Amigos del SIMAS, PRODEGA y ALIANZA Amerizque y CANISLAC

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El granjero al Informe del Viaje del Voluntario del Granjero Wisconsin
Nicaragua - Comunicación y Extensión para el Desarrollo Rural
enero de 2002
Los Socios de nicaragua: SIMAS, PRODEGA, Voluntarios de Alianza Amerrisque
Wisconsin: Mary Ellen Bell, información pública y especialista y Mary Therese Crave, Ph. D., la
educación de la extensión y la Universidad de especialista de evaluación de Wisconsin - la
Extensión
1. El propósito y los objetivos del viaje:
El propósito de este viaje debía valorar y debía mejorar la capacidad de SIMAS para entregar
información agrícola de producción y comunicaciones a productors pequeños y medios de
tamaño, especialmente a miembros de la lechería de Alianza Amerrisque cooperativo. Los
objetivos específicos incluidos: · Valora la diseminación a y al uso de SIMAS la literatura
técnica por pequeño y medio calibra a productors agrícola en Nicaragua. · Valora las necesidades
agrícola de información de miembros del Alianza Amerrisque miembros y mecanismos
cooperativos para entregar esa información, especialmente publicaciones de SIMAS. · Identifica
el contenido específico por el febrero 2002 Congreso de Lechería (un continuación a un Granjero
más temprano al proyecto del Granjero.)
2. La ayuda proporcionada a:
SIMAS (Servicio de sobre de Informacion Mesoamericano Agricultura Sostenible)
SIMAS escribe y publica las materias en la agricultura y la salud y en el desarrollo rural.
Localizado en Managua, difunde información a través de Central y sudamérica. Sin embargo,
el foco de esta ayuda estaba Nicaragua activado. El coordinador: Coordinador de Vicio de
Roberto Stuart Almendarez: la Dirección de Juan Francisco Rodriguez: Reparto El Carmen,
frente un Canal 4 de la Televisión, dirección de envío de Managua: Pórtico de Apartado UN-136,
el correo de Managua E: [email protected]
PRODEGA (Proyecto de Desarrollo Ganadero Rural)
PRODEGA se comenzó hace 10 años en Departamento de Chontales, formando cooperativo y
emprendiendo otros proyectos que enfocan a mejorar la producción de leche y venta para granjas
de medio pequeño de tamaño. Hace dos años, PRODEGA formó Alianza Amerrisque, una
alianza de cinco lechería cooperativo con más de 300 miembros. El programa es financiado por
el Gobierno de Finlandia (80%) y el Gobierno de Nicaragua (20%). El Coordinador
internacional: Paul N. El barrio - [email protected] Especialista Cooperativo: Jorge Diaz S.
- Coordinador de [email protected] de la Extensión: Maria Hartikainen - Presidente
de [email protected] Alianza Amerrisque: Agustin Sequeira Baez - la Dirección de
[email protected]: Del Mercado Municipales, 3c. al Norte, Juigalpa, Teléfono de
Chontales: 812-2090
UNA - la Universidad Agrícola Nacional UNA es interesado a publicar los
hallazgos técnicos de materias e investigación en varios formatos para
estudiantes, los técnicos y granjeros nicaragüenses. Esta consulta reunió
brevemente con Ivette Sanchez, Directora Docencia y Ing. Alberto Sediles,
Rector de Vicio.
3. Los servicios proporcionaron:
SIMAS - Durante nuestras reuniones iniciales en Managua, nosotros aprendimos que líderes de
SIMAS y personal tuvieron las preguntas y conciernen acerca de la evaluación y la distribución
de las materias educativas de la organización para productors agrícola, trabajadores técnicos de
consejeros y extensión. Los administradores DE SIMAS también preguntado cuán bien un
mueve a comunicaciones electrónicas (principalmente email) trabajaría para compartir
información si ellos debían desarrollar un eslabón electrónico, basado de satélite y directo entre
el sede de SIMAS en Managua y ocho sitios de campo (Trojitas Campesinas) a través del país.
