ESCUELA TELESECUNDARIA “JOSÉ JOAQUÍN FERNÁNDEZ DE LIZARDI” 15DTV0131Q. ZONA ESCOLAR 11B, ATLATLAHUCA, TENANGO DEL VALLE, MÉXICO. SEGUNDO GRADO, GRUPO “A”. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA. SEGUNDO. TRIMESTRE. MTRA. CECILIA PERALTA ASCENCIÓN DEL 06 AL 24 DE NOVIEMBRE DE 2023. ASPECTOS GENERALES CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA LENGUAJE Y COMUNICACION INGLES II ASIGNATURA ENFOQUE DIDÁCTICO: Que los alumnos: Desarrollen habilidades, conocimientos, actitudes y estrategias de aprendizaje para participar e interactuar en prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, propias de diferentes contextos comunicativos y culturales rutinarios, habituales y conocidos, con hablantes nativos y no nativos del inglés. INTENCIONES FORMATIVAS UNIT 1: People and animals/ personas y animales ORGANIZADORES CURRICULARES APRENDIZAJE ESPERADO EJE ACADEMICO Y DE FORMACIÓN TEMA Lesson 21 Create a gallery of famous people Lesson 22 Come to visit our gallery! Lesson 23 Who is it? Lesson 24 Review El propósito de esta unidad es que los estudiantes tengan la habilidad de presentarse y presentar a otros así como proporcionar detalles personales. SITUACION DIDÁCTICA INICIO/PARA EMPEZAR Sesión Actividades fecha 1.- Revisión de cuaderno y apuntes. 2.- Recuperación de trabajos. 06/11/2023 OBSERVACIONES: 08/11/2023 10/11/2023 Lesson 22 Come to visit our gallery! 13/11/2023 Lesson 23 Who is it? 15/11/2023 APLICACIÓN DE EXAMEN PRIMER TRIMESTRE Retroalimentación del examen escrito. 1.- Revisión de respuestas identificando las correctas e incorrectas. 2.- Publicación de aciertos correctos. 3.- Copiar en el cuaderno las preguntas de manera correcta. Propósito: Al finalizar la sesión, los alumnos diseñarán tarjetas de presentación acerca de las personalidades descritas en sus artículos para colocarlas junto a sus fotografías. INICIO: 1.- Identificar la información de un artista elegido: nombre, lugar de nacimiento, fecha de cumpleaños, descripción física, actividades que desempeña y habilidades. DESARROLLO: 2.- Pegar imágenes y elaborar fichas descriptivas en inglés, en hojas blancas. CIERRE: 3.- Montar una galería. (PREPARACION PARA LA PRIMERA DEMOSTRACION DE LO APRENDIDO) Propósito: Al finalizar la sesión, los alumnos leerán descripciones físicas de animales para identificarlos en imágenes. INICIO: 1.- Lee y observa descripciones de animales y personas. Recursos materiales, Audiovisuales e Informáticos Libro de inglés PDF Lapicera Diccionario español-ingles Cuaderno de trabajo Evaluación formativa Momentos e instrumentos Cuaderno de trabajo Hojas de preguntas y respuestas lapicera Libro de inglés PDF Lapicera Diccionario español-ingles Respuestas Examen y respuestas correctas. Fichas descriptivas de artista. Libro de inglés PDF Lapicera Diccionario español-ingles Cuaderno de trabajo Diapositivas Libro de inglés PDF Lapicera Diccionario español-ingles Cuaderno de trabajo Relación de información. OBSERVACIONES: 17/11/2023 20/11/2023 22/11/2023 24/11/2023 DESARROLLO: 2.- Relaciona la información y completa los espacios. CIERRE: 3.