rc ic io s. C o n lo q ue se e sp e ra a simile lo s c o no c imie nto s d ura nte e l tie mp o e sta b le c id o d e l c urso a p ro b á nd o lo a l fina l d e l mismo . LÍMITES El d o c ume nto se rá d ise ña d o p a ra p ro p o rc io na r a p o yo a lo s e stud ia nte q ue c ursa n Dib ujo C o nstruc tivo d e la Fa c ulta d d e Arq uite c tura d e la Unive rsid a d d e Sa n C a rlo s, e l mismo ha sid o d e sa rro lla d o b a sá nd o se e n e l p ro g ra m a d e e stud io s d e l m ism o . Su func ió n se rá la d e p ro p o rc io na r 3 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico una g uía y a p o yo d ura nte e l c urso , má s no sustituirá e n ning ún mo me nto la a se so ría p e rso na liza d a d e un c a te d rá tic o . MARC O TEÓ RIC O A c o ntinua c ió n se p re se nta n la s p re misa s o sup ue sto s so b re la s q ue se b a sa e l p re se nte e stud io . Pa ra e l d e sa rro llo d e lo s sup ue sto s q ue c o mp e te n a l te ma q ue no s inte re sa e s im p o rta nte p rim e ro to ma r e n c ue nta q ue e l o b je tivo p rim o rd ia l d e l d e sa rro llo d e e sta inve stig a c ió n e s e nc o ntra r la me jo r so luc ió n a un p ro b le ma a nte s c la ra me nte p la nte a d o , e l c ua l se ub ic a d e ntro d e l á re a d e la d id á c tic a , e sp e c ífic a me nte e n la re la c ió n e nse ña nza - a p re nd iza je To ma nd o e n c o nsid e ra c ió n tra b a jo s re a liza d o s c o n a nte rio rid a d , q ue tra ta n d e a lg una m a ne ra e l te m a c o n e l o b je to d e p ro p ic ia r e sta re la c ió n p o r me d io d e te xto s, e l Arq . G ue rra 1 d ic e : “ La c o munic a c ió n didá c tic a p ue de e fe c tua rse c a ra a c a ra , me dia nte un te xto , usa ndo c o mo ve híc ulo a lo s me dio s a udio visua le s, c o n c ua lq uie r o tro a uxilia r té c nic o o utiliza ndo la c o mb ina c ió n de to do s o a lg uno s de e llo s” . Y p a ra me d ir e l lo g ro y a lc a nza r e l o b je tivo d e e sta b le c e r la c o m unic a c ió n d id á c tic a , sug ie re q ue se d e b e n c ump lir la s sig uie nte s e ta p a s c o mo m ínim o : • Esta b le c e r la s c a ra c te rístic a s d e lo s e stud ia nte s y d e l g rup o a q uie ne s se d e stina ra ’ e l c urso , a sí c o mo d e la s c o nd ic io ne s e n q ue se e fe c tua ra la c o munic a c ió n d id á c tic a • Se d e b e n a na liza r, e struc tura r, a d a p ta r, d e te rmina r y e xp o ne r lo s o b je tivo s g e ne ra le s, p a rtic ula re s, p rinc ip a le s, se c und a rio s, inme d ia to s y me d ia to s, lo s p re vio s y lo s q ue d e b e n a lc a nza rse e n fo rma g ra d ua l • De te rmina r la e stra te g ia y la tá c tic a d id á c tic a s a se g uir e n la e nse ña nza -a p re nd iza je • Se le c c io na r y c o mp ro b a r lo s me d io s d id á c tic o s má s a p ro p ia d o s y o p o rtuno s p a ra e fe c tua r la c o m unic a c ió n d id á c tic a • Exp e rime nta r e l c urso . • C a lific a r y me d ir e l a p re nd iza je a lc a nza d o , y lo s lo g ro s d e lo s o b je tivo s p ro p ue sto s. • Re visa r, e va lua r y re fo rmula r e l c urso c o n b a se e n lo s re sulta d o s o b te nid o s e n la e xp e rime nta c ió n d e l mismo . • Ap lic a r siste má tic a y o p e ra tiva m e nte e l c urso . No s e nfo c a re mo s e n la s lite ra le s C y D ya q ue d e la e stra te g ia a se g uir y lo s me d io s d id á c tic o s e le g id o s, d e p e nd e rá e n g ra n p a rte e l lo g ro d e lo s o b je tivo s p ro p ue sto s. El Arq . G ue rra e n su tra b a jo d e te sis ha c e una c o m p a ra c ió n e ntre e l MÉTO DO TRADIC IO NAL O C LÁSIC O (d e e nse ña nza ) y e l MÉTO DO DE LA EDUC AC IÓ N NUEVA e xp lic a nd o q ue la se g und a se b a sa e n la ne c e sid a d o inte ré s p ro p io d e l e stud ia nte d e ha c e r y/ o p a rtic ip a r. Sie nd o é ste e l p unto e n e l c ua l se c re a n la s té c nic a s a d e c ua d a s c o n e l fin d e sa tisfa c e r su d e se o d e a p re nd e r; p o r ta l mo tivo e n e sta EDUC AC IÓ N NUEVA e l Arq . G ue rra c o nc luye q ue : “ El c a te drá tic o tie ne la misió n no de c o mp ro b a r a p titude s e n sus e studia nte s, sino de c re a rla s, inte nta ndo me jo ra r la s c o ndic io ne s de vida , o rg a niza c ió n, mé to do s y té c nic a s p e da g ó g ic a s, p o r lo c ua l la a c tivida d de inve stig a c ió n se e nc ue ntra e stre c ha me nte lig a da a la de do c e nc ia ” Aho ra , si la inve stig a c ió n fo rma ra p a rte d e l a p re nd iza je d e l e stud ia nte , e l c a te d rá tic o ne c e sita me jo ra r sus m é to d o s y té c nic a s p e d a g ó g ic a s p a ra c o mp le me nta r la fo rma c ió n d e l mismo . Uno d e lo s mé to d o s q ue e nc o ntra mo s p a ra p ro p ic ia r la re la c ió n e nse ña nza – 1 Arq. Guerra Palma, Ronald. Trabajo de Tesis, Curso Práctico de Dibujo Lineal para estudiantes de Arquitectura. AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 4 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico a p re nd iza je y q ue a p o ya n la la b o r d e l c a te d rá tic o e s la ENSEÑANZA DE LA IMAG EN O PO R LA IMAG EN. Esta e nse ña nza a d vie rte q ue e s p o sib le p ro p ic ia r la re la c ió n e nse ña nza -a p re nd iza je o b te nie nd o un re sulta d o p o sitivo , si p re vio a é sta e xiste la tra nsm isió n re a l y e xp líc ita d e la p rim e ra ima g e n. Es d e c ir, q ue c ua nd o un c a te d rá tic o tra nsmite sus c o no c imie nto s (b a sa d o e n e l c urso d e Dib ujo C o nstruc tivo ) lo ha c e d e ma ne ra e xp lic a tiva y g rá fic a a la ve z, o b te nie nd o e l e stud ia nte d e e sta m a ne ra la info rm a c ió n re a l d e c ó m o so n o d e b e n se r lo s p ro c e so s d e d ib ujo , d ura nte un p e rio d o d e te rmina d o d e c la se ma g istra l, a l mo me nto e n q ue e l e stud ia nte d e b e re a liza r un e je rc ic io e n c a sa sin la a se so ría d e l c a te d rá tic o , e l c ua l tie ne la func ió n d e re p re se nta r e l g ra d o d e c o no c imie nto s a d q uirid o s; é ste re c urrirá a un d o c ume nto q ue c o ntie ne la misma info rma c ió n a nte s re c ib id a , só lo q ue d e ma ne ra g rá fic a , lo g ra nd o a sí un c o no c imie nto a nive l c o g no sc itivo y lue g o a fia nzá nd o lo p o r me d io d e l mé to d o p rá c tic o a p o yá nd o se d e la c o nsulta a un ma te ria l g rá fic o . Este a p re nd iza je p ue d e o p timiza rse si e l a lumno c o nsulta se d ic ho ma te ria l a nte s, d ura nte y d e sp ué s d e c a d a e xp lic a c ió n ma g istra l. d a una re la c ió n e ntre El d o c um e nto d e a p o yo y e l nive l d e c o no c imie nto a d q uirid o p o r lo s e stud ia nte s q ue a p rue b a n e l c urso d e Dib ujo C o nstruc tivo d e l p e nsum 95 d e la Fa c ulta d d e Arq uite c tura d e la Unive rsid a d Sa n C a rlo s. O b je tivo s G e ne ra le s: Ela b o ra r un d o c ume nto e n e l q ue q ue d e p la sma d a la info rma c ió n ne c e sa ria y re q ue rid a p a ra e l d e sa rro llo d e l c urso d e Dib ujo C o nstruc tivo e l c ua l se a una g uía a lo la rg o d e l c urso , a sí ta mb ié n se rá un g ra n a p o rte p a ra e l p ro c e so d e re e struc tura c ió n c urric ula r q ue se d e sa rro lla a c tua lme nte e n la Fa c ulta d d e Arq uite c tura d e la Unive rsid a d d e Sa n C a rlo s d e G ua te ma la . O b je tivo s Pa rtic ula re s: • • MARC O METO DO LÓ G IC O A c o ntinua c ió n se e xp lic a la me to d o lo g ía a utiliza r d ura nte la re a liza c ió n d e l p re se nte tra b a jo , ind ic a nd o a la ve z hip ó te sis, va ria b le s y suje to s. Hipótesis Si lo s a lumno s y c a te d rá tic o s c o nta ra n c o n e l a p o yo d e un d o c ume nto e la b o ra d o e n b a se y e n e l o rd e n e n q ue se d e sa rro lla e l p ro g ra ma d e e stud io s d e l c urso d e Dib ujo C o nstruc tivo , q ue e je mp lifiq ue p a so a p a so lo s p ro c e d imie nto s, q ue se e xp lic a n a lo la rg o d e l c urso , e sto e le va ría e l nive l d e c o no c imie nto s d e lo s a lumno s re fle já nd o se e n e l, a ume nto d e l p o rc e nta je d e p ro mo c io ne s a l fina l d e c a d a c urso . Esto no s AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez • Pro p o rc io na r un d o c ume nto d e a p o yo ta nto a la d o c e nc ia , c o mo a l e stud ia nta d o , m e d ia nte e l c ua l se unifiq ue n c o nc e p to s y d e finic io ne s c o nc e rnie nte s a lo s te ma s q ue se d e sa rro lla n a lo la rg o d e l c urso . Enume ra r la s no rma s y e stá nd a re s d e la s d istinta s e ntid a d e s e instituc io ne s q ue e sta b le c e n lo s line a mie nto s so b re lo s c ua le s se e la b o ra n lo s p la no s c o nstruc tivo s, unific a nd o y e sta b le c ie nd o lo s c rite rio s so b re lo s c ua le s lo s c a te d rá tic o s p ue d e n tra b a ja r d e ma ne ra c o o rd ina d a , no im p o rta nd o e l se me stre o se c c ió n e n la q ue se im p a rte e l c urso . Ta mb ié n, p ro p o rc io na ra ’ lo s c rite rio s y p ro c e so s p o r me d io d e lo s c ua le s se e va lua rá n la s d ive rsa s a c tivid a d e s d e sa rro lla d a s a lo la rg o d e l c urso d e ma ne ra c ua lita tiva c o mo c ua ntita tiva me nte se g ún lo s o b je tivo s e sta b le c id o s e n e l p ro g ra ma . APO RTE: 5 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico El a p o rte se b a sa e sp e c ífic a me nte e n p ro p o rc io na r a la c o munid a d e stud ia ntil un d o c ume nto q ue p ue d a se r utiliza d o p o r p e rso na s q ue no c o no c e n, p e ro re q uie re n d e la info rma c ió n b á sic a p a ra intro d uc irse e n la c o mp re sió n e inte rp re ta c ió n d e un c o njunto d e p la no s, q ue re p re se nta n un siste ma d e le ng ua je p o r me d io d e l c ua l se e xp o ne un p ro ye c to a rq uite c tó nic o . La s va ria b le s En e l p ro c e so se ha n id e ntific a d o d o s va ria b le s: Va ria b le No .1 d e tip o INDEPENDIENTE Fa lta d e un d o c ume nto g uía d id á c tic o p a ra e l c urso Dib ujo C o nstruc tivo . Dic ha va ria b le e s la c a usa d e l p ro b le ma . Va ria b le No .2 d e tip o DEPENDIENTE Ba jo p o rc e nta je d e p ro mo c io ne s a l fina liza r e l c urso . Esta va ria b le e s la re sulta nte d e l p ro b le ma . Lo s suje to s • Lo s instrum e nto s Prue b a s d e re nd imie nto ta nto d e tip o te ó ric a c o mo p rá c tic a • El dise ño d e inve stig a c ió n • El a ná lisis e sta dístic o • El a ná lisis e sta d ístic o se rá d e tip o c o mp a ra tivo sie nd o e l p rim e ro e l e sta d o o re nd imie nto a c tua l y e l se g und o lo s lo g ro s a d q uirid o s a l a p lic a r e l uso d e l d o c ume nto e n la s d istinta s a c tivid a d e s. Lo s p rim e ro s d a to s se o b te nd rá n d e lo s a rc hivo s e sta d ístic o s q ue p o se e la Fa c ulta d d e Arq uite c tura se g ún lo s re nd imie nto s e n c ua nto a p ro mo c ió n d e lo s e stud ia nte s, lo s se g und o s d a to s se to ma ra n d e l re sulta d o d e lo s instrume nto s a utiliza r, o se a la s p rue b a s d e re nd imie nto a p lic a d a s a un g rup o e sp e c ífic o d ura nte e l d e sa rro llo d e l p la n p ilo to . Amb a s ta b ula c io ne s d e d a to s se tra b a ja rá n e n ho ja s e le c tró nic a s p o r me d io d e Exc e l d e Wind o ws. De lo s te ma s d e e stud io q ue se rá ne c e sa rio re c o p ila r se to ma ra ’ d e la s sig uie nte s fue nte s: • Lib ro s d e te xto . • Enc ic lo p e d ia s. • Te sis y lite ra tura re la c io na d a a l te ma . • Entre vista s c o n c a te d rá tic o s q ue im p a rte n e l c urso . • Te ma s d e l Pro g ra ma d e l c urso Dib ujo C o nstruc tivo q ue se im p a rte e n la FARUSAC . • Em p re sa s C o nstruc to ra s. To d a la info rma c ió n re c a b a d a se rá e stud ia d a , c o mp a ra d a y re sumid a o b te nie nd o d e e lla una sínte sis c o n la c ua l se e la b o ra ra ’ una e xp lic a c ió n se c ue nc ia l, utiliza rá n una misma me to d o lo g ía a lo la rg o d e to d o e l tra b a jo , e ’ sta c o mp re nd e rá un c o nc e p to b a se , una e xp lic a c ió n d e la s a p lic a c io ne s, e l d e sa rro llo p a sa a p a so d e c a d a p ro c e so , un e je mp lo g rá fic o d e l p ro c e so , e l p la nte a mie nto d e un e je rc ic io p a ra p o ne r e n p rá c tic a lo a nte s e xp lic a d o y p o r u’ ltim o un c ue stio na rio p a ra me d ir e l g ra d o d e c o no c imie nto a lc a nza d o . MARC O O PERATIVO Aq uí se e sp e c ific a c o mo e s q ue se lle va a c a b o e l a ná lisis e sta d ista d e lo s d a to s. Re c o pila c ió n y tra ta m ie nto de lo s da to s AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez Estudio pilo to 6 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico Al mo me nto d e c o nta r c o n e l d o c ume nto g uía se p ro c e d e rá a lle va r c a b o e l e stud io p ilo to to m a nd o un g rup o e sp e c ífic o d e e stud ia nte s q ue fo rme n p a rte d e l c urso d ura nte e l d e sa rro llo d e l mismo , e va luá nd o se y c o mp a ra nd o lo s re sulta d o s d e lo s p a rtic ip a nte s d e c urso c o n re la c ió n a lo s a va nc e s d e l g rup o e sp e c ífic o a e stud ia r, to ma nd o e n c ue nta lo s re sulta d o s p a ra lle va r a c a b o a lg una mo d ific a c ió n si a sí se re q uie re p a ra la o p timiza c ió n d e l p re se nte tra b a jo . Aná lisis Esta dístic o O BJETIVO : Esta b le c e r e l nive l a c a d é mic o d e lo s e stud ia nte s d e l c urso d e Dib ujo C o nstruc tivo , q ue se a sig na ro n e n e sc ue la d e va c a c io ne s d e l se g und o se me stre d e l 2000. FEC HA: Dic ie mb re d e l 2000. MUESTRA: Una se c c ió n c o mp le ta d e l c urso lo q ue c o nfo rma e l Unive rso to ta l d e 34 e stud ia nte s. (De b id o a q ue fue la má s nume ro sa c o n re la c ió n a la s o tra s se c c io ne s q ue im p a rtía n e l mismo c urso ) LO S RESULTADO S AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez PRO C EDIMIENTO : Se e lig ió la se c c ió n “ A” d e l c urso d e va c a c io ne s d e l se g und o se me stre d e l a ño 2000, d e la c á te d ra d e Dib ujo C o nstruc tivo d e la Fa c ulta d d e Arq uite c tura d e la Unive rsid a d d e Sa n C a rlo s d e G ua te ma la , p o r se r la má s nume ro sa , c o n re la c ió n a la s o tra s se c c io ne s d e l mismo c urso . A e ste g rup o d e e stud ia nte s se le im p a rtió e l c urso d ura nte e l tra nsc urso d e l me s q ue d ura no rma lme nte e l p e rio d o d e va c a c io ne s; a l fina liza r se le s a p lic o ’ una p rue b a p rá c tic a la c ua l c o nsistió e n: ub ic a r, d ise ña r y d ib uja r la c ime nta c ió n d e un p ro ye c to d e te rmina d o , e n la c ua l se e va lua ro n lo s sig uie nte s a sp e c to s: C a lid a d d e line a 10 Pts. Utiliza c ió n d e instrum e nto s 10 Pts. Ló g ic a e struc tura l 30 Pts. C ump limie nto d e re q uisito s 30 Pts. Ro tula d o 10 Pts. Lim p ie za 10 Pts. TO TAL............. 100 Pts. Se to mo e l c urso d e va c a c io ne s p o rq ue e l tie mp o q ue tie ne ta nto e l c a te d rá tic o c o mo e l a lumno e s má s limita d o q ue e l d e l se me stre no rma l. 7 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico Esta ma triz d e e va lua c ió n e sta ’ b a sa d a e n la e xp e rie nc ia d o c e nte d e lo s c a te d rá tic o s q ue imp a rte n e l c urso . To m a nd o c o mo a c e p ta b le la p ro mo c ió n d e l e stud ia nte q ue p re se nte un p ro m e d io d e 60 p unto s e n la e va lua c ió n. Al te rmina r d ic ha p rue b a , le fue e ntre g a d o a lo s e stud ia nte s un fra g me nto d e l d o c ume nto d e a p o yo p ro p ue sto , c uya info rma c ió n e sta b a d ire c ta me nte re la c io na d a c o n la p rue b a a nte s re sue lta so lic itá nd o le s q ue re so lvie ra n la misma p rue b a p o r se g und a ve z Lo s re sulta d o s d e la s p rue b a s se p re se nta n e n lo s sig uie nte s c ua d ro s: ANÁLISIS C O MPARATIVO 10 9.5 9 Mue stra d e 34 Estud ia nte s 8.5 Re sulta d o s sin d o c ume nto 8 No . Alumno s % Ap ro b a d o s 28 82 Re p ro b a d o s 6 18 Re sulta d o s p ro me d ia d o s 6.5 Pts. 7.5 7 6.5 6 5.5 5 4.5 Mue stra d e 34 Estud ia nte s 4 Re sulta d o s c o n d o c ume nto No . Alumno s 3.5 % 3 2.5 Ap ro b a d o s 34 100 Re p ro b a d o s 0 0 Re sulta d o s p ro me d ia d o s 8.5 Pts. 2 1.5 1 Punto s 1. Pro m e d io 1. Pro m e d io sin d o c um e nto c o n d o c um e nto Ana liza nd o lo s re sulta d o s q ue se o b tuvie ro n e n a mb a s p rue b a s, se lle g a a la c o nc lusió n q ue lo s e stud ia nte s a l c o nta r c o n un d o c ume nto d e a p o yo lo g ra n e le va r su nive l d e c o mp re nsió n, re fle já nd o lo p o r c o nse c ue nc ia , e la b o ra nd o p rue b a s c o n info rma c ió n má s p re c isa , e n c ua nto a la a p lic a c ió n d e un d ise ño , c o m o lo s re q uisito s d e p re se nta c ió n p a ra la a d e c ua d a inte rp re ta c ió n d e l mismo . AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 8 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico UNIDAD 1 No rm a s y Re g la m e nto s de C o nstruc c ió n O b je tivo s: Q ue e l e stud ia nte • C o no zc a la s no rma s g e ne ra le s e sta b le c id a s p o r la munic ip a lid a d d e G ua te ma la . • C o no zc a e l p ro c e d imie nto p a ra o b te ne r la lic e nc ia d e c o nstruc c ió n. • C o no zc a lo s fo rmula rio s ne c e sa rio s p a ra e l trá mite d e la lic e nc ia d e c o nstruc c ió n. • C o no zc a lo s d ife re nte s tip o s d e fo rma to s utiliza d o s e n e l d ib ujo d e p la no s se g ún su a p lic a c ió n. • C o no zc a la s no rma s d e p re se nta c ió n d e un jue g o d e p la no s. • C o no zc a la s no rma s q ue d e b e n a p lic a rse y to ma r e n c ue nta p a ra la re a liza c ió n d e l d ise ño d e un p ro ye c to . • Enume re lo s no mb re s d e lo s p la no s q ue se re q uie re n p a ra e l d e sa rro llo d e un p ro ye c to . • C la sifiq ue lo s p la no s se g ún su tip o . • C o no zc a c o mo se inte g ra un jue g o d e p la no s. AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 8 NO RMAS MUNC IPALES Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico UNIDAD 1 NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N AC TIVIDADES • Re a liza r inve stig a c io ne s d e lo s sig uie nte s te ma s: No rma s Munic ip a le s. Pa so s a se g uir p a ra la o b te nc ió n d e la Lic e nc ia d e C o nstruc c ió n, lo s fo rmula rio s q ue se re q uie re n e n la Munic ip a lid a d d e Mixc o y G ua te ma la , Tip o s y p re se nta c ió n d e lo s fo rma to s se g ún IC AITI, No rma s FHA. Q ue a p lic a n a un p ro ye c to d e vivie nd a d e 2 nive le s. • Pre se nta c ió n: Intro d uc c ió n, o b je tivo s, c o nte nid o , c o nc lusio ne s, re c o me nd a c io ne s y b ib lio g ra fía , e n ho ja s ta ma ño o fic io . • Asiste nc ia a c la se Ma g istra l. • Lle na r e l c ue stio na rio q ue a p a re c e a l fina liza r la unid a d . C RITERIO S DE EVALUAC IÓ N • Entre g a d e inve stig a c io ne s • Asiste nc ia a la s c la se s ma g istra le s • Re sulta d o d e l c ue stio na rio 5.0 Pts. 2.0 Pts. 3.0 Pts. BIBLIO G RAFÍA • Re g la m e nto munic ip a l d e G ua te ma la • No rma s FHA • IC AITI, No rma C e ntro a me ric a na AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 9 NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N NO RMAS IMPO RTANTES A C O NSIDERAR PARA UN PRO YEC TO HABITAC IO NAL Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico p o d rá n re a liza r d e ntro d e l á re a d e re tiro , p e ro sie mp re d e ntro d e l inmue b le a p a rtir d e la a line a c ió n munic ip a l. Eje Calle Calle To d o p ro ye c to a rq uite c tó nic o d e b e a p e g a rse a la s no rma s munic ip a le s p a ra su a p ro b a c ió n, p o r lo q ue e s ind isp e nsa b le q ue a nte s d e la re a liza c ió n d e lo s p la no s se c o nsulte n y se to me n e n c ue nta d ic ha s no rma s re sp e tá nd o la s y ha c ie nd o q ue e l p ro ye c to se a p e g ue a la s misma s. Alineac ion Munic ipal Banqueta • Banqueta LOTE Propiedad Privada Alg uno s d e lo s a sp e c to s q ue se d e b e n c uid a r d ura nte la d e finic ió n d e l d ise ño so n lo s sig uie nte s; se g ún e l re g la me nto Munic ip a l d e la C iud a d d e G ua te ma la : ZO NIFIC AC IÓ N DEL USO DEL SUELO En e ste c a p ítulo e l d e p a rta me nto q ue e mite la s lic e nc ia s d e c o nstruc c ió n ve rific a rá q ue e l uso , fine s, á re a mínima p a ra so la re s o lo te s, e tc . c o inc id a n c o n lo s uso s e sta b le c id o s se g ún e l á re a e n q ue se e nc ue ntre e l p ro ye c to , d e no se r a sí, ta mb ié n e sta b le c e la a p ro b a c ió n o no d e l c a mb io d e lo s mismo s. • ALINEAC IÓ N • ÍNDIC ES DE C O NSTRUC C IÓ N Y DE O C UPAC IÓ N Artic ulo 75º.: En to da e dific a c ió n de b e rá o b se rva rse lo s sig uie nte s índic e s de o c up a c ió n y de c o nstruc c ió n, e nte ndié ndo se p o r índic e de o c up a c ió n e l á re a de te c ho s so b re á re a de lo te , y p o r índic e de c o nstruc c ió n la re la c ió n: á re a to ta l de c o nstruc c ió n so b re á re a de lo te .3 Artíc ulo 60º.: Se c o mp re nde p o r a line a c ió n munic ip a l so b re e l p la no ho rizo nta l, e l límite q ue fije la Munic ip a lida d e ntre la p ro p ie da d p riva da y e l á re a de stina da a uso p úb lic o . La a line a c ió n se c o nside ra un p la no ve rtic a l q ue se e xtie nde inde finida me nte ha c ia a rrib a y ha c ia a b a jo a p a rtir de su inte rse c c ió n c o n la sup e rfic ie de l te rre no . 2 En e ste c a p ítulo se e sta b le c e n lo s índ ic e s se g ún lo s se c to re s c la sific a d o s e n la s d istinta s c a te g o ría s q ue so n A, B,C Y D ta mb ié n se e sta b le c e n índ ic e s p a ra c a so s e sp e c ífic o s c o m o multifa milia re s, c o m e rc io s ind e p e nd ie nte s, e d ific io s no re sid e nc ia le s, e d ific io s p a ra uso e xc lusivo d e e sta c io na mie nto s, Ho sp ita le s, b o d e g a s, e tc . Este c a p ítulo e sta b le c e la a line a c ió n se g ún e l uso q ue se le p ud ie ra d a r e n e l futuro , la d ista nc ia p a ra la misma , se g ún la zo na o se c to r e n q ue se e nc ue ntre e l p ro ye c to , e n ning ún mo me nto se d e b e c o nstruir d e ntro d e e sta á re a , e xc e p tuá nd o se a lg uno s c a so s c o mo p o r e je mp lo : ve rja s, p a re d e s d iviso ria s, fo sa s sé p tic a s e n e sto s c a so s se 2 Reglamento municipal de Guatemala AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez Area de Lote Area de Tec hos 3 Reglamento municipal de Guatemala Area de Lote Area de Tec hos 2do. Nivel Area de Tec hos 1er. Nivel 10 NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N NO RMAS IMPO RTANTES A C O NSIDERAR PARA UN PRO YEC TO HABITAC IO NAL • RESTRIC C IO NES A LAS C O NSTRUC C IO NES En e ste c a p ítulo se e sta b le c e n la s a ltura p e rmisib le s se g ún e l c a so e sp e c ífic o e n q ue se e nma rq ue e l p ro ye c to a re a liza r, p ro p o rc io na nd o la s fó rmula s p a ra d e te rmina r la s a ltura s d e la s fa c ha d a s. • MARQ UESINAS: Anc ho p e rmitid o ig ua l a l a nc ho d e la a c e ra me no s 0.50 m . Y a 3.00 m d e a ltura c o mo mínimo . 0.50 MARQUESINA 3.00 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico • • VENTILAC IÓ N E ILUMINAC IÓ N: El á re a d e la s ve nta na s d e b e rá se r p o r lo me no s ig ua l a l 15% d e l á re a a se rvir. El á re a d e ve ntila c ió n se rá e l 50% e l á re a d e ve nta na . • PATIO S MÍNIMO S (INTERIO RES): Pa ra á re a s ha b ita b le s: Una p la nta : 2.00 m . d e la d o m e no r y 6.00 m 2 d e á re a Do s p la nta s: 2.50 m . la d o m e no r y 9.00 m 2, d e á re a Tre s p la nta s o má s: 1/ 3 d e la a ltura a se rvir y no me no r d e 3.00 m . d e la d o Are a s no ha b ita b le s: Una p la nta : 1.50 m . d e la d o m e no r y 3.00 m 2 d e á re a Do s p la nta s: 2.00 m . la d o m e no r y 4.50 m 2, d e á re a Tre s p la nta s o má s: 1/ 5 d e la a ltura a se rvir. La s me d id a s so n lib re s y no lo s e je s. • DIMENSIO NES MÍNIMAS DE AMBIENTES: Sa la o c o m e d o r: 3.00 m . la d o m e no r y 9.00 m 2 d e á re a Do rmito rio p rinc ip a l: 2.50 m . la d o me no r y 9.00 m 2 d e á re a Do rm ito rio a d ic io na l: 2.50 m la d o m e no r Se rvic io sa nita rio : 0.90 m . la d o m e no r y 3.30 m 2. De á re a Do rmito rio d e se rvic io : 2.10 m . la d o me no r y 5.50 m 2 á re a Se rvic io sa nita rio d e se rvic io : 0.90 m . la d o m e no r y 1.60 m 2 á re a C o c ina :1.50 m . la d o me no r Pa sillo : 0.90 m . d e a nc ho Altura lib re : 2.40 m . mínimo Altura d e C a rp o rt simila r 2.20 m . lib re s • FO RMATO S: Se g ún no rma s IC AITI ANCHO DE ACERA 11 NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico • • • REQ UISITO S PARA O BTENER LA LIC ENC IA MUNIC IPAL La so lic itud p a ra o b te ne r la lic e nc ia munic ip a l d e b e ir a c o mp a ña d a d e la sig uie nte d o c um e nta c ió n: • Fo rmula rio s c o mp le to s d e so lic itud d e C o nstruc c ió n y p e rmiso d e o c up a c ió n, p ro p o rc io na d o s p o r e ste d e p a rta me nto . • Do s jue g o s d e c o p ia s he lio g ra fic a s d e lo s p la no s c o n su re sp e c tivo fó ld e r y suje ta d o r. • Do s c o p ia s he lio g ra fic a s o fo to c o p ia s d e l p la no d e urb a niza c ió n y una d e l d e lo c a liza c ió n. • Bo le to d e o rna to d e l p ro p ie ta rio , p la nific a d o r y/ o e je c uto r. La s c o p ia s he lio g ra fic a s d e lo s p la no s y lo s fo rmula rio s, d e b e n se r firma d o s p o r e l p ro p ie ta rio y e l ing e nie ro , Arq uite c to o C o nstruc to r a uto riza d o , c o mo e je c uto r y p la nific a d o r. El fo rmula rio d e b e se r p re via me nte a uto riza d o p o r e l De p a rta me nto d e c a ta stro , p a ra lo c ua l e s ne c e sa ria la p re se nta c ió n d e l ultimo re c ib o d e re nta inmo b ilia ria e Imp ue sto Te rrito ria l. • Sie mp re q ue e l lo te se a me no r d e 160m 2 o p a ra lo te s d e d ime nsio ne s me no re s a lo re q ue rid o e n e sa zo na , d e b e p re se nta rse Esc ritura o C e rtific a c ió n d e l Re g istro d e la Pro p ie d a d o fo to c o p ia d e la mism a , ind ic a nd o d ime nsio ne s y c o lind a nc ia s. 4 LISTADO DE PLANO S MÍNIMO S Q UE DEBEN AC O MPAÑAR LA SO LIC ITUD DE LIC ENC IA MUNIC IPAL Pla no s d e Arq uite c tura , Insta la c io ne s y d e Estruc tura s • Pla nta d e Distrib uc ió n • C o rte s • Fa c ha d a s • Ub ic a c ió n (e n ho ja d e p la nta d e d istrib uc ió n) • Insta la c io ne s Sa nita ria s e Hid rá ulic a s • Insta la c io ne s Elé c tric a s 4 Munic ip a lid a d d e G ua te ma la AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez Pla nta d e c ime nta c ió n y c o lumna s Pla nta d e lo sa s y vig a s o e struc tura d e a rte so na d o De ta lle s Estruc tura le s • DISTRIBUC IÓ N Ind ic a r uso d e a mb ie nte s C o lo c a r c o ta s p a rc ia le s y to ta le s Ind ic a r líne a d e c o rte Ind ic a r e sc a la 1/ 100, 1/ 75 o 1/ 50 • C O RTES Tra za rlo s p o r d o nd e b rind e n ma yo r info rma c ió n Mínimo un Tra nsve rsa l y un Lo ng itud ina l Ind ic a r a ltura s Silla re s G ra d a s Ve ntila c io ne s e sp e c ia le s • FAC HADAS Se p re se nta rá n se g ún la ne c e sid a d d e l p ro ye c to , p e ro c o mo mínimo una . • UBIC AC IÓ N Ac o rta rlo c o m p le ta me nte Ind ic a r ja rd ine s, p a tio s, a c c e so s, e sta c io na m ie nto s, e tc . De b e ind ic a r Áre a s Lib re s a sí c o mo a c o nstruir. REQ UESITO S DE LO S PLANO S ARQ UITEC TÓ NIC O S REQ UESITO S DE LO S PLANO S DE INSTALAC IO NES • INSTALAC IO NES SANITARIAS Dre na je s e n siste ma s se p a ra tivo s (unirlo s e n una c a ja fina l, d e ntro d e l lo te sie mp re q ue no e xista n c o le c to re s munic ip a le s) Ind ic a r d iá me tro Ma te ria le s C a ja s d e unió n, re g istro , sifó n, e tc . Sifo ne s q ue se a n c o nstruid o s e n o b ra Pe nd ie nte s Insta la c ió n d e a g ua e n c irc uito c e rra d o 12 NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico • C O RTES DE MURO S Ind ic a r ub ic a c ió n Se c c ió n Tra nsve rsa l y re fue rzo d e la s so le ra s Ind ic a r c imie nto c o rrid o REQ UISITO S PARA O BTENER LA LIC ENC IA MUNIC IPAL • INSTALAC IO NES ELÉC TRIC AS Ind ic a r a c o me tid a a c o nta d o r Ind ic a r Tie rra Físic a C a ja d e d istrib uc ió n Ind ic a r líne a d e c o nd uc to c o n d iá me tro y a la mb ra d o c o n su c a lib re Id e ntific a r lo s c irc uito s c o n le tra s y la s unid a d e s c o n núme ro s, no má s d e 12 unid a d e s p o r c irc uito , a no se r q ue lo justifiq ue té c nic a me nte . • ESPEC IFIC AC IO NES REQ UESITO S DE LO S PLANO S DE ESTRUC TURAS C a rg a viva C ó d ig o y/ o ma nua le s e mp le a d o s • MATERIALES Re siste nc ia d e l c o nc re to y e l a c e ro • REC UBRIMIENTO S Ind ic a rlo s e n za p a ta s, c o lumna s, vig a s, so le ra s, c imie nto c o rrid o , lo sa s, g ra d a s, e tc . • TRASLAPES Ind ic a r lo ng itud a nc ho s y o tro s a nc la je s • ZAPATAS Pa ra c o lumna s ind ic a r se c c ió n tra nsve rsa l c o n d ime nsio ne s y re fue rzo s o p la nilla De ta lle d e l a nc la je d e la s b a rra s De ta lle d e c ua lq uie r c a mb io d e se c c ió n tra nsve rsa l • VIG AS Se c c ió n tra nsve rsa l, inc luye nd o lo sa Se c c ió n lo ng itud ina l c o n d ime nsio ne s y re fue rzo Lo ng itud d e b a sto ne s y d o b le c e s De ta lle d e a nc la je d e la s b a rra s AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez • LO SAS Ind ic a r e n p la nta la c o lo c a c ió n d e l re fue rzo lo ng itud ina l y tra nsve rsa l Núme ro d e d iá me tro d e la s b a rra s Esp a c ia mie nto Lo ng itud d e d o b le c e s Esp e so r d e la lo sa Esp e c ific a c io ne s • G RADAS Ind ic a r se c c ió n lo ng itud ina l Inc luir d