DPCC-SESION DE APRENDIZAJE N°3 UNIDAD 3 TITULO: “EL DESARROLLO SEXUAL EN LA ADOLESCENCIA” 3° FICHA DE TRABAJO COMPETENCIA: CAPACIDADES: PROPÓSITO: EVIDENCIA: Construye su identidad Se valora a si mismo. Vive su sexualidad de manera plena y responsable. Los/las estudiantes comprenden y valoran la sexualidad en todas sus dimensiones reconociendo la influencia de las normas sociales en sus relaciones. El/la estudiante analizan y explican el desarrollo sexual en la adolescencia redactando un texto respondiendo a la pregunta: ¿Por qué se afirma que la sexualidad es un aspecto fundamental de la personalidad? CRITERIOS DE EVALUACIÓN Reconoce los cambios que se producen en la etapa de la adolescencia. Valora la importancia de cuidar su cuerpo. Dialoga con sus pares sobre los cambios de conducta durante la adolescencia. Reconoce que la sexualidad es inherente a la persona la valora en su vida. Asume comportamientos responsables, respetuosos libres sobre su sexualidad y los demás. Lee con atención el texto, luego responde: VÓLEY FEMENINO EN LOS JUEGOS DEPORTIVOS ESCOLARES Jennifer pertenece a la selección femenina de vóley de su colegio, en la región San Martín. Su amigo Christian es integrante del seleccionado masculino de vóley de un colegio de Tarapoto, también de la región San Martín. Hoy se encuentran en el Coliseo Dibós de Lima, donde se juega la semifinal de vóley femenino de los Juegos Deportivos Escolares Nacionales. Christian llega con su grupo para alentar a las chicas. —¡Vamos, chicas! —Christian, cuyo equipo logró clasificar a la etapa final del torneo escolar, era el más entusiasta de los aficionados que alentaban al equipo femenino de su región. Minutos después terminó el partido con el equipo de Jennifer como ganador del partido. Entonces, Christian se acerca para saludarla. —Jennifer, muy bien, ¡un partidazo! ¡Ahora a celebrar! Vamos a pasear, yo conozco unos lugares muy bonitos donde nos podemos divertir en Lima… Vamos. Jennifer le responde: —No puedo salir, estoy en un hotel con mi equipo porque estamos en concentración. ¿Y si salgo? Mañana no estaría al cien por ciento para el partido, ¡me saca de la concentración y del equipo! —Escápate un ratito, así podemos estar juntos y pasarla bien. ¡Anímate! ¡No va a suceder nada! Jennifer lo mira sonríe y le dice: —Qué lindo eres. Christian la mira y piensa: “¡Ahora sí ya la tengo!”. Jennifer piensa: “Me gusta, peroooooooo…”. ¿Qué crees que decidirá Jennifer? ¿Qué harías tú si estuvieras en su lugar?, ¿por qué? ¿Qué opinas de la propuesta de Christian a Jennifer? ¿Tú harías una propuesta así?, ¿por qué? ¿Las conductas que muestran ambos pueden traer riesgos?, ¿cuáles? NUESTRA SEXUALIDAD ES NUESTRA RESPONSABILIDAD: La sexualidad es parte integral del ser humano y se expresa a través de las relaciones sociales y también vínculos afectivos entre las personas. No se reduce al sexo o las relaciones coitales: sino que en ella se combinan aspectos biológico-reproductivos, socioafectivos y ético-morales. Esto quiere decir que la sexualidad está asociada al cuerpo, a las diferentes sensaciones, pero también lo está al desarrollo de la afectividad, de la identidad personal y de la autoestima. En la historia, Jennifer y Christian, ambos adolescentes, manifiestan menor o mayor interés en establecer una relación. ¿Por qué? Sucede que la adolescencia es una etapa en la que cobra mayor interés el acercamiento físico y emocional hacia otra persona. Ambos adolescentes empiezan a descubrir la atracción emocional y física. Esta atracción es parte natural de nuestra sexualidad; es la forma como nuestro cuerpo reacciona frente a una persona y a las emociones que nos produce su cercanía. Si bien nuestra sexualidad se expresa en conductas o formas de actuar y manifestar interés por el acercamiento físico y emocional hacia otra persona, la conducta sexual se guía tanto por impulsos físicos o emocionales como por ciertas ideas, creencias y valores que aprendemos del entorno social. Por ello, es necesario que aprendamos a tomar decisiones relacionadas con nuestra sexualidad, reflexionemos sobre los aspectos físicos y emocionales, las ideas, valores y creencias involucrados. Esta forma de proceder contribuirá a que seamos responsables con nuestra sexualidad y, por ende, con nuestro desarrollo integral y proyecto de vida. RELACIONES SEXUALES Y DESARROLLO SEXUAL EN LA ADOLESCENCIA: Ya hemos señalado que las relaciones sexuales son una expresión de la sexualidad humana. Esta experiencia, trascendente y significativa en la vida de las personas, debe ser fuente de bienestar. Por ello, es conveniente reflexionar sobre ciertas creencias que impiden asumir la sexualidad de un modo sano y constructivo. Estas creencias se conocen con el nombre de estereotipos de género. Por ejemplo, comúnmente se cree que el deseo sexual es irreprimible en el hombre, pero