FICHA DE DEMANDA - Educastur Hospedaje Web

G OBIERNO
DEL
P RINCIPADO
DE
A STURIAS
Consejería de educación y ciencia
Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica
Específico de Atención a la Discapacidad Auditiva
FICHA DE DEMANDA
Fecha de demanda:
Orientador/a:
Equipo/Centro:
Motivo de la demanda:
DATOS PERSONALES DE IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO
Nombre:
Apellidos:
Fecha de nacimiento:
Centro:
Lugar de nacimiento:
Etapa y curso:
DATOS FAMILIARES
Domicilio familiar. Dirección:
Teléfono/Fax/E-mail:
Nombre y apellidos del padre:
Fecha de nacimiento/edad:
Nombre y apellidos de la madre:
Fecha de nacimiento/edad:
Número de hermanos :
Profesión:
Profesión:
Lugar que ocupa entre ellos:
DATOS DEL CENTRO ESCOLAR
Tipo (titularidad):
Línea/número de unidades por etapa:
Dirección:
Teléfono:
Fax:
E-mail:
Jornada:
Horarios (incluir recreos):
Frecuencia y horario de intervención del orientador/a:
Horario que facilita la reunión con el profesorado:
Julián Clavería,11- 4ª planta. 33006 Oviedo.
Tfnº: 985 27 29 85. Fax: 985 23 43 22. E-mail: [email protected]
Web:www.educastur.princast.es/eoep/eeaovied
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Específico de Atención a la Discapacidad Auditiva
ASPECTOS SOCIO-FAMILIARES QUE FACILITAN O DIFICULTAN LA
INTERVENCIÓN
Tipo de familia:
(Medio social normalizado, deprimido, bajo nivel de ingresos, bajo nivel de formación,
etnia....)
Características del lugar de residencia:
(Rural, urbano, marginal, chabola, centro de acogida...)
Dinámica familiar que incide de forma relevante en la situación del alumno:
(Conflicto entre padres o/y con la familia extensa...)
Actitud de la familia ante la discapacidad:
(Rechazo, no lo considera problema, excesivamente preocupados...)
Deficiencias en la atención familiar:
(Alto absentismo escolar del niño, falta de material escolar, deficiente implicación
médico-protésica...)
Colaboración de la familia con el centro:
(Grado de implicación, no acude a las citas, no sigue las pautas dadas...)
Intervención en la familia de otros Servicios:
(Servicios Sociales, Salud mental u otros servicios sanitarios...)
Apoyos externos a los que acude el alumno:
Julián Clavería,11- 4ª planta. 33006 Oviedo.
Tfnº: 985 27 29 85. Fax: 985 23 43 22. E-mail: [email protected]
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DATOS DE LA DISCAPACIDAD (Adjuntar informe médico)
Grado de perdida: en OD
OI:
Edad de la detección:
Antecedentes familiares: S/N
Fecha de la última revisión OLR / audioprotésica:
Existe deficiencia asociada: S/N
¿Cuál?:
Usa prótesis: S/N
¿En qué oído? OI
OD
Ambos
Tipo (audífono retroauricular, audífono intracanal, implante coclear):
Frecuencia de uso: (siempre, nunca, en ocasiones...)
