CONOCEMOS CAMBIOS EN EL SISTEMA REPRODUCTOR 1. DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCION EDUCATIVA DIRECTOR DOCENTE GRADO FECHA DE APLICACIÓN AREA CURRICULAR 2. PROPOSITO DE APRENDIZAJE. COMPETENCIAS, Y CAPACIDADES 1. Construye su identidad 1.1. Se valora a sí mismo : : : : 6º : 03 de abril del 2024. : Personal Social DESEMPEÑO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Explica las características personales (cualidades, gustos, fortalezas y limitaciones) que tiene por ser parte de una familia, así como la contribución de esta a su formación personal y a su proyecto de vida. Explica diversas prácticas culturales de su familia, institución educativa y comunidad, y reconoce que aportan a la diversidad cultural del país. Explican los cambios sexuales y cuidados personales en la pubertad contribuyendo a su formación personal. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Ficha de evaluación Enfoques transversales ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO Actitudes o acciones observables Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de género. 2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? Preparar la lámina de los cambios en la pubertad. Tener a la mano imagen del anexo 2 ¿Qué recursos o materiales utilizarán en esta sesión? Lámina de la pubertad cuadernos Papelotes, plumones Cinta masking tape UNIDADES MINEDU U2-S3. 3. MOMENTOS DE LA SESIÓN Inicio Tiempo aproximado: 20 En grupo clase: Observan la siguiente lámina y dialogan acerca de los cambios y señales de maduración que produce su cuerpo. El docente ilumina los recuadros de la siguiente forma :azul los que corresponden sólo al hombre, rosado sólo a la mujer y de amarillo los que corresponden a ambos .Buscan en el diccionario las palabras en “negrita” ANEXO 1 Responden: ¿Te intimidaron las imágenes? ¿Por qué? ¿Se te hacen conocidas las características? Rescatan los saberes previos: ¿Cómo el cuerpo se prepara para la vida adulta?, ¿Qué es la pubertad? ¿cuáles son las señales de maduración en el sistema reproductor? ¿qué cuidados conllevan los cambios en la pubertad? Se plantea la pregunta conflicto:¿Cómo debes de actuar frente a estos cambios ? Presentamos el propósito de la sesión: HOY EXPLICAREMOS LA PUBERTAD, CAMBIOS EN EL SISTEMA REPRODUCTOR Y SUS CUIDADOS. Establecen normas de convivencia: - Respetar la opinión de los demás. - Mantener el orden y la limpieza Desarrollo Tiempo aproximado: 60 Leen y observan la siguiente imagen. ANEXO 2 ¿Qué opinas de los comentarios? ¿El crecimiento del cuerpo se relaciona también con la maduración del sistema reproductor? Se anota sus respuestas en la pizarra y se indica que darán respuestas a estas preguntas durante el desarrollo de la presente sesión. Análisis de información Se organiza a los estudiantes en pequeños grupos para entregarles la siguiente información, analizan por grupos y exponen las ideas más importantes en papelotes de la información. Diferencian las características del sistema sexual y reproductor y comparten en clase. Analizan la información del sistema sexual o reproductor. Señales de maduración del sistema reproductor Las señales de maduración del sistema reproductor son, en las mujeres, la aparición de la primera menstruación, conocida como menarquía, y en los hombres la presencia de eyaculaciones espontáneas mientras duermen, llamadas también poluciones nocturnas. La menstruación y la eyaculación son, desde un punto biológico, señales de la capacidad reproductiva, es decir de la posibilidad de procrear un nuevo ser. Para tomar decisiones que nos permitan cuidarnos bien, es importante conocer cambios que atraviesa nuestro cuerpo. Recuerda consolidar y reforzar el trabajo realizado por los grupos, teniendo en cuenta las opiniones o respuestas iniciales . Toma de decisiones Se permite que los estudiantes expongan voluntariamente, opinando respecto a cada sector. Observan la siguiente imagen y escriben acciones para cuidar su cuerpo y conocer los cambios sexuales que enfrenta, completando el siguiente cuadro. ANEXO 4 Sistematizan en un organizador visual: Varón Mujer - El vello púbico suele aparecer a los 11 años; y el axilar, aproximadamente, los 14 - Crecen los senos. - Las caderas se hace más anchas que los hombros. - Se presenta la menarquía o primera menstruación. - Aumenta la sudoración. - El cabello y la piel se hacen mas grasosos. - El cuerpo aumenta en altura y volumen. - Aparece el vello axilar, púbico y de la barba. - Los hombros se ensanchan más que las caderas. - Se desarrolla la laringe y se alargan las cuerdas vocales - Crecen el pene y los testículos alrededor de los 12 años. Asumen compromisos respecto a los cambios del sistema reproductor . Cierre Tiempo aproximado: 10 Se promueve la reflexión de los aprendizajes a partir de las siguientes preguntas. ¿Qué hemos aprendido hoy?, ¿Cómo nos sentimos frente a lo aprendido?, ¿Podemos aplicar lo aprendido en nuestra vida?, ¿Cómo? Escuchamos sus respuestas. Se felicita a los estudiantes por lo realizado, sobre todo, por las actitudes de escucha, la tolerancia y el respeto por los sentimientos y las emociones de sus compañeros cuando socialicen sus trabajos. Como actividad de extensión los estudiantes resuelven la siguiente ficha práctica. Anexo Se les entrega una ficha de evaluación. Anexo 4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE El docente de manera reflexiva para mejorar su labor educativa ,completa el siguiente cuadro Reflexiones sobre el aprendizaje ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes? ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente ¿Qué actividades, estrategias y materiales sesión? funcionaron y cuáles no?
