13 Carpeta PedaGógica PRONOEI CICLO I Y II PROFESORA COORDINADORA MARILÚ LUNA PASCUAL MÓDULO 10 UGEL 05- S.J.L.-E.A. 2024 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho” DATOS INFORMATIVOS PROFESORA COORDINADORA : LUNA PASCUL MARILÚ PROMOTORA : BEATRIZ GRADOS VARGAS NOMBRE DEL PROGRAMA : ESTRELLITA DE YESHUA CÓDIGO MODULAR : 3896691 ESTRATEGIA DE ATENCION : PROGRAMA NO ESCOLARIZADO DIRECCION DEL PROGRAMA : PASAJE LIS ABDED 195 VI ZONA DISTRITO : EL AGUSTINO N° DE NIÑOS MATRICULADOS : 12 2024 CARPETA PEDAGOGICA DE LA PROMOTORA EDUCATIVA COMUNITARIA PRESENTACIÓN: HOJA DE RESPETO CARATULA DATOS INFORMATIVOS I. ASPECTO ADMINISTRATIVO ORGANIGRAMA NOMINAL COMITÉ DE APOYO CUADRO ESTADISTICO PLAN DE AULA REGLAMENTO INTERNO DEL AULA NOMINAS DE LOS NIÑOS INVENTARIO INICIAL CONTROL DE UTILES ESCOLARES DE LOS NIÑOS CUADRO DE NECESIDADES DEL PROGRAMA II. ASPECTO PEDAGOGICO DIAGNOSTICO SITUACIONAL FICHA UNICA DE MATRICULA: VACIADO, CONSOLIDADO E INTERPRETACION PLANIFICACIÓN ANUAL REGISTRO DE ASISTENCIA DE LOS NIÑOS CUADERNO DE CAMPO CICLO I III. ASPECTO COMPLEMENTARIO PADRON DE PADRES DE FAMILIA/DIRIGENTES ACTA DE DESIGNACION DE COMITES DE PADRES DE FAMILIA, CON FIRMA DE PADRES ASISTENTES ACTAS DE REUNIONES CON PADRES. CONTROL DE PESO, TALLA DE LOS NIÑOS Y TAMIZAJE DOCUMENTOS RECIBIDOS. CARTA QUERIDA PROMOTORA EDUCATIVA COMUNITARIA: Esta carpeta está dirigida a ti, Promotora Educativa Comunitaria de Programa no Escolarizados de Educación Inicial. Si has decidido trabajar en un PRONOEI es porque te gustan los niños y niñas y quieres ayudar a tu comunidad. Has hecho una buena elección. Imagínate a los niños de tu comunidad, barrio, de tu familia, si no tuvieran a personas como tú que les brindes la educación temprana ¿Qué sería de ellos? Pero ten en cuenta que los niños deben ser atendidos. Y para hacerlo bien necesitamos aprender algunas cosas sencillas que van ayudar al niño o niña a crecer y desarrollarse. El niño desde que nace establece lazos fundamenta con aquellas personas que lo cuiden; en esas interacciones con los seres más cercanos, y en la calidad de los cuidados, se cimienta el vínculo de apego, estas experiencias se inscriben en la memoria, en diversos puntos del aparato psíquico. En estos primeros años, cuando se está construyendo la autonomía del niño y requiere de adaptarse a nuevos ámbitos, es sustancial asegurar la calidad del entorno humano. Conocemos que el cerebro del niño es enormemente sensible a las influencias del ambiente, especialmente la persona que está a su cuidado. I ASPECTO ADMINISTRATIVO PLAN DE AULA DEL PROGRAMA El presenten Plan de aula ha sido elaborado con el objetivo de mejorar el servicio educativo y lograr la solución de los problemas existentes en el programa. I.- DATOS INFORMATIVOS. 1.1 PRONOEI: …ESTRELLITA DE YESHUA……………………………………………………………………. 1.2 Código:…3896691………………………….. Turno: ………mañana ……………………….. 1.3 Comunidad: ……VI ZONA LOCAL ASPROVI………………………………………………………………... 1.4 Distrito:……El Agustino……………………………………………………………………. 1.5 Edad de los niños: ………1 a 2 años…………… Niños matriculados: ……13…………… II.- III.- 1.6 Profesora Coordinadora: MARILÚ LUNA PASCUAL 1.7 UGEL 05 S.J.L.- E.A. Modulo: 10 NECESIDADES Y/O PROBLEMAS DEL PROGRAMA 2.1 Mantenimiento de infraestructura y mobiliario. 2.2 Implementación del aula con material educativo. 2.3 Acondicionar Área Interna - Externa y Áreas Verdes. 2.4 Arreglos de los servicios básicos: agua, luz y desagüe. 2.5 Arreglo y mantenimiento de los SSHH 2.6 Acondicionar las estaciones de Bioseguridad en el PRONOEI. FINALIDAD DEL PLAN: El presente plan tiene por finalidad promover una activa participación y responsabilidad por parte de los agentes educativos (Profesora Coordinadora Promotora, Padres, dirigentes y niños y niñas) para dar solución a las necesidades del programa. IV.- OBJETIVO GENERAL: 4.1 programa. Promover la participación integral de los agentes educativos en beneficio del 4.2 Desarrollar capacidades, habilidades, destrezas, valores y actitudes que permitan al niño aprender a lo largo de toda su vida. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: V.- 5.1 Difundir la importancia y trascendencia del nivel. 5.2 Brindar atención integral a los niños de 0 a 3 años. 5.3 Lograr en el niño un cambio de actitudes y conductas. 5.4 Lograr la interacción Profesora coordinadora Promotora, PPFF-niños y niñas y comunidad para mejorar en las relaciones y complementos de roles en la sociedad. 5.5 Organizar el programa considerando los ambientes requeridos. 5.6 Ambientar el aula de acuerdo a los intereses y necesidades del niño y la niña. 5.7 Propiciar una mayor participación y responsabilidad de los padres de familia en las actividades del programa. 5.8 Promover Juego autónomo, actividades libres, proyectos de acción, visitas, paseos. 5.9 Reforzar la autoestima de niños y niñas. 5.10 Lograr la participación de los dirigentes, padres de familia y comunidad para mejoras interna y externa de los PRONOEI. ORGANIZACIÓN: V.- 5.1 Organización de aula. 5.1.1 5.1.1.1 La organización del aula contará con la correspondiente implementación. Se contará con 3 espacios 1. Espacio interno: juego autónomo y cuidado básico. 2. Espacio intermedio: porta loncheras, zapatera, etc. 3. Espacio externo: juegos de psicomotriz, áreas verdes. 