Fundación del Magisterio de la Araucanía. Escuela N°24 Entre Ríos Nueva Imperial Profesor: Kady Cheuqueman C. Curso: EVALUACIÓN ROMA HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES. Nombre: Puntaje Ideal: Fecha: Puntaje Real: 60% de Exigencia Nota: OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Evaluar contenidos INSTRUCCIONES: Presta mucha atención a las indicaciones del Profesor Si tienes dudas consulta al Profesor, levantando la mano. Debes responder tu prueba de forma personal y con mucha atención. I.- MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA CON UNA X(2 puntos c/u) 1.-Respecto al poblamiento de Roma en el siglo VII a.C., ¿cuál de los siguientes pueblos fue quien tuvo mayor relevancia en el desarrollo de la monarquía a) Griegos. B) Latinos. C) Pueblos indoeuropeos. D) Etruscos. 3.-La importancia fundamental de Julio César recae en que: a) Fue un déspota y un tirano. b) Fue asesinado por el Senado. c) Abarcó grandes territorios y se preocupó de los más pobres. d) Se autoproclamó emperador vitalicio. 4.- A la muerte de Julio César, el sucesor, quien crea el sistema Imperial es: a) Octavio. b) César. c) Nerón. d) Marco Antonio. 5.-El imperator fue: a) Senador. b) Sensor. c) Edil. d) Jefe del ejército. 6.-Proclamo la religión católica como oficial y dividió el imperio en oriente y occidente. Hablamos de: a) Teodosio. b) Valente. c) Juliano. d) Augusto. Fundación del Magisterio de la Araucanía. Escuela N°24 Entre Ríos Nueva Imperial 7.-La caída del Imperio Romano de Occidente termina con: a) Cuando los germanos tomaron roma, depuso al emperador y Odoacro se proclamó rey de Italia. b) Las invasiones bárbaras. c) El empobrecimiento del Imperio y ruralización de la economía. d) Un jefe militar al servicio del Imperio depuso a Rómulo Augústulo. 8.- Roma se ubica en: a) Península Itálica Oceánica b) Península Balcánica 9.- En Roma podían elegir a sus gobernantes: a) Todos los habitantes b) Los esclavos c) Península Ibérica c) Sólo la aristocracia d) Península d) Los ciudadanos 10.- El legado más importante que nos dejaron los romanos es: a) Su vestimenta b)Su forma de trabajo c)El uso de los esclavos romano d) El derecho 11.- En el año 476 d.C., se produce la caída de: a) Imperio Romano Occidental b) Imperio Romano Oriental c) Sacro Imperio Romano-Germánico d) Constantinopla 13.- El Imperio Romano comenzó su decadencia a fines del siglo II a.C., lo que provocó más tarde: a) La división del Imperio en Oriente y Occidente b) La Iglesia Católica desaparece c) El Imperio fue reemplazado por una República d) Conquistan Asia 14.- ¿Cuál de las siguientes opciones fue un factor de la decadencia y caída del Imperio Romano de Occidente? a) El cristianismo b) Las invasiones bárbaras c) La peste negra d) La erupción del Danubio 15.- Entre los aportes culturales de Roma al mundo actual, se encuentran: a) La democracia, la filosofía, los juegos olímpicos, la literatura y el teatro b) El imperio, la escritura, las pirámides, el calendario y la religión politeísta c) La dictadura, los zigurat, la escritura, la astrología y la medicina d) La república, el senado, el derecho, el latín y el cristianismo Fundación del Magisterio de la Araucanía. Escuela N°24 Entre Ríos Nueva Imperial 16.-En el año 509 a.C. los romanos depusieron al último rey etrusco, con lo cual imponen un nuevo sistema político ¿cómo se llamó el sistema de gobierno que instauraron entonces? A) Senado B) Monarquía C) Imperio D) República 17.- Eran los descendientes de las familias fundadoras de Roma, quienes disfrutaban de numerosos privilegios, la descripción corresponde a: A) Patricios B) Tribunos de la plebe C) Plebeyos D) Cónsules 18.- No tenían derechos de ningún tipo y estaban sometidos a un dueño, normalmente eran prisioneros de guerra, teniendo una gran importancia económica. De acuerdo a la descripción, esta hace alusión a que grupo social romano de: A) Novillitas B) Libertos C) Esclavos D) Plebeyos 19.- El grupo social patricio presentaba ciertos privilegios como lo fueron: A) La exclusividad en las magistraturas B) Conformaban el ejército romano C) Las leyes no regían para ellos D) Todas las anteriores 20.- ¿Qué similitudes existen entre la República romana y las Repúblicas de la actualidad? A) Todo el pueblo posee plenos derechos políticos. B) Los poderes del Estado se encuentran en equilibrio. C) Hay diferencias de status político entre los senadores. D) El poder ejecutivo lo posee el Presidente de la República. Fundación del Magisterio de la Araucanía. Escuela N°24 Entre Ríos Nueva Imperial 21.