Escuela N°51 . San José de Mayo
Clase: Inicial 5
Elaboración : Victoria De León
Área del Conocimiento de la Naturaleza
Contenidos: La nutrición y la salud: La higiene de manos y cepillado de dientes (Nivel 3 )
La relación trófica. - La dentición carnívora, herbívora y omnívora. - Los tipos de
dientes.(Nivel 5)
Campo: Biología
Objetivos: Que los niños:
● Adopten estilos de vida más saludables.
● Adquieran hábitos y actitudes relacionados con la higiene y el fortalecimiento de
la salud.
● Cada vez sean más autónomos en el cuidado de su salud. Favoreciendo tanto el
autocuidado como la relación de ayuda.
Aproximación
1
Aproximación
2
Aproximación
3
Aproximació Aproximació
n4
n5
Aproximació Aproximació
n6
n7
Propósito:
Reconocer
diferentes
partes de la
boca.
Desarrollo:
- Los niños
observan sus
bocas por
dentro con un
espejo,
reconociendo
diferentes
partes.
-Luego
identifican en
una imagen
de la boca las
siguientes
partes: labios,
dientes,
muelas,
lengua,
paladar.
Propósito:
Conocer los
tipos de
dientes.
Desarrollo:
-Lectura de
imagen y
registro : Los
niños tienen
que contar
los dientes
que hay en
la imagen.
- ¿Cuántos
dientes
tenemos en
la parte
superior?
- ¿Cuántos
Caninos
hay?
- ¿E
Incisivos?
- ¿Cuántos
Molares
hay?
- ¿Cuántos
Premolares?
-Miramos un
video del Dr
Muelitas.
Propósito:
Arribar a la
función de
cada tipo de
diente
durante la
masticación.
Desarrollo:
-Observar
sus propios
dientes en el
espejo y los
de sus
compañeros,
discriminand
o sus
diferentes
formas: con
filo y rectos
(frontales),
en punta
(colmillos),
más
cuadrados y
con
montañitas
(muelas).
Propósito:
Clasificar
los
alimentos
según sean
saludables
o
perjudiciale
s para los
dientes.
Desarrollo:
Brindar
imágenes
de
alimentos
saludables
y no
saludables.
Proponer
pegarlos
arriba del
diente triste
o diente
feliz según
correspond
a y justificar
su elección
Propósito:
Comprobar
o refutar
hipótesis
acerca de
la
experiencia
realizada.
Desarrollo:
-Observar
las
cáscaras
de huevo
dejadas en
diferentes
medios,
comproban
do el
estado de
cada una.
Consigna:
observar
con qué
Propósito:
Comprobar
la influencia
de ciertos
compuestos
químicos
sobre los
dientes.
Desarrollo:
-Retomar los
conceptos
ya
aprendidos
sobre
alimentació
n saludable,
observando
qué lugar
ocupan las
gaseosas
en el plato
alimenticio
recordando
que se
deben
consumir en
poca
cantidad.
- Proponer
experimenta
r el efecto
Propósito:
Aprender el
correcto
cepillado de
dientes.
Desarrollo:
Conversar
sobre:
¿Cómo hay
que
cepillarse
los dientes?
¿Por qué y
para que
hay que
hacerlo?
¿Cuántas
veces por
día? ¿Por
qué? ¿Qué
alimentos
-Los chicos son
evaluarán
perjudiciale
que el
s para los
limón ha
dientes?
destruido la -Aprendem
cáscara,
os la
mientras el técnica del
agua no le
cepillado y
hizo nada y el uso del
la coca cola hilo dental
dientes
muerden
cada
alimento por
primera vez
y con cuales
lo siguen
masticando
recursos:
-imagen de la
boca
-espejos
recursos:
-imagen de la
boca con los
nombre de
cada diente y
muelas.
video:https://
www.youtube
.com/watch?v
=PhxE7wzM
bcg
CONSIGNA:
recursos:
alimentos
con
diferentes
texturas:
zanahorias,
bananas,
pan.
recursos:
imagen
alimentos
saludables
y no
saludables
para la
salud bucal.
imagen
diente felix
y diente
triste
de la
coca-cola,
en agua y
en jugo de
limón en
los dientes.
-explicar
que hay
experiencia
s que llevan
su tiempo, y
que la
comprobaci
ón la
veremos en
unos días .
Registrar
hipótesis
la ha teñido
y
debilitado.
recursos:
-cáscara de
huevo
-cocacola
-jugo de
limón
-Agua
-vasos
recursos:
-Experiment
o realizado
anteriormen
te
- cepillo y
pasta dental
-Proponer
que utilicen
cepillos de
dientes y
pasta
dental para
sacar las
manchas
de las
cáscaras
teñidas con
la gaseosa.
-comprobar
que
algunas
manchas
salen con
el cepillado
y otras no,
y extraer
conclusione
s acerca
del cuidado
de los
dientes.
recursos:
maqueta de
dientes y
cepillo
grande.
Planificar una actividad referida a Promoción de Salud y Prevención primaria en el ámbito
escolar y en la
medida de las posibilidades (debido a la emergencia sanitaria) llevarla a cabo en el grupo
de práctica y con
la comunidad educativa si lo amerita.
➔ Plazo de entrega: martes 27 de julio
➔ Presentación: Individual o grupal
- Si se opta por una planificación grupal (máximo 3 personas) se debe tener en cuenta que
cada
integrante:
- debe realizar su entrega en forma individual.
- debe considerar las particularidades del grupo de práctica, la Escuela y el contexto donde
se desarrolló o desarrollará la actividad.
➔ La actividad debe ser presentada en formato Power Point, Prezi o similar
➔ La actividad debe ser acompañada por una videograbación de pantalla o grabación de
voz en PPT
con la correspondiente explicación oral de lo que se presenta en cada diapositiva
(considerar las
opciones que ofrece Loom o Screencastify para grabar pantalla con audio y video)
➔ El número de diapositivas en PPT u hojas a destacar en el caso de Prezi, debe ser entre
8 y 12.
➔ PRESENTACIÓN
➢ Escuela y nivel educativo donde se aplicará la actividad
➢ Nombre del responsable (si se planificó grupal, especificar nombres)
➢ Tema a abordar
➢ Objetivos de la actividad
➢ Secuencia de actividades e intervenciones
➢ Estrategias de promoción
➢ Recursos didácticos: agregar imágenes y enlaces aclarando la fuente si corresponde
(respetando normas APA)
➢ Imágenes de la actividad (si se logró la intervención)
➢ Dejar planteado un claro desafío/compromiso en PS referido a la temática abordada.
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