5.1.1.2 Los materiales de trabajo se guardarán en cajas o cestos debidamente ubicadas a la altura del niño 5.1.1.3 En el espacio interno del juego autónomo se implementa con materiales estructurados y materiales transformables de acuerdo al interés de los niños. METAS DE ATENCION Niños y niñas: ………… Padres de Familia: …….. VII. ACTIVIDADES: CRONOGRAMA ACTIVIDADES A DESARROLLAR M A M J J A S O N Reuniones colegiadas con PEC Implementación de las estaciones para el protocolo de bioseguridad X X X X X X X X X X X X X X X X X Acondicionar los espacios de juego autónomo y cuidados básicos. Implementación con materiales transformables y estructurados. Realizar la planificación según el contexto desarrollando su proyecto de acción. Matricula oportuna para el registro en el SIAGIE Evaluación formativa X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Cumplimiento de actividades según la calendarización X X X X X X X X X Talleres con padres de familia. Control de peso y talla y Descarte de anemia Alimentación responsiva. Crecimiento, desarrollo y nutrición Detección y derivación del niño con problemas de aprendizaje. VIII. EVALUACION Se evaluará de acuerdo al avance del plan X X X X X X X X X X X X X X X X X X X OBSERVACION REGLAMENTO INTERNO DEL PROGRAMA I.- I.III.- IV.- Datos Referenciales PRONOEI: …………ESTRELLITA DE YESHUA ……………………………………………………………………………… PROMOTORA: ……BEATRIZ GRADOS VARGAS ……………………………………………………………………………… Nº de niños: ……13…………… Edad: ……1 A 2 AÑOS Ķ………………….. Profesora Coordinadora: MARILÚ LUNA PASCUAL Distrito:…EL AGUSTINO ………………………………………………. Fundamentación: El aula merece especial atención por ser el espacio fundamental de nuestra labor educativa. Fines: a) Proporcionar ambientes adecuados para que los niños aprendan activamente. b) Formar rutinas de trabajo y personalidad. c) Motivar a la Promotora en el cumplimiento de sus funciones. d) Aplicación de metodología de acuerdo al nuevo enfoque, participación activa del niño. e) Establezca rutinas de higiene y orden dentro del aula para la conservación de la salud. f) Respetar los intereses y necesidades del niño y niña. g) Crear ambientes cálidos y seguros. h) Alcanzar la secuencia diaria de los momentos pedagógicos, enseñando el respeto hacia este recinto por parte de los PPFF... y comunidad. OBLIGACIONES DEL EQUIPO EJECUTOR 4.1.- De la Profesora Coordinadora: a) Dar cumplimiento al horario de permanencia de la Promotora Educativa Comunitaria en el programa de 8:30 a.m. 12.30 p.m. en el turno de la mañana, y de 1:30 a 5:30 p.m. en el turno de la tarde. b) Garantizar el funcionamiento del PRONOEI de lunes a viernes en los turnos de mañana y tarde teniendo los días señalados para programar. c) Registre las visitas respectivas de asesoramiento técnico pedagógico, entre otros realizada al personal. d) Velar por el buen estado de conservación de los materiales y bienes en general. e) Motivar y orientar al personal Promotor a trabajar con los PPFF. f) Desarrolle y evalúe los proyectos de acuerdo a la edad y realidad socio económico y cultural. g) Organice y oriente la ambientación e implementación del aula con cada Promotora, promoviendo la preparación del material educativo con la colaboración de los PP.FF. h) Coordine y mantenga comunicación permanente con los PP.FF. sobre asuntos de salud. i) Procurar que los ambientes internos y externos del programa estén en condiciones de salubridad y seguridad en resguardo de la integridad física y moral de los niños. j) Brindar especial atención para que cada programa cuente básicamente con condiciones de higiene y seguridad de todo aquello que habla de beneficios al niño(a). 4.2.- 4.3.- V.- De la Promotora Educativa Comunitaria: a) Registra su asistencia. b) Desarrolle hábitos de puntualidad en el trabajo. c) Oriente las actividades de los niños de acuerdo a su iniciativa con proyectos. d) Revise y supervise los trabajos y otras actividades de los niños. e) Mantenga la disciplina, el respeto y orden dentro y fuera del aula. f) Elaborar el material didáctico ubicándolo donde corresponde. g) Brinde servicio integral a los niños en el desarrollo de actividades diarias bajo la supervisión permanente de la docente coordinadora. h) Participar en las actividades y acciones que se programen. i) Mantenga en condiciones higiénicas los ambientes internos y externos del programa. j) Vigile que el mobiliario, sector y materiales del aula se mantengan debidamente organizadas en orden y buen estado de conservación. k) Realizar el control de peso y talla, así como revisión general de los niños a su cargo, en coordinación directa con el profesional anotándose la evaluación en la ficha integral. l) Comunique a su Profesora Coordinadora cualquier diálogo importante con los padres u otras personas. m) Asume lo correspondiente al programa alimentario entre otras indicaciones dadas por la Profesora Coordinadora para el buen desarrollo del aspecto administrativo del PRONOEI. De los Padres de Familia: a) Asista a las reuniones convocadas por la Profesora Coordinadora, Promotora y Comité de Apoyo al programa. b) Comunique a la Promotora cada vez que falte su niño. c) Colabore de todo corazón para la buena y mejor marcha del PRONOEI. d) Acercarse permanentemente a la Promotora del programa para averiguar su avance, talento, dificultades del niño. e) Controlar las citaciones, tareas y trabajos que se le envíe a casa y firmarlos. f) Mandar limpios a los niños. g) Envíe a los niños con lonchera nutritiva al programa. h) Colabore en las faenas y actividades acordadas en las asambleas, sin necesidad de presión alguna. DISPOSICIONES GENERALES 1. Los PP.FF que deseen conversar con la Promotora, lo harán al concluir la actividad diaria, evitando interrumpir la clase. 