ACUERDO INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA EESAN°1TORNQUIST En Tornquist, a los 22 días del mes de junio de 2023 se da inicio del proyecto de que consta de 10(diez) folios. Folio 1 ACUERDOS INSTITUCIONALES DE CONVIVENCIA ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA AGRARIA Nº 1 – TORNQUIST Mensaje del Equipo Directivo Como punto de partida del presente documento retomamos la siguiente frase extraída del anexo I de la resolución 1235/23: “La convivencia en la escuela secundaria es indisociable de los procesos de enseñanza y aprendizaje, ya que necesariamente se pone en juego en el enseñar y aprender, en los conocimientos que se ofrecen y en la manera en que se hace.” El análisis de dicha frase nos permite reflexionar sobre la importancia de crear en nuestros espacios el clima propicio para que se desarrolle el proceso de enseñanza- aprendizaje, considerando que dentro de dicho proceso se entrelazan diversos elementos; pero sobre todo que los momentos se dan con otro/s que implica un convivir, construyendo en el día a día diversos modos de relacionarnos compartiendo tiempo y espacio desde el respeto a partir del conocimiento de los derechos y obligaciones que tenemos como miembros de la comunidad educativa. Quienes habitamos la escuela necesitamos construir, dialogar, consensuar y cumplir las normas que nos ayudan a vivir juntos, creando así una convivencia real y democrática, y para ello cuando no se cumplen esas normas debemos recurrir a los acuerdos institucionales de convivencia para lograr las intervenciones adecuadas que permitan volver al clima deseado en nuestra institución dando sentido a las acciones, los discursos y los modos de relacionarnos. La construcción de los acuerdos institucionales de convivencia, que realizamos a través de diferentes espacios y principalmente del trabajo en equipo mediante un clima democrático en conjunto la comunidad educativa; deberán ponerse en marcha con compromiso activo y empatía por parte de quienes formamos la institución mediante dialogo permanente y habilitando los canales de comunicación regulando así la vida institucional. Diagnóstico participativo: Considerando que el AIC es la norma pedagógica que regula la convivencia escolar en los espacios educativos dentro de los cuales interactúan todas las personas que los constituyen, es que se proponen diversos espacios de análisis y reflexión sobre los mismos dentro de la institución en momentos diferentes del ciclo lectivo. Dichos momentos son pensados a partir de las tres grandes áreas que componen a la comunidad educativa, siendo una de ellas al comienzo del ciclo lectivo (febrero) el análisis por parte de los docentes, preceptores, preceptores residentes y EOE, sobre los acuerdos de convivencia que se sostuvieron en el año anterior, considerando el respeto de los mismos por parte de todos aquellos que formamos la escuela. A través de una reunión con los jefes de departamento se seleccionó en conjunto a un docente por curso que fue de nexo con los alumnos para trabajar sobre la revisión de dichos acuerdos a principios de marzo. En complemento a lo mencionado, dentro del área de alumnos se llevaron a cabo diversos encuentros virtuales por parte de los miembros del centro de estudiantes, de jornadas instituciones de jóvenes de la ETP, para capacitarse sobre aspectos como la ESI, convivencia, participación estudiantil y los diseños curriculares a través del intercambio; saberes que luego fueron utilizados durante las jornadas de convivencia. Fue de insumo para integrar a la redacción de los AIC, lo expuesto en la primera jornada de convivencia que se llevó a cabo articulando el área docente y el área de alumnos. Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires Dirección Provincial de Educación Técnico Profesional Dirección de Educación Agraria Folio 2 Se consideraron espacios correspondientes a la redacción de los acuerdos de convivencia en ambas residencias acompañados por los preceptores residentes y el EOE, dejando plasmado cuales son las principales normas que se deben respetar como compañeras/os del espacio de residencia en el cual conviven a diario. La tercera de las áreas es la familia, a quienes se les compartieron a través de los grupos de WhatsApp los AICs correspondientes al ciclo lectivo anterior (en el mismo tiempo en que los alumnos trabajaban sobre el análisis) para que puedan realizar aquellos aportes que pensaron oportunos considerar en este año, partiendo de