PROYECTO DE AULA BANDA RITMICA

GOBERNACION DE CORDOBA
SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL
Coordinación de Calidad
1. Nombre del proyecto Pedagogico de aula: LA BANDA RITMICA COMO ESTRATEGIA PARA EL
FORTALECIMIENTO DE VALORES EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIIVA SANTA
TERESITA – SAN PELAYO
GRADOS; 6 A 11 BASICA SECUNDARIA Y MEDIA
AREAS: LENGUA CASTELLANA, SOCIALES,
ARTISTICA
2. INSTITUCION DONDE SE DESARROLLA EL PROYECTO: INSTITUCION EDUCATIVA SANTA TERESITA
MUNICIPIO : SAN PELAYO BARRIO EL CENTRO
Teléfono: 7633274
Correo electrónico: [email protected]
Urbano/rural: urbano
Nombre del Rector: Freis Eduardo Ruiz Perez
3. Personas responsables del proyecto: Marta Galvan, Ena Peñata, Liris Garces
Telefono:
Correo electrónico:
4. Población con la que llevo a cabo la experiencia:
estudiantes de básica primaria,
secundaria y media
Tiempo de implementación del proyecto de aula: 16 años
5. Problema que origino el proyecto pedagógico de aula y estándar referenciado: Describa las
razones o causas que motivaro la formulación y ejecución de la experiencia, aludiando al objeto,
tema, necesidad o problema que enfrenta.
DESCRIPCION DEL PROBLEMA Y PREGUNTA A ESTANDAR IVOLUCRADO
INVESTIGAR
 Mediante la Educación Artística
El presente proyecto Pedagógico de Aula,
fundamentada en una actitud crítica y
surge por la necesidad que observaron los
creativa, la niñez y la juventud
docentes, respecto al uso del tiempo libre de
colombiana desarrollan e irradian su
los estudiantes, ya que algunos se dedicaban
 sensibilidad y su imaginación hacia el
a actividades deportivas en jornadas
mejoramiento y el disfrute de la
contraria, pero a algunos no les gustaba el
calidad de su experiencia intrapersonal
deporte u oras actividades recreativas.
y de interacción con los otros, con la
Además de ello, dentro de la Institución,
naturaleza y con la producción cultural,
también había la inquietud de formar una
contribuyendo efectivamente desde la
Banda Rítmica que la representara dentro y
educación
formal
con
fuera del municipio en las actividades
transformaciones
culturales
culturales.
significativas.

Por otro lado, San Pelayo, como cuna del
 Desarrollo expresivo de sensaciones,
Festival Nacional de Porro, también es
semillero de músicos, por lo que había la
necesidad de aprovechar la riqueza artística
innata que poseen las personas hacia la
música y las expresiones artísticas.
sentimientos e ideas a través de
metáforas y símbolos dancísticos
mediante la
 expresion corporal.
Así, el proyecto pretende contribuir al
proceso formativo de las personas desde lo
educativo, cultural, expresiones artísticas
(música, danza, teatro); ya que la Banda
rítmica mezcla todos estos elementos, que
contribuyen a la formación integral del ser
humano a través de la comunicación y la
sensibilización.
6. Porque y para que se realiza el proyecto de aula?
JUUSTIFICACION
OBJETIVOS
Fortalecer los valores artísticos y formación
 La conformación de banda rítmica, al integral, de los estudiantes de la Institución
igual que la educación artística, motiva Educativa Santa Teresita, mediante la
cualidades individuales y formas conformación de una Banda Rítmica.
orgánicas de razonamiento y de
comprensión del mundo; que se
pueden incrementar mediante una
educación sistemática la cual, con el
paso del tiempo formaran en el
educando sentimientos altruistas,
comportamientos cívicos, aprendizajes
interesantes y criterios respecto a la
calidad de su vida.
 De esta manera, la percepción atenta a
nuestro sentir, los lenguajes de las
artes y los valores del contexto, vamos
adquiriendo una visión propia del
mundo, a la vez que vamos
identificando y seleccionando a
voluntad una forma de vida, asumimos
una posición ética. Alcanzamos mayor
libertad para encontrarle significados a
la
existencia,
para
valorarla,
comprenderla y actuar sobre ella, la
clase de arte se constituye en una
verdadera experiencia educadora.
 La educación artística logra superar los
retos que se le plantean, proponiendo
metodologías por las cuales se
involucran los modos de sentir, las
creencias y las ideas de los estudiantes
y se tienen en cuenta los bienes y
valores del propio contexto el
municipio y de otras culturas,
constituyéndose en una práctica que
generara una verdadera cultura de la
comprensión y la participación
incluyente.
 Es así, que el presente proyecto busca
fortalecer los valores en niños, niñas,
adolescentes y jóvenes; mediante el
desarrollo de las expresiones artísticas,
específicamente con el fomento de la
conformación y participación en la
banda rítmica de la Institución
Educativa Santa Teresita
7. Mencione los principios pedagógicos y elementos conceptuales escenciales que oriientara el
proyecto de aula
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
ELLEMENTOS CONCEPTUALES
 La Educación Artística,
 ¿QUÉ ES EL ARTE?
interrelacionada con otras disciplinas
 Existen varias definiciones de arte,
del conocimiento, perfecciona las
competencias claves del desarrollo
cognitivo, las habilidades del
pensamiento y las competencias
ciudadanas a través de la promoción y
la valoración de la cultura y el
patrimonio cultural de la nación.
 Es sin duda, un campo significativo que
en forma intencional, planifica, pone
en escena y evalúa el afinamiento de
la percepción, el ejercicio de la
divergencia, la práctica de la
originalidad, la danza de la fluidez, el
despliegue de la creatividad, el
acercamiento y comprensión de la
sensibilidad, el desarrollo de procesos
de pensamiento, la comprensión y
vivencia de la estética. Estos y otros
elementos, le dan sentido a la
Educación Artística en la Institucion.