- Describir animal que describe el texto (PREPARACION PARA LA PRIMERA DEMOSTRACION DE LO APRENDIDO) Diapositivas Fichas Lesson 23 DESCARGA ADMINISTRATIVA DEL PRIMER TRIMESTRE SUSPENSION OFICIAL ANIVERSARIO DE LA REVOLUCION MEXICANA PRIMERA DEMOSTRACION DE LO APRENDIDO TERCERA SESION DE CONSEJO TECNICO. Cuadros de calificaciones Materiales necesarios Participación e información. ASPECTOS DE EVALUACION MOMENTO 22 23 ASPECTO ESPERADO 10 EN PROCESO 9-8 NIVEL DE LOGRO PARCIALMENTE 7-6 NECESITA APOYO 5 Apuntes y cuaderno Resultados de examen primer trimestre Fichas descriptivas de artista. Relación de información. _______________________________________ VO. BO. MTRO. JOSUÉ MORALES HERNÁNDEZ DIRECTOR ESCOLAR ___________________________________________ MTRA. CECILIA PERALTA ASCENCIÓN DOCENTE DE GRUPO ESCUELA TELESECUNDARIA “JOSÉ JOAQUÍN FERNÁNDEZ DE LIZARDI” 15DTV0131Q. ZONA ESCOLAR 11B, ATLATLAHUCA, TENANGO DEL VALLE, MÉXICO. SEGUNDO GRADO, GRUPO “A”. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA. SEGUNDO TRIMESTRE. MTRA. CECILIA PERALTA ASCENCIÓN DEL 27 DE NOVIEMBRE 2023 AL 09 DE FEBRERO DE 2024. ASPECTOS GENERALES CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA LENGUAJE Y COMUNICACION INGLES II ASIGNATURA ENFOQUE DIDÁCTICO: Que los alumnos: Desarrollen habilidades, conocimientos, actitudes y estrategias de aprendizaje para participar e interactuar en prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, propias de diferentes contextos comunicativos y culturales rutinarios, habituales y conocidos, con hablantes nativos y no nativos del inglés. INTENCIONES FORMATIVAS Health and the body/Salud y el cuerpo Unit 2 EJE ORGANIZADORES CURRICULARES APRENDIZAJE ESPERADO TEMA ACADEMICO Y DE FORMACIÓN Lesson 1 My head, my arms and my legs Lesson 2 Is she feeling OK? Lesson 3 Do you feel sick? Lesson 4 What’s the matter? Lesson 5 You should stay in bed Lesson 6 You shouldn’t go to bed late Lesson 7 Mini Check Lesson 8 Take some pills Lesson 9 I would go to the dentist Lesson 10 I wouldn’t use toothpicks Lesson 11 A visit to the dentist Lesson 12 Why don’t you go to the nutritionist? Lesson 13 You’d better change your eating habits Lesson 14 Drink a cup of tea Lesson 15 I have mumps Lesson 16 Mini Check Lesson 17 Project: Drugs abuse and illegal drugs. Part one Lesson 18 Project: Drugs abuse and illegal drugs. Part two Lesson 19 Project: Drugs abuse and illegal drugs. Part three Lesson 20 Project: Drugs abuse and illegal drugs. Part four Lesson 21 Review El propósito de esta unidad es capacitar a los estudiantes para que puedan dar consejos y hacer sugerencias sobre la salud. SITUACION DIDÁCTICA INICIO/PARA EMPEZAR Sesión fecha Lesson 1 My head, my arms and my legs 27/11/2023 OBSERVACIONES: Lesson 2 29/11/2023 Is she feeling OK? OBSERVACIONES: Lesson 3 01/12/2023 Do you feel sick? Actividades Propósito: Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán las partes de su cuerpo para ubicarlas en un esquema. INICIO: 1.- Pegar una imagen de cuerpo humano y sus partes. E iluminar DESARROLLO: 2.- Relacionar los nombres en inglés de las partes del cuerpo. CIERRE: 3.-Jugar con el grupo: Simón dice…. Simon says: touch your Recursos materiales, Audiovisuales e Informáticos Libro de inglés PDF Lapicera Diccionario español-ingles Cuaderno de trabajo Diapositivas Ficha del cuerpo humano Evaluación formativa Momentos e instrumentos Relación de partes del cuerpo humano y participación individual. Propósito: Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán expresiones para preguntar por el estado de salud de una persona. INICIO: 1.- Realizar la sopa de letras de las partes del cuerpo. DESARROLLO: 2.- Copiar las preguntas para preguntar si estás bien o estas enfermo. (diapositiva) CIERRE: 3.