la idea de que los Acuerdos deben ser de forma democrática entre las partes siendo respetados por toda la comunidad educativa. Fundamentos y objetivos: Los Acuerdos Institucionales de Convivencia involucran a todos los integrantes de la comunidad educativa. Constituyen un compromiso que los distintos actores institucionales se obligan a respetar y de esta manera regulan las relaciones en la escuela. Los integrantes de la comunidad educativa desempeñan roles diferenciados, lo que implica distintos órdenes de responsabilidad y obligaciones específicas del cada rol. Democratizar las instituciones implica promover la participación de todas/os en la vida institucional. Supone favorecer relaciones más igualitarias en la escolarización común. Implica también, la superación de prácticas institucionales y pedagógicas que obstaculicen la concreción del principio de ciudadanía. En este sentido, la profundización de la democracia requiere de prácticas institucionales y pedagógicas que promuevan la cooperación en la construcción de trayectorias educativas y recorridos de aprendizaje. De esta manera, se busca atender a la finalidad que establecen la Ley de Educación Nacional (Ley N° 26.206) y la Ley de Educación Provincial para la Educación Secundaria (Ley N° 13.688) en todas sus modalidades y orientaciones, a saber, la de habilitar a los/os adolescentes y jóvenes para el ejercicio pleno de la ciudadanía, para el trabajo y para la continuación de estudios. Los ejes que tenidos en cuenta para la elaboración de los Acuerdos Institucionales de Convivencia (AIC) según el Marco general para la construcción y actualización de los AIC son: 1. La participación de las/os estudiantes en la formulación del AIC: es una condición indispensable para la legitimidad del mismo. 2. La perspectiva de la Educación Sexual Integral. 3. El enfoque de la cultura digital 4. La vestimenta escolar desde un enfoque de derechos 5. Las sanciones reparadoras con sentido pedagógico, desde una perspectiva del sistema de convivencia OBJETIVOS: Favorecer y sustentar el desarrollo integral de nuestros jóvenes, que comprende: a) en el plano personal, la formación de personas respetuosas, responsables, autónomas, críticas y creativas; b) en el plano social, la formación de personas solidarias y comprometidas con su comunidad y con el medio ambiente, orientadas a lograr el bien común; c) en el plano cultural, capaces de valorar, conocer y reconocer su cultura de origen, favoreciendo el arraigo y abiertas a enriquecerse con los aportes de otras culturas; y d) en el plano profesional, capaces de ejercitar eficaz y éticamente su saber técnico. Mejorar la convivencia escolar, creando así condiciones adecuadas para el aprendizaje y para una mejor calidad de la vida institucional, promoviendo el respeto por los derechos y la resolución pacífica de conflictos. Estimular el desarrollo de conductas ciudadanas de participación democrática y compromiso con el bien común, sustentadas en el reconocimiento de nuestros jóvenes como sujetos de derecho y fundadas en valores espirituales, éticos y democráticos. Promover la participación, el consenso y el compromiso en la construcción y reformulación de estos Acuerdos. Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires Dirección Provincial de Educación Técnico Profesional Dirección de Educación Agraria Folio 3 Proceso de elaboración: El proceso de construcción y puesta en marcha de los AICs de forma democrática, participativa y en corresponsabilidad requiere de un compromiso activo y empático por parte de quienes formamos la comunidad educativa, con la finalidad de lograr utilizar al máximo aquellos espacios de reflexión y consenso en los meses de febrero, marzo y abril que aportarán la redacción de los acuerdos. Durante mayo se concretará el escrito y la firma del documento por parte de los actores institucionales que tendrán vigencia a lo largo del ciclo lectivo en curso, garantizando así los espacios de participación democrática y el conocimiento de dicho documento. Cabe destacar que, entre los meses de noviembre y diciembre, se llevará a cabo la evaluación anual de los AICs obteniendo así las primeras hipótesis que serán la base de comienzo en el próximo ciclo lectivo, junto a la formulación de propuestas. Acuerdos alcanzados por la comunidad educativa para una convivencia escolar democrática, participativa y justa. SON DERECHOS Y OBLIGACIONES DE: LOS PADRES Registrar su firma en el Establecimiento. Notificarse de las