entre ellas están la de Herbert Read
quien lo define como un “instrumento
para crear formas placenteras que
satisfacen nuestro sentido de belleza,
el cual es satisfecho cuando somos
capaces de apreciar una unidad o
armonía de relaciones formales entre
nuestras percepciones sensoriales”,
para Berenson “El arte no es la vida
real es verdad; sin embargo es vida
imaginaria y acaso tan importante
aquella, lo que nos distingue de otros
animales superiores es, precisamente
la capacidad para la vida imaginaria...”
Para René Huyghe “el arte es un acto
por el cual se transporta, se transcribe
en la materia algo del universo o algo
así mismo, un reflejo del mundo
interior y a menudo de los dos a la
vez”.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EDUCAR
EN EL ARTE?
La creación alienta el afecto, descubre
al ser sensible entre las personas y las
cosas, desata la libertad del alma para
fecundar y encontrarle sentidos
nuevos a la vida. Hacer, disfrutar y
apreciar la poesía, la música, la
pintura, la danza, la arquitectura, la
cerámica, la orfebrería y demás artes,
exige del hacedor el aprendizaje de
lenguajes expresivos fascinantes, con
los cuales le da vida a la materia. Las
artes (como las ciencias y las
religiones), guardan la memoria de los
símbolos más significativos y valiosos
de los distintos grupos sociales.
READ, Herbert. Educación por el arte.
México: Fondo de Cultura Económica,
1970. p. 56.
8. A quien se dirige y donde se ubica el Proyecto Pedagogico de Aula?
POBLACION BENEFICIADA
CONTEXTO ESCOLAR
 El presente proyecto Pedagógico de
 El proyecto, se desarrolla en la
Aula está dirigido a niños, niñas,
Institución Educativa Santa Teresita, la
adolescentes y jóvenes estudiantes de
cual se halla ubicada en la zona urbana
la Institución Educativa santa teresita
del municipio de San Pelayo; sin
– San Pelayo
embargo, a esta acuden estudiantes de
diferentes corregimientos de la zona
rural, además, población desplazada y
de diferentes condiciones
socioeconómicas.
9. Como se plantea, dice y desarrolla e Pryecto Pedagogico de aula?
MOMENTOS METODOLOGICOS
10. Que, como, quien, cuando se valora el Proyecto Pedagogico de Aula?
PROCESO DE EVALUACION DEL PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA
11. Evidencias del Proyecto Pedagogico de Aula
EVIDENCIAS DEL PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA