ESTRUCTURA CURRICULAR GRUPO 5 INTEGRANTES: Sandra Agualongo. Angie Amhi. Marjorie Amangandi. Kely Buitrón. Elsy Calderón. Leidy Freire. Tatiana Guaico. Fernanda Ñacato. INTRODUCCIÓN LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR sabemos que consiste simplemente en decir qué es necesario hacer, para poder tomar una decisión, el proceso de determinar dónde ir y los requisitos para llegar allí de manera más efectiva y eficiente. OBJETIVO Busca estimular su crecimiento cognitivo, emocional, social y físico de manera equilibrada. La estructura curricular establece metas y objetivos educativos. DESCRIPCIÒN PLANIFICACIÓN CURRICULAR El Currículo de educación Inicial parte de la visión de que todos los niños son seres sociales y culturales. Este se centra en el reconocimiento de que el desarrollo infantil es integral y contempla todos los aspectos que lo conforman (cognitivos, sociales, psicomotrices, físicos y afectivos). Requisitos para el ingreso a la educación inicial: Ejes de desarrollo y aprendizaje. Ámbitos de desarrollo y aprendizaje. Objetivos de subnivel. Objetivos de aprendizaje. C A R A C T E R Í S T I C A S D E L A E S T R U C T U R A C U R R I C U L A R Coherencia. Flexibilidad. Integración curricular. Progresión. Comunicabilidad. L O S E L E M E N T O S O R G A N I Z A D O R E S D E L D I S E Ñ O C U R R I C U L A R METODOLOGÍA: Para construir una base sólida en nuestra investigación hemos aplicado diversas metodologías. RESULTADOS OBTENIDOS: CONCLUSION: Dentro de la estructura curricular se establecen metas y objetivos. Cada niño es un ser único e irrepetible. Los objetivos del aprendizaje son enunciados. RECOMENDACIONES: Los docentes siempre deben seguir el currículo. Guiarse en el currículo para poder ver el ámbito y las destrezas que debe seguir para cada edad. ·Siempre hay que considerar los elementos organizadores. BIBLIOGRAFÍA: E d u c a c i ó n , M . d . ( 2 0 1 4 ) . C u r r í c u l o E d u c a c i ó n . h t t p s : / / d r i v e . g o o g l e . c o m / f i l e / d / 1 B k i D W p b U y c O j j L L l e 2 V a o L G x _ Z h o - R x I / v i e w . gracias