comunicaciones emanadas del Establecimiento, las que serán enviadas por los grupos de WhatsApp, a través del recibido. Registrar domicilio y teléfono, actualizando cualquier cambio producido. Acercarse al Establecimiento en la medida que se los requiera. Nombrar tutores responsables autorizados a retirar al alumno/a en caso de que el padre o madre no lo pueda hacer. Los mismos deben registrar su firma y mantener actualizados los datos de contacto. Acompañar los procesos de enseñanza y de aprendizaje de sus hijos. Participar en la elaboración de los Acuerdos de Convivencia. Conocer la Ley de Educación Nacional Nº26.206 LOS ALUMNOS Comportamiento particular del alumnado. GENERAL Los alumnos presentarán un esmerado aseo personal y de su vestimenta. La indumentaria está conformada por bombacha de campo y chomba o remera de colores claros y sobrios o chomba de la institución, el mismo no es excluyente, si no que se sugiere su incorporación para identificarnos como Escuela Agraria y tener sentido de pertenencia con la Institución. Para los actos, salidas educativas y de representación institucional así como eventos, los alumnos deberán vestir con bombacha de campo y chomba o remera institucional o blanca. No se permitirá el uso de gorras ni boinas en espacios cerrados y es obligatorio quitárselas al realizar el saludo a la bandera. Durante el turno de la tarde los alumnos podrán utilizar remeras de colores más oscuros (negro, azul, gris, etc.). Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires Dirección Provincial de Educación Técnico Profesional Dirección de Educación Agraria Folio 4 Con el fin de contribuir a una buena convivencia y fomentar buenos valores morales, los alumnos deberán mantener una conducta y un lenguaje adecuado, respetuoso, no discriminativo, evitando apodos, insultos o groserías. Se incluirá la ESI de manera transversal y específica en diferentes formatos (talleres ESI, charlas, actividades organizadas por los referentes institucionales, etc.), en el marco de la normativa vigente. Con el objeto de preservar la integridad física y moral de los alumnos, no está permitido las demostraciones excesivas de cariño, ni juegos físicos que pudieran desencadenar en manotazos, empujones y posibles lesiones. Esta Institución no permitirá el ingreso bajo ningún concepto de bebidas alcohólicas, sustancias tóxicas, elementos que puedan ocasionar daños a sí mismos o a sus pares (cuchillos, navajas, etc.), así como fumar en ningún horario ni turno. Los alumnos no podrán permanecer durante las horas de clase en preceptoría, secretaría, dirección, cocina / comedor o cualquier otra dependencia de la escuela salvo expreso pedido del personal docente. El uso de celulares en horarios de clases, inclusive recreos y horas libres será autorizado por el personal docente a cargo para uso pedagógico o comunicación con la familia. La escuela no se hace responsable por la rotura, pérdida o sustracción de los mismos. Los docentes, quienes son la autoridad en el aula, podrán pedir que los celulares de los alumnos queden al resguardo en una caja elaborada para tal fin hasta el final de la clase y en caso de que el alumno no lo esté usando por motivos netamente pedagógicos, sustraerle el celular y dejarlo al resguardo en la dirección del establecimiento. Se sugiere dejarlos a resguardo en Dirección retirándolo cuando culmina el horario de clases. La escuela no se hace responsable ante la rotura, pérdida o sustracción de objetos de valor que no sean imprescindibles para la enseñanza, como así tampoco de la pérdida de dinero que los alumnos traigan a la escuela. En este sentido, aquellos que deban traerlo para el pago de cuotas por viajes, entrega de rifas u otro motivo justificado, deberá avisar a los preceptores y se resguardara bajo llave, pero solo en caso sumamente necesario. Los padres deberán informar que su hijo/a ha ingresado dinero al establecimiento para tal o cual fin y el monto del mismo. En épocas de exámenes se cumplirán todas las normas establecidas para el ciclo lectivo. COMEDOR Todos los alumnos contarán con el beneficio del comedor escolar. El mismo tiene una contribución voluntaria fijada por la comisión directiva de la Asociación Cooperadora. Los alumnos no residentes, por razones organizativas, deberán concurrir a clases en el turno mañana para poder acceder al almuerzo, teniendo en cuenta que este servicio se brinda con el objeto de facilitar la llegada puntual a las clases del turno tarde. Los alumnos no residentes contarán con este servicio de lunes a jueves. En nuestra escuela queremos que las buenas costumbres, el respeto mutuo y el comportamiento humanitario sean valorados. Por lo tanto, los alumnos ingresaran al comedor en orden. No se aceptará el uso de gorras. El uso de celulares durante la comida no estará permitido; los preceptores podrán pedirles que se los entreguen en caso de que los encuentren usándolos. Respetarán al personal de cocina y preceptores que atienden durante las comidas. Por razones de organización nadie podrá levantarse y/o retirarse del comedor antes de que se les dé la orden de hacerlo a todos. Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires Dirección Provincial de Educación Técnico Profesional Dirección de Educación Agraria Folio 5 El alumnado colaborará recogiendo platos, vasos y cubiertos, entregándolos ordenadamente al personal de servicio por la arcada habilitada para tal propósito. Se respetará el cronograma de rotación para la limpieza de las mesas. Los preceptores y personal de servicio serán los encargados de servir en el comedor. Para evitar cualquier tipo de accidente, no estará permitido el ingreso al sector de cocina a todos aquellos alumnos que concurran al servicio de comedor. Al toque del timbre que indica el horario de comedor todos los alumnos que pertenezcan a la residencia o estén en régimen de media pensión (almuerzo) deberán acudir en forma puntual. HORARIOS 6:30 levantarse, higienizarse y tender la cama (alumnos residentes). 7:00 desayunar. El alumnado debe llevar los útiles al comedor ya que las residencias permanecerán cerradas para la limpieza de las mismas (alumnos residentes). 7:30 asistir al izamiento de la Bandera y entrar a clase. 12:00 almuerzo. 12:30 abordar el transporte escolar para dirigirse al campo para las tareas prácticas. 17:45 merienda (horario adaptable según las circunstancias de llegada de los alumnos de clases del campo) 18:00 educación física 4º, 5º y 6º (dos días a la semana). 18:00 – 20:15 aseo personal y estudio (alumnos residentes). 20:30 cena (alumnos residentes). 22:00 descanso (alumnos residentes). RESIDENCIA ESTUDIANTIL Se aceptará el ingreso y permanencia en la residencia a los alumnos que cumplan con los requisitos de buena conducta y desempeño escolar. Dicha permanencia será provisoria durante el primer cuatrimestre del ciclo lectivo. Por el servicio de residencia estudiantil se abonará una contribución voluntaria, la misma es fijada por la comisión directiva de la Asociación Cooperadora. Independientemente de este período provisorio, la permanencia de todos los alumnos en la residencia será considerada y evaluada de manera periódica. Puede suspenderse el beneficio de la residencia ante una causa debidamente justificada, aunque el alumno continúe asistiendo a clases de manera regular. El ingreso a la residencia será los días lunes a partir de 7:30 hs. El retiro los días viernes o anterior a feriados, asuetos o paros, será luego de finalizado el día escolar (11.50 o 12.50 hs) y en los horarios correspondientes según regresen a sus hogares en remis, combi o sean retirados por sus padres. De surgir algún atraso en el retiro, podrán permanecer hasta las 18:00 horas en la institución, ya que en ese horario se cierra la escuela. No estarán permitidas las visitas de personas ajenas al establecimiento, exceptuando familiares. Los alumnos no residentes sólo ingresarán en hora extraescolar solicitando autorización y para alguna actividad organizada en la escuela. Tampoco podrán retirarse del Establecimiento sin autorización de padres debidamente acreditada. Por razones organizativas y de responsabilidad civil, la Escuela solo autorizará salidas durante la semana para la realización de deportes siempre y cuando sean retirados por sus padres o tutores designados por ellos con la debida autorización para llevarlos al lugar donde realizan la actividad deportiva y serán los encargados de traerlos de regreso Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires Dirección Provincial de Educación Técnico Profesional Dirección de Educación Agraria Folio 6 a la escuela, siempre antes del horario de la cena. Además se solicitara al club, gimnasio o donde sea que se realice la actividad, una asistencia mensual del alumno a las clases. En caso de que esto no se cumpla, el alumno/a perderá este beneficio de salida. Se continúa con la posibilidad de los alumnos de asistir a consultas médicas, psicológicas a psicopedagoga/o y