Acuerdo de Convivencia EESAN°1 Tornquist

ACUERDO INSTITUCIONAL DE
CONVIVENCIA
EESAN°1TORNQUIST
En Tornquist, a los 22 días del mes de junio de 2023 se da inicio del proyecto de que consta de
10(diez) folios.
Folio 1
ACUERDOS INSTITUCIONALES DE CONVIVENCIA
ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA AGRARIA Nº 1 – TORNQUIST
Mensaje del Equipo Directivo
Como punto de partida del presente documento retomamos la siguiente frase extraída del
anexo I de la resolución 1235/23: “La convivencia en la escuela secundaria es indisociable de los
procesos de enseñanza y aprendizaje, ya que necesariamente se pone en juego en el enseñar y
aprender, en los conocimientos que se ofrecen y en la manera en que se hace.”
El análisis de dicha frase nos permite reflexionar sobre la importancia de crear en nuestros
espacios el clima propicio para que se desarrolle el proceso de enseñanza- aprendizaje,
considerando que dentro de dicho proceso se entrelazan diversos elementos; pero sobre todo
que los momentos se dan con otro/s que implica un convivir, construyendo en el día a día diversos
modos de relacionarnos compartiendo tiempo y espacio desde el respeto a partir del
conocimiento de los derechos y obligaciones que tenemos como miembros de la comunidad
educativa.
Quienes habitamos la escuela necesitamos construir, dialogar, consensuar y cumplir las
normas que nos ayudan a vivir juntos, creando así una convivencia real y democrática, y para ello
cuando no se cumplen esas normas debemos recurrir a los acuerdos institucionales de
convivencia para lograr las intervenciones adecuadas que permitan volver al clima deseado en
nuestra institución dando sentido a las acciones, los discursos y los modos de relacionarnos.
La construcción de los acuerdos institucionales de convivencia, que realizamos a través de
diferentes espacios y principalmente del trabajo en equipo mediante un clima democrático en
conjunto la comunidad educativa; deberán ponerse en marcha con compromiso activo y empatía
por parte de quienes formamos la institución mediante dialogo permanente y habilitando los
canales de comunicación regulando así la vida institucional.
Diagnóstico participativo:
Considerando que el AIC es la norma pedagógica que regula la convivencia escolar en los
espacios educativos dentro de los cuales interactúan todas las personas que los constituyen, es
que se proponen diversos espacios de análisis y reflexión sobre los mismos dentro de la institución
en momentos diferentes del ciclo lectivo.
Dichos momentos son pensados a partir de las tres grandes áreas que componen a la
comunidad educativa, siendo una de ellas al comienzo del ciclo lectivo (febrero) el análisis por
parte de los docentes, preceptores, preceptores residentes y EOE, sobre los acuerdos de
convivencia que se sostuvieron en el año anterior, considerando el respeto de los mismos por
parte de todos aquellos que formamos la escuela.
A través de una reunión con los jefes de departamento se seleccionó en conjunto a un
docente por curso que fue de nexo con los alumnos para trabajar sobre la revisión de dichos
acuerdos a principios de marzo.
En complemento a lo mencionado, dentro del área de alumnos se llevaron a cabo diversos
encuentros virtuales por parte de los miembros del centro de estudiantes, de jornadas
instituciones de jóvenes de la ETP, para capacitarse sobre aspectos como la ESI, convivencia,
participación estudiantil y los diseños curriculares a través del intercambio; saberes que luego
fueron utilizados durante las jornadas de convivencia.
Fue de insumo para integrar a la redacción de los AIC, lo expuesto en la primera jornada
de convivencia que se llevó a cabo articulando el área docente y el área de alumnos.
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Folio 2
Se consideraron espacios correspondientes a la redacción de los acuerdos de convivencia
en ambas residencias acompañados por los preceptores residentes y el EOE, dejando plasmado
cuales son las principales normas que se deben respetar como compañeras/os del espacio de
residencia en el cual conviven a diario.
La tercera de las áreas es la familia, a quienes se les compartieron a través de los grupos
de WhatsApp los AICs correspondientes al ciclo lectivo anterior (en el mismo tiempo en que los
alumnos trabajaban sobre el análisis) para que puedan realizar aquellos aportes que pensaron
oportunos considerar en este año, partiendo de la idea de que los Acuerdos deben ser de forma
democrática entre las partes siendo respetados por toda la comunidad educativa.
