Infografía Infografía Infografía. Contexto de una organización Descripción: El estudiante elaborará de forma individual una infografía que contenga los diferentes agentes que componen al micro y macroentorno de una organización típica, así como la definición, clasificación y ejemplos de agentes interesados (stakeholders). El resultado de aprendizaje es reconocer las organizaciones en su contexto desde la perspectiva de la gerencia actual. Ver: Tenga en cuenta las siguientes preguntas orientadoras para desarrollar la actividad: ¿Cuáles son los diferentes agentes que pueden formar parte del microentorno de la organización? ¿Cuáles son las condiciones externas que forman parte del macroentorno de la organización? Juzgar: Consulte los siguientes recursos y con base en una lectura minuciosa, realice lo que se indica a continuación. Bernal, C., y Sierra, H. (2017). Planeación estratégica. En Bernal, C., y Sierra, H. Proceso administrativo para las organizaciones del siglo XXI (pp.96-165). Pearson Educación. Jones, G. (2013). La organización en un ambiente global cambiante. En Jones, G. Teoría Organizacional: diseño y cambio en las Organizaciones (pp. 59-78).Pearson Educación. Hitt, M. A., Porter, L. W., Black, J. S. (2006). Administración (pp. 77-85). Pearson Educación. Tome apuntes o subraye las ideas principales de los documentos consultados, con el fin de sintetizar la información de forma precisa. Además, realice una investigación adicional en fuentes de información verídicas y confiables que le permita complementar la información. 2 Infografía Actuar: A partir de la información revisada y de la actividad de afianzamiento de la semana 2, elabore una infografía teniendo en cuenta los siguientes parámetros: 1. Realice una infografía acerca del micro y el macroentorno de las organizaciones y sus agentes interesados (stakeholders). 2. Identifique, recopile y sintetice la información relacionada con las principales características del micro y macroentorno, los agentes interesados y sus relaciones con la organización; acompañe de forma sintética la descripción con otros aspectos que considere relevantes. 3. Para elaborar la infografía divida el tema que representará en subtemas y acompáñelos con imágenes, esquemas o diagramas que faciliten la comprensión del micro y macroentorno. También puede describir los conceptos con palabras clave o textos cortos. 4. Presente información relevante y completa, de manera clara y organizada. 5. Cuide la presentación, redacción y ortografía. 6. Al final de la infografía enliste las fuentes de consulta utilizadas. Recuerde que las citas y fuentes de consulte deben apegarse a las normas APA. 7. Incluya un apartado en el que agregue el título del trabajo, su nombre completo, el nombre del curso y el número de la semana, el nombre del profesor y la fecha de entrega. Devolución creativa-metacognición Los stakeholders son personas o entidades que, estando dentro o fuera de la organización, tienen una relación significativa con ella y pueden influir positiva o negativamente con el cumplimiento o no de la misión corporativa, al tiempo en que los diversos aspectos del entorno, como los factores políticos, económicos, sociales, tecnológicos o ambientales, influencian en la organización y pueden apoyar su desarrollo o amenazar su existencia. Es importante que todo gerente permanezca alerta ante las señales del macroentorno y mantenga una relación favorable con el microentorno de la organización. 3 Infografía Recursos y horas para el desarrollo de la actividad Individual Tipo de actividad Desarrollo de la actividad: 5 horas Tiempos Consulta de materiales: 7 horas Recursos básicos: Bernal, C., y Sierra, H. (2017). Planeación estratégica. En Bernal, C., y Sierra, H. Proceso administrativo para las organizaciones del siglo XXI (pp.96-165). Pearson Educación. Jones, G. (2013). La organización en un ambiente global cambiante. En Jones, G. Teoría Organizacional: diseño y cambioen las Organizaciones (pp. 59-78). Pearson Educación. Recursos Hitt, M. A., Porter, L. W., Black, J. S. (2006). Administración (pp. 77-85). Pearson Educación. Recurso complementario: Bresciani, S. y Ferraris, A. (2015). Innovation in multinational corporations: from closed to open innovation paradigm. En Vrontis, D. et al. (Eds.). Management Innovation and Entrepreneurship: a Global Perspective. A global perspective. Cambridge Scholars Publisher (pp. 53- 73). ProQuest Ebook Central. Rol del tutor: A través de los canales de comunicación del curso, acompañará y guiará la elaboración la infografía, orientando el proceso de diferenciación de agentes que componen al micro y macroentorno de una organización típica, así como la definición, clasificación y ejemplos de agentes interesados (stakeholders). Asimismo, aclarará inquietudes, ampliará conceptos, brindará retroalimentación y, finalmente, evaluará la actividad de acuerdo con los criterios establecidos en la rúbrica. 4 Infografía Forma de entrega: • Guarde el documento en el formato correspondiente .docx, .jpg o .pdf. • Nombre el archivo de la siguiente manera: primerapellido_primernombre_tipodeactividad. Por ejemplo: romero_luis_infografía. • Dé clic en Agregar entrega para subir el trabajo a la plataforma. • Arrastre y suelte el documento en Archivos enviados. • Dé clic en el botón Guardar cambios para finalizar la entrega. De lo contrario, el archivo no se guardará y no se habrá entregado. • Consulte la rúbrica para conocer a detalle los criterios de evaluación. 5 Infografía Rúbrica. Infografía Criterios Forma Ortografía y gramática Puntaje No evaluable (0) Insuficiente (1.9) Regular (2.9) Bueno (3.9) Excelente (5) ▪ Se detecta plagio total, ▪ Más de cuatro ▪ Cuatro errores ▪ Tres o menos ▪ No hay faltas de se envió otra actividad o laactividad no cumple con los criterios mínimos solicitados para ser evaluada, la actividad está incompleta, no entregó. 0 erroresde ortografía y gramática. de ortografía y gramática. faltas de ortografía y gramática. ortografía ni errores gramaticales. ▪ Se detecta plagio Imágenes Puntaje total, se envió otra actividad o la actividad no cumple con los criterios mínimossolicitados para ser evaluada, la actividad está incompleta, no entregó. 0 ▪ Se detecta plagio Ideas centrales Puntaje total, se envió otra actividad o la actividad no cumple con los criterios mínimos solicitados para ser evaluada, laactividad está incompleta, no entregó. 0 ▪ Se detecta plagio Fondo Claridad de la información Puntaje total, se envió otra actividad o la actividad no cumple con los criterios mínimos solicitados para ser evaluada, la actividad está incompleta, no entregó. 0 ▪ Se detecta plagio Espacio y texto Puntaje NO SE CONSIDERA N LOS ERRORES REPETIDOS. NO SE CONSIDERA N LOS ERRORES REPETIDOS. 0.38 ▪ No utiliza imágenes representativ as del tema. 0.55 ▪ Algunas de las imágenes que utiliza son representativas del tema. 0.38 ▪ La composición contiene el tema principal y algunas de las ideas o datos relevantes de este. 0.38 0.60 ▪ Una parte de informació n o los datos de la composición no son claros. la informació n o los datos de la composición son claros. 0.38 0.60 ▪ El uso del ▪ El uso del espacio no muestra equilibrio entre las imágenes y los textos. ▪ La composición no sugiere el sentido de lo que se quiere comunicar. 0 0.38 imágenes que utiliza son representativasdel tema. espacio muestra equilibrio entre algunas delas imágenes y los textos. ▪ Parte de la composición sugiere el sentido de lo que se quiere comunicar. 0.60 1 ▪ Todas las imágenes que utiliza son representativ as del tema. 0.60 ▪ La composiciónno contiene el tema principal ni las ideas o datos relevantes de este. total, se envió otra actividad o la actividad no cumple con los criterios mínimos solicitados para ser evaluada, la actividad está incompleta, no entregó. ▪ La mayoría de las 0.55 ▪ La ▪ La NO SE CONSIDERA N LOS ERRORES REPETIDOS. 0.60 Punto s 1 ▪ La composición contiene el tema principaly la mayoría de las ideas o datos relevantes sobre este. composición contiene el tema principal y todas las ideas o datos relevantes sobre este. 0.90 ▪ La mayoría de la información o los datos de la composiciónson claros. 0.90 ▪ El uso del espacio muestra equilibrio entre la mayoría de las imágenes y los textos. ▪ La mayor partede la composición sugiere el sentido de lo que se quiere comunicar. 0.90 1 ▪ La totalidad de la informació n o los datos de la composición son claros. 1 ▪ El uso del espacio muestra equilibrio entre todas las imágenesy los textos. ▪ La totalidad de la composición sugiere el sentido de lo que se quierecomunicar. 1 Calificación total 6