e sc a nso , ind ic a r nive le s Ind ic a r d ime nsio ne s y re fue rzo Lo ng itud d e b a sto ne s y d o b le c e s De ta lle s d e a nc la je d e la s b a rra s Ind ic a r c imie nto y a p o yo s e n so le ra s y vig a s Pa ra g ra d a s d e o tro m a te ria l p re se nta r d e ta lle s c o m p le to s • ARTEZO NADO Ind ic a rla s e n p la nta Se c c ió n lo ng itud ina l c o n d ime nsio ne s d e l c o rd ó n sup e rio r, infe rio r Ind ic a r b re iza s, c o sta ne ra s, a p o yo s, e tc . • ESTRUC TURAS METÁLIC AS O DE MADERA Ind ic a r d e ta lle s c o mp le to s d e la s e struc tura s Ind ic a r p e rno s, re ma c he s, so ld a d ura s, p ie za s o p e rfile s e struc tura le s, a p o yo s, a nc la je s, e tc . • ESTRUC TURAS NO TRADIC IO NALES Es ne c e sa rio q ue se p re se nte la me mo ria d e l c á lc ulo , a d e má s d e lo s re q uisito s a nte rio re s 13 NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico EN EL C ASO DE AMPLIAC IO NES • • • Pre se nta r p la no s a uto riza d o s d e c o nstruc c ió n e xiste nte o p la nta g e ne ra l d e d istrib uc ió n Ind ic a r c o nstruc c ió n e xiste nte y a mp lia c ió n Ad junta r la Lic e nc ia o rig ina l, si se e nc ue ntra vig e nte REG LAMENTO FHA To d o p ro ye c to d e c o nstruc c ió n d e b e a p e g a rse a no rma s munic ip a le s, c ua nd o una c o nstruc c ió n se ha c e c o n p re sta mo s, e xiste e l re g la m e nto d e l INSTITUTO DE FO MENTO DE HIPO TEC AS ASEG URADAS, e ntid a d e nc a rg a d a d e ve la r p o r q ue c a d a p ro ye c to c ue nte c o n lo s re q ue rimie nto mínimo s p a ra e l d e sa rro llo e fe c tivo y se g uro d e la s d istinta s ne c e sid a d e s y a c tivid a d e s e n c ua nto a m a te ria le s, e struc tura s, á re a , ub ic a c io ne s, lo c a liza c io ne s, e tc . q ue se re q uie re n e n una vivie nd a . A C O NTINUAC IÓ N SE PRESENTA UNA SÍNTESIS DE LAS NO RMAS APLIC ABLES A PRO YEC TO S DE VIVIENDAS UNIFAMILIARES Garage Área Techada Jardín Pozo de Luz FO RMATO S Se d e b e n se g uir la s no rm a s IC AITI utilizá nd o se p re fe rib le m e nte A1, A2 y A3. PLANO S DEL INMUEBLE Pla no s d e Lo c a liza c ió n y Emp la za mie nto Esc a la d e p re se nta c ió n; 1:1000, 1:100, 1:400 o 1:500 Pla no s d e Arq uite c tura Pla no s d e Estruc tura s Pla no s d e Insta la c io ne s Esc a la d e p re se nta c ió n: 1:50, 1:75 o 1:100 De ta lle s 1:20 o 1:25 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez DIMENSIO NES Y SUPERFIC IES MÍNIMAS PARA VIVIENDAS DE MÁS DE 100 MTS2 DE ÁREA C O NSTRUIDA DIMENSIO NES MÍNIMAS La s d ime nsio ne s q ue se e xp re sa n a c o ntinua c ió n so n lib re s sin inc luir g ro so re s d e muro s, e nluc id o s, ni e sp a c io s p a ra c lo se ts 14 NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N • La d o me no r d e sa la o c o me d o r y sus c o m b ina c io ne s 2.70 m • La d o me no s d e d o rm ito rio s 2.55 m • La d o me no r d e d o rm ito rio s d e se rvic io 2.00 m • La d o me no r d e l b a ño 1.20 m • La d o me no r d e l b a ño d e se rvic io o me d io b a ño 0.90 • Anc ho mínimo d e p a sillo o ve stíb ulo -p a sillo 0.90 m * • La d o me no r d e c o c ina 1.50 m • La va nd e ría 1.50 m (*) 0.90 m ha sta 5.00 m d e lo ng itud : 1.00 m d e 5.01 a 7.00 m . Y p o r c a d a me tro a d ic io na l a g re g a r 5 c m . d e a nc ho REG LAMENTO FHA LAS DIMENSIO NES MÍNIMAS PARA VIVIENDAS DE MÁS DE 50 M2 Y HASTA 100 M2 DE ÁREA C O NSTRUIDA • • • • • • • • La d o me no r d e sa la o c o me d o r y sus c o m b ina c io ne s 2.45 m La d o me no r d e d o rm ito rio s 2.35 m La d o me no r d e d o rm ito rio s d e se rvic io 2.00 m La d o me no r d e b a ño p rinc ip a l 1.10 m La d o me no r d e b a ño d e se rvic io o ½ b a ño 0.90 m Anc ho mínimo d e p a sillo s 0.85 m La d o me no r d e c o c ina 1.40 m La va nd e ría (o p c io na l) ALTURA DE TEC HO S C lima Te m p la d o Vivie nd a d e má s d e 100 m2 d e á re a c o nstruid a 2.40 m d e p iso a c ie lo Vivie nd a d e má s d e 50 m2 y ha sta 100 m2 d e á re a c o nstruid a 2.35 m d e p iso a c ie lo C lim a C á lid o 2.55 m d e p iso a c ie lo AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 2.40 2.55 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico C LO SETS El núme ro mínimo d e c lo se ts d e b e p re ve rse d e a c ue rd o c o n e l núme ro d e d o rmito rio s c o n q ue c ue nta la vivie nd a Vivie nd a d e 1 d o rmito rio 1 c lo se t Vivie nd a d e 2 d o rmito rio s 2 c lo se ts Vivie nd a d e 3 d o rmito rio s 2 c lo se ts Vivie nd a s d e 4 d o rmito rio s 3 c lo se ts Dime nsio ne s mínima s d e c lo se t p a ra d o rmito rio s Pro fund id a d útil 0.60 m Anc ho útil 0.80 m PUERTAS La a ltura mínima a c e p ta b le e s d e 2.10 m El a nc ho mínimo a c e p ta b le e n vivie nd a s unifa milia re s e s d e : me tro s p a ra p ue rta s d e ing re so 0.80 me tro s p a ra p ue rta s p rinc ip a le s 0.70 me tro s p a ra p ue rta s se c und a ria s 0.90 ILUMINAC IÓ N Y VENTILAC IÓ N To d o s lo s a mb ie nte s d e b e n e sta r d o ta d o s d e ilumina c ió n y ve ntila c ió n na tura le s, p o r me d io d e ve nta na s q ue d e n a ja rd ine s, p a tio s e xte rio re s o inte rio re s o c ua lq uie r á re a d e sc ub ie rta . 15 NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico TIPO S DE FO RMATO S Lo s d ife re nte s tip o s d e fo rma to s q ue se p re se nta n a c o ntinua c ió n e stá n d e b id a me nte e sta nd a riza d o s p o r e l IC AITI (Instituto C e ntro Am e ric a no d e Inve stig a c ió n Te c no ló g ic a Ind ustria l) e ntid a d d e d ic a d a a p ro p o rc io na r lo s line a mie nto s so b re lo s c ua le s se d e b e n e la b o ra r lo s p ro ye c to s p a ra una a d e c ua d a p re se nta c ió n, lo s tip o s d e fo rm a to se d ife re nc ia n p o r sus m e d id a s ya q ue d e p e nd ie nd o d e la c a ntid a d d e info rma c ió n q ue se ne c e site c o nc e ntra r e n c a d a ho ja , o la e sc a la a la q ue se re q uie re la p re se nta c ió n d e l p ro ye c to d e te rmina ra ’ e l ta m a ño d e fo rm a to a utiliza r. FO RMATO LINEA DE C O RTE MARG EN (a ) HO JA SIN C O RTAR 4A0 2A0 A0 A1 A2 A3 1582*2378 1189*1682 1189 * 1189 594 * 841 420 * 594 297 * 420 20 15 10 10 10 10 1720*2420 1230*1720 880 * 1230 625 * 880 450 * 625 330 * 450 A4 A5 A6 210 * 297 148 * 210 105 * 148 5 5 5 240 * 330 165 * 240 120 * 165 ANC HO DEL utiliza b le (1) 2 * 450 2*330 2 * 450 250 RO LLO 1250 900 900 900 660 660 660 660 HO JA EN BRUTO (2) pa rtie ndo de 660*900 660 * 900 450 * 660 330 * 450 225 * 330 NO TA: To d a s la s me d id a s e stá n d a d a s e n milíme tro s. Lo s fo rma to s tip o A1 Y A2 se rá n lo s utiliza d o s e n e l c urso d e DIBUJO C O NSTRUC TIVO Fue nte : IC AITI, No rm a C e ntro a m e ric a na AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 16 NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N FO RMATO A1 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico 84.10 1.00 59.40 ' DE DOBLEZ PARA CARTA PROYECCION 13.00 PIE DE FORMATO 1.00 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 8.00 CARTA 1.00 ' DE DOBLEZ PARA OFICIO PROYECCION 5.00 OFICIO 49.40 ' AREA DESTINADA PARA SUJETADORES 28.00 59.4 25.40 1.00 80.10 1.00 3.00 17 NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico . FO RMATO A2 59.40 1.00 55.40 8.00 1.00 1.00 3.00 ' DE DOBLEZ PARA OFICIO PROYECCION CARTA ' DE DOBLEZ PARA CARTA PROYECCION 32.00 5.00 OFICIO 42.00 28.00 42.00 ' AREA DESTINADA PARA SUJETADORES 8.00 13.00 1.00 1.00 PIE DE FORMATO 18 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 3.00 18.50 19.40 59.40 17.50 1.00 NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico PIE DE FO RMATO Se le lla ma Pie d e fo rma to a l re c ua d ro q ue c o ntie ne la info rma c ió n d e l p la no , e sto se ha c e c o n e l p ro p ó sito no so lo d e id e ntific a rlo s, si no ta mb ié n a l e sta r e sto s d o b la d o s se fa c ilita la lo c a liza c ió n d e c a d a uno sin te ne r ne c e sid a d d e d e sd o b la rlo s p o r e llo e s imp o rta nte to ma r no ta d e la s me d id a s, info rma c ió n q ue d e b e c o nte ne r, c o lo c a c ió n d e ntro d e l p la no y mo d o d e d o b la rlo s. 13.00 UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE ARQUITECTURA PLANO : 2.10 FECHA : ESCALA : CLAVE : DIBUJO CONSTRUCTIVO SECCION "A" 1.70 NOMBRE : CARNET : HOJA HOJA Tipo F. Asesor 6.50 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez F. Diseñador 3.50 /Total No./Total 1.50 0.50 CURSO : 1.70 2.50 U LTR A 8.00 1.20 0.70 0.70 0.70 PL U S 2.50 1.70 8.00 2.50 2.50 1.50 19 NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico Una ve z te rmina d o s lo s p la no s o rig ina le s a e sto s se le s d e b e sa c a r c o p ia s HELIO G RÁFIC AS e sta s so n c o p ia s e n ho ja s d e p a p e l o p a c o lo c ua l la s ha c e má s re siste nte s p a ra se r utiliza d a s e n la o b ra , e sta s c o p ia s so n ta mb ié n la s q ue se sa c a n p a ra p re se nta rla s e n e l trá mite d e la lic e nc ia d e c o nstruc c ió n. El p la no o rig ina l y ma c ho te s d e b e n se r c o nse rva d o s p o r e l p la nific a d o r. C O MPO SIC IÓ N DE UN JUEG O DE PLANO S Pa ra q ue e l c o nstruc to r te ng a la id e a c la ra d e c ó mo e s q ue d e b e q ue d a r a l fina l un p ro ye c to ne c e sita a p o ya rse d e l jue g o d e p la no s, e l c ua l le d a rá to d a la info rma c ió n q ue re q ue rirá d ura nte la c o nstruc c ió n p a ra lo g ra rlo , p o r ta l mo tivo , e n la e la b o ra c ió n d e lo s mismo se d e b e te ne r e l c uid a d o d e c o lo c a r to d a la info rm a c ió n q ue e l fa b ric a nte o e je c uto r ne c e sita ra ’ d e b ie nd o se r e sta c la ra y a p e g a d a a la s no rma s d e c o nstruc c ió n a nte s me nc io na d a s, ta mb ié n d e b e n re a liza rse ma nte nie nd o lo s c ó d ig o s ya d e te rmina d o s p a ra q ue lo s p la no s p ue d a n se r inte rp re ta d o s p o r c ua lq uie r p e rso na q ue se ma ne je d e ntro d e l a mb ie nte d e la c o nstruc c ió n, p o r e je mp lo , e l e le c tric ista d e b e rá le e r lo s p la no s d e Insta la c io ne s Elé c tric a s, e l c a rp inte ro e l d e Pue rta s, e l p lo me ro e l d e Insta la c io ne s Hid rá ulic a s, e tc . Pa ra q ue e l jue g o d e p la no s c ump la c o n e l a p o rte d e to d a la info rma c ió n q ue se re q ue rirá p a ra la c o nstruc c ió n d e l p ro ye c to se d e b e c ump lir c o mo mínimo c o n e l sig uie nte lista d o : PLANO S DE ARQ UITEC TURA Esto s p la no s c o ntie ne n la info rma c ió n d e la d istrib uc ió n d e lo s a mb ie nte s, me d id a s d e lo s mismo s, fo rma , y la a p a rie nc ia a l fina liza r e l p ro ye c to e n re sume n p ro p o rc io na n una id e a d e c ó mo q ue d a ra ’ e l p ro ye c to una ve z te rmina d o PLANO S DE ESTRUC TURAS Esto s so n lo s p la no s q ue p o se e n la info rma c ió n d e c ó mo se suste nta ra ’ la e d ific a c ió n, o se a d e la e struc tura q ue so p o rta ra ’ y tra nsmitirá ha c ia e l sue lo la s c a rg a s g e ne ra d a s p o r e l p e so d e la e nvo lve nte , c a rg a s viva s y d e la e struc tura e n si. PLANO S DE INSTALAC IO NES Esto s p la no s c o ntie ne n la info rma c ió n d e la s insta la c io ne s q ue re q ue rirá e l p ro ye c to p a ra su func io na mie nto ; e l a g ua y sus d re na je s, la luz y la e ne rg ía e lé c tric a p a ra a p a ra to s, te lé fo no , c a b le d e t.v. e tc . p a rte d e e sta s insta la c io ne s no so n visib le s a l fina liza r e l mismo , ya q ue p ue d e n ir c o lo c a d a s e n e l inte rio r d e muro s, lo sa s, p iso s, ta b iq ue s, e tc . y p a ra su c o rre c ta c o lo c a c ió n e l c o nstruc to r se a p o ya d e e sto s. PLANO S DE URBANISMO AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 20 NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N De e sto s p la no s se o b tie ne la info rma c ió n d e c ó m o lo c a liza r e l te rre no d e ntro d e un á re a g e o g rá fic a e sp e c ífic a , a sí ta mb ié n d e l á re a o c up a d a p o r la c o nstruc c ió n d e ntro d e l lo te Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico ESTRUC TURAS De ntro d e lo s p la no s d e Estruc tura s e nc o ntra mo s lo s sig uie nte s: PLANO S DE ESTRUC TURAS PLANTA DE C IMENTAC IÓ N Y C O LUMNAS DETALLES Y ARMADO S DE VIG AS ARMADO DE ENTREPISO ARMADO DE C UBIERTA ESTRUC TURA DE G RADAS DETALLES DE ESTRUC TURAS ESPEC IALES C O MPO SIC IÓ N DE UN JUEG O DE PLANO S ARQ UITEC TURA INSTALAC IO NES De ntro d e lo s p la no s Arq uite c tó nic o s p o d e m o s e nc o ntra r lo s sig uie nte s: Entre lo s p la no s d e Insta la c io ne s se e nc ue ntra n lo s sig uie nte s: PLANO S DE ARQ UITEC TURA PLANO S DE INSTALAC IO NES PLANTA DE C O NJUNTO PLANTA AMUEBLADA O ARQ UITEC TÓ NIC A PLANTA AC O TADA PLANTA DE AC ABADO S PLANILLAS DE PUERTAS Y VENTANAS DETALLES DE PUERTAS Y VENTANAS C O RTES DE MURO S SEC C IO NES ELEVAC IO NES PLANTA DE TEC HO S DETALLES DE BAÑO DETALLES DE AC ABADO S ESPEC IALES DETALLES DE G RADAS DETALLES DE MUEBLES FIJO S O DETALLES ESPEC IALES INSTALAC IO NES HIDRÁULIC AS AG UA PO TABLE PLANTA DE INSTALAC IÓ N DE AG UA FRIA ISO MÉTRIC O DE C IRC UITO DE AG UA FRIA PLANTA DE INSTALAC IÓ N DE AG UA C ALIENTE ISO MÉTRIC O DE C IRC UITO DE AG UA C ALIENTE DETALLE DE C ISTERNA DETALLES DE EQ UIPO HIDRO NEUMÁTIC O INSTALAC IO NES SANITARIAS AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez DRENAJES PLANTA DE DRENAJES PRIMER NIVEL DETALLES DE C AJAS PLANTA DE DRENAJES DE NIVELES SUPERIO RES DETALLE DE FO SA SÉPTIC A 21 NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico DETALLE DE PO ZO DE ABSO RC IÓ N INSTALAC IO NES ELÉC TRIC AS ILUMINAC IÓ N FUERZA INSTALAC IO NES ESPEC IALES AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 22 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico C UESTIO NARIO UNIDAD 1 NO RMAS Y REG LAMENTO S DE C O NSTRUC C IÓ N 1. Po r q ue e s imp o rta nte to ma r e n c ue nta e l re g la me nto munic ip a l a la ho ra d e d ise ña r un p ro ye c to . 2. Enume re 3 a sp e c to s q ue e stá n no rma d o s se g ún e l Re g la me nto Munic ip a l. 3. Enume re 3 re q uisito s p a ra tra mita r la Lic e nc ia d e C o nstruc c ió n. 4. C ua l e s e l p ro c e d imie nto p a ra ind ic a r, c ua nd o se tra ta d e una a mp lia c ió n e n lo s p la no s d e ub ic a c ió n. 5. Se g ún e l Re g la me nto Munic ip a l p a ra vivie nd a s ind ivid ua le s c ua le s so n lo s re q uisito s d e e sta c io na mie nto . 6. Q ue e ntie nd e p o r a line a c ió n munic ip a l. 7. C ua l e s e l o b je tivo d e q ue e xista la a line a c ió n munic ip a l. 8. C ua nto e s la se p a ra c ió n d e l ma rg e n izq uie rd o d e l fo rma to A1 y p a ra q ue se utiliza e ste e sp a c io . 9. Po r q ue c re e q ue e s imp o rta nte q ue se e sta b le zc a n d ime nsio ne s mínima s inte rio re s p a ra c a d a a mb ie nte . 10. Si una e d ific a c ió n, se ub ic a ra d e ntro d e l á re a d e sub id a e n e l d e sp e g ue d e a e ro na ve , q uie n d e te rm ina la a ltura d e l mism o . AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 22 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico UNIDAD 2 Arq uite c tura O b je tivo s: Q ue e l e stud ia nte • C o no zc a lo s e le me nto s a rq uite c tó nic o s c o nte nid o s e n un p la no . • Id e ntifiq ue y re p re se nte g rá fic a me nte lo s ma te ria le s utiliza d o s e n e sta e ta p a . • Dib uje c o n c la rid a d y c a lid a d lo s d istinto s p la no s q ue inte g ra n e sta unid a d . AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 23 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 24 AC TIVIDADES Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico UNIDAD 2 PLANO S DE ARQ UITEC TURA AC TIVIDADES • Dib uja r c a d a uno d e lo s p la no s q ue a p a re c e n d e ntro e n la unid a d • Ad junta nd o la info rma c ió n y c o nc e p to s a rq uite c tó nic o s c o rre sp o nd ie nte s a c a d a uno • Asiste nc ia a c la se Ma g istra l • Lle na r e l c ue stio na rio q ue a p a re c e a l fina liza r la unid a d C RITERIO S DE EVALUAC IÓ N • Entre g a d e p la no s a rq uite c tó nic o s • Asiste nc ia a la s c la se s ma g istra le s • Re sulta d o d e l c ue stio na rio Pts. 6.0 Pts. 2.0 Pts. 2.0 BIBLIO G RAFÍA • Arte d e Pro ye c ta r e n Arq uite c tura NEUFERT • Está nd a re s G rá fic o s d e Arq uite c tura RAMSEY SLEEPR • C urso Prá c tic o d e Dib ujo Line a l Arq . Ro na ld G AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 25 ARQ UITEC TURA PLANO O RIG INAL (MAC HO TE) Le lla ma re mo s PLANO O RIG INAL O MAC HO TE a l d ib ujo e fe c tua d o e n p a p e l c a lc o , e l c ua l c o nte nd rá lo s e le me nto s p rima rio s d e una e d ific a c ió n (m uro s) d e l c ua l se re p ro d uc irá n la s c o p ia s se p ia s. APLIC AC IO NES DEL PLANO O RIG INAL Utiliza mo s e l p la no o rig ina l o ma c ho te p a ra re p ro d uc ir la s c o p ia s se p ia s o hijo s d e l o rig ina l p a ra tra b a ja r so b re e llo s lo s p la no s d e a rq uite c tura , e struc tura s e insta la c io ne s e n lo s q ue e s ne c e sa rio visua liza r e l p ro ye c to e n p la nta o p timiza nd o e l tie m p o d e l d ib ujo , ya q ue no s e vita re ha c e r la p la nta c a d a ve z q ue la ne c e sita mo s una y o tra ve z. Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico Ta mb ié n e s imp o rta nte to ma r e n c ue nta q ue si se sa c a ra n c o p ia s se p ia s o hijo s d e l o rig ina l d e b e n so lic ita rse se p ia s “ Al re vé s” p a ra q ue la c a ra lisa d e la ho ja q ue d e ha c ia a rrib a so b re la c ua l e s p o sib le re a liza r lo s d ib ujo s, si e sto no se lo g ra se , la p a rte rug o sa d e la ho ja p o d ría ta p a r la s p unta s d e lo s ra p id o g ra fo s c o n la g ra sa d e l d ib ujo q ue ma d o . PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DEL PLANO O RIG INAL • Ub ic a c ió n y tra zo d e la s líne a s d e e je s e n se ntid o ho rizo nta l y ve rtic a l o se g ún e l á ng ulo a l q ue c o rre sp o nd a e l d ise ño ya d e te rmina d o , o b te nie nd o a l fina l una c ua d ric ula . ELABO RAC IÓ N DEL PLANO O RIG INAL O MAC HO TE Pa ra la e la b o ra c ió n d e e ste p la no se utiliza c a lc o , so b re e sta ho ja se tra za ra c o n e xa c titud la s me d id a s a e sc a la d e l p ro ye c to a tra b a ja r, e ste tra zo c o nsta d e l d ib ujo e n p la nta d e l p ro ye c to , q ue m a d o a tinta ne g ra , ya q ue la c la rid a d q ue se lo g re e n la s c o p ia s se p ia s o hijo s, d e p e nd e rá ta nto d e la tra nsp a re nc ia y limp ie za d e l p a p e l, c o mo d e la nitid e z d e l q ue ma d o y c a lid a d d e l d ib ujo e n e l p la no o rig ina l, to ma nd o e n c o nsid e ra c ió n la s c o rre c c io ne s ne c e sa ria s q ue ha ya n surg id o d e la re visió n y a p ro b a c ió n ta nto d e l p ro p ie ta rio c o mo d e l d ise ña d o r d e l p ro ye c to . En e sta p la nta se e sta b le c e rá n lo s e je s, e sto s so n d e suma im p o rta nc ia p a ra e l p ro ye c to , ya q ue e l a lb a ñil a la ho ra d e inic ia r lo s tra b a jo s d e za nje o d e b e ub ic a r e l p ro ye c to d e ntro d e l te rre no y e sto lo lo g ra p o r me d io d e lo s e je s, p o r ta l mo tivo la d isp o sic ió n d e lo s mismo s d e b e se r d e ma ne ra ló g ic a y a d e c ua d a p ro c ura nd o q ue é sto s a p a re zc a n e n p unto s e stra té g ic o s q ue c ua nd o a l e xte nd e r la s líne a s d e e je y e sta s fo rme n una c ua d ric ula se p ro c ure q ue , to d o s o la ma yo ría d e lo s muro s q ue d e n c o nte nid o s d e ntro d e la misma , fa c ilita nd o la a c o ta c ió n c o mo la ub ic a c ió n d e muro s q ue p o r a lg ún mo tivo q ue d e n fue ra d e la misma c ua d ric ula . Línea de Eje Punto 0.1 • UBICACIÓN DE TRAZOS DE LINEAS DE EJES Tra zo d e g ro so re s d e muro , si la s líne a s q ue se a c a b a n d e tra za r so n lo s e je s d e lo s muro s, e l g ro so r d e l muro to ta l d e b e d ivid irse e n d o s c o lo c a nd o la me d id a d e la mita d d e l muro a c a d a la d o d e l e je . Eje mp lo : Nota: Medidas Dadas en Metros (mts.) Linea de Eje Punto 0.1 Linea de Muro Punto 0.5 0.075 0.15 0.075 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez GROSOR DE MUROS 26 ARQ UITEC TURA Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico • PLANO O RIG INAL (MAC HO TE) • Una ve z q ue visua liza mo s e l g ro so r d e lo s muro s p o d e mo s d e finir lo s la rg o s d e c a d a m uro , c o m o la ub ic a c ió n d e va no s d e p ue rta s y ve nta na s re p re se ntá nd o la s d e la sig uie nte ma ne ra : En la e sq uina sup e rio r d e re c ha se d e b e c o lo c a r la d ire c c ió n d e l no rte c o n re sp e c to a l p ro ye c to , p a ra e sto se utiliza una fle c ha d a nd o la d ire c c ió n c o n e l te xto d e no rte o su inic ia l “ N” e l tra zo d e b e se r c o n p unto s me d io s y g rue so s. Eje mp lo : VENTANA Vano Punto 0.2 Vidrio Punto 0.3 Punto 1.0 3.00 45° 2.00 PUERTA Punto 0.2 Punto 1.2 N Nota: Medidas Dadas en Centimetros (c ms.) 1.50 R= 1.50 Punto 0.8 MURO Punto 0.5 SIMBOLOGÍA DE NORTE • SIMBOLOGÍA DE MUROS, PUERTAS Y VENTANAS • De sp ué s d e o b te ne r e l tra zo to ta l d e la p la nta se ub ic a n y d ib uja n to d o s lo s mue b le s fijo s lo s c ua le s so n: ino d o ro s, la va ma no s, d uc ha s, tina s, b id e t, ming ito rio s, la va tra sto s y p ila s e sto s mue b le s se tra za n c o n p unto 0.4. En e l p la no o rig ina l d e b e n a p a re c e r lo s e je s c o n la ind ic a c ió n d e la lite ra l o nume ra l c o rre sp o nd ie nte c o lo c á nd o se d e la sig uie nte m a ne ra : A EJES LITERALES (En Sentido m ás Corto) B h= 8mm . Punto 1.0 1.00 Mínimo 0.50 0.40 0.70 1 DUCHA INODORO LAVAMANOS BIDET 0.90 1.20 0.50 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 0.60 0.25 MINGITORIO PILA 0.60 LAVATRASTES SIMBOLOGÍA DE MOBILIARIO FIJO Ø= 11m m . Punto 1.0 0.70 EJES NUMERALES (En Sentido más Largo) 0.80 Mínim o A 0.50 0.50 Linea de Eje Punto 0.1 27 2 COLOCACIÓN DE EJES ARQ UITEC TURA Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico le intro d uzc a o tro tip o d e info rma c ió n a la s c o p ia s se p ia s o hijo s q ue se sa q ue n d e l p la no O RIG INAL. • Re fe re nc ia e n c ua nto a la Pla nta Ba ja o Prim e r Nive l y Pla nta Alta o Se g und o Nive l, e tc . Se g ún la c a ntid a d d e nive le s d e l p ro ye c to , c o mo la ind ic a c ió n d e e sc a la . • Re fe re nc ia d e l No rte . • C a je tín ro tula d o d e ja nd o p e nd ie nte s lo s d a to s a c o lo c a rse p o ste rio rme nte PLANO O RIG INAL (MAC HO TE) • Po r u’ ltim o se ro tula ra ’ e l título d e la p la nta ind ic a nd o e l nive l a l q ue c o rre sp o nd e y la e sc a la d e la mism a . h= 1.00c m . Punto 1.0 PLANTA BAJA Ela b o ra r e l p la no o rig ina l d e l d ise ño e sta b le c id o e n c la se p o r e l C a te d rá tic o , e l c ua l d e b e c um p lir c o n la s no rma s a nte s me nc io na d a s, d e b e d e re a liza rse c o n la ma yo r e xa c titud y limp ie za p o sib le p a ra d e sp ué s sa c a r la s c o p ia s SEPIAS o hijo s q ue se rvirá n p a ra e l d e sa rro llo d e l p ro ye c to . EJEMPLO Punto 1.2 Esc ala 1/50 h= 0.50c m. Punto 0.5 C O NTENIDO DEL PLANO O RIG INAL (MAC HO TE) Este p la no d e b e c o nte ne r lo sig uie nte : • El d ise ño d e l p ro ye c to visto e n p la nta c o n lo s g ro so re s d e muro s d e p e nd ie nd o d e l m a te ria l d e ma mp o ste ría a utiliza r o se g ún lo re q uie ra e l mismo d ise ño . • Ub ic a c ió n d e Eje s c o nfo rma d o s ho rizo nta lme nte d e izq uie rd a a d e re c ha la s lite ra le s y ve rtic a lme nte d e a rrib a ha c ia a b a jo lo s nume ra le s. • Se ub ic a ra n lo s mue b le s fijo s c o mo lo s a rte fa c to s sa nita rio s, p ila , la va tra sto s, g a b ine te d e c o c ina , e tc . Q ue d e sp ué s no se p o d rá n c a mb ia r d e p o sic ió n. • De b e n a p a re c e r lo s b o q ue te s p a ra p ue rta s sin lo s a b a timie nto s d e la s misma s ya q ue e sta p ro ye c c ió n d ific ulta la visib ilid a d c ua nd o se AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez EJERC IC IO Ve r p la no a d junto . EVALUAC IÓ N Ap lic a c ió n d e c o nc e p to s inve stig a d o s C ump limie nto d e la s no rma s Exa c titud d e d ime nsio ne s Lim p ie za Puntua lid a d e n la e ntre g a 3.0 Pts. 3.0 Pts. 2.0 Pts. 1.0 Pts. 1.0 Pts. TO TAL 10.0 Pts. 28 ARQ UITEC TURA PLANTA ARQ UITEC TÓ NIC A Se le lla ma PLANTA ARQ UITEC TÓ NIC A o AMUEBLADA a l p la no q ue no s p e rmite id e ntific a r la d istrib uc ió n ta nto d e lo s a m b ie nte s, c o mo d e l mo b ilia rio q ue se c o nsid e ra q ue c a b e d e ntro d e lo s mismo s. APLIC AC IO NES DE LA PLANTA ARQ UITEC TÓ NIC A C o n la a yud a d e e sta p la nta visua liza mo s y e nte nd e mo s c o mo se d e sa rro lla n la s a c tivid a d e s d e ntro d e la misma ub ic a nd o c o n fa c ilid a d y e xa c titud la s insta la c io ne s q ue re q ue rirá e l p ro ye c to p a ra su ó p timo func io na m ie nto c o mo : to m a c o rrie nte s, lá m p a ra s o inte rrup to re s, ta mb ié n e sta b le c e mo s la s á re a s d e c irc ula c ió n, la c a ntid a d d e mo b ilia rio , la a d e c ua d a c o lo c a c ió n d e l mismo d e p e nd ie nd o d e la s e struc tura s c o m o c o lum na s y vig a s, á re a d e c a d a a m b ie nte , d e l a b a timie nto y ub ic a c ió n d e p ue rta s y ve nta na s. ELABO RAC IÓ N DE LA PLANTA ARQ UITEC TÓ NIC A Pa ra tra b a ja r e sta p la nta p o d e mo s utiliza r una c o p ia se p ia o hijo d e l p la no o rig ina l so b re c ua l se d e b e ub ic a r e l mo b ilia rio c o rre sp o nd ie nte a c a d a a mb ie nte to ma nd o e n c o nsid e ra c ió n la s á re a s mínima s re q ue rid a s p a ra c irc ula c ió n, a b a timie nto d e mue b le s c o mo la p ue rta d e l re frig e ra d o r, g a b ine te s, p ue rta s d e l a uto m ó vil o c ló se t. Ta mb ié n e s im p o rta nte la c o rre c ta c o lo c a c ió n d e lo s mue b le s c o n re la c ió n a l p ro ye c to p a ra q ue é sto s no inte rfie ra n e n e l func io na mie nto d e l mismo , p o r e je mp lo , ub ic a r un te le viso r fre nte a una Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico ve nta na d e p iso a c ie lo e n d o nd e no se p ue d e insta la r un to ma c o rrie nte , o ub ic a r un c lo se t e n d o nd e se ne c e sita ra ’ c o lo c a r un inte rrup to r p a ra e nc e nd e r o a p a g a r una lá mp a ra . Pa ra la d istrib uc ió n d e l mo b ilia rio d e b e to ma r e n c ue nta lo sig uie nte : Áre a s mínima s d e ja rd ín se g ún la s no rma s c o mo la c o lo c a c ió n d e á rb o le s o ve g e ta c ió n a d e c ua d a a l p ro ye c to utiliza r la s me d id a s sta nd a rd e n la ub ic a c ió n d e l a uto mó vil p re vie nd o q ue q ue p a p o r lo me no s uno d e ta ma ño me d io . El ta ma ño d e lo s m ue b le s ta nto d e sa la c o mo d e c o me d o r d e b e n se r a c o rd e s a l á re a p a ra lo s mismo s e vita nd o re sta rle la c irc ula c ió n mínima re q ue rid a q ue e s d e 0.90 mts d e a nc ho . En e l m o b ilia rio d e ntro d e la c o c ina e s im p o rta nte d e ja r c ie rta se p a ra c ió n e ntre la re frig e ra d o ra y la e stufa , d e b id o a sus d istinta s te m p e ra tura s, ta m b ié n se d e b e c o lo c a r la e stufa lo m á s c e rc a no p o sib le a la ve nta na p a ra la rá p id a e va c ua c ió n ta nto d e va p o re s c o m o d e o lo re s. Ub ic a r c la ra me nte la p o sic ió n d e la la va d o ra y la se c a d o ra p a ra sus c o rre sp o nd ie nte s insta la c io ne s. En lo s d o rmito rio s la c o lo c a c ió n d e la s c a ma s no d e b e inte rfe rir c o n la c irc ula c ió n p a ra e l uso d e l c lo se t c o mo p a ra la ve ntila c ió n e ilumina c ió n d e la s ve nta na s. PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DE LA PLANTA ARQ UITEC TÓ NIC A • Se ub ic a rá n y tra za rá n lo s mue b le s q ue irá n c o nte nid o s d e ntro d e c a d a a mb ie nte , e sto s d e b e n tra za rse a la misma e sc a la d e la p la nta y c o n la s me d id a s sta nd a rd q ue c o rre sp o nd a a c a d a uno , p a ra e l tra zo d e mue b le s se utiliza ra ’ p unto 0.4 e je mp lo : SIMBOLOGÍA DE MOBILIARIO 2.20 1.50 0.80 2.00 0.50 1.00 0.80 0.50 SALA AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 2.00 0.50 0.050 0.85 0.050 DORMITORIO 2.00 29 ARQ UITEC TURA Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico PLANTA ARQ UITEC TÓ NIC A • Se d e b e rá ind ic a r e l a b a timie nto d e p ue rta s, p o r m e d io d e un c ua rto d e c irc unfe re nc ia , e l tra zo d e b e ha c e rse c o n p unto 0.2 VEGETACIÓN 0.60 0.60 0.60 0.70 COCINA 0.70 0.70 0.70 L S Proyec c ión de Abatimiento Punto 0.1 LAVANDERÍA 4.50 • SIMBOLOGÍA DE ABATIMIENTO DE PUERTAS Ro tula r e l no m b re d e c a d a a m b ie nte utiliza nd o p a ra e llo un p unto 0.5 c o n una a ltura a p ro x. d e 3 mm . 