Posee lenguaje oral: S/N
Con dificultad: S/N
¿Qué dificultades destacan?:
¿Quién?:
Usa signos y gestos: Como sistema de comunicación: S/N
Como complemento a la comunicación: S/N
Utiliza la lectura labial como ayuda par obtener información: S/N
Utiliza el profesorado SAAC (Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación):
S/N
¿Quién los utiliza?:
CONTEXTO EDUCATIVO
Organizativas
(Tipo de apoyos recibidos, adaptaciones
repeticiones...):
de acceso, metodologías, ACIs,
Número de alumnos en el grupo clase:
Alumnos de nee en el grupo :
Ubicación del alumno dentro del aula:
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ANEXOS SEGÚN EL GRADO DE PÉRDIDA
AUDITIVA
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Específico de Atención a la Discapacidad Auditiva
PERDIDA LIGERA (20-40 DB) O DE UN SOLO OÍDO
Frecuencia de Otitis: S/N
Dificultades de discriminación auditiva en
el aula (no discrimina la voz del
profesor con ruido ambiente, posición del profesor alejada del alumno/a, exposición de
los compañeros sin respetar los turnos, sonidos habituales del aula como timbre,
llamada a la puerta...):
Dificultades atencionales (selectiva, sostenida...):
Dificultades conductuales
(impulsivos, disruptivos, agresivos con las cosas,
agresivos con las personas ...):
Dificultades de lenguaje (alteraciones de la voz como intensidad, tono..., retraso del
lenguaje a nivel fonético-fonológica, morfosintáctico, léxico-semántico, pragmático...):
Dificultades
de comunicación (poca intención
intervenciones poco adecuadas al contexto ...):
comunicativa,
inhibidos,
Escasas habilidades sociales para interactuar con sus iguales y/o con adultos
(iniciar y mantener conversaciones, manifestar quejas, hacer peticiones, expresar
emociones, trabajar en grupo, negociar en los conflictos...):
Baja autoestima (poca asertividad, necesidad imperiosa de aprobación, escaso
control emocional, elude aceptar responsabilidades, temor excesivo a cometer
errores, poca iniciativa, elude retos, poca persistencia, focaliza siempre en lo negativo,
tendencia a utilizar adjetivos calificativos negativos...):
Dificultades especificas de aprendizaje y competencia curricular:
Julián Clavería,11- 4ª planta. 33006 Oviedo.
Tfnº: 985 27 29 85. Fax: 985 23 43 22. E-mail: [email protected]
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PÉRDIDA MEDIA (40-70 DB)
Frecuencia de otitis: S/N
Dificultades atencionales (selectiva, sostenida ):
Dificultades conductuales (impulsivos, disruptivos, agresivos con las cosas,
agresivos con las personas ...):
Dificultades
del
morfosintácticas,
Dificultades
comunicación,
lenguaje (alteraciones fonética-fonológica,
alteraciones léxico-semánticas, pragmáticas ...):
alteraciones
en la comunicación (conductas de evitación, resistente a la
conciencia de las dificultades de comunicación...):
Escasa habilidades sociales para interactuar con los iguales y/o adultos (iniciar
y mantener conversaciones, manifestar quejas, hacer peticiones, expresar emociones,
trabajar en grupo, cooperar, negociar en los conflictos...):
Baja autoestima (poca asertividad, necesidad imperiosa de aprobación, escaso
control emocional, elude aceptar responsabilidades, temor excesivo a cometer
errores, poca iniciativa, elude retos, poca persistencia, focaliza siempre en lo negativo,
tendencia a utilizar adjetivos calificativos negativos...):
Dificultades de aprendizaje y nivel de competencia curricular (aspectos fuertes y
débiles en las diferentes áreas, apoyos...):
Comunicación y Representación (lengua oral y escrita)
Áreas con alto contenido conceptual (sociales, naturales...)
Lengua Extranjera
Música
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Tfnº: 985 27 29 85. Fax: 985 23 43 22. E-mail: [email protected]
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PÉRDIDA SEVERA (70-90 db) Y PROFUNDA (a partir de 90 db)
Aprendizajes básicos y requisitos (contacto ocular, atención, seguimiento de
instrucciones, imitación...):
Sistema de comunicación que emplea:
Recursos para acceder al mensaje: Audición - LLF - Palabra Compl.
Recursos para expresarse: lenguaje oral - signos - gestos naturales
Vía de acceso sensitivo-manipulativa
Dificultades conductuales (impulsivos, disruptivos, agresivos con las cosas,
agresivos con las personas...):
Dificultades en la comunicación (conductas de evitación, inhibición ante extraños,
resistente a la comunicación, conciencia de las dificultades de comunicación...):
Escasas habilidades de relación con iguales o adultos
(Iniciar y mantener conversaciones, manifestar quejas, hacer peticiones, expresar
emociones, trabajar en grupo, cooperar, negociar en los conflictos...):
Baja autoestima
(Poca asertividad, necesidad imperiosa de aprobación, escaso control emocional,
elude aceptar responsabilidades, temor excesivo a cometer errores, poca iniciativa,
elude retos, poca persistencia, focaliza siempre en lo negativo, tendencia a utilizar
adjetivos calificativos negativos...):
Dificultades de aprendizaje (aspectos fuertes y débiles en las diferentes áreas,
apoyos...):
Comunicación y representación (lengua oral y escrita)
Áreas con alto contenido conceptual (sociales, naturales...)
Lengua Extranjera
Música
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Tfnº: 985 27 29 85. Fax: 985 23 43 22. E-mail: [email protected]
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