- Copiar el vocabulario en inglés de enfermedades. Libro de inglés PDF Lapicera Diccionario español-ingles Cuaderno de trabajo Diapositivas Sopa de letras y vocabulario Propósito: Al finalizar la sesión, los alumnos usarán do como verbo auxiliar para hacer preguntas acerca de la salud. INICIO: 1.- Copiar diapositivas: Do/Does, para hacer preguntas. Libro de inglés PDF Lapicera Diccionario español-ingles Cuaderno de trabajo Preguntas y respuestas. OBSERVACIONES: Lesson 4 04/12/2023 What’s the matter? OBSERVACIONES: Lesson 5 06/12/2023 You should stay in bed OBSERVACIONES: Lesson 6 08/12/2023 You shouldn’t go to bed late OBSERVACIONES: Lesson 7 13/12/2023 Mini Check OBSERVACIONES: Lesson 8 15/12/2023 Take some pills OBSERVACIONES: DESARROLLO: 2.- Ver video: VERBO AUXILIAR DO/DOES CIERRE: 3.- Escribir oraciones con do y con does, dependiendo de los pronombres. Y escribir las formas de responder. Propósito: Al finalizar la sesión, los alumnos reconocerán palabras que indican malestar para preguntar y responder acerca de problemas de salud. INICIO: 1.- Copiar pregunta en inglés. Whats de matter..? ¿Qué sucede? Y respuesta I have a…. Tengo un… DESARROLLO: 2.- Recordar el nombre de enfermedades en inglés. Ver video: Kids vocabulary - Health Problems - hospital play Y completar el esquema. CIERRE: 3.- Realizar pregunta y respuesta con cada enfermedad. Libro de inglés PDF Propósito: Al finalizar la sesión, los alumnos realizarán recomendaciones de lo que se debería hacer para aliviar malestares de salud. INICIO: 1.- Recordar en voz alta, el nombre de enfermedades o malestares en inglés. (diapositivas) 2.- Copiar la diapositiva con la información de Should DESARROLLO: 3.- Participar en el pizarrón relacionando las oraciones y copiarlas en el cuaderno. CIERRE: 4.- Escribir 5 oraciones con I have…. Y responder 5 recomendaciones “should” con ayuda de otro compañero. Libro de inglés PDF Lapicera Diccionario español-ingles Cuaderno de trabajo Diapositivas Propósito: Al finalizar la sesión, los alumnos realizarán recomendaciones de lo que no se debería hacer en caso de algún malestar de salud. INICIO: 1.- Copiar diapositiva de shouldn´t DESARROLLO: 2.- Los alumnos pasan al pizarrón a relacionar las columnas y luego copiar en el cuaderno. CIERRE: 3.- Escribir 5 oraciones con I have… y con ayuda de un compañero, responder con shouldn´t Libro de inglés PDF Lapicera Diccionario español-ingles Cuaderno de trabajo Diapositivas Propósito: Al finalizar la sesión, los alumnos resolverán ejercicios para ejercitar lo trabajado en sesiones anteriores. INICIO: 1.- En binas leer con detenimiento los ejercicios para poder responder. DESARROLLO: 2.- Los alumnos leen la carta que escribió Andy a Rose, y encerrarán F (false) o T (true), así mismo ordenan las palabras para formar las preguntas de manera correcta. CIERRE: 3.- Encuentran y encierran las palabras de la sopa de letras. 4.- Escriben una carta dirigida a Andy, respondiendo a lo que él platica. Copias del libro de texto, págs. 109-111. Lapicera Propósito: Al finalizar la sesión, los alumnos diseñarán recomendaciones para mejorar en problemas de salud. INICIO: 1.- Identificar de que profesión se está hablando en la oración. Con participación de todos los alumnos. (diapositiva) DESARROLLO: 2.- Leer el diálogo de la pág. 112. (diapositiva) Y responder preguntas. CIERRE: 3.