Estas preguntas cayeron en las categorías del contenido, la distribución y la venta, el desarrollo
de materias en alterna y formatos electrónicos, el desarrollo de email y comunicaciones basadas
de telaraña. Estas reuniones incluyeron a cuatro hombres. Un miembro femenino del personal de
SIMAS ayudó traduce y proporciona el fondo información en SIMAS por un día. Los traductores
de la Universidad (UNA) Agrícola Nacional incluyeron un hombre y a una mujer.
PRODEGA - En conversaciones iniciales con representantes de PRODEGA, nosotros
aprendimos que la organización quiso nuestra ayuda a contestar varias preguntas acerca de
comunicaciones y necesidades que entrenan para la lechería cooperativo.
Para contestar estas preguntas de tanto de SIMAS como PRODEGA que viajamos a y
condujimos varios días de entrevistas y sesiones de grupo de foco con acerca de 30 miembros y
directores (todos hombres) de cinco lechería cooperativo afiliada con Alianza Amerrisque en
Chontales (Acoyapa, Santo Tomas, Cuapa, Candelaria de Comalapa, y Mayales de Juigalpa).
Desarrollamos también una plantilla para una forma de la evaluación para lectores de materias de
SIMAS para evaluar la utilidad y la conveniencia de publicaciones. (Apéndice UN)
UNA - reunimos brevemente con el Directora Docencia, Ivette Sanchez y Rector de Vicio
Alberto Sediles para aprender de sus intereses en publicar agrícola, para proporcionar una vista
general de una estructura potencial para publicar, determina las necesidades futuras de ayuda y
para hacer linkages con SIMAS.
4. Las observaciones y los logros:
Las preguntas parafraseadas nosotros preguntamos y un resumen de respuestas sigue. (Los
informes más detallados se incluyen en el Apéndice B, C y D..)
Las reacciones a materias de muestra de SIMAS: Casi todos - de granjeros pequeños con
pequeño o ninguna educación al colegio técnicos y educadores educados - dijo ellos apreciarían
tener y usar estas materias. Los consejeros y los educadores técnicos fueron interesados
especialmente a tener las materias para ayudarlos avisan y enseñan. Varios pidieron mantener
nuestras copias de la revisión y se desilusionaron cuándo incapaz de hacer así.
Desgraciadamente, la mayor parte de esos hablamos con nunca había visto estas materias
previamente. Éramos capaces de reunir información acerca del nivel de la lectura, acerca de la
utilidad, acerca de la presentación, y acerca de accessibility de materias, los temas adicionales
formatos necesitados y alternativos de entrega.
Juzgamos la calidad completa de los libros y materias impresas para ser muy alto. Las materias
son atractivas y atractivas, con el uso excelente de fotografías, el diseño de dibujos y gráfico. Los
temas se han escogido detenidamente reunir las necesidades de información y educativas de
granjeros y rancheros pequeños productors así como también más grande y cubrir una variedad
ancha de temas. Algunos de las materias se escriben en demasiado alto un nivel de la lectura para
ser útil a acerca de uno la mitad de los granjeros en el cooperativo. Otras materias son más
visuales y pueden usado por granjeros de capacidad de leer y escribir baja.
Las recomendaciones: Basado en éstos enfoca los grupos nosotros recomendamos que SIMAS: ·
Valorara la Distribución - SIMAS no está seguro lo que acontece a sus publicaciones después
que ellos son mandados lejos. Esto es un asunto grave y lo hace difícil de evaluar el impacto que
las publicaciones tienen en prácticas cambiantes de productor o mejorar la calidad de la vida en
el país. Creemos que SIMAS ha tomado un paso importante hacia dirigir este asunto pidiendo
ayuda del Granjero al programa del Granjero. Sin embargo, el asunto era demasiado complejo
ser resuelto durante nuestro breve permanece. Recomendamos que SIMAS tome medidas para
revalorar su sistema actual de la distribución, el vestigio que obtiene las materias, y desarrolla un
perfil de la audiencia (la educación, la ocupación, el nivel de ingresos, etc · Construye credibility
con productors y usuarios de materias. · Colabora con otros editores y organizaciones agrícola de
educación. · Identifica su "nicho" del mercado. Sugerimos que SIMAS debe enfocar en
publicaciones para granjeros pequeños y medios, cooperativo y otros grupos, y para el
extensionists y consejeros técnicos.
