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La monografía
Sarcone, María y Claudia Wright. Lengua y Literatura Activa 3. Bs. As.: Ed. Puerto de Palos. 2001
De todos los trabajos científicos enumerados en el texto anterior, en este capítulo se estudiará la monografía.
La monografía es un trabajo de investigación bibliográfica sobre un tema determinado; no consiste en una mera
acumulación de datos sino que. por el contrario. se caracteriza por una selección apropiada de la bibliografía sobre
ese tema, un análisis exhaustivo de ese material bibliográfico y la elaboración de conclusiones personales que surgen como consecuencia del análisis.
Para hacer una monografía, primero hay que elegir un tema específico; luego, recopilar información documentada sobre ese tema , ordenarla y clasificarla ; analizarla y -finalmente- arribar a algunas conclusiones acerca de todo
el material que se ha trabajado.
Ln Plección del tema
Para elegir un tema hay que tener varios factores en cuenta, como por ejemplo: que sea de interés personal,
atractivo¡ que se adecue a las expectativas del docente que ha solicitado el trabajo (es decir, que se vincule con la
asignatura y el programa del docente que la pidió); que no sea demasiado complicado buscar información sobre esL
tema (libros propios, de la biblioteca escolar y de otras bibliotecas cercanas , Internet , etc.) y, finalmente, que el tipo de investigación que el tema demande sea acorde con el nivel que cada uno haya desarrollado en su formación.
Otro de los elementos que hay que considerar para elegir un tema es que no sea tan general que impida su correcto tratamiento en unas 10 o 15 páginas¡ ni tan específico que resulte imposible no agotarlo en apenas 3 páginas.
• Lean la siguiente lista de posibles temas para una monografía. Todos están relacionados con "El boom de la
literatura latinoamericana":
El fenómeno editorial durante el boom.
La ruptura con la herencia del realismo naturalista durante el boom.
El uso de la primera persona del singular en la obra narrativa de Gabriel García Márquez.
Literatura y compromiso político: el boom latinoamericano.
El boom. Un caso paradigmático: Rayuela, de Julio Cortázar.
Literatura y compromiso ¿político?: una lectura de Casa tomada , de Julio Cortázar.
Espacio y tiempo en La muerte de Artemio Cr11::: , de Carlos Fuentes.
El boom latinoamericano.
Identidad latinoamericana y literatura: el boom como reflejo de un intento de hallar "un lugar en el mundo".
¿Boom literario o negocio editorial? El caso latinoamericano.
La ausencia de signos de puntuación en Cie11 afias de soledad, de Gabriel García Márquez.
Relaciones entre el Realismo Mágico y el boo111 latinoamericano. Un ejemplo: García Márquez.
Yo, tú y él en La 11111erte de Artemio Cr11:: 1 de Carlos Fuentes.
l Reunidos en pequeños grupos, descarten aquellos temas que consideren muy generales o demasiado específicos.
2. Confronten los temas descartados, discutan las razones que los llevaron a hacerlo.
3 Propongan a continuación distintos temas relacionados con los autores y las obras del boom latinoamericano,
o con obras y autores estudiados durante el año.
4 Seleccionen por lo menos tres de esos temas de acuerdo con sus intereses . Consulten su viabilidad con el profe sor. Una vez que el profesor los haya aprobado, elijan uno para elaborar su propio trabajo monográfico.
Nombre: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
año
POLIMODAL
Fecha. _ _ _ _ __
1tiempo para hacer una monografía
El tiempo que lleva hacer una monografía es relativo, y depende -entre otras cosas- de las fechas de entrega que
proponga el profesor. Si la monografía es breve. de entre 10 y 15 páginas , se debe considerar al menos un mes a
partir de la selección del tema. Si su extensión fuese mayor. habrá que ir ampliando ese plazo.
También hay que tener en cuenta que las clases de literatura se dictan dos o tres veces por semana, razón por
la cual se estaría hablando de 6 a 10 encuentros antes de la entrega definitiva. Otro de los factores para considerar
es el tiempo que demanda la búsqueda bibliográfica (discusión respecto de los textos que hay que consultar, localización de los mismos, lectura, análisis, etc.).