2. Los niños permanecerán en el aula hasta que sus padres o encargados los recojan, salvo otros acuerdos directos. 3. El local del programa será de uso exclusivo para realizar las actividades con los niños, en caso de ser compartido se pondrán de acuerdo ambas partes a fin de no interferir en las acciones y para la conservación de los materiales. 4. La Promotora abrirá y cerrará el programa manteniendo las llaves bajo su responsabilidad. 5. En caso de producirse robos, la Promotora Profesora Coordinadora y un representante del Comité denunciará el hecho a la comisaría más cercana. 6. Al inicio del año lectivo la Promotora con el apoyo de los PP.FF o dirigente inventariarán los bienes del programa, lo mismo harán a fin de año, poniendo a buen recaudo los bienes. 7. La inscripción de los niños al programa será en cualquier época del año siempre que las condiciones lo permitan, presentando DNI o partida de nacimiento y tarjeta de vacunación. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Los niños asistirán al programa con la vestimenta que le sea posible ya que no hay exigencia en el uso del uniforme. Para el desarrollo de actividades del calendario cívico escolar, no se exigirá a los PP.FF. gastos, ya sean por disfraces, fiestas, entre otros que llegue a perjudicar su economía, asimismo los niños no deberán realizar actividades que signifique agotamiento, y exposición prolongada a la intemperie. Los PP.FF no maltratarán física ni moralmente a los niños por ninguna razón. La lonchera de los niños, deberá contener alimentos nutritivos evitando en lo posible las golosinas. Los PP.FF no permitirán que sus niños saquen material o juguetes del PRONOEI, así como llevar pertenencias que provoquen riñas entre sus compañeros. Los PP.FF no darán dinero a sus niños. Los PP.FF no podrán llevar a sus niños después de la hora de ingreso, salvo la constancia específica. Los PP.FF evitarán llevar a sus hijos al PRONOEI cuando padezca enfermedades infectocontagiosas a fin de evitar el contagio a otros niños. No se cobrará mensualidad, ni aporte obligatorio, salvo acuerdos estipulados en asamblea general. En caso de enfermedad o emergencia, la Promotora presentará los documentos respectivos a fin de obtener permiso y respaldo para justificar su ausencia. Comprometer la participación activa y consiente de todos los miembros de la comunidad interesados en la educación de los niños. MINISTERIO DE EDUCACION UGEL Nº 05 NOMINA DE MATRICULA PROGRAMA: …………ESTRELLITA DE YESHUA ………………………………………………………………………………………………………….. COMUNIDAD: VI ZONA LOCAL ASPROVI……………………………………………….. DISTRITO: ………EL AGUSTINO …………………………………………. PROMOTORA: …BEATRIZ GRADOS VARGAS ……………………………………………. TURNO: …………MAÑANA………………………………………….. PROFESORA COORDINADORA: MARILÚ LUNA PASCUAL Nº 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 APELLIDOS Y NOMBRES SEXO FECHA DE NACIMIENTO M F D M A AÑO MES X X X X 04 17 09 16 26 11 07 23 29 29 10 24 30 07 06 06 02 07 05 06 05 01 08 11 06 06 2021 2021 2021 2022 2022 2022 2022 2021 2022 2021 2021 2021 2021 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 8 8 8 AGÜERO MONTOYA Gretl Massiel CCAHUA LANDEO Shantal Melody FIGUEROA APONTE Cary Yaritza GUTUERREZ RIVERA Alissa Alessandra INFA CCOYLLO Dylan Dominick X F PADILLA NAVARRO mihrimah Valeska PANDO RAMOS Baruc Adrian PARDO SANCHEZ Caleb Esteban X X X PAREDES HERNANDEZ Lia Aitana RODRIGUEZ MOSCOL Ricardo Francisco SUAZO MALLMA Liam Anthony X X X TENAZOA REYES Llenu Llamile X VELA MORA Vasco Said RESUMEN: MASCULINO: FEMENINO: TOTAL EDAD 6 8 8 9 1 6 3 8 8 PROCEDENCIA CUADRO ESTADISTICO PROMOTORA: SET/ENTORNO COMUNITARIO: COMUNIDAD: DISTRITO: 10 – 12 MESES 1 AÑO 2 AÑOS TOTALES NIÑOS / NIÑAS H MATRICULADOS ASISTENTES RETIRADOS M T H M T H M T H M T 2 1 3 3 5 8 5 6 11 INVENTARIO INICIAL PROGRAMA: ESTRELLITA DE YESHUA COMUNIDAD: VI ZONA LOCAL ASPROVI DISTRITO: EL AGUSTINO PROMOTORA: BEATRIZ GRADOS VARGAS TURNO: MAÑANA PROFESORA COORDINADORA: MARILÚ LUNA PASCUAL Nº DESRIPCION DEL MATERIAL CANTIDAD CONDICION B R M PROCEDENCIA 8 CONTROL DE ÚTILES ESCOLARES PROMOTORA:BEATRIZ GRADOS VARGAS MATERIALES Nº NOMBRES Y APELLIDOS 1 GRETE AGÜERO 2 3 4 5 6 CARY FIGUEROA ALUSSA GUTIERREZ DYLAN INGA MIHRIMAH PADILLA BARUC PANDO 7 LIA PAREDES 8 RICARO RODRIGUEZ 9 LIAM SUAZO 10 LLENI TENAZOA 11 VASCO VELA TURNO: MAÑANA MINISTERIO DE EDUCACION UGEL Nº 05 COMITÉ DE APOYO PROFESORA COORDINADORA: MARILÚ LUNA PASCUAL PROMOTORA EDUCATIVA COMUNITARIA: BEATRIZ GRADOS VARGAS DISTRITO: EL AGUSTINO CARGO NOMBRES Y APELLIDOS DOMICILIO TELEFONO DNI DISPONIBILIDAD DE TIEMPO PRESIDENTE Patricia Ccoyllo Gil Calle Trinitaria 301 97472421 70537939 Todos los dias SECRETARIA Génesis RAMOS Hoyos Jr.Ica 241 962197277 70900255 Todos los dias TESORERA Ana Moscol Gordillo Fumagali 760 993592516 44510346 Todos los dias VOCAL ………………………………………………… VºBº PROFESORA COORDINADORA MINISTERIO DE EDUCACION UGEL Nº 05 ACTA DE CONSTITUCION DEL COMITÉ DE APOYO Siendo las …11am….. del día ……19………. del mes de ……marzo………del año 2024 y estando reunidos los PP.FF. la Profesora Coordinadora y la Promotora del PRONOEI:…ESTRELLITA DE YESHUA ……………………….. ubicado en el…PASAJE LOS ANDES 195 VI ZONA…………………………………………………. distrito de………El Agustino………………………………… y contando con el quórum reglamentario, se