todo referido a cuestiones de salud acompañados por sus padres o tutores. Después de la cena nadie deberá andar fuera de los edificios de la residencias, a excepción de los varones por no contar con suficientes sanitarios en su sector, con el permiso y acompañamiento de los preceptores de turno. A fin de fomentar el respeto mutuo entre los alumnos de ambos sexos y para lograr una mejor organización, manejo y control de las residencias, se deberá cuidar celosamente que cada alumno/a respete sus espacios correspondientes. Es decir, se evitará que los varones ingresen y permanezcan en inmediaciones de la residencia femenina, y viceversa. No están permitidas las reuniones dentro de los sanitarios. Los mismos deben permanecer limpios y en buen estado de conservación utilizándoselos para lo que fueron creados. De la hora 18:00 y hasta las 20:30 los señores padres podrán comunicarse con sus hijos y/o con los Preceptores Residentes al teléfono fijo (0291) 4940522 o al celular (0291)154377540. Para garantizar el buen descanso de los alumnos, los teléfonos celulares deberán permanecer apagados a partir de la hora 23:00. HABITACIONES La Escuela intenta que el Alumno tome conciencia desde su ingreso a la misma que debe aprender a cuidar y valorar las comodidades que se le brindan, comprendiendo que todo deterioro es en perjuicio de sí mismo y de la Institución, quien invirtió en mejoramiento y mantenimiento. Por lo tanto cada grupo que comparta una habitación será responsable de mantenerla en buenas condiciones de orden, higiene, uso y habitabilidad. No podrán ingresar alumnos de una habitación en otra. NI REALIZAR MOVIMIENTOS DE MOBILIARIOS. Los alumnos del Establecimiento que no pertenezcan a la residencia podrán ingresar a ella solo acompañados y autorizados por el personal a cargo del turno. Debemos cuidar nuestra residencia pues es nuestro hogar por lo tanto no se permite pegar afiches, hojas de revista, calcos, etc., sobre la pared, tapa de rollos o puertas. Si se podrá utilizar una lámina o plancha de telgopor para tal fin. Por razones de control y seguridad no está permitido trabar el ingreso a las habitaciones por parte de los alumnos. Con el propósito de salvaguardar y evitar las sustracciones, los alumnos residentes deberán traer un cajón (baúl) seguro y con candado. La escuela no se hace responsable ante la falta o rotura de objetos de valor que no sean imprescindibles para la enseñanza y de ningún elemento que no estuviera guardado en el cajón antes mencionado y bajo llave. No estarán permitidos las estufas eléctricas, electro ventiladores, calentadores eléctricos, ni encender fuego para prevenir desperfectos en las instalaciones y/o incendios, poniendo en riesgo la integridad física de las personas. Para prevenir pérdidas el dinero u otro objeto de valor deberán entregarse al personal del establecimiento para ser adecuadamente registrados y guardados. Los mismos serán devueltos los días viernes. Aquellos alumnos que estén medicados, bajo receta médica, deberán contar con nota de puño y letra de los padres autorizando a recordar a los docentes del turno que Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires Dirección Provincial de Educación Técnico Profesional Dirección de Educación Agraria Folio 7 corresponda para la toma del mismo. La nota deberá indicar según prescripción médica dosis diaria y horario. El preceptor podrá hacer una revisión completa de la habitación cuando lo crea necesario, incluyendo cajones (baúles) y bolsos, en presencia del alumno y testigos. Por razones de orden e higiene, a diario, cuando los alumnos residentes se retiren a clases durante el resto del día, deberán dejar las habitaciones en condiciones (camas prolijas, ropa y calzado ordenados). Los días viernes o cuando el alumno se retire de residencia, deberán retirar las sabanas de su cama y dejar el baúl abierto para que los preceptores y auxiliares puedan observar que no quede nada ropa blanca o calzado guardado allí. Acuerdos áulicos CLASES DEL TURNO MAÑANA No estará permitido el uso de gorras durante las horas de clases adentro del aula como así tampoco maquillaje, etc. que no corresponda a la presentación como alumno/alumna. El toque de timbre a las 7:30 indica el ingreso a clase de todos los alumnos que deberán estar formados para el izamiento de la bandera. El retiro de alumnos de las aulas será permitido únicamente para salidas al médico, tratamientos, estudios médicos o necesidad familiar y deberán ser retirados