- Escribir la prescripción médica que se refiere al problema. (diapositiva) Diapositivas Recortes de animal Información de animal Hojas blancas /color. Oraciones de preguntas y enfermedades Lapicera Diccionario español-ingles Cuaderno de trabajo Diapositivas Video: https://www.youtube.com/watc h?v=5xZYFPJ0fps Libro de inglés PDF Lapicera Diccionario español-ingles Cuaderno de trabajo Diapositivas Escribe oraciones con malestares o enfermedades y da recomendaciones. Escribe oraciones con malestares o enfermedades y da recomendaciones de lo que no debe de hacer. Respuestas a los ejercicios del mini check Respuesta a las preguntas y prescripción médica. Lesson 9 I would go to the dentist 08/01/2024 OBSERVACIONES: Lesson 10/01/2024 10 I wouldn’t use toothpic ks OBSERVACIONES: Lesson 12/01/2024 11 A visit to the dentist Propósito: Al finalizar la sesión, los alumnos expondrán consejos y sugerencias para problemas bucales. INICIO: 1.- Ver video de explicación del uso y significado del would. Del el inicio hasta el minuto 3:18 y del minuto 4:50 al minuto 9:22. Los alumnos deben tomar nota, parar el video cuantas veces sea necesario. DESARROLLO: 2.- Copiar las oraciones y completar con would. (diapositiva) CIERRE: 3.- Completar el cuadro que se muestra en diapositiva, leer el ejemplo y analizarlo. 4.- Con la participación de seis compañeros llenar la columna de “problema” y en binas van a dar una respuesta. (diapositiva) Libro de inglés PDF Lapicera Diccionario español-ingles Cuaderno de trabajo Diapositivas Video: https://www.youtube.com/watc h?v=E_v6HJ-zmDc&t=116s Respuestas a ejercicios Propósito: Al finalizar la sesión, los alumnos expresarán lo que no harían en caso de presentar problemas de salud. INICIO: 1.- Identificar de que profesión se está hablando en la oración. Con participación de todos los alumnos. (diapositiva) DESARROLLO: 2.- Ver video significado del wouldn´t. Del minuto 4:07 al minuto 9:00. Los alumnos deben tomar nota, parar el video cuantas veces sea necesario. CIERRE: 3.- Completar oraciones con wouldn´t. (diapositiva) Libro de inglés PDF Lapicera Diccionario español-ingles Cuaderno de trabajo Diapositivas Video: https://www.youtube.com/watc h?v=bsoTVFbARMQ Oraciones con wouldn´t. Propósito: Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán la forma singular y plural de sustantivos irregulares. INICIO: 1.- Recordar ocupaciones y oficios. DESARROLLO: 2.- Escribir el nombre en inglés de los oficios y ocupaciones, debajo de cada imagen. (copia) CIERRE: 3.- Ver video: Los Dientes en INGLÉS para niños; y tomar nota. Para el video cuantas veces sea necesario. Libro de inglés PDF Lapicera Diccionario español-ingles Cuaderno de trabajo Diapositivas Copia para ejercicio Video: https://www.youtube.com/watc h?app=desktop&v=ZN6hNMYqLl A Actividades en copia y apunte de video Libro de inglés PDF Lapicera Diccionario español-ingles Cuaderno de trabajo Diapositivas Fruta o vegetal Vocabulario de frutas y verduras. Libro de inglés PDF Lapicera Diccionario español-ingles Cuaderno de trabajo Diapositivas Recortes de alimentos. Clasificación de alimentos en contables y no contables. (Para la siguiente clase traer una fruta y un vegetal para comer durante la clase: investigar en qué beneficia a la salud y su nombre en inglés) OBSERVACIONES: Lesson 15/01/2024 12 Why don’t you go to the nutritioni st? Propósito: Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán la expresión para dar sugerencias acerca de alimentos. INICIO: 1.- Preguntar al grupo cuál es su comida favorita y porqué. 2.