procedió a elegir a los miembros del comité de Apoyo de forma democrática, quedando conformada de la siguiente manera: CARGO APELLIDOS Y NOMBRES DNI TELEFONO Presidente/a Patricia Ccoyllo Gil 70537939 974724221 Secretario/a Génesis RAMOS Hoyos Tesorero/a Ana Moscol Gordillo 7090255 44510346 962197277 993592516 Los miembros que representaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en mejoras del Programa y en beneficio de los niños y niñas. Nº 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 APELLIDOS Y NOMBRES FIRMA CUADRO DE NECESIDADES Características SITUACION Aspectos B R INFRAESTRUCTURA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Paredes Techo Inodoros Inodoros baby wáter Caño Chapas Ventanas Vidrios Rejas Servicios Básicos - Agua - Desagüe - Luz 10. Otros ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… MOBILIARIO 1. 2. 3. 4. 5. X X X X X X X X X X X X X Sillas Mesas Estantes Repisas Otros X X X X X MATERIALES: Estructurados Transformables X X OBSERVACION M II ASPECTO PEDAGOGICO MICRO DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DE PROGRAMAS PRONOEI : ……ESTRELLITA DE YESHUA………………………………………….. ……3896691………………………….. COMUNIDAD: ………………………vi zona local Asprovi………………………. ……………………………. CÓDIGO: TURNO: ……mañana PROMOTORA: BEATRIZ GRADOS VARGAS ……………………………………………………………………………………………………………………. PRESENTACIÓN: …………El programa presta servicios a niños menores de tres años del entorno comunitario en el turno duirno con la cual cuenta con los espacios requeridos y adecuados para la buena atención de los niños para lo cual la promotora presta un servicio adecuado mi compromiso es la atención a los niños es lo primordial en todos los aspectos.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... 1. ASPECTO ECOLÓGICO: (Recursos Naturales) Superficie Territorial. A. Limites parte del mercado los Andes con la av. Riva güero, norte el futuro parque de la sexta zona, con el pasaje lis Andes……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. B. Ubicación del Programa Pasaje los Andes 195 vi zona……………………………………………………………………………………………………… Tipo de Suelo infertil…………………………………………………………………………………………………………… Clima…………humedo…………………………………………………………………………………………………………….. Fenómenos Naturales………temblores terremotos……………………………………………………………………………………… Recursos Naturales. Flora……escases de arboles ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Fauna……perro,gato,aves……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………… Problemática Ecológica: Contaminación Ambiental (Suelo) (Agua) (aire) Acumulación de basura ( x ) Destrucción de flora y fauna ( X ) Zonas de riesgo o de la comunidad ( X ) Ruidos molestos ( X ) Accidentes o desprendimientos 2. ASPECTO ECONÓMICO: Recursos Económicos: Bueno ( ) Regular ( X ) Deficiente ( ) 3. ASPECTO SOCIAL: Población : - Menores de 2 años……30%……………….... - Mayores de 3 años………40%……………….. Educación : - Servicios Educativos……si hay varios colegios………………………………………………………………………………………… Salud y Nutrición : - Servicios de Salud Si( X ) No( ) Vivienda y Servicios : - Tipo de vivienda: Unifamiliar(40 ) Multifamiliar( 60 ) - Servicios básicos Agua ( x ) Luz ( x ) Teléfono( ) Desagüe(x ) Transporte Otros: ……mercado alrededor ………………………………………………………………………………………… - Establecimientos Comerciales : Mercados(x )Tienda( x ) Farmacia( x ) - Instituciones Públicas : Comisaria( x ) Hospital ( x ) ONG( ) Otros: …………canchita deportiva………………………………………………………………………………………………… Problemas sociales : - Violencia familiar…...………si ………………………………………………… - Abandono familiar…………no………………………………………………… - Violencia callejera…………si………………………………………………… - Inseguridad vial……………si…………………………………………………. - Desempleo…………………si……………………………………………………. 4. ASPECTO CULTURAL ……cuenta con una cadita del niño biblioteca municipal parque recreacional ……………………………………………….…................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ …………………………………… ……………………………….. CONSOLIDADO DE FICHA UNICA DE MATRICULA 1 Tipo de control Día Mes Año Resultados Enfermedad Edad Aproxi. Numero de Orden 0 Fecha Edad Aproxi. 1,1,3, Estado de Salud del Niño /Niña Enfermedades sufridas Vacunas Otros Controles Vacuna Alergias Experiencias Traumáticas CONTROL DE LA FICHA ÚNICA DE MATRICULA 1.Datos Generales del Educando 1.1 Datos Personales Sexo Edad H 2 3 3 4 5 Total M 1 5 País Total Perú 11 % % 100 3 8 Lengua Total Lengua Materna 11 % Religión 100 Total % Ninguna Segunda L. Materna Católica Evangélica Otras Nº Hermanos 2 3 4 5 6 7 Lugar que Ocupa Único Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto + Total Distrit. El 11 Agustino Total 3 6 2 Dpto. Prov. Lima Lima % Total 3 % 6 2 % 100 Desarrollo del Educando Nacimiento Normal Con Complicaciones Necesidades Especiales D.I. (Dificultad para el Aprendizaje) D.A. (Deficiencia Auditiva) D.V. (Deficiencia Visual) Total % Total 9 2 % 80 20 4a6 meses 1a3 meses ASPECTO PSICOMO TRIZ Levanto la 6 cabeza Se Sentó T % T 7a9 meses % T 10 a 12 meses % T 13 a 16 meses 17 a 24 mes es 24 a + meses T % T % T % % 5 8 3 2 Se paro 9 2 Camino Controlo sus Esfínteres LENGUAJE Hablo sus Primeras palabras Hablo son fluidez 9 8 1 1 0 5 1.1.1 Control de Salud del Educando Peso Total % Talla Bueno No hay retardo Señal de Peligro Hay Retardo Total % 11 Mucho Peligro Otros Controles 1.1.1. Estado de Salud del Educando Total % Enfermedades Total Infecciones Respiratorias Aguda 0 Infecciones Digestivas Agudas 0 Sarampion 0 Difteria 0 