RESUMEN DEL CAPITULO IV, V Nombre: Conde lapas Jesús Felipe ANDRADOGIA COMOCIENCIA DE LA EDUCACION DEL ADULTO Ciencia= cumple 3 elementos : 1. Objetivo de estudio : ¿aquien se va estudiar? ¿para quien o que se va estudiar ? Es a la persona adulta y sus metodologías de enseñanza. 2. Doctrina o teoría propia : Tiene sus propios principios, valores , normas , teorías, metodologías ,etc El Principio de educación permanente: capacitación continua e indeterminada , para ser competente en la sociedad , ministerio, etc El Principio de canalización : identificar y desarrollar su vocación y talentos y dones a fin de que pueda cumplir el propósito de sus vidas. ejemplo: Mediante la orientación vocacional se puede elegir la especialidad de acuerdo alas facultades y destrezas de la persona. 3.Metodologia: es un conjunto de métodos ,conocimientos, modelos y experiencias, que el facilitador utilizara como herramienta para hacer en tender , comprender facilitando el aprendizaje de la persona. LA ANDRADOGIA COMO UN NUEVO MODELO EDUCATIVO DEL ADULTO 1. Conceptualización: Son esquemas ,planes diseñados , y que estructuran programas de estudios, sistematizando el proceso de enseñanza y aprendizaje de la persona. Marcolm Knowles , afirma la andradogía es el arte y la ciencia Markez ,afirma que es una disciplina educativa que comprende al adulto como un ente Psicológico biológico y social diferente a los demás 2. Educación del adulto : Se refiere a la curricula , la metodología de enseñanza y el facilitador Debe que debe ser un especialista en adradogia para enseñar al adulto . 3 Principios de andradogía: para que se desarrolle , cumpla su objetivo de enseñanza para el aprendizaje se debe cumplir 3 principios La participación , la horizontalidad, flexibilidad (de acuerdo a su capacidad). 4. CARACTERISTICAS SOBRE EL APRENDIZAJE DEL ADULTO Auto concepto del individuo , si tiene experiencia Previa , si tiene disposición a aprender, si tiene motivación para aprender,etc. 7. Desarrollo de la andradogía El sociólogo Eugen Rosenback 1920 a principios del siglo XX , lo define como un conjunto de elementos curriculares propios de la educación del adulto como son: Profesores, métodos y filosofía. Y es en el año de 1950 donde se sistematiza, articula y se difunde las teorías de aprendizaje del adulto. Estudiante: Jesús Felipe Conde Lapas