1.75 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 30 h= 3m m . Punto 0.3 ARQ UITEC TURA Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico • Po r u’ ltim o se ro tula ra ’ a l la d o d e l título d e la p la nta , e l c o nte nid o d e la misma , q ue e n e ste c a so e s Arq uite c tura . Texto Original del Mac hote Titulo Contenido del Plano PLANTA BAJA AMUEBLADA Esc ala 1/50 Texto Original del Mac hote PLANTA ARQ UITEC TÓ NIC A • C O NTENIDO DE LA PLANTA ARQ UITEC TÓ NIC A En e ste p la no se ub ic a ra ’ la no me nc la tura d e la s e le va c io ne s y se c c io ne s q ue se tra za rá n, e sto se ind ic a ra ’ p o r me d io d e una fle c ha e n d ire c c ió n a la vista , c o nte nie nd o una c irc unfe re nc ia p a rtid a p o r la mita d d e ntro d e la c ua l se ro tula ra ’ e n la p a rte sup e rio r la lite ra l d e la e le va c ió n o nume ra l d e l c o rte , y e n la p a rte p o ste rio r la ho ja e n d o nd e la lo c a liza re mo s; e je mp lo : Punto 0.8 1.75 E-Norte HOJA R= 0.75 Punto 0.5 E-Norte HOJA - Nomenc latura de Elevac ion Referida Segun La Orientac ión - Numero de hoja en que se loc aliza Nota: 1.00 Medidas Dadas en Centimetros (c ms.) SIMBOLOGIA PARA ELEVACION Punto 0.8 1.00 A-A´ HOJA R= 0.50 Punto 0.5 A-A´ HOJA - Nomenc latura de Sec c ión En Literales c on Punto 0.6 - Num ero de hoja en que se loc aliza c on Punto 0.6 0.50 AUTORA Ana Lucrecia Sosa VásquezPunto 0.8 SIMBOLOGIA PARA SECCION Nota: Esta p la nta d e b e c o nte ne r la sig uie nte info rma c ió n: • Ind ic a r ing re so p rinc ip a l • Re p re se nta c ió n e n p la nta d e lo s mue b le s q ue se d istrib uirá n d e ntro d e c a d a a mb ie nte , d ib uja d o s e n la misma e sc a la q ue e l ma c ho te u o rig ina l • Ab a timie nto d e p ue rta s y ve nta na s • Áre a s lib re s d e c ub ie rta , c o mo p a tio s, ja rd ine s, e tc . • Ve g e ta c ió n d o nd e se d e te rmine • No mb re s d e c a d a uno d e lo s a mb ie nte s • Pro ye c c ió n d e l p e ríme tro d e l te c ho (a le ro ) • En e sta p la nta se ind ic a rá n la s e le va c io ne s y d o nd e p a sa n la s se c c io ne s q ue se tra za rá n p a ra un me jo r e nte nd imie nto d e l mismo • Ti’ tulo d e l c o nte nid o • En a lg uno s c a so s se a shura o e nne g re c e e l inte rio r d e lo s muro s p a ra una me jo r inte rp re ta c ió n d e la p la nta • C o lo c a c ió n d e la c ua d ric ula d e p iso . • C o ta s a e je s. EJERC IC IO Medidas Dadas en Centimetros (c ms.) 31 ARQ UITEC TURA Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico En e l p la no o rig ina l se d e b ió to ma r e n c o nsid e ra c ió n e l e sp a c io ne c e sa rio p a ra c o lo c a r la s líne a s d e c o ta s p e rime tra le s la s c ua le s se c o lo c a n e n e l sig uie nte o rd e n c o ta to ta l d e l la d o , c o ta s a e je s (e sta s ya a p a re c e n e n e l ma c ho te ), c o ta s a ro stro s, y p o r u’ ltim o c o ta s d e p ue rta s y ve nta na s o p a rc ia le s. Este o rd e n d e b e se g uirse e n to d o s lo s la d o s d e l p ro ye c to p a ra c o nta r c o n la to ta lid a d d e c o ta s, p e ro si a ún e xistie ra n muro s o á re a s sin a c o ta r, e n la ma yo ría d e lo s c a so s e n ne c e sa rio c o lo c a r líne a s d e c o ta s inte rio re s, e n la s q ue d e b e rá n a p a re c e r la s d ime nsio ne s q ue no se e sta b le c e n e n la s c o ta s p e rime tra le s. Se c o lo c a rá n la s líne a s d e c o ta s ne c e sa ria s p a ra q ue to d o s lo s e le me nto s o á ng ulo s q ue d e n d e b id a me nte a c o ta d o s, e sta b le c ie nd o una re la c ió n e ntre e sta s líne a s c o n c ua lq uie ra d e lo s la d o s p e rime tra le s ya e xiste nte s. Ela b o ra r la p la nta ARQ UITEC TO NIC A c o rre sp o nd ie nte a l p ro ye c to q ue se ha d e te rmina d o e n c la se , c uid a nd o q ue e ’ sta c ump la c o n lo s re q ue rimie nto s a nte s m e nc io na d o s. EJEMPLO Ve r p la no a d junto EVALUAC IÓ N • C la rid a d e n la re p re se nta c ió n d e l mo b ilia rio • Exa c titud e n la s d ime nsio ne s d e lo s mismo s • C ump limie nto d e lo s re q uisito s • Lim p ie za • Puntua lid a d e n la e ntre g a TO TAL 3.0 p ts 3.0 p ts 2.0 p ts 1.0 p ts 1.0 p ts 10.0 pts PLANTA AC O TADA PLANTA AC O TADA TOTALES 1c m. 1c m. 6.40 TOTAL A EJES EJES 6.25 4.00 1cm . 1cm. Este p la no no so lo no s p ro p o rc io na una re la c ió n e sp a c ia l d e l p ro ye c to , sino ta mb ié n no s se rvirá p a ra d e te rmina r la c a ntid a d d e ma te ria le s q ue se re q ue rirá n p a ra la e d ific a c ió n d e l mismo , d ura nte la c ua ntific a c ió n d e ma te ria le s. Ta mb ié n e s la g uía p rinc ip a l d e l a lb a ñil d ura nte la e d ific a c ió n d e l mismo p o r me d io d e l c ua l e sta b le c e la s d ime nsio ne s e n c ua nto a lo ng itud e s vista s e n p la nta . PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DEL PLANO DE C O TAS • Tra za r la s líne a s d e c o ta s p e rime tra le s c o n p unto 0.2 d e ja nd o un e sp a c io e ntre líne a y líne a d e 1c m . Se d e finirá un siste ma d e c o ta s p ud ie nd o se r p o r me d io d e p unto s, d ia g o na le s a 45 g ra d o s A B C o fle c ha s. 3.85 0.15 PARCIALES (Muros, Puertas y Ventanas) 1.50 2.25 A ROSTROS 1.35 1.00 1.50cm . APLIC AC IO NES DE LA PLANTA AC O TADA 1cm. Se lla ma p la nta AC O TADA a l p la no q ue no s p ro p o rc io na la info rma c ió n d e la s m e d id a s o c o ta s e xa c ta s q ue e sta b le c e rá n e l á re a d e c a d a a mb ie nte , d e l a nc ho y g ro so re s d e p ue rta s, ve nta na s, p a sillo s, muro s, nic ho s, e tc . Ta mb ié n ind ic a lo s nive le s so b re lo s q ue se e d ific a ra ’ e l p ro ye c to . 2.10 0.15 0.15 0.975 Punto 1.2 0.15 0.975 Punto 1.2 ELABO RAC IÓ N DE LA PLANTA AC O TADA TIPOS DE COT AS 32 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez COTAS INTERIORES 1.80 2.05 ARQ UITEC TURA • Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico Es im p o rta nte p ro c ura r q ue la to ta lid a d d e la s c o ta s se a n ind ic a d a s fue ra d e l tra zo d e la p la nta , p e ro si a lg una c o ta no a p a re c ie ra e n la s líne a s d e c o ta s p e rime tra le s se tra za ra n líne a s inte rio re s p a ra a c o ta r lo fa lta nte p ro c ura nd o q ue é sta s no d ific ulte n la le c tura d e la s misma s. PLANTA AC O TADA • Una ve z a c o ta d a to d a la p la nta se ind ic a rá n lo s nive le s d e l p ro ye c to , e sto se ha rá p o r me d io d e una c irc unfe re nc ia se c c io na d a e n 4 e nne g re c ie nd o d o s d e sus c ua tro c ua d ra nte s y ro tula nd o a un la d o la e sp e c ific a c ió n d e nive l inte rio r N.I. o nive l e xte rio r N.E. a c o ntinua c ió n d e b e rá a p a re c e r e l nive l to ma nd o c o mo re fe re nc ia e l 0.00 p a rtie nd o d e e ste p unto e l sig no + si e l nive l sub e o e l sig no – si e l nive l b a ja e je mp lo : N.E = NIVEL EXTERIOR N.I = NIVEL INTERIOR N.E -0.10 GRADA C O NTENIDO DE LA PLANTA AC O TADA Este p la no d e b e c o nta r c o n la sig uie nte info rma c ió n: • Nive le s e xte rio re s • Nive le s e n c a d a uno d e lo s a mb ie nte s inte rio re s • C o ta s p e rime tra le s e n e l sig uie nte o rd e n C o ta to ta l C o ta s a Eje s C o ta s a Ro stro s C o ta s p a rc ia le s y/ o d e p ue rta s y ve nta na s • Título d e l c o nte nid o EJERC IC IO AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez Punto 0.2 N.I ± 0.00 Ø4mm. 33 ARQ UITEC TURA Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico Ela b o ra r la p la nta AC O TADA c o rre sp o nd ie nte a l d e te rmina d o e n c la se a p e g a d a a lo s a nte rio re s re q uisito s p ro ye c to q ue he mo s re a liza d o lo s c o rte s d e muro s lo g ra mo s e nte nd e r c o m o e sta rá c o nstituid o e l p ro ye c to e n c ua lq uie r p unto . EJEMPLO ELABO RAC IÓ N DE C O RTES DE MURO Ve r p la no a d junto Prim e ro e s im p o rta nte d e te rm ina r la c a ntid a d d e tip o s d e m uro q ue e nc o ntra mo s d e ntro d e l p ro ye c to y e sta d ife re nc ia la e sta b le c e si se e nc ue ntra una p ue rta , una ve nta na c o n d istinto s d inte le s y silla re s, ma mp o ste ría , vig a s, d e ta lle s e sp e c ia le s, o d ife re nc ia s d e a ltura . Una ve z d e te rmina d o s lo s d istinto s tip o s d e muro se re a liza una se c c ió n tra nsve rsa l a lo a lto d e c a d a tip o , tra za nd o d e sd e la c ime nta c ió n, ha sta e l d e ta lle d e l a nc la je d e la c ub ie rta , p e rmitié nd o no s visua liza r c o mo se e struc tura ra ’ to d o e l p ro ye c to . EVALUAC IÓ N • • • • • C ump limie nto s d e lo s re q uisito Exa c titud e n la s d im e nsio ne s Ló g ic a e n la c o lo c a c ió n d e c o ta s Lim p ie za Puntua lid a d e n la e ntre g a 3.0 Pts. 2.0 Pts. 3.0 Pts. 1.0 Pts. 1.0 Pts. TO TAL 10.0 Pts. C O RTES DE MURO So n se c c io ne s tra nsve rsa le s d e lo s d istinto s tip o s d e muro s e xiste nte s d e ntro d e l p ro ye c to q ue no s p e rmite n visua liza r la mo d ula c ió n ve rtic a l se g ún e l tip o d e ma te ria l a usa r. APLIC AC IO NES DE C O RTES DE MURO C o n e sta se c c ió n re a liza d a a lo a lto d e l p ro ye c to , y e n se ntid o tra nsve rsa l d e l e je , lo g ra mo s visua liza r e l inte rio r d e l muro , e sta b le c ie nd o no so lo a ltura s d e c ie lo , silla re s, d inte le s, so le ra s, vig a s, p ro fund id a d d e c imie nto s, e tc . Sino ta mb ié n e nte nd e mo s la fo rma y o rd e n e n q ue se e d ific a ra ’ e l p ro ye c to , e sta vista p ro p o rc io na la c a ntid a d d e hila d a s d e b lo c ks o d e l ma te ria l d e ma mp o ste ría a utiliza r, su c o lo c a c ió n. Una ve z AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez PASO S A SEG UIR PARA ELABO RAR LO S C O RTES DE MURO • Una ve z id e ntific a d a s la s d ife re nc ia s p a ra e sta b le c e r lo s d istinto s tip o s d e muro s, se inic ia ra ’ ub ic a nd o e id e ntific a nd o e l e je d e l muro p o r me d io d e una c irc unfe re nc ia c o n un d iá me tro d e 12 m m . Utiliza nd o un p unto 0.12 c o nte nie nd o e l nume ra l o lite ra l q ue le c o rre sp o nd a . • Lo p rim e ro a tra za r se rá la c ime nta c ió n q ue te ng a e se muro p ud ie nd o se r C IMIENTO C O RRIDO c o nsiste e n una fund ic ió n d e c o nc re to c o n a rma d o d e hie rro , q ue tie ne c o mo func ió n la d e tra nsmitir la s c a rg a s g e ne ra d a s p o r la e d ific a c ió n d ire c ta me nte a l sue lo y q ue se c o lo c a e n la b a se y a lo la rg o d e to d o s lo s muro s d e fo rm a c o rrid a o c o ntinua . 34 ARQ UITEC TURA • • Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico Se g uid a m e nte se tra za ra n la s hila d a s d e ma mp o ste ría q ue se le va nta ra n d e sp ué s d e l c imie nto . Se le lla ma HILADA a la c o lo c a c ió n d e la m a mp o ste ría q ue p ue d e se r p o r me d io d e b lo c k o la d rillo s, é sto s se fija n e ntre si, ta nto ve rtic a l y ho rizo nta lme nte p o r me d io d e un mo rte ro q ue e s una me zc la d e c e me nto , a re na y a g ua , e sta me zc la o c up a ra ’ un e sp e so r d e 1c m . a e ste e sp a c io se le lla m a SISA la c ua l d e b e rá c o nsid e ra rse e n e l tra zo p o rq ue a fe c ta ra ’ la s a ltura s y la rg o s d e l muro , la c a ntid a d d e hila d a s d e p e nd e rá d e la a ltura d e l muro . De sp ué s d e la s hila d a s d e b lo c k se ub ic a ra ’ la SO LERA HIDRÓ FUG A, é sta e s una fund ic ió n d e c o nc re to c o n a rma d o d e hie rro q ue tie ne c o mo func ió n la d e e vita r la filtra c ió n d e hume d a d a l inte rio r d e la e d ific a c ió n, p o r ta l mo tivo é sta d e b e ub ic a rse e ntre e l inte rio r y e xte rio r d e l nive l d e tie rra . d o nd e se inic ia d e a b a jo ha c ia a rrib a y DINTEL a la a ltura sup e rio r d e p ue rta s y ve nta na s. Solera Final (Dintel) Solera Final (Dintel) Losa Nivel de Dintel 0.20 Ventana 1.30 Sillar 0.10 Losa Nivel de Dintel 0.20 Puerta 2.60 2.45 2.40 Nivel de Piso Repello + Cernido Vertic al Solera Humedad (Ashurado) 1.00 Sisa de 1c m. Textura de Tierra Nivel de Piso Nivel de Piso Sisa de 1cm. Hilada de Block Solera Humedad (Ashurado) Solera Humedad (A Cimiento Corrido (Ashurado) C O RTES DE MURO • DETALLEDECIMIENTOS Se c o ntinua tra za nd o la s hila d a s d e b lo c k q ue sub e n ha sta la so le ra inte rm e d ia , la a ltura a la SO LERA INTERMEDIA d e p e nd e rá d e l silla r d e la s ve nta na s p ue s é sta se rá la b a se d e l ma rc o p a ra la misma , y d e la to ta lid a d d e la a ltura d e l muro ya q ue fo rma p a rte d e la e struc tura a m a rra nd o la s c o lumna s e ntre si’ e n se ntid o ho rizo nta l. Le lla ma mo s SILLAR a la a ltura infe rio r d e la ve nta na o AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez DETALLE DE CORTE VENTANA • DETALLE DE CORTE PUERTA De sp ué s d e ub ic a r la so le ra inte rme d ia se p ro sig ue tra za nd o la s hila d a s o b ie n ve nta na d e p e nd ie nd o d e l tip o d e muro , ha sta lle g a r a la so le ra sup e rio r, la a ltura a e sta so le ra d e b e c o inc id ir c o n e l d inte l d e p ue rta s y ve nta na s fo rma nd o p a rte d e l ma rc o d e la s misma s. 35 ARQ UITEC TURA • Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico De p e nd ie nd o d e la c a ntid a d d e nive le s d e la c o nstruc c ió n d e sp ué s d e la so le ra sup e rio r se ind ic a ra la fund ic ió n d e lo sa d e e ntre p iso . • Po r último se id e ntific a rá n lo s c o rte s d e muro c o lo c a nd o e n e l título e l tip o y la e sc a la d e l mism o . Lo s tip o s d e muro se ind ic a n e n la p la nta d e c ime nta c ió n. B N.I + 2.60 Sisa de 1c m. Nivel de Piso Losa Solera Final 0.20 Solera Final o Viga Hilada de Bloc k Repello + Cernido Plastico 1.00 Repello + Cernido Vertical h= 10mm. Punto 1.0 AMBIENTE • • • Solera de Intermedia Al lle g a r a l p unto sup e rio r d e la a ltura d e l muro se ind ic a ra e l a nc la je p a ra la c ub ie rta , o la fund ic ió n d e la lo sa fina l. Una ve z te rm ina d o e l tra zo d e l muro se d e b e a c o ta r la s a ltura s d e c a d a e le me nto c o n re la c ió n a la c o ta to ta l. Se ind ic a rá n nive le s inte rio re s y e xte rio re s p o r me d io d e una fle c ha e nne g re c ie nd o la mita d d e la misma c o n e l te xto ro tula nd o e l N.I y N.E. B 0.20 2.60 2.45 Ø= 13mm. Punto 1.0 Linea de Eje Punto 0.1 1.20 N.I ± 0.00 N.E -0.10 h= 3mm. Punto 0.3 N.E -0.10 N.I ± 0.00 N.E -0.10 Solera Humedad 0.20 0.60 1.00 2.5mm. 45° 2.5mm. Hilada de Block Cimiento Corrido SIMBOLOGIA DE NIVEL EN SECCION C O RTES DE MURO 0.20 SECCION DE MURO TIPICO C O NTENIDO DEL PLANO C O RTES DE MURO Sin Escala Este p la no d e b e c um p lir c o n lo s sig uie nte s re q uisito s: AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 36 ARQ UITEC TURA • • • • • • • • Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico El p la no d e b e c o nte ne r lo s c o rte s d e to d o s y c a d a uno d e lo s d istinto s tip o s d e muro s q ue se e nc ue ntre n e n e l p ro ye c to , d e b id a me nte id e ntific a d o s y d ife re nc ia d o s A lo s c o rte s d e muro s se le s d e b e n c o lo c a r la s c o ta s p ro p o rc io na nd o la s d ime nsio ne s d e : Altura d e p iso a c ie lo d e c a d a nive l Altura d e silla re s Altura d e d inte le s Dim e nsió n to ta l d e va no s d e ve nta na s y p ue rta s Esp e so r d e lo sa s, so le ra s, silla re s y vig a s Pro fund id a d d e c imie nto s Nive le s inte rio re s y e xte rio re s Enume ra c ió n se g ún la c a ntid a d d e hila d a s d e ma mp o ste ría C o lo c a c ió n d e la no me nc la tura d e l e je d e l muro La e sc a la d e b e ra se r 1:20 o 1:25 c o m o m i’ nim o , p a ra una m e jo r visua liza c io ’ n Título c o n no mb re e ind ic a c ió n d e e sc a la se g ún su tip o Re siste nc ia d e l ma te ria l d e ma mp o ste ría EJERC IC IO Ela b o ra r lo s c o rte s d e lo s d istinto s muro s q ue se e nc ue ntre n e n e l p ro ye c to q ue se d e sa rro lla e n c la se , a p e g a d o a lo s re q ue rimie nto s a nte s me nc io na d o s. EJEMPLO Ve r d ia g ra ma s a d junto s. EVALUAC IÓ N • • • • C la rid a d y e xa c titud e n la s se c c ió n C ump limie nto d e lo s re q uisito s Lim p ie za Puntua lid a d e n la e ntre g a AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 4.0 Pts. 4.0 Pts. 1.0 Pts. 1.0 Pts. TO TAL SEC C IO NES PLANO DE SEC C IO NES So n la s p ro ye c c io ne s d e un c o rte re a liza d o e ind ic a d o e n la p la nta a rq uite c tó nic a c o n e l fin d e p ro p o rc io na r una vista inte rio r d e l p ro ye c to p a ra un me jo r e nte nd imie nto e inte rp re ta c ió n d e l mismo . APLIC AC IO NES DEL PLANO DE SEC C IO NES Esta vista inte rio r no s p ro p o rc io na info rma c ió n d e c ó mo q ue d a ra ’ e l p ro ye c to a l fina liza rlo e s una p ro ye c c ió n e n la q ue se d e b e n c o mb ina r lo s c o rte s d e muro s a nte s re a liza d o s, c o n lo c ua l p o d e mo s c o mp re nd e r c o mo se e struc tura n, visua liza mo s a ltura s to ta le s y d e ta lle s d e a nc la je s ta nto e n c ub ie rta s c o mo e n e ntre p iso s y c imie nto s, a c a b a d o s e n muro s p iso s y c ie lo s, a ltura s d e silla re s y d inte le s, c o lo c a c ió n d e p ue rta s, ve nta na s o d e ta lle s e sp e c ia le s. ELABO RAC IÓ N DEL PLANO DE SEC C IO NES Prime ro , e s imp o rta nte q ue e l p unto p o r d o nd e p a sa d ic ho c o rte , a p o rte la ma yo r c a ntid a d d e info rma c ió n p o sib le p a ra q ue c um p la c o n lo s o b je tivo s d e la re a liza c ió n d e una se c c ió n. De sp ué s d e fija r e l p unto p o r d o nd e se tra za ra ’ la se c c ió n ta mb ié n se e sta b le c e rá ha c ia d o nd e se d irig irá la vista d e l c o rte , e sta ind ic a c ió n d e b e a p a re c e r e n la p la nta a rq uite c tó nic a . En e l c o rte o se c c ió n d e b e n a p a re c e r d e sd e lo s c imie nto s, p a sa nd o p o r p ue rta s, ve nta na s y e ntre p iso s, ha sta lle g a r a la c ub ie rta (la s se c c io ne s d e muro s d e b e n c o inc id ir c o n lo s c o rte s d e muro s a nte s re a liza d o s) e n e l inte rio r d e l a mb ie nte o a mb ie nte s se c c io na d o s se d e b e ind ic a r to d a la info rma c ió n q ue se visua lic e se g ún la d ire c c ió n d e l c o rte c o mo : p ue rta s, ve nta na s, e tc . c o mo lo s a c a b a d o s a a p lic a r. 10.0 Pts. 37 ARQ UITEC TURA PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DE LAS SEC C IO NES • Una ve z d e te rmina d o e l p unto p o r d o nd e se se c c io na ra ’ la p la nta se tra za la líne a d e tie rra , a p a rtir d e é sta se ind ic a rá n lo s c imie nto s y d e ta lle s d e muro s se g ún lo s c o rte s a nte s d ib uja d o s. • En e sta s se c c io ne s se a p re c ia rá n a lg uno s a mb ie nte s inte rio re s y p a ra un me jo r e nte nd imie nto se utiliza rá n te xtura s p a ra re p re se nta r lo s d istinto s a c a b a d o s utiliza nd o p a ra e llo p unto 0.1 y 0.2 • Ac o ta r a ltura s. • Pa ra fa c ilita r la ub ic a c ió n d e la se c c ió n se d e b e n c o lo c a r lo s e je s d e lo s muro s a se c c io na r, ind ic á nd o lo s e n la p a rte sup e rio r d e la se c c ió n. • En e l titulo se ind ic a ra ’ e l no mb re o no me nc la tura a sig na d a se g ún la q ue a p a re zc a e n la PLANTA ARQ UITEC TÓ NIC A. Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico .. SEC C IO NES A B 1 NOTA : La linea de sección o corte que se indica en planta, señala por donde será cortado el ambiente, y la flecha indica el sentido de la vista hacia donde se necesita ver. A HOJA A´ HOJA 2 PLANTA Sin Escala B A N.I + 2.40 0.20 Solera Final Solera Final Losa VENTANA Repello + Cernido Tradicional 2.40 2.40 2.20 PUERTA Repello + Cernido Plástico N.I ± 0.00 N.E -0.10 0.20 N.E -0.10 Solera Humedad 1.00 0.60 1.00 0.20 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez SECCIÓN A-A´ Sin Escala 38 ARQ UITEC TURA Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico ELEVAC IO NES O FAC HADAS C O NTENIDO DEL PLANO DE SEC C IO NES Este p la no d e b e c o nte ne r la sig uie nte info rma c ió n: • No mb re d e l c o rte se g ún la ind ic a c ió n e n la p la nta a rq uite c tó nic a • C o ta s ind ic a nd o a ltura s • Nive le s • Ind ic a r ma te ria le s d e a c a b a d o s • C o lo c a r lo s e je s c o rre sp o nd ie nte s c o mo re fe re nc ia • No ta s e ind ic a c io ne s e sp e c ia le s se g ún lo re q uie ra e l p la no o vista • C o mo mínimo se d e b e re a liza r un c o rte Tra nsve rsa l (e n e l se ntid o má s c o rto ) y un Lo ng itud ina l (e n e l se ntid o má s la rg o ) EJERC IC IO Ela b o ra r la s se c c io ne s c o rre sp o nd ie nte s a l p ro ye c to q ue se d e sa rro lla e n c la se c um p lie nd o c o n la info rma c ió n a nte s me nc io na d a y to ma nd o no ta d e la s ind ic a c io ne s q ue p ro p o rc io ne e l c a te d rá tic o p a ra la e ntre g a . EJEMPLO Ve r d ia g ra ma s a d junto s EVALUAC IÓ N • • • • C ump limie nto c o n lo s re q uisito s C la rid a d y e xa c titud Lim p ie za Puntua lid a d e n la e ntre g a AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 4.0 p ts 4.0 p ts 1.0 p ts 1.0 p ts TO TAL 10.0 pts. ELEVAC IÓ N Es la p ro ye c c ió n o vista q ue no s p e rmite visua liza r la fo rm a e xte rio r q ue te nd rá e l p ro ye c to a l fina liza r. APLIC AC IO NES DE LAS ELEVAC IO NES La s e le va c io ne s a p o rta n info rma c ió n c o mo la s a ltura s d e m uro s, tip o d e a c a b a d o s, a ltura s d e te c ho s, c o m o d e la s fo rma s fina le s d e lo s mismo s, d e ta lle s d e c e ne fa s, re ma te s, b o rd e s, silla re s, d inte le s, vo la d izo s, e tc . ta mb ié n no s p e rmite n visua liza r e l c o mo luc irá n la s p ue rta s y ve nta na s c o mb ina d a s c o n lo s a c a b a d o s d e lo s muro s c o n sus fo rm a s, y te c ho s e n una c o mp o sic ió n fina l. ELABO RAC IÓ N DE LAS ELEVAC IO NES O FAC HADAS Se d e te rmina ra ’ la c a ntid a d d e e le va c io ne s se g ún la imp o rta nc ia d e l p ro ye c to p ro ye c tá nd o se d e la p la nta ; utiliza nd o la s vista s o p ro ye c c io ne s fro nta l, p o ste rio r o la te ra le s, d á nd o no s una id e a d e c o m o luc irá e l p ro ye c to a l fina liza rlo . La s e le va c io ne s se d e te rmina rá n e ind ic a rá n e n la p la nta a rq uite c tó nic a o a mue b la d a c o n su re sp e c tivo no mb re o id e ntific a c ió n Esta s vista s se inic ia n d e sd e e l nive l d e tie rra mo stra nd o lo s d e ta lle s d e p ue rta s, ve nta na s y muro s ha sta lle g a r a la c ub ie rta , a c o ta nd o sus d istinta s a ltura s, c o mo e l ma te ria l d e lo s a c a b a d o s a a p lic a r. PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DE LAS ELEVAC IO NES • Se inic ia ra ’ tra za nd o la líne a d e tie rra d e d o nd e p a rtirá la e le va c ió n, p a ra una me jo r inte rp re ta c ió n d e la s p ro ye c c io ne s e s im p o rta nte utiliza r p unto s fino s, m e d io s y g rue so s d e p e nd ie nd o d e la p ro fund id a d d e lo s e le me nto s a tra za r, utiliza nd o , p o r e je mp lo , p unto s fino s e n te xtura s d e muro s, vid rio s, y te c ho s, p unto s m e d io s 39 ARQ UITEC TURA • • Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico e n e le me nto s e struc tura le s o ma mp o ste ría y p unto s g rue so s e n la líne a d e tie rra , a e le me nto s e struc tura le s q ue se e nc ue ntre n e n p rim e r p la no c o n re la c ió n a o tro s. Se c o lo c a rá n lo s e je s c o rre sp o nd ie nte s a lo s muro s q ue e sté n inc luid o s e n la e le va c ió n. En e l titulo se ind ic a ra ’ e l no mb re o no me nc la tura q ue c o rre sp o nd a se g ún lo ind iq ue la PLANTA ARQ UITEC TÓ NIC A. . . ELEVAC IO NES C O NTENIDO DEL PLANO DE ELEVAC IO NES B N A 2 NOTA : La direc c ión de la flec ha indic a la fac hada a visualizar. 1 E-Norte HOJA PLANTA Este p la no d e b e c o nta r c o n la sig uie nte info rma c ió n: • No mb re d e la e le va c ió n se g ún la ind ic a c ió n e n la p la nta a rq uite c tó nic a • Ind ic a c ió n d e lo s ma te ria le s a utiliza rse e n lo s a c a b a d o s • Ind ic a r e l tip o d e ve ntila c ió n d e c a d a ve nta na • C o ta d e la a ltura to ta l • Altura d e silla re s • Altura d e p iso a c ie lo • Altura d e ve nta na s • C o lo c a c ió n d e e je s se g ún la o rie nta c ió n d e c a d a e le va c ió n • Esp e so r a p a re nte o re a l d e la s lo za s • Pro c ura r q ue la e sc a la se a la misma q ue la utiliza d a e n la s p la nta s p a ra ma nte ne r la re la c ió n fa c ilitá nd o se la inte rp re ta c ió n • Nive le s e xte rio r e inte rio r Sin Esc ala B EJERC IC IO A Ela b o ra r la s e le va c io ne s ne c e sa ria s d e l p ro ye c to q ue se re a liza e n c la se , p a ra su to ta l c o mp re nsió n, c ump lie nd o c o n to d o s lo s re q uisito s a nte s e num e ra d o s. N.I + 2.40 0.15 VENTANA 2.25 2.50 PUERTA EJEMPLO Ve r d ia g ra ma s a d junto s Repello + Cernido Plástic o LÍNEA DE TIERRA N.E -0.10 EVALUAC IÓ N N.I ± 0.00 N.E -0.10 0.10 AUTORA Ana Lucrecia SosaNORT Vásquez ELEVACIÓN E • • C ump limie nto d e lo s re q uisito s C a lid a d , nitid e z y e xa c titud 3.0 Pts. 3.0 p ts. 40 Sin Esc ala ARQ UITEC TURA • • • Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico Lim p ie za Ap lic a c ió n d e te xtura s se g ún a c a b a d o s Puntua lid a d e n la e ntre g a TO TAL 1.0 p ts. 2.0 p ts. 1.0 p ts. 10.0 Pts. PLANTA DE ENLUC IDO S O AC ABADO S Se le lla ma a sí, a l p la no q ue p ro p o rc io na la info rma c ió n d e lo s tip o s d e a c a b a d o s q ue se a p lic a rá n a l fina liza r la c o nstruc c ió n, c o n lo s c ua le s se c ub rirá n la s e struc tura s o ma mp o ste ría utiliza d a s. APLIC AC IÓ N DE LA PLANTA DE ENLUC IDO S O AC ABADO S Esta p la nta no so lo le sirve a l a lb a ñil p a ra sa b e r q ue tip o d e a c a b a d o se d e b e c o lo c a r e n c a d a muro , sue lo y te c ho , sino ta mb ié n e s utiliza d o e n la c ua ntific a ro n d e ma te ria le s p a ra c a lc ula r, p o r e je m p lo , la c a ntid a d d e me tro s c ua d ra d o s ta nto d e p iso c o mo d e a zule jo q ue se re q uirie ra p a ra lo s d istinto s a mb ie nte s se g ún lo e sta b le zc a e ste p la no . ELABO RAC IÓ N DE LA PLANTA DE AC ABADO S En un hijo o se p ia d e l o rig ina l a yud a d o s p o r me d io d e símb o lo s o c ua d ro s d e simb o lo g ía se ind ic a ra ’ e n c a d a a m b ie nte e l tip o d e a c a b a d o q ue lle va ra ’ e n e l p iso , m uro y c ie lo c o lo c á nd o se una ta b la d e no me nc la tura p a ra d a r la s e sp e c ific a c io ne s p e rtine nte s d e c a d a ac abado . Ta mb ié n se d e te rmina ra ’ la a ltura o á re a e sp e c ífic a a tra ta r c o n c a d a a c a b a d o . En e l mismo p la no se e nc o ntra rá n la s p la nilla s d e p ue rta s y ve nta na s p a ra su c o rre c ta fa b ric a c ió n. Ind ic a nd o y e sta b le c ie nd o e n e ste mismo p la no lo s d istinto s tip o s d e p ue rta s y ve nta na s a yud a d o s ta m b ié n p o r m e d io d e sim b o lo g ía e n la c ua l d e b e rá a p a re c e r e l b a no d e la p ue rta , c o m o e l silla r y d inte l d e la s ve nta na s. AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 41 ARQ UITEC TURA Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DE LA PLANTA DE AC ABADO S • Se utiliza ra ’ un c ua d ro d e no m e nc la tura q ue se tra za ra ’ e n e l inte rio r d e c a d a a m b ie nte , e l c ua l ind ic a ra ’ lo s d istinto s a c a b a d o s e ste c ua d ro d e b e te ne r la s sig uie nte s c a ra c te rístic a s. • Po r c ue stió n d e e sp a c io lo s no mb re d e lo s a c a b a d o s se a b re via ra n p o r lo c ua l ta mb ié n se e la b o ra ra ’ un c ua d ro d e no me nc la tura e n d o nd e se ind ic a ra ’ e l sig nific a d o d e c a d a a b re via c ió n. 5mm . 5m m. 5mm. aprox. aprox. aprox. • PLANTA DE AC ABADO S 5mm. aprox. 