Paperas 0 Convulsiones 0 Sarna 0 Parasitosis 0 Tifoidea 0 Hepatitis 0 Varicela 0 Otros 0 Vacunas % Total BCG Tuberculosis 11 Primera Dosis Polio – DPT 11 Segunda Dosis Polio – DPT 11 % Tercera Dosis Polio – DPT Primera Dosis de Triple Segunda Dosis de Triple Tercera Dosis de Triple Sarampión Otros 1.1.2. Alergias Total % Experiencias Traumáticas Total Medicamentos 0 Temores más frecuentes 0 Polvo (Ácaros) 2 Limitaciones Físicas 0 Humedad (Hongos) 0 Otros 0 ⁹ % DISTRITO INTERPRETACIÓN DE LA FICHA ÚNICA DE MATRICULA :……EL AGUSTINO…………………………………………………….. COMUNIDAD :……LOCAL COMUNAL ASPROVI VI ZONA…………………………………………………….. PRONOEI :ESTRELLITA DE YESHUA ………………………………………………………….. EDAD- NIÑOS :……DE 1 A 2 AÑOS …………………………………………………….. PROMOTORA :BEATRIZ GRADOS VARGAS ………………………………………………………….. PROFESORA COORDINADORA: MARILU LUNA PASCUAL…………………………………………… Después de haber vaciado y tabulado los datos obtenidos de la ficha única de matrícula de los alumnos matriculados en el PRONOEI ESTRELLITA DE YESHUA ………………………………..…………………… de……Años de edad. Los resultados fueron los siguientes: En los datos personales del educando tenemos que el …80…% son niños de la edad de …2años…y el 20……% son de 1año…..años de edad. Así mismo el 100…..% son peruanos de nacimiento y el …0..% de otro país; el100 .…..% son del departamento de ………LIMA…….……… y el ….0..% son de otros departamentos. En cuanto a la lengua materna predomina el castellano en una …100..% y el …0..% la segunda lengua materna. En cuanto al número de hermanos, fluctúan de …..3 a ….8. el …70…% y el 30……% no tienen hermanos, el lugar que ocupan nuestros niños es el …30…% hijos únicos, el ……0.% con dificultad para el aprendizaje, …0...% con deficiencia auditiva y …0…% con deficiencia visual. Con respecto al desarrollo del educando El 70…..% nacieron en parto normal y …30…% con dificultades. En el aspecto Psicomotor y lenguaje de acuerdo al desarrollo cronológico de los niños fueron: Levantaron la cabeza el 100…...% entre los meses. Se sentaron el …100…% entre los……4-8.meses Se pararon 100……..% entre los …9_10….. Meses. Caminaron el 100……..% entre los 12<24………meses. Controlaron sus esfínteres el 70……% entre los 12_24………meses. Hablaron sus primeras palabras…100…% entre los 12 _ 24……..meses y Hablaron con fluidez el30……% entre los11_18⁸ ……..meses. En cuanto al control de salud del niño los resultados fueron: Peso: Bueno el …90..% y …10….% en señal de peligro Talla: no hay retardo en el 100..% y con retardo el …0…% y otros controles con …0…% Las enfermedades más sufridas por lo niños son: en un 0…..% ……………………………..% ……………………………% …………………………. Y otras en un ……..%. Con respecto a las vacunas el ….100.% las tienen completas y el ……% les falta completar, las alergias más sufridas son: por ………………….. con el ……% y el …….% por otras causas. Los niños presentan experiencias traumáticas; el …0..% con temores frecuentes y el ……% con limitaciones físicas. Así mismo en cuanto al domicilio de los niños: el …100..% son del mismo lugar y el ……% proceden de otro lugar. AREAS CURRICULARES CICLO I CICLO I AREAS CURRICULARES (4) PERSONAL SOCIAL PSICOMOTRIZ COMUNICACION DESCUBRIMENTO DEL MUNDO 7 COMPETENCIAS CONSTRUYE SU IDENTIDAD CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDAD DEL BIEN COMUN SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA ATRAVES DE SU MOTRICIDA SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,MOVIMIENTO Y LOCALIZACION INDAGA MEDIANTE METODOSS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES - CICLO I I TRIMESTRE COMPETENCIAS MOMENTOS DE CUIDADO II TRIMESTRE ACTIVIDAD AUTONOMA Y JUEGO LIBRE ALIMENTACION HIGIENE DESCANSO ESPACIO INTERNO ESPACIO EXTERNO x x x x x Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común X Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad X Construye su identidad Se comunica oralmente en su lengua materna X X MOMENTOS DE CUIDADO ALIMENTACIÓN HIGIENE DESCANSO MOMENTOS DE CUIDADO ESPACIO ESPACIO ALIMENTACION INTERNO EXTERNO DESCANSO ESPACIO INTERNO ESPACIO EXTERNO X X X X X X X X X X X X X X X HIGIENE X X X ACTIVIDAD AUTONOMA Y JUEGO LIBRE X X X ACTIVIDAD AUTÓNOMA Y JUEGO LIBRE X X X III TRIMESTRE X X X Resuelve problemas de cantidad X X X X X X Resuelve problemas de forma, movimiento y localización X X X X X X Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos X X X X X X CUADRO DE ASISTENCIA MES: L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V TOTAL DE TOTAL DE N° APELLIDOS Y NOMBRES 1 GRETEL AGÜERO MONTOYA 2 CARY FIGUEROA APONTE 3 ALISSA GUTIERREZ RIVERA 4 DYLAN INGA CCOYLLO 5 BARUC PANDO RAMOS 6 LIA PAREDES HERNANDEZ 7 RICARDO RODRIGUEZ MOSCOL 8 LIAM SUAXO MALLMA 9 LLENI TENAZOA REYES 10 MIHRAMIH PADILLA NAVARRO 11 VASCO VELA MORA 12 13 TOTALES PORCENTAJE ASISTENTES INASISTENTES CONSOLIDADO DE ASISTENCIA MARZO N° APELLIDOS Y NOMBRES 1 GRETEL AGÜERO MONTOYA 2 CARY FIGUETOA APONTE 3 ALISSA GUTIERREZ RIVERA 4 DYLAN INGA CCOYLLO 5 MIHRIMAH PADILLA NAVARRO 6 BARUC PANDO RAMOS 7 LIA PAREDES HERNANDEZ 8 RICARDO RODRIGUEZ MOSCOL 9 LIAM SUAZO MALLMA 10 LLENI TENAZOA REYES 11 VASCO VELA MORA 12 13 TOTALES PORCENTAJE A ABRIL I A MAYO I A JUNIO I A JULIO I A I TOTAL DE TOTAL DE ASISTENTES INASISTENTES CONSOLIDADO DE ASISTENCIA AGOSTO APELLIDOS Y NOMBRES N° 1 GRETEL AGÜERO MONTOYA 2 CARY FIGUEROA APONTE 3 ALISSA GUTIERREZ RIVERA 4 DYLANINGA CCOYLLO 5 MIHRIMAH PADILLA NAVARRO 6 BARUC PANDO NAVARRO 7 LIA PAREDES HERNANDEZ 8 RICARDO RODRIGUEZ MOSCOL 9 LIAM SUAZO MALLMA 10 LLENI TENSZOA REYES 11 VASCO VELA MORA 12 13 14 15 16 17 18 TOTALES PORCENTAJE A SETIEMBRE I A OCTUBR E I A NOVIEM BRE I A DICIE MBRE I A I TOTAL DE TOTAL DE ASISTENTES INASISTENTES EVALUACIÓN Y VIGILANCIA DEL CRECIMIENTO EN NIÑOS MENORES DE 3 AÑOS NOMBRE …………………………………………… NOMBRE RESP………………………………………….. DIRECCION……………………………………………… AULA……………………………………………….