Componentes básicos para una planificación competencial periódica Espacio Unidad curricular Tecnico-Tecnologico Visiòn Agropecuaria Criterio/s de logro Caracterizar la empresa agropecuaria teniendo en cuenta difetentes criterios Competencias generales Contenidos Comunicación Pensamiento critico Intrapersonal Construcción de la definición de empresa agropecuaria. Los recursos tierra, trabajo y capital. Plan para el aprendizaje: planificación de la intervención docente Construcciòn de la definición de empresa, la cual deberan ser formulada en terminos compresnsibles para ellos. Se comienza preguntando ¿Quien sabe que es una empresa? ¿Cuàntas empresas existen?. Se realiza un mapa mental en el pizarron con un conjunto de ideas afines. Se realiza busqueda de diferentes definiciones, formando grupos de trabajo. Se puede vincular la comunicación, para expresar la formulación de la definición se puede elaborar en formato digital (P. Comupatacional), pensamiento `critico para que la misma tenga una logica. Los mismos grupos trabajaran sobre los recursos tierra/trabajo/capital, se elaboraran preguntas para comprender la diversidad de perspectivas con base argumental ¿Qué miden estos recursos en mi empresa? ¿Porqué son importantes? ¿Qué sucede si falta alguno?. Los procesos cognitivos que se tratan son: Atención al organizar el material seleccionando los estimulos que nos van a resultar de utilidad y dejando de lado los que no sean utiles Memoria, para adquirir los conocimientos que son necesarios para realizar el trabajo. Comunicación, lenguaje acorde para comunicar los argumentos y sean entendibles Pensamiento crítico, se puede manipular y transformar toda aquella información que tenemos almacenada en la memoria. Este analiza, evalua, clasifica, compara, hace juicio y conoce como aplicar de manera adecuada todos aquellos conocimientos que hemos guardado en la mente con la finalidad de resolver problemas y de crear cosas nuevas aprovechando toda la información. Competencias específicas Evaluación: se elaboran actividades que permitan visualizar el grado de desarrollo logrado o que van logrando los estudiantes. Pensamiento critico Comunicacion Intrapersonal Se utiliza la evaluación para “ayudar a aprender”. Se presentan actividades que promueven desempeños visibles en los estudiantes. Con las evidencias recolectadas se emitirán juicios de valor acerca del grado de desarrollo de competencia de los estudiantes y el nivel de logro en los aprendizajes esperados. Metas de aprendizaje Comunicación, que logren counicar los argumentos y sean entendibles. Pensamiento crítico, aplicar de manera adecuada los conocimientos adquiridos Intrapersonal, al realizar los trabajos en equipo cada uno va adquiriendo un conocimiento de si mismo. CODICEN - DGEIP - DGETP - DGES - Febrero 2023 - Versión 1.11