25mm. aprox. M C P R+ CP R+ CT CER Azulejo MURO CIELO PISO PISO CERÁMICO CER TORTA DE CEMENTO TC GRAMA GR REPELLO + CERNIDO PLÁSTICO R+ CP AUTORA Ana REPELLO + CERNIDO VERTICAL R+Lucrecia CV Sosa Vásquez AZULEJO En lo s a mb ie nte s e n d o nd e se c o lo c a ra ’ a zule jo c o mo c o c ina s, la va nd e ría s y se rvic io s sa nita rio s se ind ic a ra ’ c o n una líne a p unte a d a c o lo c a d a p a ra le la a l muro e n q ue se insta la ra ’ e l a zule jo , e sp e c ific a nd o p o r me d io d e no ta s la a ltura q ue e ste a lc a nza ra ’ . • Pa ra e sta b le c e r lo s d istinto s tip o s d e p ue rta s se utiliza ra ’ una c irc unfe re nc ia c o n una líne a a tra ve sa d a p o r e l me d io ro tula nd o d e ntro d e l e sp a c io sup e rio r e l tip o d e p ue rta y e n e l e sp a c io infe rio r e l a nc ho d e l va no , e sta c irc unfe re nc ia se ub ic a ra a lo a nc ho d e l va no d e c a d a p ue rta . TIPO VANO 42 ARQ UITEC TURA • Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico Pa ra d e te rm ina r lo s tip o s d e ve nta na s se utiliza ra ’ un re c tá ng ulo se c c io na d o p o r e l me d io ro tula nd o e n e l e sp a c io sup e rio r e l tip o d e ve nta na y e n e l e sp a c io infe rio r e l a nc ho d e l va no d e la misma . S D V Ve r p la no a d junto SILLAR EVALUAC IÓ N DINTEL VANO Este p la no d e b e te ne r la sig uie nte info rma c ió n: • Ind ic a c ió n d e l a c a b a d o e n c ie lo , p iso y m uro d e to d o s y c a d a uno d e lo s a m b ie nte s, ta nto inte rio re s c o m o e xte rio re s p o r m e d io d e un c ua d ro d e simb o lo g ía • Ind ic a c ió n d e lo s tip o s d e p ue rta s se g ún su ma te ria l y a nc ho id e ntific á nd o lo s c a d a una e n p la nta p o r me d io d e un c irc ulo , e n e l va no d e la misma • Ind ic a c ió n d e lo s tip o s d e ve nta na s, se g ún su ma te ria l y a nc ho , id e ntific á nd o la s c a d a una e n p la nta p o r me d io d e un re c ua d ro a un la d o d e e lla s • C o lo c a r un c ua d ro d e no me nc la tura p a ra la id e ntific a c ió n d e lo s ma te ria le s utiliza d o s e n lo s a c a b a d o s • Ela b o ra c ió n d e p la nilla s ta nto d e p ue rta s c o mo d e ve nta na s c o nte nie nd o la info rma c ió n ne c e sa ria p a ra la fa b ric a c ió n d e la s misma s, c o nte nie nd o c o mo mínimo tip o , m a te ria l, a nc ho , a lto , silla r, d inte l y o b se rva c io ne s • Ano ta r la s e sp e c ific a c io ne s ne c e sa ria s p a ra la c o rre c ta insta la c ió n d e lo s a c a b a d o s, p o r e je mp lo , la a ltura d e l a zule jo d e p e nd ie nd o d e l a rte fa c to insta la d o , (ma rc a , d ime nsio ne s, c o lo r, e tc .) • Título d e l c o nte nid o AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez EJEMPLO TIPO C O NTENIDO DE LA PLANTA DE AC ABADO S EJERC IC IO Ela b o ra r la p la nta d e AC ABADO S c o rre sp o nd ie nte a l p ro ye c to q ue se d e sa rro lla e n c la se c o lo c a nd o to d a la info rma c ió n a nte s e num e ra d a , c o mo lo s d e ta lle s d e c a d a uno d e lo s tip o s d e p ue rta s y ve nta na s. • • • • • C ump limie nto d e lo s re q uisito s 3.0 p ts. C la rid a d e n e l uso y a p lic a c ió n d e la no me nc la tura y simb o lo g ía 3.0 p ts Lim p ie za 1.0 p ts. C la rid a d y a p o rte d e info rma c ió n e n lo s d e ta lle s d e p . Y v. 2.0 p ts Puntua lid a d e n la e ntre g a 1.0 p ts. TO TAL 10.0 Pts DETALLES DE PUERTAS Y VENTANAS El p la no e n e l q ue a p a re c e n lo s DETALLES DE PUERTAS Y VENTANAS e s e l q ue no s p ro p o rc io na la info rma c ió n má s p re c isa d e la s d ime nsio ne s, ma te ria le s, a p a rie nc ia y siste ma d e func io na mie nto p a ra su c o rre c ta fa b ric a c ió n y c o lo c a c ió n d e ntro d e l p ro ye c to . APLIC AC IÓ N DE LO S DETALLES DE PUERTAS Y VENTANAS Este p la no se le p ro p o rc io na a l c a rp inte ro , a sí c o mo a la e mp re sa q ue fa b ric a ra ’ la s ve nta na s p a ra q ue d e e sta ma ne ra c ue nte n c o n la info rma c ió n ne c e sa ria p a ra fa b ric a rla s c o rre c ta me nte . C o n e ste p la no se lo g ra d e te rmina r la s d ime nsio ne s e xa c ta s, ma te ria le s, siste ma s d e a b a timie nto y e sp e c ific a c io ne s ne c e sa ria s. ELABO RAC IÓ N DE LO S DETALLES DE PUERTAS Y VENTANAS Pa ra d e sa rro lla r e ste p la no e s ne c e sa rio c o nta r c o n la s p la nilla s d e p ue rta s y ve nta na s q ue se ta b ule n se g ún la PLANTA DE AC ABADO S, 43 ARQ UITEC TURA Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico e s e n e ste p la no d o nd e se e nume ra n y se e sta b le c e la c a ntid a d , lo s d istinto s tip o s d e c a d a p ue rta y c a d a ve nta na q ue e xista n d e ntro d e l p ro ye c to . Al c o nta r c o n la info rma c ió n d e la s p la nilla s se p ro c e d e a e la b o ra r una vista e n e le va c ió n d e c a d a tip o d e p ue rta y c a d a tip o d e ve nta na . PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DE LO S DETALLES DE PUERTA Y VENTANAS • • • • • Una ve z d e te rmina d o s lo s d istinto s tip o s d e p ue rta s y ve nta na s se p ro c e d e a re a liza r una vista e n e le va c ió n d e c a d a tip o , p a ra é sto se utiliza rá n p unto s fino s y me d io s a p lic a nd o te xtura s se g ún lo s ma te ria le s d e lo s d e ta lle s. Pa ra una e fe c tiva le g ib ilid a d la e sc a la re c o m e nd a d a p a ra re a liza r d e ta lle s e s d e 1:20 o 1:25. En e l título d e c a d a d e ta lle se ind ic a ra ’ e l tip o q ue le c o rre sp o nd e y la e sc a la e n la q ue se re p re se nta . C a d a d e ta lle d e b e q ue d a r d e b id a me nte a c o ta d o ta nto e n a lto c o mo e n a nc ho ind ic a nd o a ltura s p a ra c ha p a s, ma nija s, e tc . Se c o lo c a ra ’ e l título d e l mismo ind ic a nd o e l tip o y e sc a la . DETALLES DE PUERTAS Y VENTANAS Var. Var. Var. Var. Var. Var. Var. Var. Var. Var. Var. V.F Var. V.F AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 44 LA LONGITUD DE PALETAS MAXIMO 1.00m. MINIMO 0.30m. Var. Var. ARQ UITEC TURA Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico • Si fue se ne c e sa rio e la b o ra r d e ta lle s e sp e c ia le s d e a lg una á re a e sp e c ífic a , y q ue lo a me rite p a ra su to ta l c o mp re nsió n EJERC IC IO Ela b o ra r la s p ro ye c c io ne s e n e le va c ió n d e c a d a tip o d e p ue rta s y ve nta na s q ue ha ya o b te nid o d e la s p la nilla s re a liza d a s e n e l p la no d e AC ABADO S he c ho a nte rio rm e nte , a g re g a r lo s d e ta lle s q ue c o nsid e re imp o rta nte s, a sí c o mo la info rma c ió n e xp lic a d a a nte rio rme nte . EJEMPLO Ve r d ia g ra ma s a d junto s EVALUAC IÓ N • • • • Ap lic a c ió n d e lo s re q uisito s a nte rio re s Nitid e z y c la rid a d d e l siste ma o p e ra tivo Lim p ie za Puntua lid a d e n la e ntre g a TO TAL 4.0 p ts 4.0 p ts 1.0 p ts 1.0 p ts 10.0 pts. PLANTA DE TEC HO S C O NTENIDO DEL PLANO DE PUERTAS Y VENTANAS La info rma c ió n q ue d e b e c o nte ne r e ste p la no e s la sig uie nte : • C o ta s ind ic a nd o a ltura s to ta le s, a ltura s a ma rc o s, so b re ma rc o s, e tc . • C o ta s d e a nc ho s to ta le s y p a rc ia le s • Ind ic a r se ntid o d e a b a timie nto • Ind ic a r e l siste ma d e se g urid a d p a ra e l c ie rre , p o r e je m p lo , c ha p a s, c e rra d ura s, ma nija s, e tc . • Ind ic a r siste ma d e ve ntila c ió n • Ind ic a r ma te ria l • C o lo c a r id e ntific a c ió n d e l tip o e n e l título d e c a d a d e ta lle • Ind ic a r e sc a la d e c a d a e le va c ió n AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez Ente nd e mo s p o r PLANTA DE TEC HO S a l p la no e n d o nd e se p ro ye c ta la vista e n p la nta d e c ó m o se ve rá n lo s te c ho s una ve z te rmina d o s. APLIC AC IO NES DE LA PLANTA DE TEC HO S Este p la no se re a liza c o n e l p ro p ó sito d e p ro p o rc io na r la info rm a c ió n e n c ua nto a tip o d e lo sa s, inc lina c ió n d e l te c ho , ub ic a c ió n d e p a ñue lo s p a ra d re na je d e a g ua s p luvia le s, d ime nsió n d e a le ro s, á re a s lib re s, a c a b a d o s, y la s d istinta s a ltura s d e l mismo . 45 ARQ UITEC TURA Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico • ELABO RAC IÓ N DE LA PLANTA DE TEC HO S Prim e ro se to m a c o m o b a se e l á re a to ta l a te c ha r d e te rmina nd o e l tip o d e c ub ie rta , la d ime nsió n d e lo s a le ro s, una ve z d e te rmina d a e sta á re a , p a ra una me jo r inte rp re ta c ió n se utiliza n te xtura s, so mb ra s y to d a s la s ind ic a c io ne s ne c e sa ria s p a ra su c o rre c ta inte rp re ta c ió n. Ta mb ié n d e b e a p a re c e r la d ire c c ió n d e p e nd ie nte c o n su re sp e c tivo p o rc e nta je . El p o rc e nta je mínimo p a ra d re na r a g ua s p luvia le s e s d e 1.5% Proyec c ión de Cubierta PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DE LA PLANTA DE TEC HO S • Se d e te rmina e l tip o d e c ub ie rta q ue te nd rá e l p ro ye c to . • Pa ra tra za r la c ub ie rta e s ne c e sa rio to ma r e n c o nsid e ra c ió n e l á re a to ta l a c ub rir, la d ime nsió n d e lo s a le ro s ya q ue d e la suma d e la s d o s d ime nsio ne s se e sta b le c e rá e l á re a to ta l d e la c ub ie rta . P= 2 % Pañuelo Indic a Porc entaje de Pendiente de Pañuelos 2% 2% Indic a Direc c ión de la Pendiente B.A.P Bajada de Agua Pluvial Alero B.A.P • • Pa ra la e la b o ra c ió n d e e ste p la no se rá ne c e sa rio c o nta r p re via me nte c o n e l d ise ño d e la s insta la c io ne s sa nita ria s d e b id o a q ue e s ne c e sa rio c o no c e r la ub ic a c ió n e xa c ta d e l siste ma d e c a ja s, y b a ja d a s d e tub e ría . • En la c ub ie rta se ind ic a rá n la s b a ja d a s d e a g ua p luvia l e sto se lo g ra tra za nd o una líne a d ia g o na l c o n p unto 0.02 la c ua l re p re se nta ha c ia d o nd e se fund irá n lo s p a ñue lo s p a ra lo g ra r q ue e l a g ua c o rra ha c ia la tub e ría d e b a ja d a . AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez Si e s ne c e sa rio se a p lic a rá n te xtura s q ue p o d ría n se r d e te ja , b a ld o sa , lá m ina , lo sa fund id a , e tc . To d o ma te ria l utiliza d o p a ra lo s a c a b a d o s e n la s c ub ie rta s d e b e rá e sta r d e b id a me nte ind ic a d o e sp e c ific a nd o me d id a s, c o lo r, ma te ria l, e tc . PLANTA DE TEC HO S • De b e n q ue d a r c la ra me nte ind ic a d a s la s á re a s lib re s c o mo p a tio s, ja rd ine s, ja rd ine s inte rio re s, e tc . EJEMPLO DE ALG UNAS TEXTURAS PARA C UBIERTAS: 46 ARQ UITEC TURA Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico • • • • • • Ap lic a r te xtura s se g ún lo s d istinto s a c a b a d o s Pro ye c ta r e l muro p e rime tra l fina l p a ra la me jo r c o m p re nsió n d e lo s a le ro s Ind ic a r la s c umb re ra s si e s q ue e sta s e xistie ra n Si la c o lo c a c ió n d e l te c ho o a c a b a d o s d e l mismo fue se d e fo rm a e sp e c ia l ind ic a rlo p o r me d io d e d e ta lle s Ind ic a r á re a s lib re s d e c ub ie rta C o lo c a r título se g ún e l c o nte nid o EJERC IC IO Dib uja r la PLANTA DE TEC HO S d e l p ro ye c to q ue se d e sa rro lla a c tua lme nte e n c la se , inc luye nd o to d a la info rma c ió n ne c e sa ria p a ra su me jo r c o mp re nsió n, a sí c o m o la e xp ue sta a nte rio rme nte . EJEMPLO Ve r d ia g ra ma s a d junto s EVALUAC IÓ N • • • • C O NTENIDO DE LA PLANTA DE TEC HO S La info rma c ió n q ue d e b e c o nte ne r d ic ho p la no e s la sig uie nte : • Ind ic a c ió n d e la d ire c c ió n y p o rc e nta je d e p e nd ie nte e n te c ho s inc lina d o s o p a ñue lo s p a ra d re na je p luvia l • Ind ic a r ma te ria le s d e a c a b a d o s AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez C ump limie nto c o n lo s re q uisito s C la rid a d y nitid e z d e lo s d e ta lle s, te xtura s o ind ic a d o re s d e info rma c ió n Lim p ie za Puntua lid a d e n la e ntre g a TO TAL 4.0 p ts 4.0 p ts 1.0 p ts 1.0 p ts 10.0 pts. DETALLE DE BAÑO 47 ARQ UITEC TURA Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico Ente nd e m o s p o r DETALLE DE BAÑO a l p la no q ue a p o rta la info rma c ió n d e la ub ic a c ió n d e lo s d istinto s a rte fa c to s, a sí c o mo d e sus a c c e so rio s. APLIC AC IO NES DE LO S DETALLES DE BAÑO En e ste p la no se d e te rmina la p o sic ió n e xa c ta q ue o c up a ra ’ c a d a a rte fa c to c o n sus re sp e c tivo s a c c e so rio s d e ntro d e l c ua rto d e b a ño e sp e c ific a nd o d ista nc ia s, a ltura s, a c a b a d o s, nive le s, e tc . p a ra q ue a la ho ra d e la insta la c ió n d e lo s mism o s se c ue nte c o n e ste a p o yo p a ra e vita r ind e b id a s insta la c io ne s, o simp le me nte p a ra q ue se c ump la c o n e l d ise ño o rig ina l d e te rmina d o . ELABO RAC IÓ N DE LO S DETALLES DE BAÑO Este p la no se a p o ya d e vista s e n e le va c ió n, y d e a lg una s se c c io ne s e n d o nd e se c o nsid e re ne c e sa ria s p a ra ub ic a r lo s a rte fa c to s, a c c e so rio s, a c a b a d o s, d e ta lle s e sp e c ia le s, nive le s, a ltura s, e tc . PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DE LO S DETALLES DE BAÑO • Al ig ua l q ue e n e l tra zo d e l p la no o rig ina l se to ma c o mo b a se lo s e je s p a ra d ib uja r la p la nta d e l b a ño c o n la d ife re nc ia d e q ue e sta p la nta d e b e ir a e sc a la 1:20 o 1:25 p a ra una m e jo r visua liza c ió n, e n la p la nta se ub ic a rá n lo s a rte fa c to s sa nita rio s a la misma e sc a la , y la s c o ta s a ro stro s d e l inte rio r d e l a mb ie nte . • Una ve z tra za d a la p la nta se ind ic a rá n d e ntro d e e lla la s vista s y c o rte s q ue se tra za rá n c o n e l p ro p ó sito d e d e te rmina r la s a ltura s p a ra lo s d ife re nte s a rte fa c to s, a c c e so rio s y a c a b a d o s. • Lue g o d e d e te rmina r la s vista s d e lo s d e ta lle s se p ro c e d e a e la b o ra r la s e le va c io ne s y se c c io ne s tra za nd o p rime ro la líne a d e tie rra d e la c ua l p a rtirá n la s d istinta s a ltura s, (e sta s me d id a s d e b e n c o inc id ir c o n lo s c o rte s d e muro s, y c o n la s se c c io ne s a nte s re a liza d a s) . • En e sta s se c c io ne s se d ib uja ra n lo s a rte fa c to s sa nita rio s ya se a e n • • • e le va c ió n fro nta l o la te ra l, se g ún lo re q uie ra la vista , e sto s d e ta lle s d e b e n a p a re c e r c o n sus re sp e c tiva s c o ta s ind ic a nd o a ltura s d e insta la c ió n p a ra e sp e ra d e a g ua p o ta b le (o se a e l p unto e n d o nd e e ntra ra ’ e l a g ua p o ta b le ) y sa lid a d e d re na je . En e l la va ma no s, b id e t y d uc ha se d e b e p re ve r la insta la c ió n p a ra e l a g ua c a lie nte to ma nd o sie mp re e n c o nsid e ra c ió n q ue la lla ve q ue d a rá p a so a l a g ua fría se rá ub ic a d a a l la d o d e re c ho y la d e a g ua c a lie nte e n a l la d o izq uie rd o . En c a so d e utiliza r c a le nta d o r e lé c tric o se d e b e rá e sp e c ific a r la a ltura d e sa lid a d e tub e ría p a ra re a liza r la c o ne xió n c o rre sp o nd ie nte . En é sto s d e ta lle s ta mb ié n se ind ic a rá n la s a ltura s d e lo s a c a b a d o s c o mo a zule jo s, c e rnid o s, e tc . A B AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 48 B HOJA A B Losa 0.20 Regadera 2.20 0.50 2.05 0.80 0.33 0.60 0.32 14 Repello + Cernido Plástico 0.10 11 Tubo para Cortina 1.00 ARQ UITEC TURA Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico DETALLE DE BAÑO C O NTENIDO DEL PLANO DE DETALLES DE BAÑO Este p la no d e b e c o nte ne r la sig uie nte info rma c ió n: • Pla nta d e l b a ño a d e ta lla r d o nd e se ub iq ue n la s vista s o c o rte s a re a liza r, c o n su c o rre sp o nd ie nte título e ind ic a c ió n d e e sc a la • En la s vista s d e la s se c c io ne s q ue se sa q ue n d e la p la nta se g ún se re q uie ra n, ind ic a r e l título c o rre sp o nd ie nte y e sc a la • Ac o ta r la s d ime nsio ne s e n c ua nto a d ista nc ia s y a nc ho s q ue se a n ne c e sa rio s p a ra la fá c il ub ic a c ió n d e lo s a c c e so rio s c o mo p o r e je mp lo e l d e la s c o ntra lla ve s a la p a re d o p iso , a ltura d e insta la c ió n d e c a le nta d o r, m e zc la d o ra s, to a lle ro s, ja b o ne ra s, e tc . • Ind ic a r a c a b a d o s a a p lic a r c o n sus re sp e c tiva s e sp e c ific a c io ne s • Titulo d e l c o nte nid o EJERC IC IO Ela b o ra r e l p la no d e DETALLE DE BAÑO d e l p ro ye c to q ue se d e sa rro lla a c tua lme nte e n c la se c o nte nie nd o la info rma c ió n a nte s e num e ra d a . EJEMPLO Ve r d ia g ra ma s a d junto s EVALUAC IÓ N • • • • • AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez C ump limie nto c o n lo s re q uisito s C la rid a d y nitid e z d e lo s d e ta lle s Ap o rte d e info rm a c ió n Lim p ie za Puntua lid a d e n la e ntre g a 3.0 Pts. 3.0 Pts. 2.0 Pts. 1.0 Pts. 1.0 Pts. TO TAL 10.0 pts. 49 ARQ UITEC TURA Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico C UESTIO NARIO UNIDAD 2 ARQ UITEC TURA • • • • • • • • • • Q ue e ntie nd e p o r Ma c ho te Q ue d ife re nc ia e xiste e ntre Pla nta Arq uite c tó nic a y Pla nta Amue b la d a C ua l e s e l o b je tivo d e re a liza r e l p la no d e C o rte s d e Muro Q ue visua liza mo s e n e l Pla no d e Te c ho s C ua l e s la ló g ic a a se g uir p a ra d e te rmina r e l p unto p o r d o nd e p a sa ra n la s se c c io ne s C ua nta s se c c io ne s d e b e n p re se nta rse c o mo mínimo y q ue c a ra c te rístic a s d e b e n te ne r En q ue p la no d e finimo s la s p la nilla s d e p ue rta s y ve nta na s Enume re e l o rd e n e n q ue d e b e rá n a p a re c e r la s líne a s d e c o ta s d e lo s e xtre mo s e n la s Pla nta Ac o ta d a Pa ra q ue e s ne c e sa rio e la b o ra r e l p la no d e De ta lle s d e Pue rta s y Ve nta na s 10. A q ue e sc a la e s a c o nse ja b le tra b a ja r lo s c o rte s d e muro AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 50 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico UNIDAD 3 Estruc tura s O b je tivo s: Q ue e l e stud ia nte • C o no zc a lo s c o nc e p to s b á sic o s d e e struc tura . • Id e ntifiq ue lo s d istinto s ma te ria le s utiliza d o s e n la s e struc tura s. • Dib uje c o n c la rid a d y c a lid a d lo s d e ta lle s e struc tura le s d e un p ro ye c to . AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 51 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 52 AC TIVIDADES Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico UNIDAD 3 ESTRUC TURAS AC TIVIDADES • Dib uja r c a d a uno d e lo s p la no s q ue se e xp lic a n d e ntro e n la unid a d a d junta nd o la info rma c ió n y c o nc e p to s e struc tura le s c o rre sp o nd ie nte s a c a d a uno • Asiste nc ia a c la se Ma g istra l • Lle na r e l c ue stio na rio q ue a p a re c e a l fina liza r la unid a d C RITERIO S DE EVALUAC IÓ N • Entre g a d e p la no s e struc tura le s • Asiste nc ia a la s c la se s ma g istra le s • Re sulta d o d e l c ue stio na rio 6.0 Pts. 2.0 Pts. 2.0 Pts. BIBLIO G RAFÍA • Arte d e Pro ye c ta r e n Arq uite c tura NEUFERT • Está nd a re s G rá fic o s d e Arq uite c tura RAMSEY SLEEPR • C urso Prá c tic o d e Dib ujo Line a l Arq . Ro na ld G ue rra • Dib ujo Té c nic o Arq . Ed w in Va ld é z AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 50 ESTRUC TURAS MATERIALES Pre vio a re a liza r lo s p la no s d e e struc tura s d e un p ro ye c to e s im p o rta nte to ma r no ta d e a lg uno s ma te ria le s utiliza d o s p a ra la s misma s. SABIETAS Es la c o mb ina c ió n d e d istinto s ma te ria le s c o mo c a l, c e me nto , a re na s, e tc . c o n a g ua , c o n la c ua l se c o nsig ue una m e zc la ho mo g é ne a utiliza d a e n a lg uno s a c a b a d o s d e ntro d e l p ro ye c to . MEZC LAS Este té rmino se a p lic a a l re sulta d o d e una a le a c ió n, o c o mb ina c ió n d e d istinto s ma te ria le s c o n e l p ro p ó sito d e c o nse g uir una so luc ió n p a ra un re q ue rimie nto d e te rmina d o . C O NC RETO El c o nc re to u ho rmig ó n e s una me zc la d e c e me nto Pó rtla nd , a g lo me ra d o fino , a g lo me ra d o g rue so y a g ua , q ue se m a ntie ne te m p o ra lme nte e n e sta d o se m ilíq uid o . “ Esto p e rm ite va c ia rlo , c o lo c a rlo y mo ld e a rlo ; p e ro m á s ta rd e fra g ua y se e nd ure c e ha sta fo rm a r una ma sa só lid a . 5 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico So n to d a s la s no ta s q ue c o nsid e ra e l d ise ña d o r o d ib uja nte d e l p ro ye c to q ue e s ne c e sa rio q ue a p a re zc a n e n lo s p la no s c o n e l p ro p ó sito d e a mp lia r la info rma c ió n p a ra e vita r una ma la inte rp re ta c ió n o a c la ra r d e me jo r ma ne ra lo s re q uisito s b a jo lo s c ua le s se d e b e n re a liza r la s me zc la s (p ro p o rc ió n), fund ic io ne s (e sp e so r, tie mp o d e fra g ua d o , e tc .), a rma d o s, c o lo c a c io ne s d e e struc tura s, tip o d e ma te ria l a utiliza r se g ún la re siste nc ia re q ue rid a p o r e l e le me nto e struc tura l, e tc . DETALLES C O NSTRUC TIVO S PREFABRIC ADO S C o mo su no mb re lo ind ic a so n ma te ria le s fa b ric a d o s p re via me nte q ue se a d q uie re n e n un lug a r (e mp re sa fa b ric a nte o d istrib uid o r) p a ra utiliza rlo s e n un p ro ye c to d e te rmina d o , e sto s d e ta lle s se rá ne c e sa rio inve stig a rlo s d e p e nd ie nd o d e la e mp re sa o c a sa p ro ve e d o ra d e l ma te ria l, ya q ue se rá ind isp e nsa b le inc luirlo s d e ntro d e lo s p la no s e struc tura le s c o mo p a rte d e la s e sp e c ific a c io ne s, e s imp o rta nte to ma r no ta q ue c a d a e mp re sa o fa b ric a nte p o se e sus p ro p ia s no rma s d e fa b ric a c ió n y e sp e c ific a c io ne s. DETALLES C O NSTRUC TIVO S DE MADERA Si la s e struc tura s d e l p ro ye c to o p a rte d e e lla s fue se d e ma d e ra se rá ne c e sa rio inc luir d ic ho s d e ta lle s ya q ue la c o lo c a c ió n d e lo s e le me nto s e struc tura le s e n ma d e ra p ue d e n va ria r e n g ra n ma ne ra ARMADO Le lla ma mo s a sí a la d isp o sic ió n y c o lo c a c ió n d e lo s e le me nto s q ue tra b a ja n c o m o re fue rzo s a te nsió n d e ntro d e la s e struc tura s, lo s c ua le s c o nsiste n, p o r e je mp lo , e n e l hie rro q ue se c o lo c a a lo la rg o d e l c imie nto , so le ra s y vig a s o a lo a lto d e c o lumna s y mo c he ta s, y a la d isp o sic ió n d e l hie rro e n un e ntre p iso o lo sa d e c ub ie rta . ESPEC IFIC AC IO NES 5 Frederick S. Merrit ENCICLOPEDIA DE LA CONSTRUCCION. TOMO 1 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 51 ESTRUC TURAS Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico b a se e l e je d e l muro y mid ie nd o la mita d p a ra c a d a la d o , e s im p o rta nte o b se rva r q ue e n muro s d e c o lind a nc ia la c ime nta c ió n se c o rre ha c ia e l la d o p ro p io d e l te rre no , a l la d o d e la c ime nta c ió n se ind ic a ra ’ e l tip o a l q ue c o rre sp o nd e , la p ro ye c c ió n d e l c imie nto se ha rá c o n p unto 0.3 a shura d o c o mo se ind ic a e n e l d e ta lle . PLANTA DE C IMENTAC IÓ N Y C O LUMNAS PRIMER NIVEL 0.20 0.20 Ente nd e mo s p o r PLANTA DE C IMENTAC IÓ N o PLANTA DE C IMIENTO S Y C O LUMNAS DEL PRIMER NIVEL a l p la no q ue no s p ro p o rc io na la info rma c ió n d e l tip o d e c ime nta c ió n, y la ub ic a c ió n e xa c ta d e la s c o lumna s q ue suste nta rá n la e d ific a c ió n. 0.40 C.C.1 C.C.2 Línea de eje Muro APLIC AC IO NES DE LA PLANTA DE C IMENTAC IÓ N Y C O LUMNAS Este p la no a d e má s d e p ro p o rc io na r info rma c ió n d e la s e struc tura s, e sta b le c e la ub ic a c ió n e xa c ta d e la s c o lumna s p ud ié nd o se c a lc ula r vo lumé tric a me nte la c a ntid a d d e ma te ria l p o r lo q ue e s d e g ra n a p o yo a la ho ra d e re a liza r la c ua ntific a sio n d e ma te ria le s. ELABO RAC IÓ N DE LA PLANTA DE C IMENTAC IÓ N Y C O LUMNAS Esta p la nta p ue d e tra b a ja rse e n una c o p ia se p ia o hijo d e l o rig ina l a g re g á nd o se la s p ro ye c c io ne s d e c ime nta c ió n, a shura nd o la s c o lumna s c o n sus re sp e c tiva s e sp e c ific a c io ne s; e ste p la no se a p o ya a la ve z d e vista s e n se c c ió n c o n e l a rma d o d e c a d a tip o d e la s c o lumna s, c imie nto c o rrid o , za p a ta s a isla d a s, so le ra s, e tc . Lo s d e ta lle s d e la s c o lumna s d e l p rim e r nive l se tra b a ja n sie mp re d e ntro d e l la p la nta d e c ime nta c ió n ya q ue e s e l únic o nive l e n e l q ue a p a re c e rá n lo s c imie nto s. PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DEL PLANO DE C IMENTAC IÓ N Y C O LUMNAS • Al m o me nto d e re a liza r lo s c o rte s d e muro se e sta b le c ió la c ime nta c ió n a utiliza r, p o r lo q ue ésta d e b e c o inc id ir c o n la ind ic a d a e n e ste p la no . Si e l e le me nto e struc tura l a utiliza r e s e l C IMIENTO C O RRIDO é ste c o nsiste e n una fund ic ió n d e 20 c m . d e e sp e so r c o n un a nc ho d e 0.40m . a 0.60m . e l c ua l se re p re se nta to m a nd o c o m o AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez Proyec c ión de Cimiento Vista en Sec c ión • Vista en Sec c ión CIMIENTO EN COLINDANCIA De p e nd ie nd o d e la ma g nitud d e l p ro ye c to se rá ne c e sa rio utiliza r a d e má s d e l c imie nto c o rrid o e le me nto s c o mo lo so n la s ZAPATAS e sta s tie ne n un e sp e so r d e 20 c m . y su se c c ió n ho rizo nta l e s c ua d ra d a o sc ila nd o la s me d id a s e ntre 0.40 x 0.40, ha sta 1.20 x 1.20 a má s, se g ún lo re q uie ra e l d ise ño e struc tura l d e l p ro ye c to . Ésta se ub ic a e n la b a se d e la s c o lumna s p rinc ip a le s y a b a jo d e l c imie nto c o rrid o , e n e ste c a so a l ig ua l q ue la c ime nta c ió n si una za p a ta se ub ic a ra a l la d o d e una c o lind a nc ia e sta se c o rre rá ha c ia e l la d o d e l te rre no , a c a d a za p a ta se le ind ic a ra ’ su tip o , la s za p a ta s se tra za n c o n p unto 0.2 0.60 Proyec ción de Cimiento Muro Línea de eje C.C.1 C.C.2 Proyecc ión de Cimiento Línea de eje Muro Zapata Z.2 0.60 0.60 Columna Columna Zapata Z.1 0.60 CIMIENTO EN COLINDANCIA 52 Colum na Cimento Corrido Zapata Vista en Sec ción Columna Cim ento Corrido Zapata Vista en Secc ión ESTRUC TURAS Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico PLANTA DE C IMENTAC IÓ N Y C O LUMNAS PRIMER NIVEL • Una ve z id e ntific a d a la c ime nta c ió n se tra za rá n la s c o lumna s, e sto se • ha c e e nne g re c ie nd o la se c c ió n d e la misma y c o lo c a nd o a l la d o e l tip o d e c o lumna a l q ue c o rre sp o nd e , e ntre la c la sific a c ió n d e c o lumna s se e nc ue ntra n la s mo c he ta s o c o stilla s, é sta s so n c o lum na s d e me no r se c c ió n y so n utiliza d a s p a ra re fo rza r un muro o p a ra fo rma r lo s ma rc o s d e p ue rta s y ve nta na s su se c c ió n sue le se r d e 0.10 mt. x e l g ro so r d e l muro , la s c o lumna s tie ne n la func ió n d e tra nsm itirle a l c imie nto la s c a rg a s mue rta s y viva s g e ne ra d a s p o r e l p ro ye c to ; e l Colum na tra zo d e c o lumna s se ha c e c o n p unto 0.5 Linea de Eje Moc heta Se d e b e rá a c o ta r la s d ista nc ia s q ue e xiste n e ntre c o lumna y c o lumna , fa c ilita nd o la c ua ntific a c ió n y ub ic a c ió n d e la s misma s, é sto ta mb ié n se ha c e p a ra q ue la e d ific a c ió n c ue nte c o n la e struc tura re q ue rid a ya q ue e s ne c e sa rio c o lo c a r una c o lumna p o r 2.50 2.50 2.50 c a d a 3.00m d e d ista nc ia (se g ún la s no rma s FHA) C-1 C-1 C-2 C-1 C-2 1.25 1.25 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez C-1 C-1 0.10 0.025 0.05 0.025 0.05 0.025 Estribo 0.025 C-1 C-2 0.10 0.15 0.10 Eslabón 0.10 C-1 1.00 C-2 0.15 0.025 0.15 C-1 C-2 0.75 1.10 1.10 C-1 C-1 0.75 • • Una ve z tra za d a la c ime nta c ió n y c o lumna s se rá ne c e sa rio re a liza r d e ta lle s e n se c c ió n d e to d o s y c a d a uno d e lo s tip o s d e e struc tura s q ue se utilic e n e n e l p ro ye c to , ind ic a nd o c o ta s, e sp e c ific a c io ne s d e l a rma d o . Pa ra e l tra zo d e la s se c c io ne s se utiliza un p unto 0.5 p a ra e l b o rd e e xte rio r, e l a rma d o se tra za c o n un p unto 0.3 d e ntro d e la s e sp e c ific a c io ne s d e l a rma d o se rá imp o rta nte e sp e c ific a r e l re fue rzo tra nsve rsa l d e la s c o lumna s y mo c he ta s, é ste lo s c o nstituye n lo s ESTRIBO S y ESLABO NES, a mb o s tie ne n la func ió n d e suje ta r e n d e te rmina d a p o sic ió n lo s hie rro s q ue se c o lo c a n a lo a lto d e la s c o lumna s y a d ife re nc ia q ue e xiste e ntre uno y o tro e s q ue e l ESTRIBO e s d o b la d o ro d e a nd o lo s hie rro s ha sta te rmina r e n e l p unto e n q ue se inic io , y e l ESLABO N suje ta lo s hie rro s q ue d a nd o e n a lg ún p unto a b ie rto . C a d a hie rro d e b e ir d e b id a me nte id e ntific a d o c o n re la c ió n a c a lid a d , re siste nc ia y d iá me tro . C a d a d e ta lle lle va ra ’ e n e l título la id e ntific a c ió n d e l tip o a l q ue c o rre sp o nd e y su re sp e c tiva e sc a la , la e sc a la a utiliza r p a ra e l tra zo d e d e ta lle s e s d e 1:10, 1:12.5, 1:5 o 1:7.5 C-2 C-1 0.025 4 No. 4 + EST. No. 2 @ 0.20 2 No. 4 + ESL. No. 2 @ 0.20 53 COLUMNA C-2 COLUMNA C-1 Sin Esc ala Sin Esc ala ESTRUC TURAS Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico PLANTA DE C IMENTAC IÓ N Y C O LUMNAS PRIMER NIVEL • Po r último , c ua nd o se re a liza ro n lo s c o rte s d e muro s, se d e te rmino ’ c ua nto s tip o s ha b ía n se g ún la d ife re nc ia e n c ua nto a la e xiste nc ia d e p ue rta , ve nta na , e struc tura , o a lg una va ria nte d e ntro d e la se c c ió n, e so s c o rte s fue ro n id e ntific a d o s se g ún su tip o ; e n e ste p la no d e b e a p a re c e r la ind ic a c ió n d e l c o rte y ub ic a c ió n d e c a d a uno d e lo s tip o s d e muro . A B 4.00 Z.1 2 C-1 3 HOJA C-2 C-2 HOJA C-1 CORTE HOJA Solera de Hum edad (Puerta) - Núm ero de c orte - Núm ero de hoja en que se loc aliza 3.50 R= 0.8c m. Cim iento Corrido C-2 1 HOJA Z.1 Z.1 2 C-1 C-1 C-1 PLANT A 1er. NIVEL AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez Ela b o ra r la p la nta d e C ime nta c ió n c o rre sp o nd ie nte a l p ro ye c to q ue se d e sa rro lla e n c la se c ump lie nd o c o n lo s re q uisito s a nte s e num e ra d o s. EJEMPLO Ve r p la no a d junto C-2 Muro La info rma c ió n q ue d e b e c o nte ne r e ste p la no e s la sig uie nte : • Ub ic a c ió n d e za p a ta s y la ind ic a c ió n d e l tip o • Pro ye c c ió n d e l c imie nto c o rrid o ind ic a nd o e l tip o d e l mismo • Ind ic a c ió n d e to d a s la s c o lumna y mo c he ta s a sí c o mo d e su tip o • De ta lle s e n se c c ió n d e c a d a tip o d e c o lum na , c imie nto , za p a ta , y mo c he ta se g ún tip o ind ic a nd o a rma d o , d ime nsio ne s, e sc a la , y título d e l d e ta lle • C o ta s d e d ista nc ia s e ntre c e ntro s d e c o lum na s. • Ind ic a c ió n d e lo s c o rte s d e muro se g ún su tip o EJERC IC IO Z.1 Punto 0.8 1 C O NTENIDO DE LA PLANTA DE C IMENTAC IÓ N Y C O LUMNAS DEL PIRMER NIVEL SIMBOLOGÍA PARA CORTE DE MURO EVALUAC IÓ N • • C ump limie nto d e lo s re q uisito s Nitid e z y c la rid a d p ts. 4.0 Pts. 4.0 54 Sin Esc ala ESTRUC TURAS • • Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico Lim p ie za Puntua lid a d e n la e ntre g a 1.0 Pts. 1.0 Pts. TO TAL 10.0 Pts. PLANO DE C O LUMNAS SEG UNDO NIVEL En e ste p la no se visua liza la ub ic a c ió n d e la s c o lumna s q ue c o ntinua ra n d e l p rime r nive l, y d e a q ue lla s q ue se rá ne c e sa rio a g re g a r se g ún lo re q uie ra e l d ise ño . APLIC AC IO NES DEL PLANO DE C O LUMNAS DEL 2d o . NIVEL La PLANTA DE C O LUMNAS DEL SEG UNDO NIVEL tie ne la m isma func ió n q ue la d e l p rime ro y a sí suc e siva me nte si e xistie ra n má s nive le s, la d ife re nc ia e s q ue ya no se ve rá n lo s c imie nto s. ELABO RAC IO N DEL PLANO DE C O LUMNAS DEL 2d o . NIVEL Pa ra la e la b o ra c ió n d e e ste p la no ta mb ié n e s p o sib le utiliza r un hijo o c o p ia se p ia , e n e ste p la no se lo c a liza n la s c o lumna s q ue c o ntinua ra n d e l p rime r nive l, p o r ta l mo tivo e sta se c ue nc ia d e b e se r a p e g a d a a la ló