¿Cómo puede difundir mejor PRODEGA información y educación a miembros
cooperativos?
Los boletines - Todo el cooperativo dijo ellos quieren un boletín para mantener en el contacto
más cerca, para compartir información acerca de acontecimientos de próximo y para aumentar la
participación. Su preferencia es para un boletín que es extraordinario a su propio cooperativo.
Recomendamos que el cooperativo desarrollara un boletín usando colectivamente información
proporcionada por SIMUS y otros, e inclusive una página localizada que incluye las actividades
de miembro y logros.
El radio - la Recepción es llena de manchas en Chontales. No obstante, oímos suficiente
entusiasmo para programas de radio acerca de la agricultura y el negocio de lechería para
concluir ese radio sería un recurso de información excelente para muchos miembros
cooperativos. Los mejores tiempo para transmitir son tempranos en la mañana o tarde en la
tarde/el anochecer temprano.
La biblioteca del recurso - La idea de establecer una biblioteca de libros, los folletos, los videos y
otro educativo y las materias que entrenan y se basó en oficinas cooperativas, la promesa
mostrada para aumentar la participación de miembro en otras actividades y el liderazgo
cooperativos.
Los videos - la producción Localizada de demostrar de videos y técnicas de administración,
explicar financieros y asuntos de administración de negocio, y otros aspectos del negocio de
lechería serían extremadamente valiosos. Sin embargo, las unidades de la TELEVISION
videograbadora no están disponibles en oficinas Cooperativas.
Internet y email - En un departamento donde muchas personas no tienen acceso al servicio de la
electricidad ni el teléfono, la idea de usar la tecnología basada de la computadora de
comunicaciones e información como un método primario de compartir información con la
asociación general es inadecuada en este tiempo. Aunque las oficinas cooperativas tienen las
computadoras, accesibilidad de internet se limita, si disponible.
Las recomendaciones: Muchos miembros cooperativos avaluan las materias tradicionales de la
impresión. Sin embargo, los miembros han variado los fondos educativos, y los adultos prefieren
los métodos variados que aprenden. Por lo tanto, nosotros recomendamos que el cooperativo
explore proporcionar información educativa en una variedad de los métodos de formatos y
entrega que complementan uno al otro.
Tanto los granjeros como extensionists dijeron que muchos granjeros menos educados se fían de
extensionists para proporcionar información técnica por la demostración, entrenar, y por ayuda
individualizada. Cooperativo debe explorar cómo ellos pueden usar mejor extensionists, las
materias y la instrucción quizás proporcionando para estas personas para usar mejor las
materias del recurso y sostener las necesidades educativas de miembros cooperativos. Esto puede
ser proporcionado por el cooperativo como un beneficio de asociación.
¿Cómo el cooperativo puede aumentar el envolvimiento de miembro y lealtad?
Las conversaciones con miembros cooperativos indicaron que esos entrevistó ya fueron
implicados activamente en el cooperativo. Naturalmente, miembros menos implicados serían
improbables haber asistido la reunión. Los miembros listaron varias ventajas a la unión
cooperativo: los precios más Altos para la leche; el punto de la colección de leche en su área; la
instrucción mensual de peritos técnicos (generalmente arreglado por el cooperativo); los
servicios veterinarios; el cooperativo se juntó y construyó un camino.
Recomendamos que el uso cooperativo estas declaraciones de beneficios para aumenten la
asociación, el envolvimiento de miembro y lealtad de miembro. Observamos que líderes
cooperativos (directores, los oficiales, los técnicos) dominó muchas de nuestras discusiones y a
otros miembros diierió a ellos y mantuvo silencioso. En general, los líderes formales del grupo
tienen más educación, la riqueza y el éxito y quizás el miembro típico encuentra este intimidar.
Sin embargo, este modelo lo hará difícil de implicar la asociación general en la participación más
activa y el liderazgo eventual. Idealmente, el liderazgo actual proporcionaría más oportunidades
para el desarrollo del liderazgo para miembros, inclusive la participación significativa del
comité, con la autoridad verdadera de toma de decisiones. Hicimos varias recomendaciones para
aumentar el envolvimiento de miembro, inclusive pedir a miembro para ayudar el plan los
acontecimientos e implicar educativoslos en producción de boletín y distribución.