Fundamentos y objetivos:
Los Acuerdos Institucionales de Convivencia involucran a todos los integrantes de la comunidad educativa.
Constituyen un compromiso que los distintos actores institucionales se obligan a respetar y de esta manera
regulan las relaciones en la escuela. Los integrantes de la comunidad educativa desempeñan roles
diferenciados, lo que implica distintos órdenes de responsabilidad y obligaciones específicas del cada rol.
Democratizar las instituciones implica promover la participación de todas/os en la vida institucional.
Supone favorecer relaciones más igualitarias en la escolarización común. Implica también, la superación
de prácticas institucionales y pedagógicas que obstaculicen la concreción del principio de ciudadanía. En
este sentido, la profundización de la democracia requiere de prácticas institucionales y pedagógicas que
promuevan la cooperación en la construcción de trayectorias educativas y recorridos de aprendizaje. De
esta manera, se busca atender a la finalidad que establecen la Ley de Educación Nacional (Ley N° 26.206)
y la Ley de Educación Provincial para la Educación Secundaria (Ley N° 13.688) en todas sus modalidades y
orientaciones, a saber, la de habilitar a los/os adolescentes y jóvenes para el ejercicio pleno de la
ciudadanía, para el trabajo y para la continuación de estudios.
Los ejes que tenidos en cuenta para la elaboración de los Acuerdos Institucionales de Convivencia (AIC)
según el Marco general para la construcción y actualización de los AIC son:
1. La participación de las/os estudiantes en la formulación del AIC: es una condición indispensable para la
legitimidad del mismo.
2. La perspectiva de la Educación Sexual Integral.
3. El enfoque de la cultura digital
4. La vestimenta escolar desde un enfoque de derechos
5. Las sanciones reparadoras con sentido pedagógico, desde una perspectiva del sistema de convivencia
OBJETIVOS:
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Favorecer y sustentar el desarrollo integral de nuestros jóvenes, que comprende:
a) en el plano personal, la formación de personas respetuosas, responsables, autónomas,
críticas y creativas; b) en el plano social, la formación de personas solidarias y comprometidas
con su comunidad y con el medio ambiente, orientadas a lograr el bien común; c) en el plano
cultural, capaces de valorar, conocer y reconocer su cultura de origen, favoreciendo el arraigo
y abiertas a enriquecerse con los aportes de otras culturas; y d) en el plano profesional,
capaces de ejercitar eficaz y éticamente su saber técnico.
Mejorar la convivencia escolar, creando así condiciones adecuadas para el aprendizaje y para una
mejor calidad de la vida institucional, promoviendo el respeto por los derechos y la resolución
pacífica de conflictos.
Estimular el desarrollo de conductas ciudadanas de participación democrática y compromiso con
el bien común, sustentadas en el reconocimiento de nuestros jóvenes como sujetos de derecho y
fundadas en valores espirituales, éticos y democráticos.
Promover la participación, el consenso y el compromiso en la construcción y reformulación de
estos Acuerdos.
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Folio 3
Proceso de elaboración:
El proceso de construcción y puesta en marcha de los AICs de forma democrática,
participativa y en corresponsabilidad requiere de un compromiso activo y empático por parte de
quienes formamos la comunidad educativa, con la finalidad de lograr utilizar al máximo aquellos
espacios de reflexión y consenso en los meses de febrero, marzo y abril que aportarán la
redacción de los acuerdos.
Durante mayo se concretará el escrito y la firma del documento por parte de los actores
institucionales que tendrán vigencia a lo largo del ciclo lectivo en curso, garantizando así los
espacios de participación democrática y el conocimiento de dicho documento.
Cabe destacar que, entre los meses de noviembre y diciembre, se llevará a cabo la
evaluación anual de los AICs obteniendo así las primeras hipótesis que serán la base de comienzo
en el próximo ciclo lectivo, junto a la formulación de propuestas.
Acuerdos alcanzados por la comunidad educativa para una convivencia escolar
democrática, participativa y justa.
SON DERECHOS Y OBLIGACIONES DE:
LOS PADRES
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Registrar su firma en el Establecimiento.