g ic a e struc tura l, ya q ue la s c o lumna s p rinc ip a le s no d e b e n d e sfa sa rse d e l e je d e d o nd e se c ime nta ro n, p ue s e sto a lte ra la tra nsmisió n d e c a rg a s sie nd o má s e fe c tiva c ua nd o se ha c e e n fo rma line a l, ta mb ié n e n e ste nive l e s p o sib le q ue se a ne c e sa rio a g re g a r mo c he ta s p a ra ma rc o s d e p ue rta s o ve nta na s, p e ro d e b e mo s to ma r e n c ue nta q ue e l a nc la je d e e sta s misma s se lo c a lic e d e ntro d e lo s ma rc o s e struc tura le s, a l ig ua l q ue e n e l p rim e r nive l se c o lo c o ’ e l tip o d e c o lumna d e c a d a una , se id e ntific a rá n d e la misma ma ne ra e n e ste nive l y a sí suc e siva me nte . AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DEL PLANO DE C O LUMNAS DEL 2d o . NIVEL La s c o lumna s p rinc ip a le s q ue a p a re zc a n, o q ue c o ntinúe n e n e ste nive l d e b e n e sta r ub ic a d a s e xa c ta me nte e n la misma p o sic ió n q ue la s d e l p rim e r nive l, a l ig ua l q ue e n lo s c a so s a nte rio re s c a d a c o lumna se tra za ra ’ y se a shura o e nne g re c e e l inte rio r, ro tula nd o a l la d o e l tip o a l q ue p e rte ne c e . • Al ig ua l q ue e n e l p rime r nive l, se rá ne c e sa rio a c o ta r la s d ista nc ia s q ue e xista n e ntre c o lumna y c o lumna . • C o mo lo s d e ta lle s d e la s c o lumna s a p a re c e n e n e l p la no a nte rio r e s ne c e sa rio c o lo c a r una no ta p a ra ind ic a r e l núme ro d e ho ja o ub ic a c ió n e n d o nd e se e nc ue ntra n d ic ho s d e ta lle s. C O NTENIDO DEL PLANO DE C O LUMNAS DEL 2d o . NIVEL La info rma c ió n q ue d e b e c o nte ne r e ste p la no e s la sig uie nte : • Ub ic a c ió n d e la s c o lumna s y mo c he ta s e n p la nta y la ind ic a c ió n d e l tip o . • C o ta s d e la s d ista nc ia s e xiste nte s e ntre c e ntro s d e c o lumna s. • De ta lle s e n se c c ió n d e lo s d istinto s tip o s d e c o lumna s ind ic a nd o sus d ime nsio ne s, a rma d o , e sc a la , y titulo se g ún e l tip o . EJERC IC IO Ela b o ra r la PLANTA DE C O LUMNAS DEL SEG UNDO NIVEL d e l p ro ye c to q ue se d e sa rro lla e n c la se c o lo c a nd o la info rma c ió n a nte s e nume ra d a . EJEMPLO Ve r p la no a d junto EVALUAC IÓ N • • C ump limie nto d e lo s re q uisito s Nitid e z y c la rid a d p ts. 4.0 Pts. 4.0 55 ESTRUC TURAS • • Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico Lim p ie za Puntua lid a d e n la e ntre g a 1.0 Pts. 1.0 Pts. TO TAL 10,0 Pts. ARMADO LO SA ENTREPISO TRADIC IO NAL El re fue rzo q ue se le c a lc ula a l e ntre p iso d e b e se r c a p a z d e so p o rta r la s c a rg a s viva s q ue p ro d uc irá e l d e sa rro llo d e a c tivid a d e s d e l se g und o nive l y la s c a rg a s mue rta s q ue e sta rá n c o nstituid a s p o r e l p e so q ue g e ne ra n lo s muro s y la c ub ie rta . PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DEL PLANO ARMADO DE LO SA • Prim e ro se d e b e to ma r e n c ue nta q ue e l a rma d o d e un e ntre p iso o lo sa d e b e e sta r e nma rc a d o d e ntro d e un á re a re c ta ng ula r ub ic á nd o se e n e l p e ríme tro d e la misma un e le me nto e struc tura l lla ma d o VIG A, la s vig a s so n la s e struc tura s q ue a b so rb e n la s c a rg a s d e l e ntre p iso a lo la rg o d e lo s muro s y la s tra nsmite n a la s c o lumna s, p o r ta l mo tivo lo p rime ro a ub ic a r se rá n la s vig a s c o nfo rma nd o p o r me d io d e e lla s re c tá ng ulo s e n la lo sa d e e ntre p iso , e sta s d e b e n ub ic a rse a line a d a s so b re lo s e je s a ma rra nd o la s c o lumna s e ntre si. El p la no d e ARMADO DE LO SA ENTREPISO e s e l q ue c o ntie ne to d a la info rma c ió n d e la d isp o sic ió n d e l re fue rzo , d ime nsio ne s y ma te ria le s q ue se utiliza rá n p a ra la c o nstruc c ió n d e l mismo . Viga APLIC AC IO NES DEL PLANO DEL ARMADO DE LO SA Solera Superior Al ig ua l q ue e n o tro s p la no s d e e struc tura s c o n é ste e s p o sib le re a liza r la c ua ntific a c io n d e lo s ma te ria le s a utiliza r, ta mb ié n p o r me d io d e é ste se ub ic a la c o nfo rma c ió n d e la s e struc tura s q ue tra b a ja n e n fo rma ho rizo nta l, ya q ue si la s c o lumna s tra nsmite n la c a rg a d e a rrib a ha c ia a b a jo e n e ste p la no visua liza mo s la s e struc tura s q ue lle va n la s c a rg a s d e lo s la d o s, ha c ia la s c o lumna s. Solera Superior ELABO RAC IÓ N DEL PLANO DEL ARMADO DE LO SA Pa ra la e la b o ra c ió n d e e ste p la no ta mb ié n e s p o sib le utiliza r un hijo o c o p ia se p ia , ya q ue e n e ste a p a re c e n lo s muro s e n d o nd e se c o lo c a rá n la s vig a s o so le ra s sup e rio re s a la s c ua le s se a nc la ra ’ e l a rma d o d e l e ntre p iso . En e ste p la no no so lo a p a re c e la info rma c ió n d e l e ntre p iso , sino ta mb ié n la d e la s vig a s, su ub ic a c ió n y d e ta lle s d e la s misma s. • • Una ve z d e te rmina d a la ub ic a c ió n d e vig a s se id e ntific a rá n ro tula nd o a l la d o e l tip o d e la misma p a ra re a liza r p o ste rio rme nte su re sp e c tivo d e ta lle d e a rma d o . De sp ué s d e c o nfo rm a d o s lo s re c ua d ro s d e la s lo sa s p o r me d io d e la s vig a s o so le ra s sup e rio re s se d e b e rá d e finir si la lo sa e s c o ntinua o d isc o ntinua . La lo sa C O NTINUA e s la q ue tie ne o tra lo sa a l la d o o se AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 56 Borde no Continuo ESTRUC TURAS Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico c o ntinúa ; la lo sa DISC O NTINUA e s la q ue se e nc ue ntra a lo s e xtre m o s y no tie ne má s lo sa s a lo s la d o s. Va rilla No . Diá me tro Pulg a d a s • ARMADO DE LO SA ENTREPISO TRADIC IO NAL • De sp ué s d e c o nfo rm a d o s lo s re c ua d ro s y d e te rmina d o e l tip o d e lo sa (c o ntinua o d isc o ntinua ) se inic ia ra ’ tra za nd o e l a rma d o d e la m isma e l c ua l se c o mp o ne d e tre s e le m e nto s: RIEL e s una va rilla d e hie rro c o lo c a d a a to d o lo la rg o d e la luz d e l re c ua d ro . La LUZ se rá la c o ta to ta l q ue e xista e ntre e je y e je d e l re c ua d ro a a rma r. TENSIÓ N a l ig ua l q ue e l rie l se c o lo c a a lo la rg o d e to d o e l re c ua d ro , si la lo sa e s C O NTINUA a un q uinto d e la luz (L/ 5) lle va un d o b le z a 45 g ra d o s, y si e s DISC O NTINUA se c a lc ula a un c ua rto d e la luz (L/ 4); e ste d o b le z tie ne e l p ro p ó sito d e re d uc ir e l p a nd e o d e la lo sa , p o r último e l BASTÓ N q ue e s un se g me nto d e hie rro q ue tie ne una lo ng itud d e la te nsió n má s 30 d iá me tro s d e l hie rro utiliza d o e n e l a rma d o , la c o nfo rma c ió n d e l mismo d e b e ha c e rse a a mb o s se ntid o s d e c a d a 1.30 1.10 re c ua d ro d e la lo sa . Bastones Bastón = T + 30 Ø del refuerzo Tensión= L/4 Bastón = T + 30 Ø del refuerzo a utilizar 1.00 0.80 Tensión= L/5 Tensión Ejemplo para borde no c ontinuo AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez Riel • 3 4 5 6 7 8 1/ 4" 3/ 8" 1/ 2" 5/ 8" 3/ 4" 7/ 8" 1" Diá me tro e n C ms. 0.635 0.952 1.27 1.588 1.905 2.222 2.54 Va rrilla s p o r q q d e 29 94 13 30 7 485 4 794 3 328 2 4461 1 873 20 Pie s En c a d a re c ua d ro d e lo sa se ind ic a ra ’ e l núme ro d e hie rro a utiliza r, y la d ista nc ia q ue e xistirá e ntre e llo s. Una ve z tra za d o e l a rma d o d e la lo sa se d e b e rá re a liza r e l d e ta lle e n se c c ió n d e lo s tip o s d e vig a s d e te rmina d o s e n la p la nta , e sto s d e ta lle s se rá n se c c io ne s ta nto tra nsve rsa lme nte c o mo e n se ntid o lo ng itud ina l d e la vig a , p ue s e l a rma d o d e e sta s c a mb ia lo ng itud ina lme nte . C a d a d e ta lle ira d e b id a me nte id e ntific a d o c o n e l no mb re d e l tip o se g ún c o rre sp o nd a , y la e sc a la a la q ue fue re a liza d o . Q UE C O NTIENE EL PLANO DEL ARMADO DE LO SA Este p la no d e b e c o nte ne r la sig uie nte info rma c ió n: • Ub ic a c ió n d e la s vig a s c o mo la ind ic a c ió n d e c a d a uno d e sus tip o s • De ta lle s e n se c c ió n d e la s vig a s ind ic a nd o a rma d o , d ime nsio ne s, e sc a la y título se g ún e l tip o • Pro ye c c ió n d e l a rma d o e n p la nta a c o ta nd o d ime nsio ne s e ind ic a nd o re fue rzo , m a te ria le s y se c ue nc ia d e l a rma d o • C a lc ula r y e sp e c ific a r c la ra me nte la s d ime nsio ne s d e lo s re fue rzo s Ejemplo para borde c ontinuo 57 Long.= Luz 4.00 NOTA: • 2 ESTRUC TURAS • Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico EJERC IC IO la c ub ie rta c o n la d ife re nc ia d e q ue é ste no d e b e rá so p o rta r c a rg a s c o mo la s d e l e ntre p iso ; p o r lo ta nto , su fo rma p ue d e se r muy va ria d a , p ud ie nd o se r e struc tura s inc lina d a s. Ta mb ié n e s d e g ra n utilid a d e n e l mo me nto d e re a liza r la c ua ntific a c io n d e ma te ria le s. Ela b o ra r e l p la no d e ARMADO DE LO SA ENTREPISO d e l p ro ye c to q ue se d e sa rro lla e n c la se c ump lie nd o c o n lo s re q uisito s a nte s e nume ra d o s. ELABO RAC IÓ N DEL PLANO DE ARMADO DE C UBIERTA C o lo c a r la s e sp e c ific a c io ne s ne c e sa ria s c o mo ma te ria le s, re siste nc ia d e l c o nc re to , No . d e re fue rzo s, e tc . EJEMPLO Ve r p la no a d junto EVALUAC IÓ N • • • • C ump limie nto d e lo s re q uisito s Nitid e z y c la rid a d p ts. Lim p ie za Puntua lid a d e n la e ntre g a TOTAL 4.0 Pts. 4.0 1.0 Pts. 1.0 Pts. 10.0 Pts. ARMADO C UBIERTA TRADIC IO NAL Este p la no e s simila r a l d e a rm a d o d e lo sa d e e ntre p iso c o n la d ife re nc ia d e q ue e s la lo sa fina l o d e c ub ie rta , e l a rm a d o tra d ic io na l se re fie re a la utiliza c ió n d e c o nc re to fund id o e n e l lug a r c o n re fue rzo d e hie rro , e l siste ma e xp lic a d o y utiliza d o e n e l e je rc ic io a nte rio r se re fie re a l siste ma tra d ic io na l. APLIC AC IO NES DEL PLANO DE ARMADO DE C UBIERTA El p la no d e ARMADO DE C UBIERTA tie ne la misma func ió n q ue e l d e a rma d o d e lo sa p a ra e ntre p iso , ya q ue e n e ste p la no ta mb ié n d e b e a p a re c e r to d a la info rma c ió n ne c e sa ria p a ra re a liza r la c o nstruc c ió n d e AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez Pa ra e ste p la no ta mb ié n se p ue d e utiliza r una c o p ia se p ia o hijo ya q ue a l ig ua l a l a rma d o d e e ntre p iso , d e b e mo s visua liza r la ub ic a c ió n d e vig a s y muro s d e l nive l sup e rio r, so b re e l c ua l se c o lo c a ra ’ la c ub ie rta . En e ste c a so se rá ne c e sa rio c o lo c a r a d e m á s d e l a rma d o d e la lo sa , lo s d e ta lle s ne c e sa rio s si la c o lo c a c ió n d e la lo sa e sta r e n un p la no inc lina d o . PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DEL PLANO DE ARMADO DE C UBIERTA TRADIC IO NAL • Lo p rim e ro q ue se d e b e c o nsid e ra r e s la fo rma e n q ue se d isp o nd rá n la s c ub ie rta s y e sto d e p e nd e rá d e la a p a rie nc ia fina l q ue te nd rá e l p ro ye c to y d e la ub ic a c ió n d e e struc tura ne c e sa ria p a ra la suste nta c ió n d e la misma . • El p ro c e d imie nto e s simila r a l a rma d o d e e ntre p iso , una ve z ub ic a d a s y d e te rmina d a s la s vig a s se p ro c e d e a d e finir e l á re a a a rma r se g ún e l d ise ño d e la c ub ie rta . • To d a s la s e struc tura s d e b e n c o nta r c o n la info rma c ió n d e l tip o d e a rma d o , ma te ria l, d ista nc ia mie nto , e tc . Al ig ua l q ue e n e l a rma d o d e lo sa . C O NTENIDO DEL C O NVENC IO NAL PLANO ARMADO DE C UBIERTA La info rma c ió n q ue d e b e c o nte ne r e ste p la no e s la sig uie nte : • Ub ic a c ió n d e la s vig a s y la ind ic a c ió n d e l tip o • De ta lle e n se c c ió n d e la s vig a s ind ic a nd o re fue rzo s, d ime nsio ne s, ma te ria le s, e sc a la y título se g ún e l tip o • Pro ye c c ió n d e l re fue rzo e n p la nta , ind ic a nd o tip o d e re fue rzo , ma te ria le s y d ime nsio ne s 58 ESTRUC TURAS • Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico Ind ic a r d e ta lle s e sp e c ia le s se g ún e l tip o d e a nc la je s q ue re q uie ra e l a rma d o EJERC IC IO Ela b o ra r e l p la no d e l ARMADO DE C UBIERTA d e l p ro ye c to q ue se d e sa rro lla e n c la se c ump lie nd o c o n lo s re q uisito s e num e ra d o s a nte rio rme nte EJEMPLO Ve r p la no a d junto EVALUAC IÓ N • • • • C ump limie nto d e lo s re q uisito s Nitid e z y c la rid a d Lim p ie za Puntua lid a d e n la e ntre g a 4.0 Pts. 4.0 p ts 1.0 Pts. 1.0 Pts. TO TAL 10.0 Pts. ARMADO C UBIERTA PREFABRIC ADA a rma d o se re a liza ra ’ c o n ma te ria le s p re fa b ric a d o s p o r lo q ue se rá ne c e sa rio q ue se ind iq ue la d istrib uc ió n d e lo s mismo s. ELABO RAC IÓ N DEL PLANO PREFABRIC ADA DE ARMADO DE C UBIERTA DE C UBIERTA Pa ra la re a liza c ió n d e e ste p la no se rá ne c e sa rio ha c e r c o nsulta s c o n la e mp re sa p ro ve e d o ra d e l ma te ria l ya q ue e l p e rso na l té c nic o d e la misma , p o d rá e sta b le c e r lo s re q ue rimie nto s p a ra la mo d ula c ió n y a nc la je d e lo s ma te ria le s. PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DEL PLANO DE C UBIERTA PREFABRIC ADA • El p rime r p a so e s c a lc ula r c o n e xa c titud y p re c isió n e l á re a q ue se ne c e sita c ub rir, y la ub ic a c ió n d e la s e struc tura s q ue suste nta rá n la c ub ie rta . • De p e nd ie nd o d e l ma te ria l p re fa b ric a d o a utiliza r se rá ne c e sa rio c a lc ula r una mo d ula c ió n d e ntro d e l á re a a te c ha r p a ra la c o lo c a c ió n d e l mismo , ya q ue p o r se r e le me nto s p re via me nte fund id o s (o se a q ue ya tie ne n una me d id a e sta b le c id a ) e s ne c e sa rio c o nte mp la r e sta s me d id a s p a ra q ue e n e l mo me nto d e la c o lo c a c ió n, é sta se re a lic e c o n la ma yo r e xa c titud p o sib le . En e ste p la no a p a re c e c o m o se c o nfo rma ra ’ la e struc tura p o rta nte , a sí c o mo e l ma te ria l d e re lle no p a ra una lo sa , d e b id o a q ue c ua nd o e l siste ma c o nstruc tivo e s p re fa b ric a d o e xiste c ie rta d ife re nc ia c o n re la c ió n a l siste ma tra d ic io na l. (PREFABRIC ADO Fa b ric a d o Pre via me nte ) APLIC AC IO NES DEL PLANO PREFABRIC ADA DE ARMADO La Priemer Vigueta se Coloc a 10c m. Menos Para que el Bloc k c argue dic ha Medida en el Muro 0.50 0.80 0.80 0.50 Eje de Muro Este p la no c um p le la mism a func ió n q ue e l d e ARMADO DE C UBIERTA C O NVENC IO NAL, la d ife re nc ia e s q ue e n e sta o c a sió n e l Apoyo Minimo en Muro 0.075 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 59 Vigueta Tipo de Bloc k Rec om endado ESTRUC TURAS Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico • ARMADO C UBIERTA PREFABRIC ADA • • El siste ma p re fa b ric a d o má s utiliza d o p a ra c ub ie rta s e s e l d e VIG UETA Y BLO C K e ste c o nsiste e n un siste m a d e vig ue ta s o ne rvio s p re te nsa d o s y p o ste nsa d a s c o n b lo q ue s o b lo q ue d e c o nc re to q ue se utiliza n c o mo re lle no ub ic a d o s e ntre vig ue ta y vig ue ta ; a d e m á s d e una fund ic ió n IN SITU (e n e l lug a r) d e 5 c m . d e e sp e so r c o mo mínimo , p o r me d io d e la c ua l se lo g ra n inte g ra r lo s ma te ria le s. La ub ic a c ió n d e la s vig ue ta s e s so b re la luz má s c o rta d e l a mb ie nte . AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez Una ve z d e te rmina d o e l ma te ria l y la me d id a d e la mo d ula c ió n a utiliza r se rá ne c e sa rio c o lo c a r to d a s la s e sp e c ific a c io ne s re q ue rid a s p o r e l siste ma , p a ra e llo se rá ne c e sa rio c o nsulta r c o n la e mp re sa p ro ve e d o ra d e l mismo . C O NTENIDO DEL PLANO DE C UBIERTA PREFABRIC ADA La info rma c ió n q ue d e b e rá c o nte ne r e ste p la no e s la sig uie nte : • Ind ic a c ió n p re c isa y c la ra d e l ma te ria l p re fa b ric a d o a utiliza r y la Emp re sa p ro ve e d o ra • Ind ic a c ió n d e la d istrib uc ió n d e la s vig ue ta s a c o ta nd o la d ista nc ia e ntre la s misma s • De ta lle d e a nc la je ta nto d e la s vig ue ta s c o mo d e l ma te ria l d e c ub ie rta 60 ESTRUC TURAS • • • Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico Esp e c ific a c io ne s d e la re siste nc ia d e lo s ma te ria le s c o mp o sic ió n Esp e c ific a r e l p ro c e so d e c o lo c a c ió n C o lo c a r lo s d e ta lle s q ue se c o nsid e re n ne c e sa rio s de a rq uite c tó nic o s c o m o e l p a sa ma no s y c o lo c a c ió n d e mo ld ura s o a c a b a d o s e sp e c ia le s. su APLIC AC IO NES DE LO S DETALLES DE G RADAS Este p la no tie ne c o mo o b je tivo e l d e tra nsmitir la info rma c ió n ne c e sa ria p a ra la e la b o ra c ió n c o rre c ta d e l a rma d o y fund ic ió n e n c ua nto a a ltura s, d ista nc ia s, g ro so re s, e tc ., c o rre sp o nd ie nte a l c ub o d e g ra d a s, y d e lo s a c a b a d o s, su c o lo c a c ió n, d e p e nd ie nd o d e la fo rma y siste ma c o nstruc tivo re q ue rid o se g ún e l d ise ño . EJERC IC IO Ela b o ra r e l p la no d e ARMADO DE C UBIERTA PREFABRIC ADA se g ún la s ind ic a c io ne s p ro p o rc io na d a s p o r a lg una d e la s e mp re sa s p ro ve e d o ra s d e e sto s ma te ria le s c o nte nie nd o ta mb ié n la info rma c ió n a nte s me nc io na d a . ELABO RAC IÓ N DEL PLANO DE DETALLE DE G RADAS Pa ra re a liza r lo s d e ta lle s d e b a ño e s ne c e sa rio tra za r la p la nta d e l mismo , e n e ste c a so ta mb ié n se rá ne c e sa rio tra za r la p la nta d e l c ub o o b lo q ue d e g ra d a s a una e sc a la ma yo r, d e ntro d e la c ua l se ind ic a n lo s d e ta lle s, c o rte s o se c c io ne s a re a liza rse . Uno d e lo s c o rte s d e b e rá ub ic a rse e n un p unto e n d o nd e se a p o sib le visua liza r p a ra d e te rm ina r la a ltura to ta l d e l c ub o p a ra e l c á lc ulo d e la s c o ntra hue lla s ne c e sa ria s p a ra lo g ra r c o n e fe c tivid a d y e xa c titud e l c a mb io d e un nive l a o tro . EJEMPLO Ve r d e ta lle s a d junto s EVALUAC IÓ N • • • • C ump limie nto d e lo s re q uisito s Nitid e z y c la rid a d e n la a p lic a c ió n d e l Siste m a Lim p ie za Puntua lid a d e n la e ntre g a TO TAL Pts. 4.0 Pts. 4.0 p ts 1.0 p ts 1.0 Pts. PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DEL PLANO DETALLE DE G RADAS • C o m o p rim e r p a so se rá ne c e sa rio e l tra zo d e la vista e n p la nta d e l c ub o d e g ra d a s a una e sc a la d e 1:20 o 1:25 e n e sta se c o lo c a ra la ind ic a c ió n d e lo s c o rte s o se c c io ne s q ue se tra za ra n p o ste rio rme nte , e l p unto e n e l q ue e sto s p a se n d e b e n a p o rta r la ma yo r info rma c ió n p o sib le , se d e b e to ma r e n c ue nta q ue e l a nc ho d e HUELLA o se a la c o ta ho rizo nta l d e la g ra d a , re c o m e nd a d a e s d e 0.30 m t. e n e sta misma p la nta se ind ic a ra la e struc tura e s d e c ir c o lumna s, so le ra s y vig a s. 10.0 . . DETALLE DE G RADAS Este e s un p la no e n e l q ue se tra za n lo s d e ta lle s c o nstruc tivo s p a ra la fa b ric a c ió n d e l b lo q ue d e g ra d a s, c o ntie ne info rma c ió n d e l a rma d o , e sp e c ific a c io ne s, m a te ria le s, a ltura s, g ro so re s d ista nc ia s, d e ta lle s A A AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 61 2.15 2.60 1.70 0.30 0.30 0.30 0.80 6 0.15 0.27 0.27 0.27 0.27 0.27 6 0.15 Tramo 2 B 0.90 B 0.90 ESTRUC TURAS • Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico Una d e la s se c c io ne s c o mo mínimo a tra za r d e b e se r a lo a lto d e l b lo q ue , c o n la c ua l se c a lc ula ra la c a ntid a d d e g ra d a s a sí c o mo la c o ntra hue lla d e la s misma s q ue se re q ue rirá n p a ra lo g ra r e l c a m b io d e nive l, se le lla ma C O NTRAHUELLA a la a ltura d e c a d a g ra d a , la a ltura re c o me nd a d a p a ra la mism a e s d e 0.15 mts. DETALLE DE G RADAS • 0.165 Se d e b e ha c e r d e ta lle s d e l a nc la je d e la e struc tura d e la s g ra d a s a l c imie nto , a sí c o mo a la d e l e ntre p iso ; é sto s d e b e n ha c e rse p o r me d io d e vig a s a ma rra nd o e l a rm a d o d e lo s e le me nto s, c o mp le me nta nd o e l a nc la je c o n una fund ic ió n (é sto , si e l siste ma c o nstruc tivo e s tra d ic io na l). NIV.+ 1.385 0.65 0.40 0.10 0.1733 0.135 No. 4 @ 0.20 BASTON 0.1733 0.1733 0.1733 1.385 No. 4 @ 0.20 0.1733 0.65 No. 3 @ 0.20 0.1733 0.1733 No. 4 @ 0.20 BASTON 0.1733 Cim iento Corrido CC-1 0.25 3 No. 3 Corridos + Esl. No.2 @0.15 TRAMO 1 NIV.± 0.00 0.20 0.40 SIN ESCALA AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 62 ESTRUC TURAS • Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico C a d a d e ta lle d e b e rá e sta r d e b id a me nte id e ntific a d o c o lo c a nd o e n e l título e l no m b re y e sc a la d e l m ism o . C O NTENIDO DEL PLANO DE DETALLE DE G RADAS Pa ra q ue e ste p la no c ump la lo s o b je tivo s e sp e ra d o s e s ne c e sa rio q ue c o nte ng a la sig uie nte info rma c ió n: • • • • • • Dib ujo e n p la nta d e l d e sa rro llo d e la s g ra d a s, ind ic a nd o c o ta s, nive le s, d ime nsio ne s d e hue lla s, d e sc a nso s, c o rte d e g ra d a s, e tc . De ta lle e n se c c ió n d e l d e sa rro llo d e la s g ra d a s, ind ic a nd o c o ta s d e c o ntra hue lla s, nive le s, a ltura d e p a sa ma no s, re fue rzo s, a rma d o s, ind ic a c ió n d e lo s p unto s d e a nc la je s De ta lle e n se c c ió n d e vig a s e n p unto s d e a nc la je s ind ic a nd o a rma d o s y re fue rzo s Esp e c ific a r p ro p o rc ió n d e c o nc re to o re siste nc ia d e ma te ria le s a utiliza r Ind ic a r e sc a la s d e lo s re sp e c tivo s d e ta lle s Id e ntific a r c o n título s lo s no mb re s d e c a d a d e ta lle Ela b o ra r e l p la no d e DETALLE DE G RADAS c o rre sp o nd ie nte a l p ro ye c to q ue se d e sa rro lla a c tua lme nte e n c la se , c ump lie nd o c o n lo s re q uisito s a nte s e nume ra d o s. EJEMPLO Ve r p la no a d junto EVALUAC IÓ N • • • • C ump limie nto d e lo s re q uisito s Nitid e z y c la rid a d e n la a p lic a c ió n d e l siste m a Lim p ie za Puntua lid a d e n la e ntre g a 4.0 p ts. 1.0 p ts. 1.0 Pts. TO TAL 10.0 Pts. EJERC IC IO C UESTIO NARIO UNIDAD 3 ESTRUC TURAS • C ua l e s la d ife re nc ia e ntre lo s Pla no s Arq uite c tó nic o s y Pla no s Estruc tura le s • C ua l e s la fina lid a d d e lo s Pla no s Estruc tura le s • Q uie n c a lc ula lo s Re fue rzo s q ue a p a re c e n e n lo s p la no s Estruc tura le s • Q ue e s un d e ta lle C o nstruc tivo AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 63 4.0 Pts. ESTRUC TURAS • • • • • • Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico Enume re 3 d istinto s Siste ma s C o nstruc tivo s Q ue e ntie nd e p o r C ime nta c ió n C ua l e s la func ió n d e la Estruc tura e n una c o nstruc c ió n Q uie n so p o rta la s c a rg a s p ro d uc id a s p o r la e d ific a c ió n Q ue d ife re nc ia ha y e ntre lo sa d e e ntre p iso y lo sa fina l Q ue e s un e sla b ó n y c ua l e s la d ife re nc ia c o n un e strib o UNIDAD 4 Insta la c io ne s AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 64 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico O b je tivo s: Q ue e l e stud ia nte • Id e ntifiq ue lo s ma te ria le s utiliza d o s e n la s insta la c io ne s d o mic ilia re s. • Dib uje c o n c la rid a d , e xa c titud y c la rid a d lo s siste ma s, a sí c o mo lo s d e ta lle s utiliza d o s e n la s insta la c io ne s. • C o no zc a c o mo func io na n lo s siste ma s hid rá ulic o s y e lé c tric o s d e ntro d e una vivie nd a . AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez AC TIVIDADES Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico UNIDAD 4 INSTALAC IO NES AC TIVIDADES • Re a liza r una inve stig a c ió n d e lo s Ma te ria le s, tip o s d e tub e ría s, c a ja s, fo sa sé p tic a , p o zo d e a b so rc ió n, ma te ria l e lé c tric o , ta b le ro d e d istrib uc ió n y d ia g ra ma d e c irc uito s. Pre se nta c ió n Intro d uc c ió n, o b je tivo s, c o nte nid o , c o nc lusio ne s, re c o me nd a c io ne s y b ib lio g ra fía • Dib uja r c a d a uno d e lo s p la no s q ue a p a re c e n d e ntro e n la unid a d a d junta nd o la info rma c ió n y c o nc e p to s d e insta la c io ne s c o rre sp o nd ie nte s a c a d a uno • Asiste nc ia a c la se Ma g istra l • Lle na r e l c ue stio na rio q ue a p a re c e a l fina liza r la unid a d C RITERIO S DE EVALUAC IÓ N • • • • Entre g a d e inve stig a c ió n Entre g a d e p la no s d e insta la c io ne s Asiste nc ia a la s c la se s ma g istra le s Re sulta d o d e l c ue stio na rio Pts. BIBLIO G RAFÍA AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez • Arte d e Pro ye c ta r e n Arq uite c tura NEUFERT • Está nd a re s G rá fic o s d e Arq uite c tura RAMSEY SLEEPR • C urso Prá c tic o d e Dib ujo Line a l p a ra e stud ia nte s d e Arq uite c tura ARQ . RO NALD G UERRA PALMA 3.0 Pts. 3.0 Pts. 2.0 Pts. 2.0 INSTALAC IO NES MATERIALES Y DETALLES INSTALAC IO NES HIDRÁULIC AS (AG UA PO TABLE) DEFINIC IÓ N La INSTALAC IÓ N HIDRÁULIC A, e s e l siste ma d e tub e ría s p o r me d io d e la s c ua le s se tra nsp o rta e l AG UA PO TABLE q ue se re q uie re p a ra e l func io na mie nto d e c ua lq uie r vivie nd a . El d ise ño y e la b o ra c ió n d e e ste p la no so n fund a me nta le s, ya q ue no so lo so n utiliza d o s p o r e l p lo me ro q ue lle va ra ’ a c a b o la insta la c ió n, sino ta mb ié n e ste se rvirá c o mo una me mo ria , d e c ó mo e s q ue q ue d a ro n ub ic a d o s lo s a c c e so rio s p o r d e b a jo d e l p iso p a ra su fá c il ub ic a c ió n e n e l mo me nto d e re a liza r c ua lq uie r tip o d e ma nte nimie nto o re p a ra c ió n. MATERIALES Entre lo s ma te ria le s má s utiliza d o s p a ra la s insta la c io ne s d e AG UA PO TABLE se e nume ra n la s sig uie nte s: • TUBERIA DE C O BRE Esta tub e ría se utiliza p a ra la tra nsp o rta c ió n d e a g ua c a lie nte o g a s, p o se e la s c a ra c te rístic a s d e se r re siste nte a a lta s te mp e ra tura s y a la c o rro sió n, su d e sve nta ja p o d ría se r su a lto c o sto d e ntro d e l me rc a d o , ya q ue e ste ma te ria l e n c o mp a ra c ió n a o tro s e s e l má s c a ro . • TUBERIA DE HIERRO G ALVANIZADO El ma te ria l c o nsiste e n hie rro c o n un re c ub rim ie nto d e zinc , c o n e l p ro p ó sito d e p ro te g e r la tub e ría d e la o xid a c ió n d e b id o a l c o nta c to c o n la hume d a d q ue p ud ie ra e xistir e n la tie rra , c o n e l p a sa r d e lo s a ño s e ste m a te ria l se ha d e ja d o d e utiliza r, ya q ue se ha c o m p ro b a d o q ue a p e sa r d e l re c ub rimie nto d e zinc , e l tie mp o e s c a p a z d e p ic a rlo a l g ra d o d e d e te rio ra r la tub e ría c o nta mina nd o e l liq uid o q ue tra nsp o rta . • TUBERIA DE PVC O C lo ruro d e Po livinilo e l c ua l c o nsiste e n una a le a c ió n d e p lá stic o s c o n lo s q ue se lo g ra e limina r la p o sib ilid a d d e c o rro sió n, o tra d e sus c a ra c te rístic a s e s q ue e s un ma te ria l d e fá c il, rá p id a y p rá c tic a insta la c ió n, y d e se r m á s e c o nó m ic o d e ntro d e l me rc a d o AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico El PVC e s utiliza d o p a ra la s insta la c io ne s d e a g ua fría , y e l C PVC q ue e s fa b ric a d o c o n p ro p ie d a d e s q ue le p e rm ite n a l ma te ria l tra nsp o rta r e l a g ua c a lie nte q ue re q uie re n lo s a rte fa c to s sa nita rio s p a ra la s insta la c io ne s d o mic ilia re s. INSTALAC IO NES Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico INSTALAC IO NES HIDRÁULIC AS (AG UA PO TABLE) RAMAL O SISTEMA RAMIFIC ADO El d ise ño d e l siste ma d e tub e ría s p a ra a b a ste c e r d e a g ua p o ta b le a la vivie nd a p ue d e ha c e rse d e d o s fo rma s, una d e e lla s e s p o r me d io d e una RED lla ma d a ta mb ié n C IRC UITO ABIERTO y tie ne la s sig uie nte s c a ra c te rístic a s • Es un siste ma b a sta nte se nc illo ya q ue c o nsiste e n intro d uc ir la tub e ría q ue p ro vie ne d e la a c o me tid a ha sta ha c e rla lle g a r a un p unto e n q ue e s má s c o nve nie nte inic ia r la ra mific a c ió n d e la mism a , e xte nd ie nd o lo s d istinto s e xtre mo s ha sta lle g a r a la s e sp e ra s p a ra a lime nta r a lo s a rte fa c to s p ro p ue sto s e n e l p ro ye c to . • Este siste ma d e a b a ste c imie nto p ue d e utiliza rse c o n muy b ue no s re sulta d o s si e l á re a d o nd e se ub ic a e l p ro ye c to c ue nta c o n una b ue na p re sió n. • Ta mb ié n re sulta se r muy c o nve nie nte e n c ua nto a l a sp e c to e c o nó m ic o ya q ue la c a ntid a d d e m a te ria l q ue se re q uie re e s b a sta nte re d uc id o . . . . . . AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez C IRC UITO C ERRADO DEFINIC IÓ N El o tro siste ma p o r me d io d e l c ua l se p ue d e re a liza r e l a b a ste c imie nto d e a g ua p o ta b le e s p o r me d io d e un C IRC UITO lla ma d a ta mb ié n C IRC UITO C ERRADO la s c a ra c te rístic a s d e e ste siste ma se e nume ra n a c o ntinua c ió n: • Su d ise ño e s un p o c o má s c o mp le jo ya q ue su p rinc ip io e s e l d e c re a r un c irc uito p o r d o nd e c o rra e l a g ua lib re me nte e n c ua lq uie r d ire c c ió n ha c ié nd o la lle g a r má s rá p id a me nte a d o nd e é ste e nc ue ntre una sa lid a , o se a d o nd e se a b re una lla ve o vá lvula q ue lib e ra la p re sió n e xiste n d e ntro d e l c irc uito . • Este