CONTROL DE
ESFÍNTERES Y TEA
En torno a los 2-3 años los niños y niñas
aprenden a controlar los esfínteres por
el día y a los 3-4 años controlan su
musculatura también por la noche.
En ocasiones, a los niñ@s con TEA
puede resultarles complicado
adquirir las habilidades necesarias
para ir al baño de manera
independiente, debido a la rigidez
cognitiva, dificultades en la
comunicación,
hiper/hiposensibilidad, etc.
Algunas situaciones habituales que
nos podemos encontrar...
Dificultades de aprendizaje y
generalización
Miedo a ir al baño
Juega con las heces, no se limpia,
sale del baño sin vestir...
Solo quiere hacer pis o caca en
el pañal
ESTRATEGIAS QUE PODEMOS
UTILIZAR
PACIENCIA
Cada niño presenta un proceso de aprendizaje
diferente.
Siempre es importante generar un ambiente
cómodo, tranquilo y relajado, que ofrezca
seguridad tanto al niño como a la familia.
IDENTIFICA PATRONES O
SEÑALES
SE ESCONDE EN UN RINCÓN PARA HACER PIS O CACAS
NO HACE PIS SIN PAÑAL
SE MUESTRA INQUIETO
SE TOCA LOS GENITALES
CREA UNA RUTINA
Anticipa la hora del "pis" mediante
un un apoyo visual que le de
información al niño. Ej; papel
higiénico, foto, pictograma, pañal,
gesto...
Fomenta un ambiente tranquilo,
ofreciéndole algún reforzador que
le motive a sentarse en el orinal.
Registra el control de esfínteres.
EVITA LAS PREGUNTAS
No esperes a que tu hijo te pida ir al baño, ni le
preguntes si quiere ir al baño esperando a que te
responda. Vamos a animarle a ir al baño, haciendo
que las visitas al baño sean una rutina más en su
día a día.
ADAPTA LA INFORMACIÓN
Al nivel de comprensión del niño, apoyándole en el traslado, mediante objeto real,
foto, pictograma, gesto o palabra.
OFRECE SEGURIDAD
Orinales
Adaptadores WC
Evita que los pies no tengan
apoyo
FACILITA SU AUTONOMÍA
Utilizando ropa cómoda que se
pueda subir y bajar fácilmente.
OFRÉCELE OBJETOS EN LAS
MANOS QUE LE GUSTEN
Para mantenerle fácilmente sentado.
UTILIZA RECOMPENSAS Y
REFUERZOS
REGISTRA PARA TENER INFORMACIÓN OBJETIVA
Y poder valorar los avances.
ASPECTOS A PRACTICAR
Apoya a tu hijo, siendo positivo y animándole cuando
va al baño.
Valora su esfuerzo.
Respeta los horarios y utiliza las mismas palabras,
gestos o apoyos visuales cuando vais al baño.
Mantente tranquilo.
Asegúrate de que todos sigan el mismo plan: escuela, cuidadores,
abuelos...
NO TE PONGAS PLAZOS
LAS METAS SIEMPRE SE
ALCANZAN
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