FORTALECIMIENTO DE SERVICIOS INCLUSIVOS Y REDES DE APOYO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Y SUS FAMILIAS INFORME DE PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: NOMBRES Y APELLIDOS DEL PROFESIONAL: LUGAR DE PRÁCTICAS: PERIÓDO: Heydi Margarita Coyaguillo Tacuri Ximena Estefanía Barros Montenegro Centro de Atención a las Discapacidades Carapungo 17 de abril hasta el 05 de junio del 2024 1.- LOGROS OBTENIDOS EN LA PRÁCTICAS Al realizar las prácticas preprofesionales en el área de fonoaudiología, el estudiante interactúa directamente con los pacientes que acudieron al Centro de Atención a las Discapacidades Carapungo, los cuales presentaban dificultades en el área del lenguaje, voz, habla, deglución y audición, a través de varias actividades planificadas por el Terapeuta a cargo. Esta pasantía permite al estudiante consolidar el conocimiento teórico adquirido, mediante su aplicación práctica, y así fortalecer sus competencias profesionales. 2.- ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL CENTRO DE PRACTICAS • • • • • • • • Observó y participó en las sesiones terapéuticas de fonoaudiología para comprender la aplicación práctica de los conceptos teóricos y fomentar el desarrollo del lenguaje. Desarrolló habilidades de evaluación y diagnóstico a través de la interacción directa con pacientes, identificando diversas patologías fonoaudiológicas, reforzando su capacidad para identificar y tratar una variedad de patologías fonoaudiológicas. Implementó técnicas terapéuticas adecuadas bajo la supervisión del profesional a cargo, asegurando la correcta aplicación de métodos aprendidos en clase. Fomentó la comunicación y empatía con los pacientes y sus familias, mejorando la capacidad de manejo de casos y el enfoque centrado en el paciente, lo cual hizo que la terapia fuera más llevadera y me permitió observar el progreso de cada paciente. Realizó reflexiones críticas sobre las experiencias prácticas para identificar áreasde mejora y consolidar el aprendizaje teórico-práctico. Trabajo en un entorno multidisciplinario, mejorando su capacidad de comunicación y colaboración. Identifico los objetivos de la terapia de lenguaje y en qué momento debe referir a las diferentes áreas profesionales para trabajar en equipo multidisciplinario con cada usuario logrando así mejores resultados al momento de la intervención terapéutica. La estudiante participó en las evaluaciones finales y cierre terapéutico de los usuarios, aplicando diferentes pruebas del lenguaje, tales como: • Mac Arthur Inventario del desarrollo de Habilidades Comunicativas. • PPVT-III PEABODY Test de Vocabulario de imágenes. • PLON – R Prueba del Lenguaje Oral de Navarra. • Test Guss Protocolo de deglución • • Realizó actividades como juegos de roles, cuentos interactivos y juegos de mesa adaptados para mejorar la comprensión y producción del lenguaje, instauración de vocabulario nuevo a través de actividades temáticas, cuentos y canciones. Participó en la revisión detallada de las carpetas de todos los usuarios, asegurando que toda la documentación esté completa. 3.- OBSERVACIONES PRESENTADAS • La señorita pasante de sexto semestre de la carrera de fonoaudiología de la Universidad Central del Ecuador inició sus prácticas preprofesionales el 17 de abril de 2024, asistiendo regularmente hasta el miércoles 5 de junio de 2024, en el horario de 8:00 a.m. a 12:00 p.m. Algunos días solicitaron permiso para recuperar las horas perdidas debido a los feriados. • Cabe mencionar, que el contrato de prácticas se finalizó anticipadamente, no se logró reubicar a la señorita pasante en un área correspondiente a su formación académica. 4.- CONCLUSIONES • La estudiante obtuvo un buen desenvolvimiento en las actividades y atenciones terapéuticas del Centro de Atenciones a las Discapacidades Carapungo. • La Srta. pasante cumplió con responsabilidad, puntualidad y respeto sus prácticas preprofesionales tomando en cuenta sus conocimientos adquiridos de la teoría a la práctica en el área de terapia del lenguaje asociada a los diferentes tipos de discapacidades y porcentajes que presenta cada usuario. 5.- RECOMENDACIONES • • • Familiarizarse con las diferentes patologías, e identificar necesidades de cada usuario, adaptando estrategias logopédicas adecuadas. Promover la participación activa de la estudiante, en la planificación y evaluación de las practicas pre profesionales, para que puedan a portar su punto de vista y contribuir a mejorar el proceso. Mantener una comunicación abierta y transparente con la Universidad para resolver cualquier inconveniente que pueda surgir. 7. FIRMA DE RESPONSABILIDAD Elaborado por: Ximena Estefanía Barros Montenegro 1725691511