¿Qué temas específicos se deben incluir en el orden del día para el Congreso Nicaraguense de la
Leche en el febrero 2002?
Los dos temas muymente frecuente mencionado como crítico alimentaban ganado durante el
verano y adaptar las técnicas artificiales de la inseminación y escoger genético apropian a
Nicaragua. Porque el Congreso era apenas un mes después de la evaluación de necesidades,
nosotros dejamos un informe más detallado con coordinadores de directores y Granjero a
Granjero de PRODEGA antes de salir Nicaragua. (Apéndice D)
UNA - La universidad agrícola tiene un nicho importante a difundir investigación local a los
especialistas de granjeros y agribusiness de Nicaragua. Recomendamos que la consulta adicional
con ellos ayude establece una unidad de la publicación que puede adaptar investigación y
materias técnicas para estudiantes, los profesionales/consejeros técnicos, cooperativo y los
granjeros. Esto se debe hacer también en la colaboración con SIMAS y otros grupos interesados
en publicar las materias agrícola para evitar la duplicación y los espacios de servicios.
5. Los cambios de recomendaciones previas de voluntario de FTF:
En nuestro propio tiempo nosotros visitamos informalmente algún FTF previo "los jardines
cuadrados de pie". Los jardines parecidos ser infestados con un insecto o el gusano locales y no
hacían bien. Además, las variedades no parecieron estar rindiendo mucha fruta y la fruta que se
puso eran muy pequeño y misshapen. Aparece el concepto de jardines cuadrados de pie es bueno
y las mujeres los principios científicos, buenos y seguido. Sin embargo, las variedades
contribuidas por una compañía de la semilla de Wisconsin no parecieron acomodadas al clima ni
la tierra nicaragüenses.
6. Las tareas futuras del voluntario:
Los grupos que trabajamos con expresó un interés en la ayuda de voluntario de continuación: ·
SIMAS - los Entrena y otros editores de materias agrícola cómo controlar y evaluar el impacto
de sus materias. Recomendamos que ellos emprendan otros pasos antes esto llevar al máximo
esta instrucción. · PRODEGA - extensionists de Tren para cómo enseñar campesinos, inclusive
cómo usar SIMAS y las materias semejantes con granjeros de capacidad de leer y escribir baja. ·
UNA - Ayuda en el aprendizaje para cómo preparar y desarrollar las materias agrícola para
varias audiencias - consejeros técnicos, los textos para estudiantes, campesinos, y cooperativo.
Recomendamos que estos grupos colaboren con otras organizaciones semejantes para explorar su
niches respectivo y a necesidades de prioritize. Después que aplicar estos pasos recomendados,
ellos pueden beneficiar magníficamente de ayuda adicional.
7. Las recomendaciones/las sugerencias:
Algunos de nuestra la mayoría del interesar y experiencias remuneradoras estaban fuera de
nuestra consulta "formal". Recomendamos que voluntarios futuros tomen la iniciativa para
buscar fuera otros proyectos de Socio, cenar con la gente, y tomar la parte en algunas actividades
de la comunidad para aumentar su conocimiento de Nicaragua y del contexto en que ellos
trabajan. Apreciaríamos también notar que voluntarios futuros deben tener por lo menos alguna
facilidad con el idioma español. Nuestros traductores eran muy útiles, pero la mayoría del
no eran con soltura en el inglés y en ellos no fueron entrenados a intérpretes. Nuestro trabajo y
nuestras interacciones no habrían ido también si habíamos sido forzados a fiarse de traductores.