Notificarse de las comunicaciones emanadas del Establecimiento, las que serán enviadas
por los grupos de WhatsApp, a través del recibido.
Registrar domicilio y teléfono, actualizando cualquier cambio producido.
Acercarse al Establecimiento en la medida que se los requiera.
Nombrar tutores responsables autorizados a retirar al alumno/a en caso de que el padre
o madre no lo pueda hacer. Los mismos deben registrar su firma y mantener actualizados
los datos de contacto.
Acompañar los procesos de enseñanza y de aprendizaje de sus hijos.
Participar en la elaboración de los Acuerdos de Convivencia.
Conocer la Ley de Educación Nacional Nº26.206
LOS ALUMNOS
Comportamiento particular del alumnado.
GENERAL
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Los alumnos presentarán un esmerado aseo personal y de su vestimenta. La indumentaria
está conformada por bombacha de campo y chomba o remera de colores claros y sobrios
o chomba de la institución, el mismo no es excluyente, si no que se sugiere su
incorporación para identificarnos como Escuela Agraria y tener sentido de pertenencia
con la Institución. Para los actos, salidas educativas y de representación institucional así
como eventos, los alumnos deberán vestir con bombacha de campo y chomba o remera
institucional o blanca. No se permitirá el uso de gorras ni boinas en espacios cerrados y es
obligatorio quitárselas al realizar el saludo a la bandera. Durante el turno de la tarde los
alumnos podrán utilizar remeras de colores más oscuros (negro, azul, gris, etc.).
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Folio 4
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Con el fin de contribuir a una buena convivencia y fomentar buenos valores morales, los
alumnos deberán mantener una conducta y un lenguaje adecuado, respetuoso, no
discriminativo, evitando apodos, insultos o groserías.
Se incluirá la ESI de manera transversal y específica en diferentes formatos (talleres ESI,
charlas, actividades organizadas por los referentes institucionales, etc.), en el marco de la
normativa vigente.
Con el objeto de preservar la integridad física y moral de los alumnos, no está permitido
las demostraciones excesivas de cariño, ni juegos físicos que pudieran desencadenar en
manotazos, empujones y posibles lesiones. Esta Institución no permitirá el ingreso bajo
ningún concepto de bebidas alcohólicas, sustancias tóxicas, elementos que puedan
ocasionar daños a sí mismos o a sus pares (cuchillos, navajas, etc.), así como fumar en
ningún horario ni turno.
Los alumnos no podrán permanecer durante las horas de clase en preceptoría, secretaría,
dirección, cocina / comedor o cualquier otra dependencia de la escuela salvo expreso
pedido del personal docente.
El uso de celulares en horarios de clases, inclusive recreos y horas libres será autorizado
por el personal docente a cargo para uso pedagógico o comunicación con la familia. La
escuela no se hace responsable por la rotura, pérdida o sustracción de los mismos. Los
docentes, quienes son la autoridad en el aula, podrán pedir que los celulares de los
alumnos queden al resguardo en una caja elaborada para tal fin hasta el final de la clase y
en caso de que el alumno no lo esté usando por motivos netamente pedagógicos,
sustraerle el celular y dejarlo al resguardo en la dirección del establecimiento. Se sugiere
dejarlos a resguardo en Dirección retirándolo cuando culmina el horario de clases.
La escuela no se hace responsable ante la rotura, pérdida o sustracción de objetos de valor
que no sean imprescindibles para la enseñanza, como así tampoco de la pérdida de dinero
que los alumnos traigan a la escuela. En este sentido, aquellos que deban traerlo para el
pago de cuotas por viajes, entrega de rifas u otro motivo justificado, deberá avisar a los
preceptores y se resguardara bajo llave, pero solo en caso sumamente necesario. Los
padres deberán informar que su hijo/a ha ingresado dinero al establecimiento para tal o
cual fin y el monto del mismo.
En épocas de exámenes se cumplirán todas las normas establecidas para el ciclo lectivo.
COMEDOR
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Todos los alumnos contarán con el beneficio del comedor escolar. El mismo tiene una
contribución voluntaria fijada por la comisión directiva de la Asociación Cooperadora. Los
alumnos no residentes, por razones organizativas, deberán concurrir a clases en el turno
mañana para poder acceder al almuerzo, teniendo en cuenta que este servicio se brinda
con el objeto de facilitar la llegada puntual a las clases del turno tarde. Los alumnos no
residentes contarán con este servicio de lunes a jueves.
