¿Qué rol debe asumir el docente? derivado de la pandemia INTRODUCCIÓN Actualmente en el mundo se presentó algo inesperado, la llegada del virus SARS COV 2 trajo muchas consecuencias que cambiaron nuestra forma de vida y en muchos otros aspectos como en lo económico, social y educativo, estos cambios que hemos experimentado han servido para que podamos analizar muchas situaciones pero también ver de qué manera nos vamos adaptando a las circunstancias. En el ámbito educativo, sufrimos muchos cambios ya que no estábamos preparados para enfrentar una situación como esta en la que los alumnos tendrían que recibir una educación a distancia debido a la contingencia sanitaria la cual requería que todos estuviéramos el mayor tiempo posible en los hogares y de esta manera evitar que el virus se propagara y colapsara nuestro sistema de salud, todo esto vino a cambiar la forma de trabajo de los integrantes del sistema educativo, y se tuvieron que implementar estrategias que permitieran seguir impartiendo educación en todos los niveles escolares. Derivado de los cambios, los maestros tuvimos que enfrentar un gran reto ya que buscamos las estrategias y los medios necesarios para adaptarnos a las circunstancias y si anteriormente sabíamos que en muchas escuelas los alumnos tenían un bajo desempeño ahora con una educación a distancia sería aún más complicado que los alumnos pudieran entender y atender las actividades escolares, nos dimos cuenta de la importancia que tienen conocer el sentir de los alumnos y ser más empáticos con ellos, entender que la situación de la pandemia es algo que nos afectó a todos y que también cada uno enfrenta las situaciones de diferente manera. La nueva forma de trabajo a distancia. La nueva normalidad que generó la pandemia fue impartir una educación a distancia, la cual trajo para muchos docentes y alumnos diferentes barreras ya que no hay una igualdad de oportunidades y de recursos entre los estudiantes, si bien sabemos que existen zonas en las cuales se cuenta con recursos tecnológicos y los medios económicos también hay lugares en la que la mayoría de los alumnos no cuentan con recursos tecnológicos que los ayuden a mantenerse en comunicación con los maestros y esta fue una de las principales problemáticas, la desigualdad de oportunidades de los alumnos. Otra problemática fue el acceso a internet, si bien se logró mantener una comunicación a distancia pero a veces no podían ingresar a las plataformas digitales ya que no contaban con los recursos económicos que les permitiera tener acceso a internet y tenían que trabajar con datos los cuales les duraban muy poco. Debido a la problemática de las desigualdades se tuvo que buscar la estrategia adecuada para que la mayoría de ellos pudiera tener acceso, y debido al contexto de mi escuela se eligió trabajar con cuadernillo y compartir con los alumnos, en esta forma de trabajo fue complicado diseñar actividades sencillas que fueran entendibles para los alumnos si bien esto fue un gran reto porque los alumnos con los que trabajo están acostumbrados a que el docente los guíe y muy pocos o casi nadie está acostumbrado al trabajo autónomo. es aquí en donde los docentes tuvimos que buscar otras herramientas que nos ayudarán a que los alumnos pudieran comprender los temas. Al comienzo de la pandemia tuvimos que buscar las herramientas digitales que nos permitieran mantenernos en comunicación, algunas de ellas fueron zoom, meet, facebook live, tuvimos que experimentar las funciones de WhatsApp, y crear grupos en facebook, algunas otras herramientas que ayudan al trabajo docente sobre todo en la parte de llevar un control de los trabajos de los alumnos y a no saturar el almacenamiento de los teléfonos celulares es Classroom, pero a pesar de los múltiples beneficios la dificultad que enfrentamos es que muy pocos alumnos tienen acceso a internet y los teléfonos celulares que usan no les permitia descargar la aplicación. Para muchos docentes fue muy difícil adaptarse puesto que no estaban acostumbrados a trabajar con herramientas tecnológicas y se oponían mucho a los cambios pero debido a la pandemia no tuvieron otra opción que adaptarse y aprender a usarlas ya que serían nuestra nueva forma de trabajo. Al empezar a trabajar con las nuevas herramientas nos dimos cuenta que con muchas herramientas que pueden apoyar a los docentes en el trabajo diario que realizamos con los alumnos exixte muchas actividades interactivas que llaman la atención de los estudiantes el inconveniente en mi caso siempre fue la desigualdad de oportunidades ya que los pocos alumnos que tenian internet en casa ingresaban a clases virtuales y entraban a las plataformas a realizar las actividades propuestas pero los que no tenían acceso a internet se quedaron rezagados porque muchos de ellos a veces si para la recarga tenían y no podían enviar las fotos de las tareas que realizaban en su libreta, como consecuencia de ello muchos alumnos se desanimaron y ya no querían seguir estudiando hasta que regresara a clases presenciales, en este sentido lo que trate de hacer fue comunicarme con ellos por telefóno y tratar de explicarles por este medio los temas o dudas que surgieran. Fue difícil está situación de apatía porque a pesar de que conocía herramientas tecnológicas que les podían servir, los alumnos no contaban con los recursos para ingresar aunado a esto la situación emocional también era un factor que estaba influyendo no solo en los alumnos sino también en los maestros en ocasiones ya no tenía idea de qué actividades proponer a los alumnos y que la mayoría pudiera entender. Debido al contexto en el que trabajo se optó por trabajar con cuadernillo y una vez a la semana se daba una clase en línea para aclarar las dudas, en mi caso imparto matemáticas y era complicado explicar los temas de forma escrita y pensar que los alumnos iban a imprimir esas hojas y si eran muchas esto generaría un gasto que algunos en estos momentos difíciles para las familias no podrían solventar, algunas veces les mandaba videos pero no tenían datos para reproducirlo, y los que tenían dispositivos móviles muy atrasados tampoco lo podían descargar porque ya no tenían memoria en sus celulares de que no solo en mi asignatura se les enviaban videos, fue por esto que opte en comunicarme vía telefónica con los alumnos que consideraba estaban en situaciones complicadas de comunicación CONCLUSIÓN Tanto para docentes, alumnos y padres de familia la situación que experimentamos fue algo inesperado que nos sacó de la rutina diaria que fue complicado para muchos pero también aprendimos de ello, se que fueron tiempos muy difíciles porque afectaron muchos aspectos y uno muy importante fue la parte emocional, para muchos aún es complicado vivir con esta nueva normalidad y nos seguimos adaptando a los cambios. En el trabajo docente aprendimos a usar herramientas tecnológicas para poder seguir impartiendo nuestras clases a la distancia, tuvimos que aplicar nuevas estrategias de acuerdo a las condiciones de cada contexto. Por lo tanto podría decir que la pandemia nos trajo muchos retos pero que la mayoría de los docentes supimos afrontar, el trabajo se duplico porque planeábamos las clases, atendemos a los alumnos en línea y a cualquier hora, incluso fines de semana, eramos empáticos con ellos ya que sabíamos que muchos no contaban con los recursos y por ello a veces nos mandaban las tareas muy tarde o los fines de semana, en cuanto a la evaluación fue complicado asignar una calificación únicamente con los trabajos que enviaban ya que esto no me indicaba que realmente el alumno hubiera aprendido pero también se que mucho hicieron un esfuerzo por continuar aprendiendo, en cuanto a los alumnos que no se comunicaban no sabia cual era la situación y de qué manera apoyarlos y por ello aumentó el estrés en muchos de nosotros pero aun así seguimos adelante porque el trabajo del docente es siempre seguir aprendiendo además de que está lleno de satisfacciones porque en nuestras manos está el futuro de muchos jóvenes.
