EESN° 4- SEXTO AÑO LITERATURA: EL GROTESCO CRIOLLO TRABAJO PRÁCTICO N° 2 BASADA EN LA OBRA DE TEATRO ESPERANDO LA CARROZA de Jacobo Langsner “Esperando la carroza” (PELÍCULA) “Esperando la carroza”, es una película del cine argentino que figura en el género grotesco. Trata de una familia de sectores populares (típico del género), que se reúne un domingo a la tarde para comer y discutir sobre la responsabilidad de cuidar a mamá Cora que según los personajes, los volvían locos. Tras el argumento y el constante griterío entre los hermanos, mamá Cora desaparece y confunden el cuerpo de una anciana suicidada por el de la anciana. Durante el velorio, la familia lamentó la muerte e irónicamente habló sobre todas las virtudes de la anciana cuando se peleaban a muerte por deshacerse de ella. Con esto, y el ascendiente nerviosismo en la casa, se descubren amoríos ocultos, traiciones, y realidades de cada uno de los personajes, incluyendo a Nora y Antonio aunque vivan un estilo de vida más elevado que el resto de los hermanos de la familia. En fin, mamá Cora aparece en la casa de Doña Elvira, donde después de haberse cerciorado que no era un fantasma avivado por el velorio tan caótico, la recibieron con los brazos abiertos, ya dándose cuenta del cariño latente renovado que tenían por mamá Cora. Análisis: Como se mencionó previamente, “Esperando la carroza” es del género grotesco lo cual le da tales cualidades: -Los personajes son provenientes de clases populares y/o bajas. -La estética del personaje es exagerada. -Critica a la sociedad. -Animaliza a sus personajes. -Profundización psicológica. -El tema básico es la ausencia de dinero y como consecuencia los fracasos, el desamor, la disolución familiar, la corrupción, la humillación. -Generalmente, los personajes son inmigrantes, en su mayoría italianos. -El lenguaje reproduce el habla ítalo-criolla, mezclada con términos vulgares y el lunfardo. -Las historias se ubican en sectores populares. -La escenografía es realista, denota la situación económica y las actividades de la familia. El contexto de esta obra en especial, es un contexto hasta cierto punto marginal donde la desesperación por el dinero y el buen vivir es monumental. La casa de doña Elvira es una casa popular y clásica, con pocos ambientes que no son suficientes para contener a una reunión familiar y mucho menos un velorio. La fotografía es muy realística y los ángulos dan un sentimiento de claustrofobia intensa. La vestimenta de los personajes también coincide con el estatus social. Usan ropas desgastadas y comunes, típicas prendas de la tiendita de la esquina. Obviamente esto separa a la altísima Nora del resto porque ella vestía un vestido rojo de Miami y una piel extendida por los hombros en pleno verano. Nora siempre tarta de distanciarse lo más posible de los demás personajes para no envenenar su nuevo estatus al menos que sea para chusmear y desenterrar desamores que en fin llevó al suyo con el vago de Sergio. Doña Elvira hizo lo mismo hasta que a ella se le acusó de infiel. Elvira usa las diferentes lenguas como el francés y el inglés como una escapatoria de su nivel social; de nuevo criticando aspectos sociales de los sectores populares. El uso de sociolectos también categoriza a los personajes. Los personajes que gritaban constantemente y usaban palabras vulgares o mal pronunciadas eran los hermanos y sus esposas (exceptuando a Nora y Antonio). Ellos se sentaban con una postura más erecta que los demás y pronunciaban sus palabras con un tono de superioridad y criticismo, presentando los dos lados de la sociedad. ACTIVIDADES Luego de ver la proyección de la película realizar estas actividades. Disponible en youtube: https://www.youtube.com/watch?v=J_X0qxVCzZk 1.- Esperando la carroza es una obra teatral relacionada con el sainete. ¿cuáles son los elementos y características propias del sainete que aparecen en la película? 2.-¿Cuáles son los dos espacios en que se desarrollan las acciones? ¿En qué momento de la obra se cambia de espacio? 3. ¿Qué personajes emplean frases en lenguas extranjeras? ¿De qué lenguas se trata? Las ideas que se expresan en esas lenguas pueden manifestarse perfectamente en español; entonces, ¿Por qué se usan términos de otras lenguas? Den una breve explicación. 4.- Algunos personajes, de manera inconsciente, manifiestan posturas racistas . Encuentren ejemplos de parlamentos en los que se trasluzca una actitud racista. Intenten ver si se relacionan principalmente con alguno de los personajes. 5.- En varios momentos de la obra se formulan afirmaciones que, en sentido lógico, resultan absurdas; por ejemplo: “Si existe el infierno, no te quepa duda: está lleno de hijos”. ¿Cuál sería la consecuencia lógica de esta afirmación? ¿Les parece que coincide con lo que quiere decir el personajes? Encuentren otros ejemplos de planteos absurdos en el texto. 6.-Comparen los personajes de Elvira y Matilde. ¿Hay diferencias generacionales entre padres e hijos?¿O todas las generaciones tienen las mismas características? 7.- ¿Qué rol juega el dinero en las relaciones entre los hermanos (Sergio, Jorge y Antonio) y entre las cuñadas (Elvira, Susana y Nora)? 8-¿Por qué te parece que se llama Esperando la Carroza? 9-Extraé de la película 5 frases típicas que han quedado en la historia argentina y son de uso cotidiano. 10-Describí a Mamá Cora. ¿Qué tipo de mujer es? 11- Escribí un texto argumentativo en donde se exprese tu opinión con respecto a esta historia. 12-Busca una noticia sobre esta película y lo que significó para el cine argentino.