- ¿Qué cambio se produjo en Roma al pasar de una organización republicana al imperio? A) Se implementa la separación de poderes. B) El senado gobierna por sobre los cónsules. C) Se concentra el poder en una sola persona. D) Se fortalecieron las instituciones republicanas. 22.- En el periodo denominado como la paz romana, esta se caracterizó por: A) Acuerdos de paz con los pueblos limítrofes del imperio B) La imposición de la fuerza en las zonas en conflicto. C) La seguridad y tranquilidad en las zonas del interior del imperio D) El establecimiento de tratados de paz con sus vecinos 23- La herencia cultural romana ha sido extraordinaria y ha dejado un legado en la historia que aún hoy en día, sobre todo en la infraestructura. Ejemplo de ello son: I.- Los coliseos II.- Las termas III.- La literatura A) Sólo I B) I y II C) I y III D) I, II y III 24.- Entre las razones que explican el crecimiento de la religión cristiana en la población del imperio romano, podemos encontrar: I.- La tolerancia religiosa que existía por parte de Roma. II.- La vinculación con los grupos humildes de la población y su mensaje de misericordia. III.- La sencillez de los rituales profesados por comunidades cristianas. A) I y II B) I y III C) II y III D) I, II y III II.- VERDADERO o FALSO. (2 puntos c/u) Escribe V o F. Fundamenta aquellas que consideres falsas. 1. _______ Los pueblos originarios de la cultura romana fueron los latinos y los etruscos. __________________________________________________________________ 2. _______ Los tribunos de la plebe no protegían los derechos de los plebeyos. __________________________________________________________________ Fundación del Magisterio de la Araucanía. Escuela N°24 Entre Ríos Nueva Imperial 3. _______ Los Cónsules eran dos, poseían el mismo poder, representaban el poder civil y militar. __________________________________________________________________ 5. _______ En la república, los senadores eran de carácter vitalicio. __________________________________________________________________ 6. _______ Los plebeyos si se enriquecían podían llegar a ser patricios. __________________________________________________________________ III.- CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS (2 puntos c/u) 1) ¿Cuántos y cuáles fueron los periodos de la civilización Romana? ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2) ¿Cuál es la leyenda del origen de Roma? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3) ¿Quiénes eran los patricios? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4) ¿Quiénes eran los plebeyos? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5) ¿Quién fue el primer emperador romano y que le sucedió? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 6) ¿Qué decía el mensaje de Jesús de Nazaret? ___________________________________________________________________________ Fundación del Magisterio de la Araucanía. Escuela N°24 Entre Ríos Nueva Imperial IV.- TÉRMINOS PAREADOS (2 puntos c/u) Une cada magistratura (columna A) con la respectiva descripción que se le relaciona (Columna B) Columna A 1.- Dictador 2.- Ediles 3.- Cónsules 4.- Pretores 5.- Censores 6.- Tribunos de la plebe 7.- Cuestores Columna B Magistratura excepcional elegida en situaciones de peligro extremo durante seis meses, se ponía en manos de un solo hombre todos los poderes de la ciudad. Magistrados superiores. Eran 2 a 8 magistrados y duraban 1 año y estaban encargados de la administración de la justicia. Formada por 2 a 6 integrantes y duraban 1 año. Debían vigilar las calles y mercados, los juegos públicos y el aprovisionamiento de la ciudad, velando por el orden público. Estaba formado por 10 integrantes. Su función era representar y defender a su clase, proponer proyectos de leyes y podían oponerse a cualquier proyecto de ley que fuera contrario a los intereses (derecho de veto). Magistrados superiores. El cargo lo ejercían dos magistrados paralelamente, para evitar el poder unipersonal Con poder militar y de imponer castigos. Vigilan las finanzas Estaba compuesto entre 10 a 40 miembros quienes duraban 1 año. Estaban encargados de llevar la contabilidad y las finanzas de la ciudad y recaudar los impuestos. Magistrados superiores. Integrado por dos personas que duraban 5 años, confeccionan la lista de los ciudadanos y de los senadores, vigilan las costumbres de la población y fijaban los impuestos de las personas. V.- UBICA EN EL MAPA LOS SIGUIENTES ELEMENTOS GEOGRÁFICOS (2 puntos c/u) 1- Mar Adriático 2.- Mar Jónico 3.- Mar Tirreno 4.-Mar Mediterráneo 5.-Cadenas montañosas: (Alpes; Montes Apeninos) 6.- Río Tíber