8. Los comentarios personales en el programa del viaje y el Granjero a Granjero.
La Campana de Mary Ellen - puede sonar como un cliché, pero creo que gané tanto como dí
durante esta tarea en Nicaragua. El proyecto fue acomodado bien a mis áreas de pericia y
experiencia, y de hacer nuestras recomendaciones quedan con la realidad en un país donde
recursos financieros y tecnológicos se limitan era un desafío interesante. Soy orgulloso del
trabajo nosotros hicimos y esperamos que nuestras evaluaciones y las recomendaciones sean
útiles a la gente y grupos con quien trabajamos. Esto era una mi primera experiencia con el
Granjero al programa del Granjero, y yo vinieron lejos de lo convenció que esta clase de uno a
una ayuda es una manera efectiva de hacer una diferencia palpable en países reveladores.
Mary Therese Anhela - encontré al Granjero al programa del Granjero que una manera excelente
no sólo contribuir mis habilidades como un educador experimentado de extensión - pero para
mejorar también estas habilidades para mi trabajo en la universidad. Las organizaciones que
trabajamos con eran sinceros en su interés a mejorar y yo me siento que nuestras contribuciones
se apreciaron, el tiempo se gastó bien y las recomendaciones se aplicarán. He tenido la fortuna
buena trabajar en varios países reveladores y para viajar a Nicaragua antes. Sin embargo, cada
oportunidad aclara muy ambos personalmente y profesionalmente. Es capaz de viajar a varias
ubicaciones en esta consulta era muy informativo e interesar y me ayudó entiendo mucho más
del contexto en que la gente y las organizaciones que trabajamos con la función. Conectar con
proyectos progresivos de Socios y coordinadores recompensaba altamente y proporcionó algún
socializar y las amistades maravillosos.
9. Otras materias:
Apéndice UN - la evaluación DE SIMAS/cuestionario para el Apéndice B de publicaciones - del
informe y recomendaciones DE SIMAS C Apéndice - del informe y recomendaciones de
PRODEGA D Apéndice - Fotos de recomendaciones de Congreso de Lechería
Preparado: el 11 de febrero de 2002 Granjero al Apéndice del Informe del Granjero UNA
Evaluación de la Publicación para SIMAS
La evaluación para usuarios de materias de SIMAS
Las pautas y las Recomendaciones
1. Mantenga la inspección corta - 10 preguntas o menos - tan se puede completar en minutos de
menos de 5.
2. Escriba en el idioma muy sencillo - el grado 4th o sea menos mejor. Las personas con niveles
más bajos de capacidad de leer y escribir son altamente improbables completar una inspección
escrita. La traducción del inglés al español debe ser también muy sencilla.
3. Diriga el contenido (el nivel que lee, el formato y el diseño), la utilidad de información, y del
acceso de la publicación.
4. Use una escala de 1-5 para cada pregunta o respuestas de potencial de lista. Esto es más fácil
para la gente para contestar y también lo hace más fácil para SIMAS para tabular la información.
5. El uso las preguntas abiertas cuando usted necesita información cualitativa.
6. Pre prueba el cuestionario para cerciorarse las preguntas son claro y que usted obtiene la
información que usted quiere.
7. Individualice el cuestionario para cada libro.
8. Use mucho espacio blanco para hacer el cuestionario más fácil de leer.
9. Si usted hace preguntas acerca de lector demográfico, liste las respuestas en categorías. Por
ejemplo: cuántos años lo hicieron va a la escuela: ___ 1-4 años ___ 5-8 años ___ algunos
preparatoria ___ la preparatoria completada ___ más allá de la preparatoria
LA INSPECCION
Conteste cada pregunta en una escala de 1 a 5. El círculo el número que representa mejor lo que
usted piensa acerca de cada pregunta.
1. ¿Cuán fácil es a leyó este libro?
1 2 3 4 5 muy difícil difícil acerca de correcto fácil muy fácil
2. ¿Cuán importante es información acerca de (este tema) a usted?
1 2 3 4 5 Nada en absoluto no muy importante neutral importante muy importante
3. ¿Cuánto de la información en este libro que usted puede usar en su granja?
1 2 3 4 5 ninguno no tanto algún mucho casi todo
4. ¿Cuán fácil para usted debía entender esta información?
1 2 3 4 5 demasiado técnico un pequeño difícil apenas correcto muy fácil demasiado
elemental
5. ¿Cuán útiles las fotos y los dibujos para entienden la información en este libro?
1 3 5 ningun ayuda algo útil muy útil
6. ¿Tiene todavía usted las preguntas acerca de la información en este libro?
