PERU DIRECCION REGIONAL DE LORETO INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA DE MENORES N° 60026 “RUY L. GUZMÁN HIDALGO” IQUITOS – PERU Ministerio de Educación ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ SESIÓN DE APRENDIZAJE DATOS INFORMATIVOS: Institución Educativa: Sub Directora : Docente : Grado y Sección : Fecha : Área : Título de la Sesión : - N° 60026 “Ruy L. Guzmán Hidalgo” Lic. Maribel Portocarrero Arbildo Lic. Nélida Da Silva Pezo 3° “B” 22/03/2023 Arte y cultura Dibujamos y pintamos Propósitos de Aprendizaje y Evidencias de Aprendizaje: Área Arte y cultura Competencias y Capacidades Desempeños Criterio de Evaluación Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. - Explora y experimenta los lenguajes del arte. - Aplica procesos creativos. Evalúa y socializa sus procesos y proyectos. . -Improvisa y experimenta maneras de usar los elementos del arte y reconoce los efectos que puede lograr combinando diversos medios, materiales, herramientas y técnicas para comunicar ideas. Ejemplo: El estudiante realiza mezclas de color con témperas, para crear diferentes tonos de color que se parezcan más a su color de piel al hacer su auto retrato. Colorea el circulo cromático con los colores primarios. Enfoques Transversales ENFOQUE ORIENTACION AL BIEN COMUN ¿Qué nos dará evidencias de Aprendizaje? Identifica los colores primarios en un dibujo. Instrumento de Evaluación Lista de cotejo -Usa los colores primarios en la secuencia de patrones gráficos. Actitudes o acciones observables Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN: ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? Preparan carteles sobre los colores. Un dibujo de alguna norma de convivencia para pintar ¿Qué recursos o materiales utilizaran en la sesión? Témperas, hojas con fondo blanco, y, trapo húmedo. Colores, cuaderno de arte y cultura. PERU DIRECCION REGIONAL DE LORETO INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA DE MENORES N° 60026 “RUY L. GUZMÁN HIDALGO” IQUITOS – PERU Ministerio de Educación ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ PREPARACIÓN DE LA SESIÓN Inicio Observo la imagen. Tiempo Aproximado: 10 min Recordar las normas de convivencia planteándoles la pregunta ¿Qué acción realizo para dar a conocer mi respuesta? Dialogamos y responden las siguientes preguntas: ¿Qué colores observas en la imagen? ¿Te agrada pintar? Registramos sus respuestas en la pizarra. Les doy a conocer el reto a lograr el día de hoy: Propósito: CREAR UN PROYECTO ARTÍSTICO QUE REPRESENTA UNA NORMA DE CONVIVENCIA A TRAVÉS DE LA ELABORACIÓN DE UNA PINTURA. Recordamos las siguientes recomendaciones: Seguir las indicaciones de la maestra(o) Proponemos normas de convivencia. Desarrollo Tiempo Aproximado : 70 min ¿Qué necesitamos para crear nuestro proyecto artístico? Témperas, hojas con fondo blanco, y un dibujo de alguna norma de convivencia para pintar, trapo húmedo. Colores, cuaderno de arte y cultura. DIRECCION REGIONAL DE LORETO INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA DE MENORES N° 60026 “RUY L. GUZMÁN HIDALGO” IQUITOS – PERU PERU Ministerio de Educación ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Trazar en una hoja 3 círculos. Ahora colorea los círculos que trazaste con los tres colores que nos dan a conocer. Toma otra hoja y traza otros círculos Escucha las indicaciones: Mezcla rojo con amarillo; amarillo con azul, azul con rojo. Responden ¿Qué color consiguieron al mezclar los colores azul y rojo? ¿Qué color consiguieron al mezclar los colores azul y amarillo? ¿Qué color consiguieron al mezclar los colores amarillo y rojo? Les planteo otra pregunta:¿Qué colores han mezclado para obtener los colores rojo, amarillo y azul? En función de sus respuestas, la o el docente les menciona que esos tres colores son los primarios. A continuación, les comenta: Los colores primarios son aquellos que no se pueden obtener por la mezcla de otros colores. Estos son rojo, amarillo y azul. PERU DIRECCION REGIONAL DE LORETO INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA DE MENORES N° 60026 “RUY L. GUZMÁN HIDALGO” IQUITOS – PERU Ministerio de Educación ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Ahora es momento de crear tu proyecto artístico que representa una norma de convivencia a través de la elaboración de una pintura. Selecciona materiales que tengas en casa para elaborar tu pintura. Después, realiza dibujos previos de tus ideas sobre cómo quieres que se vea el dibujo de una norma de convivencia. Ejemplo Cierre Comparte su pintura con sus compañeros. Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Qué aprendiste en esta actividad? Tiempo Aproximado: 10 min ¿Qué parte de las actividades te gustó más? ¿Qué dificultades has tenido?, ¿cómo las has superado? ¿Cómo te sentiste al realizar tu proyecto artístico? ¿En qué otros proyectos puedes aplicar lo aprendido? Ministerio de Educación PERU DIRECCION REGIONAL DE LORETO INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA DE MENORES N° 60026 “RUY L. GUZMÁN HIDALGO” IQUITOS – PERU ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Reflexiono sobre mis aprendizajes Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla: Lo logré Mis aprendizajes Lo estoy intentando ¿Qué necesito mejorar? Cree el proyecto artístico de norma de convivencia utilizando colores primarios. ………............................... Lic. Nélida Da Silva Pezo ............................................... Lic. Delfina García Fernández Docente Responsable Sub Directora LISTA DE COTEJO Dibujamos y pintamos ACTIVIDAD: Arte y Cultura SESIÓN: COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Identifica los colores primarios en un dibujo. EVIDENCIA CRITERIOS N° NOMBRES Y APELLIDOS Colorea el circulo cromático con los colores primarios. SÍ 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 NO Usa los colores primarios en la secuencia de patrones gráficos. SÍ NO DIRECCION REGIONAL DE LORETO INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA DE MENORES N° 60026 “RUY L. GUZMÁN HIDALGO” IQUITOS – PERU PERU Ministerio de Educación ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 PERU DIRECCION REGIONAL DE LORETO INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA DE MENORES N° 60026 “RUY L. GUZMÁN HIDALGO” IQUITOS – PERU Ministerio de Educación ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ANEXOS FICHAS LA ROSA DE LOS COLORES . Colorea la mándala utilizando colores primarios