siste ma surg e c o mo una fo rma a lte rna tiva ya q ue e n muc ho s lug a re s la p re sió n d e l a b a ste c imie nto d e l a g ua no sie mp re sup le c o mo e s ne c e sa rio , a sí d e e sta ma ne ra se lo g ra ma nte ne r una p re sió n má s c o nsta nte e n c ua lq uie r p unto d e l siste ma . • Po r e l mo tivo d e c re a r un c irc uito , e l d ise ño o c up a má s ma te ria l p a ra lo g ra rlo , p o r lo q ue se e le va n lo s c o sto s d e l mism o . INSTALAC IO NES Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico INSTALAC IO NES HIDRÁULIC AS (AG UA PO TABLE) SISTEMA HIDRO NEUMÁTIC O 3.00 0.15 0.60 2.10 0.15 REFUERZO 0.60 0.25 0.15 No.3 @ 0.15 Ambos Sentidos Doble Cama A A' 0.25 ESCALERA PROYECCIÓN DUCTO DE ENTRADA % 1.00 1.90 1 D. PEN REFUERZO 0.15 No.3 @ 0.15 Ambos Sentidos Doble Cama 3.00 0.15 0.60 0.15 1.95 TAPADERA METÁLICA 0.15 TUBO PVC Ø 1" 0.35 REFUERZO NIVEL MAXIMA DE AGUA 1.60 2.20 1.60 2.30 ESCALERA TIPO MARINA DE HIERRO CORRUGADO Ø 1/2" FORRADO DE POLIDUCTO DE Ø 1/2" 0.30 0.15 No.3 @ 0.15 Ambos Sentidos Doble Cama 0.15 0.05 NIVEL DE TERRENO A RED DOMICILIAR REFUERZO AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez B HN B HN SIGNIFICA CONTADOR LLAVE DE COMPUERTA LLAVE DE COMPUERTA CHEQUE TUBERIA AGUA FRÍA VÁLVULA DE FLOTADOR TANQUE HIDRONEUMÁTICO BOMBA HIDRONEUMÁTICA CODO DE PVC A 90° TEE DE PVC PEND. 1% No.3 @ 0.15 Am bos Sentidos Doble Cama ALISADO DE CEMENTO 0.15 SÍMBOLO REFUERZO No.3 @ 0.15 Ambos Sentidos Doble Cama 0.15 0.15 0.15 SI M B O L O G Í A PVC 0/ 3/4" PVC 0/ 3/4" PVC 0/ 3/4" C ua nd o a l á re a d o nd e se ub ic a e l p ro ye c to a l q ue se ne c e sita a b a ste c e r d e a g ua p o ta b le no c ue nta c o n una c a ntid a d a d e c ua d a , y d e la p re sió n mínima re q ue rid a p a ra e l b ue n func io na mie nto d e lo s a rte fa c to s e s ne c e sa rio sup lir e sta s ne c e sid a d e s p o r me d io d e má q uina s, e n la q ue e l SISTEMA HIDRO NEUMÁTIC O e s e l má s utiliza d o e n nue stro me d io e l c ua l c o nsiste d e lo sig uie nte : • El siste ma re q uie re d e un ta nq ue o c iste rna d e ntro d e l c ua l se a lma c e na ra ’ una c a ntid a d d e te rmina d a d e a g ua , e l c ua l d e p e nd e rá d e l núme ro d e usua rio s d e la vivie nd a o ne c e sid a d e s d e l p ro ye c to , p a ra se r utiliza d a c ua nd o e l a b a ste c imie nto no c ump la c o n lo s re q ue rimie nto s mínimo s, ya se a p o r fa lta d e flujo o b a ja p re sió n e n e l mismo . • Ta mb ié n se d isp o nd rá d e una c a se ta d e ntro d e la c ua l se ub ic a ra e l mo to r q ue a c tiva e l siste ma HIDRO NEUMÁTIC O ya q ue e sta ma q uina ria a l e sta r a c c io na d a p ro d uc e un so nid o c o nsid e ra b le p o r lo q ue e nto rp e c e ría e l c o nfo rt d e la vivie nd a , a sí d e e sta m a ne ra , la c a se ta se d isp o nd rá a una d ista nc ia p rud e nc ia l p ro te g ie nd o d e la inte mp e rie a l mo to r . • Ta mb ié n se re q ue rirá d e un mo to r o b o mb a d e 1.5 HP (c a b a llo s d e fue rza ) p a ra una vivie nd a p ro me d io se d e b e rá c a lc ula r e l c a b a lla je d e la misma se g ún se a n la s ne c e sid a d e s d e l p ro ye c to . • Po r último se insta la ra ’ a l la d o d e la b o mb a e l SISTEMA HIDRO NEUMÁTIC O e l c ua l tra b a ja c o n b a se e n la p re sió n q ue d e b e ma nte ne r e n su inte rio r, c ua nd o e sta e s a lte ra d a , o se a c ua nd o a lg uno d e lo s a rte fa c to s se a b re p a ra d a r p a so a l flujo d e a g ua , la p re sió n se p ie rd e ha c ie nd o re a c tiva r la suc c ió n d e la b o mb a ha sta q ue e sta se re sta b le zc a . VALVULA DE PIE 0.15 0.25 0.55 0.15 INSTALAC IO NES Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico PLANTA INSTALAC IÓ N HIDRÁULIC A (AG UA PO TABLE) Es e l p la no e n e l q ue a p a re c e la d istrib uc ió n y e sp e c ific a c io ne s q ue c o rre sp o nd e n a l d ise ño d e l siste ma d e tub e ría s p a ra la c o nd uc c ió n d e a g ua p o ta b le . APLIC AC IO NES DEL PLANO PO TABLE DE INSTALAC IÓ N DE AG UA Esta p la nta tie ne c o mo p rinc ip a l o b je tivo la d e ind ic a r c la ra me nte p o r d o nd e y c o m o se insta la ra ’ e l siste ma d e tub e ría s p o r d o nd e e ntra ra e l a g ua p o ta b le a la re sid e nc ia ha sta lle g a r a c a d a uno d e lo s a rte fa c to s q ue la ne c e site n, p a ra q ue a l e nc a rg a d o d e d ic ha insta la c ió n (p lo me ro ) no so lo le se a má s fá c il re a liza rla , sino ta mb ié n p a ra q ue se a p e g ue a la misma c o n e l p ro p ó sito d e q ue e n e l mo me nto e n q ue se a ne c e sa rio re a liza r una re p a ra c ió n o simp le me nte d a rle e l ma nte nimie nto a l siste ma se c ue nte c o n la info rm a c ió n e xa c ta d e d o nd e ub ic a r la s tub e ría s, a c c e so rio s, vá lvula s, e tc . ELABO RAC IO N DEL PLANO PO TABLE DE INSTALAC IÓ N DE AG UA Pa ra la e la b o ra c ió n d e e ste p la no e s p o sib le utiliza r un ma c ho te d e la d istrib uc ió n e n p la nta d e l p ro ye c to , p ue s e n e l a p a re c e n lo s mue b le s fijo s a lo s c ua le s se le s d e b e p ro ve e r d e a g ua p o ta b le . En e ste p la no se tra za ra ’ e l d ib ujo e n p la nta d e la ub ic a c ió n y d ire c c ió n q ue to ma ra ’ e l siste ma d e tub e ría s; p a ra lo g ra r la re p re se nta c ió n d e e sto e l d ib uja nte se a p o ya d e una simb o lo g ía d e te rmina d a c o n la c ua l se re p re se nta la tub e ría y lo s a c c e so rio s d e l siste ma . AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DEL PLANO DE INSTALAC IÓ N DE AG UA PO TABLE • Lo p rim e ro q ue se d e b e ha c e r p a ra la e la b o ra c ió n d e l p la no e s d e te rmina r e l d ise ño d e l siste ma , p a ra e llo se rá ne c e sa rio ub ic a r e l á re a e n q ue se lo c a liza ra ’ la AC O METIDA; se le lla ma a sí, a la c o ne xió n q ue se re q uie re d e la tub e ría d e a b a ste c imie nto munic ip a l, p a ra la intro d uc c ió n d e la misma d e ntro d e l p ro ye c to . La ub ic a c ió n d e la a c o m e tid a d e p e nd e rá d e la lo c a liza c ió n d e la tub e ría d e a b a ste c imie nto munic ip a l, p re vie nd o q ue e sta insta la c ió n no inte rfie ra c o n o tra s insta la c io ne s. • La a c o me tid a e sta c o nfo rma d a p o r 4 vá lvula s q ue so n la s sig uie nte s: VALVULA DE PASO O C O RTE MUNIC IPAL e sta e s p ro p ie d a d d e la munic ip a lid a d o d e la e mp re sa e nc a rg a d a d e p ro ve e r e l liq uid o , p o r lo q ue e llo s so n lo s únic o s q ue p ue d e n ma nip ula rla p a ra p e rmitir o no e l p a so d e l a g ua , e l c ie rre u o b struc c ió n d e l p a so p ue d e d e p e nd e r d e la fa lta d e p a g o d e l se rvic io o p o r mo tivo d e re a liza r a lg ún tip o d e m a nte nimie nto . C O NTADO R e sta vá lvula tie ne c o mo p ro p ó sito la d e lle va r un c o nte o d e la c a ntid a d d e a g ua q ue e ntra a l p ro ye c to , p a ra q ue la e mp re sa lle ve e l c o ntro l d e la misma c o n e l fin d e re a liza r e l c o b ro c o rre sp o nd ie nte . VÁLVULA DE C O MPUERTA e sta vá lvula tie ne la c a p a c id a d d e c e rra r c o mp le ta me nte e l p a so d e l liq uid o , si p o r a lg uno mo tivo e so fue se ne c e sa rio , e l o b je tivo d e c o lo c a r e sta vá lvula e s p a ra te ne r la p o sib ilid a d d e o b struir e l p a so , sin te ne r ne c e sid a d d e lla ma r a la e mp re sa p ro ve e d o ra d e l se rvic io . VÁLVULA DE C HEQ UE e sta vá lvula tie ne c o mo func ió n la d e p e rm itir e l p a so d e l a g ua e n un so lo se ntid o ; si p o r a lg ún mo tivo e l se rvic io se inte rrump e , e l a g ua q ue se e nc ue ntra d e ntro d e l siste ma d e tub e ría s se re g re sa ra ’ , e sto o c urre d e b id o a la g ra ve d a d , p e ro la lla ve d e c he q ue se c ie rra a uto má tic a me nte a l c a mb ia r la d ire c c ió n d e la misma . INSTALAC IO NES Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico PLANTA INSTALAC IÓ N HIDRÁULIC A (AG UA PO TABLE) • • Una ve z d isp ue sta la ub ic a c ió n d e la a c o me tid a se inic ia ra ’ tra za nd o e l siste m a d e tub e ría s, p a ra e llo e s im p o rta nte to ma r no ta d e la simb o lo g ía a utiliza r y lo q ue re p re se nta c a d a símb o lo . SÍMBOLO Pa ra la insta la c ió n d e la tub e ría e s im p o rta nte q ue é sta se ub iq ue lo má s c e rc a no p o sib le a lo s a rte fa c to s, e vita nd o q ue é sta a tra vie se a mb ie nte s inne c e sa ria me nte , se d e b e c o nsid e ra r e n un mo me nto d a d o e l ma nte nimie nto d e la misma , la tub e ría d e b e rá se p a ra rse uno s 30.00 c m . Ap ro x. d e l muro y a l mo me nto d e lle g a r a l a rte fa c to é sta d e b e rá c ruza r e n d ire c c ió n p e rp e nd ic ula r a l muro p a ra e mp o tra rse e n e l mismo ind ic a nd o d e la sig uie nte ma ne ra : 30c m . SIGNIFICADO CONTADOR LLAVE DE PASO LLAVE DE COMPUERTA CHEQUE TUBERIA AGUA FRÍA HN TUBERIA AGUA CALIENTE CALENTADOR TANQUE HIDRONEUMÁTICO B SAPF BOMBA HIDRONEUMÁTICA SUBE AGUA POTABLE FRÍA SAPC SUBE AGUA POTABLE CALIENTE VIENE AGUA POTABLE FRÍA C VAPF VAPC VIENE AGUA POTABLE CALIENTE • Lo p rim e ro a tra za r se rá e l C IRC UITO PRINC IPAL DEL SISTEMA se le lla ma a sí a la tub e ría q ue vie ne d e sd e la a c o m e tid a y se e xtie nd e a lo la rg o d e to d o e l p ro ye c to tra ta nd o d e a c e rc a rse lo m á s p o sib le a la s á re a s e n d o nd e se e nc ue ntra n lo s a rte fa c to s a sup lir. Po r último se sa c a n lo s RAMALES lla ma d o s a sí a lo s se g me nto s d e tub e ría q ue sa le n d e l c irc uito p rinc ip a l y se ha c e n lle g a r ha sta e l muro e n d o nd e sub e , p a ra la e sp e ra d e l a rte fa c to a insta la r. CODO DE PVC A 90°HORIZONTAL AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez CODO DE PVC A 90°VERTICAL Ram ales Circ uito Princ ipal TEE DE PVC HORIZONTAL TEE DE PVC VERTICAL GRIFO O CHORRO EN PARED H= 0.30 m. Ram ales Circ uito Princ ipal VIENE DE SISTEMA HIDRONEUMÁTICO INSTALAC IO NES Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico • • PLANTA INSTALAC IÓ N HIDRÁULIC A (AG UA PO TABLE) • Se rá ne c e sa rio e sp e c ific a r la a ltura d e la ESPERA p a ra c a d a a rte fa c to . ESPERA se le lla ma a la insta la c ió n q ue se re a liza c o n e l p ro p ó sito d e d e ja r lista la tub e ría p a ra la insta la c ió n y c o ne xió n d e l a rte fa c to . ub ic a r e l c a le nta d o r, é ste d e b e q ue d a r e n un lug a r p ro te g id o d e la inte mp e rie y a la ve z e n d o nd e no se a d e sa g ra d a b le a la vista , ni mo le ste c o n e l ruid o q ue p ue d a g e ne ra r. Pa ra e l d ise ño d e l siste ma d e a g ua p o ta b le c a lie nte e s im p o rta nte to ma r e n c ue nta q ue lo s a rte fa c to s a lo s q ue se le s insta la rá d ic ha tub e ría so n lo s la va m a no s, d uc ha s, tina s, b id e t, la va tra sto s y la va d o ra s. Ta mb ié n se d e b e re c o rd a r q ue la ub ic a c ió n d e é sta se rá Agua Caliente Agua Fria e n e l la d o o g rifo izq uie rd o d e l a rte fa c to . C a d a ve z q ue la tub e ría sub e o b a ja d e nive l se d e b e ind ic a r c la ra me nte , e s im p o rta nte q ue e n e l p a so d e la tub e ría d e ntro d e l muro no se e nc ue ntre una c o lum na o mo c he ta . SAPF BAPF BAPF SAPF 0.20 Altura de Espera INCORRECTO Regadera Eje de Drenaje CORRECTO Llave • 1.70 1.20 Altura de Drenaje 0.25 0.50 0.60 Altura de Espera Pa ra suministra r a l p ro ye c to d e a g ua c a lie nte se rá ne c e sa rio insta la r un c a le nta d o r, e ste p ue d e se r e lé c tric o o d e g a s. A la ho ra d e AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez • C a d a se g m e nto d e tub e ría d e b e te ne r la ind ic a c ió n d e l d iá me tro d e la misma . Pa ra p ro ye c to s d e vivie nd a s o re sid e nc ia le s se utiliza tub e ría d e ¾” e n e l c irc uito p rinc ip a l y d e ½” e n lo s ra ma le s q ue sa le n p a ra lo s a rte fa c to s. INSTALAC IO NES Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico PLANTA INSTALAC IÓ N HIDRÁULIC A (AG UA PO TABLE) • Pa ra una me jo r visua liza c ió n y e nte nd imie nto d e l siste ma d e tub e ría s se rá ne c e sa rio re a liza r una vista e n iso mé tric o d e la misma , e n e sta d e b e a p a re c e r d e sd e la a c o me tid a , ha sta la s e sp e ra s p a ra c a d a a rte fa c to . C O NTENIDO DEL PLANO DE INSTALAC IÓ N DE AG UA PO TABLE Este p la no d e b e c o nte ne r la sig uie nte info rma c ió n: • Ub ic a c ió n d e a c o m e tid a • Vista e n p la nta d e l d ise ño d e la d istrib uc ió n d e to d o e l siste ma • Ind ic a c ió n c la ra d e lo s p unto s e n d o nd e sub e o b a ja la tub e ría • Esp e c ific a r tip o d e tub e ría y e l d iá me tro a utiliza r • Ta b la d e No m e nc la tura ind ic a nd o sim b o lo g ía utiliza d a c o n su re sp e c tivo sig nific a d o • Vista e n iso mé tric o d e l siste ma a c o ta nd o la s a ltura s d e e sp e ra s se g ún e l a rte fa c to a a lim e nta r EJERC IC IO Ela b o ra r la p la nta d e Insta la c ió n d e Ag ua Po ta b le d e l p ro ye c to q ue se d e sa rro lla e n c la se c o nte nie nd o la info rma c ió n a nte s e num e ra d a . AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez INSTALAC IO NES Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico EJEMPLO Ve r p la no s a d junto s EVALUAC IÓ N • • • • C ump limie nto d e no rm a s y d e ta lle s C la rid a d y nitid e z e n e l d ise ño y d ib ujo Lim p ie za Puntua lid a d e n la e ntre g a TO TAL 4.0 Pts. 4.0 Pts. 1.0 Pts. 1.0 Pts. 10.0 Pts. MATERIALES Y DETALLES INSTALAC IO NES SANITARIAS (DRENAJES) DEFINIC IÓ N Pa rte d e la s INSTALAC IO NES HIDRÁULIC AS so n lo s siste ma s d e DRENAJES, a sí c o mo se a b a ste c e d e a g ua p o ta b le a la vivie nd a , e sta insta la c ió n tie ne c o mo p ro p ó sito la d e e xtra e r ta nto la s a g ua s se rvid a s o ne g ra s, c o mo e l a g ua d e lluvia o a g ua s p luvia le s. MATERIALES Lo s ma te ria le s má s utiliza d o s p a ra la insta la c ió n d e d re na je s so n lo s sig uie nte s: • TUBERIA DE PVC Así c o mo e s utiliza d a e n e l siste ma d e a b a ste c imie nto ta mb ié n se usa e n lo s siste ma s d e d re na je , d e ntro d e la c o nstruc c ió n, ya q ue o fre c e una AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez g a ma d e a c c e so rio s c o n lo s c ua le s se ha c e má s p rá c tic a la re c o le c c ió n p a ra la e va c ua c ió n d e la s a g ua s ne g ra s y b a ja d a d e a g ua s p luvia le s. • TUBERIA DE C O NC RETO Este tip o d e tub e ría se utiliza c ua nd o ya ha n sid o re c o le c ta d a s la s a g ua s ne g ra s y p luvia le s y e s ne c e sa rio tra nsp o rta rla s ha sta e l c o le c to r a tra ve sa nd o p a tio s e xte rio re s o ja rd ine s a le já nd o se d e la c o nstruc c ió n, p ue s e ste ma te ria l e s ma s re siste nte a la s c o nd ic io ne s e xte rna s a la s q ue se e xp o ne c o mo , p o r e je mp lo a l p e so g e ne ra d o p o r la tie rra . INSTALAC IO NES Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico INSTALAC IO NES SANITARIAS (DRENAJES) SISTEMA SEPARATIVO El d ise ño d e l siste ma d e d re na je s d e b e a p e g a rse a la s no rma s munic ip a le s d e c a d a lug a r, e n G ua te ma la la munic ip a lid a d e xig e q ue la e va c ua c ió n d e la s a g ua s ne g ra s y a g ua s p luvia le s se ha g a p o r me d io d e l SISTEMA SEPARATIVO e sto sig nific a q ue la unific a c ió n y tra nsp o rta c ió n d e la s a g ua s se rvid a s y p luvia le s se lle ve a c a b o d e ma ne ra to ta lme nte se p a ra d a . La s ra zo ne s p o r la s q ue se re a liza e ste tip o d e siste ma so n la s sig uie nte s: • La re c o le c c ió n d e la s a g ua s ne g ra s ne c e sita n un e sp e c ia l c uid a d o ya q ue e sto s d e se c ho s e mite n a lg uno s g a se s lo s c ua le s tie ne n ma l o lo r y la ve z so n no c ivo s p a ra la sa lud , p o r ta l mo tivo , se d e b e te ne r c uid a d o q ue lo s mismo s no p ue d a n sa lir p o r o tro la d o q ue no se a n lo s re sp ira d e ro s. • Lo s re sp ira d e ro s tie ne n c o mo func ió n q ue lo s g a se s p ro vo c a d o s p o r lo s mismo s d e she c ho s sa lg a n a la sup e rfic ie sin mo le sta r a na d ie , a la ve z q ue e vita n la o b struc c ió n d e ntro d e la tub e ría p ro vo c a d a p o r a lg uno s va c ío s q ue se fo rma n d e b id o a lo s mismo s g a se s. • O tra ra zó n p o r la q ue e s im p o rta nte ma nte ne r e sto s d e she c ho s se p a ra d o s, e s p o r q ue e l tra ta m ie nto d e re c ic la je p a ra la s a g ua s ne g ra s e s d istinto a l tra ta mie nto q ue re q uie re n la s a g ua s p luvia le s, p ue s lo s filtro s p o r d o nd e d e b e n p a sa r la s a g ua s se rvid a s d e b e n se r a d e c ua d o s y sufic ie nte s p a ra p urific a rla . AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez VIENE AGUAS NEGRAS VIENE AGUAS PLUVIALES CAJA RECOLECTORA AGUAS NEGRAS CAJA RECOLECTORA AGUAS PLUVIALES CANDELA MUNICIPAL AGUAS NEGRAS CANDELA MUNICIPAL AGUAS PLUVIALES INSTALAC IO NES Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico . SISTEMA C O MBINADO De sp ué s d e ha b e r re a liza d o la re c o le c c ió n y tra nsp o rta c ió n d e la s a g ua s ne g ra s y p luvia le s p o r se p a ra d o , é sta s d e b e n d e se mb o c a r e n e l c o le c to r munic ip a l o fo sa sé p tic a , sino e xistie ra c o le c to r, p e ro c ua nd o se a p lic a e l SISTEMA C O NBINADO e s p o r q ue no e xiste un c o le c to r p a ra c a d a tip o d e d re na je p o r lo c ua l se c o nstruirá a l fina l una C AJA UNIFIC ADO RA DE C AUDALES e n la q ue fina lm e nte se c o m b ina rá n a mb o s c a ud a le s p a ra d e sp ué s d e se mb o c a r a l c o le c to r a c a nd e la munic ip a l. La fo rma y re q uisito s d e d ise ño so n c o mp le ta me nte ig ua le s, a la d e l siste ma se p a ra tivo c o n la únic a d ife re nc ia d e e sta c a ja unific a d o ra d e c a ud a le s. VIENE VIENE AGUAS NEGRAS AGUAS PLUVIALES . INSTALAC IO NES SANITARIAS (DRENAJES) • C AJAS Pa ra la re c o le c c ió n, unific a c ió n y tra nsp o rta c ió n d e la s a g ua s ne g ra s y p luvia le s e l d ise ño se a p o ya d e a lg una s c a ja s, la s c ua le s c ump le n c o n a lg una s func io ne s, a g iliza nd o e l p a so d e lo s fluid o s p o r la s tub e ría s, a sí ta m b ié n e vita n e nto rp e c e r ta nto e l func io na mie nto d e la s a c tivid a d e s d e ntro d e la vivie nd a o p ro ye c to y e vita r e sto rb a r la s e struc tura s d e l mismo . La s c a ja s p a ra d re na je q ue má s se utiliza n e n una vivie nd a so n la s sig uie nte s: • C AJA UNIÓ N Esta c a ja tie ne c o m o p rinc ip a l func ió n se g ún lo ind ic a su no m b re , la d e unific a r c a ud a le s, ta mb ié n sirve p a ra ha c e r c a mb io s d e d ire c c ió n d e l mismo . CAJA UNIFICADORA 0.50 0.07 0.36 0.07 0.50 TUBO ENTRADA 0.07 0.36 0.50 ALISADO DE CEMENTO 0.07 0.07 TUBOS DE ENTRADA TUBO SALIDA 0.36 0.50 TUBO ENTRADA AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 0.07 0.07 0.07 CANDELA MUNICIPAL 0.36 ELECTROMALLA TUBO SALIDA ALISADO DE CEMENTO ELECTROMALLA INSTALAC IO NES Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico INSTALAC IO NES SANITARIAS (DRENAJES) • C AJA REPO SADERA Esta c a ja se ub ic a e n p a tio s o ja rd ine s c o n e l fin d e c a p ta r y d re na r la s a g ua s p luvia le s q ue c a e n so b re lo s mismo s. 0.50 0.07 0.36 0.07 • C AJA DE REG ISTRO La func ió n p rinc ip a l d e e sta c a ja e s la d e p e rmitir q ue se d e ma nte nimie nto a l siste ma , su ub ic a c ió n e s a flo r d e tie rra y c ue nta c o n una ta p a d e ra la c ua l p e rmite re visa r e l func io na mie nto d e l siste ma . 0.07 0.50 TUBO ENTRADA 0.36 0.36 0.50 0.07 ALISADO DE CEMENTO 0.07 0.07 0.07 TUBO BAJADA ELECTROMALLA 0.36 GANCHO 0.07 ELECTROMALLA 0.36 ALISADO DE CEMENTO 0.07 TUBO SALIDA 0.50 0.36 TUBO ENTRADA AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 0.07 TUBO SALIDA 0.50 TUBO ENTRADA 0.50 ELECTROMALLA PATIO O ARTEFACTO Variable TORTA DE CEMENTO 0.07 PROYECCIÓN DE GANCHO TUBO ENTRADA ALISADO DE CEMENTO 0.36 0.07 TUBO SALIDA 0.07 0.50 0.07 ELECTROMALLA TUBO SALIDA ALISADO DE CEMENTO INSTALAC IO NES Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico INSTALAC IO NES SANITARIAS (DRENAJES) FO SA SÉPTIC A • C AJA SIFÓ N Esta c a ja tie ne c o m o func ió n la d e no p e rm itir e l p a so d e m a lo s o lo re s ha c ia e l. 0.70 0.07 0.25 0.05 0.26 0.07 Ya q ue e sta fo sa tie ne c o mo func ió n la d e p ro p o rc io na r un tra ta mie nto e sp e c ia l a lo s d e she c ho s q ue se c o ntie ne n e n e sto s c a ud a le s c o mo la s g ra sa s, ja b o ne s, e xc re ta s, e tc . 0.07 TUBO ENTRADA 0.36 0.50 TUBO BAJADA Ø2" CORTINA DE CEMENTO 0.07 ALISADO DE CEMENTO ELECTROMALLA TUBO SALIDA 0.70 0.07 0.25 0.05 0.26 0.07 0.15 0.05 0.07 TUBO BAJADA ARTEFACTO TUBO SALIDA 0.11 0.07 0.45 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez CORTINA DE CEMENTO ALISADO DE CEMENTO C ua nd o e n e l á re a e n d o nd e se ub ic a e l p ro ye c to o vivie nd a a c o nstruir no e xiste n d re na je s munic ip a le s o c a nd e la munic ip a l se rá ne c e sa rio d re na r la s a g ua s ne g ra s a una FO SA SÉPTIC A. La func ió n d e la FO SA SÉPTIC A se d e sa rro lla d e la sig uie nte ma ne ra : • Prim e ro e s im p o rta nte o b se rva r q ue la d ista nc ia mínima d e se p a ra c ió n q ue d e b e e xistir e ntre la fo sa sé p tic a y la vivie nd a e s d e 5.00 mts. • La s d ime nsio ne s d e la fo sa d e b e n se r e n re la c ió n a la c a ntid a d d e ha b ita nte s d e la vivie nd a o usua rio s d e l p ro ye c to , p a ra q ue e sta se d e a b a sto a l c a ud a l p o r re c ib ir. • Esta fo sa d e b e te ne r un re g istro p o r d o nd e se le d a rá e l ma nte nimie nto re q ue rid o . • El ma nte nimie nto c o nsiste e n e va c ua r lo s lo d o s q ue se fo rma n d e lo s só lid o s, p e ro a l re tira rlo s se d e b e te ne r c uid a d o d e d e ja r una p e q ue ña c a ntid a d d e lo s mismo s p a ra q ue e l p ro c e so d e d e sc o mp o sic ió n se sig ue lle va nd o a c a b o . INSTALAC IO NES • Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico El p ro c e so d e d e sc o m p o sic ió n d e lo s só lid o s se d e b e a la e xiste nc ia d e mic ro o rg a nismo s lla ma d o s a na e ro b io s q ue vive n d e c o nsum irlo s, tra nsfo rmá nd o lo s e n simp le s lo d o s lo s c ua le s p ue d e n se r e xtra íd o s e n d ic ho e sta d o . Una ve z q ue lo s só lid o s se c o nvie rte n e n lo d o s, é sto s se e xtra e n d e la fo sa te nie nd o e l c uid a d o d e no sa c a rlo s p o r c o mp le to p ue s d e b e d e ja rse un re sid uo c o n lo c ua l c o ntinua e l func io na mie nto d e d ic ha fo sa y lo s líq uid o s p ue d e n se g uir e l p ro c e so d e filtra c ió n p a ra su re c ic la je . • 2.15 0.15 1.85 0.675 0.15 0.50 0.675 INSTALAC IO NES SANITARIAS (DRENAJES) PO ZO DE ABSO RC IÓ N 0.15 CONCRETO ARMADO t= 0.15mts. TUBO DE ENTRADA PROYECCIÓN DE GANCHO 0.65 0.95 TUBO DE SALIDA PROYECCIÓN TAPADERA A' 0.15 A REFUERZO No.3 @ 0.15 Ambos Sentidos Doble Cama TUBO DE ENTRADA 2.15 0.20 0.475 0.50 TAPA DE REGISTRO DE ALTURA DE LODOS t= 0.05mts. 0.675 TAPADERA t= 0.05mts. 0.15 0.15 NIVEL DE PISO TERMINADO TUBO DE ENTRADA 0.15 cm . DE PIEDRIN 1/2" A 1" C O DO 90 ° 0.30 Min. NIVEL DE AGUA TEE 0.05 TUBO DE SALIDA REFUERZO 1.50 1.80 0.50 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez REFUERZO COTA INVERT VARIABLE 0.15 De sp ué s q ue lo s líq uid o s se se p a ra n d e lo s só lid o s d e ntro d e la fo sa sé p tic a é sto s c o ntinúa n su c a mino ha sta lle g a r a un PO ZO DE ABSO RC IÓ N c uya p rinc ip a l func ió n e s la d e re c ib ir d ic ho s líq uid o s lo s c ua le s p o r la fo rma d e fa b ric a c ió n d e l p o zo so n a b so rb id o s p o r la tie rra la c ua l sirve c o mo filtro na tura l p a ra e l tra ta m ie nto y re c ic la je d e l a g ua . La s c a ra c te rístic a s d e e ste p o zo so n la s sig uie nte s: • La d ista nc ia q ue d e b e e xistir e ntre la fo sa sé p tic a y e l p o zo d e a b so rc ió n e s d e 5.00 mts. c o m o mínimo . • El p o zo d e b e c o nte ne r g ra b a d e d istinto s ta mic e s p a ra q ue d ura nte la a b so rc ió n d e lo s líq uid o s e sto s func io ne n c o mo filtro s e limina nd o a lg uno s re sid uo s q ue a ún p ud ie ra n c o nte ne r. • Al fina liza r la s g ra b a s d e b e te ne rse e l c uid a d o d e q ue la p ro fund id a d d e l p o zo ma nte ng a una d ista nc ia no me no r d e 1.50 mts ha sta e l nive l fre á tic o ya q ue d e no se r a sí p o d ría o c a sio na r c o nta mina c io ne s se ve ra s a l mismo . No.3 @ 0.15 Ambos Sentidos Doble Cam a LADRILLOS COLOCADOS JUNTOS DE PUNTA (A TOPE) SIN USAR MORTERO LADRILLOS COLOCADOS JUNTOS (A TOPE) SIN USAR MORTERO INSTALAC IO NES Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico TUBERIA DE VENTILACIÓN PLANTA DE INSTALAC IO NES SANITARIAS (DRENAJES) TUBO DE ENTRADA VARIABLE 0.30 En e ste p la no se visua liza e l siste ma d e tub e ría s q ue te nd rá n la func ió n d e re c o le c ta r la s a g ua s p luvia le s y se rvid a s, lla ma d a s ta mb ié n a g ua s ne g ra s p a ra e xtra e rla s d e l p ro ye c to y tra sla d a rla s a la c a nd e la munic ip a l o fo sa sé p tic a , se g ún se a e l c a so . 1.00 APLIC AC IO NES DEL PLANO DE INST. DRENAJES Este p la no c ump le la misma func ió n q ue e l d e Insta la c ió n d e Ag ua Po ta b le p ue s p ro p o rc io na ta mb ié n la info rma c ió n p o r d o nd e d e b e p a sa r e l siste ma d e d re na je s, ub ic á nd o se ta mb ié n la s d istinta s c a ja s p a ra su re sp e c tivo ma nte nimie nto o re p a ra c ió n. PROFUNDIDAD DE FILTRACIÓN DISPONIBLE RELLENO DE ROCA PIEDRIN 1/2" A 1" AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez RELLENO DE ROCA O PIEDRIN 0.30 ELABO RAC IÓ N DEL PLANO DE INST. DE DRENAJES El tra zo d e l siste ma d e d re na je s p ue d e ha c e rse e n un ma c ho te , e n e ste p la no d e b e rá a p a re c e r la d istrib uc ió n d e la s tub e ría s, la ind ic a c ió n d e lo s a c c e so rio s c o n lo s c ua le s se e xtra e rá n la s a g ua s INSTALAC IO NES Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico ne g ra s y a g ua s p luvia le s tra nsp o rtá nd o la s y re c a ud á nd o la s e n c a ja s q ue se ub ic a rá n b a jo tie rra unid a s e ntre e lla s p o r tub e ría s d e d iá me tro ma yo r ha sta ha c e r lle g a r la s a g ua s a l siste ma c o le c to r. PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DEL PLANO INSTALAC IÓ N DE DRENAJES • Así c o mo se utilizo ’ un ma c ho te p a ra tra za r la insta la c ió n d e a g ua p o ta b le , ta mb ié n e s p o sib le utiliza r uno p a ra la e la b o ra c ió n d e l p la no d e d re na je s, p a ra e l tra zo d e l siste ma d e d re na je s se rá ne c e sa rio o b se rva r lo s p unto s y a rte fa c to s e n lo s q ue se insta lo ’ una só lid a d e a g ua , p ue s e n e ste p la no e l o b je tivo e s re c o g e r e sta s a g ua s ya se rvid a s o a g ua s ne g ra s y e xtra e rla s d e l p ro ye c to , ta mb ié n se c o lo c a ra ’ a un siste ma d e d re na je s se p a ra tivo , e l c ua l se e nc a rg a ra ’ d e e xtra e r la s a g ua s p luvia le s. • A la inve rsa d e l siste m a d e a g ua p o ta b le e sta insta la c ió n se inic ia ra ’ d e ntro d e l p ro ye c to d e sd e e l p unto má s a d e ntra d o o a le ja d o d e la c a nd e la m unic ip a l y se ira e xte nd ie nd o ha sta lle g a r a e lla . • Pa ra e l tra zo d e l siste ma d e d re na je s se rá ne c e sa rio to ma r no ta d e la simb o lo g ía q ue se e m p le a p a ra la ind ic a c ió n d e lo s a c c e so rio s. PLANTA DE INSTALAC IO NES SANITARIAS (DRENAJES) • SÍMBOLO SIGNIFICA TUBERIA DE AGUAS NEGRAS TUBERIA DE AGUAS PLUVIALES SENTIDO DE LA PENDIENTE % P.V.C. BAN BAP CIE PORCENTAJE DE LA PENDIENTE TUBERIA DE P.V.C. Ø INDICADO BAJADA DE AGUAS NEGRAS BAJADA DE AGUAS PLUVIALES COTA INVERT ENTRADA • En e l nive l má s b a jo se ind ic a ra ’ e l siste ma d e c a ja s c o lo c á nd o la s se g ún se re q uie ra n, p o r e je mp lo , la c o lo c a c ió n d e una c a ja d e b a ja d a d e a rte fa c to p ue d e se r utiliza d a p a ra re c ib ir la s a g ua s p luvia le s p ro ve nie nte s d e la s c ub ie rta s, la s c a ja s d e re g istro se ub ic a rá n d o nd e se a p o sib le p ro p o rc io na r un ma nte nimie nto a d e c ua d o y la s c a ja s d e unió n se rvirá n p a ra re c o le c ta r e ir unific a nd o lo s d istinto s c a ud a le s ha sta lle va rlo s fue ra d e l p ro ye c to . De b id o a q ue la s c a ja s se c o lo c a n b a jo tie rra , e n lo s nive le s sup e rio re s se utiliza rá n a c c e so rio s sa nita rio s ya q ue e sto s o c up a n me no s e sp a c io y la filtra c ió n q ue p ud ie ra e xistir se re d uc e e n un a lto 2do. Nivel Ac c esorios p o rc e nta je . Bajada Aguas Pluviales Bajada Aguas Negras AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez CIS COTA INVERT SALIDA CODO A 90° SIFÓN TERMINAL TEE A 90° 1er. Nivel Cajas Rec olec toras INSTALAC IO NES Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico • • • • 6. To d o s lo s a c c e so rio s sa nita rio s y c a ja s se une n e ntre sí p o r me d io d e tub e ría s, p e ro e sta tub e ría d e b e c um p lir c o n un p o rc e nta je d e inc lina c ió n no me no r d e 1.5 % e n d ire c c ió n ha c ia d o nd e d e b e n c o rre r la s a g ua s ya q ue e ste siste ma tra b a ja p o r g ra ve d a d ; p a ra lo g ra r e sta inc lina c ió n a l nive l d e la s c a ja s o d e lo s a c c e so rio s se d e b e c o nsid e ra r la d ife re nc ia re q ue rid a se g ún la d ista nc ia d e la 5.00 tub e ría q ue c o rre e ntre un p unto y o tro . 