1. No 2. Sí. Mi pregunta es____________________________________
7. ¿Dónde obtuvo usted este libro? ____ un amigo ____ un extensionist ____
la oficina cooperativa ____ [email protected] recuerda ____ otro __________
8. ¿Qué lo hace diferentemente acerca de (tema) después de leer este libro?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
9. Hay los libros en otros temas en esta serie. ¿Qué otros temas quieren
aprender acerca de?
10. Las preguntas acerca de lector demográfico - el departamento, la educación, el tipo de la
granja…
Quite esta página del libro y lo manda a:
El Granjero DE SIMAS (dirección) al Informe del Apéndice B del Informe del
Granjero al Granjero de SIMAS al Programa del Granjero el 4-19 de enero de
2002 Managua,
Nicaragua
Preparado el 11 de febrero de 2002 por Especialistas de Granjero a Granjero: la Campana de
Mary Ellen, información públicos y especialista que venden, la Universidad de Wisconsin - la
Extensión Mary Therese Anhelan, Ph. D. la educación de la extensión y especialista de
evaluación, la Universidad de Wisconsin - la Extensión
Durante nuestras reuniones iniciales en Managua, nosotros aprendimos que líderes de SIMAS y
personal tuvieron las preguntas y conciernen acerca de la evaluación y la distribución de las
materias educativas de la organización para productors agrícola, trabajadores técnicos de
consejeros y extensión. Los administradores DE SIMAS también preguntado cuán bien un
mueve a comunicaciones electrónicas (principalmente email) trabajaría para compartir
información si ellos debían desarrollar un eslabón electrónico, basado de satélite y directo entre
el sede de SIMAS en Managua y ocho sitios de campo (Trojitas Campesinas) a través del país.
Estas preguntas cayeron en las categorías del contenido, la distribución y la venta, el desarrollo
de materias en alterna y formatos electrónicos, el desarrollo de email y comunicaciones basadas
de telaraña.
Para contestar estas preguntas nosotros condujimos varios días de entrevistas y sesiones de grupo
de foco con miembros de lechería cooperativo afiliada con Alianza Amerrisque en el
Departamento de Chontales (Apéndice UN). Este informe presenta nuestros hallazgos, las
observaciones y las recomendaciones.
La vista general
SIMAS (Servicio de sobre de Informacion Mesoamericano Agricultura Sostenible), con un
personal de ocho personas, desarrolla una variedad de libros y otras materias impresas diseñados
para la educación de productors agrícola, de consejeros técnicos, de extensionists, y de los otros
que trabajan con granjeros y rancheros a través de Nicaragua. Basado en Managua, los deseos de
SIMAS para aumentar la velocidad y la eficacia de comunicaciones con estos grupos, valorar y
mejorar su sistema de la distribución, ensanchar el uso de materias, evaluar mejor las materias
para el contenido y la eficacia y explorar las posibilidades para el uso ensanchado de email para
comunicaciones con el Trojitas Campesinas. SIMAS desea demostrar el valor de su trabajo y
productos para asegurar apoyo continuado de su funders.
La evaluación general de materias de SIMAS
Juzgamos la calidad completa de los libros y materias impresas para ser muy alto. Las materias
son atractivas y atractivas, con el uso excelente de fotografías, el diseño de dibujos y gráfico. Los
temas se han escogido detenidamente reunir las necesidades de información y educativas de
granjeros y rancheros pequeños productors así como también más grande y cubrir una variedad
ancha de temas. Las materias se desarrollan para satisfacer las necesidades de dos audiencias
primarias:


Consejeros Técnicos, las extensiones, los educadores, y más educó altamente a lectores.
Estas materias se detallan y comprensivo, pero no demasiado técnico ni académico.
Granjeros y rancheros con menos educación e instrucción. Estas publicaciones se
desarrollan en un estándar de la capacidad de leer y escribir apropia para la gente con
acerca de cuatro años de schooling. Ellos son detallados menos, fácil de leer y usar
muchas ilustraciones y las fotografías.
Durante nuestras sesiones del grupo del foco y entrevistas con aproximadamente 30 personas en
el Departamento de Chontales, nosotros pedimos a gente para mirar en una selección de estas
materias y nos da sus reacciones a ellos. Casi todos - de granjeros pequeños con pequeño o
ninguna educación a técnicos y educadores educados de colegio - dijo ellos apreciarían tener y
usar estas materias. Los consejeros y los educadores técnicos fueron interesados especialmente a
tener las materias para ayudarlos avisan y enseñan. Varios pidieron mantener nuestras copias de
la revisión y se desilusionaron cuándo incapaz de hacer así. (Tuvimos sólo un conjunto y
necesitamos mantenerlo para el resto de nuestro trabajo.) Desgraciadamente, la mayor parte de
esos hablamos con nunca había visto estas materias previamente. Este asunto de la distribución
se discutirá luego en este informe.
SIMAS preguntó algunas preguntas específicas acerca de sus materias. Nuestras respuestas se
basan en nuestra propia evaluación de la profesión y la información reunió de miembros del
Alianza Amerrisque cooperativo.
1. ¿Se escriben los libros en el nivel apropiado que lee para las audiencias del blanco?
Los productors más altamente educados y los trabajadores técnicos, los maestros y los consejeros
dijeron ellos fueron satisfechos muy con las materias diseñadas para ese grupo. Algunos dijeron
ellos quisieron información aún más detallada y comprensiva técnica. La gente que
entrevistamos que tuvo por lo menos cuatro años de schooling se satisficieron muy con las
materias diseñadas en un bajar el nivel que lee. Ellos apreciaron especialmente los dibujos, las
tiras humorísticas, y otra información visual.
Aprendimos, sin embargo, eso aún los folletos más sencillos son demasiado difíciles de los
muchos granjeros y los rancheros que no leen ni que lee sólo un pequeño. En cada ubicación,
nosotros fuimos dichos que el miembro cooperativo mediano tiene acerca de cuatro años de
schooling. Interpretamos esto significar que acerca de la mitad de la asociación no puede usar
cualquiera de las materias de SIMAS efectivamente. Un veterinario dijo que él deseó que alguien
produjera las materias que eran enteramente visuales - cartel por ejemplo - que él podría usar
para enseñar y entonces hoja atrás con los granjeros para la referencia futura.
2. ¿Se cubren los temas útiles y apropiados? ¿El contenido es qué necesidad de gente y necesidad
de aprender?
La gente estaba entusiasmada acerca de los temas cubrió por los libros. Ellos dijeron ellos
apreciarían poseer o tener acceso a los libros, que los temas eran muy importantes a ellos y a su
trabajo. Ellos dijeron ellos apreciarían desarrollar una "biblioteca" en sus oficinas cooperativas
para albergar tales materias para que todos puedan tener acceso a ellos. Ellos estaban
extremadamente ansiosos de aprender y emocionó para averiguar que estos recursos existen.
(Deseamos que hubiéramos traído suficientes copias para salir atrás.)
3. ¿La presentación es (diseño) apropia?
De un punto de vista profesional, nosotros juzgamos el diseño gráfico de las materias de SIMAS
para ser sobresaliente. Los libros y los folletos son colorados, atractivos, y simpáticos. El uso
generoso del espacio blanco, las fotografías, los dibujos, las tiras humorísticas y otros elementos
visuales aumentan el texto efectivamente. Observamos a miembros cooperativos como ellos
miraron los libros y advirtieron que ellos a menudo pararon a examinar una fotografía o dibujar,
indicar su interés en los elementos visuales de las materias.
4. ¿Necesitan los usuarios a un "maestro" ayudarlos usan o entienden la información?
Muchos usuarios potenciales de estas materias obtendrían mucho más fuera de ellos si los libros
fueron usados primero en alguna clase de la cara a cara entrenando. Experimente en la educación
de la extensión en las exposiciones de estados unidos que estudiantes benefician más de materias
escritas cuando la información ha sido explicada a ellos por un maestro y cuando ellos tienen una
oportunidad de discutir su aplicación y hacer preguntas. Esto es especialmente importante para
estudiantes con un nivel más bajo de la capacidad de leer y escribir y la educación.
