PROGRAMA CURSO INTERNACIONAL DE PSICOMOTRICIDAD Y POTENCIAL DE DESARROLLO

PROGRAMA
CURSO INTERNACIONAL DE
PSICOMOTRICIDAD Y POTENCIAL DE DESARROLLO
13 al 20 de Diciembre 2014
CENTRO
Universidad de las Ciencias de Cultura Física y Deportes.
Universidad de las Ciencias Pedagógicas. INDER
Sede Hotel Occidental Miramar
La Habana ,Cuba 2013
FUNDAMENTACIÓN:
El curso se acoge a las tendencias más actuales en relación a la propuesta de formar
profesionales que atiendan la diversidad y de manera integral ejerzan las prácticas más
novedosas.
La misma contiene elementos teóricos, metodológicos y se complementa con demostraciones
en la práctica pedagógica, en el propio escenario de las instituciones educacionales.
En el tratamiento docente metodológico de los diferentes temas, se integran un conjunto de
procedimientos pedagógicos e investigativos que posibilitan a los participantes la adquisición
de los conocimientos y las habilidades necesarios para incursionar, desde una perspectiva
científica, tanto en la investigación como en la praxis. El contenido se apoya en el quehacer
investigativo y en las experiencias acumuladas.
Este programa pretende la búsqueda de vías, estilos y formas creativas, alternas y diversas de
cómo el niño y la niña en la edad temprana y preescolar, puede dar respuesta corporal libre y
novedosa en su entorno dentro de un contexto dinámico, lo que le permitirá a los
participantes del curso profundizar en la dirección pedagógica de la dimensión de motricidad
de 0 a 6 años en función de las necesidades de cada región representada, cumpliendo con el
principio de enseñar a enseñar.
Su importancia radica en la contribución de la capacitación de los profesores, funcionarios,
directivos capaces de planificar y desarrollar actividades con las exigencias contemporáneas
más avanzadas de la Educación Física, marcadas en el Proceso de Desarrollo y Educación con
creatividad, carácter reflexivo y problematizador, atendiendo a la diversidad.
PERFIL DE LOS PASANTES
Podrán acceder a este postgrado: los licenciados en Educación Física Psicología, Pedagogía,
Educación Preescolar y todos aquellos profesionales universitarios cuyo perfil profesional
actual o futuro se vincule con el tema de esta Pasantía y otros profesionales vinculados a la
docencia y la investigación, aunque puede resultar de utilidad también a otros especialistas o
personas interesados en el tema.
OBJETIVOS GENERALES
Fortalecer las prácticas del desarrollo profesional a partir del intercambio de conocimientos
acerca de los principales aspectos teóricos, metodológicos y prácticos de la atención integral
durante el proceso desde edades tempranas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Desarrollar desde una visión científica la concepción teórica desde la cual se proyecta la
atención integral relacionada a las prácticas del desarrollo motriz y la inteligencia.
Propiciar espacios de debate en relación con la fundamentación teórica y práctica para el
desarrollo y la atención temprana.
Diseñar metodológicamente un programa que propicie el desarrollo desde las nuevas
concepciones científicas en los diferentes escenarios
UNIDADES TEMÁTICAS Y CONTENIDOS
TEMA 1. Caracterización del desarrollo motor del niño en la primera infancia.
Particularidades en el desarrollo sensorio motriz en el primer año de vida. Principales logros
y actividades para el desarrollo de la primera etapa de desarrollo motriz, 0-3 años de vida.
La dinámica del desarrollo y actividades en el segundo grupo de edad temprana, 3 a 6 años de
vida.
La labor diagnóstica permite caracterizar el nivel real de desarrollo alcanzado por los niños,
como punto de partida para planificar el proceso de dirección pedagógica, lo cual significa
reconocer en primer lugar, la necesidad de que este proceso se corresponda en virtud de las
leyes y principios de la dirección científica de la Educación.
TEMA 2. Interrelación entre lo biológico social y en el desarrollo integral del niño en las
primeras edades.
Particularidades de los principales sistemas del organismo infantil.
