Integración de la Robótica Educativa en la Planificación Conjunta Agenda 1.30 Oración 1.50 Fundafelices 2.00 Proyecto SmartEdu 2.15 Por qué una planificación conjunta 2.30 Ejercicio Práctico 1 3.30 Ejercio Práctico 2 4.30 Cierre LOS DOS CIMIENTOS (LC. 6.46-49) 24 Cualquiera, pues, que me oye estas palabras, y las hace, le compararé a un hombre prudente, que edificó su casa sobre la roca. 25 Descendió lluvia, y vinieron ríos, y soplaron vientos, y golpearon contra aquella casa; y no cayó, porque estaba fundada sobre la roca. 26 Pero cualquiera que me oye estas palabras y no las hace, le compararé a un hombre insensato, que edificó su casa sobre la arena; 27 y descendió lluvia, y vinieron ríos, y soplaron vientos, y dieron con ímpetu contra aquella casa; y cayó, y fue grande su ruina. LA PLANIFICACIÓN CONJUNTA Suma de esfuerzos pedagógicos para lograr el objetivo de formar integralmente a los estudiantes. Capacidad de encuentro con otros docentes y aprovechamiento de habilidades para la mejora de la calidad educativa. Integración de todas las áreas del conocimiento mediado por todos los recursos disponibles en el centro y por las tecnologías de la información y comunicación. Propósito El proyecto se enmarca dentro de le programa educativo STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) consistiendo en la implementación de programas formativos de robótica como estrategia para el desarrollo de aprendizaje significativo con estrategias de resolución de problemas, desarrollando capacidades de análisis crítico, habilidades digitales, toma de decisiones, pensamiento sistémico, lógico y creativo. Indicadores que se miden: #de docentes formados en la aplicación de la robótica como recurso educativo para generar aprendizaje significativo #de escuelas que reciben dotación de recursos del área de robótica educativa #de escuelas que reciben acondicionamiento del área de robótica educativa #de docentes que aplican la robótica como recurso educativo para generar aprendizaje significativo #de NNA que desarrollan capacidades del área de robótica educativa MATRIZ CURRICULAR Competencias, indicadores, criterios y cotenidos por cada momento ROBÓTICA EDUCATIVA PALETAS PROYECTO DE COMPRENSIÓN ESTACIONES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN AUTÉNTICA Demostración eficiente y efectiva de un repertorio de conocimientos, habilidades, destrezas de los estudiantes en una tarea compleja y realista Metacognición ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN CONJUNTA ARTICULACIÓN DE ACCIONES RUTINAS Y DESTREZAS DE PENSAMIENTO Interacción de los promotores, docentes y especialistas para el abordaje de las estrategias y técnicas de enseñanza y aprendizaje. RETO MATEMÁTICO Y LECTURA CREATIVA