por padres o tutor responsable. El consumo de infusiones como mate solo será permitido por el docente a cargo de la materia. Se deberá mantener las condiciones de higiene del aula o lugar donde se esté dictando la clase (por ejemplo, no arrojar yerba en cualquier lado sino en los recipientes destinados a tal fin). Serán responsables el docente y alumno de cumplir con esta norma, de lo contrario se suspenderá este permiso. RECREOS: los recreos serán espacios libres de actividad dirigida. Se procurará que el alumnado permanezca en un único lugar físico, al cuidado de los preceptores del turno u otras personas que fuesen designadas por la Dirección. Se evitarán todas aquellas acciones que puedan provocar disturbios y/o accidentes. CLASES TURNO TARDE Se usará ropa adecuada para las tareas rurales. Las clases en el horario de la tarde, son de 13:10 a 17:20 y se realizan en la sede o el campo de prácticas de la escuela, según corresponda. El horario de salida al campo de prácticas es a las 12:30 hs. Todos los alumnos deberán estar puntualmente con útiles en mano para abordar el transporte escolar. Para cuidar la integridad física de los alumnos y personal afectado, como así también para mantener una conducta adecuada a las circunstancias, los alumnos durante el viaje deberán permanecer sentados y no exponer sus brazos y/o cabeza por las ventanillas. Cada alumno tendrá un lugar preestablecido dentro del transporte, haciéndose responsable del buen uso del mismo. Mantendrán un vocabulario apropiado. Al abandonar el transporte, éste deberá quedar en iguales condiciones a las que se encontraba al ascender al mismo. Al descender del transporte, los alumnos se dirigirán en forma ordenada hasta el mástil para el izamiento de la bandera. Serán saludados por el directivo u otro personal docente. Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires Dirección Provincial de Educación Técnico Profesional Dirección de Educación Agraria Folio 8 Seguidamente el profesor deberá buscar a su grupo de alumnos en las aulas y una vez terminada la hora de clases, deberá llevarlos nuevamente al edificio escolar. El consumo de infusiones como mate solo será permitido por el docente a cargo de la materia. Se deberá mantener las condiciones de higiene del aula o lugar donde se esté dictando la clase (por ejemplo, no arrojar yerba en cualquier lado sino en los recipientes destinados a tal fin). Serán responsables el docente y alumno de cumplir con esta norma, de lo contrario se suspenderá este permiso. Los alumnos no deberán alejarse del predio de la escuela por ningún motivo. CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA La ropa será la adecuada para la actividad, jogging o calzas, zapatillas y remera. Buzo o campera en época de frio. Cuando comienzan los días calurosos se permitirá realizar actividad física con pantalones cortos (Shorts deportivos) y remeras. En el caso de las alumnas, se les permitirá usar calza corta, tipo “Bikers”pero siempre con remeras más largas. No se permite el uso de “Puperas” Por razones de estética y respeto, los alumnos no deberán circular por el Establecimiento con el torso desnudo. Las alumnas y alumnos llevarán el cabello ordenado y prolijo, dejando la cara despejada. No se permitirá el uso de bijouterie, piercing o cualquier otro elemento que signifique un peligro para su integridad física o la de sus compañeros. Deberán quitárselo o cubrirlo con cinta adhesiva por el peligro de engancharse en algún lado y provocar alguna lastimadura Acciones institucionales y sanciones pedagógicas a aplicarse en caso de transgresiones La labor educacional es pedagógica antes que punitiva, por lo cual se deberá buscar siempre la reorientación de las conductas cuestionadas. Se procurará en todo caso de transgresión a cualquier de los acuerdos descriptos anteriormente instrumentar estrategias preventivas: Reflexión individual. Reflexión grupal. Entrevista familiar. Orientaciones a tratamientos con profesionales específicos. Reuniones de mediación. Reuniones del Consejo Institucional de Convivencia. Se deberá tener muy especial consideración a la hora de analizar el tenor de la falta, su mayor o menor gravedad y sus consecuencias reales. Ésta se podrá evaluar considerando el grupo de premeditación, negligencia y perjuicios causados a otro/s o la Institución Educativa. Son faltas consideradas graves cuando se producen lesiones físicas y/o emocionales en las personas, acciones que produzcan daños en las instalaciones y/o pueden provocar accidentes importantes, retirarse del establecimiento sin autorización, consumir sustancias peligrosas para salud y/o ilegales, sustraer pertenencias de un compañero/a. Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires Dirección Provincial de Educación Técnico Profesional Dirección de Educación Agraria Folio 9 Son consideradas leves no cumplir con lo dispuesto en cuanto a la presentación personal, no cumplir con los horarios, generar disturbios que afecten la convivencia, incumplimiento de las pautas establecidas para los viajes. Habiendo agotadas las instancias de reflexión y análisis, el Consejo Institucional de Convivencia puede considerar una suspensión. Está puede ser: - De clases, sin posibilidad de permanencia en la residencia pero con acciones reparadoradoras en la escuela. De la residencia, con posibilidad de asistencia a clases. La suspensión inmediata de clases implica computar la inasistencia. Se tendrá especial cuidado en avisar correctamente a la familia del alumno sobre esta medida y se procurará el reingreso del mismo acompañado por al menos uno de sus responsables con el fin de conversar sobre lo acontecido, dejando registro escrito y con clara intención de evitar situaciones similares. Además se puede plantear la realización de tareas reparatorias o suspensión de los viajes al campo y/o salidas educativas pero igualmente el alumno deberá asistir a sede para realizar tareas como completar carpetas o estudiar, por ejemplo. Consejo Institucional de Convivencia (C.I.C) El Consejo Institucional de Convivencia es un órgano abierto y dinámico que funciona como instancia de análisis, evaluación y deliberación de todo asunto o proyecto institucional puesto a su consideración, ofreciendo un asesoramiento al Equipo Directivo de la Escuela. El CIC como organismo permanente de tratamiento de Convivencia Institucional asume carácter preventivo y propositivo, brindando a los actores institucionales herramientas e instrumentos para propiciar el logro de una convivencia basada en el respeto, impulsora de una conciencia participativa que genere un sentimiento de pertenencia en la Escuela. Es un espacio de diálogo, intercambio, reflexión y participación que involucra a todos los actores del sistema educativo a través de sus representantes en la elaboración, aplicación y reformulación de los AIC. El CIC está conformado por el Equipo Directivo, Jefes de Departamento, representante de Preceptores, EOE, representantes de alumnos, miembros del centro de estudiantes y representantes de auxiliares. Es responsabilidad del CIC reunirse mensualmente con el objetivo de dialogar sobre diversas situaciones y realizar acuerdos. Ante aquellas situaciones puntuales que requieran de acuerdos y acciones reparadoras, los miembros se reunirán posterior a la situación. Planificación de las instancias de revisión de los AIC Se planifican de manera anual las siguientes instancias de revisión, redacción y evaluación: Febrero: se evalúan los AICs con docentes, preceptores, preceptores residentes, EOE y equipo directivo con el fin de realizar los primeros análisis de forma institucional (diagnóstico participativo). Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires Dirección Provincial de Educación Técnico Profesional Dirección de Educación Agraria Folio 10 Marzo: se consensua el primer borrador con los alumnos, el centro de estudiantes y las familias a través de diferentes estrategias que permitan la reflexión de las obligaciones y responsabilidades que tenemos como miembros de la escuela (diagnóstico participativo). Abril /mayo: en el mes de abril se llevará a cabo la primera jornada institucional para profundizar en los diferentes ejes que componen los AICs y su posterior complemento con lo desarrollado anteriormente, dando redacción a los acuerdos institucionales de convivencia anuales que serán firmados por todos los actores institucionales Julio: durante este mes se concretarán espacios que posibiliten la reflexión y análisis de lo acordado y firmado en relación a los AICs y su cumplimiento, en conjunto con la participación del CIC y el Centro de estudiantes. Noviembre/ diciembre: Realización de la evaluación institucional de la convivencia escolar y la formulación de propuestas para el ciclo lectivo siguiente por parte de toda la comunidad educativa. Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires Dirección Provincial de Educación Técnico Profesional Dirección de Educación Agraria