Las tareas motrices y su implicación en el desarrollo biológico y social del niño .La dirección de
la intervención para el desarrollo motriz en los escenarios educativos.
Se argumentan las particularidades de los principales sistemas que intervienen en la actividad
motriz y el vínculo que se establece en dicha actividad con enfoque socio histórico cultural.
TEMA 3. La estimulación del desarrollo motor en la primera infancia.
Demostrar acciones dirigidas a la estimulación del desarrollo en la primera infancia. Acciones
de estimulación para alcanzar los logros del desarrollo esperables en cada período.
Metodología de desarrollo de las habilidades motrices y capacidades físicas coordinativas y la
flexibilidad.
La ejecución de actividades prácticas que permitan al participante vivenciar, cómo estimular el
desarrollo motor del niño, considerando como paradigmas los logros esperables para cada
edad.
TEMA 4. La dirección pedagógica en el área motriz.
Caracterizar el proceso de dirección pedagógica del área motriz en la Educación Preescolar.
Las fases de la dirección pedagógica. Componentes del proceso de dirección pedagógica. Los
requerimientos de un proceso educativo de calidad.
Se establece la relación entre todos los componentes del proceso educativo para las
estimulación del desarrollo infantil y se propicia la reflexión y debate acerca de las diversas
tendencias pedagógicas asumidas por los participantes.
TEMA 5. Métodos y formas organizativas de trabajo en la Educación Preescolar.
Caracterización y pronósticos del desarrollo psicomotriz de los niños y las niñas de la etapa
preescolares y escolares. Los Métodos y estilos de intervención. Metodología de la actividad
senso-motriz.
El tema se dirige al análisis de las principales vías que toman el maestro y el alumno para
lograr los objetivos fijados en el plan de enseñanza, partiendo de considerar los resultados del
diagnóstico y caracterización del grupo con que trabaja.
El análisis de las ventajas de cada método y estilo de enseñanza, permite determinar la vía o
camino a seguir para desarrollar el contenido y cumplir el objetivo, garantizando
eficientemente la dinámica la actividad del educador y la actividad del niño.
TEMA 6 .El Juego como actividad motriz protagónica en el desarrollo infantil
Demostrar las ventajas del juego como actividad motriz protagónica en el desarrollo infantil.
Revelar en el enfoque teórico práctico del tema, diferentes concepciones acerca del juego, así
como la contribución de este al desarrollo físico, emocional, intelectual y social del niño en la
primera infancia. Las ventajas como excelente medio educativo y las posibilidades recreativas.
TEMA 7 El diagnóstico diferencial y la intervención en niños y niñas con necesidades
educativas especiales.
Entidades del diagnóstico y del desarrollo motriz. Caracterización psicopedagógica y de
intervención psicomotriz en niños y niñas con alteraciones en el desarrollo motriz.
METODOLOGÍA A UTILIZAR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
En el tratamiento docente metodológico de los diferentes temas, se integran un conjunto de
procedimientos pedagógicos e investigativos que posibilitan a los cursantes la adquisición de
los conocimientos y las habilidades necesarios para incursionar, desde una perspectiva
científica, tanto en la investigación en los diferentes ámbitos y contextos.
Se funcionará en talleres. Las actividades, tanto teóricas como prácticas, se apoyan en la
construcción colectiva del conocimiento donde prima el diálogo educativo y la participación
activa del estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Predominan las actividades
prácticas vivenciales. A través visitas a las instituciones educativas se trata de vincular la teoría
con la práctica.
SISTEMA DE HABILIDADES
Dominar fundamentos de las principales características de trabajo de la motricidad infantil.
Analizar y debatir sobre los principales sistemas del organismo infantil y la influencia de la
actividad motriz en el desarrollo integral del niño.
Aplicar y elaborar estrategias didácticas relacionadas con diferentes años de vida.