débil y reprimible en la mujer. Este tipo de estereotipos se utilizan, muchas veces, para presionar social o personalmente a las y los adolescentes para que tengan relaciones sexuales. Personalidad: Es el conjunto de características individuales que cada persona posee, que la distinguen de otras que definen cómo se relaciona consigo mismo y con los demás. Está condicionada por las experiencias y modelos que se adquieren a lo largo de la vida. Los jóvenes no desean tener relaciones a temprana edad por instinto, el problema es la influencia cultural que nos rodea, los niños y adolescentes se encuentran rodeados de material pornográfico tanto en la televisión como en el cine, la música, la publicidad de cualquier producto, etc. Muchas veces, los jóvenes llegan a las relaciones sexuales por que “no tienen nada más que hacer” por lo que se recomienda que todos los adolescentes ocupar su tiempo en actividades productivas como el deporte, etc. Ya que estas actividades no sólo son un pasatiempo, sino que ayudan al adolescente a tener disciplina este a su vez ayuda en la maduración de los mismos. CREENCIAS SOBRE LAS RELACIONES SEXUALES: Existen algunas creencias sobre las relaciones sexuales que, si las tomamos como ciertas, pueden conducirnos a tomar decisiones equivocadas que afectarán nuestra vida. CREENCIAS REALIDAD Falso. El ser hombre no tiene nada que ver con tener numerosas parejas sexuales. Un hombre que se respeta a sí mismo y también a las mujeres, “Es más hombre el que se acuesta con entiende la relación sexual como un acto de intimidad y respeto mutuo, la mayor cantidad de chicas” que no se puede realizar con cualquier persona. Lo mismo sucede con la mujer. “Una chica no puede quedar Falso. Mucho antes de la eyaculación, el pene emite un fluido lubricante. embarazada si no hay eyaculación”. Este contiene espermatozoides, por lo que el embarazo es posible. “Los chicos no pueden controlar sus Falso. Todas y todos, mujeres y hombres por igual, pueden manejar su deseos sexuales” impulso sexual a voluntad. Falso. Es cierto que hay menos probabilidad de embarazo, pero pueden “Las chicas no pueden quedar producirse ovulaciones espontáneas cualquier día del ciclo, incluso embarazadas durante la durante la menstruación, por lo que el embarazo se puede producir menstruación”. también en estos días. Falso. Eso no tiene nada que ver. La probabilidad es la misma que en el “La ‘primera vez’ no hay probabilidad resto de las ocasiones. Es más alta o no dependiendo del momento del de embarazo”. ciclo menstrual en el que se encuentre la mujer. ¿Por qué es importante informarnos adecuadamente sobre nuestra sexualidad? ¿Cuáles son los principios y valores que nos pueden ayudar a tomar mejores decisiones en cuanto a nuestra sexualidad?, ¿por qué? ¿Cuáles son las creencias que ayudan y cuáles no al tomar decisiones en cuanto a nuestra sexualidad? Explica. ¿Cuál será la importancia de la valoración, el respeto y la responsabilidad de nuestra sexualidad? ¿De qué manera se aborda en tu familia el tema de la sexualidad?, ¿por qué? ¿Esto te hace sentir protegido?, ¿por qué? Después de haber leído “Creencias sobre las relaciones sexuales”, respondemos: ¿Habías escuchado algunas de esas creencias en torno a las relaciones sexuales? ¿Cuáles crees que sean las principales situaciones de riesgo para ti? ¿Qué conductas puedes poner en práctica para prevenir estas situaciones de riesgo? ¿Qué debe preguntarse y tomar en consideración una persona antes de decidir tener relaciones sexuales responsables? Comprobamos lo aprendido: Menciona tres mitos o creencias sobre las relaciones sexuales que tienen algunas personas que conoces. Argumenta por qué son falsos. EJEMPLO 1 EJEMPLO 1 EJEMPLO 1 Volviendo a la historia inicial ¿Qué decisión crees que Jennifer debe tomar frente a la proposición de Christian? ¿Qué le aconsejarías? ¿Estás de acuerdo con la actitud de Christian?, ¿por qué? ¿Las conductas que muestran ambos pueden traer riesgos?, ¿cuáles? Ahora es tu turno; a partir de lo aprendido, analizan y explican el desarrollo sexual en la adolescencia redactando un texto respondiendo a la pregunta: ¿Por qué se afirma que la sexualidad es un aspecto fundamental de la personalidad? Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus progresos en la actividad. Competencia: Construye su identidad CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo logré Estoy en proceso de lograrlo ¿Cómo sé que lo estoy logrando? Reconocí los cambios que se producen en la etapa de la adolescencia Valoré la importancia de cuidar mi cuerpo. Dialogué con mis pares sobre los cambios de conducta durante la adolescencia. Reconocí que la sexualidad es inherente a mi personalidad y la valoro en mi vida. Asumí comportamientos responsables, respetuosos libres sobre mi sexualidad. ¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!
