TRABAJO DE PEDAGOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL - SHIRLEY MARILÚ MENDOZA PANTA

PEDAGOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL
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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN.
ESPECIALIDAD EDUCACIÓN INICIAL.
DOCENTE:
JANET ALCANTARA MASIAS
ALUMNA:
MENDOZA PANTA SHIRLEY MARILÚ
TEMAS:
¿QUÉ ES PEDAGOGÍA?
¿QUÉ ES PEDAGOGÍA INFANTIL?
¿CUÁLES SON LOS PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS DE LA
PEDAGOGÍA INFANTIL?
Piura, 2020.
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¿QUÉ ES LA PEDAGOGÍA?
Actualmente, el concepto de pedagogía está relacionado con el de ciencia y
arte de educar, su objeto de estudio es la educación, por ende, la formación del
ser humano en todos sus ámbitos.
¿QUÉ ES LA PEDAGOGÍA INFANTIL?
Es una disciplina científica cuyo objeto de estudio es la educación de los
niños. La pedagogía infantil no tiene que ver con la escolaridad del niño, sino
con la adquisición de nuevas habilidades mediante su desarrollo.
¿CUÁLES SON LOS PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS DE LA
PEDAGOGÍA INFANTIL?
La elección del método de educación infantil tendrá una serie de principios
pedagógicos, qué son los siguientes:
1. Actividad-autonomía:

Actividad-autonomía

Individualización

Socialización

Juego

Globalización
Es la capacidad de manejarse por sí mismo y
solucionar los problemas que se presentan, así como de actuar libremente.
Para que el niño alcance la autonomía es necesario el desarrollo de
diferentes aspectos:
 Desarrollo psicomotor
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 Desarrollo intelectual
 Desarrollo afectivo
 Desarrollo social
2. Individualización: Es un proceso a través del cual, el niño llega a tener
conciencia de que es una persona absolutamente distinta de los demás y
con características propias.
3. Socialización:
Es el proceso a través del cual, el niño adquiere
habilidades de interacción, conoce normas, valores y hábitos que le
permiten desarrollarse y adaptarse a la sociedad en la que vive.
4. Juego:
El niño recibe incontables estímulos indispensables para su
desarrollo físico, sensorial, mental, afectivo y social, el juego sirve para
disfrutar y aprende
5. Globalización: La globalización supone para el niño relacionar de forma
sustantiva y no arbitraria todos los nuevos aprendizajes con aquellos
esquemas de conocimiento que ya posea de anteriores experiencias y
aprendizajes.