7.5c ms ~ 7.5c ms 5.00m t * 1.5%pend = 0.075mts = • • Es im p o rta nte q ue se ind iq ue c la ra me nte la d ire c c ió n d e la p e nd ie nte y e l p o rc e nta je c a lc ula d o p a ra c a d a se g m e nto d e tub e ría . Ta mb ié n se rá ne c e sa rio ind ic a r e l d iá me tro d e tub e ría d e c a d a se g me nto , p a ra e llo se d e b e to ma r no ta d e lo s d iá me tro s mínimo s q ue se re q uie re n p a ra d re na r lo s d istinto s a rte fa c to s. La va ma no s, d uc ha s y tina s 11/ 2” d e d iá me tro , re tre te s 3” , la va tra sto s, la va d o ra s y p ila s 2” . Q UE C O NTIENE EL PLANO DE INST. DE DRENAJES La info rma c ió n q ue e ste p la no d e b e c o nte ne r e s la sig uie nte : • Vista e n p la nta d e l d ise ño d e to d o e l siste ma AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez • • • Ind ic a c ió n d e l tip o d e tub e ría y ma te ria l, d iá me tro , la d ire c c ió n y p o rc e nta je d e p e nd ie nte e n q ue c o rre n la s a g ua d e ntro d e l siste ma Id e ntific a r e l tip o d e c a ja c o n su re sp e c tivo no mb re o simb o lo g ía e n p la nta C o lo c a r lo s d e ta lle s p a ra la c o nstruc c ió n d e la s c a ja s ind ic a nd o d im e nsio ne s, m a te ria le s, e ntra d a s y sa lid a s d e tub e ría , d e ta lle s d e a c a b a d o s, e tc . Ta b la d e no me nc la tura ind ic a nd o simb o lo g ía c o n su re sp e c tivo sig nific a d o Ind ic a r p unto s e xa c to s d e b a ja d a s d e tub e ría Título d e l c o nte nid o d e l p la no EJERC IC IO Ela b o ra r la p la nta d e Insta la c ió n d e Dre na je s d e l p ro ye c to q ue se d e sa rro lla a c tua lme nte e n c la se c ump lie nd o c o n lo s re q uisito s a nte s m e nc io na d o s. EJEMPLO Ve r p la no s a d junto s. EVALUAC IÓ N • • • • C ump limie nto d e no rm a s y d e ta lle s C la rid a d y nitid e z e n e l d ise ño y d ib ujo Lim p ie za Puntua lid a d e n la e ntre g a TO TAL 4.0 Pts. 4.0 Pts. 1.0 Pts. 1.0 Pts. 10.0 Pts. INSTALAC IO NES ELEC TRIC AS ILUMINAC IÓ N De ntro d e la s insta la c io ne s q ue re q uie re una vivie nd a o p ro ye c to e sta ’ la d e ELEC TRIC IDAD c o n la c ua l se p ro ve e rá d e e ne rg ía e lé c tric a a lo s c irc uito s d e ilumina c ió n, o se a p la fo ne ra s, lá mp a ra s inc a nd e sc e nte s, re fle c to re s, e tc . Pa ra lle va r a c a b o e sta insta la c ió n e s ne c e sa rio c o nta r c o n e l d ise ño d e la d istrib uc ió n q ue se ha c e p o r me d io d e c irc uito s utiliza nd o c a b le s p o r lo s c ua le s se c o nd uc e la e le c tric id a d é sto s a la ve z, se c o lo c a n d e ntro d e un tub o e l c ua l d e b e se r e nte rra d o o e mp o tra d o e n muro o c ie lo se g ún lo re q uie ra e l d ise ño . Re q uisito s d e d ise ño p a ra la insta la c ió n e lé c tric a d e ilum ina c ió n: INSTALAC IO NES • • • • • • • Pa ra e mp e za r, e ste se rvic io lo p ro ve e una e mp re sa munic ip a l o p riva d a y p o r ta l mo tivo e s ne c e sa ria una a c o me tid a . De sp ué s d e la a c o m e tid a p a sa p o r e l c o nta d o r, y d e é ste a l ta b le ro d e d istrib uc ió n d e c irc uito s. Es im p o rta nte q ue c a d a c irc uito a lim e nte d e e ne rg ía únic a me nte a 12 lá mp a ra s a la ve z. Se d e b e c o lo c a r la ind ic a c ió n d e l tip o d e c o rrie nte q ue c o nd uc e c a d a a la m b re q ue e sta rá n c o nte nid o s d e ntro d e lo s tub o s p ud ie nd o se r líne a viva , ne utra o re to rno . De b e q ue d a r c la ra m e nte ind ic a d o c ua nd o la tub e ría se lo c a liza e n tie rra o e n c ie lo . Ta mb ié n se ind ic a ra ’ e l p unto d o nd e se insta la rá n lo s inte rrup to re s, te nie nd o q ue a p a re c e r c o mo p a rte d e l d ise ño d e la d istrib uc ió n, c o lo c a d o s d e ntro d e l a mb ie nte d o nd e va ya n a se rvir, a l la d o o p ue sto a l q ue a b re la p ue rta , a una d ista nc ia d e 0.30 mts. d e la mo c he ta y a 1.20 mts. d e l p iso . Se ma nte nd rá una re la c ió n d e l c irc uito y núme ro d e lá mp a ra s d e c a d a uno p o r me d io d e no me nc la tura s, a so c iá nd o la s d e la sig uie nte ma ne ra ; le tra ma yúsc ula p a ra c a d a c irc uito y núme ro d e lá mp a ra s c o ne c ta d a s d e ntro d e l mismo . Lo s c irc uito s p e rte ne c ie nte s a c a le nta d o re s d e 220-240 vo ltio s, e stufa s, e q uip o d e b o mb e o , y o tro tip o de insta la c io ne s, e tc . d e b e rá n d e e sta r se p a ra d o s c o mp le ta me nte . Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico Lo s re q uisito s d e p re se nta c ió n y d ise ño d e l p la no so n lo s mismo s q ue e n la insta la c ió n e lé c tric a d e ilum ina c ió n te nie nd o so lo la s sig uie nte s va ria b le s; • Al ig ua l q ue lo s c irc uito s d e ilumina c ió n sa le n d e l ta b le ro d e d istrib uc ió n, ta mb ié n lo s c irc uito s p a ra fue rza se ind ic a rá n d e sd e e l m ism o ta b le ro . • Se d e b e te ne r c uid a d o q ue la no me nc la tura utiliza d a p a ra la d istrib uc ió n d e ilumina c ió n no se c o nfund a c o n la d e fue rza . • La c o lo c a c ió n d e la s tub e ría s so n ma yo rm e nte ub ic a d a s e n tie rra . • El a la mb ra d o d e lo s c irc uito s se rá má s se nc illo , ya q ue e ste lo c o nstituye n únic a me nte una líne a viva y una ne utra . • De b id o a q ue no se sa b e d e a nte ma no q ue a p a ra to se e nc hufa ra ’ e n e l to ma c o rrie nte a d ife re nc ia d e lo s c irc uito s d e lá mp a ra s e n e ste c a so só lo se a g rup a ra n 8 to ma c o rrie nte s p o r c a d a c irc uito . • Se d e b e c o lo c a r una ta b la d e no me nc la tura c o n e l sig nific a d o d e c a d a simb o lo g ía utiliza d a d e ntro d e l p la no . FUERZA C o mo Pa rte d e la insta la c ió n e lé c tric a se d e b e c o nte mp la r la d e FUERZA e sta c o nsiste e n d e finir p o r d o nd e p a sa ra ’ la tub e ría q ue a b a ste c e rá d e e ne rg ía e lé c tric a a lo s to ma c o rrie nte s d e lo s c ua le s se c o ne c ta n a p a ra to s e le c tro d o m é stic o s, te le viso re s, la va d o ra s, e stufa s, lá m p a ra s p o rtá tile s, se c a d o ra s, e tc . AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez INSTALAC IÓ N ELÉC TRIC A DIAG RAMA DE C IRC UITO S INSTALAC IO NES Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico El d ia g ra ma d e c irc uito s no s p ro p o rc io na la info rma c ió n d e c ó mo q ue d a ro n d istrib uid o s lo s c irc uito s y c ua le s so n lo s q ue a lim e nta n la s lá m p a ra s, to ma c o rrie nte s o c irc uito s e sp e c ia le s c o mo p a ra e stufa e lé c tric a , la va d o ra , e tc . se g ún la no me nc la tura utiliza d a e n la s d istrib uc io ne s, e sta info rma c ió n no so lo le sirve a l e le c tric ista q ue se e nc a rg a ra ’ d e la s insta la c io ne s sino ta m b ié n, c ua nd o e n e l futuro p o r a lg una fa lla se p ue d a sa b e r c o n c e rte za c ua l e s e l c irc uito d a ña d o d e p e nd ie nd o d e l a p a ra to o lá mp a ra s q ue ma nifie ste n a lg ún p ro b le ma . TABLERO DE DISTRIBUC IÓ N De sp ué s q ue lo s c a b le s e ntra n p o r la a c o me tid a y p a sa n p o r e l c o nta d o r d e la vivie nd a o p ro ye c to , é sto s va n a l TABLERO DE DISTRIBUC IÓ N q ue c o mo su no mb re lo ind ic a b a a p a rtir d e é ste , se d istrib uirá n o sa ld rá n lo s d istinto s c irc uito s q ue lle va rá n c o rrie nte ta nto a la s lá mp a ra s y to ma c o rrie nte s c o mo a la to ma e sp e c ia l. En e l, q ue d a ra n insta la d o s lo s flip o ne s d e c a d a c irc uito o fre c ié nd o no s la a lte rna tiva d e b a ja r o sub ir lo s flip o ne s c o n e l p ro p ó sito d e inte rrum p ir e l p a so d e e ne rg ía p a ra lle va r a c a b o a lg ún tra b a jo e sp e c ia l o ma nte nimie nto , y lue g o re sta ura r e l flujo d e e ne rg ía sin c o rre r e l rie g o d e o c a sio na r c ua lq uie r a c c id e nte d e b id o a una d e sc a rg a e lé c tric a . • • • • • Alg uno s d e lo s re q uisito s p a ra la insta la c ió n d e l ta b le ro d e d istrib uc ió n so n lo s sig uie nte s: La ub ic a c ió n d e l ta b le ro d e b e se r e n un lug a r b a sta nte a c c e sib le p a ra q ue e n un mo me nto d e e me rg e nc ia é ste se e nc ue ntre rá p id a me nte p a ra su p ro nta ma nip ula c ió n. Ta mp o c o e s a c o nse ja b le d e ja rlo e n un lug a r e n d o nd e te ng a n a c c e so fá c il p e rso na s q ue p ue d a n d a rle ma l uso . Po r último ta mb ié n se d e b e to ma r e n c ue nta q ue e n e l lug a r e n d o nd e se ub iq ue d e b e se r un e sp a c io d o nd e no se a d e sa g ra d a b le a la vista C o mo se e xp lic o a nte rio rme nte e ste ta b le ro te nd rá e n su c o nte nid o lo s flip o ne s d e lo s c irc uito s, e sto s d e b e n q ue d a r c la ra me nte ind ic a d o s p a ra sa b e r c uá l le c o rre sp o nd e a c a d a uno . Así ta mb ié n, se d e ja rá n insta la d o s uno o d o s flip o ne s má s p a ra se r utiliza d o s e n a lg una a mp lia c ió n futura . PLANTA DE INSTALAC IÓ N ELÉC TRIC A ILUMINAC IÓ N AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez INSTALAC IO NES De ntro d e la s insta la c io ne s q ue re q uie re una vivie nd a o p ro ye c to e sta ’ la d e ELEC TRIC IDAD c o n la c ua l se p ro ve e rá d e e ne rg ía e lé c tric a a lo s c irc uito s d e ilumina c ió n, o se a p la fó ne ra s, lá mp a ra s inc a nd e sc e nte s, re fle c to re s, e tc . Y e s e n e ste p la no d o nd e a p a re c e to d a la info rma c ió n y e sp e c ific a c io ne s d e l d ise ño y d istrib uc ió n d e l mismo . Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico • • De sp ué s d e la a c o me tid a p a sa p o r e l c o nta d o r, e l c ua l tie ne la func ió n d e p ro p o rc io na r una c a ntid a d me d id a e n kilo wa tts d e e ne rg ía c o n re la c ió n a la c ua l la e mp re sa c a lc ula e l re sp e c tivo c o b ro d e l se rvic io . Pa ra e l tra zo e ind ic a c ió n d e lo s a c c e so rio s d e la insta la c ió n, se rá ne c e sa rio to ma r no ta d e la sig uie nte simb o lo g ía utiliza d a p a ra re p re se nta r d ic ho s a c c e so rio s. APLIC AC IÓ N DEL PLANO DE INST. ILUMINAC IÓ N Este p la no tie ne e l o b je tivo d e ind ic a rle a l e nc a rg a d o d e d ic ha insta la c ió n o se a a l e le c tric ista la info rma c ió n ne c e sa ria p a ra la ub ic a c ió n d e la s tub e ría s, p la fó ne ra s y lá mp a ra s q ue re q ue rirá e l p ro ye c to , c o ntie ne ta mb ié n la ind ic a c ió n d e la c a ntid a d d e a la mb re s, se g ún e l tip o d e c o rrie nte , q ue d e b e n c o nte ne r e n c a d a tra mo d e la tub e ría . SÍMBOLO TUBERÍA EN TIERRA TUBERÍA DE ACOMETIDA TABLERO DE DISTRIBUCIÓN ELABO RAC IO N DEL PLANO DE INST. ILUMINAC IÓ N Pa ra re a liza r e l p la no d e insta la c ió n e lé c tric a ilumina c ió n se p o d rá utiliza r un ma c ho te ya q ue e s p o sib le d e te rmina r e n p la nta la c a ntid a d d e ilumina c ió n q ue é sta re q uie ra , se rá ne c e sa rio c o nta r c o n e l d ise ño d e la d istrib uc ió n d e c a b le s, tub e ría s, lá mp a ra s, e tc . Po r lo c ua l p re vio a l tra zo se d e te rmina ra ’ la ub ic a c ió n d e c a d a a c c e so rio p a ra lue g o ind ic a r la s tub e ría s e n d o nd e se c o lo c a rá n lo s c a b le s q ue re q ue rirá e l d ise ño p a ra a lim e nta r d e e ne rg ía e lé c tric a la s unid a d e s d e ilumina c ió n p re via me nte e sta b le c id a s. LÁMPARA EN CIELO LÁMPARA EN PARED LÁMPARA INCANDESCENTE REFLECTOR SIMPLE REFLECTOR DOBLE INTERRUPTOR SIMPLE INTERRUPTOR DOBLE 3W PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAAC IO N DEL PLANO INSTALAC IÓ N ELÉC TRIC A ILUMINAC IÓ N • Pa ra e mp e za r, e ste se rvic io lo p ro ve e una e mp re sa munic ip a l o p riva d a y p o r ta l mo tivo e s ne c e sa ria una a c o me tid a , a l ig ua l q ue e n la insta la c ió n d e a g ua p o ta b le AC O METIDA se le lla ma a la c o ne xió n q ue se re a liza d e la fue nte d e e ne rg ía q ue p ro ve e la e mp re sa e nc a rg a d a d e suministra r e l se rvic io a la d e lo s c a b le s q ue e ntra rá n a l p ro ye c to . AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez SIGNIFICA CONTADOR TUBERÍA EN CIELO INTERRUPTOR TRIPLE TREE WAY LÍNEA VIVA LÍNEA RETORNO LÍNEA NEUTRO LÍNEA PUENTE A,B,C A1 INDICA TIPO DE CIRCUITO UNIDAD DE CIRCUITO INSTALAC IO NES Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico PLANTA DE INSTALAC IÓ N ELÉC TRIC A ILUMINAC IÓ N • • • De l c o nta d o r lo s c a b le s se ha c e n lle g a r ha sta e l TABLERO DE DISTRIBUC IÓ N DE C IRC UITO S, é sta e s una c a ja e mp o tra d a a un muro , su ub ic a c ió n d e b e se r e n un lug a r q ue se e nc ue ntre b a sta nte c é ntric o d e l p ro ye c to p a ra su inme d ia ta lo c a liza c ió n y a la ve z no se c o lo c a n e n d o nd e se a d e sa g ra d a b le a la vista ; a e ste ta b le ro se le insta la ra n uno s d isp o sitivo s lla ma d o s FLIPO NES so n p e q ue ño s p ine s q ue a l sub irlo s o b a ja rlo s e s p o sib le inte rrump ir o no e l p a so d e e ne rg ía e lé c tric a , c a d a flip o n c o ntro la un C IRC UITO . Se le lla ma c irc uito a l c o njunto d e lá mp a ra s q ue se a lime nta n d e e ne rg ía p ro ve nie nte d e l mismo a la mb re , e s im p o rta nte to ma r no ta q ue c a d a c irc uito e n la insta la c ió n p a ra ilumina c ió n d e b e c o nta r c o n un má ximo d e 12 lá mp a ra s. Una ve z d e te rmina d a la ub ic a c ió n d e l ta b le ro se rá ne c e sa rio ind ic a r la s lá mp a ra s q ue se rá n insta la d a s, e sto se p ue d e ha c e r tra za nd o una x e n c a d a a mb ie nte p a ra e nc o ntra r e l p unto c é ntric o lo g ra nd o una e fe c tiva d istrib uc ió n d e la luz o b ie n la c a ntid a d d e lá mp a ra s q ue se re q uie re n se g ún e l á re a d e l mismo . • • Po r c a d a lá mp a ra ub ic a d a se d e b e ind ic a r e l p unto e n e l q ue se c o lo c a ra ’ su INTERRUPTO R é sta e s una c a ja re c ta ng ula r e mp o tra d a a un muro la c ua l c o ntie ne e l b o tó n c o n e l q ue se e nc e nd e rá o a p a g a ra ’ su re sp e c tiva lá mp a ra . De sp ué s d e d e te rmina r la ub ic a c ió n d e la s lá mp a ra s, a sí c o mo d e sus re sp e c tivo s inte rrup to re s, se p ro c e d e a ind ic a r la tub e ría q ue c o nte nd rá lo s a la mb re s q ue c o nd uc e n la e le c tric id a d , e sto se ha c e tra za nd o una líne a q ue se inic ia e n e l ta b le ro d e d istrib uc ió n y une c a d a una d e la s lá mp a ra s e ntre si, ta mb ié n se d e b e tra za r la tub e ría q ue une c a d a lá mp a ra a su re sp e c tivo inte rrup to r. Eje mp lo : Interruptor Interruptor Interruptor Tablero de Distribuc ión Lámpara Tubería • AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez Una p a rte e se nc ia l d e l d ise ño , e s la ind ic a c ió n d e lo s a la mb re s q ue e sta rá n c o nte nid o s d e ntro d e la s tub e ría s, e sto s p ue d e n se r lo s sig uie nte s: LINEA VIVA e ste c a b le c o nd uc e la e ne rg ía ; LINEA NEUTRAL O NEUTRO e ste c o mp le me nta e l p a so d e e ne rg ía , p o r ta l mo tivo to d a s la s lá m p a ra s ne c e sita rá n e ntre si, una líne a viva y una ne utra l. A1 A2 A3 INSTALAC IO NES Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico • PLANTA DE INSTALAC IÓ N ELÉC TRIC A ILUMINAC IÓ N • • Lo s a la mb re s q ue se ne c e sita rá n p a ra e l inte rrup to r se rá n la líne a RETO RNO q ue a l mo me nto d e b a ja r o sub ir e l b o tó n d e l inte rrup to r c o ntinua o d isc o ntinua e l p a so d e e ne rg ía , lo g ra nd o a sí q ue la lá mp a ra se e nc ie nd a o a p a g ue ; d e p e nd ie nd o d e l c a so e sto p ue d e se r un PUENTE é ste se utiliza e n 3WAY sig nific a q ue una misma lá mp a ra p ue d e se r e nc e nd id a o a p a g a d o p o r d o s d istinto s inte rrup to re s, c ua nd o e ste e s e l c a so e n ve z d e ind ic a r una líne a re to rno , se utiliza e l p ue nte . A1 3W A1 A1 A1 3W A1 Se ma nte nd rá una re la c ió n d e l c irc uito y núme ro d e lá mp a ra d e c a d a uno p o r me d io d e no me nc la tura s a so c iá nd o la s e ntre sí d e la sig uie nte ma ne ra ; le tra ma yúsc ula p a ra c a d a c irc uito y núme ro d e lá mp a ra c o ne c ta d a d e ntro d e l mismo . Eje m p lo : A1 AUTORA Ana Lucrecia A1 Sosa Vásquez A2 A3 A2,A3 A4 A4 • Esta no me nc la tura d e b e utiliza rse ta mb ié n p a ra ind ic a r q ue lá mp a ra c o ntro la c a d a inte rrup to r. Se d e b e ind ic a r c la ra me nte e l p unto d e l muro d e ntro d e l c ua l p a sa ra ’ la tub e ría a lo s nive le s sup e rio re s. C O NTENIDO DEL PLANO DE INSTALAC IÓ N ELÉC TRIC A ILUMINAC IÓ N Este p la no d e b e c o nte ne r la sig uie nte info rma c ió n: • De ta lle d e a c o me tid a • Ub ic a c ió n d e l ta b le ro d e d istrib uc ió n • Ub ic a c ió n e n p la nta d e la s lá mp a ra s, p la fó n e ra s, re fle c to re s, inte rrup to re s y tub e ría • Ind ic a c ió n d e l c irc uito , d e l núme ro d e lá mp a ra d e l mismo • Ind ic a c ió n d e l tip o d e a la mb re y c o rrie nte q ue c o nd uc e c a d a uno • Ind ic a r p unto s e xa c to s d e sub id a s y b a ja d a s d e la s tub e ría s • Ta b la d e no me nc la tura ind ic a nd o simb o lo g ía utiliza d a c o n su re sp e c tivo sig nific a d o • Título d e l c o nte nid o d e l p la no EJERC IC IO Ela b o ra r e l p la no c o nte nie nd o e l d ise ño d e insta la c ió n e lé c tric a p a ra ilumina c ió n d e l p ro ye c to q ue se d e sa rro lla a c tua lme nte e n c la se c ump lie nd o c o n lo s re q uisito s a nte s e nume ra d o EJEMPLO Ve r p la no s a d junto s INSTALAC IO NES Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico • EVALUAC IÓ N • • • • C ump limie nto d e no rm a s y d e ta lle s C la rid a d y nitid e z e n e l d ise ño y d ib ujo Lim p ie za Puntua lid a d e n la e ntre g a TO TAL PLANTA DE INSTALAC IÓ N ELÉC TRIC A FUERZA 4.0 Pts. 4.0 Pts. 1.0 Pts. 1.0 Pts. • Ub ic a r e l p unto e n d o nd e se e nc ue ntra e l ta b le ro d e d istrib uc ió n, p ue s d e é ste sa ld rá n lo s c irc uito s q ue a lim e nta rá n la insta la c ió n d e fue rza . Pa ra e l tra zo d e e sta insta la c ió n e s im p o rta nte to ma r no ta d e la simb o lo g ía utiliza d a p a ra re p re se nta r lo s ma te ria le s. 10.0 Pts. Es en este plano donde se visualiza con toda claridad la ubicación exacta de los tomacorrientes que requerirá el proyecto, esto debe coincidir con el mobiliario dispuesto según la planta arquitectónica, ya que el objetivo es ubicarlos en donde serán necesarios y no donde puedan estorbar al mismo mobiliario. APLIC AC IO NES DEL PLANO DE INST. ELEC . FUERZA Éste p la no c ump le lo s mismo s o b je tivo s q ue e l d e ilumina c ió n, c o n la d ife re nc ia d e q ue e n e ste c a so d e b e a p a re c e r la ub ic a c ió n d e lo s to ma c o rrie nte s no rma le s p a ra c ua lq uie r a p a ra to e le c tro d o mé stic o , a sí c o mo lo s e sp e c ia le s q ue p o d ría n se r p a ra la la va d o ra , se c a d o ra , e stufa e lé c tric a , tim b re , e tc . SÍMBOLO CONTADOR TUBERIA EN TIERRA ELABO RAC IÓ N DEL PLANO DE INST. FUERZA TUBERIA DE ACOMETIDA Este p la no p ue d e tra b a ja rse so b re un ma c ho te y su d ise ño e sta e stre c ha me nte re la c io na d o c o n e l d e ilumina c ió n, ya q ue ta nto la a c o me tid a c o mo e l ta b le ro se rá n lo s mismo s a utiliza r. C o mo se e xp lic o ’ a nte rio rm e nte la ub ic a c ió n y c a ntid a d d e lo s to m a c o rrie nte s d e p e nd e rá d e l mo b ilia rio re q ue rid o p o r e l p ro ye c to p ro p ue sto p re via me nte e n la p la nta a rq uite c tó nic a . PASO S A SEG UIR PARA LA ELABO RAC IÓ N DEL PLANO INST. FUERZA AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez SIGNIFICA TABLERO DE DISTRIBUCIÓN TOMACORRIENTE DOBLE 110v. TOMACORRIENTE 220v. LINEA VIVA LINEA NEUTRO A,B,C INDICA TIPO DE CIRCUITO A1 h= UNIDAD DE CIRCUITO ALTURA DE TOMACORRIENTE TV DUCTO PARA ANTENA DE TELEVISIÓN TEL. DUCTO PARA CABLE DE TELÉFONO TIMBRE CAMPANA DE TIMBRE INSTALAC IO NES Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico 1. Po r último a l ig ua l q ue e n e l p la no d e ilumina c ió n lo s to ma c o rrie nte s e sta rá n d e b id a me nte id e ntific a d o s se g ún e l c irc uito a l q ue c o rre sp o nd a n. A1 h= 0.30 A2 h= 0.30 PLANTA DE INSTALAC IÓ N ELÉC TRIC A FUERZA • • • Ind ic a r lo s to ma c o rrie nte s se g ún se re q uie ra n d e p e nd ie nd o d e si d e b e n se r sim p le s, d o b le s o trip le s, a sí c o m o d e l tip o d e c o rrie nte q ue lle va rá n, 110 v. O 220 v. Lo s a rte fa c to s q ue re q uie re n insta la c ió n d e 220 v. so n: Estufa e lé c tric a , se c a d o ra y e n a lg uno s c a so s e l c a le nta d o r. Lue g o se p ro c e d e a tra za r la tub e ría q ue lle va ra ’ lo s c a b le s c o n e ne rg ía . Ta mb ié n se rá ne c e sa rio ind ic a r lo s a la mb re s q ue c o nte nd rá la tub e ría utiliza nd o e n e ste c a so una líne a viva y una ne utra l, p a ra c a d a to ma c o rrie nte . Q UE DEBE C O NTENER EL PLANO DE INT. FUERZA La info rma c ió n q ue d e b e c o nte ne r e ste p la no e s la sig uie nte : • Ub ic a c ió n d e l ta b le ro d e d istrib uc ió n d e d o nd e p ro ve nd rá n lo s c irc uito s • Ub ic a c ió n e n p la nta d e to d o s lo s to m a c o rrie nte s, tub e ría y a la mb ra d o • Ind ic a c ió n d e l c irc uito c o mo d e l núme ro d e to ma c o rrie nte d e l mismo • Ta b la d e no me nc la tura ind ic a nd o la simb o lo g ía utiliza d a a sí c o mo su c o rre sp o nd ie nte sig nific a d o • Ub ic a c ió n d e l p unto e xa c to d o nd e sub e o b a ja tub e ría • Título d e l c o nte nid o d e l p la no EJERC IC IO Ela b o ra r e l p la no d e insta la c ió n Elé c tric a Fue rza , d e l p ro ye c to q ue se d e sa rro lla a c tua lme nte e n c la se inc luye nd o la info rma c ió n a nte s e num e ra d a . EJEMPLO Ve r p la no s a d junto s AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez INSTALAC IO NES Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico EVALUAC IÓ N • • • • C ump limie nto d e no rm a s y d e ta lle s C la rid a d y nitid e z e n e l d ise ño y d ib ujo Lim p ie za Puntua lid a d e n la e ntre g a TO TAL pts. 4.0 Pts. 4.0 Pts. 1.0 Pts. 1.0 Pts. 10.0 C UESTIO NARIO UNIDAD 4 INSTALAC IO NES • • • • • • • • • • Ma te ria le s q ue p ue d e n se r utiliza d o s p a ra la insta la c ió n d e Ag ua C a lie nte C ua l e s la lo ng itud d e lo s tub o s d e C e me nto utiliza d o s e n d re na je s C ua le s so n la s ve nta ja s y d e sve nta ja s a l utiliza r una re d d e d istrib uc ió n o c irc uito a b ie rto En q ue c a so s se utiliza Fo sa Sé p tic a A q ue le lla ma mo s Ag ua s Pluvia le s C ua nta s lá mp a ra p ue d e n inc luirse d e ntro d e l un c irc uito C ua l e s la func ió n d e la C a ja Sifó n A q ue le lla ma mo s c a ja o c to g o na l Q ue a sp e c to s d e b e mo s to ma r e n c ue nta p a ra la ub ic a c ió n d e l ta b le ro d e d istrib uc ió n 10.C ua l e s la c a ja re c ta ng ula r AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico C O NC LUSIO NES • • Es im p o rta nte d a rle la a te nc ió n a d e c ua d a a l a p re nd iza je , e stud io y d e sa rro llo d e l c urso d e Dib ujo C o nstruc tivo ya q ue e n e ste se inic ia e l a lumno d e ntro d e l Le ng ua je Arq uite c tó nic o , p ue s d ic ho c urso le e nse ña a d e sa rro lla r e inte rp re ta r un p ro ye c to d e te rmina d o . Po r me d io d e l c urso d e Dib ujo C o nstruc tivo a p re nd e a inte rp re ta r y le e r p la no s a rq uite c tó nic o s. El p re se nte d o c ume nto d e mo stró q ue utilizá nd o lo e le va e l nive l d e c o mp re nsió n e n c a d a uno d e lo s te ma s c o nte nid o s d e ntro d e l c urso . AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez REC O MENDAC IO NES Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico • Pa ra una ó p tim a utiliza c ió n d e e ste d o c um e nto e s im p o rta nte c o nsulta rlo a lo la rg o d e l c urso d e Dib ujo c o nstruc tivo , q ue se im p a rte e n la Fa c ulta d d e Arq uite c tura d e la Unive rsid a d d e Sa n C a rlo s, p ue s e s un d o c um e nto d e a p o yo p a ra e l e stud ia nte , a sí c o m o p a ra e l c a te d rá tic o , c uya e xp lic a c ió n e s ne c e sa ria e ind isp e nsa b le . • • Al p o se e r una c o p ia e l e stud ia nte te nd rá ’ la p o sib ilid a d d e le e r una y o tra ve z c a d a c o nc e p to y e xp lic a c ió n p a ra un c o mp le to y c la ro e nte nd imie nto d e lo s m ism o s. Es a p ro p ia d o c a mb ia r re g ula rm e nte e l d ise ño d e la d istrib uc ió n d e l p ro ye c to Vivie nd a Fa milia r, e vita nd o a sí, e l q ue se a n c o p ia d o s lo s tra b a jo s p re se nta d o s c o n a nte rio rid a d lo c ua l limita e l a d e c ua d o a p re nd iza je . BIBLIO G RAFÍA TESIS Ma rc ia le s C . Luz Ma ría DIBUJO E INTERPRETAC IÓ N DE PLANO S Unive rsid a d d e Sa nto To ma s, Bo g o ta , C o lo mb ia . 1988 Pro hib ida la re pro duc c ió n to ta l o pa rc ia l de e sta o b ra po r c ua lq uie r m e dio m e c á nic o o e le c tró nic o , sin a uto riza c ió n e sc rita de l e dito r. De re c ho s Re se rva do s 2004 Unive rsida d Sa n C a rlo s de G ua te m a la Ma rtíne z M. Luis Enriq ue DIBUJO ARQ UITEC TÓ NIC O Te sis d e g ra d o . Fa c ulta d d e Arq uite c tura USAC . G ue rra Pa lma , Ro na ld Jo sé DIBUJO LINEAL Te sis d e g ra d o . Fa c ulta d d e Arq uite c tura USAC . Va ld e z C o ntre ra s Ed win Fra nc isc o DIBUJO TÉC NIC O Te sis d e g ra d o . Fa c ulta d d e Arq uite c tura USAC . 1989 LIBRO S Ne ufe rt ARTE DE PRO YEC TAR EN ARQ UITEC TURA. Ra m se y Sle e p e r ESTANDARES G RÁFIC O S DE ARQ UITEC TURA. Wa ng , Tho m a s EL DIBUJO ARQ UITEC TÓ NIC O . Ed ito ria l Trilla s, Mé xic o 1991. Willia m G a rc ía DIBUJO C O NSTRUC TIVO AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico Le ro y Ivá n DIBUJO TÉC NIC O AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 1era. CALLE 50.75 8.00 18.25 11 Avenida 1 /R2 HOJA: HOJA: R1 1 8.00 10.15 10.15 2da. CALLE 10 Avenida REGISTRO N 1.- EN UNA HOJA TAMAÑO OFICIO, DIBUJAR EL FORMATO COMO EL DEL EJEMPLO 2.- DENTRO DEL FORMATO DIBUJAR EL TERRENO CON MEDIDAS 3.- DIBUJAR LAS CALLES Y AVENIDAS E IDENTIFICARLAS 4.- INDICAR LA POSICIÓN DEL NORTE CON UNA FLECHA 5.- COLOCAR EL NOMBRE DEL PROPIETARIO Y LA DIRECCION DEL TERRENO 6.- EL PROPIETARIO DEBE FIRMAR EL PLANO UNIDAD: PLANO DE LOCALIZACIÓN : PLANO DE LOCALIZACIÓN INFORMACIÓN Y REQUISITOS DE PRESENTACIÓN PARA EL PLANO DE LOCALIZACIÓN DEL LOTE DENTRO DE LA MANZANA /32 Pro g ra ma d e C urso d e Dib ujo Té c nic o . Fa c ulta d d e Arq uite c tura , Unive rsid a d d e Sa n C a rlo s d e G ua te ma la . 1998. Ma nua le s p a ra c a p a c ita c ió n “ And ra g o g ia ” Re g la me nto s Munic ip a le s, FHA, IC AITI. Instituto Té c nic o d e C a p a c ita c ió n y Pro d uc tivid a d DEFO RHI JARDÍN 18.25 JARDÍN 4.10 1.65 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 3.50 18.25 14.25 ÁREA A CONSTRUIR EN CASO DE AMPLIACIÓN DEBE PRESENTAR PLANO DE DISTRIBUCIÓN DE AMBIENTES DE LA CONSTRUCCIÓN EXISTENTE Y DE LA AMPLIACIÓN, CON MEDIDAS Y NOMBRE DE LOS AMBIENTES 2 / R2 HOJA: HOJA: R2 1 1.- EN UNA HOJA TAMAÑO OFICIO, DIBUJAR EL FORMATO COMO EL DEL EJEMPLO 2.- DENTRO DEL FORMATO DIBUJAR EL TERRENO CON MEDIDAS 3.- DIBUJAR DENTRO DEL TERRENO EL ÁREA DE CONSTRUCCIÓN 4.- IDENTIFICAR CON UN RALLADO EL ÁREA A CONSTRUIR 5.- SI LO QUE CONSTRUIRÁ SON PAREDES PERIMETRALES DEBERÁ PRESENTAR CERTIFICACIÓN DEL REGISTRO DE LA PROPIEDAD, RECIENTE 6.- INDICAR LA POSICIÓN DEL NORTE CON UNA FLECHA 7.- COLOCAR EL NOMBRE DEL PROPIETARIO Y LA DIRECCION DEL TERRENO 8.- EL PROPIETARIO DEBE FIRMAR EL PLANO REGISTRO 1.75 3.00 4.50 6.00 4.00 3.90 N UNIDAD: PLANO DE UBICACIÓN : 10.15 PLANO DE UBICACIÓN INFORMACIÓN Y REQUISITOS DE PRESENTACIÓN PARA EL PLANO DE UBICACIÓN DENTRO DEL LOTE /32 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico 3 1 / T1 HOJA: HOJA: T1 N E-2 TOPOGRAFIA 101.50 UNIDAD: E-1 LANO TOPOGRÁFICO 1 T1 / T1 /32 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico 101.75 101.50 101.00 100.75 101.75 100.50 100.25 100.00 101.75 100.50 PERFIL 1 Escala Horizontal 1/200 Esc ala Vertic al 1/100 101.75 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 100.25 100.50 PLANO TOPOGRÁFICO : 4 2 /A17 HOJA: HOJA: 1.75 A1 3.30 UNIDAD: 1.05 3.00 3.90 3.00 1.75 5.70 ECTURA ON LÍNEAS GUIAS 35 2.30 1.10 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 1.10 6.10 6.10 4.50 1.00 3.30 3.00 1.05 1.00 3.00 3.90 /32 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico 5 5.70 4.50 UROS 1.10 6.10 1.10 6.10 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 2 /A17 HOJA: HOJA: 1.75 A2 3.30 UNIDAD: 3.00 1.05 3.00 3.90 1.75 1.00 3.30 3.00 1.05 1.00 3.00 3.90 /32 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico 6 TAS, VENTANAS 5.70 6.10 6.10 4.50 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 2 /A17 HOJA: HOJA: 1.75 A3 3.30 UNIDAD: 3.00 1.05 3.00 3.90 1.75 1.00 3.30 3.00 1.05 1.00 3.00 3.90 /32 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico C D E F N 11 11 11 10 10 10 UNIDAD: 11 7 A 10 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 9 9 B /A17 F 2 E HOJA: D HOJA: C A4 A /32 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico A C 3.90 D E 1.05 3.30 B´ B´ A11/A17 A11/A17 11 11 11 10 10 F 1.75 N 8 F 1.75 /A17 E 3.30 HOJA: D 1.05 HOJA: C 3.90 A5 A /32 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico 11 E-Sur 2 UNIDAD: 10 1.00 1.00 10 3.00 JARDÍN 3.00 3.00 3.00 A11/A17 PATIO DE SEVICIO B 5.70 9 4.50 9 DORMITORIO DORMITORIO PRINCIPAL 6.10 A8/A17 A8/A17 LAVANDERÍA 2.10 5 VESTÍBULO DORM. SERVICIO 0.90 DORMITORIO 4 2 2 3' 0.90 1.65 3 3' SALA FAMILIAR 1.80 L 4 A8/A17 BAÑO PRINCIPAL B S 2.10 S VESTÍBULO A8/A17 6 1.65 B A´ A 1.05 BAÑO VISITAS 7 CLOSET BAÑO A´ 3.35 COCINA 2.30 B ARQUITECTURA 7 BAR A 6 1.10 8 1.10 8 PLANTA AMUEBLADA 6.10 COMEDOR SALA PRINCIPAL 1 1 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 2.30 A E-Norte A8/A17 2.65 B 1 B´ B´ A11/A17 1.75 E 2.30 F A PLANTA BAJA AMUEBLADA 2.65 B 3.30 D 1.75 E PL U S F PLANTA ALTA AMUEBLADA Esc ala 1/125 TEMA: CONTIENE: 1 A11/A17 3.30 D TERRAZA 4.10 JARDÍN GARAGE 2 4.10 4.10 4.10 INGRESO 2 Esc ala 1/125 U LTRA A C D 3.90 1.05 3.75 0.80 2.15 0.80 F 3.30 1.75 2.50 0.15 1.70 3.90 1.60 1.70 1.45 0.80 1.05 3.30 3.75 0.15 0.15 0.80 0.87 2.00 0.88 1.10 N 1.75 4.20 1.60 2.00 1.10 1.60 0.15 0.15 0.15 0.15 0.15 0.90 E 10.15 11 11 10 10 11 2 UNIDAD: 3.00 2.85 0.15 3.85 Niv.