……. DISA ……………………………………..……. RED ……………………………………….….. ESTABLECIMIENTO……………………….………… AÑO …………………………………………… 1º Fecha / / Nº DNI FF APELLIDOS Y NOMBRES 1 9243346 7 AGÜERO MONTOYA GRETEL FIGUEROA APONTE CARY GUTIERREZ RIVERA ALISSA INGA CCOYLLO DYLAN PADILLA NAVARRO MIHRIMAH PANDO RAMOS BARUC PAREDES HERNANDEZ LIA RODRIGUEZ MOSCOL RUCARDO SUAZO MALLMA LIAM TENAZOA REYES LLENI VELA MORA VASCO 2 3 4 5 6 7 8 9243926 0 9280160 7 9299351 9 9288580 5 9292502 7 9273131 7 9251440 1 9261953 7 9241931 10 6 9242793 11 5 12 13 9 Fecha de Sexo Edad Peso Talla Nacimiento 04/07/2 1 09/06/2 1 16/03/2 2 26/07/2 2 11/05/2 2 07/06/2 2 29/01/2 2 29/08/2 1 10/1121 24/06/2 1 30/06/2 1 2º Fecha / / DX Sexo Edad Peso Talla 3º Fecha / / DX Sexo Edad Peso Talla 4º Fecha / / DX Sexo Edad Peso Talla DIRECCIÓN DX DIAGNOSTICO NUTRICIONAL 1º 2º 3º 4º TOTAL Desnutrición aguda Desnutrición Crónica Crónica Reagudizada Obeso Normal TOTAL ____________________________ III ASPECTO COMPLEMENTARIO PADRON DE PADRES DE FAMILIA PROGRAMA:ESTRELLITA DE BELEN………………………………………………………………………………………… COMUNIDAD: LOCAL COMUNAL ADPROVI VI ZONA………………………………………..DISTRITO:EL AGUSTINO ………………………………. PROMOTORA: BEATRIZ GRADOS VARGAS ………………………………………...TURNO: …………MAÑANA ………………………. PROFESORA COORDINADORA: MARILÚ LUNA PASCUAL ………………………………………………………………… Nº 01 NOMBRE DEL PROGRAMA DIRECCION PERSONA RESPONSABLE HABILIDADES MINISTERIO DE EDUCACION UGEL Nº 05 PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA PROGRAMA:ESTRELLITA DE YESHUA ………………………………………………………………………………………… COMUNIDAD:LOCAL COMUNAL ASPROVI ………………………………………..DISTRITO: …EL AGUSTINO……………………………. PROMOTORA: BEATRIZ GRADOS VARGAS ………………………………………...TURNO: …MAÑANA ………………………………. PROFESORA COORDINADORA: MARILÚ LUNA PASCUAL ………………………………………………………………… APELLIDOS Y NOMBRES Nº FECHAS 01 RAQUEL IBAÑEZ 02 ROSAAPONTE PITANCUR 03 MARILIN BARBOSA RIVERA 04 PATRICIA GIL CCOYLLO 05 ROCIO ARROYO NAVARRO 06 GENESIS HOYOS RAMOS MONTOYA REUNIONES FAENAS TALLERES CHARLAS 07 ARELLYSHERNANDEZ VALVERDE 08 ANA GORDILLO MOSCOL 09 MELVA CHIPANA MALLMA 10 JULIA BERNILLA REYES 11 MARIA MORA GOMEZ 12 13 CRONOGRAMA DE REUNIONES COLEGIADAS CON PROMOTORAS PROGRAMA ……………………………………………………………………………… CÓDIGO: ……………………………………………………………….…………………... COMUNIDAD:………………………………………………….……………………….…. PROMOTORA: ……………………………………………………………………….……. TURNO: MAÑANA ( ) TARDE ( ) Nº 01 NOMBRE DEL PROGRAMA DIRECCION MES FECHA MARZO 02 ABRIL 03 ABRIL 04 MAYO 05 MAYO 06 JUNIO 07 JUNIO 08 JULIO 09 JULIO 10 AGOSTO 11 AGOSTO 12 SETIEMBRE 13 SETIEMBRE 14 OCTUBRE 15 OCTUBRE 16 NOVIEMBRE 17 NOVIEMBRE 18 DICIEMBRE OBSERVACION CONTROL DE PESO Y TALLA DE LOS NIÑOS NOMBRE DEL PROGRAMA:……………………………………………… Fechas de Aplicación: ………………………………………. Nº 01 02 03 04 05 06 Apellido Paterno AGUERO MONTOYA FIGUEROA APONTE GUTIERREZ RIVERA INGA CCOYLLO PADILLA NAVARRO PANDO RAMOS 07 PAREDES RODRIGUEZ 08 09 10 Apellido Materno HERNANDEZ MOSCOL SUAZO MALLMA TENAZOA REYES 11 VELA 12 13 MORA Nombres GRETEL MASSIEL CARY YARETSI ALISSA ALESSANDRA DYKAN DOMIN8CK MIHRIMAH VALESKA BARUC ADRIAN LIA AITANA RICARDO FRANCISCO LIAM ANTHONY LLENI LLAMILE VASCO SAID Fecha de Nacimiento Edad en Meses Día Mes Año 04 07 21 43 09 06 21 44 16 03 22 24 26 07 22 31 11 05 22 21 07 06 22 32 29 29 01 08 22 21 25 32 10 11 22 27 24 06 21 44 30 06 21 44 Peso Talla Hemogb. Peso Talla Hemogb. RELACION DE DIRIGENTES PROMOTORA EDUCATIVA COMUNITARIA: ………………………………………………………………………………………………….. PRONOEI: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… CARGO Secretario General Secretario de Educación Secretario de Salud Secretario DE Economía Secretario de vigilancia Secretario de deporte NOMBRES Y APELLIDOS DNI DIRECCIÓN TELÉFONO DISPONIBILIDAD DE TIEMPO …………………………………… Promotora educativa Comunitaria …………………………………… VºBº Profesora Coordinadora ANEXOS CRITERIOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS EDUCATIVOS Se debe tener en cuenta: - las características de desarrollo del niño. - los momentos fundamentales en la vida del niño. - La diversidad de espacios existentes para la exploración, experimentación e interacción. Características de desarrollo del niño: Saber cómo son los niños, sus intereses y necesidades es el punto de partida para organizar los grupos de atención y los espacios que requieren, por ejemplo. Grupo 1 : Bebes recién nacidos hasta los 3 o 4 meses aproximadamente. Grupo 2 : Bebes con primeros desplazamientos entre los 4 a 9 meses aproximadamente. Grupo 3: Bebes que se desplazan de diferentes maneras entre los 9 a 20 meses aproximadamente. Grupo 4: Niños que caminan con soltura entre los 18 y 36 meses. Momentos fundamentales en la vida del niño: transcurre entre dos momentos bien definidos, - Momento en que reciben cuidados del adulto para asegurar su bienestar integral; alimentación, higiene, cambio de pañal o ropa, descanso. Se recomienda contar con espacios diferenciados. - Momentos de actividad libre y/o juego, en la que desplieguen sus iniciativas. Se recomienda espacios tanto internos como externos amplios, seguros ventilados. La diversidad de espacios existentes