En nuestra escuela queremos que las buenas costumbres, el respeto mutuo y el
comportamiento humanitario sean valorados. Por lo tanto, los alumnos ingresaran al
comedor en orden. No se aceptará el uso de gorras. El uso de celulares durante la comida
no estará permitido; los preceptores podrán pedirles que se los entreguen en caso de que
los encuentren usándolos.
Respetarán al personal de cocina y preceptores que atienden durante las comidas.
Por razones de organización nadie podrá levantarse y/o retirarse del comedor antes de
que se les dé la orden de hacerlo a todos.
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Folio 5
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El alumnado colaborará recogiendo platos, vasos y cubiertos, entregándolos
ordenadamente al personal de servicio por la arcada habilitada para tal propósito. Se
respetará el cronograma de rotación para la limpieza de las mesas.
Los preceptores y personal de servicio serán los encargados de servir en el comedor.
Para evitar cualquier tipo de accidente, no estará permitido el ingreso al sector de cocina
a todos aquellos alumnos que concurran al servicio de comedor.
Al toque del timbre que indica el horario de comedor todos los alumnos que pertenezcan
a la residencia o estén en régimen de media pensión (almuerzo) deberán acudir en forma
puntual.
HORARIOS
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6:30 levantarse, higienizarse y tender la cama (alumnos residentes).
7:00 desayunar. El alumnado debe llevar los útiles al comedor ya que las residencias
permanecerán cerradas para la limpieza de las mismas (alumnos residentes).
7:30 asistir al izamiento de la Bandera y entrar a clase.
12:00 almuerzo.
12:30 abordar el transporte escolar para dirigirse al campo para las tareas prácticas.
17:45 merienda (horario adaptable según las circunstancias de llegada de los alumnos de
clases del campo)
18:00 educación física 4º, 5º y 6º (dos días a la semana).
18:00 – 20:15 aseo personal y estudio (alumnos residentes).
20:30 cena (alumnos residentes).
22:00 descanso (alumnos residentes).
RESIDENCIA ESTUDIANTIL
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Se aceptará el ingreso y permanencia en la residencia a los alumnos que cumplan con los
requisitos de buena conducta y desempeño escolar. Dicha permanencia será provisoria
durante el primer cuatrimestre del ciclo lectivo. Por el servicio de residencia estudiantil se
abonará una contribución voluntaria, la misma es fijada por la comisión directiva de la
Asociación Cooperadora.
Independientemente de este período provisorio, la permanencia de todos los alumnos en
la residencia será considerada y evaluada de manera periódica. Puede suspenderse el
beneficio de la residencia ante una causa debidamente justificada, aunque el alumno
continúe asistiendo a clases de manera regular.
El ingreso a la residencia será los días lunes a partir de 7:30 hs. El retiro los días viernes o
anterior a feriados, asuetos o paros, será luego de finalizado el día escolar (11.50 o 12.50
hs) y en los horarios correspondientes según regresen a sus hogares en remis, combi o
sean retirados por sus padres. De surgir algún atraso en el retiro, podrán permanecer
hasta las 18:00 horas en la institución, ya que en ese horario se cierra la escuela.
No estarán permitidas las visitas de personas ajenas al establecimiento, exceptuando
familiares. Los alumnos no residentes sólo ingresarán en hora extraescolar solicitando
autorización y para alguna actividad organizada en la escuela.
Tampoco podrán retirarse del Establecimiento sin autorización de padres debidamente
acreditada. Por razones organizativas y de responsabilidad civil, la Escuela solo autorizará
salidas durante la semana para la realización de deportes siempre y cuando sean retirados
por sus padres o tutores designados por ellos con la debida autorización para llevarlos al
lugar donde realizan la actividad deportiva y serán los encargados de traerlos de regreso
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a la escuela, siempre antes del horario de la cena. Además se solicitara al club, gimnasio o
donde sea que se realice la actividad, una asistencia mensual del alumno a las clases. En
caso de que esto no se cumpla, el alumno/a perderá este beneficio de salida. Se continúa
con la posibilidad de los alumnos de asistir a consultas médicas, psicológicas a
psicopedagoga/o y todo referido a cuestiones de salud acompañados por sus padres o
tutores.