-0.175 2.85 2.85 3.00 3.00 2.85 2.85 2.85 3.00 2.85 0.15 11 9 F /A17 E HOJA: D 10.15 HOJA: C A6 A /32 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico 1.00 1.00 0.85 10 9 4.90 5.85 0.90 Niv.+ 2.60 1.65 1.00 1.75 2 0.45 2 3' 0.50 0.45 Niv.+ 2.60 1.65 2.85 3.05 2.50 ARQUITECTURA 0.95 PLANTAS ACOTADAS 18.44 7 2.10 1.95 B 3.20 0.70 0.90 1.50 0.90 2 1.10 0.95 0.75 1.60 Niv.+ 2.70 3.35 0.90 0.60 0.70 0.75 1.45 18.44 1.65 1.00 8 0.50 1.15 0.80 Niv.+ 2.60 Niv.+ 2.60 4 1.80 3' 2.50 0.90 2.30 1.05 0.90 0.90 0.70 Niv. 0.00 1.50 0.90 0.15 0.75 Niv.± 0.00 0.70 0.90 5 S 0.90 1.75 Niv.+ 2.70 0.80 1.65 Niv.-0.10 2.15 6 2.10 Niv.± 0.00 0.15 2 2.85 4.35 1.10 18.25 0.95 0.95 B 7 0.90 2.15 1.60 0.35 Niv.-0.70 0.90 0.15 0.75 1.80 3 3.15 1.95 2.10 0.20 0.70 0.80 45° 1.25 0.15 6 B2.25 3.25 1.47 18.25 0.58 8 1.65 1.15 6.10 Niv.-0.15 Niv.-0.20 2.55 Niv.+ 2.60 Niv.+ 2.60 5.95 6.10 Niv.± 0.00 4 4.90 3.75 B 4.75 2.75 4.75 3.70 0.15 9 0.85 1.00 1.00 10 1.75 Niv.+ 2.50 1.00 1.00 2.30 0.80 0.65 TEMA: CONTIENE: 4.10 3.95 1 0.80 1.35 2.50 1.21 0.94 1.00 1.60 0.10 0.15 2.15 2.65 2.30 2.65 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 3.15 1.60 2.15 2.50 3.15 1.60 3.30 1.75 2.30 2.65 3.30 1.75 Niv.-0.20 10.15 A 3.95 0.15 3.64 0.50 3.64 3.64 1 0.34 1.40 0.19 1.35 6.01 0.15 1 0.80 0.15 0.65 4.10 4.10 3.95 3.95 3.60 0.35 Niv.-0.125 0.15 1 3.95 4.10 Niv.-0.10 B D PL U S 10.15 E F A PLANTA BAJA ACOTADA B D E F PLANTA ALTA ACOTADA Esc ala 1/125 Esc ala 1/125 U LTR A HOJA: 10 E /A17 S.R. UNIDAD: S.S. S.S. 24 0.20 23 0.20 S.S. 0.20 24 25 0.20 0.20 0.10 S.S. 0.20 S.S. 26 25 VAR. 25 9 S.R. VAR. VAR. E 2 27 26 VAR. HOJA: S.R. 27 0.20 A7 8 VAR. VAR. A /32 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico 1.20 Sillar CLOSET 0.15 0.03 5.80 6.00 6.00 6.00 0.07 0.20 0.02 0.02 CORTE 1 2.65 2.45 CONTIENE: 0.20 S.H. Cimiento Corrido PL U S 0.80 0.40 Cim iento Corrido CORTE 5 CORTE 4 Esc ala 1/40 1 0.85 2 0.65 1 0.20 Cimiento Corrido 0.40 1 0.20 S.H. 2 CORTE 3 Esc ala 1/40 2.40 2.60 1.80 2.60 S.H. 0.40 0.20 0.80 0.80 0.40 Cimiento Corrido CORTE 2 Esc ala 1/40 NIV.± 0.00 1 0.20 0.20 0.20 Cimiento Corrido DETALLE DE GOTA 2 1 2 1 COCINA NIV.-0.20 2 0.20 0.20 1 0.65 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez NIV.-0.15 S.H. 2 2 NIV.± 0.00 0.20 1 0.80 NIV.± 0.00 COMEDOR Sillar 0.40 2 NIV.-0.20 0.20 0.10 3 0.80 4 3 1 0.40 2.45 2.45 4 3 1.00 4 S.H. SALA Sillar 5 2 0.80 DORM. SERV. 0.85 5 1.00 PATIO Sillar 0.10 2.65 2.60 0.20 SALA S.I. 2.60 COCINA 7 2.60 8 0.10 1.50 1.30 9 0.85 1.20 10 TEMA: 5.80 11 ARQUITECTURA 0.05 0.10 S.S. 12 CORTES DE MUROS 1.00 NIV.+ 2.45 0.10 S.S. 0.20 S.S. 0.20 13 0.20 0.05 13 0.10 0.05 S.S. NIV.+ 2.45 0.05 14 13 0.60 15 14 0.60 15 14 0.10 S.S. NIV.+ 2.45 15 0.20 0.10 0.05 NIV.+ 2.45 0.60 14 0.20 0.20 0.10 15 1.00 DORM. PRINC. Sillar 16 13 Sillar 2.35 2.40 2.35 2.60 DORM.1 S.I. 17 0.20 DORM.2 2.35 1.20 2.60 2.45 CLOSET 2.60 DORM.1 2.35 2.40 0.20 19 1.70 20 1.60 21 0.20 1.20 22 Esc ala 1/40 Esc ala 1/40 U LTR A Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez D E F 0.94 /A17 /32 HOJA: 11 HOJA: 2 C UNIDAD: A A8 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico 0.94 BLAN BLAN 0.20 0.20 1.30 R+ CV R+ CV 2.35 R+ CV 6.29 NIV.+ 2.60 0.80 BLAN ARQUITECTURA BLAN ELEVACIÓN NORTE 0.50 2.60 2.55 R+ CV NIV.± 0.00 ELEVACIÓN NORTE Esc ala 1/75 PL U S AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez TEMA: CONTIENE: 0.20 U LTR A D B A 1.20 /A17 /32 HOJA: 12 HOJA: 2 E UNIDAD: F A9 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico BLAN BLAN 0.25 0.20 1.60 2.60 R+ CV 2.35 NIV.+ 2.60 0.75 0.25 ARQUITECTURA NIV.+ 2.60 TEMA: 6.525 ELEVACIÓN SUR BLAN CONTIENE: BLAN 1.80 2.60 2.60 R+ CV NIV.± 0.00 0.725 0.175 ELEVACIÓN SUR Esc ala 1/75 PL U S AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez L NIV.± 0.00 0.175 U TR A VARIABLE D E 28 28 28 27 27 27 26 26 26 25 25 25 F 24 23 23 23 22 22 22 22 21 21 21 21 20 20 19 2.35 VESTÍBULO 17 2.45 17 14 NIV.+ 2.60 NIV.+ 2.60 13 13 14 17 /32 1.75 16 15 15 14 2.45 19 S.S PRINCIPAL 16 16 15 0.50 20 19 DORMITORIO 17 16 /A17 0.20 24 23 CUBO DE GRADAS HOJA: 25 24 19 13 26 24 20 HOJA: 28 27 VARIABLE 0.10 2.55 2 C UNIDAD: A A10 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico 15 NIV.+ 2.70 14 13 13 11 11 11 10 10 10 10 9 9 9 8 8 8 7 7 7 7 VESTÍBULO 5 1.56 4 5 2.45 COCINA LAVANDERÍA 4 4 3 3 3 3 2 2 2 NIV.± 0.00 2 1 NIV.± 0.00 1 1 2 NIV.-0.70 1 0.85 2.80 5 2 1 1.30 2.35 5 4 9 ARQUITECTURA 12 11 TEMA: 12 SECCIÓN A-A' 12 CONTIENE: 0.35 1.04 12 NIV.-0.10 1.15 1 2 2 1 1 0.75 1.45 2 1 SECCIÓN A-A' Esc ala 1/75 PL U S AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez U LTR A 6 8 5 1 2 /A17 HOJA: 14 HOJA: A11 2 10 UNIDAD: 11 /32 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico 0.20 30 0.20 29 1.00 29 28 28 0.74 27 26 0.20 1.60 DORMITORIO PRINCIPAL 2.60 2.60 15 14 24 23 23 22 22 22 21 21 21 20 20 20 19 13 CLOSET2.25 19 24 0.40 DORMITORIO 1.20 2.40 17 16 16 16 15 15 15 14 NIV.+ 2.60 0.10 NIV.+ 2.60 0.80 NIV.+ 2.50 13 0.20 11 10 10 9 9 8 8 0.10 11 11 10 10 9 9 9 9 8 8 8 8 8 7 7 7 7 7 JARDÍN COMEDOR 2.60 2.40 2.60 COCINA 11 10 2.35 2.50 S.S SERVICIO 9 2.40 CARAGE 5 5 5 4 4 4 4 3 3 3 3 3 2 2 2 1 2 NIV.± 0.00 NIV.-0.175 2 2 1 0.80 1 0.80 NIV.± 0.00 2 NIV.± 0.00 5 1 1 1 2 2 2 1 1 1 ARQUITECTURA 12 TEMA: 12 SECCIÓN B-B' 6.00 12 10 11 0.80 12 TERRAZA 14 13 0.20 3.40 19 17 13 12 2.60 23 17 14 NIV.+ 2.60 0.20 24 CONTIENE: 0.80 27 26 0.20 5 4 NIV.-0.10 1 BANQUETA NIV.-0.20 2 0.80 1 SECCIÓN B-B' Esc ala 1/75 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez PL U S U LTRA M 3.00 M R+ CV P GR 11 M R+ CV 10 10 1.00 10 1.00 10 N RC 11 3.00 11 F 1.75 /A17 E 3.30 2 D 1.05 RC 11 3.00 C 3.90 HOJA: M A 15 F 1.75 HOJA: E 3.30 A12 D 1.05 UNIDAD: C 3.90 3.00 A /32 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico 9 8 3' 1.65 0.90 M R+ CP C R+ CP P CER 4 M R+ CP C R+ CP P CER 3' ARQUITECTURA M R+ CV 0.90 3 RC 2.10 5 M R+ CP C R+ CP P CER M 1.65 4 M R+ CP C R+ CP P CER B RC PLANTA DE ACABADOS 2.30 M 7 6 1.80 S M R+ CP C R+ CP P CER M R+ CP C R+ CP P CER M R+ CP C R+ CP P CER 1.05 2.10 M R+ CP C R+ CP P CER B M R+ CP C R+ CP P CER 1.10 RC 3.35 1.10 M 7 M R+ CP C R+ CP P CER B M R+ CP C R+ CP P CER M R+ CV 6.10 8 RC 6 M R+ CP C R+ CP P CER M R+ CP C R+ CP P CER M R+ CP C R+ CP P CER 6.10 M M R+ CV P TC 5.70 M R+ CP C R+ CP P CER B 4.50 9 2 2 2 2 M R+ CV 1 1 1 TEMA: 4.10 4.10 4.10 4.10 M R+ CV P GR M R+ CV P CER CONTIENE: CEN BLAN M R+ CV C R+ CV P TC 1 M R+ CV M R+ CV CEN BLAN AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 2.30 A 2.65 B 3.30 D 2.30 1.75 E F A PLANTA BAJA ACABADOS 2.65 B 3.30 D 1.75 E PL U S F PLANTA ALTA ACABADOS Esc ala 1/125 Esc ala 1/125 U LTR A S 0.60 D 2.40 V 2.15 V7 S 0.80 D 2.40 V 2.00 V9 S 0.80 D 2.40 V 2.00 V9 10 /A17 N 10 5.70 9 4.50 9 F 1.75 2 3.00 10 E 3.30 11 1.00 1.00 P6 2.50 D 1.05 11 3.00 11 3.00 11 10 C 3.90 HOJA: A 16 F 1.75 HOJA: E 3.30 A13 D 1.05 UNIDAD: C 3.90 3.00 A /32 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico 3' 3' V13 S 0.10 D 0.40 V 0.80 2 2 V11 S 1.85 D 2.35 V 1.85 P6 2.50 4.10 V2 S 1.80 D 2.40 V 1.00 1 ARQUITECTURA 3.35 4 2 V14 S 0.80 D 2.00 V Det. 1 TEMA: P5 0.80 P1 1.00 P2 2.80 1 P9 0.90 4.10 0.90 1.00 V1 S 0.90 D 2.40 V 1.40 5 4.10 2 S 0.90 D 2.40 V8 V 1.00 6 1.65 0.90 V3 S 1.36 D 2.10 V 0.80 PLANTA DE PUERTAS Y VENTANAS 0.90 S V4 2.40 D 0.80 V P3 4 7 P11 0.95 B S 1.10 D 2.40 V 0.65 V5 8 CONTIENE: P4 0.90 P10 0.70 S 1.85 D 2.40 V10 V 1.45 7 1.80 2.10 B S 3 P5 0.80 2.30 P7 0.70 S 0.70 D 2.40 V12 V 0.95 1.05 6 S 1.85 D 2.40 V 1.60 V11 1.65 P4 0.90 B P9 0.90 4.10 S 1.10 D 2.40 V6 V 0.95 P9 0.90 8 1.10 6.10 S 1.10 D 2.40 V 0.65 V5 2.10 P8 0.80 1.10 6.10 B 1 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 2.30 A 2.65 B 3.30 D 2.30 1.75 E F A PLANTA BAJA PUERTAS Y VENTANAS 2.65 B 3.30 D 1.75 E PL U S F PLANTA ALTA PUERTAS Y VENTANAS Esc ala 1/125 Esc ala 1/125 U LTR A CERÁMICO IMPORTADO EN PATIO, GARAGE TORTA DE CEMENTO MUROS : 2.80 * 2.40 1 2 HOJAS METAL CON SOBRE MARCO DE 0.30mts. 1.00 * 2.40 1 MADERA CON SOBRE MARCO DE 0.30mts. MADERA CON SOBRE MARCO DE 0.30mts. METAL CON SOBRE MARCO DE 0.30mts. ALUMINO Y VIDRIO CON SOBRE MARCO DE 0.30mts. CIELOS : MADERA MADERA CON SOBRE MARCO DE 0.30mts. CON SOBRE LUZ 0.30m ts. Y CON VISOR VENTANAS : MADERA CON SOBRE MARCO DE 0.30mts. MADERA CON SOBRE MARCO DE 0.30mts. MADERA CON SOBRE MARCO DE 0.30mts. 2 0.80 * 2.40 2 UNA HOJA 2.50 * 2.40 2 0.70 * 2.16 1 0.80 * 2.40 1 0.90 * 2.40 3 0.70 * 2.40 1 0.95 * 2.40 1 PURTA VENTANA 1 HOJA, PUERTA FORRADA DE PLYWOOD 1 HOJA, PUERTA FORRADA DE PLYWOOD 1 HOJA, PUERTA FORRADA DE PLYWOOD 1 HOJA, PUERTA FORRADA DE PLYWOOD 1 HOJA, PUERTA FORRADA DE PLYWOOD CENEFAS : BLANQUEADO REPELLO + CERNIDO PLÁSTICO MARCOS DE ALUMINIO NATURAL VIDRIO NATURAL AZULEJO : ALTURA EN DUCHAS = 2.10 ALTURA EN INODORO Y LAVAMANOS = 1.20 ALTURA EN COCINA = 1.10 PUERTAS : PUERTAS INTERIORES FORRADAS DE DE PLYWOOD. PUERTA INGRESO VIVIENDA DE TABLEROS PUERTAS EXTERIORES DE METAL MEDIDAS TIPO SILLAR DINTEL CANT. MTS2 MATERIAL OBSERVACIONES V1 V2 V3 V4 V5 V6 V7 V8 V9 V10 V11 V12 V13 V14 0.90 2.40 1 1.40 * 1.50 2.10 ALUMINIO+ VIDRIO FIJO Y PALETAS 1.80 2.40 1 1.00 * 0.60 0.60 ALUMINIO+ VIDRIO PALETAS 1.36 2.10 1 0.80 * 0.74 0.59 ALUMINIO+ VIDRIO VIDRIO TEXTURIZADO 0.90 2.40 1 0.80 * 1.50 1.20 ALUMINIO+ VIDRIO FIJO Y PALETAS VANO X ALTO 1.69 ALUMINIO+ VIDRIO FIJO Y PALETAS 0.95 * 1.30 1.235 ALUMINIO+ VIDRIO PALETAS 0.60 2.40 1 2.15 * 1.80 3.87 ALUMINIO+ VIDRIO FIJO Y PALETAS 0.90 2.40 1 1.00 * 1.50 1.50 ALUMINIO+ VIDRIO FIJO Y PALETAS 0.80 2.40 2 2.00 * 1.60 6.40 ALUMINIO+ VIDRIO FIJO Y PALETAS 1.85 2.40 1 1.45 * 0.55 0.80 ALUMINIO+ VIDRIO PALETAS 1.85 2.40 2 1.60 * 0.55 1.76 ALUMINIO+ VIDRIO PALETAS 0.70 2.40 1 0.95 * 1.70 1.62 ALUMINIO+ VIDRIO FIJO Y PALETAS 0.10 0.40 1 0.80 * 0.30 0.24 ALUMINIO+ VIDRIO PALETAS 0.80 2.00 1 2.00 * 1.20 2.40 ALUMINIO+ VIDRIO VER DETALLE V-14 TOTAL MTS2 = 26.00 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez GRAMA REPELLO + CERNIDO PLÁSTICO REPELLO + CERNIDO VERTICAL BLANQUEADO AZULEJO CONTIENE: 0.65 * 1.30 1 TORTA DE CEMENTO VE NT AN AS 2 PISO CERÁMICO 20* 20c m s. AC AB AD OS 2.40 2.40 CER TC GR R+ CP R+ CV BLAN TIPO S D V SILLAR M C P CEN MURO DINTEL VANO CIELO PISO CENEFA PL U S PU ER TA S 1.10 1.10 /32 REPELLO + CERNIDO PLÁSTICO EN INTERIOES REPELLO + CERNIDO TRADICIONAL EN EXTERIORES 2 0.90 * 2.40 1 HOJA, TABLEROS PUERTA FORRADA DE PLYWOOD /A17 PISOS : ARQUITECTURA CON SOBRE MARCO DE 0.30mts. HOJA: OBSERVACIONES METAL 17 MATERIAL 1 HOJA HOJA: DESCRIPCIÓN UNIDAD: P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 1 PLANILLAS DE PUERTAS, VENTANAS Y ACABADOS CANTIDAD TEMA: MEDIDAS 1.00 * 2.40 TIPO VANO L TIPO A14 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico U TR A 1.50 Esc ala 1/50 (1 UNIDAD) Esc ala 1/50 (1 UNIDAD) (1 UNIDAD) /A16 HOJA: 18 1.15 2 UNIDAD: Escala 1/50 2.15 0.50 HOJA: 0.30 2.40 2.40 VENTANA V-4 Escala 1/50 0.90 (1 UNIDAD) VENTANA V-3 2.10 2.10 2.40 1.20 0.74 VENTANA V-2 1.00 F VIDRIO NUBLADO TEXTURIZADO OPACO VENTANA V-1 1.40 A15 1.40 1.00 0.80 0.60 F 0.20 0.30 0.60 1.00 1.50 2.80 0.80 0.50 0.30 1.40 0.90 / 32 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico 0.50 1.00 0.65 0.325 0.80 0.95 0.20 PUERTA P-2 PUERTA P-1 0.325 (1 UNIDAD) Escala 1/50 PUERTA P-3 (1 UNIDAD) Esc ala 1/50 (1 UNIDAD) Escala 1/50 1.00 0.75 0.75 1.00 0.96 1.60 VENTANA V-11 Esc ala 1/50 (1 UNIDAD) 0.90 PUERTA P-4 Esc ala 1/50 PUERTA P-5 PUERTA P-6 (2 UNIDADES) (2 UNIDADES) PUERTA P-7 Esc ala 1/50 0.70 0.30 0.90 0.30 0.80 Esc ala 1/50 (1 UNIDAD) Escala 1/50 0.95 0.30 (1 UNIDAD) 0.30 VENTANA V-10 F 0.90 0.55 0.50 0.50 ARQUITECTURA (2 UNIDADES) 2.16 Esc ala 1/50 2.40 Esc ala 1/50 DETALLES DE PUERTAS Y VENTANAS 1.45 1.00 1.60 (1 UNIDAD) 2.10 2.00 0.50 VENTANA V-8 Esc ala 1/50 2.10 VENTANA V-7 (1 UNIDAD) Escala 1/50 2.40 VENTANA V-6 (1 UNIDAD) Esc ala 1/50 2.40 VENTANA V-5 (2 UNIDADES) 1.20 0.30 0.30 0.80 0.30 1.50 F F 0.30 1.00 F 1.30 1.30 1.80 2.50 CONTIENE: Esc ala 1/50 1.20 2.40 2.40 2.40 VENTANA V-12 (2 UNIDADES) 0.90 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez Escala 1/50 0.90 F 0.90 2.10 1.30 2.40 1.20 0.475 1.20 0.95 0.475 0.80 0.30 PL U S PUERTA P-8 (1 UNIDAD) VENTANA V-13 (1 UNIDAD) TEMA: VENTANA V-9 (2 UNIDADES) Esc ala 1/50 VISTA VENTANA V-14 (1 UNIDAD) PUERTA P-9 Esc ala 1/50 (3 UNIDADES) Esc ala 1/50 PUERTA P-10 PUERTA P-11 (1 UNIDAD) (1 UNIDAD) Esc ala 1/50 Esc ala 1/50 U L TR A 4 B 3 A /A17 HOJA: 19 HOJA: 2 B 2.30 A16 UNIDAD: A /32 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico 1.60 B 0.30 0.60 0.50 0.10 1.20 1.20 2 Azulejo 2.60 1 2.05 0.20 0.20 0.20 3 1 5 5 4 4 6 3 3 0.82 1.00 1.20 8 7 DETALLE DE BAÑO 0.95 0.225 0.525 0.82 0.70 1.20 0.75 A8/A17 0.15 6 0.60 0.95 0.38 2.20 A A8/A17 9 4 3 2 2.60 1.00 0.70 1.45 1.60 1.75 A Azulejo 5 4 11 10 6 Repello + Cernido Plástic o 5 1.00 0.60 0.15 Repello + Cernido Plástico Tubo para Cortina Losa 6 5 2 2 4 1 1 0.25 0.05 3 3 3 3 2 2 2 2 1 1 1 1 2.30 2.45 ARQUITECTURA Regadera 14 0.38 Losa 8 0.20 0.20 A8/A17 B A8/A17 SECCIÓN A-A' SECCIÓN B-B' Esc ala 1/50 Esc ala 1/50 CONTIENE: Esc ala 1/50 TEMA: BAÑO DORMITORIOS AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez PL U S U LTR A 11 UNIDAD: 11 JARDIN BAP 10 /A17 N 2 F HOJA: E 20 D HOJA: C A17 A /30 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico 10 BAP 9 25% 25% PATIO 8 6 BAP 25% 5 4 ARQUITECTURA PLANTA DE TECHOS 7 BAP 4 BAP 3 2 TERRAZA CONTIENE: BAP JARDIN 1 TEMA: 2 1 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez PL U S A B D E F PLANTA DE TECHOS Esc ala 1/125 U LTR A F N 1.75 C-1 C-1 11 11 10 10 3.00 3.00 11 11 C-1 Z-1 10 C-1 C-2 C-2 C-1 C-2 C-1 C-1 C-1 C-2 10 1.00 1.00 9 C-2 C-2 C-1 C-1 / E6 E 3.30 3 C-1 D 1.05 HOJA: C 3.90 21 C-1 A UNIDAD: C-1 F 1.75 HOJA: E 3.30 E1 D 1.05 3.00 C 3.90 3.00 A /32 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico 9 C-2 C-2 C-1 C-1 C-1 5.70 C-1 C-2 4.50 Z-1 C-1 C-2 C-1 C-1 C-1 6 C-1 C-1 C-1 C-1 C-3 C-2 C-1 C-3 1.80 1.65 2 C-1 C-1 3' C-1 C-2 C-2 2 C-1 C-1 Z-1 C-1 C-1 C-1 Z-1 C-1 C-1 C-1 C-1 C-1 2 C-1 C-1 Z-1 C-1 C-1 C-1 C-1 1 1 TEMA: 4.10 C-1 C-2 C-1 C-2 C-1 C-1 4 4.10 0.90 Z-1 C-1 3' C-1 C-1 Z-1 C-1 C-1 1.05 C-1 C-2 C-1 2 5 C-1 C-1 C-2 C-2 2.10 C-1 4.10 2.10 0.90 C-1 3 1 C-1 C-1 S C-5 C-1 C-1 C-1 B C-5 C-1 7 C-1 C-1 C-1 C-1 B 4 C-1 CONTIENE: C-5 C-1 C-2 Z-1 C-1 8 3.35 C-1 C-1 1.65 6 C-2 C-2 2.30 Z-1 C-1 C-1 C-1 C-1 7 C-1 C-1 C-1 C-1 ESTRUCTURAS Z-1 8 1.10 C-1 C-2 C-1 C-2 4.10 C-1 C-4 PLANTA DE CIMENTACIÓN Y COLUMNAS 6.10 C-1 1.10 6.10 Z-1 C-4 1 C-1 C-1 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 2.30 A 2.65 B 3.30 D 1.75 E 2.30 F A PLANTA BAJA DE CIMENTACIÓN Y COLUMNAS 2.65 B 3.30 D 1.75 E PL U S F PLANTA ALTA DE COLUMNAS Esc ala 1/125 Esc ala 1/125 U LTR A 0.025 0.025 0.025 0.15 0.15 0.10 0.025 0.10 0.15 0.025 0.025 4 No. 4 + EST. No. 2 @ 0.15 0.025 0.025 2 No. 4 + ESL. No. 2 @ 0.15 COLUMNA C-1 COLUMNA C-2 ESCALA 1/5 0.10 / E6 0.025 3 0.10 0.35 UNIDAD: 0.025 HOJA: 0.40 0.025 0.25 0.025 0.15 0.05 22 0.30 0.05 HOJA: 0.10 0.025 0.10 E2 0.15 0.025 /32 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico 8 No. 4 + Estribos No. 2 @ 0.15 8 No. 4 + Estribos No. 2 @ 0.15 COLUMNA C-4 COLUMNA C-5 ESCALA 1/5 ESCALA 1/5 ESCALA 1/5 Repello + Cernido Plastico Repello + Cernido Plastico 0.16 Repello + Cernido Tradic ional 0.025 Repello + Cernido Tradic ional Nivel Nivel 0.20 0.20 Nivel BLOCK POMEZ de 0.14x0.19x0.39 0.80 0.40 0.025 Nivel Solera de Hum edad 4 No.3+ EST.No.2 @0.20 0.10 Solera de Humedad 4 No.3+ EST.No.2 @0.20 BLOCK POMEZ de 0.14x0.19x0.39 0.80 0.40 0.025 0.40 0.10 0.10 ESL. No.2 @0.15 Cim iento Corrido CC-1 0.20 0.15 0.10 6 No. 4 + Estribos No. 2 @ 0.15 0.40 ESL. No.2 @0.15 Cim iento Corrido CC-1 0.20 3 No. 3 Corridos 0.025 3 No. 3 Corridos CIMIENTO CORRIDO CC-1 CIMIENTO CORRIDO CC-2 ESCALA 1/20 COLUMNA C-3 (COLINDANCIA) ESCALA 1/20 Nivel de Solera de Humedad ESTRUCTURAS 45° 0.15 DETALLES DE CIMENTACIÓN Y COLUMNAS 0.16 ESCALA 1/5 0.60 0.06 0.06 CONTIENE: Refuerzo de Columna 0.06 0.60 0.48 4 No.3 @ 0.16 L= 0.52 Cimiento Corrido AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez Refuerzo de Colum na EN AMBOS SENTIDOS 0.075 ZAPATA Z-1 (REFUERZO) 4 No.3 @ 0.16 L= 0.52 0.175 0.25 0.06 PLANTA ZAPATA Z-1 ESCALA 1/20 (GEOMETRÍA) 0.06 0.48 0.06 0.60 ESCALA 1/20 SECCIÓN DE ZAPATA Z-1 (GEOMETRÍA) TEMA: 0.48 4 No.3 @ 0.16 L= 0.52 ESCALA 1/20 PL U S U LTRA 10 10 N 1.75 1.13 11 10 9 1.08 0.98 0.87 0.78 5.70 0.87 4.50 1.53 1.08 1.22 9 / E6 3.30 1.00 10 1.05 F 3 11 3.00 3.00 11 E HOJA: 3.90 D 23 1.75 11 1.00 C HOJA: 3.30 A E3 1.05 F 3.00 3.90 E UNIDAD: D 1.40 C 3.00 A /32 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico B 1.10 0.55 8 0.66 3.35 1.21 0.82 0.66 2 2 3' 0.97 0.97 1.65 1.80 1.65 ESTRUCTURAS ARMADO DE LOSA 0.83 0.44 0.44 0.53 2 NOTA: El armado de bastones, tensiones y rieles del entre piso y c ubierta sera hierro No.3 @ 0.20mts. en ambos sentidos. 0.82 Indic a viga en vanos y solera superior en m uros. 1 1 1 TEMA: 4.10 4.10 4.10 1.22 4.10 1.52 CONTIENE: 1.025 2 0.35 0.67 4 0.68 0.68 0.66 0.22 0.66 1.05 3' 0.60 0.46 0.67 4 0.58 0.43 0.57 2.10 5 0.54 0.25 0.90 0.46 1.21 2.30 0.75 6 0.68 2.10 S 0.90 0.35 B 0.53 3 0.82 7 0.55 0.43 6 0.66 0.66 7 B B 0.44 1.10 0.82 0.46 0.53 0.83 1.22 0.66 0.57 0.55 0.97 0.90 0.85 0.55 8 0.26 1.12 6.10 0.78 6.10 0.98 1 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 2.30 A 2.65 B 3.30 D 1.75 E 2.30 F A PLANTA BAJA ARMADO DE LOSA ENTREPISO 2.65 B 3.30 D 1.75 E PL U S F PLANTA ALTA ARMADO DE LOSA CUBIERTA Esc ala 1/125 Esc ala 1/125 U LTRA 80-14 80-14 80-14 60-14 60-14 80-14 6 80-14 0.90 3 80-14 3' 5 2 80-14 80-14 80-14 80-14 80-14 80-14 80-14 1 1 / E6 HOJA: 24 3 3' 2 4.10 UNIDAD: 3.00 5.70 1.10 4 80-14 3 2 N O TA S : LA SOBRELOSA SE DEBERA ARMAR CON ELECTROMALLA 6 x 6 9/9 + BASTONES No.4 DE L/4 DE LONGITUD (DONDE L ES LA LONGITUD DE LA VIGUETA) SOBRE Y ENTRE CADA VIGUETA 50-14 80-14 80-14 80-14 80-14 80-14 80-14 80-14 4.10 80-14 4 4.10 2 9 80-14 80-14 80-14 ARQUITECTURA 80-14 5 80-14 1 TEMA: 0.90 8 60-14 5 7 LOSA PREFABRICADA 80-14 4 60-14 6 CONTIENE: 50-14 4 80-14 80-14 3.35 80-14 80-14 7 80-14 1.65 80-14 80-14 8 4.10 2.10 80-14 3 80-14 80-14 50-14 6 6 7 80-14 80-14 60-14 1.65 80-14 50-14 8 80-14 80-14 80-14 80-14 80-14 7 80-14 80-14 80-14 60-14 80-14 1.80 80-14 2 80-14 1 80-14 50-14 2.30 6.10 80-14 80-14 80-14 6.10 80-14 80-14 80-14 1.05 80-14 80-14 80-14 1.10 2 80-14 10 50-14 4.50 BASTON No.4 LONG = L/4 LUZ SOBRE Y ENTRE CADA VIGUETA 80-14 80-14 10 60-14 80-14 1 SOBRELOSA DE 0.05 m. DE ESPESOR ELECTROMALLA TIPO 6 x 6 9/9 9 60-14 80-14 11 1.00 1.00 80-14 9 N BASTON No.4 LONG = L/4 LUZ SOBRE Y ENTRE CADA VIGUETA 10 50-14 F 1.75 11 3.00 3.00 SOBRELOSA DE 0.05 m. DE ESPESOR ELECTROMALLA TIPO 6 x 6 9/9 E 3.30 80-14 11 D 1.05 3.00 11 10 C 3.90 HOJA: A E4 F 1.75 80-14 E 3.30 80-14 D 1.05 80-14 C 3.90 2.10 A /32 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico 1 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 2.30 A 2.65 B 3.30 D 2.30 1.75 E F A PLANTA BAJA 2.65 B 3.30 D 1.75 E PL U S F PLANTA ALTA Esc ala 1/125 Esc ala 1/125 U L TRA Vigueta 0.50 DETALLE DE MONTAJE DE 50-14 Esc ala 1/12.5 Hierro de Tem peratura Rec omendado 0.14 0.14 0.14 0.05 Rec ubrimiento TIPO 80-14 60-14 50-14 7 3.90 143 133 19 ----- 6 4.35 144 105 ----- 42 4 3.30 143 48 16 16 5 1.75 143 32 ----- ----- 3 2.15 143 20 20 ----- 3 1.15 143 10 10 ----- 2 1.05 143 10 ----- 5 3 2.65 143 65 ----- ----- 7 4.10 143 140 ----- 20 / E6 HOJA: E 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Bloc k T 50-14 BLOCK LARGO UNIDAD: 0.14 VIGUETA CÓDIGO CANTIDAD 25 PLANILLA DE VIGUETA Y BLOCK PLANTA BAJA HOJA: 0.05 Recubrim iento E5 Hierro de Temperatura Rec om endado 0.14 0.14 /32 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico PLANILLA DE VIGUETA Y BLOCK PLANTA ALTA Bloc k T60-14 VIGUETA CÓDIGO CANTIDAD DETALLE DE MONTAJE DE 60-14 Esc ala 1/12.5 Hierro de Temperatura Rec omendado 0.14 0.14 0.14 0.05 Rec ubrimiento 1 2 3 4 5 6 7 BLOCK LARGO TIPO 80-14 60-14 50-14 4 3.90 143 76 19 ----- 6 4.35 144 105 ----- 42 6 3.30 143 112 16 ----- 5 1.75 143 32 ----- ----- 7 2.65 143 91 13 ----- 2 2.20 143 33 ----- ----- 2 2.12 143 30 ----- ----- ARQUITECTURA 0.60 DETALLES DE LOSA PREFABRICADA Vigueta Bloc k T 80-14 Vigueta 0.80 DETALLE DE MONTAJE DE 80-14 BASTON DIAMETRO SEGUN DISEÑO Y LONGITUD = L/4 SOBRE Y ENTRE CADA VIGUETA 0.05 0.14 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 0.14 0.05 Solera de Corona TEMA: CONTIENE: Esc ala 1/12.5 Muro Vigueta DETALLE DE MONTAJE Esc ala 1/12.5 PL U S U LTR A 6 6 0.15 0.15 B 0.90 0.65 0.1733 0.135 No. 4 @ 0.20 BASTON Tramo 2 B NIV.+ 1.385 0.40 0.10 / E6 0.27 0.27 0.27 0.27 0.27 0.80 HOJA: 0.30 0.30 0.30 26 0.165 2.15 2.60 1.70 HOJA: A E6 A /32 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico 0.1733 0.90 0.1733 S 0.90 0.90 1.385 No. 4 @ 0.20 3 0.15 UNIDAD: 0.1733 0.15 Tramo 1 0.1733 4 4 0.15 0.15 0.65 No. 3 @ 0.20 0.1733 PLANTA DE GRADAS PLANTA DE GRADAS 1er. NIVEL 2do. NIVEL ESCALA 1/75 0.1733 No. 4 @ 0.20 BASTON ESCALA 1/75 0.1733 14 14 13 13 14 NIV.+ 2.60 NIV.+ 2.60 13 Cimiento Corrido CC-1 12 12 11 11 1.04 10 NIV.1.56 9 2.60 6 6 5 5 1.56 4 3 TRAMO 1 2.60 Detalle No.1 0.40 ESCALA 1/25 4 3 2 2 NIV.± 0.00 1 2.16 0.40 NIV.± 0.00 NIV.+ 2.60 1 2 1 0.20 0.10 1.93 1.56 3 No. 3 Corridos + Esl. No.2 @0.15 NIV.1.56 9 2 NIV.-0.70 0.1733 NIV.-0.70 1 1.45 1.45 2 2 1 1 No. 4 @ 0.20 BASTON 0.1733 4 No. 3 + Est. No.2 @ 0.20 (VIGA) 0.1733 ESTRUCTURA 10 0.25 Detalle No.2 DETALLES DE ARMADO DE GRADAS 1.04 NIV.± 0.00 No. 3 @ 0.20 Sec c ion Tramo 1 Sec c ion Tramo 2 ESCALA 1/75 0.40 0.1733 ESCALA 1/75 No. 4 @ 0.20 1.45 0.1733 0.15 0.03 HUELLA 0.30 0.1733 NIV.+ 1.56 0.27 No. 4 @ 0.20 BASTON 0.40 6 No. 3 + Est. Dobles No.2 @ 0.20 (Solera Anclaje de Gradas) 0.40 0.35 No. 4 @ 0.20 ESLABON (Dintel de Puerta) TEMA: 0.025 0.10 CONTIENE: 0.025 0.025 CONTRA HUELLA 0.17 0.10 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 0.025 TRAMO 2 ESCALA 1/25 6 No. 3 + Est. Dobles No.2 @ 0.20 DETALLE No.1 DETALLE No.2 (Solera) Esc alon ESCALA 1/10 ESCALA 1/10 PL U S U LTR A 3.30 A C 1.75 3.90 11 D 1.05 E F 3.30 N 1.75 11 SÍMBOLO / I6 1.05 F HOJA: 3.90 E 27 D HOJA: C I1 A /32 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico SIGNIFICADO UNIDAD: 3.00 3.00 LLAVE DE PASO LLAVE DE COMPUERTA CHEQUE TUBERIA AGUA FRÍA PVC Ø 3/4" 10 C 1.00 1.00 10 9 B SAPF BOMBA HIDRONEUMÁTICA SAPC VAPF SUBE AGUA POTABLE CALIENTE VIENE AGUA POTABLE FRÍA VAPC VIENE AGUA POTABLE CALIENTE SUBE AGUA POTABLE FRÍA CODO DE PVC A 90°HORIZONTAL PVC Ø 3/4" PVC Ø 3/4" VAPC PILA INODORO BIDET LAVAMANOS DUCHA TINA LAVADORA LAVATRASTOS 0.225 0.15 0.525 1.875 0.475 1.00 0.675 1.80 2 PVC Ø 3/4" TEE PVC Ø 3/4" REDUCIDOR DE Ø 3/4" A Ø1/2" 0.30 PVC Ø 3/4" DETALLE DE ESPERAS 4.10 PVC Ø 3/4" 4.10 PVC Ø 3/4" 1 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 2.30 A VIENE DE RED MUNICIPAL 2.65 B D Sin Esc ala En las esperas la tuberia Ø 3/4´ ´ cambia a Ø 1/2´ ´ por medio de un reduc idor BUSHING c omo se muestra en el detalle de esperas. CISTERNA TEMA: PVC Ø 3/4" 1.20 NPT TEE O CODO A 90° Ø 1/2" PVC PVC Ø 3/4" CALENTADOR (Entrada y Salida) CHORRO PVC Ø 1/2" PVC Ø 3/4" 4 PVC Ø 3/4" 0.90 0.30 2.10 4 0.90 B SAPC S VAPF VAPC VAPF PVC Ø 3/4" SAPF SAPC SAPF C 2 PVC Ø 3/4" VAPC 6 PVC Ø 3/4" B 3 PVC Ø 3/4" PVC Ø 3/4" PVC Ø 3/4" PVC Ø 3/4" SAPC 6 VAPC VAPF VAPF PVC Ø 3/4" PVC Ø 3/4" B 2.10 SAPC SAPF SAPF 1.22 REDUCIDOR BUSHING INSTALACIONES TEE DE PVC HORIZONTAL TEE DE PVC VERTICAL GRIFO O CHORRO EN PARED H= 0.30 m. 6.10 6.10 CODO DE PVC A 90°VERTICAL INSTALACIÓN HIDRÁULICA AGUA POTABLE B TUBERIA AGUA CALIENTE CALENTADOR TANQUE HIDRONEUMÁTICO CONTIENE: PVC Ø 3/4" 9 HN 4 CONTADOR B 1 3.30 1.75 E 2.30 F A PLANTA BAJA INSTALACIÓN DE AGUA POTABLE 2.65 B 3.30 D PL U S 1.75 E F PLANTA ALTA INSTALACIÓN DE AGUA POTABLE Esc ala 1/125 Esc ala 1/125 U LTR A A C 3.90 E 3.30 F N 1.75 SIGNIFICA TUBERÍA DE AGUAS NEGRAS TC Ø 4" TUBERÍA DE AGUAS PLUVIALES A 1.5% 10 9 % BAP PVCØ3" 4" 1.5% TC Ø BAP PVCØ4" SENTIDO DE LA PENDIENTE BAP PVCØ3" 1.00 BAP PVCØ4" 1.5% 1.00 9 PVCØ4" A 10 4 SÍMBOLO UNIDAD: 3.00 11 3.00 11 D 1.05 / I6 F 1.75 HOJA: E 3.30 29 D 1.05 I3 C 3.90 HOJA: A /32 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico PORCENTAJE DE LA PENDIENTE P.V.C. TUBERÍA DE P.V.C. Ø INDICADO TC BAN TUBERÍA DE CONCRETO Ø INDICADO BAP BAJADA DE AGUAS PLUVIALES CODO A 90° SIFÓN TERMINAL B BAJADA DE AGUAS NEGRAS TEE A 90° B CAJA DE UNIÓN D CAJA SIFÓN E CAJA RECEPTORA CON SIFÓN CAJA TRAMPA DE GRASA 2% 2% 1.80 INSTALACIONES 2.10 BAP PVCØ3" BAP PVCØ3" 2 A TC Ø 4" 6" 5% 1. TEMA: A 2% 1 POZO DE ABSORCIÓN AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez CONECCION FUTURA A COLECTOR MUNICIPAL AGUAS NEGRAS CONECCION FUTURA A COLECTOR MUNICIPAL AGUAS PLUVIALES 2.65 2.30 A BAN PVCØ4" 4 TC Ø 4" 5% 1. BAP PVCØ3" BAN PVCØ4" 1.5% TC Ø 4" 1.5% Ø PVC Ø 4" 2% CONTIENE: Ø TC 6" BAN PVCØ4" B 4.10 1.5% TC Ø 4" 1.5% TC Ø 4" 4.10 1 A TC D BAP PVCØ3" BAP PVCØ3" PVCØ3" A 2% 1.5% 2% TC Ø 4" C TC Ø 4" TC Ø 6" 2% TC Ø 4" 1.5% TC Ø 4" 2 D Ø 4" 1.5 % FOSA SÉPTICA 0.90 TC F PVC Ø 1 1/2" INSTALACIÓN SANITARIA CAJA DE REPOSADERA O ARTEFACTO C 2% 6 C 2% Ø PV C A 3 C PVCØ4" BAP PVCØ3" E B TC Ø 4" 0.90 TC Ø 4" 4 S BAP PVCØ3" 2% B B 2% " 1/2 Ø1 PVC 2% 4" 6 1.5% F BAN PVCØ4" PVC Ø 1 1/2" TC Ø 4" A B TC Ø 4" BAP PVCØ3" 2.10 REDUCIDOR CAJA DE REGISTRO B 6.10 6.10 YEE A B 3.30 D 2.30 1.75 E F A 2.65 B 3.30 D PL U S 1.75 E F PLANTA ALTA INSTALACIÓN DRENAJES PLANTA BAJA INSTALACIÓN DRENAJES Esc ala 1/125 Esc ala 1/125 U LTR A Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico 0.07 ALISADO DE CEMENTO ELECTROMALLA 0.07 ALISADO DE CEMENTO 0.07 CORTINA DE CEMENTO UNIDAD: 0.50 0.36 0.50 TUBO BAJADA Ø2" TUBO SALIDA ALISADO DE CEMENTO 0.07 0.07 ELECTROMALLA TUBO ENTRADA 0.36 TUBO SALIDA 0.36 0.50 0.36 0.07 ELECTROMALLA TUBO ENTRADA TUBO SALIDA ALISADO DE CEMENTO 0.07 0.50 ELECTROMALLA PROYECCION DE GANCHO TUBO ENTRADA 0.07 0.07 TUBO ENTRADA / I6 0.26 TUBO ENTRADA 0.07 4 0.36 0.05 HOJA: 0.07 0.25 30 0.07 0.07 0.07 HOJA: 0.36 0.36 I4 0.07 0.07 0.50 /32 0.70 0.50 0.50 TUBO SALIDA 0.07 ALISADO DE CEMENTO 0.15 0.07 0.07 0.05 TUBO SALIDA 0.11 ALISADO DE CEMENTO ELECTROMALLA 0.45 TUBO SALIDA 0.07 0.07 0.36 0.50 0.36 ALISADO DE CEMENTO 0.70 0.07 0.25 0.05 0.26 0.07 TUBO BAJADA ARTEFACTO TUBOS DE ENTRADA ELECTROMALLA TUBO ENTRADA TUBO SALIDA 0.07 0.50 TUBO ENTRADA 0.36 TUBO BAJADA 0.50 ELECTROMALLA GANCHO 0.50 0.07 0.07 0.07 0.07 0.07 0.36 Variable 0.50 0.07 PATIO O ARTEFACTO 0.36 TORTA DE CEMENTO TUBO SALIDA CORTINA DE CEMENTO ALISADO DE CEMENTO ELECTROMALLA 0.155 TUBO SALIDA ELECTROMALLA TUBO DE CONCRETO Ø 20" ALISADO DE CEMENTO PROYECCIÓN TAPADERA GANCHO LOSA SUPERIOR 0.07 0.50 0.08 0.15 ELECTROMALLA 0.70 0.83 0.05 TUBO DE CONCRETO Ø 20" ALISADO DE CEMENTO 0.15 0.07 0.11 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez TUBO SALIDA TAPADERA 0.05 0.05 0.15 0.07 TUBO BAJADA ARTEFACTO 0.30 0.10 0.36 0.20 0.50 0.07 TEMA: TAPADERA CONTIENE: TUBO DE ENTRADA PVC Ø 4" VIENE DE LAVATRASTOS 0.08 TUBO SALIDA 0.45 INSTALACIONES TUBO DE ENTRADA Ø 4" (VIENE DEL LAVATRASTOS) TUBO BAJADA Ø2" CORTINA DE CEMENTO 0.155 0.07 0.50 0.05 PROYECCION TAPADERA 0.07 0.76 TUBO BAJADA Ø2" 0.07 0.10 PROYECCION LOSA SUPERIOR 0.90 0.07 0.40 DETALLES DE CAJAS 0.60 0.10 A C 3.90 E 3.30 F N 1.75 SIGNIFICA CONTADOR TIERRA FÍSICA B10,11 10 TUBERÍA EN CIELO 10 TUBERÍA EN TIERRA 1.00 1.00 B8,9 9 TUBERÍA DE ACOMETIDA TABLERO DE DISTRIBUCIÓN 9 B7 LÁMPARA EN CIELO C10 LÁMPARA EN PARED LÁMPARA INCANDESCENTE REFLECTOR SIMPLE B B3 4 SIMBOLO UNIDAD: 3.00 11 3.00 11 D 1.05 / I6 F 1.75 HOJA: E 3.30 31 D 1.05 I5 C 3.90 HOJA: A /32 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico B5,6 B2 REFLECTOR DOBLE C11 INTERRUPTOR SIMPLE INTERRUPTOR TRIPLE TREE WAY LÍNEA VIVA LÍNEA RETORNO LÍNEA NEUTRO C8 LÍNEA PUENTE C6 B B1 6 6 UNIDAD DE CIRCUITO B C1 2.10 2.10 B INDICA TIPO DE CIRCUITO A1 C7 A1 A9 A10 A,B,C C9 S 4 4 0.90 A5 C2 C3 1.80 A2 0.90 3 2 INSTALACIONES B4 INSTALACIÓN ELÉCTRICA ILUMINACIÓN 6.10 6.10 INTERRUPTOR DOBLE 3W 2 C4,5 A3,4 A7 1 TEMA: 4.10 CONTIENE: A6 4.10 A8 1 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 2.30 A 2.65 B 3.30 D 1.75 E 2.30 F A PLANTA BAJA INSTALACIÓN ELÉCTRICA ILUMINACIÓN Esc ala 1/125 2.65 B 3.30 D 1.75 E PL U S F PLANTA ALTA INSTALACIÓN ELÉCTRICA ILUMINACIÓN Esc ala 1/125 U L TR A 3.30 A C 1.75 3.90 E 1.05 3.30 F N 1.75 1.00 10 1.00 10 4 3.00 UNIDAD: 11 3.00 11 D / I6 1.05 F HOJA: E 32 3.90 D I6 C HOJA: A /32 Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico TV TEL. 9 9 K6 h= 0.40 E5 h= 0.40 K4 h= 0.40 K5 h= 0.40 E6 h= 0.40 SÍMBOLO A4 h= 0.40 SIGNIFICA CONTADOR K3 h= 0.40 TUBERÍA EN TIERRA 6.10 K6 h= 0.40 TABLERO DE DISTRIBUCIÓN E3 h= 0.40 TOMACORRIENTE 220v. LÍNEA VIVA LÍNEA NEUTRO K2 h= 1.20 D5 h= 1.20 D6 h= 1.20 D4 h= 1.20 B 2.10 H h= 1.20 B A,B,C INDICA TIPO DE CIRCUITO A1 h= UNIDAD DE CIRCUITO ALTURA DE TOMACORRIENTE TV DUCTO PARA ANTENA DE TELEVISIÓN TEL. DUCTO PARA CABLE DE TELÉFONO TIMBRE CAMPANA DE TIMBRE D3 h= 1.20 S 6 D2 h= 0.40 D1 h= 1.20 J1 h= 0.40 2.10 6 J2 h= 0.40 K1 h= 0.40 I h= 1.20 TV 4 0.90 4 J5 h= 0.40 J4 h= 0.40 1.80 3 INSTALACIONES E2 h= 1.20 TOMACORRIENTE DOBLE 110v. E1 h= 1.20 INSTALACIÓN ELÉCTRICA FUERZA 6.10 TUBERÍA DE ACOMETIDA TEL. 0.90 J3 h= 0.40 2 2 1 TEMA: CONTIENE: 4.10 4.10 D7 h= 0.40 1 AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez 2.30 A 2.65 B 3.30 D 1.75 E 2.30 F PLANTA BAJA INSTALACIÓN ELÉCTRICA FUERZA Esc ala 1/125 A 2.65 B 3.30 D PL U S 1.75 E F PLANTA ALTA INSTALACIÓN ELÉCTRICA FUERZA Esc ala 1/125 U L TR A Dibujo Constructivo como parte del lenguaje arquitectónico AUTORA Ana Lucrecia Sosa Vásquez