Y, finalmente , el tiempo que llevará la redacción de una versión preliminar y del texto definitivo.
Se está, entonces, ante un proyec to a mediano plazo que requiere ent usiasmo, compromiso, responsabilidad y
mucho trabajo para que los resultados sean los mejores.
Entonces, una vez seleccionado el tema, realicen un plan de trabajo realista junto con su profesor. Pongan el
plan por escrito y comprométanse con su realización, etapa por etapa.
• Lean el siguiente modelo de ficha que pueden utilizar para organizar el trabajo:
.....
r. . . 1-,,1.,1t.c-:
~i11\.•1-iito:"
-
~te t..1. .1 /,...,,7~1~:
P•úac><> .,e11,<11<0 - Te,:/,,.,
Ót•jdú...,, Por ejemplo,_búsqueda de información en: la biblioteca personal, la biblioteca del colegio , bibliote-
cas del barrio o de la ciudad, o Internet.
Ót.-j,d.i, ...,, Lectura y análisis de la bibliografía. Selección del material para el proyecto preliminar.
;,¿<ZJ<tÜ.id.c-.• ..,(..fe,.úfc-.;: Se leyeron y analizaron los siguientes textos (ya seleccionados) :
h,. ~.
L.-f..."¡C~t.l.-'V!
Elaboración del proyecto preliminar, previa aclaración de dudas acerca de la lectura bibliográfica.
~c."d.t..d.c-: Se elaboró un borrador de xx páginas.
- - - ------------
Ót.-jdú•c-= Recibir el borrador con sugerencias, comentarios, críticas, correccion~s, etc. , para elaborar el
proyecto definitivo, que se entregará en la quinta semana, indefectiblemente.
-- --
l. Completen la ficha con la organización de su propio trabajo monográfico.
Nombre· _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
año
POLIMODAL Fecha _ _ _ __
La selección del material bibliográfico
En primer lugar , hay que tener en cuenta que el mat erial con el que se trabajará debe ser accesible, es decir
que se deberán descartar aquellos textos que sean de difícil consulta por su ubicación geográfica o por su nivel
de complejidad.
La consulta en ui1a biblioteca
Conviene llegar a la biblioteca con una idea clara respecto de lo que se va a buscar. Así, siguiendo con el ejemplo
anterior, se podrá consultar el catálogo por autor ("García Márquez") y por materia (·'literatura latinoamericana'' ,
·'boom de la literatura latinoamericana'· , ·'narrativa colombiana durante el período 1940-1970", etc. ).
Una vez encontrada una cantidad suficiente -y razonable- de material, se procederá a su lectura y registro, para
lo cual se sugiere la elaboración de fichas bibliográficas (una para cada libro), siguiendo, por ejemplo, este modelo:
r-1.«t~-, ~ 7:tt"l: .:.:11,¡,é,d.: .,¿, é., ..,t,,.,, ______________________________
[
~
"
,
,,.
..
Ciudad de edición, editorial y fecha de edición.
~...., ,,~ )-'"'-."-'-C..Cf:1.::~11,: - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
l3d.-éi.:tc..:,;, _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
h""""w d.: im,,:,d,ni.:, Este dato es útil si se tiene que volver a consultar el libro.
;,¿ Il.:Wlh;Ul,.
• , ¡,;'._F¡;'--', ·¡('..4,.-t:l-.1:
· _
Páginas
o capítulos útiles para el tema de la monografía.
~--------~---------~-------------t;,.
Además puede agregarse algún comentario. opiniones. observaciones que surjan en el momento de la lectura, etc.
De la lectura atenta de estas fichas surgirá la bibliografía definitiva. Otro lugar de investigación, aunque no accesible a todos, es Internet. Allí, a través de los llamados "buscadores" se puede obtener información variada pero hay
que ser precavido, ya que en la red abunda la información superficial o plagiada.
Es importante ser criterioso en el momento de decidir qué material se va a utilizar de la biblioteca. Esto significa
no dejarse llevar por todo lo que se consiga, sino hacer una lectura rápida de ese material e ir descartando aquello
que, en principio, no es fundamental para el trabajo
En la lectura de los textos, es importante aplicar las técnicas de estudio, principalmente la de subrayado, que facilita una lectura posterior. Si los libros son de una biblioteca pública, el subrayado debe hacerse en una fotocopia.
Se pueden hacer, también fichas de lectura:
e...:11,.tc,i-i,l..: ")Cll-Ctt:1t: c..:11\.i?/1.f.-i.ti.... ., i0-c~tc•1- de t'"1 .:-tu1- tc11,J.JUH1,.-1, de
_9., ,d.-, .fl'\,h,)"-'c·
.l'-1..,¡:,~·t..,. ~ i.111..;_-,.,;:,{..'1.11..t.:. ..1: 11.'1.ci; u.11 ie.::..·:..tú,l..,· c~·,t-..,·tJ.-'}i.::...,· ¡:,.:t t.-1- '---6-t.-1 ,l!,
9•1-u-i.-1- n,\¿u;u.:c ;1 t~.l.-1"-i..:,".-1 ·""J te.xt..:., c...·,1. t."-- 6.,".:9t•1/i.1 ,.lel .1.u ~.. 1--
-é:,". .-".:,1.ttio. ,l<1f.¡,,: ... ,0.ut.:l:i...·')t•i/i...~...-- . . ;I teJ ♦UÚ/11.•1 ,1 t..:.<+ tc.11\.0.J ,le La
..,t,,.-, d.:9<>,da .fl'\¡,,.-)""c '""' ild.z,¡,,-,t.-.d.J,- J"•iti.:«é<>i-
l. Una vez que han elegido el tema de la monograf ía, comiencen con la búsqueda bibliográfica. Hagan las fichas
que consideren necesarias para la posterior elaboración de trabajo.
2. Completen los datos de la ficha bibliográfica con alguno de los te xtos que han seleccionado.
ombre:
PO LIMODAL Fecha.
a estructura de la monografía
Por tratarse de un trabajo científico. la monografía debe respetar una estructura rigurosa. organizada en tres
grandes secciones: la introducción, el desarrollo y las conclusiones.
• La introducción: aquí se plantea el problema sobre el que se va a trabajar. Se hace una referencia a la elección del tema (los motivos de esa elección. etc.) y se menciona lo que puede aportar la investigación. También se delimita o circunscribe el tema. es decir. se expone qué aspecto específico del tema propuesto se va a tratar y desde
qué punto de vista. Además pueden plantearse los objetivos del trabajo, es decir. las metas que se buscan alcanzar.
En esta sección se presenta la hipótesis, un planteo que sirve como guía de trabajo. De su desarrollo, que constituye la segunda sección del trabajo, se extraerán las conclusiones que demuestren su validez.
• El desarrollo: es el cuerpo principal de la monografía. Aquí se pone de manifiesto la tarea de selección y análisis del material con el que se ha trabajado. así como también la elaboración personal a partir de las distintas fuentes consultadas. Esta sección se caracteriza por la novedad -las ideas desarrolladas deben ser originales-; el discurso argumentativo que le sirve al autor para demostrar la hipótesis planteada en la introducción; el planteo de
nuevas ideas que aporten nuevos elementos a lo ya conocido.
El desarrollo puede estar a su vez dividido en parágrafos. de acuerdo con el tratamiento del tema general.
• La conclusión: es el lugar en el que se incluyen las inferencias del investigador y se expone claramente el resultado obtenido, que confirma la hipótesis inicial. Debe desprenderse natural y lógicamente de lo expuesto en el
desarrollo y estar correctamente fundamentada en la lectura bibliográfica y en el análisis de las fuentes.
¿Por dónde empezar a escribir?
Aunque parezca apresurado, es de mucha utilidad comenzar escribiendo el índice y la introducción de la monografía, junto con el título.
En el caso del título. puede reflejar directamente el tema por tratar, o ser más amplio e incluir el tema como
subtítulo. Por ejemplo:
Título: La nueva narrativa hispanoamericana.
Subtítulo: Análisis de las relaciones entre estrategias narrativas y ordenamiento temporal en "Un señor muy
viejo con unas alas enormes", de Gabriel García Márquez.
La organización lógica del trabajo debe reflejarse en el índice, por eso es útil colocarlo al comenzar el trabajo.
El siguiente es un ejemplo de índice claro y ordenado:
Introducción ........................ ....................................... .. ......... .... ................ . 2
1. LA NARRATIVA DE GARCÍA MÁRQUEZ .......................... ........... 3
1.1. Narrador y punto de vista ......... .. ............................................
-+
1.2. Personajes .... ..................................................................................... . 5
1.3. Tratamiento del espacio y el tiempo .............................................. . b
1.4. Mundo comentado y mundo narrado ............................................ .
2. "UN SEÑOR MUY VIEJO CON UNAS ALAS ENORMES" ........... . 8
2.1. Ordenamiento temporal .................................................................. . q
2.2. Estrategias narrativas ... ........................... .. ..................................... . 11
Conclusiones ........ ........................... ......................................................... .. 13
Bibliografía ..... ......... .. . ........... .. . .. .. .. .. .... ... .. .. .... .... ... .. .. .. .. .. ..... .. .... .... .. .... .. ..... 15
l. Escriban a continuación el título del trabajo que están elaborando.
2. Elaboren en sus carpetas el índice de su trabajo monográfico.
Nombre=-------,------,,--,-----~--------
año
as citas
las notas a
de p, g· a
A través de las citas. se legitiman las a firmaciones de la monografía que pertenecen a otros autores; asimismo,
la cita ejemplifica lo que e l autor de la monografía quiere mostrar.
Se sugiere. como regla general, que los fragmentos citados no superen la media carilla de extensión. Cuando se
cita , se asume que el autor de la monografía comparte la idea del autor citado, a menos que el fragmento que antecede o precede la cita contenga expresiones críticas.
El texto re producido debe escribirse entre comillas. Al final, una llamada remite a la nota correspondiente al
pie de la página, donde se consigna el nombre del autor y la obra de la que fue extraído el fragmento , como en
el siguiente ejemplo:
Como afirma Todorov, ·'Se olvida demasiado a menudo una verdad elemental de toda actividad delconocimiento, que el punto de vista elegido por el observador redelimita y redefine su objeto".'
Y, al pie de esa página:
Todorov, Tzveton. " El origen de los géneros". En: AAVV. Teoría de los géneros /1terar1os. Madrid, Arco / Libros, 1988, p. 35.
En casos como el del ejemplo, en que la cita no supera los tres renglones, puede incluirse en el párrafo correspondiente; pero si su longitud es mayor se recomienda presentarla así:
Es por todo lo dicho anteriormente que conviene tener en cuenta el presente de la narración. Porque,
tal como afirma T odorov:
Sabemos que toda interpretación de la historia se hace partiendo del momento presente, lo mismo que la del espacio se construye partiendo de "aquí'', y la del otro partiendo del yo. Sin embargo, cuando a la constelación del yo-aquí-ahora se le atribuye un
lugar tan excepcional -punto final de la historia entera-, podemos preguntarnos si la
ilusión egocéntrica no tiene nada que ver con ello (e ngaño complementario, en suma ,
de lo que Paulhan llamaba '• ilusión del explorador"):
Al pie de página aparecerá la siguiente referencia: ' Op. cit. , p. 32.
Las citas tienen que ser fieles, no puede modificarse ninguna parte. Si se suprimiera una palabra o frase , la
omisión se indicará con puntos suspensivos entre paréntesis o corchetes. Por ejemplo:
Porque, tal como afirma T odorov:
Sabemos que toda interpretación de la historia se hace partiendo del momento presente, lo mismo que la del espacio se construye partiendo de "aquí", y la del otro partiendo del yo . Sin embargo, cuando a la constelación del yo-aquí-ahora se le atribuye un
lugar tan excepcional -punto final de la historia entera-, podemos preguntarnos si la
ilusión egocéntrica no tiene nada que ver con ello[ ... ).
Al pie de página: ' lb1dem.
Al,mnoc; o rP inturas o exores1ones comunes
En los textos científicos suelen aparecer algunas abreviaturas o expresiones:
AAW: autores varios.
Anón.: anónimo.
Cf. , Cfr.: "confero", confróntese, compárese.
E.g.: "exe111pli gra tia ", por ejemplo.
lb. , Ibid. o ibídem: en el mismo lugar (en la misma
obra y en la misma página) .
i.e.: "id esr'·. esto es, es decir.
Op. cit .: obra ya citada del mismo autor.
P. , Pág.: página; plural: págs. o pp.
P. ej. , p.e. : por ejemplo.
Seud. : seudónimo.
Sic: así (significa que una cita es textual, y se usa
cuando es posible que el lector suponga que se ha
cometido un error en la transcripción, o cuando la afi,
mación referida resulta sorprendente).
N. del A.: nota del autor.
N. del E. : nota del editor.
N. del T. : nota del traductor.
año
POLIMODAL
Fecho: _ _~ - - -
as citas de bibliografía
Los trabajos académicos suelen ajustarse a normas convencionales de presentación, que garantizan la lectura sin
- =ificultades por parte de los destinatarios , a la vez que denotan conocimiento de la formalidad de la situación por
parte de quienes los realizan.
Uno de los aspectos en los que se hace mayor hincapié es en la referencia bibliográfica, que constituye la fuente
de la que se ha partido para llevar a cabo el trabajo .
Las siguientes son algunas pautas útiles para consignar una fuente:
• Referencia de libros
1. apellido y nombre completo del autor (o autores)
2. título y subtítulo de la obra (en itálica o subrayado)
3. lugar de edición
4. editor
5. año de edición
6. número de página y, si corresponde, del tomo o volumen
Por ejemplo: Greimas, Algirdas Julien. La semiótica del texto: ejercicios prácticos. Barcelona, Paidós, 1993.
• Cita de artículos de revistas
1. apellido y nombre del autor
2. título del artículo (entre comillas)
3. nombre de la revista (en itálica o subrayado)
4. volumen y número del ejemplar
5. mes y año
6. páginas en que aparece el artículo
Por ejemplo: Pla, Roger. "Los orígenes (1536-1880) ". Capítulo, la historia de la literatura argwtina. N.º 2, agosto
~ e 1967, pp. 1-18.
• Cita de capítulos de libros, ensayos, obras colectivas, actas de congresos, etc.
1. apellido y nombre del autor
2. título del capítulo o ensayo (entre comillas)
3. En: si corresponde, nombre de quien está a cargo de la edición de la obra, o AAVV (autores varios)
título de la obra colectiva (en itálica o subrayado)
Por ejemplo: Todorov, Tzvetan. '·El origen de los géneros". En: AAVV. Teoría de los géneros literarios. Madrid,
Arco/ Libros , 1988.
l. Hagan en sus carpetas la lista de la bibliografía que consultaron para su trabajo.
2. A partir de los datos que aparecen en el siguiente texto armen la que sería la bibliografía empleada por el autor.
No olviden ordenarla alfabéticamente según los apellidos de los autores.
El autor de la ponencia sobre El matadero de Esteban Echeverría es oriundo de Tandil, Provincia de Buenos Aires. Cursó
sus estudios en la Universidad de Buenos Aires donde se especiali:::ó en literatura argentina romántica. Para el presente trabajo consultó el libro de David Víiias llamado Literatura argentina y realidad política, publicado por el Centro Editor de
América Latina en la ciudad de Buenos Aires en 1982; además, trabajó con la obra que Laura A/orí escribió con sus colaboradores, llamada Dos siglos en la Argentina . Una interpretación sociológica y que se publicó en Buenos Aires por la editorial Biblos en el 2001. También basó su trabajo en 1111 artículo de Noé}itrik ("El Romanticismo. Esteban Echeverría ") aparecido e11 Historia de la literatura argentina del Cemro Editor de América Latina, en la ciudad de Buenos Aires ( 1986).
Nombre, _ _ _ _~ ~ - - ~ - - ~ - - - - - - - - - - - -
año
POLIMODAL Fecha· _ _ _ _ __
El estilo en la monografía
Cuando se enfrentan por primera vez a la escritura de un monografía, es recomendable aprovechar al máximo
las indicaciones del profesor, ya que sus sugerencias serán de suma utilidad en el momento de definir un estilo o
tono general para el texto. De cualquier manera, estos son algunos consejos o sugerencias útiles vinculados con la
escritura de la monografía.
• Es conveniente evitar la primera persona del singular. En su lugar, pueden usarse la primera persona del plural
(que incluye al lector) o bien la forma impersonal. Por ejemplo, es preferible ·'Relevaremos a continuación ... '' , ''Se
relevará a continuación ... ", que '·Relevaré a continuación ... ·•.
• Es preferible utilizar oraciones cortas y evitar el uso excesivo de pronombres y proposiciones incluidas. También se recomienda utilizar punto aparte cada vez que se va a cambiar de idea, o que se va a tratar un aspecto diferente de una misma idea.
• Hay que definir todos los términos técnicos o teóricos que se incluyan, aunque quien vaya a leer la monografía
sea un lector especializado. Por ejemplo: "La estrategia narrativa de García Márquez, entendiendo por estrategia ... ...
• Es conveniente incluir una breve biografía del autor que se va a trabajar, puesto que muchas veces quien lee
no está al tanto de fechas o acontecimientos de la vida y el contexto del autor, que pueden ser de mucha utilidad
para la comprensión.
Escribir supone un entrenamiento. Esto implica que habrá que volver a leer permanentemente lo que se escribe
y tachar, corregir, etc. hasta llegar a la versión definitiva. Una vez que han concluido el trabajo vuelvan a leerlo para verificar que las páginas estén numeradas correlativamente. que las referencias sean correctas y las notas al pie
se correspondan con las llamadas: revisen la ortografía y la puntuación y comprueben si la bibliografía está completa. adecuada a las normas y en orden alfabético.
La presentación del trabajo
Cuando se presenta una monografía deben cumplirse algunas pautas formales:
• entregar el trabajo en la fecha y la forma requeridas;
• presentarlo en una carpeta, con una carátula que contenga los siguientes datos (a menos que el profesor disponga otra manera de presentación): nombre y apellido del autor, tema y título elegidos, fecha , institución, curso.
asignatura y profesor a cargo.
El éxito de este proyecto depende de ustedes. Tienen la posibilidad de realizar un trabajo que las universidades o
centros de enseñanza superior piden frecuentemente a sus estudiantes, en muchos casos sin dar demasiadas indicaciones: y de hacerlo de manera ordenada y responsable .
l. Siguiendo los pasos trabajados a lo largo del capítulo van a escribir una monografía. Para ello comiencen por
proponer una hipótesis.
2. Una vez elegida la hipótesis, redacten el tema general de la monografía en dos párrafos. Para ello pueden utilizar alguno de los que se propusieron en la página 40 u otro que les resulte interesante para investigar.
3. Busquen en la biblioteca y, si tienen acceso, en Internet, libros o artículos que puedan servirles para corroborar
la hipótesis planteada.
4. Redacten la introducción de la monografía.
5. Redacten el cuerpo principal de la monografía. Utilicen citas para darle mayor seriedad a su trabajo.
6. Escriban las conclusiones a las que arribaron a partir del desarrollo del trabajo.
7. Incluyan la bibliografía utilizada, en orden alfabético según lo s apellidos de los autores.
8. Diseñen la portada en la que incluyan el título que eligieron para su trabajo. No olviden colocar el índice antes
de la introducción del mismo.
Nombre. _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _~ -- - - - -~ - -
año
POLIMODAL
Fecha. _ _ _ _ __