Después de la cena nadie deberá andar fuera de los edificios de la residencias, a excepción
de los varones por no contar con suficientes sanitarios en su sector, con el permiso y
acompañamiento de los preceptores de turno.
A fin de fomentar el respeto mutuo entre los alumnos de ambos sexos y para lograr una
mejor organización, manejo y control de las residencias, se deberá cuidar celosamente
que cada alumno/a respete sus espacios correspondientes. Es decir, se evitará que los
varones ingresen y permanezcan en inmediaciones de la residencia femenina, y viceversa.
No están permitidas las reuniones dentro de los sanitarios. Los mismos deben permanecer
limpios y en buen estado de conservación utilizándoselos para lo que fueron creados.
De la hora 18:00 y hasta las 20:30 los señores padres podrán comunicarse con sus hijos
y/o con los Preceptores Residentes al teléfono fijo (0291) 4940522 o al celular
(0291)154377540. Para garantizar el buen descanso de los alumnos, los teléfonos
celulares deberán permanecer apagados a partir de la hora 23:00.
HABITACIONES
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La Escuela intenta que el Alumno tome conciencia desde su ingreso a la misma que debe
aprender a cuidar y valorar las comodidades que se le brindan, comprendiendo que todo
deterioro es en perjuicio de sí mismo y de la Institución, quien invirtió en mejoramiento y
mantenimiento.
Por lo tanto cada grupo que comparta una habitación será responsable de mantenerla en
buenas condiciones de orden, higiene, uso y habitabilidad. No podrán ingresar alumnos
de una habitación en otra. NI REALIZAR MOVIMIENTOS DE MOBILIARIOS.
Los alumnos del Establecimiento que no pertenezcan a la residencia podrán ingresar a ella
solo acompañados y autorizados por el personal a cargo del turno.
Debemos cuidar nuestra residencia pues es nuestro hogar por lo tanto no se permite pegar
afiches, hojas de revista, calcos, etc., sobre la pared, tapa de rollos o puertas. Si se podrá
utilizar una lámina o plancha de telgopor para tal fin.
Por razones de control y seguridad no está permitido trabar el ingreso a las habitaciones
por parte de los alumnos.
Con el propósito de salvaguardar y evitar las sustracciones, los alumnos residentes
deberán traer un cajón (baúl) seguro y con candado.
La escuela no se hace responsable ante la falta o rotura de objetos de valor que no sean
imprescindibles para la enseñanza y de ningún elemento que no estuviera guardado en el
cajón antes mencionado y bajo llave. No estarán permitidos las estufas eléctricas, electro
ventiladores, calentadores eléctricos, ni encender fuego para prevenir desperfectos en las
instalaciones y/o incendios, poniendo en riesgo la integridad física de las personas.
Para prevenir pérdidas el dinero u otro objeto de valor deberán entregarse al personal del
establecimiento para ser adecuadamente registrados y guardados. Los mismos serán
devueltos los días viernes.
Aquellos alumnos que estén medicados, bajo receta médica, deberán contar con nota de
puño y letra de los padres autorizando a recordar a los docentes del turno que
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corresponda para la toma del mismo. La nota deberá indicar según prescripción médica
dosis diaria y horario.
El preceptor podrá hacer una revisión completa de la habitación cuando lo crea necesario,
incluyendo cajones (baúles) y bolsos, en presencia del alumno y testigos.
Por razones de orden e higiene, a diario, cuando los alumnos residentes se retiren a clases
durante el resto del día, deberán dejar las habitaciones en condiciones (camas prolijas,
ropa y calzado ordenados).
Los días viernes o cuando el alumno se retire de residencia, deberán retirar las sabanas
de su cama y dejar el baúl abierto para que los preceptores y auxiliares puedan observar
que no quede nada ropa blanca o calzado guardado allí.
Acuerdos áulicos
CLASES DEL TURNO MAÑANA
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No estará permitido el uso de gorras durante las horas de clases adentro del aula como
así tampoco maquillaje, etc. que no corresponda a la presentación como alumno/alumna.