5. ¿Sería la información más útil si se presentaron en un formato alternativo sistemas basados de
telaraña tal como videos, los programas de radio, etc.?
Especialmente con audiencias de capacidad de leer y escribir baja, formatos alternativos serían
extremadamente efectivos si gente era capaz de usarlos. Muchos pueden no. Aprendimos que el
cooperativo no tiene el equipo para jugar cintas videas. Si ellos tienen las computadoras, ellos
son viejos, y ellos no tienen el acceso de internet. Sólo el más rico de los granjeros y rancheros
tiene las TELEVISIONES, VCRs o las computadoras en casa. Muchos no tienen la electricidad.
La alguna persona tiene radios, pero en algunas áreas montañosas no hay la señal de radio. En
los lugares donde información agrícola ha sido presentada por radio, la gente generalmente como
los programas pero se queja que los programas no se transmiten en tiempo convenientes. Ellos
dicen el mejor tiempo para ellos escuchar sería muy temprano en la mañana (5 a 6 de la mañana)
o temprano en el anochecer (acerca de 6 de la tarde). Oímos también que gente dice ellos
prefirieron las materias escritas al radio porque ellos pueden mantener la información y se refiere
espalda a o lo leyó en un tiempo conveniente, algo ellos no pueden hacer con un programa de
radio.
6. ¿Tiene acceso la gente a las materias de SIMAS?
La mayoría de las gente que entrevistamos nunca habían visto cualquiera de las materias de
SIMAS previamente. Creemos que esto indica que SIMAS necesita refinar su estrategia de la
venta y la distribución para asegurar que las materias entran en las manos de gente que quiere y
los necesita. (Vea "las Observaciones y las Recomendaciones" para nuestras sugerencias.)
7. ¿Cuando SIMAS desarrolla las materias nuevas, qué temas se deben incluir?
Los miembros cooperativos sugirieron varios temas:
 Más acerca de alimentar ganado y acceso para regar en el verano
 Cómo aumentar la producción de leche · la calidad de leche que Mejora · la Higiene para
el milkers
 Leche manejando los procedimientos
 Los temas Veterinarios (mastitis, anuncia el cuidado quirúrgico)
 La salud animal
 La inseminación artificial
 Cómo escoger genético y desarrollar la casta perfecta de vaca de lechería para ellos
trópicos
 La administración financiera
 Información de Mercado
 El Acceso para acreditar
 Sistemas que Trocan
 Que obtiene un mejor precio para la leche
 Cómo obtener más ayuda del gobierno
 Los productos de lechería que exportan
 La conservación de Tierra · la calidad de Agua
8. Finalmente, fuimos pedidos desarrollar una herramienta de la evaluación para medir las
respuestas de lector a los libros en un conjunto de nueve volúmenes.
(Apéndice)
Comunicaciones electrónicas
SIMAS espera desarrollar un directo, el eslabón de satélite para mejorar comunicaciones de
email entre el Trojitas Campesinas y oficinas de SIMAS en Managua. El proyecto implica el
equipo de la computadora que mejora y erigir una torre de uplink en Managua y estaciones de
downlink en acerca de diez ubicaciones.
Pensamos que esto es una idea emocionante. Actualmente, comunicación de email es entorpecida
por el equipo caído en desuso de la computadora y conexiones telefónicas informales. Un
eslabón directo crearía comunicaciones y entrega rápidas y efectivas de materias
electrónicamente. Nuestras entrevistas nos dirigen para creer que tal como sistema sería dado
la bienvenida y sería usado extensamente. La condición de los caminos en el país hace el viaje a
la ciudad difícil y consumir de tiempo. Como resultado, los recursos extensos de la biblioteca de
SIDOC y la pericia del personal están fuera de alcance para muchas personas. La habilidad de
accesar estos recursos los beneficiarían magníficamente.
Actualmente, los planes de SIMAS este como un cerró sistema, con el acceso limitado a
comunicaciones de email entre oficinas de SIMAS y el Trojitas Campesinas. En el futuro, ellos
pueden querer considerar expansivo el proyecto para incluir un Estimados Companeros, Amigos
y Colegas.
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