Escuela N°51 . San José de Mayo Clase: Inicial 5 Elaboración : Victoria De León Área del Conocimiento de la Naturaleza Contenidos: La nutrición y la salud: La higiene de manos y cepillado de dientes (Nivel 3 ) La relación trófica. - La dentición carnívora, herbívora y omnívora. - Los tipos de dientes.(Nivel 5) Campo: Biología Objetivos: Que los niños: ● Adopten estilos de vida más saludables. ● Adquieran hábitos y actitudes relacionados con la higiene y el fortalecimiento de la salud. ● Cada vez sean más autónomos en el cuidado de su salud. Favoreciendo tanto el autocuidado como la relación de ayuda. Aproximación 1 Aproximación 2 Aproximación 3 Aproximació Aproximació n4 n5 Aproximació Aproximació n6 n7 Propósito: Reconocer diferentes partes de la boca. Desarrollo: - Los niños observan sus bocas por dentro con un espejo, reconociendo diferentes partes. -Luego identifican en una imagen de la boca las siguientes partes: labios, dientes, muelas, lengua, paladar. Propósito: Conocer los tipos de dientes. Desarrollo: -Lectura de imagen y registro : Los niños tienen que contar los dientes que hay en la imagen. - ¿Cuántos dientes tenemos en la parte superior? - ¿Cuántos Caninos hay? - ¿E Incisivos? - ¿Cuántos Molares hay? - ¿Cuántos Premolares? -Miramos un video del Dr Muelitas. Propósito: Arribar a la función de cada tipo de diente durante la masticación. Desarrollo: -Observar sus propios dientes en el espejo y los de sus compañeros, discriminand o sus diferentes formas: con filo y rectos (frontales), en punta (colmillos), más cuadrados y con montañitas (muelas). Propósito: Clasificar los alimentos según sean saludables o perjudiciale s para los dientes. Desarrollo: Brindar imágenes de alimentos saludables y no saludables. Proponer pegarlos arriba del diente triste o diente feliz según correspond a y justificar su elección Propósito: Comprobar o refutar hipótesis acerca de la experiencia realizada. Desarrollo: -Observar las cáscaras de huevo dejadas en diferentes medios, comproban do el estado de cada una. Consigna: observar con qué Propósito: Comprobar la influencia de ciertos compuestos químicos sobre los dientes. Desarrollo: -Retomar los conceptos ya aprendidos sobre alimentació n saludable, observando qué lugar ocupan las gaseosas en el plato alimenticio recordando que se deben consumir en poca cantidad. - Proponer experimenta r el efecto Propósito: Aprender el correcto cepillado de dientes. Desarrollo: Conversar sobre: ¿Cómo hay que cepillarse los dientes? ¿Por qué y para que hay que hacerlo? ¿Cuántas veces por día? ¿Por qué? ¿Qué alimentos -Los chicos son evaluarán perjudiciale que el s para los limón ha dientes? destruido la -Aprendem cáscara, os la mientras el técnica del agua no le cepillado y hizo nada y el uso del la coca cola hilo dental dientes muerden cada alimento por primera vez y con cuales lo siguen masticando recursos: -imagen de la boca -espejos recursos: -imagen de la boca con los nombre de cada diente y muelas. video:https:// www.youtube .com/watch?v =PhxE7wzM bcg CONSIGNA: recursos: alimentos con diferentes texturas: zanahorias, bananas, pan. recursos: imagen alimentos saludables y no saludables para la salud bucal. imagen diente felix y diente triste de la coca-cola, en agua y en jugo de limón en los dientes. -explicar que hay experiencia s que llevan su tiempo, y que la comprobaci ón la veremos en unos días . Registrar hipótesis la ha teñido y debilitado. recursos: -cáscara de huevo -cocacola -jugo de limón -Agua -vasos recursos: -Experiment o realizado anteriormen te - cepillo y pasta dental -Proponer que utilicen cepillos de dientes y pasta dental para sacar las manchas de las cáscaras teñidas con la gaseosa. -comprobar que algunas manchas salen con el cepillado y otras no, y extraer conclusione s acerca del cuidado de los dientes. recursos: maqueta de dientes y cepillo grande. Planificar una actividad referida a Promoción de Salud y Prevención primaria en el ámbito escolar y en la medida de las posibilidades (debido a la emergencia sanitaria) llevarla a cabo en el grupo de práctica y con la comunidad educativa si lo amerita. ➔ Plazo de entrega: martes 27 de julio ➔ Presentación: Individual o grupal - Si se opta por una planificación grupal (máximo 3 personas) se debe tener en cuenta que cada integrante: - debe realizar su entrega en forma individual. - debe considerar las particularidades del grupo de práctica, la Escuela y el contexto donde se desarrolló o desarrollará la actividad. ➔ La actividad debe ser presentada en formato Power Point, Prezi o similar ➔ La actividad debe ser acompañada por una videograbación de pantalla o grabación de voz en PPT con la correspondiente explicación oral de lo que se presenta en cada diapositiva (considerar las opciones que ofrece Loom o Screencastify para grabar pantalla con audio y video) ➔ El número de diapositivas en PPT u hojas a destacar en el caso de Prezi, debe ser entre 8 y 12. ➔ PRESENTACIÓN ➢ Escuela y nivel educativo donde se aplicará la actividad ➢ Nombre del responsable (si se planificó grupal, especificar nombres) ➢ Tema a abordar ➢ Objetivos de la actividad ➢ Secuencia de actividades e intervenciones ➢ Estrategias de promoción ➢ Recursos didácticos: agregar imágenes y enlaces aclarando la fuente si corresponde (respetando normas APA) ➢ Imágenes de la actividad (si se logró la intervención) ➢ Dejar planteado un claro desafío/compromiso en PS referido a la temática abordada.
