¿Qué rol debe asumir el docente? derivado de la pandemia
INTRODUCCIÓN
Actualmente en el mundo se presentó algo inesperado, la llegada del
virus SARS COV 2 trajo muchas consecuencias que cambiaron nuestra
forma de vida y en muchos otros aspectos como en lo económico, social y
educativo, estos cambios que hemos experimentado han servido para que
podamos analizar muchas situaciones pero también ver de qué manera nos
vamos adaptando a las circunstancias.
En el ámbito educativo, sufrimos muchos cambios ya que no
estábamos preparados para enfrentar una situación como esta en la que los
alumnos tendrían que recibir una educación a distancia debido a la
contingencia sanitaria la cual requería que todos estuviéramos el mayor
tiempo posible en los hogares y de esta manera evitar que el virus se
propagara y colapsara nuestro sistema de salud, todo esto vino a cambiar la
forma de trabajo de los integrantes del sistema educativo, y se tuvieron que
implementar estrategias que permitieran seguir impartiendo educación en
todos los niveles escolares.
Derivado de los cambios, los maestros tuvimos que enfrentar un gran
reto ya que buscamos las estrategias y los medios necesarios para
adaptarnos a las circunstancias y si anteriormente sabíamos que en muchas
escuelas los alumnos tenían un bajo desempeño ahora con una educación a
distancia sería aún más complicado que los alumnos pudieran entender y
atender las actividades escolares, nos dimos cuenta de la importancia que
tienen conocer el sentir de los alumnos y ser más empáticos con ellos,
entender que la situación de la pandemia es algo que nos afectó a todos y
que también cada uno enfrenta las situaciones de diferente manera.
La nueva forma de trabajo a distancia.
La nueva normalidad que generó la pandemia fue impartir una educación a
distancia, la cual trajo para muchos docentes y alumnos diferentes barreras
ya que no hay una igualdad de oportunidades y de recursos entre los
estudiantes, si bien sabemos que existen zonas en las cuales se cuenta con
recursos tecnológicos y los medios económicos también hay lugares en la
que la mayoría de los alumnos no cuentan con recursos tecnológicos que los
ayuden a mantenerse en comunicación con los maestros y esta fue una de
las principales problemáticas, la desigualdad de oportunidades de los
alumnos.
Otra problemática fue el acceso a internet, si bien se logró mantener una
comunicación a distancia pero a veces no podían ingresar a las plataformas
digitales ya que no contaban con los recursos económicos que les permitiera
tener acceso a internet y tenían que trabajar con datos los cuales les duraban
muy poco.
Debido a la problemática de las desigualdades se tuvo que buscar la
estrategia adecuada para que la mayoría de ellos pudiera tener acceso, y
debido al contexto de mi escuela se eligió trabajar con cuadernillo y compartir
con los alumnos, en esta forma de trabajo fue complicado diseñar actividades
sencillas que fueran entendibles para los alumnos si bien esto fue un gran
reto porque los alumnos con los que trabajo están acostumbrados a que el
docente los guíe y muy pocos o casi nadie está acostumbrado al trabajo
autónomo. es aquí en donde los docentes tuvimos que buscar otras
herramientas que nos ayudarán a que los alumnos pudieran comprender los
temas.
Al comienzo de la pandemia tuvimos que buscar las herramientas digitales
que nos permitieran mantenernos en comunicación, algunas de ellas fueron
zoom, meet, facebook live, tuvimos que experimentar las funciones de
WhatsApp, y crear grupos en facebook, algunas otras herramientas que
ayudan al trabajo docente sobre todo en la parte de llevar un control de los
trabajos de los alumnos y a no saturar el almacenamiento de los teléfonos
celulares es Classroom, pero a pesar de los múltiples beneficios la dificultad
que enfrentamos es que muy pocos alumnos tienen acceso a internet y los
teléfonos celulares que usan no les permitia descargar la aplicación.
Para muchos docentes fue muy difícil adaptarse puesto que no estaban
acostumbrados a trabajar con herramientas tecnológicas y se oponían
mucho a los cambios pero debido a la pandemia no tuvieron otra opción que
adaptarse y aprender a usarlas ya que serían nuestra nueva forma de trabajo.
Al empezar a trabajar con las nuevas herramientas nos dimos cuenta que
con muchas herramientas que pueden apoyar a los docentes en el trabajo
diario que realizamos con los alumnos exixte muchas actividades interactivas
que llaman la atención de los estudiantes el inconveniente en mi caso
siempre fue la desigualdad de oportunidades ya que los pocos alumnos que
tenian internet en casa ingresaban a clases virtuales y entraban a las
plataformas a realizar las actividades propuestas pero los que no tenían
acceso a internet se quedaron rezagados porque muchos de ellos a veces si
para la recarga tenían y no
podían enviar las fotos de las tareas que realizaban en su libreta, como
consecuencia de ello muchos alumnos se desanimaron y ya no querían
seguir estudiando hasta que regresara a clases presenciales, en este sentido
lo que trate de hacer fue comunicarme con ellos por telefóno y tratar de
explicarles por este medio los temas o dudas que surgieran.
Fue difícil está situación de apatía porque a pesar de que conocía
herramientas tecnológicas que les podían servir, los alumnos no contaban
con los recursos para ingresar aunado a esto la situación emocional también
era un factor que estaba influyendo no solo en los alumnos sino también en
los maestros en ocasiones ya no tenía idea de qué actividades proponer a
los alumnos y que la mayoría pudiera entender.
Debido al contexto en el que trabajo se optó por trabajar con cuadernillo y
una vez a la semana se daba una clase en línea para aclarar las dudas, en
mi caso imparto matemáticas y era complicado explicar los temas de forma
escrita y pensar que los alumnos iban a imprimir esas hojas y si eran muchas
esto generaría un gasto que algunos en estos momentos difíciles para las
familias no podrían solventar, algunas veces les mandaba videos pero no
tenían datos para reproducirlo, y los que tenían dispositivos móviles muy
atrasados tampoco lo podían descargar porque ya no tenían memoria en sus
celulares de que no solo en mi asignatura se les enviaban videos, fue por
esto que opte en comunicarme vía telefónica con los alumnos que
consideraba estaban en situaciones complicadas de comunicación
CONCLUSIÓN
Tanto para docentes, alumnos y padres de familia la situación que
experimentamos fue algo inesperado que nos sacó de la rutina diaria que fue
complicado para muchos pero también aprendimos de ello, se que fueron
tiempos muy difíciles porque afectaron muchos aspectos y uno muy
importante fue la parte emocional, para muchos aún es complicado vivir con
esta nueva normalidad y nos seguimos adaptando a los cambios.
En el trabajo docente aprendimos a usar herramientas tecnológicas para
poder seguir impartiendo nuestras clases a la distancia, tuvimos que aplicar
nuevas estrategias de acuerdo a las condiciones de cada contexto.
Por lo tanto podría decir que la pandemia nos trajo muchos retos pero que la
mayoría de los docentes supimos afrontar, el trabajo se duplico porque
planeábamos las clases, atendemos a los alumnos en línea y a cualquier
hora, incluso fines de semana, eramos empáticos con ellos ya que sabíamos
que muchos no contaban con los recursos y por ello a veces nos mandaban
las tareas muy tarde o los fines de semana, en cuanto a la evaluación fue
complicado asignar una calificación únicamente con los trabajos que
enviaban ya que esto no me indicaba que realmente el alumno hubiera
aprendido pero también se que mucho hicieron un esfuerzo por continuar
aprendiendo, en cuanto a los alumnos que no se comunicaban no sabia cual
era la situación y de qué manera apoyarlos y por ello aumentó el estrés en
muchos de nosotros pero aun así seguimos adelante porque el trabajo del
docente es siempre seguir aprendiendo además de que está lleno de
satisfacciones porque en nuestras manos está el futuro de muchos jóvenes.
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