El toque de timbre a las 7:30 indica el ingreso a clase de todos los alumnos que deberán
estar formados para el izamiento de la bandera. El retiro de alumnos de las aulas será
permitido únicamente para salidas al médico, tratamientos, estudios médicos o necesidad
familiar y deberán ser retirados por padres o tutor responsable.
El consumo de infusiones como mate solo será permitido por el docente a cargo de la
materia. Se deberá mantener las condiciones de higiene del aula o lugar donde se esté
dictando la clase (por ejemplo, no arrojar yerba en cualquier lado sino en los recipientes
destinados a tal fin). Serán responsables el docente y alumno de cumplir con esta norma,
de lo contrario se suspenderá este permiso.
RECREOS: los recreos serán espacios libres de actividad dirigida. Se procurará que el
alumnado permanezca en un único lugar físico, al cuidado de los preceptores del turno u
otras personas que fuesen designadas por la Dirección. Se evitarán todas aquellas
acciones que puedan provocar disturbios y/o accidentes.
CLASES TURNO TARDE
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Se usará ropa adecuada para las tareas rurales.
Las clases en el horario de la tarde, son de 13:10 a 17:20 y se realizan en la sede o el campo
de prácticas de la escuela, según corresponda.
El horario de salida al campo de prácticas es a las 12:30 hs. Todos los alumnos deberán
estar puntualmente con útiles en mano para abordar el transporte escolar.
Para cuidar la integridad física de los alumnos y personal afectado, como así también para
mantener una conducta adecuada a las circunstancias, los alumnos durante el viaje
deberán permanecer sentados y no exponer sus brazos y/o cabeza por las ventanillas.
Cada alumno tendrá un lugar preestablecido dentro del transporte, haciéndose
responsable del buen uso del mismo. Mantendrán un vocabulario apropiado. Al
abandonar el transporte, éste deberá quedar en iguales condiciones a las que se
encontraba al ascender al mismo.
Al descender del transporte, los alumnos se dirigirán en forma ordenada hasta el mástil
para el izamiento de la bandera. Serán saludados por el directivo u otro personal docente.
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Folio 8
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Seguidamente el profesor deberá buscar a su grupo de alumnos en las aulas y una vez
terminada la hora de clases, deberá llevarlos nuevamente al edificio escolar.
El consumo de infusiones como mate solo será permitido por el docente a cargo de la
materia. Se deberá mantener las condiciones de higiene del aula o lugar donde se esté
dictando la clase (por ejemplo, no arrojar yerba en cualquier lado sino en los recipientes
destinados a tal fin). Serán responsables el docente y alumno de cumplir con esta norma,
de lo contrario se suspenderá este permiso.
Los alumnos no deberán alejarse del predio de la escuela por ningún motivo.
CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA
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La ropa será la adecuada para la actividad, jogging o calzas, zapatillas y remera. Buzo o
campera en época de frio. Cuando comienzan los días calurosos se permitirá realizar
actividad física con pantalones cortos (Shorts deportivos) y remeras. En el caso de las
alumnas, se les permitirá usar calza corta, tipo “Bikers”pero siempre con remeras más
largas. No se permite el uso de “Puperas” Por razones de estética y respeto, los alumnos
no deberán circular por el Establecimiento con el torso desnudo.
Las alumnas y alumnos llevarán el cabello ordenado y prolijo, dejando la cara despejada. No se
permitirá el uso de bijouterie, piercing o cualquier otro elemento que signifique un peligro para
su integridad física o la de sus compañeros. Deberán quitárselo o cubrirlo con cinta adhesiva por
el peligro de engancharse en algún lado y provocar alguna lastimadura
Acciones institucionales y sanciones pedagógicas a aplicarse en caso de
transgresiones
La labor educacional es pedagógica antes que punitiva, por lo cual se deberá buscar siempre la
reorientación de las conductas cuestionadas.
Se procurará en todo caso de transgresión a cualquier de los acuerdos descriptos anteriormente
instrumentar estrategias preventivas:
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Reflexión individual.
Reflexión grupal.
Entrevista familiar.
Orientaciones a tratamientos con profesionales específicos.
Reuniones de mediación.
Reuniones del Consejo Institucional de Convivencia.
Se deberá tener muy especial consideración a la hora de analizar el tenor de la falta, su mayor o
menor gravedad y sus consecuencias reales. Ésta se podrá evaluar considerando el grupo de
premeditación, negligencia y perjuicios causados a otro/s o la Institución Educativa.
Son faltas consideradas graves cuando se producen lesiones físicas y/o emocionales en las
personas, acciones que produzcan daños en las instalaciones y/o pueden provocar accidentes
importantes, retirarse del establecimiento sin autorización, consumir sustancias peligrosas para
salud y/o ilegales, sustraer pertenencias de un compañero/a.
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Folio 9
Son consideradas leves no cumplir con lo dispuesto en cuanto a la presentación personal, no
cumplir con los horarios, generar disturbios que afecten la convivencia, incumplimiento de las
pautas establecidas para los viajes.
Habiendo agotadas las instancias de reflexión y análisis, el Consejo Institucional de Convivencia
puede considerar una suspensión.
Está puede ser:
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De clases, sin posibilidad de permanencia en la residencia pero con acciones
reparadoradoras en la escuela.
De la residencia, con posibilidad de asistencia a clases.
La suspensión inmediata de clases implica computar la inasistencia. Se tendrá especial cuidado
en avisar correctamente a la familia del alumno sobre esta medida y se procurará el reingreso del
mismo acompañado por al menos uno de sus responsables con el fin de conversar sobre lo
acontecido, dejando registro escrito y con clara intención de evitar situaciones similares. Además
se puede plantear la realización de tareas reparatorias o suspensión de los viajes al campo y/o
salidas educativas pero igualmente el alumno deberá asistir a sede para realizar tareas como
completar carpetas o estudiar, por ejemplo.
Consejo Institucional de Convivencia (C.I.C)
El Consejo Institucional de Convivencia es un órgano abierto y dinámico que funciona como
instancia de análisis, evaluación y deliberación de todo asunto o proyecto institucional puesto a
su consideración, ofreciendo un asesoramiento al Equipo Directivo de la Escuela.
El CIC como organismo permanente de tratamiento de Convivencia Institucional asume carácter
preventivo y propositivo, brindando a los actores institucionales herramientas e instrumentos
para propiciar el logro de una convivencia basada en el respeto, impulsora de una conciencia
participativa que genere un sentimiento de pertenencia en la Escuela.
Es un espacio de diálogo, intercambio, reflexión y participación que involucra a todos los actores
del sistema educativo a través de sus representantes en la elaboración, aplicación y reformulación
de los AIC.
El CIC está conformado por el Equipo Directivo, Jefes de Departamento, representante de
Preceptores, EOE, representantes de alumnos, miembros del centro de estudiantes y
representantes de auxiliares.
Es responsabilidad del CIC reunirse mensualmente con el objetivo de dialogar sobre diversas
situaciones y realizar acuerdos.
Ante aquellas situaciones puntuales que requieran de acuerdos y acciones reparadoras, los
miembros se reunirán posterior a la situación.
Planificación de las instancias de revisión de los AIC
Se planifican de manera anual las siguientes instancias de revisión, redacción y evaluación:
Febrero: se evalúan los AICs con docentes, preceptores, preceptores residentes, EOE y equipo
directivo con el fin de realizar los primeros análisis de forma institucional (diagnóstico
participativo).
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Folio 10
Marzo: se consensua el primer borrador con los alumnos, el centro de estudiantes y las familias
a través de diferentes estrategias que permitan la reflexión de las obligaciones y
responsabilidades que tenemos como miembros de la escuela (diagnóstico participativo).
Abril /mayo: en el mes de abril se llevará a cabo la primera jornada institucional para profundizar
en los diferentes ejes que componen los AICs y su posterior complemento con lo desarrollado
anteriormente, dando redacción a los acuerdos institucionales de convivencia anuales que serán
firmados por todos los actores institucionales
Julio: durante este mes se concretarán espacios que posibiliten la reflexión y análisis de lo
acordado y firmado en relación a los AICs y su cumplimiento, en conjunto con la participación del
CIC y el Centro de estudiantes.
Noviembre/ diciembre: Realización de la evaluación institucional de la convivencia escolar y la
formulación de propuestas para el ciclo lectivo siguiente por parte de toda la comunidad
educativa.
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