Propósito Como miembros activos de la Facultad de Filosofía y Letras, y teniendo un modelo educativo de corte humanista en su plan de estudios, la carrera de Pedagogía es considerada como humanista en dichos términos. Sin embargo ¿realmente nuestra carrera de Pedagogía es humanista? ¿Qué significa ser humanista? A continuación, tratamos estas preguntas partiendo de puntos específicos como: la pedagogía como ciencia; pedagogía: pluridisciplinariedad e interdisciplinariedad; la síntesis y la complejidad en la pedagogía; la pedagogía como ciencia humana multidisciplinaria; y la pedagogía pluridisciplinaria de síntesis humanista. Lo anterior, a través de un diagrama construido a partir de las lecturas de “La pedagogía como ciencia humanista: conocimiento de síntesis, complejidad y pluridisciplinariedad” (Calzadilla, 2004) y “el humanismo pedagógico de J. L. Vives” (Capitán, s/f). Conclusiones Lejos de discutir sobre si la pedagogía es ciencia o no, es cierto que la pedagogía recurre a la ciencia ya sea de forma multidisciplinaria, pluridisciplinaria e interdisciplinaria. La pedagogía, como cualquier otra ciencia o disciplina que tiene por objeto de estudio el ser humano, busca un bien para este último. No obstante, para decir que algo es humanista, no es solo buscar un bien común, sino que busca que el individuo alcance su máximo nivel de formación como ser humano, como persona y como ser social inmerso en una historicidad marcada. Es así que, desde nuestra perspectiva, concluimos que la pedagogía es humanista, pues si bien su objeto de estudio es la educación, no es su fin último, sino que es el medio por el cual se puede formar al ser humano.