para la exploración, experimentación e interacción. Es necesario concebir el espacio educativo considerando los ambientes internos, externos y externos. - Espacio interno ubicado dentro de la edificación, destinado para la actividad autónoma y juego como `para brindar los cuidados infantiles, debidamente dividido de acuerdo a las necesidades del grupo. - Espacio intermedio es el espacio de tránsito, entre el adentro y afuera del servicio, sirve de recibidor, encuentro y despedida con los niños y padres, se puede acondicionar muebles para dejar ropa, zapatos, sandalias, bolsos, etc. - Espacio externo es el espacio al aire libre que permite al niño fortaleces su relación con la naturaleza estableciendo vínculos de respeto y valoración hacia ella. CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DEL NIÑO DE 0 A 2 AÑOS DE 0 A 3 MESES: o Es activo por sí mismo y va adaptándose al entorno. o Su mirada es muy expresiva. o Busca a las personas, sigue el sonido de las voces humanas, explora su medio con interés. o Mueve su cuerpo y sus miembros hasta comenzar a girar y rodar por propia iniciativa. o Se expresa y comunica a través del llanto, también expresa sus sentimientos, sensaciones y emociones de dolor, rabia, hambre, alegría, angustias a través de su tono muscular, sus gestos, su mímica, sus posturas, el color de su piel, etc. o En los momentos de cuidado, “se deja hacer” por el adulto que lo cuida. o Comienza a diferenciar entre lo conocido y lo desconocido. El niño va reconociendo la voz, los gestos, el olor y todas las características de su “su o sus adultos” con los cuales se va vinculando. DE 4 A 9 MESES: o Cuando se despierta y esta “solo”, sin un adulto cerca de su entorno, comienza a realizar un conjunto de acciones. o Mueve brazos, manos, piernas y cabeza; percibe su cuerpo y como se mueven sus músculos. o Percibe la mano, el gesto y la manera de sostenerlo del adulto. o A medida que crece, explora su entorno y se desplaza reptando y gateando por propia iniciativa. o Le interesa la palabra del adulto. o Expresa su inteligencia a través de la manipulación de los objetivos y en su coordinación óculo – motriz. o Cobran sentido para él, palabras como: Yo, nosotros, el, ella, ellos o ellas (las comprende) DE 10 A 18 MESES. o Continua con el desarrollo autónomo en la secuencia de posturas, va adquiriendo niveles más complejos, confiando cada vez más en sí mismo, en su eje corporal y en su sentido del equilibrio. o Al adquirir la marcha autónoma, se desplaza, tiene deseos de descubrir, de curiosear, pero también siente temor de alejarse de los adultos de los cuales depende. Es una contradicción entre autonomía y dependencia. o Repta, gatea y está interesado en la conquista del equilibrio, caminado y desplazándose con facilidad, trepando, apilando, metiendo y sacando objetos. o Surge con intensidad la actividad relacionada con la imitación lo lleva a favorecer los procesos mentales de representación y de conocimiento. o Buscar el objeto cuando está escondido; no está a la vista, pero si lo tiene en la mente. DE 18 A 36 MESES: o Se dispone a conquistar el espacio; se desplaza con facilidad, corre trepa, salta, juega. o Realiza juegos en el espacio por propia iniciativa, solo o con otros con diversos materiales. o Juega a imitar y representar actividades, situaciones y roles relacionados con la vida diaria. o Manipula más de dos objetos a la vez. o En camino de afirmar su identidad, está todavía en una etapa egocéntrica, posesiva. o Comprende consignas tanto en los momentos de cuidados corporales y llega a ser responsable. o Poco a poco va adquiriendo mayor disposición hacia los juegos grupales (que surgen por propia iniciativa de los niños) o La palabra se va afirmando como medio de comunicación y de expresión. SEÑALES DE ALERTA O RIESGO DE 0 A 3 MESES No establece el contacto visual entre el bebe y la madre. Indiferencia del bebe a la voz, el rostro y las proposiciones lúdicas de los adultos, cuando está completamente despierto y en la cama. Imposibilidad de calmar al bebe. Irritabilidad. Falta de respuesta o de saber las probables causas sobre el llanto y las demandas del bebe. Dificultad para el logro de una posición confortable y afectiva de sostén, bebe “torcido” o con sobresaltos por falta de apoyo suficiente. DE 4 A 9 MESES: Falta de sonrisa social (no hay intercambio de sonrisas con la madre, con el padre y otros adultos de su entorno). No presta atención a lo que pasa en su alrededor. Evita mirar a los otros o da la apariencia que mira a través de ellos. No es capaz de participar de juegos recíprocos con la madre, padre y otros adultos. No le llama la atención la palabra del adulto cuando se le acerca a hablarle desde muy cerca. No emite sonidos solo o en presencia de los adultos. Su rostro o gestos faciales son inexpresivos, no establece un contacto social. Puede tratarse de formas precocísimas de conductas potencialmente autistas de 4 a 6 meses. No extiende la mano en la dirección de objetos o las personas para tocarlos. No coopera durante los cuidados corporales; baño, vestimenta alimentación, tal como lo señala Falk. Excesivo auto balanceo o acuñación por sí mismo. Extrema pasividad. DE 10 A 18 MESES: Indiferencia ante los seres humanos, sean familiares o no. Excesivo balanceo o acuñación del bebe. Rostro inexpresivo o gestos faciales, pero sin establecer un contacto social. No demuestra la ansiedad en respuesta a los extraños, en contraste con la respuesta a personas familiares. Fijación persistente en los objetos inanimados y fuente de estimulación, tales como ruidos y luces, antes que en las personas. Puede tratarse de formas precocísimas de conductas potencialmente autistas. Falta de balbuceo (producción de silabas o grupos de silabas, solo o en presencia de otros) y/o falta de respuesta habitual a la palabra. En la actitud durante los cuidados cotidianos; falta de cooperación y gozo durante el baño. Durante la alimentación: que no habrá la boca a la vista de la cuchara, que se ensucie exageradamente porque pierde la comida al no cerrar o tragar correctamente. En el desarrollo de la inteligencia expresado a través de la coordinación óculo-manual y a la manipulación y el juego: no extiende las manos en la dirección de objetos o personas para lograr tocar o agarrar. En el desarrollo motor: que no gire (de su posición de espalda el bebe, se coloca boca abajo, luego vuelve a ponerse de espalda por propia iniciativa y sin ayuda). DE 18 A 36 MESES: No muestra ansiedad ante la separación. Parece haber levantado una pared invisible a su alrededor pues no responde a los estímulos externos. No demuestra interés en vestirse y alimentarse solo. Manipula los objetos de forma repetitiva durante periodos prolongados, con movimientos generalmente rítmicos y sin una función concreta. No se desplaza: no repta, no adopta postura como: semi sentado o sentado sobre los talones. No muestra una actitud de cooperación durante el momento del baño o la vestimenta, no toma la iniciativa para jugar. No toma el vaso por si solo para inclinarlo hacia él. Se le cae la comida de la boca cuando se le da de comer. No atiende cuando se le quiere comunicar algo, y no utiliza palabras o fragmentos de palabras para expresarse. Muestra una actividad corporal extremadamente pasiva en relación a la de otros niños. ORGANIZADORES DEL DESARROLLO VINCULO DE APEGO: Construido por lo lazos primordiales que establece con los adultos que lo cuidan. Momentos claves Cuando el bebé llora es un medio de expresión y comunicación. Chupa el dedo, mano, puño ayuda a calmarse y desaparece entre los 3 – 4 años. Debemos observar en qué momento lo hace. Ritmo de sueño y vigilia, es reparador y ayuda a su desarrollo. Respetar los ritmos de sueño y vigilia. Observar cuanto tiempo duerme y vigilia. Como es cargado o sostenido el sentirse mal sostenido le genera sensación de vacío y esto le produce miedo y angustia. Cambio de pañal o de ropa evitar los estiramientos bruscos. cuando esta relajado su cuerpo está abierto a la comunicación. observar si esta placido o distendido. Sentirse seguro al ser cambiado o bañado. Atención con respeto, requiere de un adulto que lo sostenga dándole seguridad. COMUNICACIÓN Desde que nace emite señales sonrisa, llanto, pataleo. Es importante la comunicación a través de la mirada, gestos palabras y deben estar presentes en los cuidados: “te voy a poner la media”. “te voy a limpiar la nariz”. Anticipar, esperar y observar respuestas gestuales y corporales del niño. EXPLORACION Y APROXIMACION DEL MEDIO EXTERNO Permite al niño conectarse y conocer el mundo exterior. Un adulto que no se puede despegarse del bebe, limita la exploración y no le va a permitir conectarse con otros seres u objetos. SEGURIDAD POSTURAL Es la forma como va logrando el dominio progresivo del propio cuerpo. Debe experimentar el íntimo sentimiento de seguridad postural para lograr una armonía del gesto, eficacia en sus acciones. La sensación del equilibrio es base del sentimiento de seguridad. ORDEN SIMBOLICO Expresan los valores, creencias, saberes sociales y culturales del entorno, aprendidos en la vida cotidiana. PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA ATENCIÓN EDUCATIVA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 3 AÑOS Formar niños capaces, que se asuman como sujetos de derechos y que logren desarrollarse en forma armoniosa exige, a quienes dan atención educativa a los niños menores de tres años , orientar sus acciones a partir de la consideración de los siguientes principios: DOCUMENTOS PARA PANEL PEDAGOGICO ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL Y NOMINAL DIRECTORA DE LA UGEL 05 Dra. JENNY KEITH LARA QUISPE JEFE DEL AREA DE GESTION PEDAGOGICA ………………………………………… ESPECIALISTA DE PRONOEI Dra. MARIBEL ELIZABETH YAÑEZ CHUMPITAZ PROFESORA COORDINADORA Dra. MARILÚ LUNA PASCUAL DIRIGENCIA CENTRAL RED DE ALIADOS COMITÉ DE APOYO PROMOTORA EDUCATIVA COMUNITARIA ………………………………………………………………… NIÑOS/AS CUADRO DE DIRIGENTES DE LA COMUNIDAD PROGRAMA:ESTRELLITA DE YESHUA …………………………………………………………………………………… COMUNIDAD: LOCAL COMUNAL ASPROVI VI ZONA……………………………………..DISTRITO: EL AGUSTINO …………………………… PROMOTORA: BEATRIZ GRADOS VARGAS ………………………………………...TURNO: …MAÑANA ………………………… PROFESORA COORDINADORA: MARILÚ LUNA PASCUAL ………………………………………………………… Nº NOMBRES Y APELLIDOS CARGO DIRECCION TELEF. OBSERV. DNI TELEF. COMITÉ DE APOYO Nº NOMBRES Y APELLIDOS CARGO DOMICILIO CUADRO ESTADISTICO PROMOTORA: BEATRIZ GRADOS VARGAS ……………………………………………………………………….. PRONOEI: ESTRELLITA DE YESHUA …………………………………………………………… ENTORNO COMUNITARIO ( X ) SET ( ) COMUNIDAD: LOCAL COMUNAL ASPROVI……………………………………………………….. DISTRITO: EL AGUSTINO…………………………………………… 02 – 12 MESES 1 AÑO 2 AÑOS TOTALES NIÑOS / NIÑAS H M T H M T H M T H M T MATRICULADOS 2 1 3 3 5 8 5 6 11 ASISTENTES 2 1 3 3 5 8 5 6 11 RETIRADOS
