3° “B” TÍTULO: Escriben poemas dedicados a mamá EXPERIENCIA N° 1 COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. CAPACIDAD: MIERCOLES 08 DE MAYO CRITERIOS Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo. - Escribe poemas con temática y estructura simple a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información. - Revisa la adecuación de su texto al propósito. Adecúa el texto a la situación comunicativa. Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. VALORES/ACTITUDES ACCIÓN OBSERVABLE: Respeto: Escucha Respuestas coherentes. PROPÓSITO Escribir poemas dedicados a mamá, para demostrar el cariño hacia ellas. ÁREA: COMUNICACIÓN RECURSOS Imágenes de mamá Papelotes EVIDENCIA - Poemas dedicados a mamá. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Previo al inicio de la sesión: Se dialoga con los niños y niñas sobre las actividades realizadas en la sesión anterior referente a la celebración del día de la madre y poemas dedicados a ella. Se motiva a los estudiantes presentando la siguiente imagen: Mamita querida, Mamita amada. Eres buena y cariñosa, mi dulce amada. Responden a preguntas para recoger los saberes previos. 1 3° “B” ¿Qué hace la niña? ¿Sobre qué escribirá? ¿Qué tipo de texto será? Conflicto cognitivo ¿Qué es un poema? ¿cómo lo escribiremos? ¿Cómo se leen los textos poéticos? Recordamos las siguientes normas de convivencia: - Tener sus materiales educativos - Seguir las indicaciones de la maestra(o) - Prestar atención al que habla. DESARROLLO PLANIFICACIÓN Planifica con los estudiantes lo que van a escribir. Se propone a cada estudiante escribir su poema para elaborar en el aula. Completan el plan de escritura con orientación de la maestra. ¿Qué vamos a escribir? ¿Para qué? ¿Qué necesitaremos? ¿Quién lo va a leer? Para saber la Lápiz, borrador, La maestra, todos los Escribir un poema para el día importancia de querer colores, regla. niños de nuestra aula y de la madre. a nuestra madre. nuestra madre. TEXTUALIZACIÓN Se pide a los estudiantes que con ayuda del cuadro de planificación empiecen a elaborar la primera versión de su texto. Se pide a los estudiantes que realicen dibujos relacionados con el texto que están escribiendo. Se dan indicaciones para que realicen su poema dedicado a mamá. REVISION El docente revisa lo que han escrito, en los poemas con una correcta escritura , deben tener en cuenta la ortografía y el uso adecuado de la mayúscula. Corrigen la escritura de los poemas por el día de la madre. Se acompaña este proceso dando indicaciones, recogiendo las iniciativas de los niños, felicitándolos por el esfuerzo realizado. Se hará un recuento de las actividades realizadas el día de hoy en el aula. Se reflexiona sobre sus aprendizajes: escritura de poemas. CIERRE Finalmente ubican los poemas en el periódico mural, por el día de la madre. EVALUACION Y METACOGNICION Para finalizar realizo las siguientes preguntas: 2 3° “B” - ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizarlo? ¿Por qué debemos cuidar el agua? ¿Cómo lo aprendido nos es útil para la vida cotidiana? INVESTIGACION Y REFLEXION ANEXO: INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. CAPACIDAD: Adecúa el texto a la situación comunicativa. Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. DESEMPEÑOS Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la información, sin contradicciones, reiteraciones innecesarias o digresiones. ESTUDIANTES CRITERIOS Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo. Sí 1 Chuquillanque Lisseth 2 Gomez Aranda María Alejandra 3 Matallana Garcia Sinadid Del Pier 4 Olivera Ramirez Dante Renato 5 Peña Camizan Jamila Alexandra 6 Peña Herrera Iker Manuel Jesus 8 Peña Ramos Amadeo Alexander 8 Rios Chinguel Aylim Azumi 9 Rojas Ordoñez Nionel Messi 10 Romero Chinchay Jhamileth 11 Romero Guerrero Onur Sebastian Huaman No Jhenia Alexandra 3 Escribe poemas con temática y estructura simple a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información. Sí No 3° “B” 12 Ruiz Peña Ivana Alejandra 13 Suarez Julca Luz Mercedes 14 Togas Nayra Yordin Smith 15 Torres Ramirez Jorge Luis 16 Velasquez Herrera Kendra 4