- Preguntar lo que saben acerca de un nutriólogo. DESARROLLO: 3.- Compartir el nombre de la fruta y vegetal, sus propiedades y su nombre en inglés. Todos comparten y todos escriben en su cuaderno. Al final se pueden comer su alimento. CIERRE: 4.- Escribir el nombre en inglés de su fruta y su vegetal favorito. (Para la siguiente clase traer recortes de diferentes alimentos: frutas, verduras, azúcar, café, agua, leche, crema, arroz, frijoles, etc.) OBSERVACIONES: Lesson 17/01/2024 13 You’d better change your eating habits OBSERVACIONES: Propósito: Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán la expresión para sugerir buenos hábitos alimenticios INICIO: 1.- Escribir información acerca de lo contable y no contable. (diapositivas) DESARROLLO: 2.- Observar diapositiva de alimentos contables y no contables. (diapositiva) CIERRE: 3.- Clasificar los recortes de alimentos en contables y no contables y pegar las imágenes. Lesson 14 Drink a cup of tea 19/01/2024 OBSERVACIONES: Lesson 22/01/2024 15 I have mumps OBSERVACIONES: Lesson 24/01/2024 16 Mini Check Propósito: Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán palabras que expresan cantidad para hablar de alimentos. INICIO: 1.- Copiar tabla y completarla, usar diccionario. DESARROLLO: 2.- Recordar la función de: there is, there are; vocabulario: breakfast, lunch, dinner (diapositiva) CIERRE: 3.- Escribir oraciones referentes al menú de desayuno, comida y cena. (pueden traer imágenes) Libro de inglés PDF Lapicera Diccionario español-ingles Cuaderno de trabajo Diapositivas Recortes de alimentos. Imágenes de desayuno, comida y cena. Propósito: Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán la función de los conectores para redactar un correo electrónico. INICIO: 1.- Recordar los conectores: because, or, but y and. (diapositiva) DESARROLLO: 2.- Leer el texto y copiarlo en el cuaderno. (diapositriva) CIERRE: 3.- Completar el texto, colocando: “,”, “and”, “but”, “because”. (diapositiva) Libro de inglés PDF Lapicera Diccionario español-ingles Cuaderno de trabajo Diapositivas Propósito: Al finalizar la sesión, los alumnos aplicarán lo aprendido en sesiones anteriores resolviendo ejercicios. INICIO: 1.- Leer y revisar las copias de mini examen. DESARROLLO: 2.- De manera individual responder las hojas de examen CIERRE: 3.- Publicar resultados y entre compañeros deben evaluarse. Copias de ejercicios. Lapicera diapositivas oraciones referentes al menú de desayuno, comida y cena. Texto Resultados (para la siguiente clase traer una lámina ó información y recortes de las drogas) OBSERVACIONES: 26/01/2024 Lesson 29/01/2024 17 Project: Drugs abuse and illegal drugs. Part one CUARTA SESION DE CONSEJO TECNICO. Propósito: Al finalizar la sesión, los alumnos elegirán el formato e información que incluirán para iniciar su proyecto. INICIO: 1.- Organizar equipos de trabajo (7 equipos de aprox. 4 integrantes), para abordar el tema de drogas y elaborar folletos, trípticos o poster. (diapositivas) DESARROLLO: 2.- Dar a conocer y asignar tema de drogas: a) Causas, efectos del uso y abuso de drogas. b) ¿Cómo evitar el uso de drogas? c) ¿Por qué no tomas conciencia sobre las drogas? CIERRE: 3.