SISTEMA DE VALORES
Saber intervenir de manera reflexiva y participar respetando la diversidad cultural y la
identidad nacional. Se sustenta en los pilares de la UNESCO Saber ser y Saber convivir juntos
Utilizar el trabajo en grupos para resolver problemas profesionales , con un verdadero juicio
humanista y solidario.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación será sistemática tomando en cuenta la asistencia y participación en las
actividades programadas. Se establece un mínimo de participación del 85% de la asistencia. El
ejercicio final consiste en un taller integrador con los temas abordados y las vivencias de los
cursillistas a partir de las actividades programadas. Ambas modalidades contarán con un
equipo de reconocidos académicos nacionales con categorías docentes, grados y títulos
profesionales.
PROGRAMA CURSO INTERNACIONAL DE PSICOMOTRICIDAD Y POTENCIAL DE DESARROLLO
2014
DIAS
HORA
Lunes 15
09:00-12:00
13:00
14:00-16:00
Martes 16
09:00-12:00
13:00
14:00-16:00
Miércoles 17
09:00-12:00
13:00
14:00-16:00
Jueves 18
09:00-12:00
13:00
14:00-16:00
Viernes 19
09:00-12:00
13:00
14:00-16:00
ACTIVIDADES
Conferencia: Caracterización del desarrollo motor del
niño en la Primera Infancia
Almuerzo
Conferencia: La estimulación del desarrollo motor en la
Primera Infancia
Conferencia: Interrelación entre lo social y lo biológico
en el enfoque de desarrollo integral del niño y la niña en
las primeras edades.
Almuerzo
Conferencia Taller: La dirección pedagógica en el área
motriz
Visita a Círculo Infantil Observación de actividad de
área motriz. Indicaciones para el proyecto de trabajo
Almuerzo
Conferencia y Taller: El Juego como actividad motriz
protagónica en el desarrollo infantil
Visita al Círculo Infantil de Educación Especial
Almuerzo
Conferencia: El diagnóstico diferencial y la intervención
en niños y niñas con necesidades educativas especiales
Visita a Escuela de Natación Preescolar CD Camilo
Cienfuegos
Almuerzo
Evaluación Final del Curso. Entrega de Diplomas
acreditativos a los cursistas. Palabras de Clausura
EL PROGRAMA INCLUYE:













Pasaje Aéreo Santiago – La Habana – Santiago.
Traslado Aeropuerto – Hotel - Aeropuerto.
07 noches de alojamiento en La Habana, Hotel Miramar 4*
Sistema Alimenticio: Desayunos y Almuerzos según cronograma
Recorrido de Ciudad por la Habana Colonial y Moderna
Traslado a todas las visitas académicas según Cronograma
Matricula Académica
Certificado de postgrado acreditado y legalizado por Universidad de las Ciencias de
Cultura Física y Deportes. Universidad de las Ciencias Pedagógicas. Cuba , INDER
Seguro de Viaje Assit – Card
Tasa de embarque e impuesto de seguridad de Chile
Visa entrada a Cuba.
Asistencia personalizada tanto en Chile y en Cuba.
Bolso con material de apoyo
Valor por persona en base a tipo de Habitación:
Precios
$ pesos
Habitación Doble
$ 1.135.000.-
Habitación Single
$ 1.189.000.-
Programa NO INCLUYE:
 Tasa de Embarque a pagar en el Aeropuerto de Cuba CUC 25.- P/P al retorno
 Valores pueden sufrir cambios por disponibilidad aérea o cambios en los impuestos
aéreos.
 Se requerirá para el desarrollo del Curso Postgrado un Min. de 11 personas
• Todo lo no estipulado en el mismo
FICHA DE INSCRIPCIÓN: PROGRAMA CURSO INTERNACIONAL DE
PSICOMOTRICIDAD Y POTENCIAL DE DESARROLLO 2014
Contactos: ROBERTO MORALES , VALERIA FUENZALIDA Y KAREM CANELO
[email protected]; [email protected] ; [email protected]
Datos del Pasante :
Nombres:
Apellidos:
Fecha de Nacimiento:
RUT:
Dirección:
Comuna:
Ciudad:
Fono:
Celular
E-Mail:
Datos Profesionales
Profesión:
Especialidad:
Institución:
Comuna:
En caso de emergencia comunicarse con:
Nombre y Apellidos:
Teléfono: