Anexo 2. “Rúbrica de evaluación de clase modelo” Indicador Logrado En proceso No logrado Presenta verbalmente el logro Presenta verbalmente el logro No presenta el logro de la de la sesión. Contextualiza la de la sesión. Contextualiza la sesión ni contextualiza la importancia del tema para el importancia del tema para el importancia del tema para el estudiante y/o para el curso. estudiante y/o para el curso. estudiante y/o para el curso. Indaga por los saberes previos Indaga por los saberes previos Indaga por los saberes previos Inicio y utilidad de los participantes y los de los participantes sin de los participantes de enlaza a la clase. enlazarlo a la clase o no lo manera superficial o no lo hace. hace. Desarrollo Práctica Cierre 2 puntos 1 punto 0 puntos Desarrolla el tema de manera Desarrolla el tema de manera Desarrolla el tema de manera ordenada. A través de ordenada. Realiza algunas expositiva sin realizar preguntas u otras actividades preguntas de seguimiento, preguntas u otras actividades que generan diálogo y pero no integra los aportes que generan diálogo y participación de los con el tema. participación de los estudiantes. Además, integra estudiantes. los aportes con el tema. 4 puntos 3 puntos 2 puntos Implementa un espacio para Implementa un espacio para No se evidencia la que el participante aplique los que el participante aplique los implementación de un espacio conceptos aprendidos. Por conceptos aprendidos. Por para aplicar lo aprendido. ejemplo: a través de ejercicios, ejemplo: a través de resolución de un problema, ejercicios, resolución de un casos, etc. Además, orienta al problema, casos, etc., sin estudiante en todo momento. orientar al estudiante. 5 puntos 3 puntos 1 punto Pregunta a los estudiantes qué Presenta un resumen o No verifica el aprendizaje aprendieron para verificar el formula las conclusiones que logrado en los estudiantes ni aprendizaje logrado. Con las ha elaborado previamente presenta conclusiones sobre ideas aportadas por ellos hace sobre la clase sin indagar la los temas principales de la un resumen o formula opinión que tienen los clase. conclusiones resaltando los estudiantes al respecto. aspectos principales de la clase. 2 puntos 1 punto 0 puntos Todos los recursos que utiliza La mayoría de los recursos La mayoría de los recursos facilitan el aprendizaje activo que utiliza facilitan el que utiliza no facilitan el de los estudiantes y son aprendizaje activo de los aprendizaje activo de los pertinentes al tema y logro de estudiantes y son pertinentes estudiantes o no son la sesión (Materiales, al tema y logro de la sesión pertinentes al tema y logro de Uso de recursos separatas, vídeos, enlaces, (Materiales, separatas, vídeos, la sesión. diapositivas, pc, páginas web, enlaces, diapositivas, pc, pizarra, aplicaciones, páginas web, pizarra, programas, etc). aplicaciones, programas, etc). 3 puntos 2 puntos 1 punto 8 Clima de aula Comunicación oral y gestual Se evidencia un clima de aula Se evidencia un clima de aula Se evidencia un clima de aula con respeto, confianza y con respeto, confianza y tenso el cual afecta la ruta de empatía que permita el empatía que permita el aprendizaje del estudiante. aprendizaje. El docente aprendizaje. El docente demuestra una actitud demuestra una actitud pasiva asertiva en la comunicación en la comunicación que tiene que tiene con los estudiantes. con los estudiantes. 2 puntos 1 punto 0 puntos Durante la mayor parte de la En algunos momentos de la Durante la mayor parte de la sesión, el docente mantiene sesión, el docente presenta un sesión, el docente no presenta un adecuado volumen de voz, adecuado volumen de voz, un adecuado volumen de voz, velocidad y dicción. Durante velocidad y dicción velocidad o dicción. su discurso el docente Durante su discurso el o mantiene contacto visual con docente mantiene contacto no mantiene contacto visual el estudiante y acompaña su visual con el estudiante y con el estudiante ni acompaña comunicación verbal con acompaña su comunicación su comunicación verbal con gestos. verbal con gestos. gestos. 2 puntos 1 punto 0 puntos Manejo del tiempo La clase modelo dura más o menos de los 20 minutos brindados. No completa las actividades planificadas. -1 punto Apertura a la crítica Muestra una actitud poco receptiva ante el proceso de retroinformación: se muestra desinteresado y/o en desacuerdo con los comentarios. -1 punto Sólo evalúa el coordinador académico: Contenido temático Demuestra dominio del tema Demuestra dominio del tema No demuestra dominio del durante todo el desarrollo de durante la sesión. Responde la tema. la sesión. Responde con mayoría de preguntas sobre el solvencia las preguntas sobre contenido que formulan los el contenido que formulan los estudiantes. estudiantes. profundiza en los temas (cuando es necesario hacerlo) o en momentos importantes. 10 puntos 6 puntos 2 puntos 9