- En equipos compartir, analizar y seleccionar información e imágenes. Organizarse para la información que falta. Libro de inglés PDF Lapicera Diccionario español-ingles Cuaderno de trabajo Diapositivas Información e imágenes del tema Organización de equipo (Para la siguiente clase, traer cartulinas, papel bond, etc. diversidad de materiales para realizar sus productos) OBSERVACIONES: Lesson 31/01/2024 18 Project: Drugs abuse and illegal drugs. Part two Propósito: Al finalizar la sesión, los alumnos organizarán la información que será incluida en su poster o folleto. INICIO: 1.- En equipos reunir y organizar la información. DESARROLLO: 2.- Realizar un borrador de su producto, en el cuaderno. CIERRE: 3.- Comenzar a realizar el producto en el material seleccionado. Libro de inglés PDF Lapicera Diccionario español-ingles Cuaderno de trabajo Diapositivas Información e imágenes del tema Cartulina, papel bond, etc. Primera parte del producto. OBSERVACIONES: Lesson 01/02/2024 19 Project: Drugs abuse and illegal drugs. Part three OBSERVACIONES: 05/02/2024 Lesson 07/02/2024 20 Project: Drugs abuse and illegal drugs. Part four OBSERVACIONES: Lesson 09/02/2024 21 Review Propósito: Al finalizar la sesión, los alumnos revisarán lo que han escrito para corregir los errores detectados. INICIO: 1.- Continuar con la realización del producto. DESARROLLO: 2.- Revisar la presentación del producto. CIERRE: 3.- Organización y ensayo de exposición del producto. SUSPENSION OFICIAL ANIVERSARIO DE LA CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Propósito: Al finalizar la sesión, los alumnos realizarán un folleto o poster ilustrado para compartir con sus compañeros. INICIO: 1.- Preparación de equipos para exposición. DESARROLLO: 2.- Exposición de productos ante sus compañeros. CIERRE: 3.-Emitir comentarios entre compañeros y retroalimentación del docente a cada equipo. Propósito: Al finalizar la sesión, los alumnos reafirmarán lo aprendido a lo largo de la unidad resolviendo ejercicios relacionados con los temas trabajados. INICIO: 1.- Leer y revisar las copias del review. (págs. 143- 145) DESARROLLO: 2.- De manera individual, responder la prueba. CIERRE: 3.- Con ayuda de los alumnos, intercambiar pruebas y calificar. (resultados publicados en diapositivas) Libro de inglés PDF Lapicera Diccionario español-ingles Cuaderno de trabajo Diapositivas Información e imágenes del tema Cartulina, papel bond, etc. Producto finalizado Producto realizado en equipo Exposición Copias de ejercicios. Lapicera diapositivas Resultados OBSERVACIONES: ASPECTOS DE EVALUACION MOMENTO 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 ASPECTO Relación de partes del cuerpo humano y participación individual. Sopa de letras y vocabulario Preguntas y respuestas. Oraciones de preguntas y enfermedades Escribe oraciones con malestares o enfermedades y da recomendaciones Escribe oraciones con malestares o enfermedades y da recomendaciones de lo que no debe de hacer. Respuestas a los ejercicios del mini check Respuesta a las preguntas y prescripción médica. Respuestas a ejercicios Oraciones con wouldn´t. Actividades en copia y apunte de video Vocabulario de frutas y verduras. Clasificación de alimentos en contables y no contables. ESPERADO 10 EN PROCESO 9-8 NIVEL DE LOGRO PARCIALMENTE 7-6 NECESITA APOYO 5 14 15 16 17 18 19 20 21 oraciones referentes al menú de desayuno, comida y cena. Texto Resultados Organización de equipo Primera parte del producto. Producto finalizado Exposición Resultados _______________________________________ VO. BO. MTRO. JOSUÉ MORALES HERNÁNDEZ DIRECTOR ESCOLAR ___________________________________________ MTRA. CECILIA PERALTA DOCENTE DE GRUPO Lesson 16 Mini Check
